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第1篇 關注高效課堂的紅領巾廣播稿
梁：老師們、同學們早上好，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，我們又相約在紅領巾廣播中，我是梁乃川，歡迎大家的收聽。
郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。
王：大家好，我是王美歐。隨著20××年我校在三年級中開始實行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學模式。一年來，經過學校領導和老師們的精心鉆研、認真探討，總結出了一些高效課堂教學模式的好方法，20××年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。
梁：是的，兩年來，我校領導不僅注重請進來專家做指導，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學方法、接受更多的教育理念。同時，注重家校緊密聯(lián)系，各年級、各班相繼成立了家長委員會，隨時讓家長提出合理的建議和不足，以便我們提高。
郝：我們學校實行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學模式、 “導學案”教學模式等，得到了各級教育部門、社會和家長的認可，先后有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學活動。
王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關心，20××年省教育廳張卓玉副廳長親臨我校做指導，與老師和同學們進行了親切的座談交流，對我校課堂教學給予了高度評價，并提出了希望和建議。
梁：恩。在省、市教育局的高度重視和關懷下，在全校家長的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學改革的工作中。特別是學校在今年開學又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學模式活動。
郝：是啊，老師們?yōu)榱宋覀儫o私的敬業(yè)精神令我們所感動。他們在校認真教學、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙于教學，我們是不是要更加努力學習來回報老師啊。
王：對。有這么好的學校、這么好的老師、這么好的學習環(huán)境，我們是應該加倍努力學習。
郝：通過高效課堂教學模式，我們的學習得到極大的提高，不少同學都有了巨大的變化。下面請聽來自一線老師的心聲
梁：來自0901班李葉老師——小組合作學習的課改體會《他變了》 我們班里有一名性格比較內向的學生。他做事向來不太積極，無論是課前預習的準備、課堂紀律的遵守，還是回家作業(yè)的完成，一直以來都不是很理想，令他的組長和組員大為頭疼，尤其是課堂作業(yè)，他總是落在最后，直到下課還是寫不完，我真拿他沒轍了…… 開課周的第一節(jié)課是數(shù)學，我讓孩子們在做課堂訓練題時心里直打鼓：面對在場的家長，像這樣遲遲寫不完的孩子該怎么辦？放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見機行事。誰知，在匯報展示環(huán)節(jié)中，這位同學顯得胸有成竹，匯報語言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過去一看，他已經把該完成的內容全寫完了。雖然書寫不是很工整，略顯潦草了些，但比平時完成作業(yè)認真多了。我心里畫了一個大大的驚嘆號！ 課后問及他高效完成課堂作業(yè)的秘訣，他沒說話，只笑看著他們組的組長。組長告訴我： 郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”
梁：組長的話讓我很感嘆！只因為他的一句“美好的鼓勵”，就能如此調動起組員對學習的積極性。這種激勵不僅僅是激發(fā)了學生內在的需要和動機，鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的價值判斷活動，更多地還能幫助學生認識自我、肯定自我。課堂教學，不僅僅是讓學生獲得一種知識，更是讓學生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學習會使每位小組成員都上升到這種境界。
王：剛才是來自老師的親身感受。其實，像這種在小組合作學習中得到進步的同學比比皆是，每個同學都有了不同程度的變化。 郝，是的，由于時間關系，我們的播音也隨之結束，但我們的高效課堂改革步伐會永遠向前邁進，學校會期望我們每個同學天天有新的變化。今天的紅領巾廣播到此結束，感謝大家的收聽，下周我們再會！
第2篇 德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿：心態(tài)決定成敗
同學們,你們好!今天我們學習的是勵志廣播稿《心態(tài)決定成敗》：
一位先哲說過：'心態(tài)是自己真正的主人——要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師”。
一位藝術家說：“你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度;你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情;你不可以控制環(huán)境，但你可以調整自己的心態(tài)?！?/p>
佛說：“物隨心轉，境由心造，煩惱皆由心生?！?/p>
狄更斯說：“一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量!”
誠然，一個人有什么樣的心態(tài)，就會產生什么樣的生活和現(xiàn)實。積極的心態(tài)孕育成功的果實，消極的心態(tài)培養(yǎng)失敗的萌芽。成功者始終保持積極的心態(tài)，能在狂風暴雨中看到美麗的彩虹，在一敗涂地中看到美好的未來，最終登上成功的巔峰;失敗者則持一種消極悲觀的心態(tài)，心靈永遠籠罩在陰霾里而不能自拔，最終限制了自身潛能的發(fā)揮，人生走向了灰暗的境地。
其實，人生有順境也有逆境，有巔峰也有谷底。因為順境或巔峰而趾高氣揚，因為逆境或低谷而垂頭喪氣，都是淺薄無知的心態(tài)。
世界像一面鏡子：你皺眉視之，它也在皺著眉看你;你笑著對它，它也笑著看你。一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達;一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝苦難;一個好的心態(tài)，可以使你走向成功!
同學們，別把挫折當失敗。每個人的一生，難免都會遇到大大小小的挫折。所不同的是，失敗者總是把挫折當失敗，從而每次都深深地打擊了自己的勇氣;成功者則從不言敗，在一次又一次的挫折面前，積極調整好心態(tài)，然后對自己說：“我不是失敗了，而是還沒有成功!”
同學們，擁有好的心態(tài)，就擁有了無比的幸福和快樂。幸福和快樂其實很簡單。有人說，幸福和快樂是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。其實，幸福和快樂就在我們身邊。一個會心的微笑，一次真誠的握手，一次傾心的`交談，一次真情的釋懷，都是快樂無比的事情——因為心態(tài)好，所以我幸福，所以我快樂!
心態(tài)決定著我們的生活，心態(tài)決定著我們的學習，心態(tài)決定著我們的今天和未來。
讓我們保持著一個良好的心態(tài)，去快樂生活、快樂學習、快樂做人，相信，我們一定會早日走入成功的殿堂。不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。讓我們共同經歷坎坷，一起驅散陰霾，攜手并肩去創(chuàng)造一片輝煌的新天地!
今晨的朝霞依然燦爛，因為它因你而來;今天的花朵依然芬芳，因為它為你而開……
德育大課堂廣播稿：多一些寬容，多一些美好!
同學們，早上好!
今天我?guī)Т蠹覍W習的話題是“學會寬容”。
寬容是一種修養(yǎng)，一種坦蕩，一種豁達，是一種崇高的美德。荷蘭的斯賓諾沙說過：“人心不是靠武力，而是靠愛和寬容來征服的?！睂捜菀蝗珀柟?，親切，明亮，照亮你的眼睛，溫暖你的心房。
東漢光武帝劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀，甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見，不顧眾臣反對，將信札全部付之一炬。他不計前嫌，化敵為友，壯大了自己的力量，終成帝業(yè)。
“大家好，才是真的好!”同學們，我們需要和諧，需要美好，就要學會寬容同學，寬容冒犯自己的人。林肯的議員曾經警告林肯：“你不應該試圖和那些反對你的人交朋友，而應該消滅他們!”林肯微笑著回答：“讓它們變成我的朋友，難道不是正在消滅我的敵人嗎?”
換位思考，不失為交友的良策。假如同學之間發(fā)生了誤會，產生了磨擦，何不把自己和對方所處的位置調換一下，站在對方的立場上，以對方的角度來考慮問題呢?這樣，你本來想發(fā)的怒氣，就會云消霧散。當你覺得對方不可理喻的時候，通過換位思考，你會真切的理解對方此時此地的感受;通過換位思考，你也會變得寬容，變得大度，變得高尚了!
同學們，學會了寬容，我們也便學會了做人，學會了處世?！吨芤住吩唬骸熬右院竦螺d物”。 人是社會的人，世間并無絕對的好壞，而且往往正邪、善惡交錯，所以我們立身處世，有時也要有清濁并容的雅量。佛家有云：“精明者，不使人無所容。”我們常說的“得饒人處且饒人”，也是這個道理。事實上，寬容并不代表無能，而恰恰是一個人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn)，“海納百川，有容乃大”!
反之，朋友欺騙了你，轉眼就翻臉;同學誤會了你，立馬就大發(fā)雷霆，甚至得理不饒人，沒完沒了。那樣，你生活的路子，將會變得越來越窄;你的煩惱將會越來越多，你的朋友將會越來越少。
羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓?！睂捜菀彩且粯拥?，如果將寬容拿走，這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組，不知會有多少破碎的親情等待重溫，不知會有多少破碎的和平等待重補。這個世界絕不能失去寬容!所以，同學們，讓我們共同努力，都將心底的那一份寬容抓住，不要讓他溜掉——因為，生活，有了寬容才更加燦爛!人生，有了寬容才更加迷人!世界，有了寬容才更加精彩!
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。同學們，讓我們多一些寬容，多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛，我們的校園也會變得更加溫馨、更加美好!
德育大課堂廣播稿：養(yǎng)成好的習慣，成就美好人生
同學們：
行為習慣是可以養(yǎng)成，好的習慣是成長的基石，是成功的保證。
著名心理學巨匠威廉?詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！闭^觀念變，行動就變;行動變，習慣就變;習慣變，性格就變;性格變，命運就變;命運變，人的一生就會改變!法國作家培根曾經夜說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣?！?/p>
古今中外，凡在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創(chuàng)始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了?！边_爾文所說的“規(guī)律”，就是“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。
同學們，上課積極配合老師，不走神;勤于動手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當天學的知識當天“清”;善于總結歸納，每周知識進行“周結”;不把老師布置的作業(yè)當成一種負擔;獨立思考，從不抄襲別人的答案;對每天的每個時間段都有具體的學習計劃，并能堅持執(zhí)行;少閑談，多讀書;做每一件事，都力求完美;常與老師、家長溝通;勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標公布于眾;每天早晨起來后對自己的一天做個計劃;每天晚上總結一下自己一天里所做的事;經常反思自己所做的一切;等等，等等，這些良好的行為習慣，你具備多少了呢?!
一位橄欖球隊的教練，試圖激勵自己的球隊度過戰(zhàn)績不佳的困難時期。在賽季過半的時候，他站在隊員們面前訓話：“邁克爾?喬丹，放棄過嗎?”隊員們回答道：“沒有!”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎?”“沒有!”隊員再次回答。“那么，威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎?”隊員們長時間地沉默了。終于，一位隊員鼓足勇氣問道：“威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過?！苯叹毑恍嫉卮驍嗔岁爢T的提問：“你當然沒聽說過他——因為他放棄了!”
由此看來，好的習慣，可以讓你受用終生、功成名就，而壞的習慣，足以讓你一敗涂地、遺憾終生!
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好的行為習慣。昨天的習慣已經造就了今天的我們，而今天的習慣，會決定我們的明天。
最后，祝愿我們所有的同學都能養(yǎng)成更多的好習慣，并借此走向人生成功的彼岸!
第3篇 禮儀課堂廣播稿
禮儀課堂廣播稿1000字
甲：我們是雛鷹，正在展翅!
乙：我們是星光，正在閃爍!
丙：同學們，少先隊員們
合：紅領巾廣播現(xiàn)在開始。
甲：我是主持人 。
乙：我是主持人 。
丙：我是主持人 。
甲：今天由我們五(5)中隊進行本次播音，希望大家能喜歡。
乙：本次播音的主題是《文明禮儀伴我行》
甲：人們常說“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質，樹立“自我”形象的重要手段。
乙：講禮儀的結果是推崇自己，尊重自我。
丙：學校利用廣播，板報宣講禮儀規(guī)范，希望同學們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成“講禮儀光榮，講文明被人尊重”的氛圍。
甲：我最近讀到了一個小故事：“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。
相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
乙：這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。
丙：這只是古代的，還有很多現(xiàn)代的故事。中國是禮儀之邦，父母老師教育我們從小就應該去學習文明禮儀，爭做四有新人。最近，我看到了《文明禮儀教育讀本》這本書。以前，我一直是一個不懂事的孩子，在看了這本書以后，我像變了個人似的'，在書的海洋里汲取了很多營養(yǎng)，更是讓我堅定了信念，讓我明確了學習的方向，奮斗的目標。首先，我要尊老愛幼。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬長輩，孝敬老人，愛護比自己弱小的人，甚至是路邊的花花草草。在家里主動幫助父母做些力所能及的家務。
甲：我們要牢記孟子的話，“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”首先，我們要尊敬師長。這不僅僅表現(xiàn)在向老師敬個禮，問聲“早安”上。而是要在課堂上認真聽講，積極開動腦筋，不做小動作，不開小差。課后更是要認真、及時地完成老師布置的作業(yè)，爭取做到又快又好。正確對待每一次測驗，珍惜老師每一次的勞動果實，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)來回報老師。再次，同學之間相處時，我們要做到團結友愛，互相幫助。在良好的學習環(huán)境中，在和諧的學習氛圍中，學習他人的優(yōu)點，取長補短，爭取共同進步。最后，我們要講衛(wèi)生講道德。不論是個人衛(wèi)生，還是集體環(huán)境……
乙：說的好!我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來分享一下：
學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節(jié)，講禮儀，社會生活鋪路基。
丙：剛才我們講到的是社會文明，其實，作為我們小學生，還要擁有更高的校園文明。校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個人，從小養(yǎng)成好習慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢?
甲：見到老師，你主動問好了嗎?為了我們健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。
乙：你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學樓，是我們學習的地方。追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點兒。高素質的學生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便。
丙：你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合隨地亂扔垃圾，這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責，我們應從愛護校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。
甲：用完東西，你歸位了嗎?好習慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時間。
乙：做值日時，你會偷懶嗎?每一名學生都是學校的主人。愛護校園環(huán)境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場上到處都是同學們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。
丙：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首《校園美》
校園美
教學樓，真熱鬧。 楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。 講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。 見同學，問聲早。
愛環(huán)境，出新招。 有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。 護環(huán)境，人有責。
校園美，齊歡笑。
甲：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。
乙：老師們，同學們，今天的播音到此結束，下周再見
結束音樂——《校園的早晨》
