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課桌管理制度是一項旨在維護校園秩序，保護學生學習環(huán)境，提升教育資源利用效率的重要規(guī)定。它涵蓋了課桌的分配、使用、保養(yǎng)、維修以及違規(guī)處理等多個方面。
包括哪些方面
1. 課桌分配：明確新生入學時的課桌分配流程，以及因特殊情況需要調(diào)整座位的規(guī)則。
2. 課桌使用：規(guī)定課桌的使用規(guī)范，包括保持桌面整潔、禁止刻畫涂鴉等行為。
3. 課桌保養(yǎng)：制定定期清理和檢查制度，確保課桌的清潔和完好。
4. 維修管理：設立報修流程，及時處理損壞的課桌。
5. 違規(guī)處理：設定對違反規(guī)定的處罰措施，如罰款、社區(qū)服務等。
6. 教育宣傳：通過教育引導，培養(yǎng)學生的愛護公共財物意識。
重要性
課桌管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 保障學習環(huán)境：良好的課桌狀態(tài)有助于學生集中注意力，提高學習效果。
2. 提升資源利用率：合理分配和維護課桌，可以避免資源浪費，延長課桌使用壽命。
3. 培養(yǎng)責任感：通過制度約束，培養(yǎng)學生的公共財物責任感和社會公德心。
4. 維護校園秩序：規(guī)范的課桌使用，有利于維護課堂紀律，營造有序的學習氛圍。
方案
1. 制定詳細的課桌分配表，按照班級和學號進行有序分配，確保公平公正。
2. 定期組織衛(wèi)生檢查，對不遵守規(guī)定的個人進行提醒和教育，嚴重者進行適當處罰。
3. 設立課桌維修熱線，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)損壞立即報告，及時維修。
4. 開展愛護公共財物的宣傳教育活動，通過故事、案例等方式增強學生的認識。
5. 建立反饋機制，定期收集學生對課桌使用和管理制度的意見和建議，適時進行調(diào)整優(yōu)化。
課桌管理制度的實施需要全體師生共同參與，只有大家共同遵守，才能真正發(fā)揮其作用，打造一個整潔、有序、和諧的學習環(huán)境。
課桌管理制度范文
第1篇 中小學校課桌椅管理制度-4
中小學校課桌椅管理制度(4)
1、學校將按各班人數(shù)配齊新課桌椅,學?？倓仗幣c各班主任簽定領用手續(xù),班主任做為各班新課椅使用人的總代表要對本班的所有新課桌椅的安全負責。
2、班主任要將本班每一套新課桌椅責任到每一位學生。學生在小學階段內(nèi)要一直使用保管本套課桌椅,中途不準調(diào)換。
3、各班如有轉(zhuǎn)出學生時,須先將本人的課桌椅交換學校后方可辦理轉(zhuǎn)學證明,本班如有轉(zhuǎn)進學生時,班主任要及時通知總務處,辦理領用新課桌椅的手續(xù)。
4、學校課桌椅的檢查管理由學校公物管理小組負責,每周定時檢查,結(jié)果與班級管理分數(shù)掛鉤。
5、關(guān)于損壞賠償?shù)囊?guī)定。
(1)如發(fā)現(xiàn)課桌椅有刻畫現(xiàn)象,每發(fā)現(xiàn)一處扣班級管理1分,每發(fā)現(xiàn)一字或一處涂鴉扣班級管理分1分。如有較大人為損壞將酌情按桌椅價值的30%---100%賠償學校的損失。
(2)課桌椅在使用過程中如出現(xiàn)非人為損壞,應及時通知總務處進行維修。
(3)班級如果丟失課桌椅,責任人賠償學校全部損失,班級如出現(xiàn)非本班的課桌椅,則扣本班級管理分5分。
第2篇 某中心小學課桌椅管理制度
中心小學課桌椅管理制度
1、學校將按各班人數(shù)配齊新課桌椅,學?？倓仗幣c各班主任簽定領用手續(xù),班主任做為各班新課椅使用人的總代表要對本班的所有新課桌椅的安全負責。
2、班主任要將本班每一套新課桌椅責任到每一位學生。學生在小學階段內(nèi)要一直使用保管本套課桌椅,中途不準調(diào)換。
3、各班如有轉(zhuǎn)出學生時,須先將本人的課桌椅交換學校后方可辦理轉(zhuǎn)學證明,本班如有轉(zhuǎn)進學生時,班主任要及時通知總務處,辦理領用新課桌椅的手續(xù)。
4、學校課桌椅的檢查管理由學校公物管理小組負責,每周定時檢查,結(jié)果與班級管理分數(shù)掛鉤。
5、關(guān)于損壞賠償?shù)囊?guī)定。
(1)如發(fā)現(xiàn)課桌椅有刻畫現(xiàn)象,每發(fā)現(xiàn)一處扣班級管理1分,每發(fā)現(xiàn)一字或一處涂鴉扣班級管理分1分。如有較大人為損壞將酌情按桌椅價值的30%---100%賠償學校的損失。
(2)課桌椅在使用過程中如出現(xiàn)非人為損壞,應及時通知總務處進行維修。
(3)班級如果丟失課桌椅,責任人賠償學校全部損失,班級如出現(xiàn)非本班的課桌椅,則扣本班級管理分5分。
第3篇 課桌椅管理制度
一、學生大部分時間在課堂學習,課桌椅是學習的必要設備,對學生的學習與健康有密切關(guān)系。因此,重點在于抓好《學校課桌椅衛(wèi)生標準(修訂草案)》的落實。努力使課桌椅適合學生的身材,形成一個桌、人、椅三者合理的、協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體,以利于學生在學習中保持良好的姿勢,尤其是讀寫姿勢。因為良好的讀寫姿勢具有不易疲勞的體位及合理的書寫距離。只有課桌椅的大小高低適合學生的身材,使其在學習時視覺不緊張,胸膛和腹腔的器官不受壓制,呼吸自由,血流舒暢,骨骼肌肉的負擔盡量減輕,并均勻地分配在每一個支點上,那么,才可以減少體力緊張所引起的疲勞,防止脊柱彎曲與視力減退。
二、要注意課桌椅的構(gòu)造。務必使課桌椅簡樸、牢固、輕巧、美觀。桌面有斜面(坡度1:7)和平面(或有l(wèi)度的微小斜坡)兩種,前者有利聽課與閱讀,后者有利于珠算、手工、毛筆書法。但無論采用斜面桌還是平面桌,其桌面大小要能放下課本、練習本、文具等用品,作業(yè)方便,上臂和肘部能自由地活動而不妨礙鄰座,桌面的前后寬度與左右長度,既要照顧教室面積和班級學生數(shù),又不能違背“課桌的功能尺寸表”確定的型號要求。
桌下空區(qū)要使學生就座后下肢能自由移動。椅子要有靠背并略向后傾斜,靠背橫板高度適合于腰背彎曲,要使學生坐下感到舒服。單人椅前緣不要有棱角,要使學生就座時椅前緣能伸進桌下。椅高要使學生坐好后腿能彎成直角,兩腳掌能平放地面,身體重量均勻地分布在靠背、坐面與地面上。桌椅之間的關(guān)系要合理適中,課桌椅的高差要能使前臂放在桌面上與桌面成35~45度角時,肩膀不上聳也不下垂,頭微前傾。利用靠背端坐時,眼與桌面距離能保持在35厘米左右。
三、在設計、定制(選購)、分配、使用課桌時,要根據(jù)各年級、各班學生不同身高的組成情況,具體確定各種型號課桌椅所占的比例,切忌一刀切。中學要以單人桌為主,小學要以雙人桌為主。桌與椅一定要配套使用,盡量做到按學生身高對號入座,并應根據(jù)學生身高變化情況每學期開學前作一次全校范圍內(nèi)的調(diào)整,切忌怕麻煩,影響學生的學習和健康。
