高一英語教師2025年工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1400字
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任高一年級七班和八班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、興趣是的老師
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
篇1寫作要點99人覺得有用
高一英語教師____年工作總結(jié)怎么寫
作為高一英語教師，每年的工作總結(jié)都是對過去一年教學(xué)工作的回顧和反思。這類總結(jié)不僅是學(xué)校考核的重要依據(jù)，也是自我提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何寫出一份既有深度又有實用價值的總結(jié)？
首先，總結(jié)要突出重點，比如教學(xué)成果和學(xué)生進(jìn)步。去年我在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和情景模擬，這些活動確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。記得有一次講到莎士比亞的作品，我讓學(xué)生分成小組準(zhǔn)備角色扮演，結(jié)果課堂氣氛特別活躍。不過有個小組因為準(zhǔn)備不足，表演時有些亂，但這也讓我意識到提前規(guī)劃的重要性。
其次，總結(jié)中要體現(xiàn)個人的專業(yè)成長。這一年我參加了幾次教研活動，學(xué)到了不少新理念。比如有次聽了一位資深老師的講座，他提到語言教學(xué)要注重聽說讀寫全面發(fā)展，這對我啟發(fā)很大。后來我就調(diào)整了教學(xué)計劃，增加了口語練習(xí)的時間。當(dāng)然，這個過程中也遇到了一些問題，比如資源有限，有時難以滿足所有需求。
書寫注意事項：
總結(jié)還要關(guān)注學(xué)生反饋。我經(jīng)常通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的感受，從他們的意見中也能找到改進(jìn)的方向。今年有幾個學(xué)生告訴我，他們覺得課堂互動更多了，這對提高成績很有幫助。不過也有學(xué)生反映作業(yè)量稍大，我覺得這是需要平衡的地方。
總結(jié)時還可以結(jié)合具體案例，這樣更有說服力。比如有個學(xué)生基礎(chǔ)較弱，剛開始很不自信，經(jīng)過一段時間的鼓勵和輔導(dǎo)，他的成績有了明顯提升。這讓我深刻體會到因材施教的重要性。當(dāng)然，這個過程也不是一帆風(fēng)順的，有時候會遇到一些突發(fā)情況，比如某個學(xué)生的家庭變故影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小編友情提醒：
總結(jié)要注意語言表達(dá)，既要客觀真實，又要避免過于平淡?？梢赃m當(dāng)運用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，但不宜過多。比如我在總結(jié)中提到“構(gòu)建高效課堂”，其實就是在描述如何優(yōu)化教學(xué)流程。還有一次我用了“多元化評價體系”，實際上就是指綜合考慮各種因素對學(xué)生進(jìn)行評估。
高一英語教師工作總結(jié)ppt怎么寫【篇2】 1300字
這一學(xué)年來,本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后，積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得. 在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時盡量結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等 。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型 。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。
篇2寫作要點209人覺得有用
高一英語教師工作總結(jié)ppt怎么寫
做總結(jié)的時候，先把這一年的教學(xué)計劃拿出來看看，對照一下完成情況。這個計劃本來是很有條理的，但后來發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]太顧及到學(xué)生的接受能力，結(jié)果有些課程推進(jìn)得有點快。當(dāng)然，教學(xué)進(jìn)度也不是越快越好，還是要根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
上課的時候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對語法部分的理解總是差那么一點意思。特別是虛擬語氣這部分，講解了好幾次，還是有不少同學(xué)搞不明白。后來就想著是不是講得太抽象了，于是試著用一些生活中的例子去解釋，效果倒是比以前好了一些。不過，這里有個小問題，就是有時候舉例舉多了，反而讓學(xué)生覺得復(fù)雜了，這可能是需要注意的地方。
批改作業(yè)的時候，能明顯感覺到學(xué)生的進(jìn)步。尤其是幾個基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，從一開始連最簡單的句子都寫不利索，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠?qū)懗霰容^完整的段落了。這讓我意識到，鼓勵很重要，哪怕是一點小小的進(jìn)步，也要及時表揚。當(dāng)然，表揚也不能亂給，得看實際情況。
參加教研活動的時候，聽別的老師講課，發(fā)現(xiàn)他們處理課堂突發(fā)狀況的方式特別值得學(xué)習(xí)。有一次，一個學(xué)生突然問了一個很刁鉆的問題，當(dāng)時愣了一下，回答得不是很好。后來反思了一下，覺得自己平時在這方面準(zhǔn)備得不夠充分。其實每個老師的風(fēng)格都不一樣，找到適合自己的方式才是關(guān)鍵。
期末考試的成績出來后，總體來看還算滿意，但也有個別班級的成績不太理想。分析了一下原因，發(fā)現(xiàn)主要是在復(fù)習(xí)階段沒能讓學(xué)生掌握好重點。復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該更加有針對性，而不是面面俱到。當(dāng)然，這也提醒我以后要提前做好規(guī)劃，把復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容分配得更合理些。
制作ppt的時候，記得要把重點放在教學(xué)成果和存在的問題上。圖片可以用一些課堂上的照片，這樣直觀一些。不過要注意的是，圖片不要太多，否則會分散注意力。還有就是文字部分不要太長，簡明扼要是原則。有時候?qū)懼鴮懼腿菀讍拢@點得控制一下。
書寫注意事項：
關(guān)于總結(jié)的內(nèi)容，可以多引用一些數(shù)據(jù)，比如學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率之類的。這樣顯得更有說服力。當(dāng)然，數(shù)據(jù)只是輔助，不能完全依賴它。如果有可能的話，還可以加上一些學(xué)生的反饋，這樣會讓總結(jié)顯得更全面。不過在收集學(xué)生反饋的時候，要注意方式方法，別讓學(xué)生感到壓力太大。
高一英語教師下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2550字
高一英語教師下學(xué)期工作總結(jié)（一）
本學(xué)期擔(dān)任高一（3）和（4）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學(xué)生的情況也存在著差距。
十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足。
所以，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。
在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計對白，表演mr.bean所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞。
過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯的效果。
作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機(jī)。一日之計在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。
對于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
高一英語教師下學(xué)期工作總結(jié)（二）
本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
篇3寫作要點213人覺得有用
高一英語教師下學(xué)期工作總結(jié)怎么寫
作為高一英語教師，每個學(xué)期結(jié)束時都需要交一份工作總結(jié)。這不僅是例行公事，也是對自己教學(xué)工作的梳理和反思?？偨Y(jié)要結(jié)合實際教學(xué)情況，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要突出個人特色。
一開始得回顧一下整個學(xué)期的教學(xué)計劃是否完成。有些時候，計劃趕不上變化，課程進(jìn)度可能受到各種因素影響。比如說期中考試后，學(xué)校臨時增加了家長會，那備課時間就不得不調(diào)整。這就需要在總結(jié)里說清楚具體哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行了微調(diào)，調(diào)整的原因是什么，效果如何。如果調(diào)整后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好了，這一點也得提出來，畢竟這也是工作成果的一部分。
接著就是分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，接受能力也有差異。像重點班的學(xué)生整體成績較好，但在細(xì)節(jié)上還是會出現(xiàn)一些問題，比如語法運用不精準(zhǔn)。普通班則需要更多的耐心和鼓勵，他們的進(jìn)步可能比較緩慢，但只要堅持肯定會有收獲。所以，總結(jié)這部分時，得具體到班級和學(xué)生個體，不能籠統(tǒng)地說“學(xué)生整體水平提高”。要是有個別學(xué)生進(jìn)步特別大，也可以單獨提一下，說明采取了哪些針對性措施。
課堂管理方面也不能忽略。有些課堂紀(jì)律問題可能是長期積累下來的，比如部分學(xué)生上課注意力不集中。解決辦法上，有的老師喜歡多提問，調(diào)動學(xué)生的積極性；有的則通過小組競賽的方式增強(qiáng)競爭意識。哪種方式更適合自己的班級，總結(jié)里應(yīng)該有所體現(xiàn)。還有些突發(fā)狀況，比如有次課堂上投影儀突然故障，結(jié)果全班學(xué)生反而更專注聽講，這也算是一種意外收獲。
作業(yè)布置和批改也是總結(jié)的重點。有時候作業(yè)量過多，反而會影響學(xué)生復(fù)習(xí)其他科目；過少又怕學(xué)生學(xué)得不扎實。這里就得結(jié)合實際情況，看看是否找到了一個平衡點。批改作業(yè)時，有些老師習(xí)慣寫評語，既表揚優(yōu)點也指出不足，這種方式能拉近師生關(guān)系。當(dāng)然，也有老師覺得評語太多太費時間，于是選擇用符號標(biāo)記，這也是一種做法，關(guān)鍵是要看效果。
最后就是關(guān)于自身成長的部分。每位教師都希望不斷提升自己，因此在總結(jié)里加入自我提升的內(nèi)容很有必要。比如參加了什么培訓(xùn)，聽了哪些公開課，從中獲得了哪些啟發(fā)。如果有機(jī)會的話，還可以寫寫自己在教學(xué)方法上的創(chuàng)新嘗試，哪怕只是小小的改變，也可能帶來意想不到的效果。
總結(jié)不是簡單的羅列事實，而是要用專業(yè)的眼光去審視自己的工作。過程中難免會有一些小問題，比如有時候記錄學(xué)生表現(xiàn)時記錯了名字，但這都是正常的，重要的是后續(xù)有沒有及時糾正。另外，有些話可能表達(dá)得不太清晰，比如“學(xué)生對單詞掌握得還不錯”，這里的“還不錯”就顯得有點模糊，下次可以換成更具體的描述，如“大部分學(xué)生能夠熟練拼寫并正確使用”。
高一英語教師個人期末總結(jié)怎么寫【篇4】 2450字
本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語備課組長的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時認(rèn)真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。
高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，是一個承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時，學(xué)生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學(xué)的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。
在新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的銜接。
高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。
上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時，重視情感教育，主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動。
三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學(xué)教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細(xì)的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
四、存在的教學(xué)困惑：
經(jīng)過認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑：
1、學(xué)生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個過程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?
2、教材內(nèi)容多，課時緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?
3、學(xué)生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補(bǔ)漏”上協(xié)調(diào)?
4.教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對這種壓力?
5、在語言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時?
五、今后的努力方向：
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
篇4寫作要點157人覺得有用
作為一名高一英語教師，每到學(xué)期末，都需要認(rèn)真梳理自己的工作情況，這不僅是對自己教學(xué)工作的回顧，也是對未來教學(xué)規(guī)劃的重要參考。寫總結(jié)的時候，既要全面，又要突出重點，不能面面俱到卻毫無深度。一開始，要明確總結(jié)的目的，是為了向上級匯報，還是為了自我提升？不同的目的會影響總結(jié)的內(nèi)容側(cè)重點。
在準(zhǔn)備材料時，最好先列出一個簡單的提綱，包括教學(xué)計劃完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂管理等方面。比如，這一學(xué)期我負(fù)責(zé)了三個班級的教學(xué)任務(wù)，每個班的情況都不太一樣。a班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，上課紀(jì)律也不錯，但b班有個別學(xué)生總是注意力不集中，這對我的教學(xué)安排帶來了一定挑戰(zhàn)。c班則整體水平偏低，需要額外花時間輔導(dǎo)。
在具體描述教學(xué)成果時，可以結(jié)合一些具體的例子。比如，在講授unit 3的課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文中提到的文化背景不太理解，于是專門花了兩節(jié)課講解相關(guān)的歷史故事。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們對課文的理解更加深入。當(dāng)然，這里也可以提及一些不足之處，像是有時候布置的作業(yè)量可能稍微多了點，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力較大。這一點提醒我在今后的工作中要注意平衡好作業(yè)量與學(xué)生負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。
書寫注意事項：
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我覺得有必要提到一些特別的例子。像李明同學(xué)，他剛開始時成績并不理想，但在幾次單元測試后逐漸進(jìn)步，期末考試竟然考到了全班第二名。這樣的例子能很好地體現(xiàn)教學(xué)成果，也能激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
至于課堂管理方面，我覺得有幾個地方做得還不錯。比如，我堅持每周開展一次小組討論活動，鼓勵學(xué)生用英語交流想法。這種方法既鍛煉了他們的口語能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。不過有時候由于時間安排緊張，小組討論的時間控制得不夠好，偶爾會出現(xiàn)超時的情況，這可能是后續(xù)需要改進(jìn)的地方。
2025年高一英語教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 4500字
本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：
1. 本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。
2. 按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報課。
3.組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”
4.組織學(xué)生進(jìn)行了“單詞大比拼”
5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
6. 聽課總計在20節(jié)以上。
7. 每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。
不足之處：需要 1。 加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
2. 探索對潛能生的教法
3. 參加教師技能培訓(xùn)
4. 加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新
具體情況：
1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材(高中英語必修一和必修二)，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
2教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“fine arts”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的了解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進(jìn)行了針對性地講解。當(dāng)講到 “painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別;在講解 stand這個詞時，我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學(xué)生記住了can’t stand (sb.)doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
3聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。從最開始的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點詞組的情況下，同時提升學(xué)生的語感。
5 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會讀，再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學(xué)生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。
6精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
7. 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞?？催^的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon”“xx” avatar
英語對于學(xué)生們來說是比較難得一門課。但我個人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué)，才會有所成效。我時常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比較嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
二.教研工作總結(jié)
1、備自己。
(1)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強(qiáng)教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了的學(xué)習(xí)機(jī)會。
每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學(xué)有所幫助。同時學(xué)習(xí)了《張思中與十六外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。因為班里潛能生占大多數(shù)，閱讀原著也一點還很難達(dá)到。但其他方面的實際應(yīng)用還需加強(qiáng)。
(2)主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。實踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)
2. 備課
集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。
3上課
激發(fā)和保持興趣，注重互動，突出能力培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點實施起來還需要長期的練習(xí)。
4、作業(yè)
作業(yè)包括：課后作業(yè)(創(chuàng)新方案)、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,教師要加強(qiáng)督促并要及時批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。
5、輔導(dǎo)
每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo)，督促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。
6、檢測
單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時，單詞沒三模塊測試一次。
“xx”(xx——xx)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
a)高一15和16班學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
c組織建立‘英語角‘。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用
d)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
e)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
f)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
g)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
h)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
六 個人發(fā)展
1盡快取得高級教師資格證2好聽課，聽好課3參加教師技能培訓(xùn)4廣泛涉獵教育方面的書籍5教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。
篇5寫作要點138人覺得有用
____年高一英語教師工作總結(jié)怎么寫
剛過完新年，就開始著手準(zhǔn)備這一年的總結(jié)工作了?；仡欉^去的一年，作為高一英語教師，確實有不少值得記錄的事情。寫總結(jié)時，最重要的就是把事情說清楚，不能含糊其辭，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不知道你在說什么。
一開始得想好總結(jié)的重點，是教學(xué)成果多寫點，還是學(xué)生管理方面多強(qiáng)調(diào)一下？我個人覺得，這兩塊都得兼顧，不然顯得偏頗。畢竟教學(xué)成績是硬指標(biāo)，但學(xué)生的日常表現(xiàn)也不能忽視。我去年就遇到個情況，班上有個學(xué)生平時挺搗蛋的，考試成績也一般，但期末突然進(jìn)步很大，家長還專門來感謝。這事就該寫進(jìn)去，能體現(xiàn)自己的教學(xué)方法有效果。
寫總結(jié)的時候，專業(yè)術(shù)語得用對。比如說備課，不能簡單地說備課了，得具體到備教材、備學(xué)生這兩個方面。教材不用多說，每個老師都知道要熟悉課本內(nèi)容。至于學(xué)生，他們基礎(chǔ)不一樣，接受能力也有差別，這就需要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案。
平時的教學(xué)反思也很重要。比如課堂上某個環(huán)節(jié)沒講明白，事后想想應(yīng)該換個方式試試。這種經(jīng)驗教訓(xùn)寫進(jìn)去，能讓總結(jié)更有說服力。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷浺恍┘?xì)節(jié)，這就得翻翻之前的教案和聽課記錄，把重要的部分補(bǔ)上去。
說到聽課，我覺得這個環(huán)節(jié)特別關(guān)鍵。聽課不僅是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，也是檢驗自己教學(xué)水平的好機(jī)會。記得有一次聽同事的課，他用了一個互動游戲，學(xué)生參與度特別高，回來我就試著在自己的課堂上用了下，效果還不錯。這種例子放總結(jié)里很合適，既能展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能證明教學(xué)方法的有效性。
總結(jié)里不能光說好的方面，有些不足的地方也得提提。像是作業(yè)批改有時會滯后，輔導(dǎo)個別學(xué)生的時間不夠充裕之類的。不過這些問題不是重點，主要是表明自己已經(jīng)意識到這些問題，并且正在努力改進(jìn)。
最后一點，總結(jié)最好寫得簡潔明了，別太啰嗦。領(lǐng)導(dǎo)看總結(jié)都是抽時間快速瀏覽的，要是寫得太復(fù)雜，反而不容易抓住重點。我以前就犯過這樣的毛病，洋洋灑灑寫了好幾頁，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說看得頭疼。后來我調(diào)整了一下思路，把內(nèi)容壓縮到一頁紙，反倒得到了好評。
2025高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板怎么寫【篇6】 3400字
2025高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板一
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“it’s nice to see you again./it’s finetoday, isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in theweekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、 鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機(jī)會。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
2025高一英語教師期末個人工作總結(jié)模板二
這學(xué)期開始，我大體上了解學(xué)生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。
一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“it’snice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“didyou have a good time in theweekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talkshow。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機(jī)會則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
篇6寫作要點218人覺得有用
期末到了，不少老師得寫總結(jié)了，這可不是件輕松的事。尤其是新上任的高一英語老師，可能對總結(jié)該怎么寫還摸不著頭腦。其實總結(jié)沒那么復(fù)雜，只要掌握幾個關(guān)鍵點就行。
先說材料收集，這是個基礎(chǔ)工作。上課時學(xué)生的反饋、課堂表現(xiàn)啥的，都得記下來。記得有次我聽課，有個學(xué)生老是在課上問些特別刁鉆的問題，當(dāng)時覺得麻煩，現(xiàn)在想想，那可是寶貴的素材啊。還有作業(yè)批改的情況也別落下，特別是那些普遍存在的問題，像單詞拼寫錯誤多，語法用法混淆之類，這些都是總結(jié)里能用上的。
寫總結(jié)的時候，要注意突出重點。像教學(xué)方法這一塊，你可以聊聊你是怎么教學(xué)生背單詞的。我記得自己以前用過一個辦法，把單詞編成故事，效果還不錯。當(dāng)然，這個方法也不是對所有人都管用，所以總結(jié)的時候得分析一下為啥有的學(xué)生進(jìn)步大，有的進(jìn)步小。要是能找出原因，就能為以后的教學(xué)提供參考。
不過寫總結(jié)時也有需要注意的地方。比如有些老師喜歡用一些大詞兒，覺得這樣顯得專業(yè)，但其實沒必要。像“提高學(xué)生綜合能力”這樣的表述就有點空洞，不如具體說說你是怎么通過某項活動提升了學(xué)生的聽說能力。還有就是數(shù)字要用準(zhǔn)確，像學(xué)生考試平均分是多少，而不是大概多少，不然給人的感覺就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
書寫注意事項：
總結(jié)里最好能體現(xiàn)點創(chuàng)新的東西。像今年我就嘗試把英語角搬到了線上，效果挺好的。學(xué)生們不僅能在線交流，還能接觸到更多元的文化信息。這種做法如果總結(jié)里沒提到，就太可惜了。
