篇一 2023年科研工作站辭職報告怎么寫500字
尊敬的經(jīng)理：
您好！
工作近_年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學知識還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申我自愿申請辭去在___的一切職務，敬請批準。
在___近_年的時間里，我有幸得到了單位歷屆領導及同事們的傾心指導及熱情幫助。工作上，我學到了許多寶貴的科研經(jīng)驗和實踐技能，對科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級領導與同事們的關照與幫助;思想上，得到領導與同事們的指導與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗將是我今后學習工作中的第一筆寶貴的財富。
在這里個人簡歷，特別感謝yyy(___的上級單位) a主任、b主任、c主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝___ z主任在___近二年來的關照、指導以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>
望領導批準我的申請，并請協(xié)助辦理相關離職手續(xù)，在正式離開之前我將認真繼續(xù)做好目前的每一項工作。
祝您身體健康，事業(yè)順心。范文寫作并祝yyy、___事業(yè)蓬勃發(fā)展。
此致
敬禮！
匯報人：
日期：__年_月_日
篇二 教科研工作述職報告模板1250字
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我用心利用各種機會，學習教育教學新理念，用心參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行'自我充電'，以提高自我的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個'主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以'師長'自居，盡量與學生平等交往，建立'朋友式'的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與'學困生'實行'一幫一'結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
篇三 學校教科研工作總結報告1350字
工作回顧：
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向。
2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。
3、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。
4、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。
5、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內容。星期一、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會，并展示自己的讀書筆記；星期四為英語口語訓練，提高教師的整體素質，能讓教師盡早的與國際接軌；星期五為評課和論文寫作。
6、開展課堂教學研討活動。
（1）校內公開課，每位教師根據(jù)學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據(jù)教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。
（2）組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。
7、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。
8、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習。
（1）參觀北京新東方揚州外國語學校；
（2）邀請范水鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題；
（3）邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座；
（4）組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。
9、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結優(yōu)化。
10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。
取得的成績:
本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文，在國省市縣各級各類論文競賽中，有3論文分別獲得一二三等獎；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次；縣級公開課2人次；主持或參與課題研究5個；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎；發(fā)表新聞通訊；指導學生發(fā)表作品。
反思：
本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究還未開展；教師論文寫作的水平還有待提高。
新學期謀劃：
1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。
4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務能力和水平。
篇四 初中教科研工作自查報告2900字
初中教科研工作自查報告
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。
學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《___》、《__》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學習，看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研
充分利用__網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：首先就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉變，激發(fā)學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發(fā)動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
數(shù)學課從生活開始，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。
英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發(fā)了學生的學習興趣。
物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質量。
在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
篇五 科研工作自查整改報告1800字
科研工作自查整改報告
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現(xiàn)象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。
三、構建互動式課堂教學模式
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在＂活動＂中學習，在＂主動＂中發(fā)展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名 師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。
3、多交流——大家群策群力，共同提高
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
篇六 學?？蒲忻貢ぷ饔媱潏蟾?50字
工作目標和思路
目標：在科研處和學院的直接領導下，嚴格行學校的各項科研管理制度，貫徹學校和學院的各項科研管理規(guī)定，按照院領導的具體要求協(xié)調開展好各項科研工作，協(xié)助學院科研秘書落實各項具體科研任務。
思路：堅定為全院教師的科研服務的意識，以強烈的責任心和飽滿的工作熱情提供服務。強化自身科研管理素質，提高科研管理能力，從而提高科研管理效率和科研管理的質量。按時按量完成常規(guī)任務，實現(xiàn)管理目標，提升管理成效。
具體工作措施
根據(jù)科研處以及學院的規(guī)定和要求，按時按量地做好各類科研課題的通知、申報、管理、審核以及協(xié)調項目的實施。
根據(jù)學校相關部門以及學院的規(guī)定和要求，做好馬克思主義大眾化文科基地，協(xié)助學院科研秘書做好相關科研管理工作。
根據(jù)學校財務處以及相關科研管理制度，做好學院相關科研平臺、教師的相關科研經(jīng)費的核銷工作。
協(xié)調溝通學?？蒲刑帯⒇攧仗?、學校辦公室、宣傳部等部門，為本學期大型學術討論、學術會議的召開和專家學者來訪作做準備，并在會議前后協(xié)調好各項相關工作的安排。
及時地利用學校辦公自動化、科研信息管理系統(tǒng)平臺、qq群等形式發(fā)布科研信息，將科研工作落實到具體教師，對于在外培訓、讀博、開會的教師以電話和短信的形式務必通知到個人。
及時地對新的科研信息管理系統(tǒng)里的教師科研信息進行維護和管理，按照制度規(guī)定對學院和教師的科研數(shù)據(jù)和信息進行更新。
月工作重點
二月份 學院教師科研信息的管理和完善。按照科研處、學院、文科基地的規(guī)定和要求，上報馬克思主義大眾化研究中心20__年度建設任務書和經(jīng)費預算表。
三月份 督促20__年大眾化研究中心招標課題的相關教師做好結題工作，督促20__年大眾化研究中心招標課題的相關教師開展課題研究。學院教師有關中國夢論文的收集和整理。
四月份 做好召開大型學術會議和專家來訪的籌備以及相關工作。
五月份，做好20__年大眾化研究中心招標課題的結題工作，督促20__年大眾化研究中心招標課題的相關教師開展課題研究。
六月份 整理一學期的科研數(shù)據(jù)和資料，以及相關課題的申報和論證工作。
七月份 自治區(qū)哲學社會科學項目申報工作。
篇七 教師教育科研工作自評報告1400字
教師教育科研工作自評報告范文
我是一名有著16年教齡的教師，長期工作在低年段的課堂，主教語文和品生學科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學校在內的各項教育教學進修活動，我用我對教育的忠誠、對工作的懇誠、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了相關領導和同事的認可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報：
一、 熱愛教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學校的《培養(yǎng)好習慣》的課題研究開始，我多次參加各級、各類的教學研究活動，如：學校國家級課題《信息技術與微型語文實踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學提高品生課堂教學實效性的研究》活動中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會老師的好評。
在反復的第年段教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)教學中有許多問題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語文教學中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書寫是不會觀察格式；在品生教學中我們該如何正確使用教材等等。交流中我知道了，這些問題不僅長期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級語文教學的同行們，懷著一份探究的熱情和對教育科研的`膜拜心理，20__年開始連續(xù)4年申報了南京市個人課題研究，并順利立項、結題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級論文二等獎）、《更新觀念有效識字》（語文市級論文二等獎）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級論文一等獎）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級論文二等獎）、《巧用教材 構建靈動的品生課堂》（品生市級論文二等獎）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級課件優(yōu)勝獎）；案例《讓道德在體驗中提升》（品生區(qū)級案例二等獎）、《借助體驗提升道德》（品生市級案例三等獎）……參加教育科研使我深刻認識到開展教育科研是提升自身素質的重要途徑，也是提高教學質量的重要驅動力，更是完善自我，超越自我，實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進學校發(fā)展
在學校，我能夠成長為為一名教學骨干，得益于區(qū)實驗小學這個優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領導正確的引領、推動。因為每年學校都要組織教師進行教科研專題學習、要求教師積極申報個人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級個人課題的研究，帶著對教育科研的熱情，也盡自己所能承擔了學校的部分教研競賽的組織活動。20__年我組隊代表學校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競賽活動，獲區(qū)級二等獎；并主持了后續(xù)的區(qū)級展示活動，得到同行和校領導的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學競賽，分獲一、二等獎；20__年帶隊參加區(qū)品生絡團隊競賽，獲一等獎。
在參與教育科研過程中，我也不忘幫助、指導年輕教師，使她們盡早勝任學校的教學工作，并為自己的專業(yè)成長打下基礎，樹立目標。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來我們一起學習、工作，共同進步。20__年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動，獲二等獎；同年第八期市級個人課題申報成功……目前已成長為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過自己的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實踐中，不斷充實和改善自己的知識結構，積極研究現(xiàn)代教學理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
篇八 科研課題工作報告3350字
科研課題工作報告
中國古代文化博大精深，源遠流長。文言文更是古人的嘔心瀝血之作，是歷經(jīng)千錘百煉流傳下來的古代文化中的經(jīng)典。為了傳承中華民族的古代禮貌，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，中學生必須學好文言文。但由于年代久遠，加上文言文的語言特點與現(xiàn)代語言相差甚遠，所以，學生普遍對文言文提不起興趣。其次，基于我校中學生的語文基礎參差不一，文言文的底子薄，學生學習文言文缺乏主動性和進取性，文言文的學習情景更是不容樂觀。應對學生處在學習文言文頗不感興趣的困境中，我校課題組的語文教師一致認為：興趣才是的教師。要讓文言文閱讀教學提高效果，必須要讓學生喜愛文言文，如何才能讓學生愛文言文，就要激發(fā)學生學習文言文的興趣，有了興趣，才能感受到文言文中美的語言，美的情操，美的人文思想?？墒请S著網(wǎng)絡時代的到來，中學生的興趣發(fā)生轉移，加之在現(xiàn)代語言環(huán)境中要學習文言文有必須的難度，學生厭學文言文，大多數(shù)學生對文言文沒有興趣。作為一名農(nóng)村中學教師研究這個小課題，具有現(xiàn)實意義。期望經(jīng)過研究尋出適宜農(nóng)村中學生學習文言文興趣的途徑，為學生學好文言文打下基礎。為了做好這一課題的研究，我校專門成立了課題研究小組，同時開展了“高效課堂”、“小組合作”等教學模式，尤其應用與文言文教學中，取得了必須的成效。
一、思想上：統(tǒng)一認識
決定研究這一課題開始，我們迅速成立了課題研究工作領導小組和校本課程研發(fā)實驗小組，由分管教學的教務處干事李錦存任組長，工會主席陳平、語文教研組長李麗、少先隊輔導員劉大梅、楊龍為組員，合力將我校初中生文言文興趣研究研究領域拓寬到學校文化建設、班級文化建設、語文教學、思品教學、德育教育等層面。制定了《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校初中語文培養(yǎng)中學生文言文學習興趣研究》實施方案。在方案中，既明確了研究的總目標，又明確了具體目標。每一位思品教師、每位班主任都進取參與文言文教學、引領學生開展形式多樣的活動：成語大賽、古詩詞背誦，文言文知識競賽等活動；進取地設計文言文學習興趣研究調查問卷，根據(jù)問卷情景，調整教學的模式，改善文言文的教學方法，實行“小組合作教學”，討論式課堂模式。
二、理論上：強化校本教研活動開展
為確保課題的有效開展，課題組進行了不一樣層次的培訓學習。一是對全員教師的培訓，使其懂得文言文在初中語文教學階段的重要性，必要性。同時學習《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校初中語文培養(yǎng)中學生文言文學習興趣研究實施方案》《恒口鎮(zhèn)運溪九年制學校教學目標設計培訓》等文件方案，明確課題研發(fā)的目的意義；二是不定期開展課題和課程研發(fā)的主題研討會。如不一樣年級文言文的教學目標如確定；展示匯報教師課程安排；分年級進行文言文教學成果匯報課；針對學生的問卷調查資料如何安排等；三是在學校開展行之有效的成果匯報展示課，例如觀摩李錦存執(zhí)教的《陋室銘》、《馬說》《與朱元思書》，李麗執(zhí)教的《論語十則》、《桃花源記》，陳平執(zhí)教的《出師表》等，這一系列的觀摩課，在不一樣的年級開展，一方面將研究的好的成果和方法傳遞，同時也摸索探討更加能引起學生興趣的途徑，并且也提高了教師的業(yè)務素質。在觀摩之后，課題組進行了課后評課，及時的反饋總結好的方法，進行反思，收到了良好的效果。
三、將校本教研、高效課堂研究、校本課程研發(fā)進行結合
（一）進行校本課程改革。
在設計了針對學生的問卷調查后，我們課題組成員根據(jù)問卷的結果，調整教學方法，結合我校學生的實際情景，進行課堂改革。在七年級、八年級開展了“小組合作式教學”，有效的調動了學生的進取主動性。尤其在文言文的應用教學中，將學習和整理知識的主動權交給學生了，學生積累整理到更多的文言文知識了，主動性高了，課堂參與程度也強了。這樣的成功的課例有：李錦存執(zhí)教的《馬說》《與朱元思書》，陳平執(zhí)教的《出師表》等。
（二）課程滲透
為了真正的研究討論出調動學生學習文言文進取性的有效方法，讓學生也充分認識到學習文言文文的重要性，并從內心喜愛上文言文。我校把古典詩詞、文言文誦讀文化作為學校文化建設的一個重要的組成部分。主要經(jīng)過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要經(jīng)過升國旗儀式、班隊會、思品課對學生進行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育；在學校環(huán)境中，注重了早自習的領讀、誦讀；注重了班級、走廊、寢室等學生常在的生活學習場所的文化建設，懸掛古典詩詞文化標語，進行古典文化、文言文現(xiàn)實應用的滲透，并在某些班級開展“文言文知識競賽”、“成語競賽”等活動。為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。
（三）開設了校本課
一是在課題研究過程中，我們將文言文應用、寫作引進課堂，引入學生學習生活。七至八年級嘗試進行簡單的文言文寫作。二是由思品課教師負責將經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等與品德課教學有機整合。
四、為學生創(chuàng)立展示平臺，滲透課題研究成果
（一）重視氛圍的營造和興趣的激發(fā)
為了凸顯“人人是教師，處處有文言，”的理念，學校重視了學校、班級誦讀的氛圍的營造。一是每周早自習展開班級誦讀朗讀評分制度；二是學校內有文言文德育文化噴繪資料；三是班級墻報有“我愛讀書”“我愛文言文”的主題資料。
（二）“看、讀、講、演”活動多重開展
由于我校初中年級都是單班，開展活動時受到很大限制，可是我們仍然結合學校實際情景，開展了系列行之有效的活動，取得了必須成果，主要是以下幾類學生展示活動：
1、看。讓學校、班內的文言文誦讀標語、書畫、櫥窗、主題板報和墻報目染學生。讓隨處可見的文言古詩佳作名句，文言文在有意無意之中走近學生的視野。
2、讀。利用每周早自習，課代表領誦，組織學生朗讀或自由誦讀。
3、講。學生在熟讀文言經(jīng)典的基礎上，講解經(jīng)典中的故事，講誦讀的感受、心得和體會。
4、利用六一、元旦等節(jié)日，排練文言文節(jié)目表演，使學生感受到文言文的經(jīng)典魅力。
五、課題研究給我們的幾點思考
（一）課題研究產(chǎn)生的良好效果。
1、課題研究給我校初中文言文教學階段注入了新活力，也帶動了學校其他教學工作的引領發(fā)展?！案咝дn堂”、小組教學活動的開展，不但創(chuàng)新了語文教學的模式，并且推動了學校其他學科教學工作的開展、起到了必須的引領示范作用。也促進了良好的校風、學風、班風的構成，有效地促進了學生學習的進取性主動性參與性。師生的“精、氣、神”得到提升。
2、課題研究促進了教師的發(fā)展和團結。
在課題研究中，每個組員因為任務去學習、閱讀、查閱，實踐探索，反思，再次實踐，總結提升，發(fā)展了教師教研本事，也提高了教師的教學水平。同時，研究課題時候，教師們互相觀摩互相幫忙，促進了情感交流和合作精神。
3、課題研究提高了學生的綜合素質。
文言文，不僅僅語言精煉優(yōu)美，并且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，文言文誦讀研究對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了進取健康的作用。學生在誦讀感悟中不斷規(guī)范自我的言行，學會很多做人做事的方法。其次，提高了學生的閱讀本事和感悟朗讀。學生對文言文一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，構成了良好的語感，對語言的感知和理解本事也大大提高。最終，豐富了學生的文言知識，提高了他們的文言素養(yǎng)，在必須程度上讓學生體會到了學習文言文的必要性和學習文言文良好的方法途徑。
（二）文言文興趣研究中存在的問題和今后打算：
1、教師的國學功底不夠深厚，文言功底，文言知識體系水平參差不一，亟需提高。文言文是中華古典文化的精粹，是中華民族的文學瑰寶。而我們每一位研究人員都有必需完成的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
2、學生關注學習文言文的方法指導與研究不夠。既然文言文已經(jīng)作為課程的重要組成部分，作為學生學習的必要資料，那么相應的教學研究、教學探討就應當更好的深入開展下去去。
3、應當給予學生更多的文言知識展示平臺，經(jīng)常開展文言知識競賽，文言情景劇表演，有條件的創(chuàng)立文言文刊物，給學生創(chuàng)立更多的機會和展示舞臺。
以上這三點既是我們研究中存在問題，同時也是我們進一步開展研究的方向。文言文教學任務任重道遠，傳承中華文化的主陣地在學校，它是我們每一個語文教師重任。一路走來，借用一句詩以表心意：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
篇九 科研課題終結驗收工作報告1300字
自97年起，我們承擔了英語學科多媒體輔助教學實驗課題。通過3年以來的實踐與探索，收到了可喜的教學效果，目前實驗已進行完畢，即將申請上級驗收。下面，就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會。
一，多媒體輔助教學，必須有先進的硬件和軟件作前提，有優(yōu)秀的課件作保證
為了使多媒體輔助教學能夠為教學提供直觀生動的學習氛圍，提供全方位的訓練，提供更多的教學內容，多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關鍵。有了先進的硬件和軟件作前提，還要的優(yōu)秀的課件作保證。多媒體輔助教學課件的制作或選擇是至關重要的。課件應集科學性，藝術性，實用性和靈活性于一身，溶視，聽，說于一體，應具有親切友好的界面，悅耳動聽的音樂，寓樂與教。減輕教學負擔，提高教學質量。制作多媒體輔助教學課件，要求制作人員，不但對教學內容了如指掌，而且還要具備相當高深的計算機知識和豐富的多媒體創(chuàng)作經(jīng)驗，同時還應具備一定的音樂，美術修養(yǎng)和創(chuàng)意能力。在英語多媒體輔助教學軟件建設方面，我們采取的是引進和開發(fā)的辦法。我們先后購買了人民教育出版社，北京階梯教育軟件系統(tǒng)有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯(lián)合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件，翰林匯英語多媒體軟件，還有科利華英語軟件等。另外，我們還購買了與教材配套的錄像帶。同時，我們還根據(jù)教材和我們學校學生的實際情況，先后自行開發(fā)和改進了與現(xiàn)行高中英語教材完全配套的多媒體課件。通過幾年來的教學實踐，我們感到效果還是十分明顯的。
二，多媒體輔助教學，可以提供更加直觀生動的學習氛圍，激發(fā)學習興趣
我們充分利用多媒體計算機的特點，針對每個對話或課文的實際，設計出圖，文，聲并茂的多媒體輔助教學課件，提供更加生動直觀的學習氛圍，從而活躍課堂氣氛，調動學生們的學習積極性，收到了良好的教學效果。
三，多媒體輔助教學，可以提供全方位的訓練，事半功倍
我們的英語課堂上，老師只有一本書，一只筆和一臺錄音機（有的老師甚至連音機也沒有或不用），是很難達到視覺，聽，說統(tǒng)一的教學效果的。通過多媒體輔助教學手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖，文，聲與一體的特點進行視，聽，說全方位的訓練，可以起到事半功倍的教學效果。
四，多媒體輔助教學，可以提供更加豐富的教學內容，鞏固教學效果
利用多媒體計算機輔助教學，不但可以大大地減輕教師的繁重勞動，而且還可以使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。利用多媒體輔助教學，還可以提供更多的教學內容，提高課堂教學質量，鞏固教學效果。
五，典型成果
牛志祿，魏樹欣被市評審組評為優(yōu)秀課改實驗教師；
李冬梅老師的多媒體輔助教學課被市評審組評為優(yōu)秀課。
牛志祿老師的系列課件被評為國家級一等獎，盛金斗老師的復習課件被市評審組評為優(yōu)秀課件。
薛晶萍，周玉梅，王秀敏，李冬梅等老師的1論文被市評審組評為優(yōu)秀論文。
以上是我們幾年來開展中學英語多媒體輔助教學實踐的幾點體會。我們深信，隨著電子計算機的不斷普及和多媒體技術的不斷發(fā)展，計算機多媒體輔助教學必將給教育思想，教學內容，教學方法等帶來深遠的影響，必將極大地推動教育教學改革和教育現(xiàn)代化的進程。
篇十 科研工作自查報告2100字
科研工作自查報告
回顧幾年來我校科研室成立以來的工作，我們首先堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為主線，以校本培訓為依托，深入開展教學研究。同時進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。在科研工作中主要堅持以下幾個原則：
1、服務意識：為教育決策服務，為教改實踐服務，為學生成長服務。
2、主體意識：教育科研植根于學校教育教學之中，廣大教師應當成為教育科研的主力軍，從事教科研工作，既是教育事業(yè)的需要，也是教師自身不斷發(fā)展的需要。
3、實效意識：經(jīng)過這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成，
具體自查結果如下：
一、重視學習，積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。我們每學期開始和臨近假期時為教師推薦學習參考書目、在期末和假期結束時上交讀書筆記、匯報交流學習心得。
開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
逐步將課題的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。幾年來、學校開展“小課題研究”活動，要求每一位教師根據(jù)學生的情況、自身的專長結合教學中遇到的問題選擇每學期的個人研究專題。堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好各級課題的日常研究工作。
學校現(xiàn)有的立項課題，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。及時制訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。各課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的`落實，密切關注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：
a、學期初根據(jù)實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內容，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要內容和實施方法。
b、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期至少上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合。課題組內教師參與聽課、評課工作，執(zhí)教老師認真好撰寫相關的教育反思。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設想。
三、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。課題研究教師撰寫、教學反思、案例，每個學期不少于，論文每人不少于，學校每月都組織教學反思評優(yōu)活動。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
四、規(guī)范科研管理，做好日常工作。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證各課題按計劃順利實施。
2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。每學年出刊教師教案集、教學反思集、課題論文集。
對照龍沙區(qū)課題檔案管理辦法中的項目檢查、我?？蒲胁牧戏e累比較齊全，分門別類規(guī)范管理。
以上是我?？蒲泄ぷ鞯淖圆閳蟾?，雖然取得一定的成績，但仍存在許多不足，在今后的工作中，加強科研工作的科學管理仍是工作的重點。再如自身還要加強學習，帶領全體教師，圍繞上級科研部門提出的要求，積極投身于教育改革的實踐中，銳意創(chuàng)新，踏實工作，使學校教科研成為提高教育教學質量的新的生長點、加強隊伍建設提升教師素質的新的支撐點、營造學校特色的閃光點，真正落實科研興校，使教科研向更自覺的理性水平躍進。
篇十一 教科研工作計劃報告1800字
教科研工作計劃
一、指導思想
根據(jù)市教育局學前教育科201_年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，用心探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選取學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并用心創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關心群眾、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
篇十二 2023年科研項目工作總結報告1050字
一學期的工作結束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這里做如下的總結：
一、以科研作為自己的思想綱領
因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關注，學校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作的態(tài)度，認真學習業(yè)務知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的機會，及時'加油'、'充電';平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點?？蒲?，讓我有了在崗位對學科進行教學系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化
我通過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新
認真學習理論是更好的服務于教學實際，努力提高教育教學質量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結課堂教學的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。通過教學案例、總結的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結合起來，實現(xiàn)教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學習
教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發(fā)展的源頭。
篇十三 教育科研工作調研優(yōu)秀報告4050字
教育科研工作調研優(yōu)秀報告
為了更好地貫徹、落實我區(qū)教育局__年11月份出臺的__區(qū)教育科研“一個意見”、“兩個辦法”的文件精神，充分了解我區(qū)各中小學校（園）科研工作現(xiàn)狀，以便更好地改進我區(qū)教育科研工作的研究、培訓和管理模式，使教育科研工作更加務實，貼近學校工作實際，從而推動我區(qū)教育科研工作再上新臺階，按照計劃安排，由進修學校主管教育科研工作的邰秀麗副校長帶隊，教育科研部全體同志于10月11日至11月15日，分別對全區(qū)34所中小學校（園）進行了全面調研指導工作?，F(xiàn)將調研總體情況綜述如下：
一、取得的主要成績
我區(qū)自“十一五”教育科研工作啟動以來，教育局和進修學校領導對科研工作高度重視，并重新調整科研工作思路與做法。重點加強了七個方面的工作：1.加強組織建設。成立了__區(qū)教育科研領導小組，增設了__區(qū)教育科研辦公室；2.加強政策措施保障。出臺了《關于進一步加強__區(qū)教育科研工作的指導意見》、《__區(qū)教育科研課題管理辦法》、《__區(qū)教育科研課題成果評選辦法》和《__區(qū)教育科研組織管理制度》；3.加強規(guī)范化管理。編制下發(fā)了《__區(qū)教育科研課題管理目錄》、《__區(qū)教育科研檔案管理目錄》和《__區(qū)教育科研課題過程研究實錄》；4.加強課題研究的實效性。立項課題必須是圍繞我區(qū)教育教學中的重點、難點問題開展研究。避免課題求大、求多等弊端；5.加強課題研究的過程監(jiān)控。對各項研究課題的開題、實施方案和實施計劃的制定、過程研究材料的積累進行全面監(jiān)控管理；6.加強調研指導。深入基層一線，真正沉下去，了解課題進展現(xiàn)狀，提出改進措施；7.加強研究成果的征集、評選及轉化。以上這些組織建設、制度建設及各種措施的保障，為營造良好的教育科研氛圍創(chuàng)設了良好的環(huán)境，為我區(qū)科研工作整體提升奠定了扎實基矗
通過調研指導，我們欣慰地看到各校在教育科研工作方面都發(fā)生了不同程度的變化，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
1.學校領導高度重視，組織建設與制度建設完善。
全區(qū)各中小學校（園），認真學習貫徹、落實__區(qū)教育科研“一個意見”、“兩個辦法”的文件精神，校校成立了教育科研領導小組，下設專、兼職科研主任，并建立、健全了相關的教育科研各項工作制度。評價機制與激勵機制逐漸形成。多數(shù)學校還專門設置了科研辦公室，做到制度上墻，“十一五”立項課題及校本重點研究課題上墻。從組織建設與制度建設上給予學?？蒲泄ぷ饕猿浞直Ｕ稀?/p>
2.科研工作走下神壇，群眾性科研活動蓬勃展開。
通過調研我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校淡化了對教育科研工作的神秘感，能夠把“科研興教”、“科研興校”的科研理念與學校的具體辦學特色以及學校管理、教育教學緊密結合。形成了“問題即課題，工作即研究，成績即成果”的，以行動研究（關注問題→擬定策略→采取行動→反省評析→再度關注）為手段的螺旋式上升的研究模式。
群眾性校本科研活動蓬勃展開。各校積極開展以學年、學科等不同形式的小組為單位，組成校本小課題研究團隊。緊密結合各自教育教學中遇到的難點、困惑及教學中的薄弱環(huán)節(jié)確立研究課題，極大地拓展教育科研發(fā)展的空間。走出了科研是少數(shù)教師的事情，不是每個教師都能做的，僅限于有經(jīng)驗，有興趣的教師，把教科研看成是游離于教學之外的事情的誤區(qū)。
多數(shù)領導與教師已經(jīng)嘗到了教育科研帶來的甜頭，有的校長提出“科研是太陽”，“科研是學校發(fā)展的源頭活水”。在科研實踐中他們逐漸感覺到教學與科研并不矛盾，二者是同一活動中的兩個側面：教學是做的過程，科研是反思的過程。科學研究是為教學服務的，有研究的教學，不是簡單重復的機械勞動，是一種創(chuàng)造性的教學；有研究的教學，不是任憑經(jīng)驗和慣性的教學，而是在理論指導下的教學；有研究的教學，教學效果不僅僅停留在感性的視覺效果上，或者是簡單的經(jīng)驗上，而是能夠上升到抽象升華、揭示教學規(guī)律的理論層面上，進而再次指導教學。
3.課題管理過程規(guī)范，確保課題研究不流于形式。
課題的過程管理問題，是確保我區(qū)“十一五”立項課題研究成敗的關鍵環(huán)節(jié)。各校都能按《__區(qū)教育科研課題管理辦法》嚴格實施、制定課題實施方案、規(guī)范課題開題，積累課題研究過程材料，認真、詳細填寫統(tǒng)一下發(fā)的'《__區(qū)教育科研課題過程研究實錄》。按時進行形式多樣的課題階段研究成果交流活動等。由于加強了立項課題的過程管理工作，從扎實搞科研課題研究的角度來看，徹底克服了過去那種片面追求科研課題證書，而不注重扎實搞課題研究的務虛傾向。
各校都能按區(qū)里下發(fā)的《__區(qū)教育科研檔案管理目錄》內容要求，建立起富有本校特點的形式多樣的科研檔案。從調研的情況看，有80％以上的學校達到科研檔案管理要求。從而提升了我區(qū)科研工作管理水平。
4.評價激勵機制健全，教師交流與展示平臺寬廣。
調研中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學校能夠形成有利于學校教育科研發(fā)展的文化氛圍和濃郁的學術空氣。如，經(jīng)常開展不同形式的學術交流、論壇活動，在研討與爭鳴中碰撞教育思想的火花，從而出現(xiàn)“百花齊放”的喜人局面；通過讓教師撰寫教育教學案例、教育教學深度敘事、經(jīng)驗論文等形式，為教師搭建更廣闊的展示平臺，如推薦期刊發(fā)表，為教師出集子，出版教育教學專著等，實現(xiàn)教師最高層次的精神需求；同時多數(shù)學校能夠采取積極有效的評價與激勵措施，調動并保護教師教育科研的積極性。如：目標激勵，獎勵激勵，成就激勵等。定期評比教育科研成果，把教師的科研績效與評優(yōu)晉升掛鉤，設立教師科研獎，形成制度規(guī)范化，充分發(fā)揮評價機制的激勵作用，為學校教育科研的開展提供了重要保證。
5.階段研究成果顯著，內容豐富與呈現(xiàn)形式多樣。
多數(shù)學校無論是立項課題還是校本小課題研究方面都已取得了顯著的研究成果。成果內涵豐富，有分量，比以往任何時期階段成果都顯得厚重。成果的呈現(xiàn)形式也多種多樣，有教育教學隨筆；教育教學典型案例及案例集；教育教學深度敘事及敘事集；課題研究經(jīng)驗論文；階段研究報告；課件、教案、教材及專著等。
二、存在的主要問題
1.全區(qū)教育科研工作存在嚴重失衡現(xiàn)象。
從調研的整體情況看，目前我區(qū)中小學教育科研工作，小學好于中學。但小學中也存在嚴重失衡現(xiàn)象，有的學校根本沒有任何課題，即沒有立項課題也沒有校本課題，教育科研工作基本處于空白狀態(tài)，似乎教育科研與他們的教育教學工作不不發(fā)生任何關系。
2.個別校長還沒有走出對教育科研的認識誤區(qū)。
部分校長對教育科研存在認識偏差，有主觀認識障礙。尤其在中學，由于受中考指揮棒的制約，致使學校領導對教育科研還存在認識誤區(qū)，感到教育科研十分深奧、神秘莫測、對教師來說高不可攀、深不可測，望塵莫及；教育科研是專業(yè)人員的事與自己無關，認為是專家學者的事情，覺得離自己非常遙遠。依然認為教學與科研是對立的，無暇去考慮如何搞教育科研的問題?！翱蒲信d教”與“科研興校”還僅僅停留在口號上，其重要性還沒有轉化為廣大領導和教師自覺的行動要求。
3.科研主任素質亟待提高。
有些學校對科研工作不重視，為了應付了事臨時抓人，沒有固定的科研主任負責此項工作；個別科研主任缺乏工作積極性和責任感，對上級科研部門的工作要求落實不到位，敷衍了事。上級科研部門的工作得不到原汁原味的落實，給全區(qū)整體教育科研工作帶來很大的障礙。在某種程度上科研主任應該是基層學校的主要培訓者，承擔著對廣大教師的科研培訓任務。因此，基層學校應當選拔具有一定工作熱情、責任心強，并具有一定培訓能力的人做科研主任，進而使基層學校的科研工作較順暢地展開。
4.校本科研中的小課題研究水平有待提升。
我區(qū)校本科研中的小課題研究雖然已經(jīng)蓬勃開展起來了，但整體看來，還僅僅處于起步階段。多數(shù)教師選題盲目，問題過大，選點不準，還不能完全把教育科研與自己教學中的薄弱環(huán)節(jié)結合緊密起來，使之形成自己的教學特色和個性。小課題研究水平還只是處于初級階段，個別學校還是處于松散型管理。這些都有待于逐漸規(guī)范管理、培訓提高，使教師逐漸走上教育科研的科學軌道。
5.教育科研經(jīng)費短缺。
多數(shù)學校提到教育科研經(jīng)費嚴重短缺，開展科研活動或者派教師外出學習有很大困難。
三、主要對策與建議
1.繼續(xù)提高認識，避免科研工作出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。
各中小學校長應該認識到教育科研是學校發(fā)展的必由之路，教育科研是教學改革的先導，是建設優(yōu)秀教師隊伍的根本，是提高教學質量的母機，是培養(yǎng)教師教學興趣的有效手段。領導和教師應形成共識，沒有學術性意識的領導，不是開拓性的領導；僅僅會教課而不會進行教育教學研究的教師，不是新時期合格的教師。營造學校濃厚的科研氛圍，拓展教育科研發(fā)展的空間，定會極大地促進學校教育教學質量的提高。因此，需要部分領導消除教育科研慣有的四種錯誤觀念：恐懼感、神秘感、名利觀、無用觀；要樹立四種新的教育科研觀念：科研興教；科研提質；科研促改；科研興師。
2.加強科研隊伍建設，培樹一批科研骨干力量。
建設一支數(shù)量充足的科研骨干教師（含科研主任）隊伍是振興船營基礎教育的百年大計。應采取多種行之有效的形式，加強科研骨干教師（含科研主任）隊伍建設，加大科研骨干教師培訓力度，實行市、區(qū)、校三級結合的培訓方式，積極探索有效培訓模式。努力通過科研活動聚合一批人、引領一批人、培養(yǎng)一批人、提高一批人、推出一批人。
3.加強對全區(qū)教育科研的調研指導工作。
進修學校教育科研部要經(jīng)常深入基層學校進行有針對性的調研與指導工作。通過調研及時發(fā)現(xiàn)基層學校在教育科研工作中存在的問題，幫助他們排疑解惑。對在調研中發(fā)現(xiàn)的共性問題，通過培訓會議或撰寫調研報告的形式認真加以總結分析，從而不斷推進我區(qū)教育科研工作向縱深發(fā)展。
4.建議加大教育科研在督導評估中的權重。
雖然教育科研工作早已納入到我區(qū)教育督導檢查的范疇，但建議加大教育科研在督導檢查中的權重，以便引起學校領導的高度重視。
5.建議加大科研經(jīng)費的投入力度。
專項經(jīng)費用于科研培訓與成果表彰等。
總之，我區(qū)“十一五”教育科研總體形式大大好于“十五”期間，在總結經(jīng)驗、反思不足的基礎上，我們更應該拓寬視野，明確我們教育者前行的方向，看清前行的路。美國著名教育家戈爾曼教授說過這樣一句話：“當我們用開闊的眼光看世界、看教育時，我們就會感到一種壓力，就會感到我們的教育必須加快改革?！?/p>
篇十四 教學、科研工作述職報告3450字
一年來在校黨委的正確領導下，在全體教職工的支持和幫助下，我圓滿完成了一年來的教育教學任務，教學、科研工作朝著扎實、規(guī)范、嚴格、創(chuàng)新的方向努力?，F(xiàn)將一年來的工作向各位領導和同事做一匯報：
一、 強化學習意識，提高教師理論素養(yǎng)
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。學習可以提高教師學業(yè)，教師的思想政治素質，更新專業(yè)知識，提高教學能力。而要實現(xiàn)教師成為學習型的專業(yè)化人才，光靠學校的組織安排是遠遠不夠的，只有教師本身學習意識提高，時刻以發(fā)展的目光去看待將來的學習與教學，才能夠真正學會學習，學會發(fā)展。因此我們一方面積極倡導教師主動學習，另一方面科研處辦了一份教研信息，及時將最新的教育教學理論、各專業(yè)領域的最新動態(tài)傳遞給全體教師。為了認真貫徹落實“十七大”提出的方針政策和目標任務，全面準確地領會和把握“十七大”基本精神，我們緊密結合教學實際，組織全體教師認真學習“十七大”的十八個新亮點，把“十七大”的基本精神化成全體教師的實際行動，切實履行教師職責，轉變作風，教書育人，為人師表，勤勉工作。
二、抓實教務處常規(guī)檢查工作，確保教學工作的平穩(wěn)推進。
本學期教務處進一步理清教育教學常規(guī)管理思路，在常規(guī)工作的計劃制定、過程督查、質量評價上形成比較系統(tǒng)的規(guī)章與制度;我們充分調動全體教師的工作積極性，扎扎實實地作好各項常規(guī)工作。
1、 制定相關的管理制度，進一步規(guī)范和理順管理思路。本學期教導處針對管理中存在的問題，先后出臺了部分規(guī)定。如《教師作業(yè)批改的規(guī)范與要求》、《教師書寫教案的規(guī)范和要求》、《教師教學常規(guī)考核實施細則》等規(guī)定。
2、強化教學全過程督查管理，使教學管理逐步走向規(guī)范化、科學化。
一年來教務處加強教學質量的過程督查監(jiān)控。強化三方面督查：一是課堂教學過程的督查，二是對教師備課的督查，三是對學生作業(yè)的督查。通過督查，進一步規(guī)范教學常規(guī)，強化教師備課、上課、輔導、考試、教研等工作流程的管理，突出精細化管理和實效性管理。切實做好教務常規(guī)統(tǒng)計、檢查，常規(guī)考核堅持量化，用事實說話。教務處派專人加強對每一天的教學巡視工作，查教師上下班情況，查學生到課情況，查教師上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。月末及時公示當月的教師考勤、考課情況。進一步完成教學質量評估機制，在加強考試成績質量評估的同時，將對教師的教學行為、科研能力、上班紀律、等納入教學質量評估范圍，增加評估的透明度，充分體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，使教學質量評估制度逐步走規(guī)范化軌道。
三、科研處以科研為生長點，促進教學質量的穩(wěn)步提高。
(一)、以“構建學習型教師隊伍”為主線，促進教師專業(yè)發(fā)展。
通過系列的教師培訓，提升教師的業(yè)務能力水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
1、組織骨干教師外出培訓學習
提高教師素質迫切需要進行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質的關鍵。因此，學校領導十發(fā)重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來抓。雖然學校經(jīng)費比較緊張，但本學期仍然按照學校制定的培訓計劃，有組織地開展培訓工作，保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉。對教師外出培訓學習，我校采用輪訓的方式，根據(jù)不同的培訓內容，有針對性的派出教師，使培訓有的放矢，達到1+1>;2的效果。本學期，學校分別派出田金龍、柴紅桃、劉舒賓等教師參加省級培訓。商千里作為山西省唯一一名警體教師參加了公安部在香港組織的警體技能培訓。
(二)、教研信息構建平臺，加強教師教育教學理論培訓。
科研處在辦好教學動態(tài)的基礎上，新辦了一份教研信息，內容包括教育新聞、教育教學理論、課堂教學指導、教案交流;每月一期，向全體教師傳遞最新教育、教學信息，加強教師的理論學習和職能培訓。
(三)新教師培訓
我們新聘任教師較多，僅基礎教研室就達到了20 人，為了讓新老師盡快進入角色，
1、上崗前，為了使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質，教務處、科研處對本學期新調入學校的教師進行上崗培訓。培訓的內容十分豐富，從學校情況介紹、學生情況分析、教學常規(guī)管理都對他們進行了培訓，提出了要求。同時通過個別談話等形式即使了解他們的思想動態(tài)，工作中遇到的困難，存在的問題。
2、上崗后，為了讓新教師盡快提高教學水平，各教研室都精心安排，基礎教研室成立了學科小組，法律教研室發(fā)揮骨干教師的傳幫帶的作用，對青年教師日常教學中存在的問題及時指導?？蒲刑庍€安排田崢老師就《課堂教學組織管理做專題輔導，輔導結合實際，針對新教師在課堂教學中存在的問題進行了具體指導。
3、學期末，為了檢查新教師經(jīng)過近半個學期的學習與實踐，課堂教學水平的實際情況，自12月10日至12月25日教務處、科研處對今年來我校工作的20位青年教師開展了匯報課的聽課、評課活動。聽課將采取不通知聽課時間，隨堂聽課的方式，聽課結束后對授課教師進行排名。總的來說，授課教師對教學目標、教學重點難點、教學方法等環(huán)節(jié)的設計與組合都有較好的把握，教師的基本素質有了一定的提高。通過本次活動，我們欣喜的看到新教師的成長，他們給我校帶來了新的血液，新的生機。
(四)、以“晨讀經(jīng)典、感悟人生“為載體， 加強校園文化建設
為了讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，根據(jù)學校安排，利用暑假我們編寫了《晨讀經(jīng)典，感悟人生》讀本，本學期在全體學生中開展“晨讀經(jīng)典，感悟人生散文背誦活動”。
1、第一階段：學生早讀時間安排學生背誦，科研處專門安排教師，利用每個區(qū)隊的自習檢查學生背誦情況。引導學生樹立正確的學習態(tài)度
2、第二階段：組織散文默寫考試
3、第三階段：組織“讀經(jīng)典、感人生”演講比賽
(五)、教研活動以加強教學經(jīng)驗交流主線， 做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化。
一年來，按照科研處的安排，各教研室開展了示范課、公開課活動。在活動中，多數(shù)教師能夠按科研處的要求，全面總結教育教學經(jīng)驗，認真組織教學內容，突出重點，突破難點，精心設計，認真安排?；顒硬粌H鍛煉了年輕教師，檢驗他們的教學基本功、教學水平，也使得所有參與者的綜合素質得以提升。從活動不難看出，老教師用他們敏銳的思路和豐富的經(jīng)驗正努力推陳出新;年輕教師用他們認真的態(tài)度和謙虛上進的精神在鍛煉中豐滿自己的羽冀，領悟教學的內涵。這既是大家學習的機會，也為大家交流探討提供了一個平臺。每位教師取長補短，提高自己的教學水平。本學期末，計算機教研室組織了七、九大隊計算機技能比賽，基礎教研室組織了元旦書畫展，豐富了學生的文化生活。
四、存在的問題。
1、教研氛圍不夠濃。
表現(xiàn)：有許多教師聽組內公開課缺乏主動性;評課缺少誠意，套話、好聽話多;
2、備課方法單一。
表現(xiàn)：沒有合理使用教學參考資料，照抄、照搬教案較多;個性化教案、實用性教案較少;集體備課教案不多。
3、教材有待進一步完善
本學期基礎課程大多使用了我校教師自己編寫的教材，但在實際授課中發(fā)現(xiàn)存在不少問題，內容的選擇上不能激發(fā)學生的學習興趣，課后學生練習較少或習題的安排不符合學生實際。
五、今后的工作打算。
1、日常管理
要繼續(xù)抓好教學管理，尤其是日常課堂教學，總結教學經(jīng)驗、提高自身素質。
2、課程改革
我校學生畢業(yè)后大多就業(yè)凡響為公安系統(tǒng)，現(xiàn)在人民警察的錄用原則是逢進必考，針對這一實際情況，教務處科研處下學期在七大隊3+2法律專業(yè)中開設公安業(yè)務知識課程，課程內容要結合考試大綱要求，有的放矢。
3、以多媒體教學為中心，提高教師的現(xiàn)代化教學能力
(1)由計算機教研室做專題講座如何使用多媒體教學
(2)各教研室指派骨干教師講多媒體示范課
(3)全體教師每人準備一節(jié)多媒體公開課
4、教研活動以說課為重點，提高教師的學術能力。
說課，就是授課教師在備課之后，向同行系統(tǒng)介紹自己關于某課的教學設想及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。實踐證明，說課活動是提高教師教學水平生動、經(jīng)濟有效的方式。下學期教研活動以說課為重點，努力提高教師的學術研究能力，使教師在說課中講清教材的理解，教學方法的運用及如何對學生進行指導。
一年來，通過全體教師的密切配合，共同努力，取得了一些成績，教學工作艱巨而龐雜，科研工作任重而道遠，新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。
篇十五 教科研工作述職報告格式1950字
本學期，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進教學管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結：
一、規(guī)范課程設置，推進課程改革
嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。
教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，用心參加網(wǎng)絡群眾備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。
⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自我，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周兩_筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。透過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進一步增強。
4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。透過觀看魏書生學校管理講座，語數(shù)英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學技能水平。
5、加大了外出學習力度，學校透過多種渠道，加強教師的培訓，其中派張斌老師到泰安學習，派張成鳳、王波、李麗、趙慶賀等老師到蘭山、羅莊等地學習，用心派老師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動，加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍工程”，帶給外出學習的機會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，在師徒互動中，分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會，組織青年教師外出學習、充電，不斷提高他們的業(yè)務水平。
透過中心校及本校一系列的培訓與指導，我們明顯地感覺到新老師們的工作職責心很強，教學思路明確。在12月3日中心校組織的新崗老師展示課評選活動中，我校兩名老師獲得了一等獎。
四、重視教師業(yè)務學習、提高師德修養(yǎng)
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務學習，一學期讀兩本好書，認真寫好學習《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學潛力外，還務必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導處倡導教師用心撰寫教學反思，在教學實踐中不斷反思自我的教學行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學習交流。教師以學校網(wǎng)站為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點、交流體會的空間，真正的關注了教師的成長。
五、組織開展各項活動，培養(yǎng)學生的潛力。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學計算潛力競賽、小學生習作征文，讓學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。
六、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力。
2、加強教學常規(guī)檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果構成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
