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有哪些
小學(xué)教師聽(tīng)課制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 定期聽(tīng)課：學(xué)校應(yīng)設(shè)定每周或每月固定的聽(tīng)課時(shí)間，確保每位教師都有機(jī)會(huì)接受同行或上級(jí)的評(píng)價(jià)。
2. 隨機(jī)聽(tīng)課：為了真實(shí)反映日常教學(xué)情況，部分聽(tīng)課可以采取隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行。
3. 自主申請(qǐng)：教師可以主動(dòng)申請(qǐng)聽(tīng)課，以便獲取反饋和指導(dǎo)。
4. 專家評(píng)課：邀請(qǐng)教育專家或資深教師參與聽(tīng)課，提供專業(yè)意見(jiàn)。
內(nèi)容是什么
聽(tīng)課內(nèi)容涵蓋教師的教學(xué)準(zhǔn)備、課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生參與度及教師的課堂反應(yīng)能力等：
1. 教學(xué)準(zhǔn)備：檢查教師是否充分理解教材，教學(xué)計(jì)劃是否詳細(xì)，教具是否準(zhǔn)備妥當(dāng)。
2. 課堂組織：評(píng)估教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂紀(jì)律管理是否有效。
3. 教學(xué)方法：觀察教師是否運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 學(xué)生參與：看學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，教師是否關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。
5. 反應(yīng)能力：考察教師面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)策略，如學(xué)生提問(wèn)或課堂意外。
規(guī)范
執(zhí)行聽(tīng)課制度需遵循以下規(guī)范：
1. 尊重教師：聽(tīng)課人員應(yīng)提前通知教師，避免突然闖入課堂，尊重教師的教學(xué)節(jié)奏。
2. 公正評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，避免個(gè)人偏見(jiàn)影響結(jié)果。
3. 反饋機(jī)制：聽(tīng)完課后應(yīng)及時(shí)與教師溝通，提供具體建議，鼓勵(lì)自我改進(jìn)。
4. 記錄整理：記錄聽(tīng)課過(guò)程中的觀察要點(diǎn)，便于后期分析和改進(jìn)。
重要性
小學(xué)教師聽(tīng)課制度對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要：
1. 提升教學(xué)水平：通過(guò)他人的觀察和反饋，教師能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
2. 促進(jìn)交流：聽(tīng)課制度增進(jìn)教師間的交流，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
3. 監(jiān)督教學(xué)：保證教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性，防止教學(xué)質(zhì)量下滑。
4. 激發(fā)創(chuàng)新：教師在壓力下會(huì)尋求新的教學(xué)方法，有利于教育創(chuàng)新。
小學(xué)教師聽(tīng)課制度是教育質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)教師工作的監(jiān)督，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
小學(xué)教師聽(tīng)課制度范文
第1篇 小學(xué)教師聽(tīng)課制度
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽(tīng)課制度。具體要求：
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽(tīng)課活動(dòng)，做到集中聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合。
2、每位教師聽(tīng)課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽(tīng)；聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽(tīng)，聽(tīng)后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽(tīng)課的實(shí)效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
4、每位教師都要按學(xué)科的要求聽(tīng)課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽(tīng)課，積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
7、聽(tīng)課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽(tīng)課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8、做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真記錄下所聽(tīng)課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過(guò)程，避免記錄過(guò)于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽(tīng)課節(jié)數(shù)以聽(tīng)課記錄為準(zhǔn)。聽(tīng)課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
9、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽(tīng)課記錄表上要寫(xiě)出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)交換意見(jiàn)，以達(dá)到互相提高的目的。
10、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)
合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽(tīng)課過(guò)程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽(tīng)課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
12、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽(tīng)課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
第2篇 鎮(zhèn)_小學(xué)教師聽(tīng)課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師聽(tīng)課制度
為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。制訂聽(tīng)課制度如下:
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。
二、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),學(xué)校行政人員每學(xué)期不少于20節(jié)。
三、聽(tīng)課前要先了解教材內(nèi)容要求,聽(tīng)課過(guò)程有記錄,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。
四、聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)課教師要提前進(jìn)入教室,不講話,不走動(dòng),不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對(duì)執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽(tīng)本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
六、青年教師要多聽(tīng)課,特別是多聽(tīng)每學(xué)年的匯報(bào)課、研究課、示范課。教師見(jiàn)習(xí)期間,每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)。
七、教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少統(tǒng)計(jì)、檢查一次教師聽(tīng)課情況,上報(bào)教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽(tīng)課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。
嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。
第3篇 樂(lè)龍小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度
樂(lè)龍小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)制度：
一、聽(tīng)課數(shù)量
1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。
3、教研員每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。
5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
6、聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評(píng)課要求
1、評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見(jiàn)的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。
