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有哪些
鎮(zhèn)x小學教師聽課制度主要包括以下幾個方面：
1. 定期聽課：每位教師每年必須接受至少一次正式的聽課評估。
2. 多元評價：由同科教師、行政管理人員及校外專家共同參與聽課，確保評價全面。
3. 反饋機制：聽課后，組織者需向教師提供書面反饋，并進行一對一討論。
內容是什么
1. 聽課準備：聽課前，聽課人員需了解授課教師的教學計劃和學生情況，以便更準確地評估教學效果。
2. 聽課過程：注重觀察教師的教學方法、課堂管理及學生參與度，記錄關鍵教學瞬間。
3. 評估標準：依據學校教學質量標準，關注教學目標達成、教學資源利用及教學創(chuàng)新等方面。
規(guī)范
1. 尊重教師：聽課過程中應尊重教師的教學風格，不打斷課堂，保持低調。
2. 私密保護：所有反饋應當以建設性的方式提供，保護教師的尊嚴和隱私。
3. 追蹤改進：對于提出的問題，應跟進教師的改進措施，形成持續(xù)改進的機制。
重要性
鎮(zhèn)x小學的教師聽課制度旨在提升教學質量，通過系統(tǒng)的觀察和反饋，幫助教師發(fā)現自身教學的優(yōu)點與不足，促進專業(yè)成長。它強化了教學監(jiān)控，增強了教師間的交流與合作，為營造優(yōu)質、高效的教育環(huán)境提供了有力保障。這一制度也是學校自我評估和質量改進的重要手段，有助于實現教育目標，滿足學生的學習需求，推動學校的全面發(fā)展。
鎮(zhèn)x小學教師聽課制度范文
第1篇 鎮(zhèn)_小學教師聽課制度
鎮(zhèn)小學教師聽課制度
為了推動我校教研活動的進一步開展,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術,激勵教師努力提高教學質量,從而提高教師隊伍的整體素質。制訂聽課制度如下:
一、教齡不足三年的教師每學期聽課不少于15節(jié),其他教師不少于10節(jié)。
二、教研組長每學期聽課不少于15節(jié),學校行政人員每學期不少于20節(jié)。
三、聽課前要先了解教材內容要求,聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、學生活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、聽課時,聽課教師要提前進入教室,不講話,不走動,不中途離場。上下課應與學生一齊起立,以示對執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽本班課,任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。
六、青年教師要多聽課,特別是多聽每學年的匯報課、研究課、示范課。教師見習期間,每學期聽課20節(jié)。
七、教研組長每學期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況,上報教務處并記入教師業(yè)務檔案。
八、去聽課,原則上應該先調好自己的課程,不能因聽課而耽誤學生學習。
嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
第2篇 s鎮(zhèn)小學教師繼續(xù)教育制度
鎮(zhèn)小學教師繼續(xù)教育制度
教師繼續(xù)教育功在教育,為全面提高教師的綜合素質,不斷推進我校教育改革的新進程,建設適應實施素質教育和教育現代化工程需要的高質量教師隊伍,結合我校實際,現制定海塘中心小學教師繼續(xù)教育管理制度。
一、 目標要求
以師德教育為根本,以現代教育理論和技術的運用為重點,構建和全面提高教師德、能素質的繼續(xù)教育內容體系。同時,學校以評估和激勵制度為重點,完善繼續(xù)教育制度體系。
1、全員培訓
按照新形勢下不同崗位的職務要求,我校所有教師必須接受市進修學校(富陽電大)的全員培訓,使教師整體素質有明顯提高,基本適應實施素質教育的需要。
2、骨干教師培訓
骨干教師是學校教師隊伍的中堅力量,我校依照《骨干教師培訓計劃》加強對骨干教師的考核,實現教師素質結構由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經驗技術型向科研技術型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓,使一批具有鮮明時代特征的校級骨干教師脫穎而出。
3、新任教師培訓
為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而進行的培訓,培訓時間不少于120學時,確保每一屆新任教師通過一年的培訓,都能適應現代化教育教學崗位工作。
4、計算機培訓
本校所有教師均應接受以計算機基礎知識和技能培訓為重點的現代教育技術學習,要求教師全都能操作計算機。培訓一定數量的計算機輔助教學骨干教師,使中青年教師能利用計算機及網絡等信息技術進行學習和工作,開展教學和科研。
二、繼續(xù)教育管理措施
1、加強宣傳力度,讓本校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。
2、建立繼續(xù)教育管理領導小組,不斷完善各項管理制度,明確各項職責。校長為組長,教導主任為副組長,教研組長為組員。教導主任負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。
3、落實經費投入,按教師培訓需要下?lián)軐ｍ椯Y金,作為教師繼續(xù)教育管理經常性費用。
4、明確校本培訓繼續(xù)教育學習管理制度:我校實行每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度(按上級規(guī)定)。
三、繼續(xù)教育學習紀律
1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習,不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。
2、凡是參學者必須做到人到心到,不做任何與學習無關的事,不閑談任何與學習無關的話,不影響別人的正常學習,尊重教者的講課。
3、每次參加學習時,不遲到不早退,不無故缺課,有事要先請假,經批準后再離開。
4、學習時要認真聽老師輔導講課,并做好必要的記錄,不懂就問,相互學習,互相取長補短。
5、學習期間要自覺遵守秩序,愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生,做嚴于律己的楷模。
四、獎懲措施
1、繼續(xù)教育作為教師職務評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。
2、把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿,推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進,使教師繼續(xù)教育證書和學歷證書一樣重要,起到規(guī)范和管理非學歷繼續(xù)教育的目的。
3、鼓勵教師參加提高學歷層次或第二學歷的培訓,按標準由所在學校給予一次性獎勵。
4、新任教師在試用期(一年)內,培訓成績合格者,發(fā)給新教師試用期培訓結業(yè)證書。
5、我校教師在接受繼續(xù)教育的學習中取得的各項成績,如論文發(fā)表或獲獎、著書立說等,視其業(yè)績進行獎勵。
第3篇 某鎮(zhèn)小學教師普通話使用工作制度
a鎮(zhèn)小學教師普通話使用工作制度
為進一步提高全鎮(zhèn)教師普通話水平,使普通話成為教師課上、課下的常規(guī)用語,結合我鎮(zhèn)工作實際,特制定如下制度:
一、提高認識,健全組織,把教師普通話使用工作納入到學校的常規(guī)管理,使普通話成為教師課堂教學的規(guī)范語言。
二、學校領導做好使用普通話的推廣和使用工作,自己率先垂范,在各種學校會議或與教師、學生交流時自覺使用普通話。
三、青年教師要帶頭使用普通話,幫助老教師學習好普通話。教師應自覺加強普通話的學習,規(guī)范讀音,使方言土語遠離課堂。
四、教師在課上授課、課下與學生交流時,要自覺使用普通話。
五、各校每學期要有目的、有計劃地組織教師進行普通話培訓。
六、為促進教師普通話水平不斷提高,學校每學期開展一些豐富多彩的教師普通話比賽活動,對優(yōu)勝者學校給予物質獎勵。
七、教師應在學生中自覺推廣普通話,使學生有興趣地學習、使用普通話。
八、學校要不定時的對教師的課堂教學語言進行自查,發(fā)現不使用普通話的教師要及時糾正。每個學期對本校教師普通話使用情況分期中、期末兩次進行總結、通報。
九、教委將普通話使用情況與教師的綜合量化考核掛鉤,將組織人員不定時的檢查,對不使用普通話上課的教師給予扣分,對拒不使用普通話的教師進行批評,嚴重者將給予取消當年評先樹優(yōu)、職稱評定、年度考核優(yōu)秀等級的資格。
