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備課組工作總結(jié)(優(yōu)選4篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-11 12:54:04 查看人數(shù):14

備課組工作總結(jié)

第1篇 中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)

中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書(shū)的建議,以及我校的實(shí)際情況(學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國(guó)老師主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測(cè)題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實(shí)高效的備課活動(dòng)

每周集體備課活動(dòng)一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會(huì),尤其是存在的問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),其次針對(duì)生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)提出加以討論,便于教師在上課的過(guò)程不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見(jiàn)和建議,主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確,重難點(diǎn)的突破是否到位,檢測(cè)案中是否能對(duì)重難點(diǎn)加以體現(xiàn),初二年級(jí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),初一年級(jí)注重課前引入和情景設(shè)置,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅(jiān)決不能用幻燈片顯示,堅(jiān)決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛??;做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

思想引領(lǐng)。在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中,我們就達(dá)成了共識(shí):要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書(shū)育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的`要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長(zhǎng)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。小組成員間相互聽(tīng)課,揚(yáng)他人之長(zhǎng)避己之短,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng),每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上;并開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動(dòng),每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng),相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù):初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí),為_(kāi)___年的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。

另外開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),多方聽(tīng)取理科綜合組其他教師的四課活動(dòng),組織教師聽(tīng)取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),另外王琴老師還聽(tīng)取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時(shí)傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性。

四、抓好教學(xué)常規(guī),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高

樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒(méi)有過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開(kāi)始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對(duì)老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊(cè)等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),按照學(xué)校的要求,大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,我組全體教師整理實(shí)驗(yàn)器材,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)資料,盡最大量開(kāi)足開(kāi)齊生物學(xué)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽(yáng)市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會(huì)者一致好評(píng)。

五、關(guān)于集體備課幾點(diǎn)思考

1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開(kāi)展活動(dòng)。生物備課組教師人數(shù)相對(duì)較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請(qǐng)假,那么剩下備課活動(dòng)就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測(cè)案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時(shí),學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過(guò)程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)完成預(yù)習(xí)案。另外檢測(cè)案如何及時(shí)反饋給學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)案進(jìn)行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個(gè)性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時(shí)候教學(xué)實(shí)際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方式始終是個(gè)問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實(shí)。雖然存在一些問(wèn)題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第2篇 小學(xué)生英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組,堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo),以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無(wú)怨言,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下:

一、利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí),繼續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ),培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中,能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組四位老師承擔(dān)了一次校級(jí)公開(kāi)課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),且得到了同事們一致好評(píng)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確,方法要得當(dāng),訓(xùn)練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言,共同進(jìn)步。本期,彭芳老師參加了荊州市級(jí)關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)研討的活動(dòng),并成功的上了一節(jié)匯報(bào)課,得到了同事們的好評(píng)。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開(kāi)展一些小型比賽,如“作業(yè)評(píng)比”、“英語(yǔ)情景表演”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧。當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

第3篇 中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)范文

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書(shū)的建議,以及我校的實(shí)際情況(學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國(guó)老師主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測(cè)題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實(shí)高效的備課活動(dòng)

每周集體備課活動(dòng)一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會(huì),尤其是存在的問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),其次針對(duì)生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)提出加以討論,便于教師在上課的過(guò)程不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見(jiàn)和建議,主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確,重難點(diǎn)的突破是否到位,檢測(cè)案中是否能對(duì)重難點(diǎn)加以體現(xiàn),初二年級(jí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),初一年級(jí)注重課前引入和情景設(shè)置,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅(jiān)決不能用幻燈片顯示,堅(jiān)決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛??;做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

思想引領(lǐng)。在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中,我們就達(dá)成了共識(shí):要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書(shū)育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的`要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長(zhǎng)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。小組成員間相互聽(tīng)課,揚(yáng)他人之長(zhǎng)避己之短,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng),每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上;并開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動(dòng),每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng),相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù):初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí),為_(kāi)___年的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。

另外開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),多方聽(tīng)取理科綜合組其他教師的四課活動(dòng),組織教師聽(tīng)取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),另外王琴老師還聽(tīng)取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時(shí)傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性。

四、抓好教學(xué)常規(guī),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高

樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒(méi)有過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開(kāi)始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對(duì)老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊(cè)等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),按照學(xué)校的要求,大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,我組全體教師整理實(shí)驗(yàn)器材,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)資料,盡最大量開(kāi)足開(kāi)齊生物學(xué)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽(yáng)市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會(huì)者一致好評(píng)。

五、關(guān)于集體備課幾點(diǎn)思考

1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開(kāi)展活動(dòng)。生物備課組教師人數(shù)相對(duì)較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請(qǐng)假,那么剩下備課活動(dòng)就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測(cè)案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時(shí),學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過(guò)程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)完成預(yù)習(xí)案。另外檢測(cè)案如何及時(shí)反饋給學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)案進(jìn)行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個(gè)性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時(shí)候教學(xué)實(shí)際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方式始終是個(gè)問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實(shí)。雖然存在一些問(wèn)題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第4篇 中學(xué)生物備課組工作總結(jié)

中學(xué)生物備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):

一、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、慣徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

2、在教學(xué)中,我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,討論如何組織好課堂教學(xué)。每位教師聽(tīng)課二十節(jié)以上,互相聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,制作教學(xué)多媒體課件,為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。同時(shí),進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè),并作到資源共享。

4、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)認(rèn)真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的選用和指導(dǎo),備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)充分利用電教媒體,將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái),以提高上課的教學(xué)效率。

(5)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡?基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,傳授給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1—6號(hào)飛船上載有哪些生物,有何影響等。虛心向其他教師請(qǐng)教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用

按時(shí)召備課組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。利用備課組活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)生物大綱、考綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。開(kāi)展課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,鼓勵(lì)實(shí)行電子備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。

總之,我們生物組在過(guò)去學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

中學(xué)生物備課組工作總結(jié)2

一期來(lái),初一生物備課組3人通力合作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、集體備課,收獲頗多。

1、本期以來(lái),根據(jù)學(xué)校工作安排,我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善。定時(shí)間(每周的星期四上午),定地點(diǎn)(初一年級(jí)辦公室)、定進(jìn)度(我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定)、定教學(xué)內(nèi)容(我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔(dān)任的方式)。

2、本期的集體備課,我們實(shí)現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變,由重怎么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時(shí),根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況,我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),突破難點(diǎn),精講重點(diǎn)。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,反思我們的教學(xué)。

3、經(jīng)過(guò)近兩年的摸索和實(shí)踐,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,即:溫故知新———自學(xué)思考———釋疑解惑——拓展提升———總結(jié)歸納———學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí),并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用。

二、合力教研,受益匪淺。

1、經(jīng)過(guò)組內(nèi)3人的辛苦努力,克服種種困難,在市生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中獲二等獎(jiǎng)。雖獎(jiǎng)狀上寫(xiě)的是個(gè)人的名字,但誰(shuí)都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過(guò)這次活動(dòng)的參與,讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),見(jiàn)識(shí)了他人的優(yōu)勢(shì)。

2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣,更直觀形象,3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料,無(wú)論是烈日當(dāng)頭,還是寒風(fēng)凜冽,我們共同面對(duì)。在此過(guò)程中,我們有說(shuō)有笑,談天說(shuō)地,既增進(jìn)了組內(nèi)情誼,又認(rèn)識(shí)了不少的生物材料,積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。

三、再努力,再提高。

1、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用。

2、分層作業(yè)的布置。探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)的師生互動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

一年來(lái)我們初一生物組就課改作了總結(jié),簡(jiǎn)單說(shuō)就一句話:建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者,也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的,必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,才能形成新的教育理念,進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。

我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄,現(xiàn)代教育思想的樹(shù)立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。正如國(guó)際教育界流行的那三句話:“你看了,你忘了。你聽(tīng)了,你知道。你做了,你記住了?!蔽覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本,改革傳統(tǒng)的教研模式。因此,我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗(yàn)工作方式。

備課組工作總結(jié)(優(yōu)選4篇)

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別…
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