【第1篇】聽課制度怎么寫400字
聽課制度
1.教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié)；實(shí)習(xí)教師每周聽課不少于2節(jié)；任課教師每周聽課不少于1節(jié)；學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)；學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于4節(jié)；兼課的不少于3節(jié)。
2.聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。要記全教學(xué)過程，做好分析與課堂評(píng)價(jià)。
3.聽課后及時(shí)與授課人交換意見。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4.集體聽課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6.教導(dǎo)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。
7.要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
8.重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。
9.對(duì)授課效果差、學(xué)生家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的調(diào)離本崗。
書寫經(jīng)驗(yàn)35人覺得有用
聽課制度其實(shí)挺重要的，特別是對(duì)于那些經(jīng)常需要聽別人講課的人來說。一開始得明確聽課的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能太寬泛，最好能具體到某個(gè)領(lǐng)域或者某項(xiàng)技能。比如，如果你想提高自己的專業(yè)水平，就得設(shè)定一個(gè)具體的提升方向，像技術(shù)應(yīng)用、管理技巧之類的。
制定聽課制度的時(shí)候，時(shí)間安排很關(guān)鍵。有些人喜歡集中時(shí)間聽完一大段課程，這樣效率高，但也容易記不住重點(diǎn)。我覺得最好能分散開，比如每天抽出半小時(shí)到一小時(shí)，這樣既能保證吸收效果，又不會(huì)占用太多時(shí)間。當(dāng)然了，具體怎么安排還得看個(gè)人的習(xí)慣，有些人可能覺得晚上安靜，更適合學(xué)習(xí)，也有人早上頭腦清醒，更適合聽課。
記錄也是個(gè)大事。聽課的時(shí)候不能光顧著聽，不記筆記的話，過兩天就忘得差不多了。我建議準(zhǔn)備個(gè)小本子，或者用手機(jī)拍下ppt，重要部分可以用錄音設(shè)備錄下來。不過有時(shí)候忙起來，可能會(huì)忘記帶這些東西，這就有點(diǎn)麻煩了。所以平時(shí)就要養(yǎng)成習(xí)慣，提前檢查好需要的東西是不是都帶齊了。
還有一個(gè)要注意的地方就是互動(dòng)。聽課不是單方面的接受信息，還要主動(dòng)參與討論。如果有機(jī)會(huì)提問，千萬(wàn)別害羞，大膽說出來。有時(shí)候一個(gè)問題提出來，能讓大家都有新的啟發(fā)。不過有時(shí)候人多的時(shí)候，氣氛會(huì)比較緊張，有些人就不敢開口了，這其實(shí)挺可惜的。
小編友情提醒：
聽完課之后得有個(gè)反饋環(huán)節(jié)?？梢愿屡笥蚜牧慕裉鞂W(xué)到的東西，也可以寫寫心得，把學(xué)到的知識(shí)整理一下。有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解得還不夠深入，這時(shí)候就需要再去回顧一下資料。不過偶爾也會(huì)遇到這樣的情況：寫著寫著突然覺得自己記得不太清楚了，這才意識(shí)到當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候沒好好做筆記，這就有點(diǎn)尷尬了。
【第2篇】某技術(shù)學(xué)院聽課制度實(shí)施辦法怎么寫700字
技術(shù)學(xué)院聽課制度實(shí)施辦法
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)廣大教師在課堂教學(xué)中互相學(xué)習(xí)、交流方法，探索新的教學(xué)模式，及時(shí)解決教學(xué)過程中存在的問題，以提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，特制定本規(guī)定。
一、學(xué)校管理干部聽課
1.聽課人員:
(1)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo);
(2)各系(部)正副主任;
(3)教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、紀(jì)檢監(jiān)察室、成教部、實(shí)訓(xùn)部負(fù)責(zé)人。
2.聽課次數(shù):
(1)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于4次;
(2)各系(部)正副主任、教務(wù)處正副處長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于8次;其他各處(室)負(fù)責(zé)人不少于4次。
3.組織管理
學(xué)校管理干部聽課由教務(wù)處編排，并收集《聽課測(cè)評(píng)表》進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，及時(shí)將聽課意見和建議反饋給任課教師和有關(guān)部門。
二、教學(xué)督導(dǎo)室聽課
1.聽課人員:
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室全體成員。
2.聽課次數(shù):
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室正副主任每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于6次，其他成員不少于8次。
3.組織管理
教學(xué)督導(dǎo)室聽課采用隨機(jī)抽查的方式，由教學(xué)督導(dǎo)室收集《聽課測(cè)評(píng)表》進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，及時(shí)將聽課意見和建議反饋給任課教師和有關(guān)部門。
三、專任教師聽課
1.聽課人員:
學(xué)院全體專任教師。
2.聽課次數(shù):
各系(部)主任助理、各教研室主任每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于8次，見習(xí)期教師不少于6次，其他教師不少于4次。
3.組織管理
專任教師聽課由各系(部)自行編排，由各系(部)收集《聽課測(cè)評(píng)表》進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，及時(shí)將聽課意見和建議反饋給任課教師。專任教師聽課情況及實(shí)際完成次數(shù)將作為教師年度考核的一項(xiàng)重要依據(jù)，并作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的評(píng)比條件之一。
四、其他
1.本規(guī)定由學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
3.本規(guī)定自____年9月1日起執(zhí)行。
書寫經(jīng)驗(yàn)74人覺得有用
制定一個(gè)聽課制度，對(duì)于技術(shù)學(xué)院來說特別重要。這不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，還能讓教師們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。不過在動(dòng)筆之前，得先明確幾個(gè)要點(diǎn)。聽課制度不是用來約束老師的，而是為了促進(jìn)大家共同進(jìn)步。要是制度太死板，反而會(huì)讓老師覺得是在挑毛病，這樣就適得其反了。
起草的時(shí)候，可以從聽課的目的開始寫起。比如，聽課是為了了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的效果，還有就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。這里可以稍微詳細(xì)點(diǎn)，說清楚為什么需要聽課，比如有些課程可能學(xué)生反饋不太好，就需要通過聽課找到原因。不過有時(shí)候會(huì)漏掉一點(diǎn)，那就是聽課還能幫助新入職的老師更快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，這一點(diǎn)很重要，但很容易被忽略。
接下來就是聽課的方式了。聽課可以是隨機(jī)抽查，也可以是有計(jì)劃地安排。如果是隨機(jī)抽查的話，就要確保不會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。不過這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候隨機(jī)抽查的時(shí)間選得不好，比如剛好趕上老師正在處理突發(fā)狀況，這就不太合適了。所以最好能提前跟授課老師溝通一下，確定個(gè)大致的時(shí)間范圍。
然后就是聽課后的反饋環(huán)節(jié)。聽課后要及時(shí)給授課老師反饋，這樣他們才能知道自己的不足之處。反饋的時(shí)候要注意方式方法，既要指出問題，也要肯定優(yōu)點(diǎn)。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)容易被忽視，那就是在反饋時(shí)不僅要提建議，還可以分享一些其他老師的優(yōu)秀做法，這樣更有助于改進(jìn)。
最后就是關(guān)于記錄和歸檔這部分。每次聽課都要做好詳細(xì)的記錄，包括課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)等情況。這些記錄要妥善保存，以便以后查閱。不過有時(shí)候記錄做得不完整，只記了個(gè)大概，這對(duì)后續(xù)分析就沒什么太大意義了。所以一定要確保記錄詳實(shí)具體，該有的信息一個(gè)都不能少。
【第3篇】職業(yè)教育中心校聽課制度范文怎么寫1300字
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。聽課活動(dòng)則是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的重要組成部分，是了解教學(xué)信息、維護(hù)教學(xué)紀(jì)律、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行檢查的有效手段之一。同時(shí)，也是教師相互交流，互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了保證聽課活動(dòng)的經(jīng)常化和制度化，把教學(xué)檢查和教學(xué)交流工作真正落到實(shí)處，特制定本制度。
一、參加聽課對(duì)象
學(xué)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員，各教學(xué)系(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、職教研究所有關(guān)負(fù)責(zé)人，教研組(組)主任、任課教師以及其他有關(guān)部、處、室領(lǐng)導(dǎo)。
二、聽課次數(shù)
學(xué)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期不少于2學(xué)時(shí)(分管教學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于6學(xué)時(shí))，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員每人每周不少于2學(xué)時(shí)，各教學(xué)系(部)及教務(wù)處、職教研究所負(fù)責(zé)人每人每學(xué)期不少于8學(xué)時(shí)，其他有關(guān)部、處、室領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期不少于2學(xué)時(shí)，教研組(組)主任每人每學(xué)期不少于8學(xué)時(shí)，任課教師每人每學(xué)期不少于6 學(xué)時(shí)。
三、聽課要求
1、聽課的對(duì)象是學(xué)學(xué)校全體教師(包括兼職、外聘教師)，重點(diǎn)是中青年教師。
2、聽課形式以聽課人隨機(jī)檢查，單獨(dú)聽課為主，也可有針對(duì)性地跟蹤聽課。任何教師不得拒絕其他教師或領(lǐng)導(dǎo)聽課。教學(xué)系(部)領(lǐng)導(dǎo)、教研組(組)主任及任課教師主要聽本單位教師的課程。教學(xué)系(部)應(yīng)制定聽課計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地檢查本單位教師的授課情況。也可采取集體聽課、集體評(píng)議的方式。
3、老教師必須對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，帶動(dòng)青年教師精選授課內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課質(zhì)量，對(duì)直接負(fù)責(zé)指導(dǎo)的青年教師，每學(xué)期聽課不得少于6學(xué)時(shí)。
4、聽課人每次聽課時(shí)間一般不應(yīng)少于一學(xué)時(shí)，每次聽課按要求認(rèn)真、詳細(xì)、實(shí)事求是地填寫《江都職業(yè)教育中心校聽課記錄表》，并注意保存。每學(xué)期期末(最后四周內(nèi))，聽課人員將《聽課記錄表》交至所屬部門(學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集)。同時(shí)，各部門對(duì)《聽課記錄表》中所記載的主要情況和問題進(jìn)行整理、匯總，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交教務(wù)處。
5、聽課人聽課后，要將對(duì)被聽課教師教學(xué)情況的基本評(píng)價(jià)及意見和建議及時(shí)反饋給被聽課教師，必要時(shí)應(yīng)向有關(guān)部門反映情況。
6、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析;教學(xué)系(部)負(fù)責(zé)人、教研組(組)主任及任課教師在聽課時(shí)除上述內(nèi)容外，還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。
四、聽課結(jié)果的反饋
1、教師相互聽課或教學(xué)系(部)領(lǐng)導(dǎo)聽課的結(jié)果由各教學(xué)系(部)通過教學(xué)研究活動(dòng)或教學(xué)診斷活動(dòng)等方式對(duì)被聽課教師進(jìn)行反饋。
2、教務(wù)處負(fù)責(zé)把期末由其他部門、人員整理、統(tǒng)計(jì)的意見進(jìn)行分類，其中關(guān)于教學(xué)質(zhì)量方面的意見和反映作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的參考資料反饋給相應(yīng)的教學(xué)系(部)，另外反映出的對(duì)教學(xué)管理及技術(shù)支持、后勤服務(wù)等方面的意見轉(zhuǎn)給有關(guān)部門，作為改進(jìn)管理和服務(wù)工作的參考意見。
3、教務(wù)處適時(shí)組織有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量方面的研討，互通情況。
五、其他
1、本制度由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
2、本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。
書寫經(jīng)驗(yàn)36人覺得有用
關(guān)于制定學(xué)校聽課制度，這事得結(jié)合實(shí)際需求來搞。比如職業(yè)教育中心這樣的地方，聽課制度很重要，它能促進(jìn)教學(xué)水平提高。不過具體怎么弄，這里面學(xué)問不少。
先說說聽課的范圍，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都得參與進(jìn)來。領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課能起到表率作用，而老師之間互相聽課也能取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)范圍要是定得太窄，就起不到全面監(jiān)督的效果；太寬泛又會(huì)讓大家疲于應(yīng)付。所以這里邊得有個(gè)平衡點(diǎn)，既要覆蓋面廣，又要避免形式化。比如有次我看到一個(gè)學(xué)校的制度，說是領(lǐng)導(dǎo)每月聽兩次課，這頻率就有點(diǎn)偏高了，可能導(dǎo)致聽課變成走形式，反而不好。
聽課的形式也挺講究的。有的學(xué)校規(guī)定只能聽公開課，我覺得這樣限制太大。平時(shí)的常態(tài)課其實(shí)更有參考價(jià)值，因?yàn)槟遣攀亲钫鎸?shí)的課堂狀態(tài)。當(dāng)然，公開課也不能完全排除，畢竟它能展示教學(xué)成果嘛。只是別光盯著公開課看，忽略了日常教學(xué)的真實(shí)情況。記得上次有位同事寫制度的時(shí)候，就把聽課對(duì)象局限在新入職的年輕教師身上，這就有點(diǎn)片面了，老教師的經(jīng)驗(yàn)同樣寶貴。
聽課記錄也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。記錄不能太籠統(tǒng)，得具體到教學(xué)細(xì)節(jié)。比如說某個(gè)老師的課堂互動(dòng)怎么樣，板書設(shè)計(jì)是否合理，這些問題都值得記錄下來。但問題是，有些制度里對(duì)記錄的要求太模糊，就說“做好記錄”，到底記什么沒說清楚。有一次我看到一份聽課記錄，里面只寫了“老師講得很好”，這等于沒寫。另外，記錄本子的選擇也很重要，太薄的話可能記不下太多內(nèi)容，太厚又不方便攜帶。
還有就是反饋環(huán)節(jié)。聽課后得及時(shí)跟授課人交流，不然效果大打折扣。不過交流方式要靈活，不能一刀切。有的學(xué)校要求每次聽課后必須當(dāng)面反饋，這可能會(huì)讓授課人產(chǎn)生抵觸情緒。我覺得可以采取多種方式，比如書面反饋、小組討論，甚至匿名問卷都可以試試。不過也有一次，我看到一個(gè)制度里提到反饋時(shí)間不超過三天，這要求倒是挺明確，但實(shí)際情況中可能很難做到，尤其是一些規(guī)模大的學(xué)校，教師數(shù)量多，事情雜，三天內(nèi)完成反饋壓力不小。
再就是制度執(zhí)行的問題。有了制度還得有人管著才行，不能掛在墻上就完事了。定期檢查聽課記錄是個(gè)辦法，但檢查頻率也要適度。如果查得太頻繁，會(huì)增加管理人員的工作量；查得太少，又怕流于形式。有一次我去一個(gè)學(xué)校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)他們的檢查頻率是每學(xué)期一次，這間隔確實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，中間出了問題可能就來不及糾正了。
【第4篇】部室主任聽課制度怎么寫400字
部、室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行教學(xué)改革，搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。因此，必須堅(jiān)持聽課制度，以便全面掌握教師在教學(xué)過程中的共性、個(gè)性問題，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一、基礎(chǔ)科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅(jiān)持每學(xué)期聽課制度，完成學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)。要求部領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負(fù)責(zé)人對(duì)本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學(xué)期聽課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿3年的教師，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，聽課次數(shù)不少于6次。
二、聽課同時(shí)應(yīng)檢查任課教師授課計(jì)劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)情況。
三、聽課時(shí)應(yīng)作好記錄，聽課后應(yīng)及時(shí)將對(duì)本次課的評(píng)價(jià)，優(yōu)點(diǎn)和不足與任
課教師交換意見，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。
四、聽課時(shí)除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外，必須總結(jié)任課教師在教書育人方面的經(jīng)驗(yàn)。
五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。
基礎(chǔ)科學(xué)部
` 2025.10.1
書寫經(jīng)驗(yàn)52人覺得有用
部室主任聽課制度怎么寫
部室主任聽課這個(gè)事情挺重要，特別是對(duì)于教學(xué)管理來說，這能幫助了解課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。不過在寫制度的時(shí)候得注意一些細(xì)節(jié)，不然可能就起不到預(yù)期的效果了。
比如，開頭部分最好直接點(diǎn)明目的，就是為什么要建立這個(gè)制度，是為了提升教學(xué)質(zhì)量還是為了加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督之類的。這里就得把話說清楚，不能含糊其辭。比如可以這么寫：“為確保教學(xué)工作的有效開展，提高教師授課水平，特制定本制度?！边@樣的表述就比較明確，能讓大家一眼看出這是為了什么。
接下來就是具體的聽課安排了，這部分需要具體到時(shí)間、頻率、對(duì)象等方面。像聽課的時(shí)間可以規(guī)定每個(gè)月至少一次，對(duì)象可以是新入職的老師或者是教學(xué)效果有待提升的老師。但是這里有個(gè)小問題需要注意，就是聽課時(shí)間的選擇要盡量避開那些特別忙的時(shí)段，否則老師準(zhǔn)備不足，聽課的效果就會(huì)打折扣。像“建議避開每周一上午和周五下午，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間段通常是會(huì)議密集期”，這樣寫雖然沒什么大問題，但稍微有點(diǎn)啰嗦。
還有就是聽課后的反饋環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵。反饋應(yīng)該及時(shí)，不能拖太久，不然就失去了時(shí)效性。反饋的形式可以多樣化，除了書面報(bào)告外，還可以組織討論會(huì)等形式。不過這里有個(gè)地方容易被忽略，就是反饋的內(nèi)容不僅要指出問題，還應(yīng)該包含改進(jìn)建議。如果只是一味地挑毛病而沒有建設(shè)性的意見，那對(duì)老師來說就沒什么太大幫助了。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課制度的執(zhí)行也需要有一定的保障措施。比如可以設(shè)立一個(gè)專門的小組負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)，定期檢查聽課記錄，確保每個(gè)部室主任都能按規(guī)定完成任務(wù)。這里有一個(gè)小疏漏，就是沒考慮到特殊情況下的靈活性。比如某個(gè)主任因?yàn)榕R時(shí)出差無法完成聽課任務(wù)，是不是可以通過補(bǔ)聽的方式來解決？如果制度里沒有相關(guān)規(guī)定，就容易引起爭(zhēng)議。
小編友情提醒：
制度里最好也提到獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于認(rèn)真履行職責(zé)、效果顯著的主任給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)于敷衍塞責(zé)、弄虛作假的行為則要進(jìn)行批評(píng)教育甚至處罰。不過在寫這部分的時(shí)候要注意措辭，既要體現(xiàn)出嚴(yán)肅性，又不能顯得太生硬。像“對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰，對(duì)態(tài)度消極者予以批評(píng)”這樣的表述就比較合適。
【第5篇】臨澧一中聽課評(píng)課制度怎么寫650字
澧臨一中聽課評(píng)課制度
1.實(shí)行聽課評(píng)課制度。既能直接了解教師課堂教學(xué)情況，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活躍學(xué)校教研氛圍，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問題，采取措施，加以改進(jìn)，從而達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師必須積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。
2.聽課評(píng)課工作由教研組組織、實(shí)施和管理，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)科指導(dǎo)聽課評(píng)課工作。
3.各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要求：教齡不滿三年的教師，每學(xué)期不得少于25節(jié)；教齡超過三年的教師每學(xué)期不得少于15節(jié)；學(xué)科主任、中層骨干每學(xué)期不得少于20節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不得少于30節(jié)。
4.集體聽課和個(gè)人聽課相結(jié)合。集體聽課由學(xué)科組組織，開學(xué)初由學(xué)科組將教研計(jì)劃報(bào)教務(wù)科備案；個(gè)人聽課由各人自行安排、聯(lián)系；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課。
5.聽課前要了解教材內(nèi)容和要求，聽課過程要做好聽課記錄，聽課后要進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課由年級(jí)組長(zhǎng)或教研組組織，沒有組織評(píng)課的，聽課教師要與授課教師交換意見。
6.教務(wù)處和教研組要認(rèn)真組織好公開課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、觀摩課，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)基本功競(jìng)賽。教師特別是青年教師要積極開課參賽，要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和原則，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，展示自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量。每人每學(xué)期至少上1節(jié)公開課或示范課等，并附教案交教務(wù)處作考核依據(jù)。
7.教學(xué)檢查時(shí)教師同時(shí)上交聽課評(píng)課筆記，做好教師聽課講課的登記、統(tǒng)計(jì)工作，隨同教學(xué)檢查一同公布。
8.教師聽課評(píng)課情況列入教師考核內(nèi)容，作為職稱晉升、評(píng)選先進(jìn)的條件。
書寫經(jīng)驗(yàn)57人覺得有用
制定學(xué)校聽課評(píng)課制度，這事挺重要，得花點(diǎn)心思去琢磨。一開始，得搞清楚聽課評(píng)課的目的，是為了提升教學(xué)質(zhì)量吧。所以，制度開頭最好能說清楚這個(gè)制度是干什么用的，比如說為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量之類的。
接下來就該定規(guī)矩了。比如，規(guī)定每個(gè)老師每學(xué)期至少要聽多少節(jié)課，聽課的時(shí)候要注意些什么。比如聽課前得提前了解授課內(nèi)容，聽課過程中要認(rèn)真記錄，聽課后要積極參加評(píng)課活動(dòng)。這里頭可能就會(huì)有點(diǎn)小問題，比如有些老師可能會(huì)忘記帶上筆記本什么的，聽課的時(shí)候光顧著聽，忘了記要點(diǎn)，這就不太好。不過要是能提前提醒一下，讓大家?guī)Ш霉P記本，應(yīng)該就能避免不少麻煩。
再說說評(píng)課環(huán)節(jié)。評(píng)課的時(shí)候，大家最好能從多個(gè)角度出發(fā)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提改進(jìn)意見。當(dāng)然，有時(shí)候老師們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)殛P(guān)系好就只夸不提缺點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)走形式了。其實(shí)，只要?dú)夥杖谇?，大家都能坦誠(chéng)相待，評(píng)課的效果才會(huì)更好。要是有人覺得不太好意思開口，可以先私下交流一下，慢慢培養(yǎng)起這種氛圍。
還有就是，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些觀摩課，讓老師們互相學(xué)習(xí)。不過這里頭有個(gè)小坑，就是有時(shí)候安排的時(shí)間不太合適，大家忙起來就顧不上去了。要是能把時(shí)間安排得更靈活一點(diǎn)，比如結(jié)合教研活動(dòng)什么的，估計(jì)就不會(huì)有這么多顧慮了。
小編友情提醒：
制度里還可以提到一些激勵(lì)措施，比如對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)。不過在執(zhí)行的時(shí)候，要注意公平公正，不然就容易引起誤會(huì)。比如有些老師會(huì)覺得為什么別人獲獎(jiǎng)了自己沒份兒，心里不平衡就不好了。要是評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)能更透明些，大家心里就有譜了。
【第6篇】家長(zhǎng)聽課制度范本怎么寫1000字
建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校管理，在農(nóng)村還不大現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長(zhǎng)隨堂聽課，很多家長(zhǎng)興趣濃厚，只聽不評(píng)，并不會(huì)增加其壓力，可行。而建立家長(zhǎng)聽課制度，則可以給家長(zhǎng)提供了解現(xiàn)代教育的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的能力，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的融合與互補(bǔ)，好處多多。
一、很多家長(zhǎng)有每個(gè)月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，他們渴望了解新的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因?yàn)檎莆盏男畔⒉粶?zhǔn)或不足，無從下手。家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課，也是家長(zhǎng)走進(jìn)孩子生活的必要途徑。
二、家長(zhǎng)偶爾隨堂聽課可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、對(duì)老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長(zhǎng)進(jìn)一步體會(huì)到老師的辛勤，增進(jìn)對(duì)學(xué)校和老師的感情。
三、家長(zhǎng)走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。
四、經(jīng)常有1——2名家長(zhǎng)隨堂聽課，可以增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、努力學(xué)習(xí)的潛力。從此而論，聽課的家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是不拿工資而又盡心的助教。
五、家長(zhǎng)隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)于提高課堂教學(xué)的規(guī)范性有極大的正面作用。
六、聽課的家長(zhǎng)可以為孩子們做出遵守紀(jì)律的表率、尊重老師的表率。
七、聽課的家長(zhǎng)課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來豐富的社會(huì)知識(shí)。
八、建立家長(zhǎng)聽課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。
九、建立家長(zhǎng)聽課制度，學(xué)校有了更多傾聽家長(zhǎng)意見和建議的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會(huì)大教育的接軌。
具體執(zhí)行辦法:最多每個(gè)班一個(gè)學(xué)習(xí)日有兩名家長(zhǎng)聽課;家長(zhǎng)要
遵守課堂紀(jì)律;沒有特殊情況要堅(jiān)持聽完該學(xué)習(xí)日每一節(jié)課;聽課家長(zhǎng)可以不回答課堂提問、不交作業(yè);聽課家長(zhǎng)可以使用教師廁所。家長(zhǎng)聽課需提前一周申請(qǐng)，接到流動(dòng)聽課證，持證在門衛(wèi)處登記;由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽課;聽課家長(zhǎng)在學(xué)校期間要始終佩戴聽課證，聽課結(jié)束，要及時(shí)交還班主任老師。班主任要及時(shí)向科任老師通報(bào)聽課家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單信息。聽課證也是一個(gè)簡(jiǎn)單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權(quán)利、義務(wù)。
此項(xiàng)制度主要適宜在小學(xué)推行;而初中、高中請(qǐng)家長(zhǎng)聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長(zhǎng)和老師有足夠的決心、耐心和誠(chéng)心，絕大多樹不良少年都會(huì)轉(zhuǎn)變。
此制度的執(zhí)行阻礙:可能會(huì)增加老師的壓力;聽課的家長(zhǎng)可能扎堆，不好安排。
書寫經(jīng)驗(yàn)92人覺得有用
制定一個(gè)家長(zhǎng)聽課制度，得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，還得考慮到家長(zhǎng)參與的具體方式。有些學(xué)校為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，會(huì)定期組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，這事看似簡(jiǎn)單，但真要寫好一個(gè)制度，還真需要下點(diǎn)功夫。
一開始，得明確聽課的目的，是為了讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是為了收集家長(zhǎng)的意見，或者是兩者都有。如果目的不明確，寫出來的制度就會(huì)顯得模糊不清。比如，有的學(xué)校提出“通過家長(zhǎng)聽課促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)”，這句話聽著挺好的，但到底怎么促進(jìn)，具體到每個(gè)環(huán)節(jié)該怎么做，就缺少細(xì)化的內(nèi)容了。
接著，就得規(guī)定聽課的時(shí)間安排。這里頭要注意，不能隨意開放聽課時(shí)間，最好有個(gè)固定周期，比如每個(gè)月安排兩天作為家長(zhǎng)開放日。當(dāng)然，也不能搞一刀切，要是碰上期末考試周或者重要的教研活動(dòng)，就得靈活調(diào)整。這里可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，比如有的學(xué)校直接規(guī)定全年都開放聽課，這樣反而會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序。
聽課人員的資格認(rèn)定也很重要。一般來說，家長(zhǎng)要提前報(bào)名，學(xué)校審核后才能進(jìn)入教室聽課。但有些學(xué)校在執(zhí)行過程中，可能對(duì)報(bào)名條件描述得不太清楚，比如只說“符合條件的家長(zhǎng)均可報(bào)名”，卻沒有明確哪些情況算符合條件，這就容易引起爭(zhēng)議。
聽課過程中的注意事項(xiàng)也要寫清楚。比如，家長(zhǎng)在聽課時(shí)要遵守紀(jì)律，不能隨意走動(dòng)影響課堂秩序，也不能拍照錄像。有的制度在這部分寫得很細(xì)致，比如要求家長(zhǎng)將手機(jī)調(diào)至靜音狀態(tài)，但后面又提到“特殊情況除外”，這個(gè)“特殊情況”沒具體說明，就顯得模棱兩可。
小編友情提醒：
聽課后的反饋機(jī)制也得落實(shí)到位。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)提交聽課意見，然后由專人匯總整理，再反饋給相關(guān)老師或部門。不過，有些學(xué)校在設(shè)計(jì)這一塊時(shí)，可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，比如沒有明確反饋的截止日期，導(dǎo)致家長(zhǎng)提交的意見遲遲得不到回應(yīng)，這就會(huì)影響家長(zhǎng)的積極性。
