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中學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-13 07:01:44 查看人數(shù):92

中學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

篇一 中學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)?;厩闆r

草碾鄉(xiāng)中學(xué)是草碾鄉(xiāng)唯一一所中學(xué),99年9月由西馬道中學(xué)和楊樹下中學(xué)合并建成。目前,草碾鄉(xiāng)中學(xué)有8個(gè)教學(xué)班,350名學(xué)生,31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的大力支持下,在上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下以及社會(huì)各界朋友的鼎立贊助下,經(jīng)過幾屆領(lǐng)導(dǎo)與全體師生的共同努力,草碾鄉(xiāng)中學(xué)正以嶄新的面貌迎接未來,師生精神面貌良好,教學(xué)環(huán)境幽雅,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),教育教學(xué)管理正規(guī),教學(xué)秩序井然,教學(xué)成績(jī)正在穩(wěn)中不斷提升。

評(píng)估情況簡(jiǎn)介

在評(píng)估工作具體實(shí)施之前,學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)班子到教師高度重視這項(xiàng)工作。首先在開學(xué)第一周成立以校長(zhǎng)劉增和同志為評(píng)估小組組長(zhǎng),主抓教學(xué)工作的邵榮同志為副組長(zhǎng),校其他班子成員及年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,并且認(rèn)真研究這次教學(xué)評(píng)估的相關(guān)文件,尤其是《市教育局關(guān)于落實(shí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)施意見》中的“教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”、《教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》,我們進(jìn)行了認(rèn)真的研究,制定了學(xué)校的評(píng)估方案。接下來我們組織學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上述相關(guān)文件及方案,在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí),清楚評(píng)估方面的相關(guān)條款及評(píng)估日程安排。

從9月11日至9月24日我們進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估(第二周(9.11—15)組織教師著手整理個(gè)人檔案資料,查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行自評(píng);第三周,(9.18—22)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)打分)。第四周(9.25—31)教師教學(xué)評(píng)估成績(jī)匯總,其中教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校終評(píng)我們以05——06學(xué)年教師綜合量化考核成績(jī)?yōu)橐罁?jù),整個(gè)教師教學(xué)評(píng)價(jià)檔案資料齊全,評(píng)價(jià)客觀公正。同時(shí)在本周我們著手逐項(xiàng)研究學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),逐項(xiàng)完善相關(guān)檔案材料。第六周(10.8—13)校評(píng)估組根據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》再次逐項(xiàng)自評(píng),并把所有檔案材料分類歸檔。

按評(píng)估條款自評(píng)

一、 教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng),作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作扎實(shí),有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠經(jīng)常深入課堂聽課評(píng)課,指導(dǎo)教師的教學(xué),幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。

2、管理目標(biāo)

能夠全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育為首,五育并舉,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,開齊開全各級(jí)課程;建立各科教研組,推選學(xué)科帶頭人,校長(zhǎng)和教學(xué)處經(jīng)常參與和指導(dǎo)教研組工作。

3、管理機(jī)制

教學(xué)管理機(jī)制科學(xué)合理,教學(xué)管理的相關(guān)職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)比較健全

教學(xué)處和年級(jí)組長(zhǎng)能發(fā)揮群體作用,群策群力,研究并制定保證新課程全面實(shí)施的計(jì)劃措施,并組織指導(dǎo)落實(shí)。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備有專人管理,利用充分;整個(gè)教學(xué)流程的各種制度和考核辦法比較齊全,有反映教學(xué)工作全貌的檔案資料;根據(jù)本校實(shí)際現(xiàn)狀,對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的考核,本學(xué)期我們有新的舉措:學(xué)期學(xué)校舉行4次考試,期中、期末考試主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,期中前、期末前的兩次考試主要考察教師的教學(xué)成績(jī),由學(xué)校教育處教學(xué)處集中時(shí)間自己出題(各年級(jí)各學(xué)科均以課標(biāo)和教材單元重點(diǎn)偽命題依據(jù)),自己統(tǒng)一組織抽測(cè),自己評(píng)卷統(tǒng)分。兩次考試的平均成績(jī)記入學(xué)期末教師綜合成績(jī)考評(píng)的教學(xué)成績(jī)一項(xiàng)中。

5、學(xué)生管理

我校學(xué)生的班容量符合我省的一般規(guī)定;學(xué)校經(jīng)常開展的與實(shí)踐、體育與文藝活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加(本學(xué)期我們要求每位教師必須帶三個(gè)組,其中之一就是特長(zhǎng)生輔導(dǎo)組);學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間充足且有保證;學(xué)生課外書面作業(yè)有布置有檢查。

二、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。

2、課程實(shí)施

能夠開足開全國(guó)家課程和地方課程;建立校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生需求和學(xué)校特色,開發(fā)校本課程,并已報(bào)縣教育局審議。

3、課程評(píng)價(jià)

能夠按時(shí)為學(xué)生定足定齊教材;建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制,定期評(píng)價(jià)年度課程實(shí)施方案和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善,,能夠保證課程的全面、有效實(shí)施。

三、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍

教師學(xué)歷能夠達(dá)到省級(jí)要求,學(xué)校根據(jù)教師所學(xué)專業(yè)和特長(zhǎng)進(jìn)行崗位設(shè)置,能夠滿足新課程全面實(shí)施的需要;在對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估中,教師成績(jī)良好,無不合格教師。

2、經(jīng)費(fèi)保證

學(xué)校財(cái)經(jīng)比較緊張,因而課程資源開發(fā)受到一定限制,但是學(xué)校能夠大力支持教師培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校專用教室基本齊全,學(xué)校能夠充分利用現(xiàn)有儀器、設(shè)備、圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué),但因?qū)W校卻音樂美術(shù)專長(zhǎng)教師,音美器材的充分利用受到一定限制。本學(xué)期我們籌建了生物實(shí)驗(yàn)室,試驗(yàn)桌凳、電路安裝全部由秦市新誼工程有限公司贊助,同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也安裝了通風(fēng)設(shè)備,避免了有害氣體給師生健康造成影響。

4、教學(xué)資料

學(xué)校能夠?yàn)榻處熧徺I必須的教學(xué)資料及學(xué)科教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需要的教具,試驗(yàn)材料、課件、光盤等基本能夠滿足教學(xué)需求。本學(xué)期我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞私虒W(xué)小黑板,方便實(shí)用。

四、校本教研

1、研修規(guī)劃

學(xué)校能夠?qū)處熽?duì)伍狀況和實(shí)施新教材中的問題進(jìn)行分析和反思;制定促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研組、和年級(jí)備課組,校長(zhǎng)和教學(xué)處能夠積極參與并指導(dǎo)教研活動(dòng),使教研活動(dòng)能有效的開展。

3、制度建設(shè)

學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作,并建立制度;建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度和要求,并通過實(shí)際行動(dòng)做好教師的表率;建立教師教學(xué)研究制度,使校本研修做到經(jīng)常化規(guī)范化。

4、教學(xué)研究

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校計(jì)劃于10月份對(duì)全體任課教師進(jìn)行《課標(biāo)》考試,并按計(jì)劃組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn);不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5、主題研究

教學(xué)處和教研組能夠圍繞課程實(shí)施中帶有普遍性的問題集體進(jìn)行研究,在研究中不斷提高教師專業(yè)理論水平。

五、評(píng)價(jià)研究

1、學(xué)校制定教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的相關(guān)評(píng)價(jià)制度、標(biāo)準(zhǔn),把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師綜合評(píng)估的主要依據(jù)。

2、教師評(píng)價(jià)

學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制比較健全,從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),能夠全面反映教師的整體素質(zhì);建立教師教學(xué)評(píng)估制度,把教師教學(xué)評(píng)估成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及任用的重要依據(jù)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),我校由教育處牽頭,建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系,比較客觀、公正地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

4、命題研究

組織教師認(rèn)真研究《課標(biāo)》,認(rèn)真進(jìn)行命題研究,試卷中杜絕偏題、怪題的出現(xiàn),充分發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)

我校的辦學(xué)成績(jī)明顯呈現(xiàn)一種上升趨勢(shì),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可,學(xué)校的平均成績(jī)已高于全縣同類學(xué)校水平。

通過嚴(yán)格自評(píng),我們感到:我校與《省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》尚有一定差距,但是我們有信心有能力逐步縮小差距。我們會(huì)以這次評(píng)估活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位,深化教學(xué)改革,推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程,努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益,為實(shí)現(xiàn)教育部《二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇二 中學(xué)教學(xué)副主任競(jìng)聘演講報(bào)告優(yōu)秀

中學(xué)教學(xué)副主任競(jìng)聘演講報(bào)告優(yōu)秀范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

感謝您們給我參加此次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),下面我將自己的競(jìng)聘報(bào)告匯報(bào)如下:

一、個(gè)人經(jīng)歷:

我于1992年7月畢業(yè)于礦務(wù)局師范學(xué)校,成為一名光榮的人民教師,自參加工作以來,我始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,歷任畢業(yè)班班主任工作,自2001年9月,開始擔(dān)任課改試驗(yàn)班的班主任工作,在自己平凡的崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),以忘我的勤奮、努力、踏實(shí)、奉獻(xiàn)精神,在神圣的三尺講臺(tái)上,耕耘出一片“樂土”一片“綠洲”,同時(shí)也收獲著成功和喜悅。我多次被評(píng)為局級(jí)“先進(jìn)工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀黨員”,連續(xù)兩年被評(píng)為原教育集團(tuán)“明星教師”“課改教研先進(jìn)個(gè)人”2005年參加原教育集團(tuán)課改論壇獲“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào),多次參加科、局級(jí)示范課、研討課2001年參加局東風(fēng)地區(qū)數(shù)學(xué)研討課獲第一名。并參加局明星教師送教到?;顒?dòng),通過這些鍛煉機(jī)會(huì)我獲得了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步與成績(jī),與校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的幫助與支持是分不開的,各項(xiàng)成績(jī)的取得使我更堅(jiān)定了自己的教學(xué)目標(biāo),那就是“決不辜負(fù)可愛的孩子們,要盡我一切所能擦亮每一個(gè)學(xué)生的眼睛,用愛澆灌孩子們的心靈,使他們健康茁壯的成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才”在工作中我緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心,扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的開展教育教學(xué)工作,從不計(jì)較個(gè)人得失,一心撲在學(xué)生身上,由于我的努力,有8名同學(xué)獲“宋慶齡基金會(huì)征文”一等獎(jiǎng),5名同學(xué)獲“市級(jí)三好學(xué)生”,我班兩次獲市、局級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)”我本人也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”光榮稱號(hào)。在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中積累,2002年我被聘為小教高級(jí),2003年獲得了大專(中文)學(xué)歷,并先后通過了黑龍江省信息技術(shù)等級(jí)考核和普通話水平測(cè)試。

在課改教研實(shí)踐中,我不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識(shí)及課改理念,不斷在教學(xué)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法,且在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷完善,憑借著自己的努力,使自己成為學(xué)校的“青年骨干教師”,撰寫的論文及經(jīng)驗(yàn)材料多次獲的省級(jí)、局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),我主動(dòng)參與了我?!笆晃濉毖芯空n題《薄弱學(xué)校課堂有效教學(xué)(數(shù)學(xué)、語文)的策略研究》的課題申報(bào)工作,總之,經(jīng)過自己十四年來的教學(xué)實(shí)踐工作,使自己得到了很好的鍛煉,積累了扎實(shí)的教育教學(xué)功底和經(jīng)驗(yàn)。

二、我的競(jìng)聘動(dòng)機(jī)

立足于教育教學(xué),想使自己成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、科研型、專家型的教育工作者,充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng),為新課改的有效進(jìn)行做出自己的貢獻(xiàn)。

三、本人競(jìng)聘所具備的條件

1、本人有勤勤懇懇、默默無聞的敬業(yè)精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。

2、本人具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,有較強(qiáng)的教研教改能力。

3、本人具有較為豐富的.教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

4、本人能“以德育人,以德待人”,工作能“以對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起良心”為出發(fā)點(diǎn),與全體教師和睦相處。

四、采取的工作措施

如果我能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,有幸被聘為副主任,我將采取如下的工作措施,來推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有效提高,加強(qiáng)學(xué)籍管理,控 輟保學(xué),搞好校園環(huán)境衛(wèi)生工作,提高校園文化氛圍,提升辦學(xué)品位。

1、積極為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,做好校長(zhǎng)的參謀與助手,維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序,做到工作不離位,職權(quán)不越位。

2、做好教學(xué)校長(zhǎng)與廣大教師的橋梁和紐帶,深入教師、學(xué)生中及時(shí)了解情況,保證教學(xué)有序的進(jìn)行,做到服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家長(zhǎng),服務(wù)于教師。

3、做好學(xué)生的德育教育工作,積極創(chuàng)建德育育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成習(xí)慣的形成。

重點(diǎn)做到:

1、認(rèn)真組織實(shí)施“十一五”課題計(jì)劃,把好質(zhì)量關(guān),寓新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式于常規(guī)教學(xué)管理中,積極推動(dòng)創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊(duì)伍。

2、深入到課堂、教師、學(xué)生中間,了解教學(xué)情況,誠(chéng)懇聽取教師建議及聽取學(xué)生心聲,,協(xié)助合作改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造性的使用教材,有效實(shí)施校本課程,組織教師扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課程改革。

3、 認(rèn)真開展多種形式的教研活動(dòng)和練兵活動(dòng),求實(shí)創(chuàng)新,深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和困惑,發(fā)展教師的素質(zhì)能力,完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程,使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師,骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。

4、積極關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

與發(fā)展,引導(dǎo)教師落實(shí)全面的育人觀,從學(xué)生的“可塑性”上下功夫,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)師生的溝通,與學(xué)生的平等對(duì)話。

5、繼續(xù)完善與建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案,及時(shí)關(guān)注與記錄學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理工作,控輟保學(xué),保持我校學(xué)苗的穩(wěn)定。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力及安全教育,努力提高學(xué)生的心理健康水平,教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)解決方法,有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生保持與管理工作,為早日實(shí)現(xiàn)我?;▓@式學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,以上是我的工作舉措,更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),克服我的不足,協(xié)助副校長(zhǎng)與全體教師一道,把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

篇三 中學(xué)教師高一英語教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力,我于xxxx年12月12日至12月28日在安徽省蕭城中學(xué)實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

高一英語

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能的能力。在實(shí)習(xí)過程中,通過理論與實(shí)踐結(jié)合,在提高動(dòng)手能力同時(shí),為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),做了必要的準(zhǔn)備。 這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺到,做一個(gè)高中老師真的很不容易,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將做好一名的普通而又平凡的英語老師的工作。

為期兩周多的教育實(shí)習(xí),不但使我在英語教學(xué)上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)(8)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問難住,無所適從。但他們卻反過來安慰我,鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來,每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來,我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:'教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題,才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。'

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不詳細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。那時(shí),我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來說,他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。

在實(shí)習(xí)期間,我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì),通過小品表演、知識(shí)競(jìng)賽,認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式, 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí),要求學(xué)生小組合作,共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急噪,不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用,樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,合作排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。這次我班別開生面的“安全牢記心中”的主題班會(huì),取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。

經(jīng)歷了兩周多的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

篇四 中學(xué)語文教學(xué)開題報(bào)告

一、課題背景

1、素質(zhì)教育對(duì)語文學(xué)科的要求的需要。

教育必須以人的發(fā)展為本,處進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命的成長(zhǎng),這是素質(zhì)教育的核心理念,也是新課程的價(jià)值取向和目標(biāo)追求。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

2、學(xué)生特點(diǎn)的需求。

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)方式,一味的吃等食,缺少積極性與主動(dòng)性,尤其在語文學(xué)習(xí)中,老師講學(xué)生記,有的甚至于像背常識(shí)科一樣的死記硬背,分析、想象、創(chuàng)造能力得不到有力的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)中仍然是被動(dòng)的“讓我學(xué)”,學(xué)生學(xué)習(xí)很累有收獲少,對(duì)語文的興趣慢慢減少,有的甚至厭學(xué)。

3、教師教育觀念、教學(xué)方式單一的、教學(xué)效果明顯的現(xiàn)狀的需要。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中首先強(qiáng)調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”,又明確指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”,“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,“教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者”??墒怯械慕處熑跃蜎]有改變理念,在教學(xué)中仍然是以講授為主,備課、授課很累卻事半功倍。

二、研究的目的和意義

課題的研究重在提高教師的科研意識(shí),在語文教學(xué)中充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人和諧相處,共同生活,并讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,引起思考,從而培養(yǎng)不迷信權(quán)威、不盲從成見的探索精神。讓語文課堂形成一種積極、主動(dòng)、熱烈的氣氛。

三、理論假設(shè)

教師講得清楚,學(xué)生不一定學(xué)的明白,教師的講解只能起到“外塑”的作用,不是堅(jiān)定性的,教師不能代替學(xué)生發(fā)展,所以要改變“灌輸式”,合作精神是現(xiàn)代教育的四根支柱之一,是從小培養(yǎng)起來的,是時(shí)代的需要,語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科,具有豐富的人類文化沉淀的和廣闊的社會(huì)視野,“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,”,探究是一個(gè)人學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必經(jīng)的歷史過程,也是一個(gè)人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求,它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”,一種難以言說的回報(bào)。

四、課題實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

(一)、組織準(zhǔn)備

1、圍繞課題內(nèi)容,按照科研要求,將課題組成員分工,具體實(shí)施,系統(tǒng)研究;

2、明確實(shí)驗(yàn)班,對(duì)照班;

3、按照整體實(shí)驗(yàn)的要求,納入學(xué)校教學(xué)的整體系統(tǒng),是本課題成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分;

篇五 中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中是非常重要的,任何一位英語教師都有深刻的體會(huì)。但是英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置?英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置?對(duì)于這些看似簡(jiǎn)單的問題并沒有一個(gè)十分有說服力的答案。因?yàn)槿藗冊(cè)诨卮疬@些問題時(shí)多是憑自己的主觀認(rèn)識(shí)做出的判斷,是定性的回答,缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來,國(guó)家實(shí)行新課程改革,新課程呼喚充滿生命活力的課堂,倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活,屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口,以校本研修為主要手段,以課堂觀摩為主陣地,課改思路逐漸明晰。

單詞教學(xué)的方法也備受觀注,如果單詞的教學(xué)方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀,學(xué)生機(jī)械模仿,死記硬背是不符合新課改的需求的。因?yàn)樾抡n改后的英語教學(xué)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢?我們認(rèn)為,應(yīng)該以人為本,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展應(yīng)用為本。我校英語組采取訪談法、問卷法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、比較實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行了一次全面、客觀的調(diào)查,對(duì)這些問題作了比較客觀的回答。

一、課題研究的主要途徑和方法

本小課題研究的主要途徑和方法:

1、行動(dòng)研究法

按照課題提出的研究目標(biāo),根據(jù)各年級(jí)中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),積極探索行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體做法。有計(jì)劃、有步驟的由實(shí)驗(yàn)教師與專家及教研究人員合作,邊研究邊行動(dòng),以解決實(shí)際問題,達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料,分析問題,及時(shí)予以解決。

2、文獻(xiàn)法:通過查閱文獻(xiàn),收集,整理,分析中學(xué)英語活力課堂單詞教學(xué)模式的研究資料,提取有價(jià)值的資料,研究組學(xué)習(xí)討論。通過每人每周上研討交流課,然后討論形成共識(shí)或驗(yàn)證假設(shè),形成風(fēng)格。

3、內(nèi)容分析法:認(rèn)真分析研究資料,去偽存真,提取有價(jià)值的資料。

4、比較實(shí)驗(yàn)法:本課題的實(shí)驗(yàn)研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行,選擇2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。本校同年級(jí)其他班級(jí)為對(duì)照班,在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),隨機(jī)接受教育輻射。

5、觀察法:觀察老師及學(xué)生英語課上的表現(xiàn),認(rèn)真做好每一次記錄。研究組及時(shí)分析,討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失,探討出更適合我們學(xué)校的學(xué)生的課堂教學(xué)模式。

6、調(diào)查法:通過開放式問卷或封閉式問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)英語課的評(píng)價(jià),做好前測(cè)和后測(cè)的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。

7、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷總結(jié)研究成果,進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。

二、背景情況

關(guān)于此次中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查有以下幾點(diǎn)情況說明一下:

2. 調(diào)查只涉及我校的17個(gè)班級(jí)。

3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實(shí)地反映客觀事實(shí),課題組沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù),而是按每道題答題人次。

二、基本數(shù)據(jù)

1.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)過程中的作用如何?

100%教師選擇了非常重要或重要。

2.在英語詞匯教學(xué)中難點(diǎn)是什么?

52%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生能有興趣去記所學(xué)的詞匯 是詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。。40%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生會(huì)用所學(xué)單詞 是詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。另外教師中有8%的人認(rèn)為教會(huì)學(xué)生記單詞的方法是難點(diǎn)。

3.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是什么?

4.你班學(xué)生的國(guó)際音標(biāo)的讀音情況如何?

5.你認(rèn)為下面哪些詞匯學(xué)生比較容易記住?

55.67%的教師認(rèn)為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對(duì)于學(xué)生來說較易記住,44.33%的教師認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常說到的單詞容易記住。

6.在英語詞匯教學(xué)中,你認(rèn)為讓學(xué)生用哪種方法記詞匯比較好?

47.78%教師認(rèn)為根據(jù)音標(biāo)記憶單詞效果較好,;相反,34.57%的教師認(rèn)為利用已學(xué)過的詞匯或構(gòu)詞法對(duì)學(xué)生記憶詞匯較好。但有些教師也認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)不同的單詞采取靈活的方法,即音、形等相結(jié)合,甚至有人認(rèn)為利用一定的情景猜測(cè)也利于記憶單詞。

7.你在英語詞匯教學(xué)中是否采取了多種方法?

對(duì)于詞匯教學(xué),教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法,40.00%的人有時(shí)變化一點(diǎn)。

8.你是讓學(xué)生在何時(shí)記英語單詞的?

24.68%教師選擇利用早上的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,46.42%的教師讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間自由安排。

9.學(xué)生在做聽力試題時(shí),沒有學(xué)過的新詞對(duì)他們的理解影響如何?

有56.7%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重影響,66.67%的教師認(rèn)為有些影響。

10.在教新單詞時(shí)你是讓學(xué)生先讀還是自己先讀?

28.67%的教師在教新單詞時(shí)先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用,68.00%的教師讓學(xué)生先讀,鍛煉學(xué)生的拼讀能力。

11.你是否讓學(xué)生聽寫每一單元的詞匯?

90.00%的教師都聽寫了每一單元的詞匯,8%的初中教師聽寫了部分單元的單詞,可見教師對(duì)于學(xué)生的詞匯掌握還是抓得緊。

12.學(xué)生記不住詞匯你會(huì)采用哪些手段?

13.你是如何教學(xué)生掌握詞匯的?

利用音標(biāo)知識(shí)、構(gòu)詞法知識(shí)和已學(xué)過的近義(反義)詞三種不同的方法來幫助學(xué)生掌握已學(xué)詞匯都得教師的喜愛,不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。

14.你是如何檢查學(xué)生掌握詞匯情況的?

聽寫是89.66%的教師檢查學(xué)生掌握詞匯情況的主要的手段。

15.你在英語詞匯教學(xué)中是否教了學(xué)生英語的構(gòu)詞法?

在英語詞匯教學(xué)中,教師中有33.71%的人認(rèn)認(rèn)真真教了英語單詞的構(gòu)詞法知識(shí),但其余教師都或多或少地教了英語的構(gòu)詞法,只0.93%的教師承認(rèn)根本就沒有教過構(gòu)詞法。

16.你是否經(jīng)常讓學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯?

70%左右的教師會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯,30%左右的教師偶爾會(huì)提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯,只有2.42%的教師承認(rèn)從不提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯。

17.你在英語詞匯教學(xué)中是否進(jìn)行詳細(xì)的詞匯講解?

28.59 %的教師對(duì)所教的詞匯都進(jìn)行了詳細(xì)的講解,61.07%的初中教師只對(duì)重點(diǎn)詞匯詳細(xì)講解。

18.你在英語詞匯教學(xué)中是否還關(guān)注課本以外的詞匯

教師中只有35.29%的人對(duì)于課本以外的詞匯給予關(guān)注,64.71%的人偶爾給予關(guān)注。,但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。

19.學(xué)生在做閱讀題時(shí)(包括完型和閱讀),沒有學(xué)過的新詞對(duì)他們的理解影響如何?

30%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重的影響,66%的教師認(rèn)為有些影響,教師中有4%的人認(rèn)為影響不大。

20.你有否其他檢查學(xué)生詞匯的方法?

35.10%的教師認(rèn)為他們有檢查學(xué)生詞匯的方法而其它教師則沒有方法,也有個(gè)別教師進(jìn)一步提出做習(xí)題是檢查學(xué)生詞匯方法之一。

三、數(shù)據(jù)解讀

1)英語教師對(duì)英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)

英語教師都能認(rèn)識(shí)到詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)過程中的重要作用。教師中很多人認(rèn)為詞匯教學(xué)難度大、復(fù)雜,花得的時(shí)間多,效果并不是非常理想,把詞匯教學(xué)的責(zé)任完全推給學(xué)生,甚至有少量教師感覺詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語成績(jī)相關(guān)性不大。這是造成英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)很重要的原因。

如何才能大幅度提高詞匯教學(xué)的效率?很多教師認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是關(guān)鍵,印證了 興趣是最好的老師這一命題。只有學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感興趣并了為之真正付出努力,才能學(xué)好詞匯??梢姼母镌~匯教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是擺在廣大英語教師前面的重要課題。

2)教師對(duì)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況的感知

學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)生詞對(duì)答題影響較大。在做聽力練習(xí)時(shí),生詞對(duì)學(xué)生答題影響非常大,這是因?yàn)槁犃毩?xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,少量生詞也比較容易猜測(cè)是,而對(duì)學(xué)生來說,聽力材料和閱讀材料難度相當(dāng),所以生詞對(duì)他們答題影響就大了。

關(guān)于學(xué)生記憶單詞的情況,大多數(shù)教師感覺學(xué)生容易記憶復(fù)現(xiàn)率較高的單詞,因此要盡可能多地鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外材料,人為創(chuàng)造生詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù),達(dá)到提高記憶效率。

音標(biāo)學(xué)得不好的學(xué)生記憶單詞有較大的障礙。因?yàn)橐魳?biāo)學(xué)得不好,自卑心理嚴(yán)重,不敢開口朗讀英語單詞,英語成績(jī)就更不理想。因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不理想,自卑心理就更嚴(yán)重,如此惡性循環(huán),對(duì)學(xué)生英語成績(jī)影響是非常大的。

3) 中學(xué)英語教師詞匯教學(xué)的方法和手段

初中英語教學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,詞匯教學(xué)在教學(xué)過程中的比重就顯得要大一點(diǎn),教師對(duì)詞匯教學(xué)比較重視,教學(xué)方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學(xué)生先讀,鍛煉學(xué)生的拼讀能力。教師喜歡讓學(xué)生反復(fù)朗讀所學(xué)單詞來達(dá)到記憶單詞的目的。教師重視管教,信奉嚴(yán)師出高。

教師都喜歡用聽寫的方式來檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況,而且多數(shù)教師是每一個(gè)單元都要聽寫。

4)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的基本內(nèi)容

教師除了對(duì)課本單詞比較重視外,對(duì)課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯,英語教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和口頭表達(dá)能力,關(guān)注培養(yǎng)能力,特別是閱讀能力。

教課教學(xué)中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對(duì)每個(gè)單詞都要進(jìn)行詳細(xì)的講解,其它的教師則對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語構(gòu)詞法也是課堂教學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容。多數(shù)教師都會(huì)在教單詞時(shí)或多或少地穿插一點(diǎn)構(gòu)詞法知識(shí)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改善英語學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學(xué)方式,課堂學(xué)習(xí)氣氛,以及缺少語言環(huán)境和語感等因素,學(xué)生交談的興趣受到抑制,對(duì)學(xué)生提高英語的整體水平產(chǎn)生負(fù)面的影響,而學(xué)生們只能把英語水平提高不快的原因簡(jiǎn)單地歸納自己用功不夠。因此,我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法即活力課堂有效單詞教學(xué)模式的研究,促進(jìn)英語水平提高。

四、 實(shí)驗(yàn)反思與不足

以上是我們對(duì)中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性,這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差,有些數(shù)據(jù)可能偏離實(shí)際情況。我們將采取行為研究法,對(duì)這些偏差進(jìn)行校正,對(duì)中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制,我們對(duì)數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面,不夠深刻。

從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了:詞匯教學(xué)的重要性,在活力課堂教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學(xué)中,要充分發(fā)揮集體的力量和智慧,使教學(xué)效果更加明顯。

在今后的教學(xué)中,要對(duì)自己進(jìn)行反思,找出自己不足的地方,多與同事交流和討論,并找到最佳的解決方案。通過各種形式,積極參與各種培訓(xùn),認(rèn)真進(jìn)行小課題研究,更新自己的教育理念,提高自己的教育教學(xué)水平。

總之,教學(xué)有法,教無定法。一個(gè)成功的英語教師只有按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,明確英語詞匯教學(xué)的任務(wù)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學(xué)方法,尤其是單詞教學(xué),才能使學(xué)生對(duì)單詞善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,使英語學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性循環(huán)。

篇六 二中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

實(shí)習(xí)的中后期,本人對(duì)任縣第二中學(xué)的數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

一、調(diào)研過程與結(jié)果

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,為了使調(diào)查結(jié)果能夠客觀地反映實(shí)際情況,本次調(diào)查的對(duì)象確定為學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師和部分學(xué)生,采取問卷調(diào)查的形式。

(一)初中數(shù)學(xué)教師實(shí)施新課標(biāo)的情況

1. 學(xué)校教師概況

學(xué)校女老師偏多,年齡和教齡都偏小。學(xué)歷都是本科,所教班級(jí)的人數(shù)51人以上,無兼教科目。大多數(shù)教師參加最高級(jí)別的培訓(xùn)是省級(jí)并認(rèn)為參加課改培訓(xùn)對(duì)其作用很大。

2.他們?cè)诮虒W(xué)上的變化

(1)教師們的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)變很大但是業(yè)務(wù)能力基本適應(yīng)適應(yīng)課程改革。(2)工作量與以前相比增加一些。(3)教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法發(fā)生了一些改變。(4)和同事之間的討論和交流有所增加。(5)在教材的使用上,教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整利用教材,對(duì)新教材基本適應(yīng)。(6)在本校主講公開課、研究課、示范課由以前的老教師轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p的教師。

3.教研活動(dòng)方面

本學(xué)期所參加的教研活動(dòng),主要側(cè)重針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題研究討論、聽課評(píng)課,討論改進(jìn),聽課評(píng)課后,再上課改進(jìn)自行確定教學(xué)研究主題,展開研究。在集體教研活動(dòng)中,他們比較經(jīng)?;蛏瞄L(zhǎng)做的是梳理出討論中的主要問題、聽別人發(fā)表意見。認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問題是布置任務(wù)多,深入研究少。他們心中希望進(jìn)行有專家指導(dǎo)的教研活動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)教研員的命題比較滿意,并希望教研員的指導(dǎo)方式是作為合作伙伴,與教師一起備課、聽課、評(píng)課。再上課改進(jìn)、組織教學(xué)觀摩、評(píng)比。

4.教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面

認(rèn)為對(duì)他們成長(zhǎng)最有利的方式是既有專業(yè)化培訓(xùn)又有教學(xué)能力的培訓(xùn),教學(xué)研究與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的最有利的形式是教師間的及時(shí)交流、專家指導(dǎo)、自我反思。促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)的最有利的交流形式有組織的教師交流和教師和專家交流

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

認(rèn)為學(xué)校對(duì)教學(xué)工作應(yīng)該通過教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種渠道進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)是考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑓⒖计綍r(shí)表現(xiàn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)意義上重視課改基本滿意,對(duì)本校開展課程改革的總體評(píng)價(jià)是比較好。

(二)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果情況

我抽取了初二年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生、初三年級(jí)3個(gè)班級(jí)50名學(xué)生,3個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律分別處于優(yōu)秀、中等和一般三個(gè)層次。在有關(guān)教師回避的情況下,我對(duì)學(xué)生講明了調(diào)查意圖,消除學(xué)生的顧慮,鼓勵(lì)學(xué)生把自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的喜悅與收獲、苦惱與挫折真實(shí)地予以告知,客觀反映自己的想法??傮w來看,調(diào)查氣氛活躍,學(xué)生配合比較好。調(diào)查共收回有效調(diào)查答卷250份。

1.對(duì)新課程的整體感覺

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容新穎,知識(shí)容量大、教師講多,學(xué)生練多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的最大變化是經(jīng)常與他人合作學(xué)習(xí)和經(jīng)常整理做筆記喜歡老師合作交流的教學(xué)方式,喜歡老師用自制教具、多媒體課件的輔助教學(xué)手段,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愿意與他人討論交流,數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多。

2.新課改下的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),遇到難題,成度較好的學(xué)生反復(fù)思考,不輕言放棄,直到弄懂為止,程度較差的學(xué)生馬上詢問周圍的同學(xué)、老師或家長(zhǎng)。注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,對(duì)課本例題的學(xué)習(xí)狀態(tài)是先獨(dú)立思考,再看書上是怎么做的。計(jì)算能力稍差,原因是初中的公式總是套用混淆。沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)或者試卷中錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,原因是這些錯(cuò)誤還是不知道怎么改正。希望學(xué)校開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),例如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、智力競(jìng)賽活動(dòng)來鍛煉思維能力、分析能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力。

希望自己在數(shù)學(xué)上取得成就,得高分,受老師表揚(yáng)或者在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。

這里衷心的祝愿任縣第二中學(xué)桃李滿天下。

篇七 中學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的:

2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程:

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”理論在好,實(shí)習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,我們要好好做到以下幾點(diǎn):

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意:

(1)、聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽;

(2)、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

(3)、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理,刪減了個(gè)別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進(jìn)行篩選,每都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式,從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍,充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來,以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。

對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,這邊挖一點(diǎn)所謂的精華,那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。但一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,為了忠實(shí)于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過快,師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

所幸,我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文,而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講,或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時(shí)心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn),到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高,這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此,我特別感激我的指導(dǎo)老師,是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下,備課最好做到“廣閱讀,精挑選”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個(gè)話題,人們已討論過無數(shù)次了。在這里,我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容,盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課,會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多,但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡,整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺不大舒服。

著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題,逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候,老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,這也是一堂失敗的課,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說,學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,才有可能保持學(xué)生精神的集中,達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的,只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

1、教學(xué)方面

(1).上課說話應(yīng)放慢速度;

(2).在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦,最好是想好再寫;

(3).在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用……

2、班主任工作 :

(1)、整頓班級(jí)紀(jì)律;

(2)、調(diào)整并培養(yǎng)班干部。

(3)、嚴(yán)密跟班,有意扶持。我每天有五個(gè)跟班時(shí)間段:早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。在這五個(gè)時(shí)間里,我對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求,如發(fā)現(xiàn)問題則請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理,如班干部處理不來,班主任才出面解決。

(4)、確定重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象。

(5)、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做,事事有人做”的責(zé)任小組管理機(jī)制。我們把班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”,其余46位同學(xué)分成六個(gè)“責(zé)任小組”,分別是:學(xué)習(xí)組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外,其他五個(gè)小組由相關(guān)主要干部分管,負(fù)責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而督促組則負(fù)責(zé)督促各班干以及各小組工作。這樣子,使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所責(zé)任,從而充分發(fā)揮同學(xué)們的主人翁精神,強(qiáng)化學(xué)生自主管理。

在實(shí)習(xí)中,我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾,也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去,為了那一片燦爛,為了那一寸寸生機(jī),我愿付出我一生的努力。

篇八 2023年8月中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作報(bào)告

實(shí)習(xí)的收獲

1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。

2、帶了xx級(jí)高一(36)班,認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。

3、咨詢(觀察咨詢)了10多個(gè)學(xué)生,掌握了一些咨詢的技巧,更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。

4、上了六堂心理課,接觸了11個(gè)班。

5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師,龔老師(和他可愛的雙胞胎女兒),鄭老師,劉老師。

6、堅(jiān)持了早晨跑步,有點(diǎn)重回高中的感覺。

7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅,優(yōu)優(yōu),小林,星星,英英,眭,劉,藍(lán),還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。

實(shí)習(xí)的不足

1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生,不知道怎么開展教師工作。

2、性格表現(xiàn)得不夠陽光,沒有做好積極的帶動(dòng)作用。

3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。(做好ppt,做好一些總結(jié))

4、說話技巧不是怎么好,有時(shí)給人很冷淡的感覺。(一定慢慢改!)

實(shí)習(xí),用心了就會(huì)有收獲,其實(shí)我真的有很多想說的,但文采不夠。很多話,在心口難開!但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們,親愛的學(xué)生們,我現(xiàn)在想你們了。

等我思緒好點(diǎn),再續(xù)!

篇九 中學(xué)教育教學(xué)期末實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

中學(xué)教育教學(xué)期末實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文

在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的,更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。

xx年年9月17號(hào)我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往,我來到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽江市第一中學(xué),國(guó)家示范性高中,一個(gè)花園式的校園。當(dāng)時(shí)我就想到我會(huì)在之后的一個(gè)多月里,在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。果然,我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩,感覺實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“一分耕耘一分收獲!”

學(xué)校概況:陽江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——陽江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋(即宣統(tǒng)元年),民國(guó)初為陽江學(xué)堂,解放前為縣立中學(xué),解放后為陽江縣第一中學(xué),是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽江撤縣設(shè)市,學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué),同年被編入 《中國(guó)著名中學(xué)》一書,同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列,1995年被省教育廳命名為“廣東省一級(jí)學(xué)校”。學(xué)校占地面積14萬平方米,建筑面積4萬4千平方米,開設(shè)高中有60個(gè)班,學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來,為中華民族培育了3萬8千多名學(xué)子,造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,現(xiàn)有教職工248人,專任教師183人,其中特級(jí)教師 4人,高級(jí)教師75人,一級(jí)教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo),以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神,以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量”為治校方針,積極進(jìn)行改革與探索,教育教學(xué)碩果累累,不少教師被評(píng)為國(guó)家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題,取得顯著成績(jī)。幾年來,教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文250多篇。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作,教育科研

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)(其中新課48節(jié),練習(xí)課與評(píng)講課32節(jié)),完成教案數(shù)為9份(對(duì)數(shù)的概念1份,對(duì)數(shù)的運(yùn)算2份,對(duì)數(shù)函數(shù)1份,對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份,冪函數(shù)1份,數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練(4)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(一)1份,數(shù)學(xué)大練習(xí)(二)1份),上課節(jié)數(shù)為26節(jié)(其中新課14節(jié),練習(xí)課與評(píng)講課12節(jié))。高一年級(jí)所有十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽過,同時(shí),在高一(1)班,高一(2)班,高一(3)班,高一(4)班,高一(7),高一(8)班,高一(9)班,高一(10)班,高一(11)班,高一(12)班上過課。

2、班主任工作:組織兩次主題班會(huì)(其中一次為“立志”主題班會(huì),一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會(huì)),帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國(guó)慶”為題材的黑板報(bào),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,每天都做大量的練習(xí)題,生怕有一天學(xué)生問的問題我不會(huì)解答;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

這次實(shí)習(xí)我任高一(1)班的班主任,每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操,值日生搞衛(wèi)生,紀(jì)律考勤。說句實(shí)在話,壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校,晚上10點(diǎn)半回到家,可以說,一天下來感覺骨頭都散架了。甚者,這個(gè)班是試改班,有63名學(xué)生,來自陽江市各縣區(qū),有來自城市的,也有來自農(nóng)村的,但他們有一個(gè)共同的特征,那就是他們的學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,班上有50名學(xué)生的中考成績(jī)是全市的前100名,班上中考最低分的學(xué)生的成績(jī)?yōu)?25分(陽江一中的中考正取生的錄取成績(jī)?yōu)?88分),他們都很努力學(xué)習(xí),班上學(xué)習(xí)氣氛好。

實(shí)習(xí)的第一天,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后,每到課間的時(shí)候,我就到班上去,同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的.,我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字,了解他們的性格,結(jié)果不過三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題,我叫出他們名字的時(shí)候,他們竟是那么的興奮開心,看著他們天真無邪的笑臉,我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

在剛剛開學(xué)的前三周里,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,上晚修的時(shí)候經(jīng)常說話,這不僅害了自己,還影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí),更嚴(yán)重的是遲到問題,為了扭轉(zhuǎn)局面,我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一(1)班紀(jì)律考勤表”,規(guī)定如果有人扣到5分,就請(qǐng)他回家反省一天,不準(zhǔn)來學(xué)校上課。這個(gè)規(guī)定一下來,頓時(shí)人心惶惶,紀(jì)律也有了很大的好轉(zhuǎn)。但是,總有些學(xué)生以身試法。一個(gè)星期下來,班上就有位女同學(xué)扣了5分,于是被莫老師罰她不準(zhǔn)來學(xué)校上課一天。那天,我到班上去,看著她的座位空空的,我的心里很不好受,擔(dān)心她會(huì)拉下功課,于是,我就打電話到她家里,叫她晚上到輔導(dǎo)室去給她講當(dāng)天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。令我想不到的是她竟在上課的時(shí)候小聲的哭了起來,我問她原因,她說自己知道錯(cuò)了,不應(yīng)該帶頭違反紀(jì)律,要我給她一次改正的機(jī)會(huì)。那時(shí)候我竟無語了。

從這件小事上,我深刻地意識(shí)到:班主任要想管好自己的學(xué)生,就要做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心朋友,這樣,學(xué)生才會(huì)和你說心里話,你就能在源頭上制止學(xué)生違反紀(jì)律的念頭。當(dāng)然,這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細(xì)心,不然,將無法勝任班主任工作。

有付出就有收獲,在這些日子以來,我和我的學(xué)生們相處非常愉快,下課后,學(xué)生們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“李老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群充滿陽光之氣的學(xué)生認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

教學(xué)方面,陽江一中用的是人教版的新課改課本,知識(shí)點(diǎn)的分布以及課時(shí)安排比起以前有了很大的改變。為了盡快適應(yīng)新教材,我每天堅(jiān)持聽課,堅(jiān)持聽不同老師的課,堅(jiān)持聽新課,重復(fù)課,作業(yè)課,試卷評(píng)講課,復(fù)習(xí)課等等,聽課過程中,我做好聽課紀(jì)錄,記下老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)老師導(dǎo)入課程的技巧,思考老師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的各種過渡步驟以及實(shí)施時(shí)間,注意老師駕馭課堂的技巧,關(guān)注老師上課時(shí)候的課堂氣氛。當(dāng)中,我想的最多的是:如果換作是我來上這一節(jié)課,我會(huì)怎樣來處理細(xì)節(jié)問題,怎么樣才能讓學(xué)生們輕松的學(xué)好這一課。高一級(jí)有十個(gè)數(shù)學(xué)老師,每個(gè)老師的課我都聽過,其中我最喜歡的是陳飛揚(yáng)老師上課,他現(xiàn)在37歲,是數(shù)學(xué)高級(jí)教師,上課很有一套,他用睿智與經(jīng)驗(yàn)駕馭課堂,每一節(jié)課的氣氛都很好,學(xué)生們也很喜歡他上課。特別地,他的板書的設(shè)計(jì)非常值得我學(xué)習(xí):他的粉筆字寫的很好看,大小勻稱,最重要的是他寫出來的板書永遠(yuǎn)都是那么有條理,不會(huì)顯得凌亂。從他身上,我領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性與靈活性,看到自己的不足。難能可貴的是,他每一節(jié)課下來都會(huì)走到我的身邊問我一些關(guān)于課堂的看法和意見,通過這種交流我學(xué)會(huì)了如何處理教材,怎樣分清重點(diǎn)難點(diǎn),可以說,他是我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的啟蒙老師。

我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學(xué)生上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課《對(duì)數(shù)的概念》的情形。初為人師,總是有些緊張。xx年年10月10日,高一(3)班,星期三的上午第四節(jié)課。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上了講臺(tái),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,我感到我的臉在發(fā)燙。這句話說完,下句該說什么都忘了,突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。幸運(yùn)的是,這群學(xué)生并沒有笑我,而是拍掌鼓勵(lì)我,短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,隨著時(shí)間的進(jìn)行,我越來越投入到我的教學(xué)活動(dòng)中來,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。下課后,我并沒有馬上回辦公室,而是留在教室里和學(xué)生們交流,學(xué)生們說得最多的一句話就是:“我上課的聲音很洪亮”,我知道,我這一節(jié)課上的并不算成功。陳飛揚(yáng)老師和陳潔梅老師也來聽了我的課,他們提出了寶貴的意見:一,上課節(jié)奏快,有些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上來;二,板書字太大,板書不能寫了一下子就擦掉,那樣學(xué)生來不及作筆記;他們肯定的一點(diǎn)就是,上課有激情,教態(tài)好,形象好。這節(jié)課過后,后面的課我都十分注意這兩方面的不足,后來上課越來越有自信,效果也很好,得到了學(xué)生的好評(píng)。

更重要的是,在教學(xué)過程中,我的教學(xué)基本功更加扎實(shí)了。實(shí)習(xí)當(dāng)中,我學(xué)會(huì)了操作“vcm虛擬白板”教學(xué)平臺(tái),使用“幾何畫板”處理函數(shù)圖象,“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等,這些都是我在大學(xué)期間沒有接觸過的,它們都是我實(shí)習(xí)期間在硬件方面的收獲。

事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信

篇十 關(guān)于大連市西崗中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大連市西崗中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)報(bào)告

在開發(fā)區(qū)教育體育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下,我有幸參加了這次外出赴大連掛職鍛煉的學(xué)習(xí)活動(dòng)。40天的學(xué)習(xí),收獲和感悟頗多。下面把我自5月10日至6月20日在大連西崗中學(xué)掛職鍛煉的情況做一總結(jié)匯報(bào):

一、文明勤奮的大連西崗中學(xué)

大連西崗中學(xué)是一所公辦民助的學(xué)校,成立于1999年9月,現(xiàn)有教師83人,其中本科教師65人,研究生18人,市區(qū)教學(xué)能手54人,高級(jí)教師31人 ,學(xué)科帶頭人3人,名師2人。全國(guó)優(yōu)秀班主任1人。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,在校生1200名左右。擁有6000平米的教學(xué)樓,33個(gè)教室,(其中功能齊備的專用教室14個(gè))。 學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和辦公自動(dòng)化,有美術(shù)和外語兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)特色。

四年來該校榮獲了“遼寧省綠色學(xué)?!?、“大連市校園環(huán)境藝術(shù)化學(xué)?!薄ⅰ按筮B市大課間操示范學(xué)?!薄?“大連市中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!?、“大連市文明單位”等稱號(hào),是國(guó)家級(jí)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校、“國(guó)家教育部重點(diǎn)課題數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法”實(shí)驗(yàn)基地、“基礎(chǔ)教育英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

目前,該校的師資力量、教育教學(xué)水平,生源的綜合素質(zhì)以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備的配置和手段的運(yùn)用,均居于大連市西崗區(qū)各中學(xué)之首。已成為社會(huì)仰慕、學(xué)生向往的熱點(diǎn)學(xué)校,成為培養(yǎng)重點(diǎn)高中學(xué)子的搖籃。

這里有兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):一是該校在去年的初升高考試中,分別以重點(diǎn)入圍率達(dá)62%及62.08%的成績(jī)雄居全市前列。二是在今年初升高市模考試中,該校又有96人突破600分大關(guān);575分入圍率達(dá)到62.9%;在區(qū)二摸考試中,該校有100人突破600分大關(guān)。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生進(jìn)一步深造打下了基礎(chǔ)。為學(xué)校贏得了很高的社會(huì)聲望。

走進(jìn)西崗中學(xué),我所見到的是學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美,教學(xué)樓內(nèi)的安靜,課堂活動(dòng)的愉悅,學(xué)生談吐的得體,大課間的有序,教師辦公室的緊張和忙碌,這種感覺自始至終伴隨著我,令人不得不欽佩該校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)。

該校成立時(shí)間雖然不長(zhǎng),但教育教學(xué)成績(jī)突出,究其原因;是因?yàn)樗陌l(fā)展傾注了師生的感情,并逐漸形成了一種較為濃厚的文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的文化氛圍,正是這種文化氛圍的形成,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作中求真務(wù)實(shí),密切關(guān)注教師的發(fā)展,注重培養(yǎng)教師的科研意識(shí)

1、關(guān)于對(duì)求真務(wù)實(shí)的理解。西崗中學(xué)教導(dǎo)處主任曾宏志曾這樣認(rèn)為:“真”乃客觀規(guī)律以及客觀現(xiàn)實(shí),學(xué)校的發(fā)展,必須要正視學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律,不要只強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃”,要敢于走出有些“假”的怪圈,要“求真”;再者,學(xué)校的管理要以“德”為先,工作重心要圍繞教育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際展開,要因地制宜、因校制宜、因生制宜。不要怕出問題,要善于找出問題的解決辦法,是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理問題,還是教師的引導(dǎo)問題,亦或是學(xué)生的問題,這就要講“務(wù)實(shí)”,要有調(diào)查、要有研究、要有總結(jié)、要有反思。就要提高全體教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),群策群力,共同發(fā)展。

眾所周知,班主任工作事無巨細(xì),瑣事繁多。西崗中學(xué)的班主任在“細(xì)”字上很會(huì)下功夫:該校實(shí)行的是班主任坐班制,教室即辦公室,對(duì)班級(jí)的大事小事實(shí)行全天候管理。在班主任工作制度中這樣規(guī)定;每位班主任要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的家庭情況、個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)專長(zhǎng)、思想動(dòng)態(tài)、近期表現(xiàn)都做到了全面了解,如數(shù)家珍。并制定了學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行案例分析,調(diào)查研究、幫扶到底。班主任解決不了的,要及時(shí)的、不遮掩的、不浮夸的如實(shí)上報(bào)級(jí)部,級(jí)部召開班主任會(huì)議就某班級(jí)、某學(xué)生的某一問題展開交流研究、共同診斷、集思廣益,找出解決的辦法。儼然是一次小型的教研專題活動(dòng)。能從教研的角度進(jìn)行研究與探討。一位班主任談到這件事情時(shí)說:“班級(jí)就是提高教師教研意識(shí)的場(chǎng)所,對(duì)班級(jí)大小事務(wù)靈活處理的方式方法就是提高自己管理育人的能力。問題的解決對(duì)每位教師都是一種極大的提高?!闭嬲w現(xiàn)了工作中求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

再舉一例:5月31日,在西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校觀摩了一堂主題為“學(xué)困生研究”的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),出課者為八一路小學(xué)高年紀(jì)組。給我的印象很深。參加研究的人員有區(qū)小教部教研員、班主任、任課教師、高年紀(jì)教研組長(zhǎng)等八人組成。圍繞五年紀(jì)一班的一名男生展開。活動(dòng)中涉及到該生的家庭情況、個(gè)人愛好、性格特點(diǎn)、對(duì)任課教師的態(tài)度、他目前的思想狀況、幫教的具體次數(shù)、并展示了該生在學(xué)校的各種表現(xiàn)等等,資料具體詳實(shí)。參加活動(dòng)的人員人人發(fā)言,最后得出會(huì)診結(jié)果:每位教師思想上不放棄,讓該男生最喜歡的語文老師作為主要的幫扶對(duì)象,還得抓亮點(diǎn),讓他主持下周班級(jí)的板報(bào)宣傳活動(dòng),觀察期一個(gè)月,一個(gè)月后再分析和研究。在這次研討會(huì)上還一并提出了“關(guān)于如何解決學(xué)困生問題”的具體方案。

這是一次扎實(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),活動(dòng)自始至終圍繞主題,就事論事,真正站到了學(xué)生的角度,提出了切實(shí)可行的解決辦法,不做秀??梢哉f,參加活動(dòng)的人員得到是實(shí)踐的鍛煉與提高,而不僅僅是停留在一些空泛的理論上。

2、關(guān)于對(duì)教育教學(xué)研究中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)的培養(yǎng)。這幾種意識(shí)在西崗中學(xué)很是濃厚。西崗中學(xué)有一塊輿論陣地“金點(diǎn)子沙龍”定期舉辦,每月兩次。論題確定以后,抽簽決定演講人。沙龍主題涉及到“班級(jí)德育”、“網(wǎng)絡(luò)教育”、“家庭教育”“學(xué)科教學(xué)”、“課題研究”、“課改理念”、“學(xué)習(xí)困惑與思考”等。交流中每位教師都暢所欲言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就某一問題隨時(shí)提問。以此來作為評(píng)價(jià)考評(píng)教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐理念。對(duì)“沙龍”有價(jià)值的新觀點(diǎn)大力提倡,遇到的新問題會(huì)上解決不了的,會(huì)下探討。論壇實(shí)際上為教師的自我發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。交流中有競(jìng)爭(zhēng),有思辯的火花,有思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是西崗中學(xué)每學(xué)期一次的“學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)”,其評(píng)選的程序組織嚴(yán)密,選拔的要求很高。

(一) 評(píng)選的程序

1、筆試:(新課程理論占40%、學(xué)科課標(biāo)占40% 、教育教學(xué)法規(guī)占20%。)

2、師德評(píng)價(jià):學(xué)校評(píng)價(jià)、老師互評(píng)成績(jī)、學(xué)生打分成績(jī)。

3、公開課:抽取課題,說課、上課。

4、兩年的教學(xué)成績(jī)綜合實(shí)力的情況。

5、運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力測(cè)試。

6、業(yè)績(jī)綜述。

篇十一 xxxx年8月中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告

時(shí)間飛逝,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了,說實(shí)話,真的很不舍,不舍我的學(xué)生,不舍我的老師……

實(shí)習(xí)的收獲

1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。

2、帶了xx級(jí)高一(36)班,認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。

3、咨詢(觀察咨詢)了10多個(gè)學(xué)生,掌握了一些咨詢的技巧,更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。

4、上了六堂心理課,接觸了11個(gè)班。

5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師,龔老師(和他可愛的雙胞胎女兒),鄭老師,劉老師。

6、堅(jiān)持了早晨跑步,有點(diǎn)重回高中的感覺。

7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友——紅紅,優(yōu)優(yōu),小林,星星,英英,眭,劉,藍(lán),還有我們漂亮的隊(duì)長(zhǎng)王芳。

實(shí)習(xí)的不足

1、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生,不知道怎么開展教師工作。

2、性格表現(xiàn)得不夠陽光,沒有做好積極的帶動(dòng)作用。

3、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。(做好ppt,做好一些總結(jié))

4、說話技巧不是怎么好,有時(shí)給人很冷淡的感覺。(一定慢慢改!)

實(shí)習(xí),用心了就會(huì)有收獲,其實(shí)我真的有很多想說的,但文采不夠。很多話,在心口難開!但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們,親愛的學(xué)生們,我現(xiàn)在想你們了。

等我思緒好點(diǎn),再續(xù)!

篇十二 中學(xué)年終教育教學(xué)綜合檢查自查報(bào)告

一年來,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,在社會(huì)各界的大力支持下,我校教育教學(xué)工作成績(jī)突出,效果顯著。尤其是學(xué)校管理和基本建設(shè),制度健全,措施得力,現(xiàn)自查如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親力親為,狠抓落實(shí)。

1、我校能遵循教育規(guī)律,制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度,各處室、教職員工職責(zé)明確,制度健全,分工具體,建立了學(xué)校工作規(guī)范良好的秩序,形成了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,校風(fēng)積極向上。

2、學(xué)校規(guī)劃、計(jì)劃齊全,能按部就班,真抓實(shí)干。學(xué)校制訂了“十一五”發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃,并印發(fā)給每位教職工,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹實(shí)施。

3、加強(qiáng)學(xué)校民主,健全教代會(huì)和校務(wù)公開制度,凡重大事情都經(jīng)校務(wù)會(huì)討論決定。能組織好教師審議學(xué)校工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重要決策,討論并決定學(xué)校教育教學(xué)、教職工生活福利、學(xué)校重大財(cái)務(wù)開支等方面的問題。校務(wù)公開做到了公開細(xì)、公開實(shí)、公開早。

4、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作計(jì)劃能及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真檢查,各處室每周對(duì)上周工作安排能進(jìn)行及時(shí)的小結(jié),值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)一周來學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查,并在工作例會(huì)小結(jié)通報(bào)。各處室及學(xué)校能做到期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

5領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論,能講政治、講原則、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,處事公正,為師生之楷模。

二、教師管理,全面規(guī)范,務(wù)求實(shí)效。

1、全體教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),從嚴(yán)治教,認(rèn)真落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)工作,有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃,工作有安排有記錄,務(wù)求實(shí)效。

2、全體教師能加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表,工作時(shí)間儀表端莊,沒有穿拖鞋、染指甲、衣著暴露、課前喝酒、課內(nèi)吸煙、接打電話等有違師德規(guī)范的現(xiàn)象。

3、全體教師以人為本、樂于奉獻(xiàn),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生,學(xué)生反映良好。

4、全體教師能自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、教學(xué)研究,積極參加學(xué)歷提升教育,學(xué)歷達(dá)到上級(jí)有關(guān)要求。

5、教師隊(duì)伍管理規(guī)范,師德考核正常,學(xué)校制訂了有關(guān)考核細(xì)則,并將考核結(jié)果記錄在案。

三、學(xué)生管理,有條不紊,嚴(yán)謹(jǐn)有序。

1、學(xué)校將品德課列入課表,有教學(xué)計(jì)劃、有教材、有作業(yè),學(xué)校經(jīng)常用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、理想前途教育。

2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育和文明禮貌的教育,在開學(xué)初大張旗鼓地搞好了入學(xué)教育,在期中轟轟烈烈地開展了期中整風(fēng),使全體學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣。

3、留守孩管理正常有序,能按上級(jí)要求,認(rèn)真建立教育管理檔案,落實(shí)工作機(jī)制。

4、全體學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,遵規(guī)守紀(jì),積極向上,一年來未有任何違法亂紀(jì)的人和事。

5、學(xué)校每周安排了勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐課,有兼職教師指導(dǎo),有活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)材料活動(dòng)記錄,讓每位學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)技能。

6、學(xué)校按要求認(rèn)真做好對(duì)每位學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)和操行考核,實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語”的科學(xué)評(píng)價(jià)方法,建立表彰、批評(píng)機(jī)制。

7、學(xué)校認(rèn)真做好了保學(xué)控流有關(guān)工作,嚴(yán)格控制學(xué)生休、流失和留級(jí),沒有開除或勸退一名學(xué)生,使學(xué)校輟學(xué)率保持在規(guī)定的范圍內(nèi)。

四、教育教學(xué),方向明確,管理科學(xué)。

1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有目標(biāo)有措施,堅(jiān)持其他工作服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則。學(xué)校為更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,制訂了教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度(如教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法、班主任月常規(guī)考核辦法),同時(shí)堅(jiān)持稆項(xiàng)工作全面推進(jìn)的原則。

2、學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育部和省教育廳課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照y教發(fā)[xx]10號(hào)文件精神和要求開設(shè)課程。

3、學(xué)校教師在教育教學(xué)過程中能面向全體學(xué)生,因材施教,按照新課標(biāo)精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展。

4、學(xué)校作息時(shí)間安排科學(xué),教學(xué)秩序正常有序,節(jié)假日未有組織學(xué)生集體上課或上新課。

5、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查、檢查和指導(dǎo)。全體教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置科學(xué)合理,內(nèi)容適度,難易適當(dāng)。

6、學(xué)校按上級(jí)有關(guān)規(guī)定使用教材、教輔教材、地方教材。

7、學(xué)校制訂了教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,要求教師認(rèn)真落實(shí)聽課制度,能保證每位教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上,大部分教師聽課大大超額完成任務(wù),年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課,聽課節(jié)數(shù)符合要求。

8、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)合理,將過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合,不以單純的考試成績(jī)作為衡量教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

10能按規(guī)定開設(shè)體育課,保證學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間,保證學(xué)生參加“三操”活動(dòng),每學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),重視培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力。

11、因地制宜地安排學(xué)生的課外活動(dòng),并加強(qiáng)指導(dǎo),課外活動(dòng)的陣地建設(shè)較好,資料齊全,記錄較詳,效果顯著。

12、學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的各種競(jìng)賽、文藝演出及其它藝術(shù)已展演活動(dòng),并取得了不錯(cuò)的成績(jī)和名次。

13、認(rèn)真抓好了學(xué)校各科的教研活動(dòng),教研活動(dòng)開展正常,有計(jì)劃,有記錄,講求教研效果,堅(jiān)持集體備課。每到學(xué)期結(jié)束,學(xué)校都要求每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文或教學(xué)體會(huì),并保證質(zhì)量,上交學(xué)校,方可離校。

14、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,做到學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)齊全,學(xué)?;疚从辛艏?jí)學(xué)生。

五、校園管理,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,文明美觀。

1、學(xué)校一直按規(guī)定使用校舍、場(chǎng)地、從未改變其用途。

2、學(xué)校致力于校園建設(shè)的文明美觀,做到了整體規(guī)劃,合理布局,各種教學(xué)設(shè)備及設(shè)施的配備簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀,加強(qiáng)了學(xué)校的凈化、美化和文化建設(shè),為師生創(chuàng)造安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

3、做到了校園整潔美觀,圍墻完整,校門端莊,校牌得體,校訓(xùn)校風(fēng)體現(xiàn)了辦學(xué)特點(diǎn)并書寫在校園醒目位置,學(xué)校張貼了中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、世界版圖、中國(guó)版圖和教育方針,校園綠化較好,地面干凈,溝渠暢通無積水,墻壁無污漬,天花板無蜘蛛網(wǎng),走廊過道無凌亂雜物,門窗得到及時(shí)修補(bǔ),教室、寢室、食堂、廁所等公共場(chǎng)所干凈整潔。

4、學(xué)校重視對(duì)全體師生的愛國(guó)主義教育,嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度,國(guó)旗合乎規(guī)范

5、維護(hù)學(xué)校良好教育教學(xué)環(huán)境,校園內(nèi)的校門口沒有擺攤設(shè)點(diǎn)的現(xiàn)象存在,校內(nèi)沒有打場(chǎng)堆物和放養(yǎng)的牲畜,更沒有從事有毒污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和在校內(nèi)建造廟宇及從事封建迷信活動(dòng)。

六、安全管理,常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴。

1、學(xué)校建立和落實(shí)了安全衛(wèi)生管理工作制度,責(zé)任明確,分工具體,網(wǎng)絡(luò)健全,加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。

2、堅(jiān)持安全工作月查有報(bào)制度,及時(shí)排除安全隱患,從未發(fā)生過任何安全事故。

3、學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》及安全知識(shí)教育,學(xué)生有較強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)和安全自救能力。

4、學(xué)校安全堅(jiān)持了群防群治,學(xué)校與公安、交通、衛(wèi)生等部門組成了安全防范體系,共同營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。

5、學(xué)校一直認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,堅(jiān)持每天對(duì)食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查,把好食品采購、清洗、制作關(guān),杜絕食物中毒,食堂工作人員有健康證,能定期進(jìn)行體格檢查,加強(qiáng)了對(duì)殘疾學(xué)生的心理健康指導(dǎo),做好了近視、弱視、齲齒、沙眼、寄生蟲等學(xué)生常見病的預(yù)防教育和治療工作。同時(shí)學(xué)校還做好傳染病的預(yù)防治療工作,把健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。

6、扎實(shí)做好了安全教育、防范工作,每學(xué)期都安排了對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防資、防騙、防震、防爆、防交通事故、防溺水、防食物中毒等教育,學(xué)校組織學(xué)生到外地參觀游覽和校外集體活動(dòng),都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)上級(jí)有關(guān)安全要求,落實(shí)安全措施。學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)住宿生的管理,建立了住宿生公約等管理制度,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生不得私自接電源和隨意使用電器,加強(qiáng)學(xué)生防火監(jiān)管。

七、加強(qiáng)后勤財(cái)務(wù)監(jiān)管,嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

1、學(xué)校堅(jiān)持每周召開后勤人員專門會(huì)議,研究和布置后勤工作。后勤人員能牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想,忠于職守,師生反映較好。

2、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“一費(fèi)制”管理使用辦法,各種代收費(fèi)上交及時(shí),沒有新增債務(wù)。

3、每學(xué)期學(xué)校都對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)決算,經(jīng)費(fèi)的使用嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的財(cái)務(wù)審核報(bào)批制度,能隨時(shí)接受上級(jí)財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的檢查監(jiān)督。

4、學(xué)校收費(fèi)公開透明,堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)制訂的收費(fèi)政策,在開學(xué)時(shí)做到了公開收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)校醒目處還掛有永久性“收費(fèi)公示牌”。

5、學(xué)校校園、校舍檔案管理規(guī)范科學(xué)。

八、校舍建設(shè),積極穩(wěn)妥,保質(zhì)保量。

學(xué)校按時(shí)按要求進(jìn)行改危、改水、改廁任務(wù),主動(dòng)積極爭(zhēng)取資金改善辦學(xué)條件,認(rèn)真管理好現(xiàn)有校舍場(chǎng)地,本學(xué)期引進(jìn)了學(xué)生飲用水凈化系統(tǒng),保證每位學(xué)生能喝上健康干凈的放心水,學(xué)校廁所堅(jiān)固衛(wèi)生。

九、教學(xué)設(shè)備,較為齊全,管理使用,科學(xué)規(guī)范。

1、學(xué)校每學(xué)期一方面修復(fù)破損的課桌凳,一方面及時(shí)添置新課桌凳,保證了學(xué)生人人有完好的課桌椅;教室的黑板、講臺(tái)完好無損,能滿足正常的教學(xué)需要;破損的門窗得到了及時(shí)的修補(bǔ)。

2、學(xué)校能按上級(jí)要求管理使用好現(xiàn)有各類圖書資料,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充更新;實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建配管用符合有關(guān)要求,遠(yuǎn)程教育的項(xiàng)目即將建成使用。

3、學(xué)校基本配齊了音體美器材,管理使用正常規(guī)范。

十、特色和變化

1、加強(qiáng)學(xué)生安全監(jiān)管,特別是今年秋開學(xué)以來,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在我校就讀,在校學(xué)生人數(shù)又創(chuàng)新高,面對(duì)新情況,新形勢(shì),學(xué)校認(rèn)真研究,嚴(yán)密布署,空前強(qiáng)化安全管理,加大了對(duì)整個(gè)校園方方面面的監(jiān)管力度和密度,比如強(qiáng)化門衛(wèi)管理,配備了兩個(gè)門衛(wèi),實(shí)行24小時(shí)值班制,星期六星期

中學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告(12篇范文)

B學(xué)?;厩闆rBBB草碾鄉(xiāng)中學(xué)是草碾鄉(xiāng)唯一一所中學(xué),99年9月由西馬道中學(xué)和楊樹下中學(xué)合并建成。目前,草碾鄉(xiāng)中學(xué)有8個(gè)教學(xué)班,350名學(xué)生,31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的大力支持下,在上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下以及社會(huì)各界朋友的鼎立贊助下,經(jīng)過幾屆領(lǐng)導(dǎo)與全體師生的共同努力,草碾鄉(xiāng)中學(xué)正以嶄新的面貌迎接未來,師生精神面貌良好,教學(xué)
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