第1篇 如何寫廣播稿呢
人們往往通過廣播去了解政策、國內(nèi)外新近發(fā)生的大事以及同自己生活有緊密關系的種種事情。單位和學校內(nèi)部的廣播,更是開展宣傳、推動工作及豐富大家生活的重要工具。因此,應該關心廣播,積極投稿,多做貢獻。寫廣播稿也是同學們關心集體的表現(xiàn),同時又可培養(yǎng)寫作能力,提高應用文的寫作水平。
廣播稿的種類是豐富多彩的,如詩歌、散文、小說、廣播劇、通訊、評論等等,一切文體都可寫廣播稿。但寫成廣播稿時,必須考慮“廣播”這個特點,即要借助有聲語言把稿件內(nèi)容傳達給別人。除了聲音外,再不可能用其它手段去表達意思了。如電視,可用聲音與圖像結合的形式去傳達意思。如同人談話,除了用有聲語言外,還可以用臉部表情、身體姿勢和手的動作等幫助表達。而廣播則只能用聲音語言。因此,寫廣播稿必須從這個實際出發(fā),注意以下幾點:
第一,要寫得明白如話。遣詞造句要通俗,要符合口語的習慣,一切難懂的詞語、一切別扭的句式都不能用。否則,別人聽不明白。
第二,廣播稿是播音員讀出來給人聽的,寫稿時要考慮讓播音員讀起來順口,讓聽眾聽起來順耳。這就得考慮音節(jié)是不是響亮、有節(jié)奏,能不能把感情表達出來等問題。
第三,廣播稿的內(nèi)容要集中、突出、具體、生動。這樣才吸引人。因為聽廣播是聽眾極為主動的事情,內(nèi)容好,聽眾就想聽;內(nèi)容空洞、羅嗦,聽眾就不愛聽。例如,學校的廣播,即使老師在講臺上,監(jiān)督大家聽,但廣播內(nèi)容枯燥,同學們坐在教室里,心卻想別的事情。老師也難發(fā)現(xiàn)你到底是在聽,還是沒有聽。所以,廣播稿應靠精彩、具體、生動的內(nèi)容去吸引人,讓人自己去想聽。寫廣播稿一定要抓住典型事例、突出重點,寫得簡潔集中。
第四,廣播稿由于是念給人聽的,因此在文章的結構上,要盡量做到層次分明,上下連貫緊密,線索單純,過渡自然,呼應緊密,結構緊湊。
第2篇 小學生廣播稿如何寫
小學生廣播稿如何寫
廣播稿作為一種新聞稿,同報紙、通訊社發(fā)的新聞稿在寫作上有若干相同之處,但是廣播稿寫出來不是直接給人看的,而是給人聽的,因此在寫作上就與報紙通訊社發(fā)表的新聞稿又有若干不同之處。
這些不同之處主要源于一個“聽”字。聲音具有易逝性,往往一聽而過。因此,人們聽廣播很難像讀報紙那樣,沒明白可以回過頭來再讀一遍,甚至還可以一段一句慢慢讀,聽廣播沒有反復聽、仔細思考、咀嚼的機會。這樣,廣播要取得最佳的收聽效果,廣播稿的寫作就必須盡可能地克服上述弱點,作品要力求符合人們的聽覺習慣。寫作過程的每一個環(huán)節(jié)都要把握住廣播自身的特點。
一、內(nèi)容宜精練概括,忌紛紜龐雜。廣播稿最好是一事一報,單一主題。內(nèi)容紛繁的報道,即使都很重要也很難叫人都記住,所以應善于擇其要。再豐富的素材,也要高度提煉濃縮,做到抓住基本內(nèi)容,闡明基本觀點,報道基本事實。有些人寫稿常常忽略這一廣播稿寫作規(guī)律,總喜歡全一點,常常出現(xiàn)多主題或主題分枝的情況,這樣反而影響了宣傳效果。例如,最近賓縣全縣優(yōu)先補發(fā)拖欠中小學教師1995年度工資的稿件,主要反映賓縣“再窮不能窮教育”、尊師重教落到實處的主題,這本來就夠了,可作者卻筆鋒一轉(zhuǎn),又寫了“目前,社會有人對教育重視不夠,腦體倒掛,分配不均”等問題,在編輯這篇稿件時,只好把這一部分刪掉。
二、篇幅宜短小,忌長篇大論。廣播稿應以短新聞為主,提倡多寫二三百字的新聞,最多不宜超過五六百字。因為長新聞多數(shù)情況下不可能取得好的收聽效果。洋洋千言的報道,聽眾往往記住這部分而忘了那部分,記住后面的而忘了前面的,真正耐心聽到底的是極少數(shù)的。
三、結構宜時間順序,忌倒敘、插敘。在文章結構上,常常運用倒敘、插敘的手法,這在報刊雜志上很普遍,但在廣播稿寫作上卻是一大忌。因為倒敘、插敘不符合人們的聽覺習慣。這樣寫往往叫人聽不明白,如有的報道一開篇就用很長一段文字描繪一個精彩的場面,或者一個曲折的`事件,然后概括一句話:這就是記者在某某工地見到的勞動場面,或者這件事就發(fā)生在某某農(nóng)貿(mào)市場等等。這樣的寫法往往使聽眾一開始就莫名其妙,聽半天不知怎么回事,如果精力稍不集中,即使聽完了也稀里糊涂。1992年,筆者采寫的《王大娘趕“財神”》一稿,全文不到三百字,開頭寫:農(nóng)歷臘月廿三這天,寧遠鎮(zhèn)南祥街居民王化珍,正忙著為全家人趕做小年飯。接著寫進來一個送“門神”、“財神”的人,然后寫王大娘如何趕走“財神”。這篇稿件受到同行和聽眾的好評。一些聽眾聽后來信說:“這篇文章短小精悍,順序合理,聽后感到還沒聽夠?!彼?,廣播稿一般情況下都要按時間順序?qū)?,盡可能讓聽眾一聽就明白。同時,段落也要力求簡潔明了,每段都具有完整的意義。
四、語言宜通俗簡短,忌生澀冗繁。語言通俗、句子簡短、一聽就懂是廣播語言最基本的特點,也是廣播稿寫作的最基本要求之一。為了讓聽眾聽懂,寫廣播稿要盡量用主謂結構的順句少用倒裝句,多有單句少用復句,多用標準語言、常用詞匯,少用文言、方言和冷僻生造字詞。 為了讓人聽得清,避免造成同音近音歧義,應盡量多用雙音節(jié)詞。如“但是”、“曾經(jīng)”、“因為”,而少用單音節(jié)詞,如“但”、“可”。標題語言應盡量選用能夠表達一個完整意義的句子,而少用含義不清或不完整的字、詞或詞組。 為了讓人愿意聽,廣播稿的語言還要注意音節(jié)的抑揚頓挫,適當講究平仄,避免播起來拗口,聽起來別扭,如“孤山云峰映于水中”仄聲字太少,語調(diào)缺少變化,感染力就不強。
小學生廣播稿如何寫
合:同學們,老師們,大家中午好,紅領巾廣播站又開播了!
甲:我是主持人陳媚玲,
乙:我是主持人侯心圓.
合:今天,我們?yōu)槟鷾蕚涞臋谀渴恰栋踩暋?。甲:安全相信是每一個人在做事前考慮的第一要點,因為只有安全了,才能使寶貴的生命不受到傷害,使生活充滿歡樂、更加美好。
乙:我曾親眼目睹了這樣一件事:一位男士不知因何喜事,在小區(qū)里噼哩啪啦放鞭炮。因為他放鞭炮的位置離房屋太近,一不小心把四樓的一住戶的玻璃打碎了。正當戶主把頭探出窗來看原因時,又一個沖天炮飛了上來,把戶主嚇個半死。瞧,正是那位男士不注意安全,才給他人的財物和生命帶來了危險。
甲:現(xiàn)在,小學生們的安全教育更應值得重視。在我們學校,越是高年級的人越是不注意安全。盡管學校每學期都對大家進行了“安全教育”,可有些同學一句也聽不進,干了許多危險的事。上學違反交通規(guī)則,騎車開小差;上自然課玩火;爬欄桿走捷徑先不說,竟有人在飛快推車時突然把手一放,讓無人騎的自行車在車道上橫行,這是我的朋友小君告訴我的,我也親眼見了一回。椐他說,有一次自行車晃到了馬路中央,險些被卡車壓掉。大家想想,我們是否應該重視安全教育呢?
乙:我覺得青少年應該時刻注意安全,愛惜財產(chǎn),珍惜生命,不做危險的事情,別人不注意安全要提醒;多學習安全知識,提高自己的安全意識,選擇適當?shù)沫h(huán)境,了解一些生活常識,如防火、防水、防盜、防電、防毒;做事先考慮后果,這樣才能使我們的生活更美好!
甲:我們一定要記?。好總€人心中第一的是安全,第二的是安全,第三還是安全。如果你想好好學習、生活,那你一定要記住平安是生命中的100%。
乙:安全是一個古老的話題,為了安全人類進行過艱苦拼搏。
甲:安全是一門奇妙的科學,為了安全,人類經(jīng)受過長期探索。
乙:安全關系生,關系死,關系生活,為了安全人類戰(zhàn)勝了無數(shù)災禍。
甲:安全關系你,關系我,關系祖國,為了安全,人類經(jīng)歷了多少戰(zhàn)火。
合:安全,一個永恒的話題,在科技發(fā)展的今天,是安全捍衛(wèi)著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。交通安全更是與我們密切相關。下面請聽《交通安全拍手歌》甲:人人都必須遵守交通規(guī)則,行人應該遵守哪些規(guī)則呢?
乙:同學們安全隱患莫小瞧,安全意識很重要,在校園里,我們更要注意安全。只要時時注意,刻刻留心,我們才能生活得幸福。
甲:節(jié)日里,同學們愛放煙花爆竹,這也要注意安全,聽同學來講講吧。
乙:節(jié)日到,真熱鬧,小朋友,放鞭炮;
甲:柴草旁,屋前后,嚴格禁止放鞭炮;
乙:點炮引,要用香,別用火柴打火機;
甲:啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;
乙:沖天炮,危險大,引起火災害人家;
甲:別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;
合:放鞭炮,害處大,最好自己別放它;
合:有的城市已嚴禁,我們帶頭來執(zhí)行;
合:來執(zhí)行!
甲:我們呼喚安全,因為生命只有一次;我們呼喚安全,因為安全讓我們的校園變的更加和諧,安全我們牢記在心,安全是我們的生命。
乙:安全心系著我們的同學,心系著我們的老師,心系著我們的家長。
甲:安全更關系著我們的學校、我們的社會。
合:希望我們每一位同學都能把安全作為自己的頭等大事,去創(chuàng)造一個和諧的社會。
乙:今天的廣播到此結束,請明天繼續(xù)收聽!再見!