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第1篇 高一班主任工作總結(jié):真誠(chéng)關(guān)愛,精心管理
高一班主任工作總結(jié):真誠(chéng)關(guān)愛,精心管理
陶行知先生說(shuō)過(guò):“不要你的金,不要你的銀,只要你的心。”一個(gè)富有責(zé)任感,一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄予良好期待的老師,他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上,體會(huì)他們的酸甜苦辣,關(guān)心他們的生活冷暖,關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展,用師愛滋潤(rùn)學(xué)生心田。在長(zhǎng)期班主任工作中,我深深地懂得高一階段是學(xué)生心理和生理成熟的階段,也是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段,學(xué)生感受到老師對(duì)自己關(guān)心、尊重、理解、信任,會(huì)更“傾心”于老師,更加樂于接近老師,更愿意接受老師的教育。本學(xué)期伊始,擔(dān)任起了高
(2)班的班主任。隨著春節(jié)的臨近,一學(xué)期將要結(jié)束了,為了給本學(xué)期工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。
基本情況:
高
(2)班總?cè)藬?shù)47人,全部為住校生。其中男生22人,女生25人,為高一年段第一大班。本班開發(fā)區(qū)學(xué)生3名,廈門市學(xué)生1名,河南省學(xué)生1名,其余均為漳州市學(xué)生,約占到了班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。大部分學(xué)生愛好學(xué)習(xí),班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好,學(xué)生整體素質(zhì)好,但普遍存在心理壓力較大,個(gè)別學(xué)生生活習(xí)慣較差的問題。
主要工作:
一、重視班委班風(fēng)建設(shè),以班級(jí)力量管理班級(jí)
1、培養(yǎng)得力的班干部
開學(xué)初軍訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)軍訓(xùn)期間學(xué)生的表現(xiàn)、本班學(xué)生自薦和推薦、班主任把關(guān)選出了第一批班干部。我根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,小組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)、科代表自主管理的模式,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。也鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與到校學(xué)生會(huì)、廣播站、文學(xué)社等團(tuán)體鍛煉,經(jīng)過(guò)考核我班就有13人到這些社團(tuán)為同學(xué)服務(wù),不但鍛煉了自己,也提高了班級(jí)的聲譽(yù)。我對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),并經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。由于班委的得力,我班的各方面工作有條不紊地進(jìn)行,并在年段有了一定的影響。
2、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在這個(gè)學(xué)期里,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)節(jié)自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。例如,大到班際籃球賽、廣播體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、高一文藝晚會(huì)、主題班會(huì)示范課、環(huán)校園長(zhǎng)跑、志愿者活動(dòng)等,小到班級(jí)的布置、班徽的設(shè)計(jì)、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、班刊的制作、班級(jí)對(duì)聯(lián)的征集和書寫、同學(xué)的生日、班級(jí)qq群的建設(shè)、同學(xué)錄的創(chuàng)辦等,無(wú)不在學(xué)生的自我管理中得到體現(xiàn),并取得了良好的效果。
我還有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、“請(qǐng)客與友誼”的辯論、學(xué)會(huì)感恩、交通安全、與實(shí)習(xí)教師零距離交流等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。同時(shí),我們班還制定了班級(jí)常規(guī)管理,對(duì)儀容儀表、廣播操、班級(jí)衛(wèi)生、宿舍管理、公物管理等提出要求。經(jīng)過(guò)努力,在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中我班都取得了良好的成績(jī),被評(píng)為“校風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體”。本學(xué)期的三次學(xué)校統(tǒng)一考試中我班每次都有三位同學(xué)名列年段前十名,其中陳藝芬、黃逸可分別在期中考、第三次月考中位居年段第一。我班的班級(jí)管理工作正朝著健康的方向發(fā)展,并呈現(xiàn)出良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、實(shí)行人性化管理,注重學(xué)生的思想教育
名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“我要做學(xué)生的朋友,我要學(xué)生做我的朋友。”所以葉先生一貫以平等的態(tài)度尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。針對(duì)我班學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)心理壓力較大的現(xiàn)象,我特別注重與學(xué)生的交流,關(guān)注他們的思想狀況。對(duì)他們真誠(chéng)相待,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
1、把微笑和關(guān)愛送給學(xué)生
很多學(xué)生在教師節(jié)送給我的“給老師的一句話中”中,把我同“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”、“眉頭緊鎖”等聯(lián)系在一起,這給我很大的觸動(dòng)。后來(lái)我堅(jiān)持每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑,讓學(xué)生的身心感到愉快、智能得到發(fā)展。微笑和溝通,讓我和我的學(xué)生之間的距離拉近了。我班的柯雪鴻是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生,可是她不大喜歡和同學(xué)接近,不大喜歡和老師接近,不大喜歡管班級(jí)的事情,她不能勇敢的面對(duì)挫折,面對(duì)這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生竟然會(huì)這么多的問題,我對(duì)她動(dòng)之以情,曉之以理地開導(dǎo)她,我慢慢的了解她,也讓她慢慢地接受我,成為她的好朋友。(班主任工作 www.banzhuren.cn)<>一開始她從不主動(dòng)和我打招呼,后來(lái)她見到我就能熱烈談學(xué)習(xí),談生活;一開始同學(xué)評(píng)價(jià)她高高在上,后來(lái)認(rèn)為她平易近人;原來(lái)對(duì)待挫折的不成熟,后來(lái)確能正確的面對(duì)失敗和成功。她熱衷于班級(jí)的事情,還參加了學(xué)生會(huì)體育部的工作,給同學(xué)們樹立了榜樣。師愛的及時(shí)施與,猶如雨露甘霖,使學(xué)生能健康茁壯的成長(zhǎng)。
2、把平等和真誠(chéng)送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,學(xué)習(xí)上,生活上給予關(guān)心,而且要在實(shí)際行動(dòng)上平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好還是差,不論是家庭富裕還是條件較差;不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,我都一視同仁,不搞特殊化,不偏見。在我們班的后進(jìn)生中,我從來(lái)沒有用鄙視的目光看待過(guò)他們,不論是工作還是學(xué)習(xí),一視同仁。而且對(duì)于后進(jìn)生,不管是在談心時(shí)還是在平時(shí)閑聊中,總是注意給他們心理暗示,就是老師覺得你行,你還有潛力,老師相信你能取得好成績(jī)。我不擺老師的架子,能坦然的面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)向他們道歉,因此也贏得他們的尊重,增強(qiáng)了師生情感的交流渠道,讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的感覺,這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在平安夜,為了能讓學(xué)生享受著集體的溫馨,我買了蘋果請(qǐng)他們,也祝他們平平安安。我常利用周六周日到學(xué)生宿舍檢查,與他們談天,關(guān)心指導(dǎo)他們的生活。
3、把激勵(lì)和表?yè)P(yáng)送給學(xué)生
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索。學(xué)生平時(shí)犯點(diǎn)小錯(cuò)是正常的,關(guān)鍵在于如何避免下次再犯。如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤緊緊抓住不放,罰這罰那,只能讓學(xué)生感到自己真的很差,產(chǎn)生自卑,從而惡性循環(huán)。其實(shí)在學(xué)生的身上都有各自的閃光點(diǎn),作為班主任,我要幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí),紀(jì)律方面有些不足,但班級(jí)勞動(dòng)體育等活動(dòng)中,能找到他們表現(xiàn)出色的身影。這樣,優(yōu)生和后進(jìn)生都有著問心無(wú)愧,無(wú)怨無(wú)悔的心境,都能享受著集體的溫馨,每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值。正因?yàn)槿绱?,我們班在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、接力賽、廣播操、環(huán)校園長(zhǎng)跑等比賽中都取得了好成績(jī),我再利用他們?cè)谶@些活動(dòng)中精彩的表現(xiàn)來(lái)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中奮力拼搏。
在我當(dāng)班主任的這半年之中,我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件,我感覺這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開的。我時(shí)常在內(nèi)心告誡自己,不能把學(xué)生分為三六九等,不能高高在上,讓學(xué)生感覺到距離。凡事要說(shuō)清道理,不能盲目的去責(zé)怪批評(píng)學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,我沒有可以要求學(xué)生去做什么,不做什么,而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí),你們是班級(jí)的一員,凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益,班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。在學(xué)生的生活中,我也時(shí)常詢問他們有沒有什么困難,幫他們買生活用品,帶生病的學(xué)生去醫(yī)院看病,能解決的盡量幫助他們解決。我送出的是真情,收獲的是更多的是真心回報(bào)。在“感恩”主題班會(huì)上當(dāng)學(xué)生給我披上溫暖的圍巾時(shí),我被一種幸福的感覺充滿著心頭。只有心與心的距離近了,他們也就會(huì)更尊重老師,更熱愛集體。
三、積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)和任課教師聯(lián)系
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,與他們積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。有事主動(dòng)同他們協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。我常教育學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同,家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(zhǎng),以便有針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話家訪、短信、qq聊天等及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都在老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。
獲得的榮譽(yù)
1、廣播體操第一名
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名
3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名
4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名
5、運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)
6、“交通安全”黑板報(bào)比賽年段第一名
7、環(huán)校園跑總分第一名
8、校風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體
9、舉行《感恩》主題示范班會(huì)
實(shí)踐告訴我,班級(jí)管理成功的關(guān)鍵在于班主任能用真誠(chéng)的心打開學(xué)生的心,與心換心,和學(xué)生的心靈保持零距離。雖然班主任與學(xué)生的生理年齡差距是客觀存在的,而心理距離是可以努力縮短的,所以我注重了解學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)做好引導(dǎo)工作。
以上就是這學(xué)期以來(lái)我的班主任工作總結(jié),當(dāng)然也存在著不足及今后的努力方向。我將一如既往地在班主任工作崗位上繼續(xù)保持熱情,繼續(xù)努力,享受“累并快樂著”的幸福,力爭(zhēng)將高
(2)班帶成年段的樣板班。
第2篇 班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
您正在查看《班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生》 我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎?我們所做的一切,無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此,我們考慮教育目標(biāo),實(shí)施教育計(jì)劃,都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),應(yīng)有前瞻性。今天,世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展
班級(jí)管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)的管理,或者說(shuō),學(xué)生才是班級(jí)的主人,班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實(shí)行民主治班,每屆新帶的班級(jí),在接班伊始,我就召開班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn),長(zhǎng)處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路,以及她最后取得的輝煌成績(jī),然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái),因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),不光有三年總目標(biāo),而且有階段目標(biāo),也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為,討論制訂目標(biāo)的過(guò)程,就是學(xué)生受教育的過(guò)程,這種目標(biāo),對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng),也增強(qiáng)了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說(shuō):“上下同欲者勝?!边@句話對(duì)班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。
班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動(dòng)態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào),并布置本周的工作,每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次,對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機(jī)感,也增加了動(dòng)力,他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià),但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià),他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)