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小學四年級英語總結(十六篇)

發(fā)布時間:2023-04-10 07:06:30 查看人數:19

小學四年級英語總結

【第1篇 2023年學年終第二學期小學四年級英語教學總結范文

__-__學年度第二學期小學四年級英語教學總結

本學期我擔任海開小學四年級四個班的英語教學工作,此教材以話題為綱,以交際功能為主線,即:話題---功能--結構--任務,以體驗、實踐、參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務”型的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程中。

根據學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在備課時,就充分考慮到如何從促使的學習興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維、大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。

小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分為a、b、c三個部分,教學時通常用擬人化呈現單詞、繪畫,a、b是教學的核心部分。英語是一門語言的學科,它就象其他語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我的教學大量傾注于學生學習語言的濃厚興趣上,在平時上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。教材中

(1)let`s talk ,let`s play我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

(2)在聽聽做做中強化詞匯教學,我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮(全身反應法)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。

(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。

(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,讓他們能聽懂指令并操作。

(5)在趣味中發(fā)展。通過口談,看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文,大膽發(fā)揮。學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。

(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累學習經驗,以豐富課堂教學。

(7)在聽力游戲中評價。看圖猜意,聽音畫圈。

總之,我在拿到教材,就充分認識到作為教師首先要調整好自己的角色,課堂上留給學生想象發(fā)現的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾、教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂上的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。

【第2篇 小學四年級英語老師工作總結報告范文

時光荏苒,日月如梭。轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作,有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級(一)、(二)、(三)班的英語教學工作,在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教;努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下:

一、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。

教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物,交際場所聯系,真正達到英語這一交際工具的作用,提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路,都可以在學生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話,而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。例如,在教第一單元時,我告訴他們,熟人朋友見面打招呼時,常這樣表達:

a : hello!how are you ?

b : fine. thank you , and you ?

a : i ‘ m fine too .

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行,且沒有必要下車交談時,就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello!” 或者簡單的“hi”,甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上,我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面,一邊擦身而過,一邊回頭完成問候的樣子,使得同學們在笑中領會其意。

“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識,決不是要學生當“糧倉”,而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳,提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點,引導學生利用已學內容,聯系課內外的具體實際,進而展開想象,不要放過每一個機會,哪怕是一個詞、半句話,再加上手勢,動作。只要能表達思想,就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞,有意識地強調每天必用的最少次數,它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是:be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如let me (us) do sth. i‘d like…,i want to do…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

二、激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。

興趣是的老師。因而,在教學中我針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時,我叫一個學生上講臺,蒙上眼睛背對同學們,然后我在臺下找一個學生,并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方,讓他們倆用英語對話幾句,最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠,猜的同學往往出錯,其他同學干著急,使勁地說:“no , guess again!”臺上的同學只好又猜測“are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’s in the bag? ”這個句型時,可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內,讓學生閉上眼睛來摸,然后用“it’s a/an…”來回答。回答對了,就會得到獎勵。再比如學習介詞in ,on ,under, behind時,可以把一支鋼筆藏在某個地方,讓學生猜“it‘s in/on /under…” 這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科,教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中,讓學生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會到學習的樂趣,做到學得輕松,學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調節(jié)學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學生的注意力,融洽師生關系。使學生學得生動活潑,輕松愉快,把學英語變成快樂事。

三、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。每個人都渴望有所成就,受人重視和關注,使自我得到發(fā)揮,自身價值得到實現。這種思想在學生身上,便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“very good!”、“great!”、“ e_cellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

【第3篇 學年度第二學期小學四年級英語教學總結

XX-XX學年度第二學期小學四年級英語教學總結

本學期我擔任海開小學四年級四個班的英語教學工作,此教材以話題為綱,以交際功能為主線,即:話題---功能--結構--任務,以體驗、實踐、參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務”型的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程中。

根據學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在備課時,就充分考慮到如何從促使的學習興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維、大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。

小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分為a、b、c三個部分,教學時通常用擬人化呈現單詞、繪畫,a、b是教學的核心部分。英語是一門語言的學科,它就象其他語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我的教學大量傾注于學生學習語言的濃厚興趣上,在平時上課時句灌輸給學生要有終生學習的決心。教材中:

(1)let`s talk ,let`s play我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。

(2)在聽聽做做中強化詞匯教學,我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮(全身反應法)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。

(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。

(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,讓他們能聽懂指令并操作。

(5)在趣味中發(fā)展。通過口談,看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文,大膽發(fā)揮。學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。

(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累學習經驗,以豐富課堂教學。

(7)在聽力游戲中評價??磮D猜意,聽音畫圈。

總之,我在拿到教材,就充分認識到作為教師首先要調整好自己的角色,課堂上留給學生想象發(fā)現的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾、教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂上的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。

【第4篇 小學四年級英語教師工作總結

本學期,我擔任四(1),四(2)班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:

一、英語學習的情況分析

四(2)班在英語學習上掌握較好,主要表現為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。四(1)班中差生人數居多。但經過一個學期的努力,總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好。

二、教育教學任務的完成及措施

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。

(一)在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

(二)在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

(三)在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

(四)在輔導學生方面

首先,根據我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和_,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到'真誠'二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到'理解'二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

三、在教研方面

如外出聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學活動當中。

六、努力總結和發(fā)現問題,及時調整教學策略

當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。

經過這個學期的學習,兩個班大部分同學在英語方面都有了更大的進步,學生們對英語學習的愛好更濃了,所有的同學都流利的讀課文,很多同學都能熟練背誦。聽力方面也比以前進步了,英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂。天高任鳥飛,海闊憑魚躍!給孩子的支持和鼓勵,相信他們的明天會越來越棒!

【第5篇 小學四年級英語期末知識點總結

導語如今,英語已經成為了世界語,滲透在全世界的每一個角落,政治、經濟、文化、娛樂,可以說,我們每天的生活,以及生活的每個方面,都在這種語言的影響之下。所以,從小教育孩子學習英語,是為了將來更好融入社會而刻不容緩的事情!以下是整理的相關資料,希望幫助到您!

unit1 my classroom

重點單詞: window 窗戶 board 董事會 light 燈 picture 照片 door 門 wall 墻 fan 風扇 重點短語: sweep the floor. 掃地。 open the do 打開門。 turn on the light. 打開燈。 put up the picture. 掛圖畫。 clean the board. 擦黑板。 clean the 擦窗戶。 重點句子: this is my classroom. it’s big. 這是我的教室。它很大。 the door is green. the windows are yellow. 門是綠色的,窗戶是_的。 let’s go and have a look. 讓我們去看看吧!unit2 my schoolbag

重點單詞: chinese book 中文書 english book 英語書 math book 數學書 notebook 筆記本 story-book 故事書 bag pencil 鉛筆袋 pen 筆 ruler 尺子 book 書 pencil-case 鉛筆盒 重點句子: i have a new schoolbag.我有一個新書包。 what colour is it? it’s black and white.它是什么顏色的?它是黑白相間的。 my schoolbag is heavy. what’s in it?我的書包很重。里面有什么? put your notebook in your bag.把你的筆記本放進書包。 how many english books do you have? i have 6.你有多少英語書?我有六本。 how many chinese books can you see? i can see 20.你能看見多少本語文書?我能看見二十本。unit3 my friends

重點單詞: long hair 長頭發(fā) short hair 短頭發(fā) thin 瘦的 strong 強壯的 quiet 安靜的 music 音樂 science 科學 sports 運動 student 學生 boy 男孩 girl 女孩 friend.朋友 重點句型: my friend is strong. he has short hair. he likes sports.我的朋友很強壯,他有著短頭發(fā),他愛運動。 i like music. she likes painting.我喜歡音樂,她喜歡繪畫。 what’s his name? his name is zhang peng.他叫什么名字?他叫張鵬。

unit4 my home

重點單詞: study 學習 kitchen 廚房 bathroom 浴室 bedroom 臥室 living room 客廳 home 家 classroom 教室 phone 電話 bed 床 sofa 沙發(fā) shelf 架子,層 fridge 冰箱 table 桌子 重點句型: this is my house. it’s big.這是我的房子,它很大。 where are the keys? they are in the door.鑰匙在哪里?在門上。 are they near the table?yes, they are. /no, they aren’t.他們在桌子附近嗎?是的/不是。 is it on the shelf? yes, it is. /no, it isn’t.在架子上嗎?是的/不在。

unit5 what would you like?

【第6篇 小學四年級英語教學工作總結

第小學四年級英語教學工作總結

時間過得真快呀!轉眼間,一學期的工作又結束了。本學期后期本人任教四年級2班的英語教學工作,半學期下來,工作帶給我很多的快樂。順利地完成了教學任務?;仡欉@學期,忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F將本學期英語教學工作做如下小結:

一、政治思想方面:我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面:要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備,備好課。備課不僅僅是備教材,備教學步驟,真正的是要備到學生,想學生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應,而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.四年級有兩個班剛從下屬小學合并上來,學生剛接觸英語不久,對學習英語有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力;學生已經學習了一年多的英語,他們對學習英語有持續(xù)的興趣,渴望學到更多的英語知識,因此在備課是應該注重對語法的講解。

3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上游戲,歌曲結合,布置好家庭作業(yè),讓學生回家讀讀英語,說說英語。

4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生回家不肯讀書,復習,針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

總之,我會繼續(xù)加強對教材和學生的鉆研,培優(yōu)輔差,改進教學方法,讓學生學得更輕松,爭取更大。

第小學四年級英語教學工作總結

這學期,我繼續(xù)擔任四年級四個班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)學生的英語學習興趣,特別是四年級的學生,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面,下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材,掌握重點,突破難點。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,學中玩。

其次、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況,對于程度不好的學生,讓他們從簡單到復雜,體會到自己在一點點的進步,增強他們的自信心。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然后,多種評價,激發(fā)興趣,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全面的評價,讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

開展英語社團活動。利用每周四下午第三節(jié)課為社團活動時間,挑選對英語學習積極性高的同學在一起學習英語小故事,排練課本劇,培養(yǎng)學科特長生。英語社團的學生們在學中玩,在玩中學,進步很大,效果非常好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研,勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最后是自身的學習。

在這學期里通過區(qū)里組織的公開研討課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見,提高自己的教學水平。在這學期里我通過外出聽課,讓我增長了見識,學會了不少東西。

回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方式。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

第小學四年級英語教學工作總結

這學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗?,F將本學期四年級英語的教學工作總結如下:

一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過:'興趣是最好的老師'。托爾斯泰也曾說過:'成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣'。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,卡片等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的內容都是關于classroom里的內容,非常貼近實際,對課本中的let'slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

四、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說:'教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。'每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以'verygood!'、'great!'、'e_cellent!'、'welldone!'、'youareveryclever!'等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價,調動學生積極性

在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六.今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,課堂秩序較差,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個英語老師而言,在在教學環(huán)節(jié)設計方面還有所欠缺,以后還要加強學習。而且,在教育教法方面,也要多向有經驗的老師學習,努力提高自己的課堂效率。

總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少??偟膩碚f,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

【第7篇 小學四年級英語教師個人總結

一、政治思想方面:

我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

三、繼續(xù)教育學習方面。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學習有關書籍,做好筆記。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現我的教學實際和反思。

四、組長工作。

本學期我們全體專科教師都聚集到一起,大家在平時,能夠互幫互助,主動搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動的好局面,真的像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

【第8篇 小學四年級英語教師個人工作總結范文

一、政治思想方面:

我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。

二、教育教學方面:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

三、繼續(xù)教育學習方面。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學習有關書籍,做好筆記。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現我的教學實際和反思。

四、組長工作。

本學期我們全體??平處煻季奂揭黄穑蠹以谄綍r,能夠互幫互助,主動搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動的好局面,真的像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們人人有了活力,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

【第9篇 2023年小學四年級英語學科工作總結

本學期的英語教學工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學目標,根據本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教學的實際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學習新課標為突破口,以活動為載體,扎實有效地開展了本學期的英語教學工作,現總結如下:

一、進一步加強師資培訓,提高教師的業(yè)務能力

開學初, 組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓,了解教材的內容,把握教材的重、難點,了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用,為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周,組織全鎮(zhèn)英語教師重新學習新課標,新理念,并聯系自己的教學實踐,淡淡自己是怎樣做的,哪些做法符合新課標所倡導的,哪些做法還不太合理,并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間,至里,各位教師都及時來到中心校。通過集體備課,發(fā)現了不少問題,也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間,就組織所有教師觀看,學習名師的教學錄像,并對錄像片進行點評,各位教師都能夠暢所欲言,受益匪淺,本學期還多次組織教師外出學習,經常到縣內的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制,無法一次讓所有教師都參加,就采取輪流制,讓每位教師都有外出學習的機會。

二、以活動為載體,促進師生共同發(fā)展

為了切實抓好課堂教學,本學期曾多次組織,本校教師開研討課,中心校的教師利用每月一次的開課日,而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間,每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天,所有英語教師都準時參加,而且中心校的領導也主動參加這項活動,以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后,學校領導及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西,并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐,不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力,所上的課也生動有趣,富有感染力,任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期,卻顯得很老練,課堂上能夠吸引住學生的注意力,使同學們在不知不覺中學會了新知;徐懷修老師雖然年齡較大,卻有自己獨特的教學方法,不僅使學生想學,而且還引導學生朝著會學的道路邁進。

本學期的興趣小組繼續(xù)開展,在興趣小組的活動中,不只是教同學們一些兒歌、小詩,而且也穿插著音標的教學,把書本中出現的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學習打下基礎,參加興趣小組的同學表示,下學期要繼續(xù)參加,并有其他同學也想參加英語興趣小組。

在本學期的教學中,特別是

四、五年級的教師都深深感覺到,在英語教學中兩極分化的現象越來越明顯,要消除這一現象是一個較長時間的工作,本校教師會在今后的教學中不斷努力,集思廣議,盡量消除這一現象。

【第10篇 2023年小學四年級英語教學期末總結

2023小學四年級英語教學期末總結范文

2023小學四年級英語教學期末總結范文1

這學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作,教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗?,F將本學期四年級英語的教學工作總結

一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、whats missing?、找卡片等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的內容都是關于classroom里的內容,非常貼近實際,對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

四、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“very good!”、“great!”、“ e_cellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價,調動學生積極性

在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六。今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,以后還要加強學習。而且,在教育教法方面,也要多向有經驗的老師學習,努力提高自己的課堂效率。

總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少??偟膩碚f,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后

2023小學四年級英語教學期末總結范文2

我本學期擔任小學四年級英語教學工作。由于學生狀況參差不齊,在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。因此,我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,課堂中因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況

一、認真?zhèn)湔n、面向全體

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案、制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

1、 在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

2、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話等。

三、自身的學習

在教學的同時,本人不忘經常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

四、存在的不足及今后努力的方向

多年的教學使我深深地認識到:課堂教學的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)知識、個人素養(yǎng),提高業(yè)務能力,對先進的教學、教法融會貫通,在具體的教學過程中,要針對每一課的不同特點,為自己的學生設計最佳方案,填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階

【第11篇 小學四年級英語聽力總結

小學四年級英語聽力總結:數詞 -teen / -ty的區(qū)別

區(qū)別方法:聽重音落在什么地方

-teen / `ti:n / 重音在最后一個音節(jié)( syllable ),元音長而重(four`teen)

-ty / ti / 重音放在單詞第一個音節(jié)上,元音短而輕(`fourty)

【第12篇 小學四年級英語教師教學工作總結

這學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作,教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗?,F將本學期四年級英語的教學工作總結如下:

一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、'whats missing?'、'找卡片'等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,涉及到的內容都是關于classroom里的內容,非常貼近實際,對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

四、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“very good!”、“great!”、“ e_cellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價,調動學生積極性

在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六。今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。

5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學生嚴格要求,讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,以后還要加強學習。而且,在教育教法方面,也要多向有經驗的老師學習,努力提高自己的課堂效率。

總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后

【第13篇 小學四年級英語語法總結:祈使句結構

祈使句用以表達命令,要求,請求,勸告等。

1) 祈使句有兩種類型,一種是以動詞原形開頭,在動詞原形之前加do (但只限于省略第二人稱主語的句子)。

take this seat.

do be careful.

否定結構:

don't move.

don't be late.

2) 第二種祈使句以let開頭。

let 的反意疑問句

a. let's 包括說話者

let's have another try,shall we / shan't we?

= shall we have another try?

b. let us 不包括說話者

let us have another try,will you / won't you?

= will you please let us have another try?

否定結構:

let's not talk of that matter.

let us not talk of that matter.

【第14篇 小學四年級英語教師個人工作總結

一、思想方面:

堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

二、在教學工作方面

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性,一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益非淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

三、在課堂教學中

1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

3、在課堂或課后,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。調動優(yōu)生給差生補課,取得了不錯的成效。

四、自身的學習

雖然自己在英語教學上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經“跟不上”,因此在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,不斷的學習,不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。

【第15篇 小學四年級英語教學工作總結范文

這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作?,F將本學期的教學工作總結如下:

一、英語學習的情況分析

1、由于我是四年級才接教這些學生,所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好,兩極分化嚴重,情況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難

跟三年級相比,四年級的教材在難度上加大了,并且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了, 教學任務十分繁重,教師教學,以及學生接受都比較困難,再加上每周的課時也不多,上課節(jié)奏十分緊湊,學生復習的時間相對減少。

二、教學工作

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習第二單元a部分的let’s do時,需要掌握介詞in ,on ,under,near時,我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方,讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“is it in/on /under/near…”? 回答對了,就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。

2、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),必須備教材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神,這樣比較容易帶動學生的積極性。

3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業(yè)中,教師應嚴格要求學生的書寫格式。所以我在教學時,我先讓學生正確書寫26個字母的大小寫,然后讓他們抄寫單詞及句子。對學生的作業(yè)或練習出現的書寫錯誤及時當面糾正。并讓該學生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。

三、不足之處

1、英語學習注重讀寫結合。但對于學生的課外學習管理不到位,學生在家極少讀書,大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語,導致很多學生的成績不好。

2、因為英語的特殊情況,沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么,平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師,只希望學生能自覺學習,沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查。因此,在以后的教學中,應制定具體的計劃和目標,對個別同學進行有計劃的輔導。

【第16篇 2012年小學四年級英語學科工作總結范文

本學期的英語教學工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學目標,根據本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學英語教學的實際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學習新課標為突破口,以活動為載體,扎實有效地開展了本學期的英語教學工作,現總結如下:

一、進一步加強師資培訓,提高教師的業(yè)務能力

開學初, 組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓,了解教材的內容,把握教材的重、難點,了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用,為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周,組織全鎮(zhèn)英語教師重新學習新課標,新理念,并聯系自己的教學實踐,淡淡自己是怎樣做的,哪些做法符合新課標所倡導的,哪些做法還不太合理,并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間,至里,各位教師都及時來到中心校。通過集體備課,發(fā)現了不少問題,也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間,就組織所有教師觀看,學習名師的教學錄像,并對錄像片進行點評,各位教師都能夠暢所欲言,受益匪淺,本學期還多次組織教師外出學習,經常到縣內的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制,無法一次讓所有教師都參加,就采取輪流制,讓每位教師都有外出學習的機會。

二、以活動為載體,促進師生共同發(fā)展

為了切實抓好課堂教學,本學期曾多次組織,本校教師開研討課,中心校的教師利用每月一次的開課日,而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間,每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天,所有英語教師都準時參加,而且中心校的領導也主動參加這項活動,以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后,學校領導及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西,并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐,不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力,所上的課也生動有趣,富有感染力,任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期,卻顯得很老練,課堂上能夠吸引住學生的注意力,使同學們在不知不覺中學會了新知;徐懷修老師雖然年齡較大,卻有自己獨特的教學方法,不僅使學生想學,而且還引導學生朝著會學的道路邁進。

本學期的興趣小組繼續(xù)開展,在興趣小組的活動中,不只是教同學們一些兒歌、小詩,而且也穿插著音標的教學,把書本中出現的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學習打下基礎,參加興趣小組的同學表示,下學期要繼續(xù)參加,并有其他同學也想參加英語興趣小組。

在本學期的教學中,特別是

四、五年級的教師都深深感覺到,在英語教學中兩極分化的現象越來越明顯,要消除這一現象是一個較長時間的工作,本校教師會在今后的教學中不斷努力,集思廣議,盡量消除這一現象。

小學四年級英語總結(十六篇)

這學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作,教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個…
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