歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 范文大全 > 工作總結(jié) > 學(xué)生工作總結(jié)

中學(xué)生物備課組總結(jié)(優(yōu)選3篇)

發(fā)布時間:2023-01-11 21:12:10 查看人數(shù):43

中學(xué)生物備課組總結(jié)

第1篇 中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)

中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級組和教材的實際,在開學(xué)初制定了備課組計劃并認(rèn)真實施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項工作得以圓滿順利完成。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書的建議,以及我校的實際情況(學(xué)情、實驗設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實際的教學(xué)計劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國老師主要負(fù)責(zé)初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實高效的備課活動

每周集體備課活動一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會,尤其是存在的問題,提出修改意見,其次針對生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過程中遇到的問題及時提出加以討論,便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。

備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見和建議,主要看備課的中重難點的把握是否準(zhǔn)確,重難點的突破是否到位,檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn),初二年級注重知識點的落實,初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,對學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅決不能用幻燈片顯示,堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛??;做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實有效的教研活動

思想引領(lǐng)。在開學(xué)后第一次集體備課活動中,我們就達(dá)成了共識:要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的`要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課,揚(yáng)他人之長避己之短,在扎實有效的教研活動中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動,每人至少聽課15節(jié)以上;并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動,每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評,相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項工作任務(wù):初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí),為____年的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時間。

另外開展教研組內(nèi)聽課活動,多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動,組織教師聽取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動,另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對性。

四、抓好教學(xué)常規(guī),實驗開出率高

樹立目標(biāo)意識,抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒有過程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學(xué)科特點,按照學(xué)校的要求,大力開展實驗教學(xué)和探究性活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果,我組全體教師整理實驗器材,填寫實驗資料,盡最大量開足開齊生物學(xué)實驗,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學(xué)培訓(xùn)會上對全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會者一致好評。

五、關(guān)于集體備課幾點思考

1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數(shù)相對較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請假,那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時,學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習(xí)案。另外檢測案如何及時反饋給學(xué)生也沒有時間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對上一節(jié)課的檢測案進(jìn)行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時候教學(xué)實際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學(xué)生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對學(xué)生進(jìn)行多樣化評價還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實。雖然存在一些問題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第2篇 中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)范文

生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級組和教材的實際,在開學(xué)初制定了備課組計劃并認(rèn)真實施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項工作得以圓滿順利完成?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、明確任務(wù)、分工合作

學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書的建議,以及我校的實際情況(學(xué)情、實驗設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實際的教學(xué)計劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國老師主要負(fù)責(zé)初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測題出題人,出題范圍等。

二、務(wù)實高效的備課活動

每周集體備課活動一次,安排在周二下午第一節(jié)。

備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會,尤其是存在的問題,提出修改意見,其次針對生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過程中遇到的問題及時提出加以討論,便于教師在上課的過程不能出現(xiàn)知識性的錯誤。

備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見和建議,主要看備課的中重難點的把握是否準(zhǔn)確,重難點的突破是否到位,檢測案中是否能對重難點加以體現(xiàn),初二年級注重知識點的落實,初一年級注重課前引入和情景設(shè)置,對學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅決不能用幻燈片顯示,堅決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛?。蛔龅矫恳还?jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

三、扎實有效的教研活動

思想引領(lǐng)。在開學(xué)后第一次集體備課活動中,我們就達(dá)成了共識:要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的`要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課,揚(yáng)他人之長避己之短,在扎實有效的教研活動中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動,每人至少聽課15節(jié)以上;并開展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動,每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評,相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項工作任務(wù):初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí),為____年的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時間。

另外開展教研組內(nèi)聽課活動,多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動,組織教師聽取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動,另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

參與教研教師及時傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對性。

四、抓好教學(xué)常規(guī),實驗開出率高

樹立目標(biāo)意識,抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒有過程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

我組結(jié)合學(xué)科特點,按照學(xué)校的要求,大力開展實驗教學(xué)和探究性活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果,我組全體教師整理實驗器材,填寫實驗資料,盡最大量開足開齊生物學(xué)實驗,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學(xué)培訓(xùn)會上對全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會者一致好評。

五、關(guān)于集體備課幾點思考

1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數(shù)相對較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請假,那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時,學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說沒有更多的時間來完成預(yù)習(xí)案。另外檢測案如何及時反饋給學(xué)生也沒有時間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對上一節(jié)課的檢測案進(jìn)行訂正。

3、課堂模式規(guī)范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時候教學(xué)實際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

4、課堂學(xué)生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對學(xué)生進(jìn)行多樣化評價還需思考。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實。雖然存在一些問題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

第3篇 中學(xué)生物備課組工作總結(jié)

中學(xué)生物備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

一、堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、慣徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用健全集體備課落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

2、在教學(xué)中,我們經(jīng)常相互聽課,相互學(xué)習(xí),取別人之長、補(bǔ)自己之短,討論如何組織好課堂教學(xué)。每位教師聽課二十節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評課工作。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,制作教學(xué)多媒體課件,為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。同時,進(jìn)一步完善備課組課件庫建設(shè),并作到資源共享。

4、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)認(rèn)真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對教材中新內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的選用和指導(dǎo),備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)充分利用電教媒體,將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學(xué)效率。

(5)注重抓知識點過關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個別輔導(dǎo),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來,注重提高平均分和合格率。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我們在熟悉教材的.基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,傳授給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—6號飛船上載有哪些生物,有何影響等。虛心向其他教師請教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。

三、務(wù)實創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用

按時召備課組會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。利用備課組活動時間,學(xué)習(xí)生物大綱、考綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。開展課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,鼓勵實行電子備課,實現(xiàn)資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點,而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。

總之,我們生物組在過去學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在優(yōu)質(zhì)課評選中,采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

中學(xué)生物備課組工作總結(jié)2

一期來,初一生物備課組3人通力合作,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、集體備課,收獲頗多。

1、本期以來,根據(jù)學(xué)校工作安排,我們將原先堅持的集體備課進(jìn)一步完善。定時間(每周的星期四上午),定地點(初一年級辦公室)、定進(jìn)度(我們根據(jù)個人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計劃確定)、定教學(xué)內(nèi)容(我組在當(dāng)次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔(dān)任的方式)。

2、本期的集體備課,我們實現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變,由重怎么教會向重怎么讓學(xué)生學(xué)會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時,根據(jù)學(xué)生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)狀況,我們研討了便于學(xué)生學(xué)會的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),突破難點,精講重點。對于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看,通過理論與實踐的結(jié)合,反思我們的教學(xué)。

3、經(jīng)過近兩年的摸索和實踐,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,即:溫故知新———自學(xué)思考———釋疑解惑——拓展提升———總結(jié)歸納———學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時,并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生實際,靈活運(yùn)用。

二、合力教研,受益匪淺。

1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力,克服種種困難,在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字,但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動的參與,讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗,見識了他人的優(yōu)勢。

2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣,更直觀形象,3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料,無論是烈日當(dāng)頭,還是寒風(fēng)凜冽,我們共同面對。在此過程中,我們有說有笑,談天說地,既增進(jìn)了組內(nèi)情誼,又認(rèn)識了不少的生物材料,積累了不少的經(jīng)驗。

三、再努力,再提高。

1、學(xué)案的設(shè)計和使用。

2、分層作業(yè)的布置。探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學(xué)評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié),簡單說就一句話:建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實施的組織者、促進(jìn)者,也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的,必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,才能形成新的教育理念,進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能,實現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價值。

我們把握住了改革實踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄,現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了,你忘了。你聽了,你知道。你做了,你記住了。”我們無時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本,改革傳統(tǒng)的教研模式。因此,我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗工作方式。

中學(xué)生物備課組總結(jié)(優(yōu)選3篇)

中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)中學(xué)生物備課組信息

  • 中學(xué)生物備課組總結(jié)(優(yōu)選3篇)
  • 中學(xué)生物備課組總結(jié)(優(yōu)選3篇)43人關(guān)注

    中學(xué)生物備課組秋季工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結(jié)吧。 ...[更多]

相關(guān)專題

學(xué)生工作總結(jié)熱門信息