歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報告大全 > 工作報告 > 自評報告

2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板(12篇范文)

發(fā)布時間:2023-10-09 18:03:01 查看人數(shù):74

2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板

篇一 2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板

珍惜獨特資源 傳播生態(tài)理念 增強(qiáng)環(huán)保意識

——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評報告

安徽省潛山野寨中學(xué)在上級環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神,以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo),以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動為載體,以環(huán)保宣傳教育為手段,以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點,有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。

一、珍惜獨特資源,傳承學(xué)校傳統(tǒng),高度重視環(huán)境教育。

綠色環(huán)保是野寨中學(xué)的特色之一。校園內(nèi)天然植被率達(dá)80%,珍貴品種有30多種,百年古樹有20多棵,苦楝 、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木,隨處可見。優(yōu)美的自然風(fēng)貌諸多人文古跡構(gòu)成了野寨中學(xué)獨特的辦學(xué)環(huán)境。

如此優(yōu)美的環(huán)境來之不易。1958年,當(dāng)全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時,在校長鄭大國等領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)下,野寨中學(xué)校園里的大樹未遭砍伐。xx年4月,在安徽省林科院專家的幫助下,野寨中學(xué)實施了古樹名木保護(hù)工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人,將樹人與樹木緊緊地結(jié)合在一起,精心呵護(hù)出一個綠色環(huán)保、如詩如畫的野寨中學(xué)。

xx年2月,徐漢夫同志擔(dān)任野寨中學(xué)校長,明確提出“今后一個時期,我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時期如何發(fā)展,凝聚大家的共識,探索一系列科學(xué)合理的管理辦法和措施,努力實現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園的建設(shè)目標(biāo)。”學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了使環(huán)境教育能夠健康有序的開展,學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長,分管校長任副組長,各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)環(huán)境教育。環(huán)境堅持“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦,誰負(fù)責(zé)”的原則,實行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制,明確目標(biāo),明細(xì)分工,任務(wù)到人,定期召開工作會議,查擺問題,逐個解決。學(xué)校健全、制度科學(xué)管理。近年來,野寨中學(xué)先后出臺了《野寨中學(xué)環(huán)境教育方案》、《野寨中學(xué)“十二五”期間節(jié)能改造工作實施方案》等多項規(guī)章制度,清晰了環(huán)境教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)措施、操作規(guī)程和方法,明確了相關(guān)人員的責(zé)權(quán)利。

二、立足學(xué)校實際,堅持教育為先,著重提升環(huán)保意識。

課程是實現(xiàn)教學(xué)目的進(jìn)而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體,課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量,為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、鑄造學(xué)生的健全人格,在實施環(huán)境教育過程中,通過與課程聯(lián)系起來,把環(huán)境教育納入學(xué)??傮w課程體系,構(gòu)建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。

1、基礎(chǔ)課程滲透教學(xué)

無論是自然學(xué)科,還是社會學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)生態(tài)意識和品格養(yǎng)成的教育內(nèi)容。這些內(nèi)容主要存在于各學(xué)科教科書的知識材料之中,這些內(nèi)容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內(nèi)容是借助于教材的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容,是“一目了然”的。隱性的內(nèi)容沒有前者那么“直接”、“明了”,但在許多學(xué)科中都大量存在。野寨中學(xué)敏銳的意識到通過環(huán)境教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成,在實施環(huán)境教育過程中,通過與課程聯(lián)系起來,把環(huán)境教育納入學(xué)??傮w課程體系, xx年組織編印了《野寨中學(xué)環(huán)境教育手冊》,xx年4月,在安徽省林科院專家的幫助下,野寨中學(xué)實施了古樹名木保護(hù)工程。xx年開展我為綠色校園做貢獻(xiàn)等活動。xx年創(chuàng)建了地理實驗室。xx年3月開始把環(huán)保教育作為校本課題,構(gòu)建環(huán)保課程。

2、拓展課程引導(dǎo)學(xué)生實踐

拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨,著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的的潛能,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成,是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。在實施環(huán)境教育過程的與課程聯(lián)系中,學(xué)校政教處、 團(tuán)學(xué)組織積極組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動,并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合,組織學(xué)生積極參與學(xué)校、社會的環(huán)境監(jiān)督活動,讓學(xué)生處于環(huán)境 “真問題”的情境中實踐。要學(xué)生改變浪費的不良習(xí)慣,以形成勤儉節(jié)約意識和行為。只有讓學(xué)生通過調(diào)查、參與、學(xué)習(xí)、交流討論中感受、感動、感悟而逐步建立的,利用主題班會的形式,讓學(xué)生自己教育自己。為此,我們在高一至高三所有班級均召開環(huán)境主題班會,為了保證班會的質(zhì)量,各班都制定了班會腳本和方案。

附:高一年級各班主題班會

班 級

題 目

高一(1)班

綠—-永恒的主題

高一(2)班

節(jié)約資源,低碳環(huán)保

高一(3)班

走向世界,了解環(huán)保

高一(4)班

創(chuàng)造綠色校園,提高自身素養(yǎng)

高一(5)班

低碳生活,健康你我

高一(6)班

保護(hù)水源,保護(hù)地球

高一(7)班

靈動的生命之源

高一(8)班

節(jié)能降耗,知行之間

高一(9)班

為了綠色的夢想

高一(10)班

環(huán)保,從我做起

高一(11)班

綠色·環(huán)保

高一(12)班

建設(shè)低碳班級

高一(13)班

野中是我家,環(huán)保靠大家

高一(14)班

我的綠色我做主

3、研究型課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

課題研究是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、行為的很好載體。讓學(xué)生在課題的研究中,掌握科學(xué)研究方法,提高學(xué)習(xí)探究的能力;更重要的是在其中得到體驗感悟,獲得科學(xué)求真的精神,鼓勵和支持學(xué)生將研究型課程的學(xué)習(xí)活動,在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學(xué)探究過程。使學(xué)生處在學(xué)校環(huán)境真實問題的情境中,培養(yǎng)了他們科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校的各部門的支持下,在 許多老師尤其師班主任的幫助下,同學(xué)們積極的參與,各班級課題經(jīng)過開題、實施、中期匯報和結(jié)題答辯等過程。在這課題的開展中,我們看到同學(xué)們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、 校園內(nèi)的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案,同學(xué)們考察了校園的角角落落,上上下下,分發(fā)、回收和統(tǒng)計了無數(shù)份調(diào)查問卷;還有同學(xué)走出校門,他們的足跡分布全縣,還有的同學(xué)尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們,正是同學(xué)如此投入,才會有課題答辯的精彩,才會有那么多專家對我們同學(xué)的贊嘆。各小課題的研究立足校園,通過學(xué)生對校園資源浪費現(xiàn)象的調(diào)研活動,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心身邊的小事,發(fā)現(xiàn)浪費的問題,掌握事實和數(shù)據(jù),激發(fā)了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識,從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。培養(yǎng)了科研意識,以及其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品格和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、以活動為載體,以創(chuàng)建為手段,著力提高環(huán)保效果。

近年來,野寨中學(xué)以創(chuàng)建為手段,環(huán)境教育取得了豐碩成果。xx年被評為省級綠色學(xué)校,xx年被評為省級節(jié)能示范單位,xx年被授予國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)。

一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。校團(tuán)委牽頭成立青年志愿者服務(wù)隊,負(fù)責(zé)調(diào)查。青年志愿者服務(wù)隊職責(zé):積極發(fā)現(xiàn)校園中高耗能現(xiàn)象和行為,督促身邊老師和同學(xué)改進(jìn)其行為,做積極的綠色低碳者,同時向?qū)W校有關(guān)部門及時匯報發(fā)現(xiàn)的問題。

二是發(fā)揮活動的教育作用。學(xué)校在在天柱山、吳塘生態(tài)園等地開辟環(huán)?;?,直接參與校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)活動。 “3.12植樹節(jié)”組織學(xué)生開展“小樹和我一起成長”評比活動;此外,每逢環(huán)保重大節(jié)日,如“6.5世界環(huán)境日”,我校學(xué)生到街頭開展宣傳活動,到主街路開展清理街道,消除白色垃圾,維護(hù)街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動。xx年6月5日,學(xué)校三千名多名學(xué)生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻(xiàn)”簽名活動,要求學(xué)生從節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護(hù)花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物,購買綠色商品等一件件小事做起,逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為的習(xí)慣。

三是通過板報的形式進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。每學(xué)期出綠色主題板報2-3期,主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀(jì)事等欄目。綠色快訊,反映來自同學(xué)間保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)事跡;綠色警示牌,則從反面警示人們注意保護(hù)我們身邊環(huán)境;綠色紀(jì)事,重點宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內(nèi)容,這些不但使學(xué)生初步掌握一定的環(huán)保知識,而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四是開展“五個一”綠色活動,即:摘綠色文章;搞一次綠色活動;寫綠色日記;唱一首綠色歌曲;做一名綠色衛(wèi)士。通過這項活動,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動性,自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境,培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,環(huán)境創(chuàng)建不僅僅是一種創(chuàng)建行為,更是一種教育行為。創(chuàng)建的過程中是學(xué)習(xí)規(guī)范環(huán)保的過程,是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程,是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識的過程。多年以來,全校師生的生態(tài)意識明顯增強(qiáng),可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)在野寨中學(xué)萌生新芽,在這里,環(huán)保為榮,浪費為恥,追求生態(tài)。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,環(huán)境教育不僅僅是一種口頭的說教,更是一些實實在在的行動。只有讓學(xué)生參與到討論和決策過程當(dāng)中,才能夠使學(xué)生得到教益。多年以來,全體師生的生態(tài)行為明顯增加,節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)在野寨中學(xué)蔚然成風(fēng)。在這里,天人合一,人與自然和諧相處。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,開展環(huán)境教育,改變的不僅僅是生態(tài),還有學(xué)校傳統(tǒng)運作模式。讓學(xué)生參與,凸顯學(xué)生的主體性不僅僅是環(huán)境教育的要求,也是學(xué)校各項教育教學(xué)工作的要求。多年以來,學(xué)生的主體性不斷得到增強(qiáng),以生為本、以生定教已經(jīng)在野寨中學(xué)扎根發(fā)芽。在這里,教學(xué)相長,師生親如一家。

篇二 中學(xué)生身邊環(huán)境調(diào)查報告

調(diào)查時間:寒假期間

調(diào)查地點:鋼城區(qū)

調(diào)查內(nèi)容:環(huán)境變化對生活的影響

放假期間,我對小區(qū)的垃圾清理情況及居民的生活垃圾的排放進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都不分類,直接扔到垃圾桶里,有一些人扔到垃圾桶外面,更有甚者直接放置在樓道門口或家門口,給人們的出行帶來很大不便,使樓道中變得臭氣熏天,也不美觀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),人們對于垃圾的處理并不是很正確,也是因為如此,環(huán)境日益惡化,這是許多居民做的,也是所有居民都不愿看到的,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,特別是垃圾的正確放置和排放是我們每個公民應(yīng)該做到的,正確地輿論引導(dǎo)宣傳廣而告之,可以約束大家的行為,由此可見,垃圾對于環(huán)境的影響還是很大的。

遇到好天氣時,人們都會不約而同低出門散步,我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察,發(fā)現(xiàn)沿河路上沒有多少車,空氣質(zhì)量較好,上游湖中幾乎沒有多少漂浮物,湖中沒有排放污水,湖水比較清澈,下游湖中漂浮物較多,生活污水排放較大,特別是沿河洗衣服的人很多,湖水下的泥土都是黑色的,寸草不生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),人們對于污水的處理不是很正確,特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中。據(jù)統(tǒng)計,我國百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源,全國六百多個城市中,有一半以上城市不同程度缺水。水是生命之源,如果沒有淡水,人們就會遭遇幾乎是滅頂之災(zāi)。

一些上班族或是圖省事的人們早飯時一般都會選擇小區(qū)門口的那些賣拉面、餛飩的鋪子,我也會經(jīng)常光顧。就在我居住的小區(qū)門口,我發(fā)現(xiàn)那些鋪子普遍會用一次性筷子,而且在盛拉面的碗上還套上一個塑料袋,等到收拾時就直接把塑料袋和一次性筷子丟在地上也不清理,使馬路不能保持清潔,嚴(yán)重危害了城市面貌和出行安全。通過觀察發(fā)現(xiàn),人們對于一次性筷子和白色垃圾的危害性還是認(rèn)識不足。據(jù)統(tǒng)計,我國森林采伐量大于可采伐量的百分之四十三,森林更新面積只有采伐量的百分之五十六點五,照比下去,我們的森林將會在二十年內(nèi)被吃光,而森林又是抵御沙塵的防線,可想而知沒有森林的后果有多嚴(yán)重。

霧霾,這是近來討論得最多的話題,是霧和霾的組合詞。霧霾是常出現(xiàn)于城市的一種災(zāi)害性天氣,統(tǒng)稱為霧霾天氣,近年來,由于空氣質(zhì)量惡化,霧霾現(xiàn)象出現(xiàn)增多且危害加重,放鞭炮、工廠廢氣、汽車尾氣是嚴(yán)重的原因。據(jù)統(tǒng)計,二零一三年一月,四次霧霾籠罩了三十個省區(qū),在北京,僅有五天不是霧霾天。中國最大的五十個城市中,只有不到百分之一個城市達(dá)到了世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),與此同時,世界上污染最嚴(yán)重的十個城市有七個在中國。這種霧霾天氣會造成出行不便,引發(fā)呼吸道疾病等重要安全隱患,人們對于這種現(xiàn)象還未引起足夠的重視,這是非??膳碌模覀円ㄟ^多看新聞等途徑了解霧霾天氣,防患于未然。

現(xiàn)今,大多數(shù)人的生活離不開電腦、電視、手機(jī)、電吹風(fēng)等帶電的物品,還有去醫(yī)院做影像檢查,它們都帶有較強(qiáng)的輻射,但輻射是看不見、摸不著的,人們在使用這些物品或進(jìn)行檢查時,往往會忽略了輻射對人體的危害。據(jù)統(tǒng)計,暴露在輻射環(huán)境下的人進(jìn)入深度睡眠需要更長時間,而且睡眠時間也縮短了。所以,人們在使用帶輻射的電器時要做好一定的防范,電腦、電視不得同時打開,每天打開時間不得超過六小時,電話在接通的那一瞬間,距離耳朵超過九厘米等。

篇三 中學(xué)生社會環(huán)境的調(diào)查報告

中國人民由屈辱的封建禮教及一個多世紀(jì)的貧困中走過來,特別是處于底層的勞動人民,祖輩們過著困苦的,衣食無著落的日子。而今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活水平也提高了。

意識、覺悟的漸醒,經(jīng)濟(jì)的快速增長,它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧,因而“一見識少”的中國人受社會迅速發(fā)展的負(fù)面影響也就特別多。這些負(fù)面影響影響了整個社會氣候,也影響著那一片凈土——校園。

最后,在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時,我國的通訊,電訊事業(yè),網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅猛發(fā)展。有人預(yù)測,到2023年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家。

隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展,它使學(xué)校教育有了新的活力,同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn),面對網(wǎng)上言論,信息污染,網(wǎng)上聊天,網(wǎng)上交友,網(wǎng)上游戲,敵對文化等的負(fù)面影響,目前要進(jìn)網(wǎng)吧“閑”的學(xué)生占絕大部分,不論是男生,還是女生。如走讀班的學(xué)生,每天早早出家門,揣著早飯錢,他們卻背著書包進(jìn)入了網(wǎng)吧,直到上課鈴聲快響之時,才匆匆趕往學(xué)校,而在課堂課下均討論著游戲的精彩。

更甚至于早上五六點時,就有學(xué)生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門,或放學(xué)后迅速閃入網(wǎng)吧,直到天黑更有通宵。如

篇四 中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報告

每個家庭都有自己的快樂,也有自己的不幸。而隨著社會的激進(jìn)。面對社會的發(fā)展,物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富,家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求,但在這越來越“精”的社會中,人們面對的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了,這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定性。

目前的社會家庭中,穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因為現(xiàn)在的下崗待業(yè),家庭離異,家庭重?fù)?dān),家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如XX屆6班不完整的家庭有7家,XX屆6班不完整的家庭有7家,XX屆2班不完整的家庭有9家,XX屆2班不完整的家庭有8家,XX屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計,XX屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于“特困生”,因為他們除了抽煙,還要打架;除了曠課,還要與教師作對。如高同學(xué),由于父母離異受創(chuàng)傷,在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請人做作業(yè)外,還要不停的打架,后被開除,托關(guān)系到我校XX屆6班就讀。在這個較純潔的班級中,他除了曠課外,還要抽煙,還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生),由于父母一直鬧離婚,因此父親在外開出租車不回家,而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個十三四歲的女孩子,不僅要一切生活自理,還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué))。而這一對父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對女兒的歉意,就不停地給錢,在物質(zhì)絕對滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的,她最需要的是父母的關(guān)愛。這個女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高,但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好。再比如XX屆1班方某,由于父母離異,她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子,到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué),但其父要到成都上班,她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子,除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外,還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué)。因此,她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù),在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落,曾喝過酒,曠過課。凡是非上課時間均泡在網(wǎng)吧,猶如一個失去了生活信心的社會青年。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們。他們需要關(guān)心,需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié),使學(xué)生勇敢地面對家庭逆境,克服困難,增強(qiáng)生活的勇氣。同時也要關(guān)注孩子們的精神需求,發(fā)現(xiàn)他們的興趣,多開展活動,給他們的生活增添色彩,讓他們在學(xué)校了愉快,盡量避免孤獨。讓集體的關(guān)愛,他人的友誼,老師的鼓勵和呵護(hù)來支撐著他們。同時,教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系,多與其父母交流,讓父母在滿足自己的生活的同時,多顧及孩子,多給他們歡笑。

除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外,還由于文化或素質(zhì)的原因,家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響。

如家長關(guān)心,愛孩子,更是望子成龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵,但他們自己卻過著沉迷或消極的生活。他們或許會以分?jǐn)?shù)至高,或許會老子唯大,或許會棍棒教育,看起來他們是在關(guān)心學(xué)生。老師為了幫著家長維護(hù)點尊嚴(yán),也不得不昧著良心說學(xué)生的不是,教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長,我們是否也應(yīng)該對他們說不?是否也應(yīng)該給他們上一堂“生命平等”的課呢?

再如另一些家長對孩子的成長,對孩子的成才也特別關(guān)心,但他們關(guān)注的是結(jié)果,而非過程。因為他們或許因為工作忙,或許為給孩子掙學(xué)雜費而外出打工,他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校,寄托給了老師。面對這少親情,少聯(lián)系,少配合的教育,不管孩子遇到什么事,可都得由老師來擔(dān)著。這老師已不是老師了,老師兼慈母也就產(chǎn)生了。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,孩子是飯來張口,衣來伸手?;蛟S還會配著手機(jī),或許還會揣著大把錢財。這樣,天真的孩子們也就有了:他(她)們今天有一件新衣服,我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客,我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做,什么勤儉節(jié)約,什么艱苦樸素,在他(她)們眼里可是笑話,“瓜”一個。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解。

更有甚者,在孩子眼皮下行賄受賄,在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將,或吃喝玩樂,夜不歸宿,或外找相好,進(jìn)門罵人,他們給孩子一大把錢,卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑,或充滿戒備的孩子交給老師。如XX屆1班的夏同學(xué),其父母見酒忘姓,對他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍,他們充當(dāng)了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍,但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn)。這些已在孩子心中生根的頑疾,仍需要教師一點一滴地滋潤、拔除。

面對種種家庭對學(xué)生帶來的不利影響,老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!

篇五 中學(xué)生社會環(huán)境調(diào)查報告

中學(xué)生社會環(huán)境調(diào)查報告

中學(xué)生社會環(huán)境調(diào)查報告

中國人民由屈辱的封建禮教及一個多世紀(jì)的貧困中走過來,特別是處于底層的勞動人民,祖輩們過著困苦的,衣食無著落的日子。而今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒,經(jīng)濟(jì)的快速增長,它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧,因而“一見識少”的中國人受社會迅速發(fā)展的負(fù)面影響也就特別多。這些負(fù)面影響影響了整個社會氣候,也影響著那一片凈土——校園。

首先,隨著社會的改革開放,西方思想和生活方式使人產(chǎn)生迷茫和困惑,尤其在長期貧困后對經(jīng)濟(jì)利益的看待,使個人主義,享樂主義,拜金主義思潮逐漸蔓延,也讓學(xué)生耳濡目染,許多學(xué)生也認(rèn)為有錢就好辦。有的學(xué)生在家干點家務(wù)也講價錢,更有學(xué)生父母給的餓零花錢少了就以不上學(xué)來威脅父母。比如xx屆的尹同學(xué),因家長只給5元/周的零花錢(農(nóng)村)而不到校讀書,將書扔到家門口的水溝,后經(jīng)家長請其舅舅及其他親戚來調(diào)和,父母答應(yīng)10元/周才來上學(xué)。再如xx屆的曾同學(xué),因家長給的零花錢少了而離家出走,父母找了三天,最后在一親戚家找到。再如一經(jīng)濟(jì)條件好的高同學(xué),學(xué)習(xí)成績差,因而常常用錢來請人幫著做作業(yè)。更有許多學(xué)生認(rèn)為“人不為己,天誅地滅”,比如一次聽課中(地理課),老師講到水資源的短缺時,提到應(yīng)珍惜每一滴水并為“后來的人”想想,為世界想想,班上幾個調(diào)皮的學(xué)生卻說:“管了我們自己就好了,這是個現(xiàn)實問題,我們可管不了那么多”?;蛟S這是個玩笑話,但出自十四五歲的孩子之口,是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題,新矛盾的出現(xiàn),給教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn)。而在此過程中就要把握育人方向,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金錢與情義,奉獻(xiàn)與索取,個人與集體,權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,增強(qiáng)育人工作的針對性和實效性。

另外,在以經(jīng)濟(jì)利益為核心的各種個人利益和誘惑下,在社會道德,思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”,面對隨處可見的違背社會公德的事,世人蔽而不見,而在蠅頭小利面前卻又必爭,。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲,以及“斗地主”,這種種社會消極現(xiàn)象都影響著孩子們。比如,在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數(shù),而精通于打麻將,“斗地主”種種賭博的學(xué)生卻占絕大部分。如xx屆1班是個優(yōu)秀班集體,xx屆2班以及xx屆1班,都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在寢室里“斗地主”,并且特別優(yōu)秀的xx屆2班也在課堂上發(fā)現(xiàn)三個學(xué)生在后座“斗地主”,而在較差一點的班中,則會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中,因為一些小事,或是一個小玩笑,或是一次不小心招惹了他,則會導(dǎo)致其大打出手。如xx屆2班的袁某與黃某大打出手,袁某并叫xx屆1班的陳某幫忙,而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現(xiàn)象,閑觀的學(xué)生卻持這樣的態(tài)度:或迅速離開現(xiàn)場,避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中:人際的平等,生命的尊重喪失,“勇者勝”“強(qiáng)者勝”,一小部分學(xué)生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后,或?qū)て浔幼o(hù),或崇拜他們,這許多社會上帶來的.負(fù)面影響已不能使學(xué)校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對學(xué)生的教育應(yīng)符合社會,應(yīng)生活化,人性化,把人的道德生活,人的道德發(fā)展作為道德教育的核心,自覺反對偽人道德,提高人的地位,尊重人的權(quán)利使教育多些人情味,盡量避免學(xué)校班上的強(qiáng)制,學(xué)校課堂的暴力。對學(xué)生的不尊重要用寬容心來對待學(xué)生的多樣性和差異性。在學(xué)校班上建立平等和諧的人際關(guān)系,盡量做到保持學(xué)校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神。讓學(xué)生真正領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵,做人的根本,生活的本質(zhì)。

最后,在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時,我國的通訊,電訊事業(yè),網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅猛發(fā)展。有人預(yù)測,到xx年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展,它使學(xué)校教育有了新的活力,同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn),面對網(wǎng)上言論,信息污染,網(wǎng)上聊天,網(wǎng)上交友,網(wǎng)上游戲,敵對文化等的負(fù)面影響,目前要進(jìn)網(wǎng)吧“閑”的學(xué)生占絕大部分,不論是男生,還是女生。如走讀班的學(xué)生,每天早早出家門,揣著早飯錢,他們卻背著書包進(jìn)入了網(wǎng)吧,直到上課鈴聲快響之時,才匆匆趕往學(xué)校,而在課堂課下均討論著游戲的精彩。更甚至于早上五六點時,就有學(xué)生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門,或放學(xué)后迅速閃入網(wǎng)吧,直到天黑更有通宵。如xx屆8班段同學(xué)伙同另一同學(xué)揣著生活費進(jìn)入網(wǎng)吧,直到第二天其父才找回。再如xx屆1班王同學(xué),于假期中成天泡在網(wǎng)吧,甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門,第二天早上其父才去找回。再如xx屆2班樂同學(xué),同樣等父母晚睡后,自己再將被子做成有人睡狀,溜出家門進(jìn)入網(wǎng)吧,第二天十點過還不見起床,其父敲窗進(jìn)入發(fā)現(xiàn)根本無人在家,后在網(wǎng)吧將其找回……。王同學(xué)曾說,網(wǎng)上打游戲真的過癮,因為可以做(社會上不允許)自己想做的事:如殺人,娶媳婦,每次去上網(wǎng)均是懷著去見媳婦的心情而去。再如xx屆的雷同學(xué)(女生)于xx年國慶大假中,三天沒回家也無音訊,后來其父于網(wǎng)吧找回。十幾歲的孩子,只會由著自己的性子做事,他們不知是非,他們不曉何為錯事。面對這種種難以心安的事例,我們心驚而又擔(dān)心,面對網(wǎng)吧主的昧良心掙錢,面對家長的無力,我們只有也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這一艱巨的任務(wù):針對不同學(xué)生的情況,爭取集體教育成個別教育的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇,學(xué)會分析,學(xué)會判斷,學(xué)會控制,增強(qiáng)網(wǎng)上的自律意識,或通過實例教育,或通過興趣轉(zhuǎn)移等方式來調(diào)節(jié)學(xué)生,這僅是教師們力所能及的事。這更希望社會多關(guān)注,網(wǎng)吧主更有良心,法制和監(jiān)管更嚴(yán)格,還學(xué)校周邊環(huán)境一個清靜之地;還學(xué)生一個單純的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對這種種社會環(huán)境對學(xué)生的影響,教師們無可推卸地應(yīng)擔(dān)負(fù)起緩解社會環(huán)境給學(xué)生的負(fù)面影響。

篇六 最新中學(xué)生家庭環(huán)境調(diào)查報告

每個家庭都有自己的快樂,也有自己的不幸。而隨著社會的激進(jìn)。面對社會的發(fā)展,物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富,家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強(qiáng)烈需求,但在這越來越精的社會中,人們面對的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了,這也就導(dǎo)致了家庭的不穩(wěn)定性。

目前的社會家庭中,穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因為現(xiàn)在的下崗待業(yè),家庭離異,家庭重?fù)?dān),家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如xxxx屆6班不完整的家庭有7家,xxxx屆6班不完整的家庭有7家,xxxx屆2班不完整的家庭有9家,xxxx屆2班不完整的家庭有8家,xxxx屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學(xué)校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計,xxxx屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于特困生,因為他們除了抽煙,還要打架;除了曠課,還要與教師作對。如高同學(xué),由于父母離異受創(chuàng)傷,在一所私立學(xué)校就讀。但除了用錢請人做作業(yè)外,還要不停的打架,后被開除,托關(guān)系到我校xxxx屆6班就讀。在這個較純潔的班級中,他除了曠課外,還要抽煙,還要打架。其母親每天來看他也無濟(jì)于事。再如馬同學(xué)(女生),由于父母一直鬧離婚,因此父親在外開出租車不回家,而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個十三四歲的女孩子,不僅要一切生活自理,還要照顧年幼的弟弟(讀小學(xué))。而這一對父母為了在自己精神上彌補(bǔ)對女兒的歉意,就不停地給錢,在物質(zhì)絕對滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的,她最需要的是父母的關(guān)愛。這個女孩子雖在老師的關(guān)心下進(jìn)入了職高,但目前發(fā)展?fàn)顩r很不好。再比如xxxx屆1班方某,由于父母離異,她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子,到了中學(xué)就已管不住了。后隨父到了我校讀中學(xué),但其父要到成都上班,她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子,除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外,還為了多一些溫暖而大把的招待同學(xué)。因此,她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學(xué)各處借錢無數(shù),在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落,曾喝過酒,曠過課。凡是非上課時間均泡在網(wǎng)吧,猶如一個失去了生活信心的社會青年。這些由于家庭的殘缺導(dǎo)致的后果由孩子們承擔(dān)著。學(xué)校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們。他們需要關(guān)心,需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié),使學(xué)生勇敢地面對家庭逆境,克服困難,增強(qiáng)生活的勇氣。同時也要關(guān)注孩子們的精神需求,發(fā)現(xiàn)他們的興趣,多開展活動,給他們的生活增添色彩,讓他們在學(xué)校了愉快,盡量避免孤獨。讓集體的關(guān)愛,他人的友誼,老師的鼓勵和呵護(hù)來支撐著他們。同時,教師還應(yīng)該多與其家庭聯(lián)系,多與其父母交流,讓父母在滿足自己的生活的同時,多顧及孩子,多給他們歡笑。

除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外,還由于文化或素質(zhì)的原因,家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響。

如家長關(guān)心,愛孩子,更是望子成龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵,但他們自己卻過著沉迷或消極的生活。他們或許會以分?jǐn)?shù)至高,或許會老子唯大,或許會棍棒教育,看起來他們是在關(guān)心學(xué)生。老師為了幫著家長維護(hù)點尊嚴(yán),也不得不昧著良心說學(xué)生的不是,教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長,我們是否也應(yīng)該對他們說不?是否也應(yīng)該給他們上一堂生命平等的課呢?再如另一些家長對孩子的成長,對孩子的成才也特別關(guān)心,但他們關(guān)注的是結(jié)果,而非過程。因為他們或許因為工作忙,或許為給孩子掙學(xué)雜費而外出打工,他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校,寄托給了老師。面對這少親情,少聯(lián)系,少配合的教育,不管孩子遇到什么事,可都得由老師來擔(dān)著。這老師已不是老師了,老師兼慈母也就產(chǎn)生了。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,孩子是飯來張口,衣來伸手?;蛟S還會配著手機(jī),或許還會揣著大把錢財。這樣,天真的孩子們也就有了:他(她)們今天有一件新衣服,我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客,我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做,什么勤儉節(jié)約,什么艱苦樸素,在他(她)們眼里可是笑話,瓜一個。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解。

更有甚者,在孩子眼皮下行賄受賄,在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將,或吃喝玩樂,夜不歸宿,或外找相好,進(jìn)門罵人,他們給孩子一大把錢,卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑,或充滿戒備的孩子交給老師。如xxxx屆1班的夏同學(xué),其父母見酒忘姓,對他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍,他們充當(dāng)了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍,但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn)。這些已在孩子心中生根的頑疾,仍需要教師一點一滴地滋潤、拔除。

面對種種家庭對學(xué)生帶來的不利影響,老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們!

除了以上較極端的家庭負(fù)面影響外,還由于文化或素質(zhì)的原因,家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負(fù)面影響。

如家長關(guān)心,愛孩子,更是望子成龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵,但他們自己卻過著沉迷或消極的生活。他們或許會以分?jǐn)?shù)至高,或許會老子唯大,或許會棍棒教育,看起來他們是在關(guān)心學(xué)生。老師為了幫著家長維護(hù)點尊嚴(yán),也不得不昧著良心說學(xué)生的不是,教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長,我們是否也應(yīng)該對他們說不?是否也應(yīng)該給他們上一堂生命平等的課呢?再如另一些家長對孩子的成長,對孩子的成才也特別關(guān)心,但他們關(guān)注的是結(jié)果,而非過程。因為他們或許因為工作忙,或許為給孩子掙學(xué)雜費而外出打工,他們把孩子(也把希望)寄托給了學(xué)校,寄托給了老師。面對這少親情,少聯(lián)系,少配合的教育,不管孩子遇到什么事,可都得由老師來擔(dān)著。這老師已不是老師了,老師兼慈母也就產(chǎn)生了。

與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡,孩子是飯來張口,衣來伸手。或許還會配著手機(jī),或許還會揣著大把錢財。這樣,天真的孩子們也就有了:他(她)們今天有一件新衣服,我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客,我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做,什么勤儉節(jié)約,什么艱苦樸素,在他(她)們眼里可是笑話,瓜一個。這愛孩子不當(dāng)也需教師來化解。

更有甚者,在孩子眼皮下行賄受賄,在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將,或吃喝玩樂,夜不歸宿,或外找相好,進(jìn)門罵人,他們給孩子一大把錢,卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑,或充滿戒備的孩子交給老師。如xxxx屆1班的夏同學(xué),其父母見酒忘姓,對他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍,他們充當(dāng)了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍,但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠(yuǎn)。這些已在孩子心中生根的頑疾,仍需要教師一點一滴地滋潤、拔除。

篇七 對一農(nóng)村中學(xué)周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告

對一農(nóng)村中學(xué)周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告

浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)團(tuán)支部

寒假期間,我們對地處麗水農(nóng)村的唐市中學(xué)進(jìn)行了“綠色希望行動”的環(huán)境調(diào)查。

先介紹該校所處地區(qū)有關(guān)自然環(huán)境及環(huán)境保護(hù)情況。

該校屬山區(qū),水產(chǎn)、礦產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品及旅游資源豐富,30年前這里常見的動物有虎、獾和黃鼠狼,還時有豹子出現(xiàn),現(xiàn)在這些動物幾乎見不到了。學(xué)校對面的山上樹木很多,多為人工栽植,灌木很少,在唐市西北方向的深山地區(qū)還保留有一小塊較為原始的森林區(qū)。

我們在此次活動的調(diào)查中,采用了問卷的方式,就預(yù)先沒計的與環(huán)境及環(huán)境保護(hù)有關(guān)的26個問題,對22位居民進(jìn)行了采訪。被采訪者的年齡在10歲到77歲,文化水平從小學(xué)到大專,有學(xué)生、教師、校長、商人、農(nóng)民等。

調(diào)查表明:

一.100%的人對這里的空氣質(zhì)量很滿意。

二、91%的人認(rèn)為該地區(qū)存在環(huán)境問題,但對自己居住的環(huán)境質(zhì)量表示較為滿意。

三、68%的人認(rèn)為該地區(qū)的主要環(huán)境問題是生活垃圾,還有人認(rèn)為有噪音污染和工業(yè)污染。

四、81%的人認(rèn)為該地區(qū)10年來最顯著的環(huán)境變化是水資源越來越少。

五、64010的人認(rèn)為該地區(qū)耕地質(zhì)量越來越差,其中多數(shù)人認(rèn)為是使用化肥的緣故。

六、該地區(qū)幾年較為重視植樹綠化工作,很多人都參加過集體組織的植樹活動。在第二輪土地家庭聯(lián)產(chǎn)承包合同簽訂時,政府有一些相應(yīng)的保護(hù)耕地的鼓勵政策,農(nóng)民多在自己承包的土地上栽種樹木,尤其是一些有經(jīng)濟(jì)效益的樹木,如紅果樹、楊樹等,所有被采訪的人都有植樹的經(jīng)歷,其中有一半以上的人在近10年內(nèi)種樹達(dá)100棵以上,有的甚至超過千棵。

七、100%的人說該地區(qū)有非法砍樹的情況發(fā)生。

九、100%的人認(rèn)為有必要并歡迎在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育。學(xué)校反映環(huán)境教育應(yīng)和本校養(yǎng)成教育結(jié)合起來,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)日常行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)。

在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)該地區(qū)環(huán)境問題主要有以下幾點:

一、當(dāng)?shù)厣罾奈廴締栴}比較突出。居民一般都將生活垃圾隨意扔在河道里,干旱的時候,垃圾隨風(fēng)亂飛;大水來臨時,垃圾被順?biāo)疀_下,污染下游水域,而且垃圾一直無人管理。

二、該地區(qū)存在非法砍樹的情況,當(dāng)?shù)胤Q為“放樹”。據(jù)反映,當(dāng)?shù)赜械娜艘呀?jīng)成了常年以非法砍樹為生的職業(yè)非法砍樹者。

三、該地建有水泥廠,由于排污設(shè)備落后,生產(chǎn)廢渣堆砌在山溝里,對土地、大氣等造成了極大的污染,為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境最大的污染源之一。

針對該地區(qū)環(huán)境問題,我們提出如下解決問題的建議:

一、通過調(diào)查,學(xué)校校長同意在這些學(xué)校開展環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)活動,我們建議在該地區(qū)開展“綠色希望行動”的教學(xué)活動,并使之成為一項有規(guī)律的定期行動,唐市中學(xué)校長采納了我們的建議。

二、環(huán)境保護(hù)教學(xué)活動應(yīng)該豐富多彩,并結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境和學(xué)生實際情況,發(fā)掘適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。

三、提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的環(huán)保意識,使之成為大家的一種共識。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民還是有一定環(huán)保意識的。

四、改善水泥廠的排污狀況,避免其繼續(xù)破壞當(dāng)?shù)氐耐恋刭Y源。

五、多建生活垃圾池,教育居民不要亂倒垃圾,派專人管理垃圾。

六、嚴(yán)禁非法伐木行為,對違反規(guī)定者嚴(yán)肅處理。保護(hù)當(dāng)?shù)厣仲Y源,并大力倡導(dǎo)植樹造林,提高當(dāng)?shù)鼐G化面積。

總之,我們希望“綠色希望行動”可以是一項長期的活動,環(huán)境教育只有在長期的積累中才會產(chǎn)生積極有效的成果。從這次社會實踐中我們更加認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。新中國成立60多年來,我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)取得了明顯的發(fā)展,但目前我國的環(huán)境形勢依然十分嚴(yán)峻。七大水系、部分湖泊和近岸海域污染仍然沒有得到有效控制:煤煙型為主的空氣污染仍十分嚴(yán)重;全國662個城市中,大部分城市地面水、大氣、城市垃圾及噪聲污染嚴(yán)重,地下水污染有逐年加重趨勢。從生態(tài)環(huán)境的總體看,一方保護(hù)多方破壞,建設(shè)的速度趕不上破壞的速度。森林、草原生態(tài)功能急劇衰退,土地退化問題突出;水生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào);自然災(zāi)害日趨頻繁;生物多樣性銳減:畜禽養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)資源污染嚴(yán)重;近岸海域污染嚴(yán)重,赤潮現(xiàn)象頻發(fā)。

《對一農(nóng)村中學(xué)周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

篇八 中學(xué)生社會思想環(huán)境的調(diào)查報告

中國人民由屈辱的封建禮教到現(xiàn)在在及一個多世紀(jì)的貧困中走過來,特別是處于底層的勞動人民,祖輩們過著困苦的,衣食無著落的日子。而今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒,經(jīng)濟(jì)的快速增長,它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧,因而“一見識少”的中國人受社會迅速發(fā)展的負(fù)面影響也就特別多。這些負(fù)面影響影響了整個社會氣候,也影響著那一片凈土——校園。

首先,隨著社會的改革開放,西方思想和生活方式使人產(chǎn)生迷茫和困惑,尤其在長期貧困后對經(jīng)濟(jì)利益的看待,使個人主義,享樂主義,拜金主義思潮逐漸蔓延,也讓學(xué)生耳濡目染,許多學(xué)生也認(rèn)為有錢就好辦。有的學(xué)生在家干點家務(wù)也講價錢,更有學(xué)生父母給的餓零花錢少了就以不上學(xué)來威脅父母。比如XX屆的尹同學(xué),因家長只給5元/周的零花錢(農(nóng)村)而不到校讀書,將書扔到家門口的水溝,后經(jīng)家長請其舅舅及其他親戚來調(diào)和,父母答應(yīng)10元/周才來上學(xué)。再如XX屆的曾同學(xué),因家長給的零花錢少了而離家出走,父母找了三天,最后在一親戚家找到。再如一經(jīng)濟(jì)條件好的高同學(xué),學(xué)習(xí)成績差,因而常常用錢來請人幫著做作業(yè)。更有許多學(xué)生認(rèn)為“人不為己,天誅地滅”,比如一次聽課中(地理課),老師講到水資源的短缺時,提到應(yīng)珍惜每一滴水并為“后來的人”想想,為世界想想,班上幾個調(diào)皮的學(xué)生卻說:“管了我們自己就好了,這是個現(xiàn)實問題,我們可管不了那么多”?;蛟S這是個玩笑話,但出自十四五歲的孩子之口,是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題,新矛盾的出現(xiàn),給教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn)。而在此過程中就要把握育人方向,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金錢與情義,奉獻(xiàn)與索取,個人與集體,權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,增強(qiáng)育人工作的針對性和實效性。

另外,在以經(jīng)濟(jì)利益為核心的各種個人利益和誘惑下,在社會道德,思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”,面對隨處可見的違背社會公德的事,世人蔽而不見,而在蠅頭小利面前卻又必爭,。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲,以及“斗地主”,這種種社會消極現(xiàn)象都影響著孩子們。比如,在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數(shù),而精通于打麻將,“斗地主”種種賭博的學(xué)生卻占絕大部分。如XX屆1班是個優(yōu)秀班集體,XX屆2班以及XX屆1班,都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在寢室里“斗地主”,并且特別優(yōu)秀的XX屆2班也在課堂上發(fā)現(xiàn)三個學(xué)生在后座“斗地主”,而在較差一點的班中,則會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中,因為一些小事,或是一個小玩笑,或是一次不小心招惹了他,則會導(dǎo)致其大打出手。如XX屆2班的袁某與黃某大打出手,袁某并叫XX屆1班的陳某幫忙,而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現(xiàn)象,閑觀的學(xué)生卻持這樣的態(tài)度:或迅速離開現(xiàn)場,避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中:人際的平等,生命的尊重喪失,“勇者勝”“強(qiáng)者勝”,一小部分學(xué)生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后,或?qū)て浔幼o(hù),或崇拜他們,這許多社會上帶來的負(fù)面影響已不能使學(xué)校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對學(xué)生的教育應(yīng)符合社會,應(yīng)生活化,人性化,把人的道德生活,人的道德發(fā)展作為道德教育的核心,自覺反對偽人道德,提高人的地位,尊重人的權(quán)利使教育多些人情味,盡量避免學(xué)校班上的強(qiáng)制,學(xué)校課堂的暴力。對學(xué)生的不尊重要用寬容心來對待學(xué)生的多樣性和差異性。在學(xué)校班上建立平等和諧的人際關(guān)系,盡量做到保持學(xué)校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神。讓學(xué)生真正領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵,做人的根本,生活的本質(zhì)。

最后,在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時,我國的通訊,電訊事業(yè),網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅猛發(fā)展。有人預(yù)測,到XX年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅猛發(fā)展,它使學(xué)校教育有了新的活力,同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn),面對網(wǎng)上言論,信息污染,網(wǎng)上聊天,網(wǎng)上交友,網(wǎng)上游戲,敵對文化等的負(fù)面影響,目前要進(jìn)網(wǎng)吧“閑”的學(xué)生占絕大部分,不論是男生,還是女生。如走讀班的學(xué)生,每天早早出家門,揣著早飯錢,他們卻背著書包進(jìn)入了網(wǎng)吧,直到上課鈴聲快響之時,才匆匆趕往學(xué)校,而在課堂課下均討論著游戲的精彩。更甚至于早上五六點時,就有學(xué)生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門,或放學(xué)后迅速閃入網(wǎng)吧,直到天黑更有通宵。如XX屆8班段同學(xué)伙同另一同學(xué)揣著生活費進(jìn)入網(wǎng)吧,直到第二天其父才找回。再如XX屆1班王同學(xué),于假期中成天泡在網(wǎng)吧,甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門,第二天早上其父才去找回。再如XX屆2班樂同學(xué),同樣等父母晚睡后,自己再將被子做成有人睡狀,溜出家門進(jìn)入網(wǎng)吧,第二天十點過還不見起床,其父敲窗進(jìn)入發(fā)現(xiàn)根本無人在家,后在網(wǎng)吧將其找回……。王同學(xué)曾說,網(wǎng)上打游戲真的過癮,因為可以做(社會上不允許)自己想做的事:如殺人,娶媳婦,每次去上網(wǎng)均是懷著去見媳婦的心情而去。再如XX屆的雷同學(xué)(女生)于XX年國慶大假中,三天沒回家也無音訊,后來其父于網(wǎng)吧找回。十幾歲的孩子,只會由著自己的性子做事,他們不知是非,他們不曉何為錯事。面對這種種難以心安的事例,我們心驚而又擔(dān)心,面對網(wǎng)吧主的昧良心掙錢,面對家長的無力,我們只有也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這一艱巨的任務(wù):針對不同學(xué)生的情況,爭取集體教育成個別教育的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇,學(xué)會分析,學(xué)會判斷,學(xué)會控制,增強(qiáng)網(wǎng)上的自律意識,或通過實例教育,或通過興趣轉(zhuǎn)移等方式來調(diào)節(jié)學(xué)生,這僅是教師們力所能及的事。這更希望社會多關(guān)注,網(wǎng)吧主更有良心,法制和監(jiān)管更嚴(yán)格,還學(xué)校周邊環(huán)境一個清靜之地;還學(xué)生一個單純的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對這種種社會環(huán)境對學(xué)生的影響,教師們無可推卸地應(yīng)擔(dān)負(fù)起緩解社會環(huán)境給學(xué)生的負(fù)面影響

篇九 農(nóng)村中學(xué)周邊生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報告

浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)團(tuán)支部

寒假期間,我們對地處麗水農(nóng)村的唐市中學(xué)進(jìn)行了“綠色希望行動”的環(huán)境調(diào)查。

先介紹該校所處地區(qū)有關(guān)自然環(huán)境及環(huán)境保護(hù)情況。

該校屬山區(qū),水產(chǎn)、礦產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品及旅游資源豐富,30年前這里常見的動物有虎、獾和黃鼠狼,還時有豹子出現(xiàn),現(xiàn)在這些動物幾乎見不到了。學(xué)校對面的山上樹木很多,多為人工栽植,灌木很少,在唐市西北方向的深山地區(qū)還保留有一小塊較為原始的森林區(qū)。

我們在此次活動的調(diào)查中,采用了問卷的方式,就預(yù)先沒計的與環(huán)境及環(huán)境保護(hù)有關(guān)的26個問題,對22位居民進(jìn)行了采訪。被采訪者的年齡在10歲到77歲,文化水平從小學(xué)到大專,有學(xué)生、教師、校長、商人、農(nóng)民等。

調(diào)查表明:

一.100%的人對這里的空氣質(zhì)量很滿意。

二、91%的人認(rèn)為該地區(qū)存在環(huán)境問題,但對自己居住的環(huán)境質(zhì)量表示較為滿意。

三、68%的人認(rèn)為該地區(qū)的主要環(huán)境問題是生活垃圾,還有人認(rèn)為有噪音污染和工業(yè)污染。

四、81%的人認(rèn)為該地區(qū)xx年來最顯著的環(huán)境變化是水資源越來越少。

五、64010的人認(rèn)為該地區(qū)耕地質(zhì)量越來越差,其中多數(shù)人認(rèn)為是使用化肥的緣故。

六、該地區(qū)幾年較為重視植樹綠化工作,很多人都參加過集體組織的植樹活動。在第二輪土地家庭聯(lián)產(chǎn)承包合同簽訂時,政府有一些相應(yīng)的保護(hù)耕地的鼓勵政策,農(nóng)民多在自己承包的土地上栽種樹木,尤其是一些有經(jīng)濟(jì)效益的樹木,如紅果樹、楊樹等,所有被采訪的人都有植樹的經(jīng)歷,其中有一半以上的人在近xx年內(nèi)種樹達(dá)100棵以上,有的甚至超過千棵。

七、100%的人說該地區(qū)有非法砍樹的情況發(fā)生。

八、1000/0的人認(rèn)為如果自己居住的地區(qū)建起一個化工廠會污染環(huán)境。32%的人表示如果自己周圍出現(xiàn)環(huán)境污染問題,會堅決向政府或環(huán)保部門反映,不懼繁瑣和失敗。18%的人回答沒辦法,如果自己周圍出現(xiàn)環(huán)境污染問題只能忍著。還有表示不知道該向哪里反映的,還有的居民表示因為解決過程太繁瑣,所以會放棄投訴。

九、100%的人認(rèn)為有必要并歡迎在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育。學(xué)校反映環(huán)境教育應(yīng)和本校養(yǎng)成教育結(jié)合起來,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)日常行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)。

在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)該地區(qū)環(huán)境問題主要有以下幾點:

一、當(dāng)?shù)厣罾奈廴締栴}比較突出。居民一般都將生活垃圾隨意扔在河道里,干旱的時候,垃圾隨風(fēng)亂飛;大水來臨時,垃圾被順?biāo)疀_下,污染下游水域,而且垃圾一直無人管理。

二、該地區(qū)存在非法砍樹的情況,當(dāng)?shù)胤Q為“放樹”。據(jù)反映,當(dāng)?shù)赜械娜艘呀?jīng)成了常年以非法砍樹為生的職業(yè)非法砍樹者。

三、該地建有水泥廠,由于排污設(shè)備落后,生產(chǎn)廢渣堆砌在山溝里,對土地、大氣等造成了極大的污染,為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境最大的污染源之一。

針對該地區(qū)環(huán)境問題,我們提出如下解決問題的建議:

一、通過調(diào)查,學(xué)校校長同意在這些學(xué)校開展環(huán)境保護(hù)教育教學(xué)活動,我們建議在該地區(qū)開展“綠色希望行動”的教學(xué)活動,并使之成為一項有規(guī)律的定期行動,唐市中學(xué)校長采納了我們的建議。

二、環(huán)境保護(hù)教學(xué)活動應(yīng)該豐富多彩,并結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境和學(xué)生實際情況,發(fā)掘適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。

三、提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的環(huán)保意識,使之成為大家的一種共識。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民還是有一定環(huán)保意識的。

四、改善水泥廠的排污狀況,避免其繼續(xù)破壞當(dāng)?shù)氐耐恋刭Y源。

五、多建生活垃圾池,教育居民不要亂倒垃圾,派專人管理垃圾。

六、嚴(yán)禁非法伐木行為,對違反規(guī)定者嚴(yán)肅處理。保護(hù)當(dāng)?shù)厣仲Y源,并大力倡導(dǎo)植樹造林,提高當(dāng)?shù)鼐G化面積。

總之,我們希望“綠色希望行動”可以是一項長期的活動,環(huán)境教育只有在長期的積累中才會產(chǎn)生積極有效的成果。從這次社會實踐中我們更加認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。新中國成立60多年來,我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)取得了明顯的發(fā)展,但目前我國的環(huán)境形勢依然十分嚴(yán)峻。七大水系、部分湖泊和近岸海域污染仍然沒有得到有效控制:煤煙型為主的空氣污染仍十分嚴(yán)重;全國662個城市中,大部分城市地面水、大氣、城市垃圾及噪聲污染嚴(yán)重,地下水污染有逐年加重趨勢。從生態(tài)環(huán)境的總體看,一方保護(hù)多方破壞,建設(shè)的速度趕不上破壞的速度。森林、草原生態(tài)功能急劇衰退,土地退化問題突出;水生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào);自然災(zāi)害日趨頻繁;生物多樣性銳減:畜禽養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)資源污染嚴(yán)重;近岸海域污染嚴(yán)重,赤潮現(xiàn)象頻發(fā)。

浙江省經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),環(huán)境問題尤為嚴(yán)重。政府部門也比較重視環(huán)境保護(hù)工作。1981年以來,浙江省先后制定了保護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然資源的8個地方性法規(guī)和15個行政規(guī)章。在實踐中逐步形成環(huán)境影響評價,“三同時”規(guī)定,排污收費、環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制,城市環(huán)境綜合整治定量考核、限期治理、總量控制、排污許可證、污染集中控制等環(huán)境管理制度和措施、工業(yè)污染防治取得明顯成效。全省生態(tài)村和生態(tài)農(nóng)業(yè)試點已達(dá)100多個,其中蕭山市山一村、鄞縣上李家村、奉化市滕頭村先后榮獲聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予的“全球500佳”稱號。全省建立自然保護(hù)區(qū)22個,森林覆蓋率達(dá)到54.7%。全省環(huán)保系統(tǒng)共取得313項科研成果,其中18項獲省、部級科技進(jìn)步獎。 (范文網(wǎng) ) 已建立了地面水、大氣、噪聲、酸雨監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和質(zhì)量保證體系。大氣環(huán)境質(zhì)量基本達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn),但酸雨問題突出。我省干流水質(zhì)基本穩(wěn)定,但平原河網(wǎng)地帶水污染嚴(yán)重,城市環(huán)境噪聲污染

居高不下。我們還有很長的路要走,任重而道遠(yuǎn),必須更加努力,為我們美好的明天而努力!

同學(xué)們!我們只有一個地球,為了我們自己,為了我們的后代,從現(xiàn)在做起,從我做起,保護(hù)地球吧!

篇十 中學(xué)環(huán)境教育自評報告

珍惜獨特資源 傳播生態(tài)理念 增強(qiáng)環(huán)保意識

——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評報告

安徽省潛山野寨中學(xué)在上級環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神,以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo),以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動為載體,以環(huán)保宣傳教育為手段,以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點,有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。

一、珍惜獨特資源,傳承學(xué)校傳統(tǒng),高度重視環(huán)境教育。

綠色環(huán)保是野寨中學(xué)的最大特色之一。校園內(nèi)天然植被率達(dá)80%,珍貴品種有30多種,百年古樹有20多棵,苦楝 、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木,隨處可見。優(yōu)美的自然風(fēng)貌諸多人文古跡構(gòu)成了野寨中學(xué)獨特的辦學(xué)環(huán)境。

如此優(yōu)美的環(huán)境來之不易。1958年,當(dāng)全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時,在校長鄭大國等領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)下,野寨中學(xué)校園里的大樹未遭砍伐。XX年4月,在安徽省林科院專家的幫助下,野寨中學(xué)實施了古樹名木保護(hù)工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人,將樹人與樹木緊緊地結(jié)合在一起,精心呵護(hù)出一個綠色環(huán)保、如詩如畫的野寨中學(xué)。

XX年2月,徐漢夫同志擔(dān)任野寨中學(xué)校長,明確提出“今后一個時期,我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時期如何發(fā)展,凝聚大家的共識,探索一系列科學(xué)合理的管理辦法和措施,努力實現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園的建設(shè)目標(biāo)?!睂W(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了使環(huán)境教育能夠健康有序的開展,學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長,分管校長任副組長,各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)環(huán)境教育。環(huán)境堅持“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦,誰負(fù)責(zé)”的原則,實行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制,明確目標(biāo),明細(xì)分工,任務(wù)到人,定期召開工作會議,查擺問題,逐個解決。學(xué)校健全、制度科學(xué)管理。近年來,野寨中學(xué)先后出臺了《野寨中學(xué)環(huán)境教育方案》、《野寨中學(xué)“十二五”期間節(jié)能改造工作實施方案》等多項規(guī)章制度,清晰了環(huán)境教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)措施、操作規(guī)程和方法,明確了相關(guān)人員的責(zé)權(quán)利。

二、立足學(xué)校實際,堅持教育為先,著重提升環(huán)保意識。

課程是實現(xiàn)教學(xué)目的進(jìn)而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體,課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量,為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、鑄造學(xué)生的健全人格,在實施環(huán)境教育過程中,通過與課程聯(lián)系起來,把環(huán)境教育納入學(xué)校總體課程體系,構(gòu)建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。

1、基礎(chǔ)課程滲透教學(xué)

無論是自然學(xué)科,還是社會學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)生態(tài)意識和品格養(yǎng)成的教育內(nèi)容。這些內(nèi)容主要存在于各學(xué)科教科書的知識材料之中,這些內(nèi)容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內(nèi)容是借助于教材的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容,是“一目了然”的。隱性的內(nèi)容沒有前者那么“直接”、“明了”,但在許多學(xué)科中都大量存在。野寨中學(xué)敏銳的意識到通過環(huán)境教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成,在實施環(huán)境教育過程中,通過與課程聯(lián)系起來,把環(huán)境教育納入學(xué)??傮w課程體系, XX年組織編印了《野寨中學(xué)環(huán)境教育手冊》,XX年4月,在安徽省林科院專家的幫助下,野寨中學(xué)實施了古樹名木保護(hù)工程。XX年開展我為綠色校園做貢獻(xiàn)等活動。XX年創(chuàng)建了地理實驗室。XX年3月開始把環(huán)保教育作為校本課題,構(gòu)建環(huán)保課程。

2、拓展課程引導(dǎo)學(xué)生實踐

拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨,著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的的潛能,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成,是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。在實施環(huán)境教育過程的與課程聯(lián)系中,學(xué)校政教處、 團(tuán)學(xué)組織積極組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動,并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合,組織學(xué)生積極參與學(xué)校、社會的環(huán)境監(jiān)督活動,讓學(xué)生處于環(huán)境 “真問題”的情境中實踐。要學(xué)生改變浪費的不良習(xí)慣,以形成勤儉節(jié)約意識和行為。只有讓學(xué)生通過調(diào)查、參與、學(xué)習(xí)、交流討論中感受、感動、感悟而逐步建立的,利用主題班會的形式,讓學(xué)生自己教育自己。為此,我們在高一至高三所有班級均召開環(huán)境主題班會,為了保證班會的質(zhì)量,各班都制定了班會腳本和方案。

附:高一年級各班主題班會

班 級

題 目

高一(1)班

綠—-永恒的主題

高一(2)班

節(jié)約資源,低碳環(huán)保

高一(3)班

走向世界,了解環(huán)保

高一(4)班

創(chuàng)造綠色校園,提高自身素養(yǎng)

高一(5)班

低碳生活,健康你我

高一(6)班

保護(hù)水源,保護(hù)地球

高一(7)班

靈動的生命之源

高一(8)班

節(jié)能降耗,知行之間

高一(9)班

為了綠色的夢想

高一(10)班

環(huán)保,從我做起

高一(11)班

綠色·環(huán)保

高一(12)班

建設(shè)低碳班級

高一(13)班

野中是我家,環(huán)??看蠹?/p>

高一(14)班

我的綠色我做主

3、研究型課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

課題研究是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、行為的很好載體。讓學(xué)生在課題的研究中,掌握科學(xué)研究方法,提高學(xué)習(xí)探究的能力;更重要的是在其中得到體驗感悟,獲得科學(xué)求真的精神,鼓勵和支持學(xué)生將研究型課程的學(xué)習(xí)活動,在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學(xué)探究過程。使學(xué)生處在學(xué)校環(huán)境真實問題的情境中,培養(yǎng)了他們科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校的各部門的支持下,在 許多老師尤其師班主任的幫助下,同學(xué)們積極的參與,各班級課題經(jīng)過開題、實施、中期匯報和結(jié)題答辯等過程。在這課題的開展中,我們看到同學(xué)們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、 校園內(nèi)的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案,同學(xué)們考察了校園的角角落落,上上下下,分發(fā)、回收和統(tǒng)計了無數(shù)份調(diào)查問卷;還有同學(xué)走出校門,他們的足跡分布全縣,還有的同學(xué)尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們,正是同學(xué)如此投入,才會有課題答辯的精彩,才會有那么多專家對我們同學(xué)的贊嘆。各小課題的研究立足校園,通過學(xué)生對校園資源浪費現(xiàn)象的調(diào)研活動,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心身邊的小事,發(fā)現(xiàn)浪費的問題,掌握事實和數(shù)據(jù),激發(fā)了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識,從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。培養(yǎng)了科研意識,以及其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品格和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、以活動為載體,以創(chuàng)建為手段,著力提高環(huán)保效果。

近年來,野寨中學(xué)以創(chuàng)建為手段,環(huán)境教育取得了豐碩成果。XX年被評為省級綠色學(xué)校,XX年被評為省級節(jié)能示范單位,XX年被授予國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)。

一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。校團(tuán)委牽頭成立青年志愿者服務(wù)隊,負(fù)責(zé)調(diào)查。青年志愿者服務(wù)隊職責(zé):積極發(fā)現(xiàn)校園中高耗能現(xiàn)象和行為,督促身邊老師和同學(xué)改進(jìn)其行為,做積極的綠色低碳者,同時向?qū)W校有關(guān)部門及時匯報發(fā)現(xiàn)的問題。

二是發(fā)揮活動的教育作用。學(xué)校在在天柱山、吳塘生態(tài)園等地開辟環(huán)?;兀苯訁⑴c校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)活動。 “3.12植樹節(jié)”組織學(xué)生開展“小樹和我一起成長”評比活動;此外,每逢環(huán)保重大節(jié)日,如“6.5世界環(huán)境日”,我校學(xué)生到街頭開展宣傳活動,到主街路開展清理街道,消除白色垃圾,維護(hù)街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動。XX年6月5日,學(xué)校三千名多名學(xué)生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻(xiàn)”簽名承諾活動,要求學(xué)生從節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護(hù)花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物,購買綠色商品等一件件小事做起,逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為的習(xí)慣。

三是通過板報的形式進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。每學(xué)期出綠色主題板報2-3期,主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀(jì)事等欄目。綠色快訊,反映來自同學(xué)間保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)事跡;綠色警示牌,則從反面警示人們注意保護(hù)我們身邊環(huán)境;綠色紀(jì)事,重點宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內(nèi)容,這些不但使學(xué)生初步掌握一定的環(huán)保知識,而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四是開展“五個一”綠色活動,即:摘一篇綠色文章;搞一次綠色活動;寫一篇綠色日記;唱一首綠色歌曲;做一名綠色衛(wèi)士。通過這項活動,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動性,自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境,培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,環(huán)境創(chuàng)建不僅僅是一種創(chuàng)建行為,更是一種教育行為。創(chuàng)建的過程中是學(xué)習(xí)規(guī)范環(huán)保的過程,是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程,是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識的過程。多年以來,全校師生的生態(tài)意識明顯增強(qiáng),可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)在野寨中學(xué)萌生新芽,在這里,環(huán)保為榮,浪費為恥,追求生態(tài)。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,環(huán)境教育不僅僅是一種口頭的說教,更是一些實實在在的行動。只有讓學(xué)生參與到討論和決策過程當(dāng)中,才能夠使學(xué)生得到教益。多年以來,全體師生的生態(tài)行為明顯增加,節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)在野寨中學(xué)蔚然成風(fēng)。在這里,天人合一,人與自然和諧相處。

在實施環(huán)境教育的過程中,我們深深感到,開展環(huán)境教育,改變的不僅僅是生態(tài),還有學(xué)校傳統(tǒng)運作模式。讓學(xué)生參與,凸顯學(xué)生的主體性不僅僅是環(huán)境教育的要求,也是學(xué)校各項教育教學(xué)工作的要求。多年以來,學(xué)生的主體性不斷得到增強(qiáng),以生為本、以生定教已經(jīng)在野寨中學(xué)扎根發(fā)芽。在這里,教學(xué)相長,師生親如一家。

關(guān)山初度路尤長。我們深知,環(huán)境教育的實施,生態(tài)理念的傳播是一項長期的艱巨的使命,事關(guān)長遠(yuǎn),功在千秋。野寨中學(xué)將以全國環(huán)境教育示范學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中最廣發(fā)的開展環(huán)境教育,為傳播生態(tài)理念,提升可持續(xù)意識不斷努力。

篇十一 中學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查報告

在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天,“環(huán)保”已成為一個全球的熱點。為了美好的未來,我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路,建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此,在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育也顯得越來越重要。

傳統(tǒng)的環(huán)境教育把重點放在環(huán)境科學(xué)知識的灌輸和傳授上,而對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度,價值觀和行動沒有引起足夠的重視,這主要是由于我國過去以傳授和灌輸為主的教育現(xiàn)狀引起的。環(huán)境科學(xué)知識的傳授其實只是環(huán)境教育的一小部分。當(dāng)前,新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化,中學(xué)生是未來社會的主體,他們對環(huán)境的認(rèn)識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以,培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識,是環(huán)境教育的首要任務(wù)。因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,同時把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程,把學(xué)生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證明,環(huán)境教育在一定程度上決定著青少年由受環(huán)境教育影響產(chǎn)生的行為認(rèn)知和價值取向。

一、調(diào)查目的

為了了解環(huán)境教育在中學(xué)開展的深度和廣度,我們依據(jù)有關(guān)環(huán)境教育的要求對荊門市掇刀中學(xué)高一、高二學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。目的是了解學(xué)生的以下幾個方面:

1、學(xué)生的環(huán)境知識(學(xué)生對有關(guān)環(huán)境問題以及人類在環(huán)境中的重大責(zé)任和作用的了解)

2、學(xué)生的環(huán)境意識(學(xué)生對整個環(huán)境及其相關(guān)問題的認(rèn)識)

3、學(xué)生對環(huán)境的態(tài)度(學(xué)生認(rèn)識環(huán)境的社會價值,關(guān)心環(huán)境狀況,以及保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境的動機(jī))

4、學(xué)生在環(huán)境活動中的參與(幫助學(xué)生對環(huán)境問題產(chǎn)生一種責(zé)任感和迫切感,以便保證采取適當(dāng)?shù)男袆觼斫鉀Q這些問題)

二、調(diào)查內(nèi)容

環(huán)境教育展現(xiàn)的是一種新的文化思潮,這種新的文化思潮就是可持續(xù)發(fā)展教育思想,在這次設(shè)計問卷內(nèi)容時,我們從不同角度對環(huán)境進(jìn)行分析和理解,調(diào)查所涉及的內(nèi)容主要有:

(1)環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識掌握情況;

(2)環(huán)保意識水平;

(3)對現(xiàn)行環(huán)境教育課程的看法;

(4)學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問題。在出題形式方面,問卷中除設(shè)計有較全面反映學(xué)生環(huán)境意識水平的選擇題外,還留有空欄讓學(xué)生填寫自己的想法和建議。

三、調(diào)查方法及對象

1、方法:此次環(huán)境意識調(diào)查活動,采用不記名調(diào)查的方法,由學(xué)生獨立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷。

2、參加對象為我校高一、高二兩個年級的學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果分析與討論

本次調(diào)查共發(fā)放問卷332份,收回答卷332份,收回率為100%,95%的學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫。通過對問卷的統(tǒng)計、分析和歸納,反映出以下現(xiàn)狀:

1、環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識掌握情況:

每星期都觀看“空氣質(zhì)量周報”的學(xué)生占7%,偶爾看的占21%,不看的占62%,想看但不知道哪里能夠看到的占10%;

在回答“環(huán)境保護(hù)的目的是什么”這一問題時,94%的學(xué)生選擇的是“愛惜每一個生命”、“保護(hù)生物多樣性”、“與動植物和睦相處”、“改善人類的生存環(huán)境”,只有6%的學(xué)生選擇“滿足人類發(fā)展的需要”;

86%的學(xué)生主要是通過電視了解環(huán)境保護(hù)知識,其次是通過報紙、廣播、社會宣傳活動,認(rèn)為通過課堂教育了解環(huán)境知識的卻只占29%;

2、環(huán)保意識水平;

97%的學(xué)生已認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一件很緊迫的事,并表示必須從自己、從現(xiàn)在、從每一個人做起;還有3%的學(xué)生則認(rèn)為“應(yīng)先把生活水平提高到一定程度,再談環(huán)境保護(hù)”,而沒有學(xué)生選擇另外兩個答案,即“其實我們的環(huán)境還沒到非要刻意去保護(hù)的地步”、“確實很緊迫,但那是國家的事”;

當(dāng)看到大街上有人亂丟冰棍紙、空易拉罐、廢紙時,選擇各種做法的學(xué)生的比例為:雖然覺得很不好,但也不好意思出來勸阻 83% 認(rèn)為“只要自己不亂丟就行了” 11% 當(dāng)場站出來勸阻 3% 因為自己也常這樣做,所以覺得很正常 3%;

對于“是否注意周圍的生活環(huán)境中,四季交替帶來的動植物和景觀的變化”,調(diào)查結(jié)果顯示各種選項的比例為:只是偶爾注意一下 54% 很注意觀察自然界的變化,并從中體會到無窮樂趣 19% 反正就是那些東西,沒什么可看的 11% 覺得“學(xué)習(xí)任務(wù)重,而沒時間關(guān)心'16%;

55%的學(xué)生認(rèn)為自己父母的環(huán)保意識還可以,但做得并不多,31%的學(xué)生認(rèn)為家長的環(huán)保意識很強(qiáng),并事事以身作則,認(rèn)為父母環(huán)保意識不強(qiáng)的占14%;

對于再生紙的使用,57%的學(xué)生認(rèn)為用不用都行,26%的學(xué)生表示價格高也一定用,另有17%的學(xué)生認(rèn)為再生紙質(zhì)地粗糙而不想用;

在“為解決垃圾問題應(yīng)提倡哪些做法”題目中,89%的學(xué)生能夠?qū)⒄_的做法全部選擇出來,如“進(jìn)行垃圾減量化處理”、“垃圾分類回收”、“少用塑料袋,多用布袋子”等,另外11%的學(xué)生沒有將正確答案全部選擇出來,對“少到不給塑料袋的商店購物”、“過度包裝”認(rèn)識不足;

因為完成調(diào)查問卷前,觀看了錄像片“多樣化的資源”,因此在選擇減少污染、節(jié)約能源的生活方式時,100%的學(xué)生都能挑選出正確的做法;

對于家庭垃圾的處理問題,選擇各種做法的學(xué)生的比例為:

很希望知道一些有關(guān)垃圾回收、處理方面的知識 56% 只偶爾想到過大量的生活垃圾如何處理的問題 26% 曾主動或協(xié)助父母將家里的垃圾進(jìn)行分類,并盡量使家里的物品充分利用后再扔掉 11% 從未想過這些垃圾的去向 8%

3、對現(xiàn)行環(huán)境教育課程的看法:

65%的學(xué)生認(rèn)為雖然各門課程都滲透了環(huán)境教育,但應(yīng)該開設(shè)專門的環(huán)境教育課程。55%的學(xué)生認(rèn)為還需進(jìn)一步充實和完善教學(xué)內(nèi)容,并提出了建議,如應(yīng)使教學(xué)形式更靈活多樣,可以設(shè)計一些寓教于樂的教學(xué)活動,多組織一些參觀訪問,舉辦演講會,自編自演環(huán)保題材的小話劇、小品等,而不希望通過“老師講、學(xué)生聽”這種陳舊的方式學(xué)習(xí)環(huán)境知識;85%的學(xué)生對垃圾分類回收,參觀污水、垃圾處理過程、觀看環(huán)保錄像片、社區(qū)綠地保護(hù)行動表示感興趣,而希望參加節(jié)水節(jié)電宣傳活動、環(huán)保教育講座的學(xué)生則僅占15%。除此之外,學(xué)生們還提出了一些其它活動建議,如舊電池的回收利用活動、植樹、減少包裝活動、舉辦知識競賽等。

4、學(xué)生普遍關(guān)心的環(huán)境問題

通過讓學(xué)生自由填寫“你最想了解的環(huán)境問題是什么”,可以知道學(xué)生關(guān)注的環(huán)境問題主要集中在幾個方面:

(1)垃圾的分類回收、再利用問題及白色污染的解決辦法。

有70%以上的學(xué)生提到了垃圾問題。對于垃圾分類回收,大部分學(xué)生已懂得了垃圾分類回收對節(jié)約能源、減少浪費的重要意義,有的學(xué)生則很關(guān)心垃圾分類回收何時才能普及到全國范圍,以及“白色污染何時才能從我們的生活中消失”這樣的問題;但也有14%的學(xué)生問:“如何進(jìn)行垃圾分類回收”,說明他們雖然從各種途徑知道了“垃圾分類回收”的說法,但對其具體內(nèi)容、實行辦法卻并不清楚;有的學(xué)生提出了垃圾處理上的一些具體問題,如“廢舊電池能變成新的嗎”、“為什么超薄塑料袋仍不能從我們的生活中消失”、“再次生產(chǎn)的東西是否很臟,像紙張”等;43%的學(xué)生想了解從日常生活中產(chǎn)生的大量垃圾廢物的處理流程,以及“成堆的垃圾將變成什么”;還有一名學(xué)生提到“自由市場雖然方便了我們的生活,但由于小商販素質(zhì)差和管理不善而造成垃圾遍地、環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象如何解決”;

(2) 大氣、水的污染問題

大氣和水也是與我們的生活密切相關(guān)且切身感受較強(qiáng)的問題,所以63%的學(xué)生提到了這兩個問題。諸如“如果河水被工廠排放的污水污染了還能再變清嗎”、 “飲用水還能讓人類使用多長時間”等,這些由于環(huán)境的惡化而對人們生活造成的不良影響,使學(xué)生們產(chǎn)生出各種疑問和對環(huán)境的憂慮。

(3) 地球環(huán)境問題

由于現(xiàn)在學(xué)校對環(huán)境教育進(jìn)一步重視,以及全社會對環(huán)境問題的關(guān)注,因此學(xué)生對全球范圍內(nèi)的環(huán)境問題基本都有一定程度的了解,因此24%的學(xué)生想了解的環(huán)境問題是:“溫室效應(yīng)的危害及危害力度”、“地球的命運與環(huán)保的關(guān)系”、“人類如何與動植物和睦相處”、“如何保護(hù)地球有限的資源”等,可見學(xué)生們希望了解的環(huán)境問題更加深入具體。

(4) 中國的環(huán)?,F(xiàn)狀

有20%的學(xué)生提到了中國的環(huán)境保護(hù)問題,如“中國的環(huán)保何時能趕上發(fā)達(dá)國家”、“中國的環(huán)保工作者在如何致力于環(huán)境保護(hù)工作”等,從提出問題的角度來看,有的學(xué)生已不止?jié)M足于了解一些環(huán)?;A(chǔ)知識,而是希望更深入、具體地了解中國的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀,并表達(dá)了希望我國的環(huán)境問題得到盡快解決的迫切心情。

(5) 環(huán)境教育

有10%的學(xué)生從不同方面談到了環(huán)境教育,大多是希望和建議,在學(xué)校教育方面,在前面已提到,希望進(jìn)一步充實和完善教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)和活動形式更靈活多樣;在社會環(huán)境教育和宣傳方面也提出了一些建議,如“不要只在學(xué)校宣傳,應(yīng)該面向社會,讓更多的人去關(guān)心、愛護(hù)我們的地球”、“在我國國民素質(zhì)還不是很高的情況下,可以在社區(qū)內(nèi)組建‘紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊’、‘共青團(tuán)環(huán)保檢察小隊’等,同時還要開展一些環(huán)保宣傳,以增強(qiáng)國民的環(huán)保意識”、“學(xué)校環(huán)境教育的形式應(yīng)再靈活多樣一些,希望多組織一些參觀、實踐活動”等。

在觀看完錄像片后,有的學(xué)生們注意到這是一部德國譯制片,因此詢問“為什么不播放中國人制作的環(huán)保錄像片?”,并表示希望能夠看到同樣具有較強(qiáng)教育意義且生動有趣的我們自己制作的環(huán)保題材影片。

五、調(diào)查結(jié)論

此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所中學(xué)進(jìn)行,但具有以點代面的效果。掇刀中學(xué)是一所市級示范學(xué)校,又即將迎接“省示范高中”驗收,因此,學(xué)生具有較高的環(huán)境意識水平。調(diào)查結(jié)果也確實反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識水平較高的現(xiàn)狀。但中學(xué)生的環(huán)境意識中,環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度的得分高于環(huán)境教育參與態(tài)度的得分,表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)。特別是“行”,在四個部分中是最低的,令人擔(dān)憂。希望通過這次活動,學(xué)生們通過學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育,在日常生活中,在各類環(huán)境保護(hù)活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下,可以自覺地將理論和實踐相結(jié)合,從意識里樹立起保護(hù)環(huán)境的思想。從調(diào)查結(jié)果中不難看出,學(xué)生們積極關(guān)心生存環(huán)境的環(huán)境質(zhì)量,小到自己生活的社區(qū)、城市,大到整個國家乃至全球。

篇十二 教育實習(xí)調(diào)查報告--網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的利弊分析

教育實習(xí)調(diào)查報告--網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的利弊分析

楊燕娟

現(xiàn)代社會就是一個網(wǎng)絡(luò)的時代,時代進(jìn)步的同時也帶來了一些爭論,到底網(wǎng)絡(luò)這樣的環(huán)境對中學(xué)生來說是有利還是有弊呢?

一、為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對性和實效性,以無記名方式對399名中學(xué)生(初中占35.1%,高中占64.9%)、222名中學(xué)生家長(文化程度為識字不多、小學(xué)初中、高中以上的分別占4.3%、41.3%、54.4%)、257名中學(xué)教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查。同時,還通過社區(qū)走訪、個案訪談等方式進(jìn)行調(diào)查.

(一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,上網(wǎng)時間長,多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng),大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富.

互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,94.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣,并有12.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。我市中學(xué)生的上網(wǎng)率高達(dá)92.1%,其中有24.5%的中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上的???。74.8%的中學(xué)生每月上網(wǎng)的總時間在10小時之內(nèi),而6.9%的“網(wǎng)蟲”則超過了30小時。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段;9%的中學(xué)生表示平時每天的課余時間都能夠上網(wǎng),21.3%的中學(xué)生上網(wǎng)時間并不固定;35.5%的中學(xué)生能自我約束在每次1小時內(nèi),24%的中學(xué)生每次要在網(wǎng)上滯留3小時以上,24.5%的中學(xué)生則不固定.與孩子們相比,家長和教師們則大為遜色。46.4%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒上過網(wǎng)的高達(dá)70.2%,只有7.9%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷,64.4%的教師則是近一兩年內(nèi)才融入網(wǎng)絡(luò)的大潮;在上網(wǎng)的教師中,32%表示經(jīng)常上網(wǎng),8.9%每天上網(wǎng);51.9%每次上網(wǎng)時間不超過一小時。同時,還有54.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng),有近10%的教師稱從不“觸網(wǎng)”。

2.家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場所,網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生

調(diào)查表明,家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場所,應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育的重點。“按照上網(wǎng)的時間和次數(shù)的多少,對學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項上,68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”,遠(yuǎn)高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”(28.2%)和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”(5.8%)。同時,中學(xué)生也是網(wǎng)吧的??汀U{(diào)查顯示,34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營者承認(rèn),附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映,網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份,穿著校服,仍能大大方方地進(jìn)去;有的中學(xué)生反映,穿校服的會被安排到較偏僻的角落。

3.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長、教師呼吁改善條件

近年來,各校也紛紛加快了校園網(wǎng)的建設(shè)。然而,對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,不滿意率達(dá)59.2%(其中十分不滿意的占40.6%)。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。17.9%的家長強(qiáng)烈呼吁校方能提供和改善在校上網(wǎng)的條件,43.1%的家長提出學(xué)校要在加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識和能力上發(fā)揮作用。同時,不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué),更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。

4.網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂于交往的形式,網(wǎng)友主要是同齡人

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展正改變著中學(xué)生交往的方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn),42.4%的中學(xué)生擁有網(wǎng)友,其中,26.7%同時有5個以上,0.8%甚至有15個網(wǎng)友。55.6%的中學(xué)生只喜歡與同齡的網(wǎng)友交談,找年齡較大、較小的網(wǎng)友交談的分別只有8.2%與0.8%。同時,中學(xué)生們還承認(rèn),他們更喜歡結(jié)交異性網(wǎng)友。68.4%的中學(xué)生在網(wǎng)上聊過天,其中26.2%經(jīng)常在網(wǎng)上聊天,“聊天室”和qq是其網(wǎng)絡(luò)聊天的主要方式。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬社會中,大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識。調(diào)查顯示,在“你覺得網(wǎng)上的人都是值得信賴的”一項中,完全不同意的占42.8%,比較不同意的占37.5%,二項合計占80.3%。但必須注意的是,7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的人都是值得信賴的”,持完全相信的態(tài)度。絕大多數(shù)(83.4%)的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現(xiàn)實的產(chǎn)物,選擇“不見面”;同時,也有小部分(14.3%)在網(wǎng)下會過面。

5.多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的

網(wǎng)絡(luò)是個聚寶盆,也是個大染缸,各種*情、暴力、反動信息大行其道,需要具備基本的是非判斷力。調(diào)查顯示,76.6%的中學(xué)生認(rèn)同“網(wǎng)上內(nèi)容有健康的也有不健康的”,9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法。

6.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng),又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng),27%的家長持贊成的態(tài)度,反對的只有15.9%,大部分家長則順其自然,但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達(dá)九成的家長認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,增長見識,并掌握好電腦技巧”;同時,29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,11%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間,耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾:既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外,令家長們深感焦慮的事還有:瀏覽淫穢、反動、暴力信息,產(chǎn)生網(wǎng)戀,癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。同樣的矛盾也存在于大多數(shù)教師身上。調(diào)查顯示,72.1%的老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是顯而易見的,能夠獲取有用信息,開拓視野,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)。45.6%的教師同時又認(rèn)為,學(xué)生上網(wǎng)不僅浪費時間,影響學(xué)業(yè),而且會耽于玩樂,無心向?qū)W。支持學(xué)生上網(wǎng)的教師只有31.9%,42.7%的教師則認(rèn)為平時應(yīng)禁止學(xué)生上網(wǎng),只有假期才能允許,21.8%的教師覺得還是任其自然為好。值得注意的是,教師對于學(xué)生上網(wǎng)的觀點和態(tài)度,往往會通過家訪、家長會等途徑作用到家長和學(xué)生身上。

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,他們關(guān)注“家事、國事、天下事”,使視野空前開闊起來。全球意識的增強(qiáng),適應(yīng)了中國加入wto的新形勢,對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上,電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中,極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng),激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調(diào)查顯示,6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學(xué)生往往是受害者。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。

(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重,給中學(xué)生造成諸多問題。

二、討論與思考

1.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育面臨的機(jī)遇

(1)網(wǎng)上德育更具有時效性和普及性

(2)網(wǎng)上德育更具有生動性和吸引性

(3)網(wǎng)上德育更具有互動性和有效性

2.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)

(1)在觀念上

目前,社會、家長和教師普遍存在著一種“網(wǎng)絡(luò)有害論”,片面夸大中學(xué)生們在上網(wǎng)過程中潛在的負(fù)面影響,過度渲染網(wǎng)上有害信息給孩子帶來的傷害,對報紙披露的典型案例感到過度焦慮。許多家長不敢給孩子買電腦,更不敢讓他們上網(wǎng)“沖浪”;許多教師不是積極地引導(dǎo)中學(xué)生們利用好網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源,而是消極地對上網(wǎng)行為加以勸阻和禁止。同時,在面對中學(xué)生上網(wǎng)過程中所犯的錯誤時,許多家長和教師不是以一種寬容、理解的心態(tài),采取積極、有效的引導(dǎo)和防范措施,而是緊張過度,一味進(jìn)行苛責(zé)和懲罰,甚至取消孩子的上網(wǎng)資格。這種因噎廢食的態(tài)度,其實并不能消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。問題的關(guān)鍵不在于“堵截”、“打擊”,而在于引導(dǎo)和教育。

(2)在隊伍上

現(xiàn)有德育隊伍的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還相對缺乏,網(wǎng)上德育運作的機(jī)制明顯滯后,效果未能如意。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或認(rèn)識不足,或重視不夠,或本身缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)德育常識;大部分教師的上網(wǎng)時間少、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗相當(dāng)貧乏。座談會上教師們驚呼,許多中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在自己的前面,如個別中學(xué)生甚至在課余時間里擔(dān)任電腦公司的顧問角色。德育工作者自己不深度“觸網(wǎng)”,就無法了解中學(xué)生們在網(wǎng)上的所作所為,不能承擔(dān)起網(wǎng)上“引路人”和督導(dǎo)者的角色。同樣家長自己不知道什么是網(wǎng)絡(luò),又如何能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的監(jiān)督和引導(dǎo)呢?有些家長還以為孩子一上網(wǎng),不是去搞網(wǎng)戀,就是去瀏覽不健康的信息,難免憂心忡忡。因此,有必要對家長加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。

三、對策與建議

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn),同時也提供了許多機(jī)遇。江**同志在中央思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出:“對于信息網(wǎng)絡(luò)化問題,我們的基本方針是積極發(fā)展,加強(qiáng)管理,趨利避害,為我所用,努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中,占據(jù)主動地位?!边@是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議:

1.更新教育觀念,推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展

第一,通過宣傳和學(xué)習(xí),使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”,充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用。

第二,重新定位學(xué)校德育的目標(biāo),把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo),著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。

第三,重新設(shè)計學(xué)校德育的內(nèi)容,在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價值觀教育,增強(qiáng)識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練,使學(xué)生的道德認(rèn)識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。

第四,利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓展德育的時間和空間。

2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊伍,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育力量

其一,通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核,使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識、技能,并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運作方式和手段,學(xué)會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。

其二,選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高,網(wǎng)上溝通技巧好,具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者,由他們提供在線指導(dǎo),幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時,注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題,向有關(guān)職能部門反饋,以加強(qiáng)德育工作的針對性。

3.加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育,自覺筑起心靈的“長城”

一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育,用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”,抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。

二是加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。加大宣傳力度,提高自我保護(hù)意識和自我約束能力。

三是各??梢越M織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁,向他們推薦國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站,把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動力。

4.提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)德育資源的利用率,增加資金、技術(shù)投入,促進(jìn)德育網(wǎng)絡(luò)的形成

(1)要進(jìn)一步加強(qiáng)各校校園網(wǎng)建設(shè),增加資金、技術(shù)的投入,并以結(jié)對子的形式扶助薄弱學(xué)校。爭取使各校園網(wǎng)內(nèi)容充實而生動,形式新穎而優(yōu)美,更新速度快,宣傳做得好,吸引上網(wǎng)中學(xué)生的注意力和提高點擊率。

(2)從中學(xué)生的需求出發(fā),各校園網(wǎng)要建設(shè)好學(xué)習(xí)頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等,建設(shè)并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導(dǎo)等,在與上網(wǎng)中學(xué)生進(jìn)行交流同時,努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導(dǎo)他們。

(3)各校還應(yīng)想方設(shè)法改善中學(xué)生在校上網(wǎng)的條件??稍O(shè)置學(xué)生電子閱覽室、電子課堂、網(wǎng)絡(luò)走廊等,一方面增加中學(xué)生上網(wǎng)時間,另一方面進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。同時,結(jié)合課程改革,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程,向中學(xué)生們系統(tǒng)地傳授網(wǎng)絡(luò)知識和技巧。

5.切實加強(qiáng)對網(wǎng)吧、網(wǎng)站的監(jiān)督管理,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

理順對網(wǎng)吧的管理體制,加大依法治理網(wǎng)吧的力度。成立專門的網(wǎng)吧監(jiān)管機(jī)構(gòu);設(shè)立全市統(tǒng)一的投訴熱線電話;建議電信部門發(fā)行青少年專用的上網(wǎng)卡,此卡具有上網(wǎng)費用低廉,自動屏蔽不健康網(wǎng)站等特點。

6.加強(qiáng)對家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育的指導(dǎo)

通過宣傳、教育增強(qiáng)家長網(wǎng)絡(luò)德育的意識,引導(dǎo)他們以身作則,為子女健康上網(wǎng)樹立榜樣,自覺擔(dān)負(fù)起對子女進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育和對子女上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。此外,還要充分發(fā)揮家長學(xué)校、關(guān)工委、共青團(tuán)、婦聯(lián)、心理學(xué)會、家教研究會、新聞媒體等社會機(jī)構(gòu)、組織在這方面的優(yōu)勢,通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動,幫助他們解決網(wǎng)絡(luò)德育方面的問題。

總的說,我們要“揚(yáng)長避短”,要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點給予學(xué)生正面的影響,拓寬自己的視野,同時也要清醒的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)存在的負(fù)面影響,加強(qiáng)學(xué)生抵御這些不良影響的能力。

2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板(12篇范文)

珍惜獨特資源傳播生態(tài)理念增強(qiáng)環(huán)保意識——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評報告安徽省潛山野寨中學(xué)在上級環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神,以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo),以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動為載體,以環(huán)保宣傳教育為手段,以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點,有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。一、珍惜獨特資源,傳承學(xué)
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)中學(xué)信息

  • 中學(xué)教學(xué)評估自評報告(12篇范文)
  • 中學(xué)教學(xué)評估自評報告(12篇范文)92人關(guān)注

    B學(xué)?;厩闆rBBB草碾鄉(xiāng)中學(xué)是草碾鄉(xiāng)唯一一所中學(xué),99年9月由西馬道中學(xué)和楊樹下中學(xué)合并建成。目前,草碾鄉(xiāng)中學(xué)有8個教學(xué)班,350名學(xué)生,31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng) ...[更多]

  • 中學(xué)自評報告15篇
  • 中學(xué)自評報告15篇79人關(guān)注

    為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化,大力改善辦學(xué)條件,逐步提高辦學(xué)水平,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué) ...[更多]

  • 2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板(12篇范文)
  • 2023年中學(xué)環(huán)境教育自評報告模板(12篇范文)74人關(guān)注

    珍惜獨特資源傳播生態(tài)理念增強(qiáng)環(huán)保意識——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評報告安徽省潛山野寨中學(xué)在上級環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真落實《全國環(huán)境宣傳教育 ...[更多]

  • 中學(xué)素質(zhì)教育自評報告5篇
  • 中學(xué)素質(zhì)教育自評報告5篇67人關(guān)注

    根據(jù)涿州市教育局教育督導(dǎo)室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)保定市教育局《關(guān)于認(rèn)真開展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估和評選素質(zhì)教育示范學(xué)校工作的通知》精神,我校依據(jù)《評選通知》中的申報條 ...[更多]

  • 中學(xué)體育衛(wèi)生工作自評報告(3篇范文)
  • 中學(xué)體育衛(wèi)生工作自評報告(3篇范文)60人關(guān)注

    一、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作組織領(lǐng)導(dǎo)我校是區(qū)屬國辦初級中學(xué)。全校64個班,學(xué)生共3532人。長期以來,我們堅持全面貫徹教育方針,重視學(xué)校體育衛(wèi)生工作,使學(xué)校體育衛(wèi)生工作不斷 ...[更多]

  • 中學(xué)教育聯(lián)盟自評報告(12篇范文)
  • 中學(xué)教育聯(lián)盟自評報告(12篇范文)49人關(guān)注

    中學(xué)教育聯(lián)盟自評報告范文為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提升教育品質(zhì),落實市縣教育局關(guān)于建立學(xué)校發(fā)展共同體的文件精神,20xx年9月,由教管辦統(tǒng)一安排,紙坊中學(xué)與南苑中學(xué) ...[更多]

  • 2023年中學(xué)自評報告(12篇范文)
  • 2023年中學(xué)自評報告(12篇范文)49人關(guān)注

    為全力配合運城市教育局、運城市政府教育督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)評估工作,根據(jù)《運城市普通高中學(xué)校年度督導(dǎo)評估實施辦法(試行)》(運教督字[XX]109號)文件精神,結(jié)合我校教育 ...[更多]

自評報告熱門信息