最新班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫 【篇1】900字
最新班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)例文
對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚(yáng)“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當(dāng)前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展了名為《回報(bào)母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學(xué)生樹立正確的`道德觀念。
(2) 對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。
按學(xué)?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生十項(xiàng)量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設(shè)
(1) 建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體
我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話，及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。
(2) 通過各種活動教育和啟迪學(xué)生
初一新生他們帶著疑問從小學(xué)升入初中，認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對自己約束不夠，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。
我和班干一起組織學(xué)生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學(xué)生展板，制作班級學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動中體會集體的榮辱。
篇1寫作要點(diǎn)186人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)到底是個(gè)啥東西。它不是簡單地把事情羅列出來，而是要提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，能讓人一眼就明白你這一年都干了什么。比如，作為班主任，一年下來肯定做了不少事，得把這些事分分類，哪些是日常管理，哪些是特別活動，這樣才好下手。
日常管理這部分，可以提提班級紀(jì)律怎么樣了，學(xué)生們的習(xí)慣改沒改好。要是有啥好的方法，比如用積分制激勵學(xué)生遵守紀(jì)律，記得寫進(jìn)去。還有，平時(shí)跟家長溝通的方式也別忘了，你是怎么讓家長們配合工作的，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榧倚：献髂茏尯芏嗍虑槭掳牍Ρ丁?/p>
再說說特別活動吧。學(xué)校組織的各種比賽、演出之類的，班主任肯定是主力。這些活動里頭，你貢獻(xiàn)了多少力量，有沒有遇到什么困難，又是怎么克服的，這些都是總結(jié)里該有的內(nèi)容。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)活動中忘記提到某位老師的幫忙，這就不大好了，畢竟團(tuán)隊(duì)合作，不能落下誰。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以寫寫自己的不足之處。比如有時(shí)候覺得班級的某個(gè)方面總是管不好，像衛(wèi)生問題一直反復(fù)，這就需要反思一下，是不是自己的管理方式有問題，還是說學(xué)生們的自覺性不夠。找到問題后，想想下一年該怎么改進(jìn)，這也是總結(jié)的意義所在。
還有個(gè)小技巧，就是寫總結(jié)的時(shí)候，可以多看看以前的資料，像會議記錄、活動方案之類的，這些東西能幫你回憶起很多重要的細(xì)節(jié)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會把時(shí)間搞混，比如把某次活動的時(shí)間記錯(cuò)了，這種情況需要仔細(xì)核對一下，不然寫出來的總結(jié)就可能不太準(zhǔn)確了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能讓別人幫著看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來哪里有問題，讓同事或者領(lǐng)導(dǎo)提提意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的地方。當(dāng)然，有時(shí)候別人的意見可能也會有點(diǎn)偏差，但這沒關(guān)系，關(guān)鍵是要有自己的判斷。
一年級班主任年度個(gè)人期末總結(jié)怎么寫【篇2】 2500字
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。'就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓'特殊習(xí)慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級____。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 四、成績總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
篇2寫作要點(diǎn)121人覺得有用
一年級班主任的工作千頭萬緒，從開學(xué)到年末，各種事務(wù)交織在一起，寫總結(jié)的時(shí)候得好好梳理一番。剛開始整理材料的時(shí)候，可能會覺得無從下手，畢竟每天發(fā)生的事情太多了，光是想想就頭疼。但其實(shí)總結(jié)也不是那么難，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。
先說學(xué)生情況，這可是重中之重。剛?cè)雽W(xué)的孩子們一個(gè)個(gè)活潑可愛，有的特別愛說話，有的比較內(nèi)向，還有的喜歡搗蛋。這段時(shí)間觀察下來，有幾個(gè)孩子進(jìn)步特別大，比如小明以前上課總是坐不住，現(xiàn)在能安靜地聽講了；小紅以前不太愛跟同學(xué)交流，現(xiàn)在能主動幫助別人了。這些都是需要記錄下來的亮點(diǎn)，當(dāng)然也不能忘了那些還有不足的地方，比如有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常忘帶，偶爾還會跟同學(xué)鬧矛盾。把這些情況都詳細(xì)地寫出來，就能看出整個(gè)班級的成長軌跡。
再來說說教學(xué)工作，一年級的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的坐姿、握筆姿勢，還有按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這段時(shí)間嘗試了幾種不同的方法，發(fā)現(xiàn)通過小組比賽的方式效果不錯(cuò)。每個(gè)小組都有一個(gè)小紅旗，誰表現(xiàn)好就可以得到一面紅旗，這樣既激發(fā)了孩子的積極性，也讓大家學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。不過有時(shí)候布置的任務(wù)太多，有些孩子就應(yīng)付不過來了，這就需要調(diào)整一下節(jié)奏，適當(dāng)減少一些作業(yè)量。
家長溝通也是很重要的一環(huán)。這學(xué)期開了幾次家長會，每次都能感受到家長們對孩子教育的重視。有幾次個(gè)別家長反映孩子在家做作業(yè)拖拉，針對這個(gè)問題，建議家長在家里設(shè)立一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。雖然大部分家長都很配合，但也有一些家長因?yàn)楣ぷ髅]空參與，這方面還需要多做些努力。
除了這些日常工作，還有一些突發(fā)事件需要注意。比如有一次班里的小華突然肚子疼，當(dāng)時(shí)情況挺緊急的，趕緊聯(lián)系了家長并且送去了醫(yī)院。事后想想，以后還是要加強(qiáng)安全教育，讓孩子們知道遇到突發(fā)情況該怎么處理。另外，天氣變化的時(shí)候也要提醒孩子們增減衣物，避免感冒。
最后就是自己的成長了。當(dāng)了一年的班主任，感覺自己的耐心比以前強(qiáng)多了。有時(shí)候面對調(diào)皮的學(xué)生，剛開始會很生氣，后來慢慢學(xué)會控制情緒，用更溫和的方式去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，工作中也難免會遇到困惑，比如怎么平衡嚴(yán)格管理和關(guān)愛學(xué)生的關(guān)系，這些問題都需要不斷摸索和改進(jìn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，記得把重點(diǎn)放在具體的事件和數(shù)據(jù)上，這樣更有說服力。比如說這個(gè)學(xué)期全班一共參加了三次活動，其中兩次獲得了優(yōu)秀獎，這樣的數(shù)字就能直觀地反映出成績。如果只是泛泛而談做了哪些工作，可能就會顯得空洞乏味。
寫到這里，已經(jīng)大概理清了思路，剩下的就是把這些零散的想法整理成完整的文字。不過寫的過程中，可能會出現(xiàn)一些小問題，比如某個(gè)詞語用得不太恰當(dāng)，或者句子不通順，但只要反復(fù)檢查修改，應(yīng)該就不會太離譜。畢竟寫總結(jié)的目的不是追求完美，而是為了更好地回顧過去，展望未來。
2025學(xué)年九年級班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1550字
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
篇3寫作要點(diǎn)265人覺得有用
____學(xué)年九年級班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫
作為班主任，每年到了這個(gè)時(shí)候，都要寫一份總結(jié)。這可不是隨便寫寫，而是對自己一整年工作的梳理和反思。先說說開頭，很多人會從開學(xué)講起，我覺得這樣也可以，但沒必要太啰嗦。可以直接點(diǎn)明這一年的工作重點(diǎn)是什么，比如班級管理、學(xué)生思想教育或者家校溝通之類。不過這里有個(gè)小問題，有些人在開頭喜歡堆砌太多形容詞，什么“意義重大”、“責(zé)任重大”之類的，其實(shí)只要簡潔明了就行。
接著就是正文部分。這部分需要具體一些，不能光喊口號。比如你提到家校溝通，就得舉幾個(gè)例子，比如組織過幾次家長會，解決了哪些具體問題。還有，要是搞過什么活動，比如運(yùn)動會或者主題班會，也得提一下。不過有時(shí)候會有人忘記交代背景，比如突然提到某個(gè)活動，讀者還不知道這是啥情況。這就有點(diǎn)像沒頭沒腦地蹦出來一段話，顯得很突兀。
再來說說成績和不足。這個(gè)部分很重要，但有些人總是避重就輕，只談成績，對不足一帶而過。其實(shí)成績和不足都要寫清楚，不然顯得不夠客觀。比如成績可以寫班級整體進(jìn)步了多少，學(xué)生在某次考試中表現(xiàn)如何。至于不足，可以寫管理上的疏漏，比如個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，或者在某些活動中配合度不高。不過這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有的人寫成績的時(shí)候特別詳細(xì)，到了不足反而一筆帶過，這樣就顯得不平衡。
最后是下學(xué)期的打算。這部分不用寫得太具體，但得有方向?？梢蕴嵋恍└倪M(jìn)措施，比如加強(qiáng)哪方面的管理，或者開展什么樣的活動。當(dāng)然，有些人在這里會寫得太空泛，比如“爭取更大的進(jìn)步”，這樣的話沒什么實(shí)際意義。最好是結(jié)合實(shí)際情況，比如針對上學(xué)期的不足，下學(xué)期要采取哪些具體辦法。
寫總結(jié)的時(shí)候，還要注意語言的簡潔性。有些人喜歡用大段的長句，結(jié)果讀起來很費(fèi)勁。另外，格式也很重要，標(biāo)題、正文、署名這些都別忘了。不過有時(shí)候會遇到一個(gè)小狀況，有些人寫完正文，署名忘寫了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。這種事雖然不大，但確實(shí)會影響效果。
班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1800字
一學(xué)期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲，回想一學(xué)期走過的歷程，還真是回味無窮，孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現(xiàn)，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作簡要的加以總結(jié)：
一、以嚴(yán)愛抓管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
班主任工作的首要任務(wù)就是要抓好班級管理。本學(xué)期注重以嚴(yán)愛抓管理,培養(yǎng)學(xué)生自理自力能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
本學(xué)期通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。特別是通過班隊(duì)會主陣地，展開增強(qiáng)自治自理的意識活動，在班隊(duì)會中，學(xué)生以討論的方式把平時(shí)的一些壞毛病羅列出來，并提出改正的建議，我把發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，學(xué)生身受教育，特別是在開展學(xué)校少先隊(duì)提出的“德育時(shí)效性”系列教育活動中，更是給孩子們的自理自立能力的培養(yǎng)提供了更好的陣地，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中感受到教育的力量，收效也是很大的。
現(xiàn)在的孩子很多事情都是家長代辦，導(dǎo)致他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，開始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，如果哪塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時(shí)間的督促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺意識提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，并在具體的學(xué)習(xí)活動中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，再通過班干部管理班級，讓班干部在班級中起到帶頭作用，督促學(xué)生進(jìn)行自我教育。當(dāng)然作為班主任我注意做好宏觀的調(diào)控，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
二、以關(guān)愛暖身心，促進(jìn)健康成長。
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！弊鲆粋€(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。注重情感交流，走進(jìn)學(xué)生心靈。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。特別是要走進(jìn)相對較差學(xué)生的內(nèi)心，要和他們成為朋友，這就要求我們?yōu)閹熣咭袑捜莸膼?，每次，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽，自然也讓他們尊重我，喜歡我，理解我，進(jìn)而在我的關(guān)愛中健康成長。
三、以摯愛做教學(xué)，全面提高成績。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名肩負(fù)雙科教學(xué)任務(wù)的老師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就更是尤為重要了。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，充分運(yùn)用學(xué)校提供的教學(xué)課件以及多媒體大屏的教學(xué)設(shè)施，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。當(dāng)然總會有些學(xué)生的成績一直不如人意，我便在不斷地探索中給予鼓勵和監(jiān)督，經(jīng)常會問到：你覺得今天的你進(jìn)步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學(xué)會了什么?只要有進(jìn)步就表揚(yáng)和獎勵……在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我也深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，進(jìn)而形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。
總之，身為班主任的我深深的曉得，愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠(yuǎn)!我會用我全部的愛關(guān)注每一位學(xué)生的成長，不讓任何一個(gè)孩子成為教育的遺憾，讓師愛的陽光普照到每一個(gè)孩子的心田，用我的良知和睿智，讓所有的孩子在同一片藍(lán)天下健康快樂的成長!用我的知識與能力，讓我的人生在為教育事業(yè)添磚加瓦的歷程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值!
篇4寫作要點(diǎn)193人覺得有用
班主任工作頭緒繁雜，期末總結(jié)得好好琢磨?？偨Y(jié)，既要反映成績，也得直面不足，還要展望未來，不能光說好話。平時(shí)工作記錄很重要，像班會活動開展情況、學(xué)生表現(xiàn)、家長溝通反饋這些，都得心中有數(shù)。
寫總結(jié)的時(shí)候，得結(jié)合實(shí)際情況。比如班級紀(jì)律管理這一塊，有些班級可能早讀遲到現(xiàn)象比較突出，那就要具體分析原因，是學(xué)生習(xí)慣問題還是家庭作息沒安排好？然后提出改進(jìn)措施。像我?guī)У陌?，早讀遲到就通過班干部帶頭，設(shè)立簽到表，慢慢改善了。
教學(xué)成果也要重點(diǎn)提一下。期末考試成績是個(gè)硬指標(biāo)，但不能只盯著分?jǐn)?shù)。像這次數(shù)學(xué)平均分提升了3分，我覺得跟加強(qiáng)課后輔導(dǎo)分不開。尤其是幾個(gè)學(xué)困生，一對一補(bǔ)習(xí)后進(jìn)步明顯。當(dāng)然，成績背后還有備課組的努力，大家集思廣益，統(tǒng)一進(jìn)度，效果才好。
家校溝通也是重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期開了三次家長會，每次都有針對性。期中考試后主要講成績分析，期末前側(cè)重復(fù)習(xí)計(jì)劃。不過有個(gè)小插曲，有位家長對孩子的偏科問題特別焦慮，當(dāng)時(shí)沒處理太好，后來專門約時(shí)間單獨(dú)聊了聊，總算安撫下來了。
未來工作規(guī)劃也很關(guān)鍵。下學(xué)期打算加強(qiáng)學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)，計(jì)劃成立幾個(gè)興趣小組，讓他們自己策劃活動。另外，也要關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生，像性格內(nèi)向的，多給他們創(chuàng)造展示機(jī)會。
總結(jié)還得注意條理清晰，但也不能太死板。像我寫的時(shí)候，就喜歡按事情發(fā)展順序來，從開學(xué)初的工作安排，到中間遇到的問題，再到現(xiàn)在的收尾工作。這樣寫起來順手，別人看起來也容易理解。
不過有時(shí)候也會遇到些小麻煩。比如一次想把幾個(gè)活動合并寫，結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)邏輯有點(diǎn)亂，后來又重新調(diào)整了一下結(jié)構(gòu)。還有一次寫得太簡略，領(lǐng)導(dǎo)看了說看不出具體成效，后來又補(bǔ)充了些細(xì)節(jié)。
總結(jié)，歸根結(jié)底就是個(gè)回顧反思的過程。只要用心去做，把自己工作的亮點(diǎn)和問題都梳理清楚，肯定能寫出一份合格的總結(jié)。
2025年九年級班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1550字
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
篇5寫作要點(diǎn)260人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人覺得這是一件挺麻煩的事。尤其是像班主任這樣需要兼顧很多事情的工作，總覺得材料堆得像山一樣高，真要落筆的時(shí)候卻不知道從哪兒下手。其實(shí)，總結(jié)說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單，也不是特別難。咱們就拿九年級班主任來說，這工作雜事多，頭緒也亂，但只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫出的東西就不會太離譜。
先說說準(zhǔn)備工作吧。平時(shí)工作中，咱們總會記下一些重要的事情，比如學(xué)生的表現(xiàn)，班級活動的開展情況，還有那些突發(fā)的小狀況之類的。這些東西不能光靠腦子記，最好能有個(gè)筆記本隨時(shí)記錄下來。這樣到了年底總結(jié)的時(shí)候，就能從這些零散的記錄里找到線索了。當(dāng)然，有些班主任可能覺得自己記憶力好，啥都能記得住，但實(shí)際上時(shí)間一長，很多細(xì)節(jié)都會模糊掉。所以，養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣還是很必要的。
接著就是整理階段了。把這些記錄按照類別分一下，像是學(xué)生成績變化、班級紀(jì)律管理、家長溝通之類的大方向。然后針對每個(gè)部分，看看有沒有什么亮點(diǎn)，或者遇到過哪些問題。比如說這次班里有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步特別大，那就可以詳細(xì)寫寫他們的轉(zhuǎn)變過程，用了什么樣的方法幫助他們。要是有什么問題沒解決好，也可以提一提，說明當(dāng)時(shí)是怎么處理的，以后遇到類似情況該怎么改進(jìn)。
寫具體內(nèi)容的時(shí)候，得注意語言要客觀真實(shí)。不能光說好話，也不能一味地批評。比如說某個(gè)活動辦得不錯(cuò)，就說清楚為什么成功，是準(zhǔn)備工作做得充分，還是團(tuán)隊(duì)配合得好。如果某件事辦砸了，也要分析原因，是計(jì)劃不當(dāng)，還是執(zhí)行過程中出了差錯(cuò)。這樣的話，領(lǐng)導(dǎo)看了心里也有數(shù)，知道你是認(rèn)真對待工作的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫得有點(diǎn)啰嗦。比如一段話里反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個(gè)意思，這就不太好。還有的時(shí)候，數(shù)字用得不太準(zhǔn)確，像是說“大概有五十多個(gè)學(xué)生參加了活動”，這就不夠精確。再比如，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，把一些無關(guān)緊要的事情也寫進(jìn)去，這就顯得多余了。這些問題，平時(shí)多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)，改起來也不費(fèi)勁。
2025九年級班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1250字
很小的時(shí)候看過一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，xx年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊(duì))會上，主動寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
篇6寫作要點(diǎn)249人覺得有用
寫好一份總結(jié)，對于很多人來說都是一個(gè)需要花點(diǎn)心思的過程。尤其是像九年級班主任這樣的工作，涉及的內(nèi)容繁雜，既要體現(xiàn)工作的成效，又要總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何寫好這樣一份總結(jié)，這里就分享一些實(shí)用的技巧。
一開始，明確總結(jié)的目的很重要。這不僅是對自己工作的回顧，也是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)成果的一種方式。所以在動筆前，最好能理清思路，把想表達(dá)的重點(diǎn)列出來。當(dāng)然了，有些人可能覺得這一步太麻煩，直接提筆就寫，結(jié)果寫到一半才發(fā)現(xiàn)遺漏了不少重要的事情。這類情況其實(shí)很常見，尤其是在時(shí)間緊迫的時(shí)候，很容易忽略掉一些細(xì)節(jié)。
接下來就是整理材料了。平時(shí)工作中的記錄、學(xué)生的反饋、家長的意見等等，這些都是寶貴的素材。但要注意的是，不是所有的東西都要寫進(jìn)去。有些小事雖然具體，但對于整體的工作總結(jié)來說意義不大。比如有一次班會上討論了一件小事，雖然當(dāng)時(shí)處理得不錯(cuò)，但如果把它寫進(jìn)總結(jié)里，反而會顯得冗長而缺乏重點(diǎn)。所以篩選材料的時(shí)候，要挑那些能反映整體工作水平的事情。
寫總結(jié)的時(shí)候，語言要簡潔明了。不少人在寫總結(jié)時(shí)喜歡堆砌辭藻，認(rèn)為這樣顯得自己文采好，但實(shí)際上這樣反而會讓讀者抓不住重點(diǎn)。比如，“通過一系列卓有成效的努力，班級的整體面貌煥然一新?！边@樣的句子聽著很高大上，但具體做了哪些努力？沒有具體的描述，讀者就很難理解實(shí)際效果到底怎樣。因此，寫總結(jié)時(shí)最好多用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候，也要注意不同部分之間的平衡。比如，既要寫出取得的成績，也不能回避存在的問題。成績當(dāng)然是為了展示工作成果，而問題則是為了改進(jìn)未來的工作。如果只談成績不談問題，可能會給人一種浮夸的感覺；反過來，只談問題不談成績，則會讓人覺得工作沒做好。找到這個(gè)平衡點(diǎn)，才能寫出一份讓人信服的總結(jié)。
還有個(gè)需要注意的地方，就是格式的問題。雖然說總結(jié)不像正式的公文那么嚴(yán)格，但基本的格式還是要有的。比如標(biāo)題要醒目，正文要分段，重要的內(nèi)容可以用下劃線標(biāo)出來。要是格式混亂，即使內(nèi)容再好，也會給人留下不專業(yè)的印象。就像有一次我看到一份總結(jié)，里面的內(nèi)容倒是挺充實(shí)的，但字體大小忽大忽小，段落間距也亂七八糟，看起來特別不舒服。
小編友情提醒：
檢查修改也很關(guān)鍵。寫完初稿后，最好放一放，過幾天再回來看。有時(shí)候剛寫完的東西，自己看不出來問題，但隔段時(shí)間再讀，就能發(fā)現(xiàn)不少地方需要調(diào)整。比如有些句子表述得不夠清楚，或者有些地方邏輯不通順。修改的時(shí)候，不一定非要完全改對，畢竟人難免會有疏漏，只要不影響整體的理解就行。
