二年級(jí)班主任2025年個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1050字
一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“xxxx”的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛(ài)生如子，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。
二、銳意鉆研，科學(xué)育人。
教學(xué)教育的主體是孩子。擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，我在辛勤耕耘的同時(shí)，常常會(huì)想方設(shè)法地激勵(lì)學(xué)生。如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題，我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本上，以作激勵(lì)，試行以來(lái)，取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以“大小作家”頭銜在學(xué)生的作文本上來(lái)激勵(lì)他們，還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生用筆交心，激勵(lì)他們用筆抒心；學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了，從之前艱澀的三言?xún)烧Z(yǔ)到現(xiàn)在的洋洋灑灑。 層次為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀勁頭，我讓學(xué)生每天看書(shū)每天做讀書(shū)筆記，抒發(fā)所思所感，我定期評(píng)選出讀書(shū)筆記“特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)”等，讓學(xué)生愛(ài)嬴才會(huì)拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個(gè)人或組合表演活動(dòng)；試行以來(lái)，學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強(qiáng)了他們的膽識(shí)與自信，很大程度推動(dòng)了學(xué)生課外閱讀興趣。期末考試中本班語(yǔ)文考試優(yōu)秀率達(dá)72.34%。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。
班主任工作方面，我切實(shí)狠抓細(xì)微之處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、反反復(fù)復(fù)、不厭其煩，日積月累。我堅(jiān)信，建立一種正氣的集體凝聚力，以及反復(fù)地跟進(jìn)，肯定可還我們孩子心靈一片凈土。事實(shí)證明，堅(jiān)持一段時(shí)間并反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)有力整頓，許多孩子多年形成的陋習(xí)暫時(shí)根治了。如班上數(shù)名每天都有違紀(jì)行為超級(jí)搗蛋大王大大收斂了之前那種“戾氣”； 如有個(gè)別同學(xué)有小貪小偷行為的，經(jīng)過(guò)反復(fù)動(dòng)情、曉理教育，最終也“痛改前非”了；如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀(jì)律與學(xué)習(xí)等方面均獲得質(zhì)的飛躍。多名學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)散漫的孩子，一直以來(lái)我就不辭勞苦地為他們開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙個(gè)不停，顧不上歇息一會(huì)。經(jīng)過(guò)不斷的用心幫扶與激勵(lì)，之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn)，本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面，我兼任科研組長(zhǎng)工作，盡職盡責(zé)地開(kāi)展了各項(xiàng)教研工作。其中組織學(xué)生參加“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我也利用了一個(gè)半月時(shí)間每周的雙休日，參加心理學(xué)b證學(xué)習(xí)，并撰寫(xiě)兩篇專(zhuān)業(yè)論文。
上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)240人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這件事，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是一些老師，到了年底總得交一份總結(jié)。作為二年級(jí)班主任，總結(jié)既要真實(shí)反映工作情況，還得帶點(diǎn)專(zhuān)業(yè)味道。寫(xiě)的時(shí)候，有些地方需要特別注意。
一開(kāi)始，先把這一年的工作分成幾個(gè)部分，像是教學(xué)啦、班級(jí)管理啦、家校溝通啦之類(lèi)的。每一部分都要有具體的事例支撐，不能空談。比如說(shuō)教學(xué)這塊，可以寫(xiě)寫(xiě)具體的課程設(shè)計(jì)，或者是學(xué)生進(jìn)步的例子。不過(guò)，這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是例子不能太籠統(tǒng)，得有具體的數(shù)字或者時(shí)間點(diǎn)，這樣顯得真實(shí)可信。要是光說(shuō)“學(xué)生進(jìn)步了”，沒(méi)個(gè)具體表現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺(jué)得不夠扎實(shí)。
說(shuō)到家校溝通，這是個(gè)大頭。平時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系的方式多種多樣，電話(huà)、微信、家長(zhǎng)會(huì)啥的，這些都得提一提。但要注意的是，寫(xiě)的時(shí)候別光列清單似的把方式羅列出來(lái)，得結(jié)合實(shí)際情況講講效果如何。比如通過(guò)某次家長(zhǎng)會(huì)解決了什么問(wèn)題，這樣的描述會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然啰，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)忘記補(bǔ)充一些關(guān)鍵信息，這就得留心檢查一下。
總結(jié)里的措辭也很重要。不能太夸張，也不能太謙虛。比如，不能說(shuō)自己“完美地完成了所有任務(wù)”，這話(huà)說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)過(guò)了。同樣，也不能只說(shuō)“基本完成任務(wù)”，這又顯得底氣不足。最好是實(shí)事求是地表達(dá)，既肯定成績(jī)，也承認(rèn)不足。不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)到后面可能會(huì)忘了前面提到的問(wèn)題，導(dǎo)致前后呼應(yīng)不上，這一點(diǎn)得格外留意。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)最好能有點(diǎn)創(chuàng)新的東西。雖然主要是回顧過(guò)去一年的工作，但也可以稍微展望下未來(lái)。比如，針對(duì)班級(jí)目前存在的問(wèn)題，提出一些改進(jìn)措施。不過(guò)呀，這部分寫(xiě)的時(shí)候容易忽略細(xì)節(jié)，比如措施的具體實(shí)施步驟，要是不寫(xiě)清楚，就會(huì)顯得空洞無(wú)物。
2025小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1450字
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、*坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)154人覺(jué)得有用
____小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作一年了，現(xiàn)在到年底，該把這一年的經(jīng)歷整理一下，寫(xiě)個(gè)總結(jié)。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要真實(shí)記錄自己的工作情況，不能敷衍了事。一開(kāi)始得想清楚，哪些事情是重點(diǎn)，哪些是可以一帶而過(guò)的。
每天跟孩子們打交道，各種事情接踵而來(lái)。上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況、班級(jí)衛(wèi)生這些都得盯著。比如有一次檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，后來(lái)想想可能是家里有特殊情況，就沒(méi)太追究。結(jié)果第二天這幾個(gè)孩子果然補(bǔ)交了作業(yè)，還主動(dòng)說(shuō)了原因?？磥?lái)有時(shí)候多一點(diǎn)耐心，效果會(huì)更好。
班上有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總是愛(ài)打鬧，上課也不老實(shí)。我找他們談話(huà)，說(shuō)了很多道理，但效果不太好。后來(lái)我改變了策略，利用課間時(shí)間陪他們一起玩，慢慢拉近距離。漸漸地，他們開(kāi)始聽(tīng)我的話(huà)了，上課也安靜多了。這個(gè)方法挺管用的，不過(guò)一開(kāi)始確實(shí)費(fèi)了不少勁。
學(xué)校組織的各種活動(dòng)也不能落下。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我?guī)е鄥⒓颖荣愴?xiàng)目，雖然沒(méi)拿到名次，但孩子們都很開(kāi)心。還有一次藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭啪毠?jié)目，雖然嗓子都喊啞了，看到孩子們表演得很精彩，心里特別滿(mǎn)足。這些活動(dòng)能讓孩子們學(xué)到很多東西，也是對(duì)他們的一種鍛煉。
家長(zhǎng)的工作也很重要。有幾次家長(zhǎng)跟我反映孩子在家的表現(xiàn)，說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)。我就約他們來(lái)學(xué)校聊聊，了解具體情況。有的家長(zhǎng)確實(shí)很配合，回家后對(duì)孩子加強(qiáng)教育，效果立竿見(jiàn)影。但也有個(gè)別家長(zhǎng)不太重視，總覺(jué)得孩子還小，長(zhǎng)大就好了。遇到這種情況，只能慢慢引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到教育的重要性。
工作中也會(huì)遇到一些意外情況。有一次放學(xué)后，有個(gè)孩子突然肚子疼，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，又陪著孩子去醫(yī)院檢查。家長(zhǎng)趕到醫(yī)院后，對(duì)我千恩萬(wàn)謝。其實(shí)這都是分內(nèi)之事，沒(méi)什么好夸獎(jiǎng)的。不過(guò)這件事讓我明白，作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還得關(guān)注他們的生活安全。
總結(jié)起來(lái)，這一年的工作雖然瑣碎，但也收獲頗豐。通過(guò)不斷摸索和嘗試，我找到了適合自己班級(jí)管理的方法。當(dāng)然，還有很多不足之處，比如有時(shí)候布置任務(wù)時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解偏差。還有些時(shí)候，處理突發(fā)事件時(shí)顯得有些急躁，事后想想應(yīng)該更冷靜些。
二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1550字
每一次期末班主任工作會(huì)議上總要聽(tīng)這么多班主任的工作總結(jié)，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因?yàn)椋嬲目偨Y(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問(wèn)題
當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在，就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，很是讓我感慨。
我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái)，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了，因此，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì)，接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，
目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng)，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對(duì)于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……
我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會(huì)失去興趣，從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然，任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”，我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。
現(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競(jìng)爭(zhēng)定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位，班級(jí)管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小紅旗只得了10面，對(duì)家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，
還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái)，班級(jí)的各方面也只會(huì)退步，就像這學(xué)期，自己在班級(jí)工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)94人覺(jué)得有用
二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得想清楚到底要表達(dá)什么。比如作為二年級(jí)班主任，肯定有不少事情要做，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況到日常行為習(xí)慣培養(yǎng)，再到家校溝通這些方面都要考慮到。不過(guò)在動(dòng)筆前，最好先整理一下思路，把重要事項(xiàng)列個(gè)清單出來(lái)，這樣寫(xiě)起來(lái)會(huì)更有條理。
一開(kāi)始可以簡(jiǎn)要回顧下這學(xué)期的基本情況，像是班級(jí)人數(shù)，有哪些特別的學(xué)生需要關(guān)注之類(lèi)的。這部分不用太詳細(xì)，點(diǎn)到為止就好。接著就該談?wù)劸唧w的工作了，比如說(shuō)教學(xué)方面，有沒(méi)有什么新的教學(xué)方法嘗試過(guò)，效果怎么樣。還有就是班級(jí)管理，紀(jì)律，衛(wèi)生，這些常規(guī)工作都得提一提。特別是那些比較棘手的問(wèn)題，是怎么處理的，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
說(shuō)到處理問(wèn)題，有時(shí)候確實(shí)挺頭疼的。像有一次有個(gè)同學(xué)總是不按時(shí)交作業(yè)，剛開(kāi)始批評(píng)了好幾次都沒(méi)啥用，后來(lái)跟家長(zhǎng)溝通了一下，才知道家里最近有些變故。了解這個(gè)情況后，我就調(diào)整了策略，多鼓勵(lì)他，慢慢他的態(tài)度就有所改善了。類(lèi)似這樣的例子可以多舉幾個(gè)，讓總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家校聯(lián)系這塊也得重視。平時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，除了匯報(bào)成績(jī)之外，還可以聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，尤其是那些性格內(nèi)向或者表現(xiàn)不太好的學(xué)生。當(dāng)然，每次開(kāi)會(huì)前還是要提前準(zhǔn)備一下，不然到時(shí)候說(shuō)不到點(diǎn)子上，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得你沒(méi)誠(chéng)意。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，寫(xiě)成了記流水賬似的。所以寫(xiě)的過(guò)程中要注意控制節(jié)奏，不要什么都往里面塞。該重點(diǎn)突出的地方就得突出，不該啰嗦的地方就別啰嗦。比如說(shuō)表?yè)P(yáng)某位同學(xué)進(jìn)步明顯的時(shí)候，沒(méi)必要把人家從小到大的經(jīng)歷都寫(xiě)一遍，只要點(diǎn)明這次的進(jìn)步在哪里就行了。
還有就是語(yǔ)言方面，盡量保持平實(shí)，別堆砌太多華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是寫(xiě)詩(shī)，主要還是為了反映實(shí)際情況。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)男揶o手法還是可以用的，能讓文章讀起來(lái)更生動(dòng)些。但要注意把握分寸，別弄巧成拙。
二年級(jí)班主任個(gè)人教育工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1550字
我擔(dān)任二年級(jí)（2）班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們知道只有團(tuán)結(jié)才能勝利，個(gè)人不能代替集體。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想著生命更重要。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長(zhǎng)、四個(gè)組的小組長(zhǎng)。除了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)外，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
二、月訓(xùn)練工作
班主任工作中，我嚴(yán)格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結(jié)合，扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求，嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。只是由于二年級(jí)孩子小，組織能力差，所以在每次活動(dòng)中，孩子們的參與積極性不高。這點(diǎn)值得我反思，我將努力改進(jìn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足
1、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己有時(shí)就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
2、處理好管與放的關(guān)系。
雖然二年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)229人覺(jué)得有用
二年級(jí)班主任個(gè)人教育工作總結(jié)怎么寫(xiě)
當(dāng)班主任工作到年尾，總得整理一下這一年的工作情況。寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真寫(xiě)起來(lái)還是有不少講究。很多人可能覺(jué)得總結(jié)就是把事情一件件羅列出來(lái)，其實(shí)不然。寫(xiě)總結(jié)既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又要結(jié)合實(shí)際情況，還得有點(diǎn)技巧。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
別一上來(lái)就擺數(shù)據(jù)，那樣顯得太死板。可以簡(jiǎn)單回顧下這一年的基本情況，比如班級(jí)人數(shù)、班風(fēng)變化之類(lèi)的。記得去年我寫(xiě)的時(shí)候，因?yàn)橐粫r(shí)想不起具體數(shù)字，就大概寫(xiě)了“本學(xué)期班級(jí)學(xué)生總數(shù)約為五十人”。后來(lái)同事看了說(shuō)這樣寫(xiě)不太好，但我后來(lái)想想，只要不影響整體表達(dá)，也不是大問(wèn)題。
接下來(lái)是重點(diǎn)部分，要把工作分成幾個(gè)模塊來(lái)說(shuō)。比如課堂管理這塊，可以講講平時(shí)怎么維持紀(jì)律，遇到突發(fā)狀況是怎么處理的。去年我在處理個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的問(wèn)題上花了不少心思，當(dāng)時(shí)沒(méi)想太多，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己的方法其實(shí)挺有效的。當(dāng)時(shí)我就跟他們說(shuō)：“你們要是再這樣下去，考試成績(jī)肯定受影響?！爆F(xiàn)在想來(lái)，這話(huà)有點(diǎn)籠統(tǒng)，如果能說(shuō)得更具體些就好了，比如直接指出不良行為對(duì)學(xué)習(xí)的具體影響，效果可能更好。
再比如家校溝通這一塊，也是不可忽略的部分。我每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)提前準(zhǔn)備，列出一些需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，像作業(yè)完成情況、孩子在校表現(xiàn)之類(lèi)。但有時(shí)候準(zhǔn)備得太過(guò)詳細(xì)，反而讓自己在會(huì)上顯得緊張。有一次我特意多準(zhǔn)備了幾頁(yè)紙，結(jié)果念著念著發(fā)現(xiàn)自己竟然漏掉了好幾項(xiàng)重要內(nèi)容，后來(lái)只能草草收?qǐng)觥，F(xiàn)在回想起來(lái)，還是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整準(zhǔn)備材料的數(shù)量，不能一味追求面面俱到。
還有個(gè)要注意的地方，就是總結(jié)里的措辭。有些話(huà)聽(tīng)著挺正式，但未必適合用在總結(jié)里。比如“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”這樣的表述，聽(tīng)起來(lái)很官方，實(shí)際上并沒(méi)有明確指向具體做法。我后來(lái)改成了“通過(guò)組織各種活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力”，這樣不僅更有針對(duì)性，也更容易讓人理解。
最后說(shuō)點(diǎn)小細(xì)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感受，但不要太多，否則會(huì)顯得不夠客觀。去年我寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，情緒比較激動(dòng)，忍不住寫(xiě)了好幾段感慨的話(huà)，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)提醒說(shuō)這部分內(nèi)容有點(diǎn)多余。所以建議大家寫(xiě)這部分時(shí)克制一點(diǎn)，只提一些關(guān)鍵的感受就好。
班主任個(gè)人總結(jié)：小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 2550字
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
作為二年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放?！逼淙⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱(chēng)為'特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。'就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓'特殊習(xí)慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)____。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 四、成績(jī)總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng)，?？谒惚荣愔?人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三等獎(jiǎng)。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)149人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這類(lèi)東西，說(shuō)實(shí)話(huà)挺講究的。特別是像小學(xué)二年級(jí)班主任這種工作，事多還雜，頭緒一多就容易亂。不過(guò)這總結(jié)要是寫(xiě)得不好，回頭領(lǐng)導(dǎo)看了心里沒(méi)譜，你自己也覺(jué)得不踏實(shí)。
開(kāi)頭這部分很關(guān)鍵，得先把這段時(shí)間干了啥說(shuō)清楚。比如說(shuō)這學(xué)期搞了多少次班會(huì)活動(dòng)，帶孩子們?nèi)ゴ河瘟艘换?，還組織了幾場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。這些都是大事，得提出來(lái)。要是光寫(xiě)自己每天怎么忙，那就不對(duì)勁了，總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)重點(diǎn)。
接著就得說(shuō)說(shuō)成績(jī)啦。成績(jī)這玩意兒不能吹得太滿(mǎn)，但也不能含糊其辭。就說(shuō)班里的紀(jì)律好了，比上學(xué)期強(qiáng)不少，學(xué)生們的作業(yè)完成情況也有了進(jìn)步。要是能具體點(diǎn)更好，比如紀(jì)律改善的具體表現(xiàn)，作業(yè)質(zhì)量提高的數(shù)據(jù)，這就夠味兒了。但這里頭有個(gè)小彎兒，別光顧著夸自己，把功勞全攬過(guò)來(lái)，適當(dāng)?shù)陌芽迫卫蠋煹淖饔脦蟽删?，顯得大氣。
說(shuō)到問(wèn)題，這不能藏著掖著。像有些孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，這樣的事得挑明了說(shuō)。但要注意分寸，別揪著問(wèn)題不放，搞得像是在訴苦。還有，對(duì)于這些問(wèn)題，咱得有自己的想法，不能光擺現(xiàn)象。比如說(shuō)注意力不集中的問(wèn)題，是不是課堂設(shè)計(jì)上出了點(diǎn)小狀況，還是跟學(xué)生的心理狀態(tài)有關(guān)，總得琢磨出個(gè)道道來(lái)。
最后這部分就是計(jì)劃了。接下來(lái)的工作方向得提前想好，不能稀里糊涂地過(guò)下去。比如下學(xué)期打算加強(qiáng)家校溝通，再就是給孩子們提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。這部分寫(xiě)的時(shí)候別太籠統(tǒng)，得有點(diǎn)具體的動(dòng)作，像是“加強(qiáng)溝通”這樣的說(shuō)法就顯得太空洞?？梢跃唧w到每個(gè)月都安排幾次家訪，或者是定期舉辦班級(jí)小舞臺(tái)之類(lèi)的活動(dòng)。
總結(jié)，其實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒。既要把自己這段時(shí)間的成果亮出來(lái)，又得誠(chéng)懇地承認(rèn)不足，還得給未來(lái)畫(huà)個(gè)大概的藍(lán)圖。要是能把這些都整明白了，寫(xiě)出的總結(jié)就八九不離十了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些小麻煩，比如時(shí)間久了把具體細(xì)節(jié)忘了，或者一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的措辭，這種時(shí)候就得靜下心來(lái)慢慢理清思路，千萬(wàn)別急躁。
二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇6】 1450字
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，朝會(huì)，午會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運(yùn)”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì)，寫(xiě)感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)38人覺(jué)得有用
二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作是個(gè)細(xì)致活兒，二年級(jí)尤其如此。學(xué)生年紀(jì)小，事情多，各種瑣碎的事情堆在一起，不認(rèn)真整理一下就容易亂套。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得把這學(xué)期的工作好好捋一遍，把重要的事情都記下來(lái)。
剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，我花了點(diǎn)時(shí)間了解每個(gè)孩子的性格。有的孩子特別活潑，上課老愛(ài)插嘴；有的孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。針對(duì)這些情況，我采取了一些措施。比如那個(gè)愛(ài)插嘴的孩子，我就讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，讓他負(fù)責(zé)管理小組紀(jì)律。這樣既能發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)，也能讓他學(xué)會(huì)控制自己。
班里的衛(wèi)生工作也不能忽視。每天放學(xué)后，我會(huì)檢查教室的整潔程度，看看桌椅是不是擺整齊了，地面有沒(méi)有垃圾。有時(shí)候忙起來(lái)就會(huì)忘記提醒孩子們倒垃圾，結(jié)果有一次發(fā)現(xiàn)垃圾桶滿(mǎn)了好幾天，氣味有點(diǎn)大。后來(lái)我就把這個(gè)任務(wù)分配給值日生，讓他們每天交接班時(shí)記得處理。
家校溝通也很關(guān)鍵。有幾次家長(zhǎng)反映孩子作業(yè)完成得不好，我就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)們一起分析原因。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，沒(méi)太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子，我就建議他們利用碎片時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，效果還不錯(cuò)。
期末考試結(jié)束后，我統(tǒng)計(jì)了一下各科成績(jī)。語(yǔ)文平均分比上學(xué)期提高了三分，數(shù)學(xué)也進(jìn)步了一點(diǎn)。我覺(jué)得這是大家共同努力的結(jié)果，但也得看到不足之處。比如有些孩子的閱讀理解能力還有待加強(qiáng)，這需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。
這段時(shí)間我也學(xué)到不少東西。以前總覺(jué)得只要把課講清楚就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)班主任工作涉及面廣，需要兼顧方方面面。有時(shí)候碰到棘手的問(wèn)題，真得想方設(shè)法去解決。比如有個(gè)孩子經(jīng)常遲到，問(wèn)了幾次都說(shuō)路上堵車(chē)。后來(lái)我特意早起觀察了一下，發(fā)現(xiàn)他家離學(xué)校其實(shí)不遠(yuǎn)，根本不會(huì)堵。后來(lái)才知道他是貪睡才遲到的，我跟他談了好幾次，這才改掉這個(gè)習(xí)慣。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都寫(xiě)進(jìn)去。但也不要光寫(xiě)成績(jī)，得實(shí)事求是地反映實(shí)際情況。如果只報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，領(lǐng)導(dǎo)看了也不夠全面。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候得注意分寸，既不能太自謙，也不能太過(guò)夸張。
