師范繼續(xù)教育基地申報材料 第1篇
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二、研修對象 本次研修對象為市州、縣市區(qū)教育局和教師培訓機構從事 教育管理的負責人、從事教師發(fā)展研究的骨干教師。參研人員 要求具有較高的理論素養(yǎng)，有較強的綜合能力，有較好的文字 表達能力，能參與工作坊研修。各市州參加高級研修的名額見 附件 1。請各市州教育局認真遴選研修對象，并于 11 月 18 日 前將研修人員回執(zhí)（附件 3）電子稿發(fā)送至郵箱： fzyjk2015@163。
三、研修目標與內容 通過主題式培訓， 幫助學員了解我省教師隊伍建設的政策， 提升宏觀研究能力；更新教育教學理念，提升培訓的組織策劃 和實施能力，促進其專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過培訓后，能逐步承擔教師 發(fā)展研究相關方面的工作。
研修專題：中小學教師隊伍建設相關政策；中小學教師專 業(yè)發(fā)展的基本理論和基本內容；教師培訓的基本理論。
四、培訓地點 設湖南省中小學教師發(fā)展中心（長沙市雨花區(qū)同升路 16 號，方位圖見附件 2） 。
五、其他事項 1.研修期間食宿由主辦方負責，往返交通費回所在單位報 銷。
2.開班前，我中心將對每位學員開展訓前調研。請研修對 象將自己的個人簡歷電子稿（含基本信息、個人參與教師發(fā)展 研究的情況與相關成果、電子相片）于 11 月 25 日前發(fā)至電子 郵箱 fzyjk2015@163。
省中小學教師發(fā)展中心發(fā)展研究科聯(lián)系人： 張思明， 電話： 0731-88607887； 陳志平，電話：13574112081。—2— 附件：1.“教師發(fā)展研究骨干教師高級研修班”名額分配表 2.湖南省中小學教師發(fā)展中心方位圖 3.參加研修人員回執(zhí)表2016 年 11 月 5 日—3— 附件 1“教師發(fā)展研究骨干教師工作坊”名額分配表單 位 長沙市 株洲市 湘潭市 岳陽市 常德市 益陽市 衡陽市 邵陽市 婁底市 懷化市 永州市 郴州市 張家界市 湘西自治州 合計 名額（人） 6 5 3 6 5 4 7 7 3 6 5 6 2 5 70 備注—4— 附件 2湖南省中小學教師發(fā)展中心方位圖注：圖中圈圈位置即為省中小學教師發(fā)展中心地址。交通提示： 1.從長沙市汽車南站乘坐 20 路公共汽車可以直達。
2.自行駕車可以由芙蓉路或韶山路或萬家麗路，再轉時代 陽光大道向東行駛上同升路（往通程山莊酒店方向）。
3.京珠高速由李家塘出口后右轉往同升路通程山莊酒店方向。
4.繞城高速由李家塘互通出口、或萬家麗互通出口后往同 升路通程山莊酒店方向。—5— 附件 3“教師發(fā)展研究骨干教師工作坊”回執(zhí)表姓名 性別 單位 職務 手機 電子郵箱 對象類別說明：對象類別為教育局教育行政人員、教師培訓機構人員。每個市州教育局教育行政人員不超過 1 人。國家、省示范性教師培訓 機構每校必須選派 1 人?！? —
湖南教師發(fā)展網(wǎng)登錄入口_湖南省中小學教師信息技術應用能力發(fā)展測評湖南省中小學教師信息技術應用能力發(fā)展測評 個人申報操作流程教師申請登錄系統(tǒng)驗證是否已獲得能 力提升工程結業(yè)證書提交材料個人信息來自 基礎云平臺發(fā)展測評申報表 照片 參評學科個人空間網(wǎng)址 課程資源包工作坊網(wǎng)址未通過上傳原創(chuàng)聲明短信驗證驗證通過查看審核結果查看評審結果1. 登錄系統(tǒng)1.1 登錄入口入口 1：湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)（） 。 入口 2 ：湖南省中小學教師信息提升能力提升工程監(jiān)測平臺 （tsgc.hnteacher.net/） 。 1.2 溫馨提示（1）發(fā)展測評的用戶基本信息及賬號信息均來自省信息管理系統(tǒng)， 用戶名：身份證號碼；初始密碼：888888。
（2）如果您是首次登錄發(fā)展網(wǎng)系統(tǒng)，登錄后會提示您設置密碼找回 問題，設置好后可進入下一步。
（3）忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/ 縣/學校管理員重置初始密碼。2.系統(tǒng)首頁系統(tǒng)首頁會顯示本次申報的時間流程圖，操作手冊，推薦瀏覽器等信 息，請仔細閱讀。
個人信息及照片上傳也在系統(tǒng)首頁，點擊【修改個人信息】 。 2. 申修改報材料 2.1 驗證證書? 系統(tǒng)自動獲取用戶擁有的電子證書，點擊【下一步】來填報發(fā) 展測證材料。
? 如果沒有獲取到證書，則無法進入下一步。2.2 填報材料2.2.1 個人空間網(wǎng)址 ? 選擇發(fā)展網(wǎng)個人空間的，系統(tǒng)自動獲取空間地址。
? 選擇其他個人空間的，請手動輸入網(wǎng)址； 溫馨提示： 1. 輸入網(wǎng)址后一定要點擊 【查看】 按鈕看看鏈接是否能正常打開， 并且不需要登錄空間就可以訪問，否則會影響專家查看您的 空間。
2. 來源為“湖南省基礎教育資源網(wǎng)”空間地址的正確獲取方法： 登錄后在【個人信息】欄目點擊姓名后彈出頁面的地址是可 以用來申報的網(wǎng)址。
? 視頻、文檔、動畫、音頻、圖片數(shù)量請按真實情況進行填寫。2.2.3 教學資源包 ? 教學資源包的內容在您的個人空間中上傳， 發(fā)展測評系統(tǒng)中只 填寫資源包的鏈接地址， 請您填寫后務必查看下地址是否能夠正常訪 問，并且不需要登錄下載查看內容，否則會影響專家評審。
? 選擇發(fā)展網(wǎng)個人空間的，點擊【選擇】按鈕系統(tǒng)自動跳轉到空 間 “教學資源包” 欄目頁面， 選擇參評的教學資源包后， 資源包名稱、 資源包網(wǎng)址等內容會自動顯示。如下圖： 溫馨提示： 1. 視頻時長短于 15 分鐘，資源包材料不全的，系統(tǒng)會不允許提交參 加測評。
2. 如果提示“由于發(fā)展網(wǎng)視頻服務商更換，請重新上傳視頻”的， 請重新新建資源包或重新上傳視頻。? 選擇其他個人空間的，請手動輸入資源包的教學實錄、教學設 計、教學課件、教學反思的網(wǎng)址及資源包的其他信息。如下圖：2.2.4 工作坊 ? 請直接輸入工作坊名稱、工作坊地址、您在工作坊內的角色。 1．2015 年 12 月 31 日前參加的發(fā)展網(wǎng)能力提升工程自主培訓、2014 年度參加國培計劃進行的工作坊研修請選擇【發(fā)展網(wǎng)工作坊 1.0 版】 ，專家評審時將自動對接坊信息，不用填寫信息直接下一 步。
2． 2016 年 1 月 1 日后參加的發(fā)展網(wǎng)能力提升工程自主培訓、 2015年度、2016 年度參加國培計劃進行的工作坊研修請選擇【發(fā)展網(wǎng) 工作坊 2.0/3.0 版】 ，并填寫工作坊名稱、角色、坊首頁地址。
3． 在其他網(wǎng)站上進行的工作坊研修請選擇【其它平臺】 ，并填寫工作坊名稱、角色、坊首頁地址。
4． 沒有工作坊的選擇“無” 。2.3 原創(chuàng)申明 為確保原創(chuàng)申明是本人操作，系統(tǒng)將發(fā)送驗證到您的手機，輸入 驗證碼后完成原創(chuàng)申明。3. 查看審核情況校級審核后，在申報表的最下方會顯示審核意見：4. 查看評審結果點擊【進度查詢】可查看申報進度以及評審結果。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第2篇
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1材料與方法
對2008-2013年我院部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目進行分析，了解我院6年來部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的專業(yè)分布、項目立項、項目執(zhí)行、項目學員數(shù)量、學員滿意度情況。資料錄入excei軟件并進行分析。
2結果
2.1專業(yè)分布情況
專業(yè)分布不均衡，其中內科專業(yè)、外科專業(yè)、醫(yī)技專業(yè)及管理專業(yè)的項目數(shù)量較多，并且有不斷增長的趨勢。兒科、日腔科、五官科及護理專業(yè)項目數(shù)量較少，并且每年立項數(shù)量變化不大。
2.2項目立項情況
各年度立項的項目數(shù)逐年增多，但項目立項率變化不大，基本保持在70 00^80%之間，增長不明顯。
2.3項目執(zhí)行情況
各年度項目執(zhí)行率基本保持在80%以上，執(zhí)行項目數(shù)隨著獲批項目的增多而增多，但起伏較大。
2.4參加項目學員數(shù)量情況
隨著項目數(shù)量的增加，參加項目的學員數(shù)逐年增多。每項目學員數(shù)從2008年的81人逐漸增加到2013年的114人。
2.5學員滿意度
為調查每個項目的質量和學員滿意度，采用問卷調查的方式對每年度每個項目進行現(xiàn)場調查。調查問卷平均回收率達到91%以上，所有學員對教學內容的滿意度為88.9%~94.%，對授課質量的滿意度為89. 3%一99.0%，對實踐安排的滿意度為86.4%~98.8%，基本呈逐年增高的趨勢。
3討論
3.1專業(yè)分布不均衡
醫(yī)院部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的專業(yè)分布不均衡，內科專業(yè)、外科專業(yè)、醫(yī)技專業(yè)及管理專業(yè)項目數(shù)量較多，并且有不斷增長的趨勢。兒科、日腔科、五官科及護理專業(yè)項目數(shù)量較少并且每年立項數(shù)量變化不大。這與醫(yī)院專業(yè)設置及以專業(yè)為單位的申報模式有一定關系，醫(yī)院內科、外科、醫(yī)技專業(yè)科室設置較多，所以申報及立項的數(shù)量較多。兒科、日腔科、五官科專業(yè)設置科室較少，高級職稱專業(yè)技術人員數(shù)量少，立項的數(shù)量較少?？v向來看，兒科、日腔科、五官科及護理專業(yè)每年立項數(shù)量變化不大。這也說明這些科室對部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的重視不夠，不重視對外學術交流，申報熱情不高。
3.2項目立項率有待于進一步提高
隨著各科室對部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的重視，申報項目數(shù)及獲批項目數(shù)呈逐年增多的趨勢，但項目立項率變化不大，基本保持在70%~ 80%之間，增長不明顯。這說明對申報項目要嚴把質量關。
3.3項目執(zhí)行力度有待加強
各年度項目執(zhí)行率均保持在80%以上，執(zhí)行項目數(shù)隨著獲批項目增多而增多，但起伏較大。這說明項目執(zhí)行力度較弱，需要進一步完善和加強部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目執(zhí)行管理方式、方法及管理力度。
3.4執(zhí)行項目的質量不斷提高
隨著項目數(shù)量的增加，參加項目的學員數(shù)逐年增多。每項目平均學員數(shù)從每年的81人逐漸增加到114人。各專業(yè)針對學員的意見和建議對教學內容、授課方式及臨床實踐每年度做出適當調整，學員對教學內容、授課質量和實踐安排的滿意度基本呈逐年提高的趨勢，尤其是實踐安排，學員滿意度從2008年的86. 4%提高到2013年的98.8 %。這說明醫(yī)院舉辦的部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目質量不斷提高，醫(yī)院學科影響力越來越大，充分表明目前醫(yī)院對項目質量的管理是卓有成效的。
3.5建議
3.5.1醫(yī)院重視，納入科室考核，提高項目的申報率部級項目的舉辦在一定程度上反映了學科的學術地位，因此，在國內有一定學術地位的科室通過積極申辦、舉辦部級項目，與來自各地同行之間的交流，一方面可以提高自己的學術水平，使得學科地位得到鞏固和提升，另一方面可以拓展業(yè)務，增進互相合作。在管理過程中，我們一方面要注重發(fā)現(xiàn)新崛起的學科，鼓勵他們積極申報部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目;另一方面要關注項目不舉辦的原因，針對原因提供解決辦法，協(xié)助科室分析舉辦項目的利弊，提供管理便利，克服阻力田。醫(yī)院領導應重視繼續(xù)醫(yī)學教育工作，將繼續(xù)醫(yī)學教育項目實行目標管理，制定考核指標，并將結果與科室考核、個人晉升、聘任掛鉤，定期進行通報，不斷提高科室和個人積極性。
3.5.2嚴把申報關，提高項目的立項率在積極宣傳、鼓勵各專業(yè)申報部級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的同時，在以后的申報中，主管部門要繼續(xù)嚴把質量關，科室要本著突出特色和優(yōu)勢的原則對項目進行初審，管理部門要組織專家對申報標書進行復審，層層把關，對于重復性的、不符合四新、三性、影響力低的項目不予上報，確保繼續(xù)醫(yī)學教育項目的質量和立項率。
3.5.3重視教學質量、合理安排日程在教材準備過程中，應充分考慮到部級繼續(xù)教育項目的對象起點高、要求高的特點，在教學內容上下工夫，要求內容新穎、精深，采用多媒體等先進的教學方法進行授課。繼續(xù)教育管理部門及時將學員對教學內容、授課質量、實踐安排的評價意見反饋給項目負責人，以便對教學內容進行充實、完善，對授課教師進行調整，同時在日程安排上注意理論與實踐相結合，真正做到學以致用。
3.5.4加強項目執(zhí)行管理，提高項目執(zhí)行率由于項目負責人多是本專業(yè)的技術骨干，業(yè)務工作忙，對項目是否已獲批準的信息多不能及時了解，而延誤項目按時舉辦或因準備工作不充分而放棄舉辦。因此，管理部門須及時通過不同的方式公布本單位已被批準的繼續(xù)醫(yī)學教育項目，并定期以短信的方式進行督促，對沒有特殊原因放棄舉辦者，取消下一年度項目申報資格。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第3篇
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各市級繼續(xù)教育基地：
為進一步加強對市級繼續(xù)教育基地的指導和管理，規(guī)范培訓市場，全面促進繼續(xù)教育工作的規(guī)范化、信息化建設，推動我市繼續(xù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省人事廳《*省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地管理暫行辦法》（粵人培〔*〕32號）精神，結合我市繼續(xù)教育工作實際，經(jīng)研究，我局將組織專家對全市市級繼續(xù)教育基地開展三年一次的檢查考核工作?，F(xiàn)就有關事項通知如下：
一、檢查考核時間
市級繼續(xù)教育基地檢查考核分三個階段進行，時間安排在2009年4月至10月，其中4月—6月為基地自查階段，7月—9月為市級繼續(xù)教育基地檢查考核工作小組到各基地考核評估階段，10月為總結階段。
二、檢查考核內容
（一）基地硬件建設情況：包括教學場地、設施建設、經(jīng)費保障等；領導機構的構成及素質；開展繼續(xù)教育工作的制度建設情況；開展繼續(xù)教育的規(guī)劃和年度計劃、年度總結。
（二）開展繼續(xù)教育培訓的情況：2006年以來開展繼續(xù)教育的項目與內容（含經(jīng)批準的公修課培訓課程、高研班、專業(yè)課程、其他培訓項目），年度培訓人次，收費標準及依據(jù)，繼續(xù)教育證書的登記和填況，培訓經(jīng)濟效益與社會效益評估；
（三）繼續(xù)教育基地管理情況：包括機構設置、管理人員、師資隊伍情況，受相關部門獎懲的情況；報送年度培訓計劃及總結情況；使用專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)情況；承辦同級或上一級繼續(xù)教育主管部門交辦項目情況；開展橫向交流與合作等。
三、檢查考核步驟
（一）自查階段。各市級繼續(xù)教育基地根據(jù)上述內容進行自查。1.擬寫自查書面總結；2.填寫《*市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地考核登記表》（附件1），并按《市級繼續(xù)教育基地檢查考核評估表》（附件2）的八項評估項目內容準備相關材料；3.復印有關部門批準設立機構的文件，以及組織繼續(xù)教育工作的相關制度、年度計劃及總結。要求以上材料需裝訂成冊。
（二）考核評估階段。市人事局組織市級繼續(xù)教育基地檢查考核工作小組（成員由繼續(xù)教育管理人員和聘請專家組成）到各基地考核評估，考核評估時間為半天，具體時間將在考核評估前一周通知有關基地。
（三）總結階段。
1.公布檢查考核結果，確定是否保留市級繼續(xù)教育基地的資格及所設專業(yè)課程；
2.評選市繼續(xù)教育示范基地和表揚基地。
四、有關要求
（一）各市級繼續(xù)教育基地的書面自查總結和《*市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地考核登記表》要求于6月10日前報送我局培訓教育處。
（二）從2009年開始，各市級繼續(xù)教育基地開辦專業(yè)課應按市人事局核準的專業(yè)組織培訓。需申請增設專業(yè)的，須填寫《*市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地新增專業(yè)申請表》（附件3）；未經(jīng)批準自設新專業(yè)的，繼續(xù)教育認證時將不予認定為專業(yè)課。未經(jīng)批準濫開專業(yè)或有弄虛作假行為或亂收費亂發(fā)證的，視情節(jié)輕重給予批評或責成整改；整改期滿仍不合格的，取消其基地資格。
（三）因機構合并、撤銷等原因，已沒有專門的培訓場所和基本的教學設施的，其基地資格自然撤銷。無特殊原因，基地一年沒有開展繼續(xù)教育活動的將取消其基地資格。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第4篇
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1.1近幾年來，宜昌市出臺了《宜昌市衛(wèi)生專業(yè)技術人員繼續(xù)醫(yī)學教育實施細則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學教育學分授予和學分登記管理實施細則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學教育項目管理實施細則》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學教育工作考核評估辦法》、《宜昌市繼續(xù)醫(yī)學教育信息管理系統(tǒng)管理辦法》等一系列規(guī)范性管理文件，但還要進一步健全和完善，特別是學分登記、考核評估、晉升職稱學分審核、年度驗證、項目申報與評審等制度，真正把參加繼續(xù)醫(yī)學教育與衛(wèi)生技術人員年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘任、職稱晉升、執(zhí)業(yè)注冊、醫(yī)師定期考核、護士再注冊掛鉤。
1.2結合實際，制定實施細則各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位要結合本單位的實際情況，制定繼續(xù)醫(yī)學教育實施細則和有關規(guī)章制度。如進修學習制度、院內培訓學習制度、項目實施制度、激勵機制制度等，通過制定一系列規(guī)章制度，努力增強醫(yī)院與廣大衛(wèi)生技術人員開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作和接受繼續(xù)醫(yī)學教育的責任感和緊迫感，真正把接受繼續(xù)醫(yī)學教育作為提高自身素質，不斷提高醫(yī)療技術診療水平和服務質量的自覺行為，以滿足廣大人民群眾對衛(wèi)生服務的需求。
2加強繼續(xù)醫(yī)學教育項目規(guī)范化管理
2.1重視項目申報工作，確保繼續(xù)醫(yī)學教育活動質量嚴格項目申報、審批程序，確保所報項目能較好地反映宜昌市的醫(yī)療技術水平。對組織申報的項目要符合“四新”、“三性”，在內容和形式上進行嚴格審核，對于好項目極力向上推薦。近幾年來宜昌市獲批的部級、省級、市級項目數(shù)逐年增加，項目質量水平都較高。
2.2規(guī)范繼續(xù)醫(yī)學教育項目舉辦的管理流程各項目舉辦單位均按照項目申報內容、時間、授課老師的安排進行項目的實施，從發(fā)通知、報到、刷卡、會場布置、教材印刷、幻燈制作等都要有專人負責，做到工作程序化、規(guī)范化。
2.3嚴格督導繼續(xù)醫(yī)學教育項目的舉辦在繼續(xù)醫(yī)學教育項目執(zhí)行過程中，嚴格項目執(zhí)行流程和項目舉辦制度，規(guī)范管理，嚴格把握學分證書的發(fā)放；對每個項目的學時、學分認真審核，對項目的執(zhí)行過程加強監(jiān)督，杜絕濫授學分、代簽到、代刷卡等現(xiàn)象的發(fā)生。近幾年來，均組織專職干部對舉辦項目進行現(xiàn)場督查，督查率達已辦項目數(shù)的18%。
2.4加強項目負責人的培訓各項目主辦單位對項目負責人進行培訓，使其了解繼續(xù)醫(yī)學教育的相關政策、項目舉辦的有關要求和辦班流程，明確項目負責人的職責，提高項目舉辦水平，保證繼續(xù)醫(yī)學教育活動的質量和效果。
2.5做好項目資料的歸檔工作項目舉辦單位或項目負責人在項目舉辦結束后，必須按要求及時上報有關材料或網(wǎng)上上報相關信息，項目舉辦的通知、日程安排、教材、執(zhí)行情況匯報表、學員備案表、總結及考試試卷均應歸檔，并裝訂成冊。
3更新觀念，嚴格考核，不斷提高管理效率和管理水平
3.1充分利用宜昌市繼續(xù)醫(yī)學教育信息管理系統(tǒng)平臺，提高繼續(xù)醫(yī)學教育管理水平。該系統(tǒng)的使用，不僅能對專業(yè)技術人員繼續(xù)醫(yī)學教育學分達標情況進行快速查詢，而且還對各地舉辦的項目起到規(guī)范管理的作用，同時還能對職稱晉升學分審核、醫(yī)師定期考核、衛(wèi)生人力資源的分布情況提供準確可靠的依據(jù)。今后，還要進一步對繼續(xù)醫(yī)學教育信息管理系統(tǒng)做不斷完善，使其更好地服務于宜昌市的繼續(xù)醫(yī)學教育管理工作，提高繼續(xù)醫(yī)學教育的管理效率和管理水平。
3.2盡快在全市開通遠程教育課程，使邊遠地區(qū)的衛(wèi)生專業(yè)技術人員能夠在當?shù)赝ㄟ^網(wǎng)絡參加繼續(xù)醫(yī)學教育培訓，解決工學矛盾。要制定適合本地區(qū)、本單位遠程醫(yī)學教育的有關制度，加強過程監(jiān)管和學分授予，確保遠程繼續(xù)醫(yī)學教育的質量和效果。
3.3按規(guī)定認真做好《湖北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書》衛(wèi)生專業(yè)知識培訓年度審驗工作，考核結果與職稱晉升、評先評優(yōu)、執(zhí)業(yè)注冊等掛鉤，嚴格落實繼續(xù)醫(yī)學教育相關政策。
3.4探索繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展新思路。繼續(xù)醫(yī)學教育活動應當遵循一個最基本的原則，既要方便學習，又要有實用價值，繼續(xù)醫(yī)學教育應圍繞臨床實際需要做出系統(tǒng)、科學的計劃，真正為廣大醫(yī)務工作者提供便利的學習機會，變“要我學”為“我要學”。近三年來，宜昌市在醫(yī)療衛(wèi)生單位中創(chuàng)造性地實施“聽課證制度”，充分滿足了衛(wèi)生專業(yè)技術人員的學習需求，衛(wèi)生專業(yè)技術人員繼續(xù)醫(yī)學教育的參學率和合格率均顯著提高，衛(wèi)生專業(yè)技術人員的學習自覺性明顯提升，為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位衛(wèi)生專業(yè)技術人員更新醫(yī)學知識，提高專業(yè)技術水平提供了新途徑。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第5篇
閱讀提示：本篇共計2494個字，預計看完需要7分鐘，共有166位用戶關注，60人點贊！
一、前期準備
1、2011年6月上旬網(wǎng)上《2011年秋季學期課程及參考教材目錄》，各學習中心根據(jù)目錄為學生訂購教材。
2、2011年6月下旬教學部門根據(jù)擬定的《2011年季學期執(zhí)行計劃》聘請任課教師，落實教學任務。
二、選課安排
1、2011年7月10日前，學院為年秋學生完成畢業(yè)實習及畢業(yè)論文（設計）或畢業(yè)實習及畢業(yè)實習報告這門課程選課。
2、2011年8月1日開始，學生根據(jù)學生工作室中的教學計劃課程資源網(wǎng)上自主學習。
3、2011年10月4日-10月10日，學習中心在遠程教育管理平臺（以下簡稱平臺）分別為2010年春季、2010年秋季、2011年春學生完成第四學期、第三學期、第二學期選課任務。以及年秋學生前四學期未修和未及格課程選課任務。
4、新生注冊截止時間為2011年9月20日。9月21-25日，學習中心在教學教務管理平臺上為2011年秋季新生完成選課任務。
三、開學時間
2011年秋季學期老生開課時間為2011年8月1日，新生開課時間為2011年9月1日。
四、輔導及答疑
1、面授輔導由學習中心自行組織，開學初各學習中心應做好計劃，在9月1日前聘請好輔導教師。
2、注冊截止15日以內，各學習中心根據(jù)實際情況組織新生集中輔導，主要內容為遠程教育模式介紹、遠程教育學習方法指導、各項規(guī)章制度講解等。
3、學習中心組織學生網(wǎng)上學習，動員學生積極參加答疑，學習過程中學院提供兩種答疑形式解答學生疑難問題，即非實時答疑和實時答疑。非實時答疑：學生學習過程中，遇到疑難問題，可向教師郵箱發(fā)郵件，教師在一周內做出回答或者通過學院網(wǎng)站的課程論壇提出問題，由學習支持服務人員轉給相關老師，問題后通過論壇公布。實時答疑：2011年11-12月，學院安排教師進行實時在線答疑，每次答疑時間和課程見《互動答疑安排》。
五、考核與考試各學習中心要加強對學生學習過程形成性考核，保證形成性考核成績的真實有效。教學與學習支持部和學習中心（站點）管理辦公室要加強對學生平時成績的管理和形成性考核的督導、檢查，加強考試過程的規(guī)范管理，加強對考查課程評定的檢查。
1、期末考試時間：2011年12月24日-25
2、平時成績錄入平臺時間：各學習中心要在期末考試前組織學生進行考前輔導，考試集中時收集學生作業(yè)，根據(jù)《形成性考核辦法》評定平時成績。學習中心將平時成績錄入平臺時間為：2012年1月5日-2月15日。
3、考查課程成績：期末考試前一周學院公布考查課程考核內容，學生獨立完成，期末考試時集中上交學習中心。學習中心將學生考查課程期末考試成績錄入平臺時間為：2012年1月5日-2月15日
4、成績的錄入與復查：2012年2月25日前學生成績錄入教學管理平臺，成績錄入后，各中心要及時組織學生上網(wǎng)核查，如有疑問，自公布之日起的15日內集中提出復查申請，過期不予辦理。
5、全國高校網(wǎng)絡教育部分公共基礎課統(tǒng)一考試時間：12月17日-20日（以通知為準）。學習中心應在考試前進行集中面授輔導，學院提供統(tǒng)考輔導材料。
6、各學習中心每年按照其本省或省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。省學位外語考試，于2011年12月-2012年1月詳見我院主頁上公布的《關于做好2012年省成人學士學位外語考試的通知》
六、本科畢業(yè)論文（設計）本科畢業(yè)論文(設計)是繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）可以培養(yǎng)、提高學生運用所學知識去分析、解決實際問題的能力，是檢驗學生學習效果的重要手段。為了切實做好我校網(wǎng)絡教育和成人教育的本科畢業(yè)論文(設計)工作,提高畢業(yè)論文(設計)質量,規(guī)范畢業(yè)論文(設計)過程管理,特制定本工作流程。網(wǎng)絡教育畢業(yè)論文（設計）嚴格按此規(guī)范執(zhí)行。畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)分為選題、撰寫和答辯三個階段。論文的選題及論文初、終稿的提交和所有評閱過程均通過我院遠程教育教學與管理工作平成。
具體時間安排如下：
1、2011年6月27日至7月7日學習中心管理員上報指導教師信息模版。（只上報新增加的指導老師，所需表格在群共享里有）
2、2011年7月10日論文工作開始，10月30日論文評閱結束。（在此時間內各中心根據(jù)各自實際情況安排工作。工作順序為：學習中心管理員給畢業(yè)生分配指導老師。指導老師出題，學生選題，學生上傳初稿，指導教師上傳指導合格的終稿。）
3、2011年11月1日至12月5日論文答辯及答辯成績導入平臺。
七、專科畢業(yè)實踐
1、2011年7月2日至9月1日各學習中心下達?？飘厴I(yè)班的畢業(yè)實習、實踐安排。
2、2011年10月30日前各學習中心收集畢業(yè)實習、實踐報告及畢業(yè)生實習、實踐鑒定表，并存檔待查。
3、2011年11月30日前各學習中心通過遠程教育教學與管理工作平臺上傳?？飘厴I(yè)實習、實踐成績（錄入成績的方式和考查課相同）。
八、畢業(yè)審核和學位申請
1、2011年10月30日前上報2011年春秋季本科畢業(yè)生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。
2、2011年12月10日前辦理畢業(yè)申報手續(xù)，審核畢業(yè)資格。
九、教學過程資料的整理與歸檔教學過程資料是衡量教學工作執(zhí)行情況、評價教學效果的重要痕跡，學院教學部門和各學習中心在工作中要真實、細致地做好記載，在學期結束時集中整理歸檔。成教函授教育：
一、按照遠程與繼續(xù)教育學院的教學計劃，各函授站根據(jù)各自實際情況為2010年春、2011春入學學生擬定開課計劃和課表，聘請任課教師，指導學生訂購教材。并與9月15日前上報開課計劃和課表。
二、根據(jù)各函授站實際情況和課表組織學生集中面授所有課程。其中部分專業(yè)（即與網(wǎng)絡教育各學期的執(zhí)行計劃中相同的專業(yè)）由函授站安排任課教師按照遠程教學管理平臺上教學大綱和教案進行授課，網(wǎng)上學習資料作為學生自主學習的參考。
三、各函授站根據(jù)實際上課時間定期上報《教師聘請審批表》、《教學日歷》、《考勤表》和原始記分冊復印件等教學資料，各函授站定期檢查收集學生作業(yè)。
四、各函授站每年按照其本省或省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。省學位外語考試，詳見我院主頁學位管理欄中公布的《關于做好2012年省成人學士學位外語考試的通知》。
五、從2010年春學生開始，成人學生的成績通過我院平臺審核。各函授站必須按照《關于各函授站課程成績導入教學與教務管理平臺的通知》將課程成績和論文成績做成電子文檔格式發(fā)給相關負責老師，由我院老師導入平臺。
六、2011年10月30日前上報2011年春秋季本科畢業(yè)生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第6篇
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2.工程造價的作用：項目決策的依據(jù);制定投資計劃和控制投資的依據(jù);籌集建設資金的依據(jù);評價投資效果的依據(jù);利益合理分配和調節(jié)產業(yè)結構的手段;
3.工程計價的特征：單件性;多次性;組合性;多樣性;復雜性;
4.靜態(tài)投資包括：建筑安裝工程費;設備和工器具購置費;工程建設其他費;基本預備費等;
5.動態(tài)投資包含靜態(tài)投資所含內容外，還包括建設期貸款利息、投資方向調節(jié)稅、漲價預備費等;
6.生產性建設項目總投資包括固定資產投資和流動資產投資兩部分;而非生產性建設項目只有固定資產投資，不包含流動資產投資;
7.我國固定資產投資包括基本建設投資、更新改造投資、房地產開發(fā)投資和其他固定資產投資;
8.工程造價兩層含義：建設工程投資費用管理;建設工程價格管理;
9.建設工程的全面造價管理包括全壽命周期管理、全過程造價管理、全要素造價管理和全方位造價管理;
10.工程造價管理的基本內容就是合理地確定和有效地控制工程造價;
11.有效控制工程造價三項原則：以設計階段為重點的建設全過程造價控制;實施主動控制;技術與經(jīng)濟相結合是控制工程造價的主要手段;
12.工程造價管理組織三個系統(tǒng)：政府行政管理系統(tǒng);企事業(yè)單位管理系統(tǒng);行業(yè)協(xié)會管理系統(tǒng);
13.國外工程造價管理的特點：政府間接調控;有章可循的計價依據(jù);多渠道的工程造價信息;造價工程師的動態(tài)估價;通用的合同文本;重視實施過程中的造價控制;
14.造價工程師的素質要求：職業(yè)道德方面;專業(yè)技能方面;身體方面;
15.按照行為科學的觀點，作為管理人員應當具有三種技能：技術技能、人文技能和觀念技能;
16.造價工程師的執(zhí)業(yè)范圍：建設項目建議書、可行性研究投資估算的編制和審核，項目經(jīng)濟評價，工程概、預結算、竣工結(決算)的編制和審核;工程量清單、標底(或者控制價)、投標報價的編制和審核，工程合同價款的簽訂及變更、調整工程款支付與工程索賠費用的計算;建設項目管理過程中設計方案的優(yōu)化、限額設計等工程造價分析與控制，工程保險理賠的核查;工程經(jīng)濟糾紛的鑒定;
17.造價工程師的權利：使用注冊造價工程師名稱;依法獨立執(zhí)行工程造價業(yè)務;在本人執(zhí)業(yè)活動中形成的工程造價成果文件上簽字并加蓋執(zhí)業(yè)印章;發(fā)起設立工程造價咨詢企業(yè);保管和使用本人的注冊證書和執(zhí)業(yè)印章;參加繼續(xù)教育;
18.造價工程師的義務：遵守法律、法規(guī)、有關規(guī)定，恪守職業(yè)道德;保證執(zhí)業(yè)活動成果的質量;接受繼續(xù)教育，提高執(zhí)業(yè)水平;執(zhí)行工程造價計價標準和計價方法;與當事人有利害關系的，應當主動回避;保守在執(zhí)業(yè)活動中知悉的國家秘密和他人的商業(yè)、技術秘密;
19.取得資格證書的人員，可自資格證書簽發(fā)之日起1年內申請初始注冊。逾期未申請者，須符合繼續(xù)教育的要求后方可申請初始注冊。初始注冊有效期為4年。申請初始注冊的，應當提交下列材料：(一)初始注冊申請表;(二)執(zhí)業(yè)資格證件和身份證件復印件;(三)與聘用單位簽訂的勞動合同復印件;(四)工程造價崗位工作證明;(五)取得資格證書的人員，自資格證書簽發(fā)之日起1年后申請初始注冊的應當提供繼續(xù)教育合格證明;(六)受聘于具有工程造價資質的中介結構，應當提供聘用單俠為其交納的社會基本養(yǎng)老保險憑證人事合同復印件，或者勞動、人事部門頒發(fā)的離退休證復印件;(七)外國人、臺港澳人員應當提供外國人就業(yè)許可證書、臺港澳人員就業(yè)證復印件;
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第7篇
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根據(jù)省、市職稱工作領導小組工作部署和市教師職務評聘工作的總體安排，現(xiàn)就**年我市中小學（含幼兒園）教師中級職務任職資格評審的有關工作通知如下：
一、中小學教師中級職務任職資格評審依據(jù)
**年教師職務任職資格評審，以**省職稱工作領導小組于**年印發(fā)的《**省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）》、**市教育局《**市中小學（幼兒園）**年教師職務任職資格評審工作意見》（徐教職稱[**]7號）和**市教育局《**市中小學（幼兒園）**年教師職務任職資格評審工作意見》（徐教職稱[**]5號）等有關文件和規(guī)定為依據(jù)。
二、關于中小學教師職務申報范圍
1、**年中小學教師職務任職資格的評審范圍，是申報之日在編在崗的各級各類中小學、幼兒園、少年宮、教研室、電教館等教育機構中從事教育教學工作的教師。長期在中小學工作（到1994年底教齡達20年以上），因工作需要調入教師進修學校任教的教師，也可以申報評審中小學教師職務。已辦理退（離）休手續(xù)和申報之日已達到退（離）休年齡的教師不屬于申報范圍。
2、工人身份教職工的職稱申報，待省市文件下發(fā)后,再行開展。對已參加專業(yè)技術人員公共科目培訓的,其合格證長期有效。
3、民辦學校的專職教師參加評審中小學教師職務，申報前需由市人才服務中心辦理人事關系。公辦學校已由教育人才服務中心辦理人事關系的教師，可以參加職評，但原工資渠道不變。
4、屬于下列情況之一的，不能參加這次申報評審。
（1）自**年1月1日至今有無故曠工行為的，或請病、事假至今累計超過2個月的；
（2）目前已不在教學崗位上，或**年度兼任教學工作量不足60學時的。
（3）違反有關規(guī)定，從事以中小學生為對象有償家教。
（4）向學生、家長收受禮品或錢物。
（5）體罰、變相體罰學生，或有侮辱、歧視學生的言行。
（6）參加以及迷信活動。
（7）擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費項目或提高標準的。
（8）近五年年度考核中有1次基本合格及以下或受過處分者。
（9）偽造學歷、學位、資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者。
（10）其它文件規(guī)定“一票否決”的違規(guī)行為。
5、各單位按設崗數(shù)的1:1.5的比例報送材料。（各單位設崗職數(shù)見附件6）
三、任職條件的掌握
（一）關于班主任和德育工作要求
積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，任教以來擔任班主任或兼任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作5年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作不少于2年或擔任輔導員、課外活動小組和其他教育管理工作不少于3年。任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組或本人獲得過學校及以上表彰獎勵。
（二）關于年度綜合考核
申報人員任現(xiàn)職以來每年年度考核需為“合格（稱職）”及其以上。
（三）關于學歷、資歷要求
1、申報小學高級教師資格，應符合下列條件之一：
（1）具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務5年以上。
（2）1979年底前從事教學工作，1995年底前取得小學教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，取得小學一級教師并受聘小學一級教師職務6年以上。
（3）1979年底前高中畢業(yè)，1995年底前參加省統(tǒng)一組織的教育學、心理學考試合格，教齡滿20年，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務6年以上。
（4）大學?？茖W歷，取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務5年以上。
（5）大學本科學歷（學士學位），取得小學一級教師資格并受聘小學一級教師職務3年以上。
2、申報中學一級教師資格，應符合下列條件之一：
（1）獲得雙學士學位，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務3年以上。
（2）具有大學本科學歷（學士學位）或大學?？茖W歷，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務4年以上。
（3）1979年底前從事教學工作，1995年底前取得中學教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，取得中學二級教師資格并受聘中學二級教師職務6年以上。
（四）相關要求
1、1979年12月31日以后參加工作的人員，必須取得規(guī)定的合格學歷，才能評聘相應的專業(yè)技術職務；從**年起，1965年1月1日以后出生的教師，凡申報小學中、高級專業(yè)技術職務的，小學教師應具備大學?？茖W歷。1965年12月31日前出生的教師已取得教育類非教學專業(yè)本科學歷，其?？茖W歷專業(yè)為任教學科的，完成補修2門任教學科專業(yè)課程后，可以申報任教專業(yè)中、高級技術職務。上述人員不實行學歷破格。
2、在教師職務評聘中，研究生課程班結業(yè)證書作為申報高一級教師職務的進修閱歷，不作為正式國民教育學歷的依據(jù)。
3、申報人員的年齡、教齡、任職年限、高一級學歷學位取得時間等，截止到**年12月31日。論文論著公開發(fā)表、出版時間，科研成果通過鑒定或完成時間，各類表彰獎勵，截止到各類材料申報之日。
4、繼續(xù)教育：任現(xiàn)職以來，按照《**省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關規(guī)定的要求，結合實際工作需要，完成規(guī)定的進修任務。申報中、小學中級教師任職資格人員在聘期內平均每年必須達到48學時，且必須參加人事局組織的公共科目培訓并提供有關證書證明，所提供的繼續(xù)教育證書及證明必須蓋有市人事局驗印章。
5、中小學教師申報教師職務任職資格必須持有相應的中、小學教師資格證書。
6、職稱外語：根據(jù)省人事廳蘇人發(fā)[**]24號文件精神及省、市職稱辦要求，今年對職稱外語的要求是：申報中、小學中級教師任職資格的教師應掌握一門外語，參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，并取得合格證書。合格證在規(guī)定級別內長期有效，高級合格證在評中、高級職務時均有效。
符合下列條件之一者，可免試：
（1）獲得研究生以上學歷或碩士以上學位。
（2）因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。
（3）1962年12月31日以前出生的中學教師。
（4）取得外語專業(yè)大學專科及以上學歷。
（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中學教師，不作職稱外語要求。
（6）符合省人事（職稱）部門的相關規(guī)定。
7、職稱計算機：根據(jù)省人事廳蘇人發(fā)[**]24號文件及省、市職稱辦要求，**年中小學教師專業(yè)技術資格評審，對職稱計算機的要求是：參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱計算機應用能力考試（核），取得合格證書；或參加省人事廳組織的全省專業(yè)技術人員信息化素質培訓考核，取得合格證書；合格證長期有效。
（一）符合下列條件之一者，可免試：
（1）計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。
（2）參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格。
（3）符合省人事（職稱）部門的相關規(guī)定。
（二）符合下列條件之一者，可先評后考
（1）1956年12月31日前出生的中小學教師。
（2）1962年12月31日前出生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中學教師。
（3）1966年12月31日前出生的小學教師。
（4）鎮(zhèn)（不含鎮(zhèn)）以下小學教師。
（**年底前取得合格證書后，方可與工資福利等待遇掛鉤。）
三、加強領導，規(guī)范操作，確保教師職務任職資格評審質量
各單位要切實加強對中小學教師職務評審工作的組織領導，規(guī)范評審程序，嚴格評審權限，嚴肅評審紀律，維護教師職務任職資格評審工作的嚴肅性。
（一）規(guī)范操作程序。各單位要嚴格按照規(guī)定的評審程序和組織辦法開展評審工作，要發(fā)揚民主，增加透明度。學校推薦工作要堅持公開選拔，擇優(yōu)推薦，嚴格落實“四公開”制度：即學校應在全體教師會上公開崗位職數(shù)與任職條件；申報人應由學校組織在學科組（年級組）以上范圍公開述職并進行測評；學校應將申報人材料在指定時間、地點公開展示；學校應將推薦結果在校內張貼公示。公示結果在報送職評材料時一并報送教育局職稱辦。未做到“四公開”的單位，一經(jīng)查實，推薦結果無效。在“四公開”的基礎上，可采用聽課、答辯、筆試、召開師生座談會等多種形式進行科學評價，將符合任職條件的擬聘人選報相應教師職務任職資格評審委員會評審。
（二）嚴格評審紀律。各相關單位要成立由主要領導任組長的領導小組，并且指定作風正派、辦事公道、責任心強的同志專門負責這項工作。學校要對報送的評審材料層層把關，確保評審材料真實齊全、準確無誤、手續(xù)完備，嚴禁弄虛作假，誰審核，誰簽字，誰負責。對所有申報中小學教師職務任職資格人員實行簽訂誠信承諾書制度。對違反政策、弄虛作假、營私舞弊者，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息遷就，并要追究有關領導及個人的責任。積極接受群眾監(jiān)督和上級有關部門的檢查，確保評審工作的嚴肅性、公正性。
四、關于材料報送及時間安排
各單位要妥善安排，認真做好教師職稱材料的收繳、審驗、報送工作，并嚴格按照“附件5”的要求，及時報送教育局職稱辦，對逾期不報的單位，視作棄權處理。
1、報送時，要認真填寫兩個附件：
（1）《申報原件材料登記表》（附件3），要填清后貼到原件材料袋上；
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第8篇
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一、時間安排
2011年度小學高級、中學一級、中學高級教師職務評審工作從6月開始，10月底結束。分四個階段進行：
第一階段（6月到7月上旬）：各縣區(qū)開展崗位核定，組織實施擬晉升人員上示范課，填報評審表及相關材料，研究審定推薦上報晉升人員名單并進行公示。
第二階段（8月上旬）：各縣區(qū)報送材料，市上對材料的完整性、規(guī)范性進行初審。
第三階段（8月至10月初）：分別召開中學高級、中學一級和小學高級教師職稱評審會，評委對上報的材料進行審核、評議，量化打分，投票表決。
第四階段（10月底前）：向省、市職改部門報送通過評委會表決的材料。
各縣區(qū)及局屬單位的小學高級、中學一級、中學高級教師職務評審相關材料，均須在8月10日前一次性報送市教育局人秘科，逾期不再受理。
二、上報材料
(一)個人申報材料的種類。
每一位申報小學高級、中學一級和中學高級教師職務的人員，都應報送下列材料：
1、《專業(yè)技術職務任職資格評審表》。每人填寫一式三份。填寫中應注意將任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)技術工作業(yè)績(包括個人專著、教研教改成果、主要教學內容及成績等)逐年逐項載明。
2、《專業(yè)技術人員晉升綜合考核登記表》(一式二份)?？h區(qū)職改部門須在“任現(xiàn)職以來考核情況”和“綜合考核結論鑒定”欄簽注考核結論和審查意見并加蓋公章。
3、《教學人員任課情況登記表》一份。本表由學校統(tǒng)一填寫，教導主任、校長簽字（如申報晉升職務者系校長的，還須教育主管部門領導簽字蓋章），學校蓋章后方可視為完整、有效。
4、示范課（公開課、觀摩課）教學情況記錄表。
5、推薦晉升人員校內公示證明（一人一份，注明公示時間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學校公章）。
6、申報人如系初中、完小正副校長，須同時附送中小學校長《崗位培訓合格證》。
7、申報人已發(fā)表或交流的最高層次論文1—4篇（必須是原件，復印件不予認可。具體篇數(shù)和論文教研要求按省上有關文件規(guī)定，教研單位人員至少報送4篇）?？稍黾訄笏湍艽韨€人教育教學與研究成果，包括個人主持、獨立或參與完成的課改、教育教學研究、多媒體課件等。
8、教育教學綜合業(yè)績考核表一份（附表樣）。重點記錄教師、家長和校委會評議的結果，學校對其任現(xiàn)職以來的思想政治表現(xiàn)和工作業(yè)績進行認真、全面考核，對師德師風、班主任工作、教育教學效果作出鑒定。
9、個人工作業(yè)績報告或思想工作總結一份。
10、有關證件的原件和復印件各一份。包括：
（1）教師資格證；
（2）學歷證（國家教育行政部門頒發(fā)的學歷證書）；
（3）現(xiàn)任專業(yè)技術職務資格證；
（4）現(xiàn)任職務聘任書；
（5）專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書（如本人已接受繼續(xù)教育且成績合格，但尚未領取證書的，由市、縣區(qū)職改部門出具書面證明材料）
（6）獎勵(榮譽)證書；
（7）專業(yè)技術人員年度考核登記證；
（8）計算機考試合格證（免考人員必須附身份證復印件）等。
各縣(區(qū))教育局、局屬各單位要對原始證件的真實性、合法性、有效性負責，并確定專人對復印件與原件核對無誤后，在合格復印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無審核人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的一律不予認可。
上述材料必須真實、有效，有涂改、偽造、變造及弄虛作假者，視為無效材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格，情節(jié)嚴重者，追究有關人員的責任。有關教師職務申報的證書原件，市教育局接收材料時與復印件核對無誤后，退回各縣區(qū)教育局統(tǒng)一保存至此次評審工作結束（其中，考核登記證、繼續(xù)教育證、計算機合格證原件、論文原文隨材料上報，其它材料報送復印件）。省、市教師專業(yè)技術職務管理部門和評審會議，將根據(jù)工作需要進行調閱。
（二）縣區(qū)統(tǒng)一報送的材料。
各縣區(qū)在報送教師個人申報材料的同時，須報送以下材料：
1、分別報送中學高級、中學一級、小學高級專業(yè)技術職務任職資格人員花名冊一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網(wǎng)下載，不得修改表式及各欄大小。下載地址：）。同時用u盤報送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：
2、報送本縣區(qū)教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計表一份。
3、報送對所有推薦人員的農村任教、支教情況認定的專文一份。須載明姓名、現(xiàn)在學校、在農村任教或支教學校及時段。必須是教育局領導簽發(fā)（局屬學校由校長簽發(fā)）的正式上報文件。
4、本縣區(qū)推薦申報人員公示結果說明一份。寫明公示時間、范圍、結論，縣區(qū)教育部門蓋章。
（三）材料送交程序。
各縣區(qū)報送材料之前，應與市教育局人秘科電話聯(lián)系確定時間，以便安排初審；個人申報材料和縣區(qū)統(tǒng)一報送材料，必須齊全，否則，為不合格材料，不予接收。
三、有關事項
1、關于考核結論問題。按照市職改辦《關于貫徹執(zhí)行省人社廳<關于加強當前職稱改革工作的十條意見的通知>;相關問題的通知》（漢職辦法[]44號）要求，申報中級職稱，仍繼續(xù)執(zhí)行綜合考核結論必須為優(yōu)秀的規(guī)定，其前提是任現(xiàn)職以來近兩個聘期（一個聘期按3年計算）內必須有兩個年度考核為優(yōu)秀，其中不得有年度考核不合格。如近兩個聘期內年度只有一個優(yōu)秀，其他年度考核均為合格，獲得縣、區(qū)級政府和市級部門以上獎勵（綜合獎、單項技術成果獎），在申報中級職稱時可以按年度考核優(yōu)秀對待。一年中多次獲獎者，只按當年考核優(yōu)秀對待。
2、關于示范課問題。各縣區(qū)教育行政部門、局屬各單位要按照《漢中市晉升中學一級和中學高級教師職務人員觀摩課（公開課、示范課）的實施意見》（漢教發(fā)[號），制定實施方案，統(tǒng)一安排、組織本轄區(qū)或本單位所有申報小學高級、中學一級和中學高級教師職務人員上好示范課，并組織專家進行認真評議，評議結果作為晉升職務的重要依據(jù)。市教育局、職改辦將對上示范課情況進行監(jiān)督檢查。
3、關于教育教學評價。對申報晉升小學高級、中學一級和中學高級教師職務人員的教學效果評價，按照《漢中市晉升中級以上教師職務人員教學評價的實施意見》（漢教發(fā)54號）進行。尤其要對是否擔任班主任、是否開展學生思想道德教育及效果做出認定和評價。
4.關于工作量問題。申報人員工作量指學年實際完成工作任務量，統(tǒng)一折算為年度總課時量填報。教研人員須按專業(yè)技術職務評審要求，將下基層指導工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細填寫。
5、關于小學高級教師申報中學高級教師職務問題。必須嚴格按申報條件、崗位設置要求推薦小學高級教師參評中學高級教師人員,漢臺、南鄭、城固、洋縣、西鄉(xiāng)、勉縣每縣區(qū)可申報2名，其他縣可申報1名。
6、關于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育問題：根據(jù)《陜西省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》和原漢中市人事局《關于開展全市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的實施辦法（試行）》要求，從2011年起，專業(yè)技術人員每年完成繼續(xù)教育情況將作為申報評審專業(yè)技術職稱的必備條件之一。凡未完成規(guī)定學時學分者，不得晉升中高級專業(yè)技術職務。
7、關于破格晉升問題。中小學優(yōu)秀中、青年教師晉升中、高級教師職務，執(zhí)行陜西省中、小學教師專業(yè)技術職務任職資格評審辦法和省、市人事部門有關文件，按要求報送有關材料，并上報專門的推薦報告。對超過破格晉升年齡或符合正常晉升條件的人員，不得按破格報送。
8、關于公示的問題。職稱評審工作是教師隊伍建設工作中的熱點敏感問題，增強職稱評審工作的透明度是搞好這項工作的重要環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。在評審工作開始之前，要組織廣大教師認真學習職稱評審工作有關政策規(guī)定，公開本次評審工作的崗位職數(shù)，在學校評委會召開之前公示(一周)每位申報人所提供的評審材料，接受群眾監(jiān)督。評審工作結束后將評審通過人員名單再向群眾公示。對于在評審工作中群眾反映意見比較大的人和事，學校應該認真研究，對反映的問題要認真查處，對其中確有弄虛作假的，按職評工作有關規(guī)定處理。
9、關于計算機合格證問題。未取得計算機合格證的人員一律不得推薦上報。符合免試條件的依據(jù)身份證載明出生年月計算是否符合免試條件（報送身份證復印件）。
10、從事學校安全教育、健康教育的教師，可按照相應層次任職資格評審條件申報教師職稱。
四、工作要求
1、加強政策宣傳。各縣區(qū)和各個學校要采取多種方式，加大宣傳力度，使廣大干部和教師了解教師職務評審工作的政策規(guī)定，認真解答教師在申報教師職務工作中遇到的實際問題。始終堅持政策宣傳在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理順情緒在先的“四在先”原則，引導教師不斷增強大局意識、責任意識、奉獻意識、誠信意識，以正確的心態(tài)對待教師職務評審工作。
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第9篇
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第一部分：教科室的工作職責
教科室是校長直接領導下的教育研究機構，它與學校的教導處、德育室并行，負責管理學校的教育科研工作，向校長負責，它所布置的工作任務是行政性的，全校的教職工應認真執(zhí)行。
其主要職責是：
一、制定和實施學校的教科研工作計劃，收集國內外教科研、教學管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據(jù)，為提高教師的教科研水平服務。
二、開展對學校課堂教學動態(tài)和改革方向的研究與指導工作，編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學資料，匯編教學、教改經(jīng)驗和動態(tài)資料;負責研究擬訂與課程教材改革相配套的教學軟件建設計劃和相應的學具、教具標準。
三、對學校教育教學質量進行分析，對課程教材方案實施的情況進行調研，并提出對策和建議;研究并承擔學業(yè)評價的改革與實施工作，指導各學科教學和教師教育教學研究，承擔教學、教改經(jīng)驗的總結和推廣工作。
四、積極開展教育科研和教改實驗，建立對教育教學有較大現(xiàn)實意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。
五、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學科帶頭人、特級教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。
六、組織教師學習國內外先進的教育教學理論，轉變教育觀念，探索現(xiàn)代教學模式和教學規(guī)律，不斷提高教學質量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。
七、主持學?，F(xiàn)代技術教育工作，推動多媒體輔助教學的開展和運用。
第二部分：教科研制度
1、 領導定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行三次例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。
2、 校內教科研組織和網(wǎng)絡制度。
成立有主管領導負責、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團和教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點課題負責人組成。教科室下設校級優(yōu)秀教育科研與教學改革實驗成果評審委員會。
3、 教科常規(guī)工作制度。
(1)學校有近期、遠期科研工作計劃。 近期：(學期、學年科研工作計劃); 遠期：三年以上科研規(guī)劃。
(2)教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。
(3) 編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集和編發(fā)教科研簡報。
4、履行各級教師職責，承擔和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔或參加一項科研課題，開展課題研究.
5、教研組長承擔科研課題制度。
教研組長和年級組長要親自承擔本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負責本組各子課題的管理。
6、課題的申報、認定制度。 每項課題的承擔者首先要向教科室申報，然后由教科室對各項課題進行認定。
7、教科室對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。 由教科室負責對各項課題組提供服務與方法指導，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。
教科室負責對各項校級以下課題的驗收與評獎。
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8、承擔課題計入工作量并列入年終考核項目制度
(1)45歲以下的教師，每學年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結性論文作為學年末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一。
(2)45歲以上的教師，每學年要系統(tǒng)總結教學經(jīng)驗，作為自己的研究課題，學年末完成3000字以上的某一側面的教學經(jīng)驗總結。有總結作為學期末考評為優(yōu)秀等級的條件之一。
(3)重大科研成果、論著(在市級以上書刊及教學經(jīng)驗總結、區(qū)級學會論文一等獎、市級學會論文二等獎以上、省級三等獎以上及部級三等獎以上)，學校將其作為推薦區(qū)級以上先進教師以及晉級職稱、獎勵工資的重要條件之一。
9、教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣
每年12月召開校級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結經(jīng)驗，展示教育科研與教學改革實驗成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機會，并推薦、表彰優(yōu)秀教科研成果。
第三部分：課題管理辦法
以課題的形式進行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。
1、選題：
(1)選題必須有價值;
(2)選題必須有科學的現(xiàn)實性;
(3)選題必須具體明確;
(4)選題要新穎且有獨創(chuàng)性;
(5)選題要有可行性;
2、申報： 每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然后由教科室對各項課題進行審批、認定。
3、審批： 教科室根據(jù)上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復性、無創(chuàng)新、難完成等問題。
4、對已確定下來的國省、市、區(qū)級課題，課題承擔人要寫出論證報告。論證報告的內容有：
(1)課題名稱 。
(2)本課題研究的目的、意義(即研究本項目的實際意義和理論意義)。
(3)研究的主要內容。
(4)本課題國內、外研究 現(xiàn)狀，預計有哪些突破
(5)完成本課題的條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。
(6)課題研究計劃(計劃要具體，能操作，有日程安排)以及審批部門要求填寫的其它內容。
5、開題：
課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由學校教科室與課題組共同完成。
(1)課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結。
(2)開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃、前期研究小結、課題咨詢與論證、開題會總結。
(3)課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。
6、課題實施：
由課題組組長(或指定主研人之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動?；顒又兄餮姓吆蛥⒀姓呔鶓l(fā)表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準備。
7、課題進展報告登記：
學校教科室負責對不同各級科研課題進展情況進行認真登記。登記表由教科室統(tǒng)一印制。每次登記應填寫階段工作登記表一式三份，兩份報市、縣教科室備查，一份學校教科室存檔。 2
8、結題管理：
(1)課題結題時，學校教科室應及時向上級管理部門提交結題申請報告。上級管理部門根據(jù)報告及有關材料會商，確定結題驗收方式(含結題驗收、專家通訊鑒定、結題鑒定會三種形式)。
(2)請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：課題結題鑒定申請書、課題研究方案、課題研究工作總結(工作過程總結、階段總結)、課題研究報告(主要技術文件、論文或專著)、課題研究(實驗)效果報告、推廣應用方案、課題經(jīng)費使用情況。
(3)成果鑒定主要分為兩部分：
資格鑒定： 根據(jù)成果是否是教育科學知識和方法的創(chuàng)新，科研成果分為：
①無新意、仿效
②略有新意、說明、具體化
③有新意、補充、發(fā)展
④首創(chuàng)、全新
綜合評價： 既通過自評、他評等方式，根據(jù)成果評價標準(科學性、創(chuàng)新性、應用性)給予綜合的價值判斷。
9、檔案管理：
課題研究建檔管理：
(1)計劃選題階段。包括調查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、工作計劃等。
(2)研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結、有關論文、教育教學效果檢測情況、階段報告等。
(3)總結鑒定階段。課題進展報告登記冊、研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結、論文或專著、結題驗收有關材料(申請報告、鑒定會議記錄、鑒定會議證書等)
(4)成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果。
(5)成果獲獎材料。
學校教科室責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。課題負責人應向上一級管理部門提交下列檔案材料各一份：教育科研項目立項申請書、階段研究工作小結、方案修訂情況、終結成果報告、研究工作報告、課題進展管理手冊、鑒定結論及其證書、落實情況、研究經(jīng)費決算報告。注意加強對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，應給予保密性保護。項目研究檔案的建立與管理工作，應作為評審表彰優(yōu)秀成果的參考標準之一。
10、科研工作計劃和總結：
(1)年初(或學期末)，各課題組根據(jù)本課題年度中心工作提出本年度(或學期)科研工作的目標、任務、要求等做同意安排，并按計劃內容要求將科研工作落實到實處。課題組工作年度(或學期)計劃內容應是課題研究整體工作計劃的重要組成部分。
(2)年終(或學期末)，各課題組應對全組一年來(或學期末)的科研工作進行全面總結，認真填寫工作登記表，一式三份交教科室。
(3)課題組的年度(或學期)科研工作計劃內容在年初(第二周內)，年度科研工作總結及階段工作登記表在年終(最后一周內)交教科室。
11、獎懲制度：
(1)凡不按上述辦法進行的科研課題研究，學校和市、區(qū)教育科研部門不予結題，對其研究不予行政認可，評職稱晉級不得填報有關內容。
(2)凡承擔校、縣、市等級課題的主研人員，在規(guī)定期限未完成任務或結題的，學校根據(jù)實際情況處理，同時不得申請新課題;凡完成任務的，學校給予一定的獎勵和科研補貼。
(3)教育科研作為教師評職稱、晉級、評優(yōu)、送培各級骨干教師的必要條件。
12、經(jīng)費管理：課題經(jīng)費管理由學校教科室統(tǒng)一管理使用。
第四部分：教育科研與教學改革實驗成果評審標準
1、思想性
(1)成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。
(2)結合當前中國教育改革實際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
2、科學性
(1)論點正確，符合客觀實際。經(jīng)科學抽象產生;表述準確明白;要相對系統(tǒng)完整。
(2)論據(jù)真實可靠。典型充分，新穎穩(wěn)定。論證嚴密，符合思維規(guī)律性。
(3)對實驗和調查結果的處理要實事求是。
(4)研究方法科學、嚴謹，資料詳實、數(shù)據(jù)充分、邏輯推理和統(tǒng)計分析正確
3、創(chuàng)新性
(1)理論創(chuàng)新：提出新的教育理論，對原有理論提出補充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對教育改革具有推動作用。
(2)方法創(chuàng)新：提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。
4、應用性
(1)成果提出的觀點和操作方法是教育實踐中亟待解決的問題。
(2)成果提出的觀點和方法具有推廣價值。
5、條理性
(1)成果具有可讀性。要求文字通順，概念準確。通俗易懂。
(2)文章結構嚴謹、邏輯性強。
(3)條理清楚、觀點明確。
第五部分：評選教育科研與教學改革實驗成果
先進個人及先進集體條件及辦法
為推動我校教科研工作的開展，使我校教育教學水平逐年提高調動廣大教師參與教科研的積極性，制定如下：
1、評選條件：
(1)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有正確的世界觀、價值觀和方法論方面的素養(yǎng)。
(2)認真學習教育教學理論，具備一定的教育教學理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學效果好，在教科研方面起到模范帶頭作用。
(3)具有一定數(shù)量的教科研文獻資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。
(4)論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計年均獲獎論文兩篇(含兩篇)以上者。
2、評選的辦法：
先進個人由各個教研組、年級組按30%的比例推薦到教科室，由教科室評定后，交給主管教科研的領導審核，最后校務會討論確定。先進集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學的校長認定后，由校務會確定。
3、表彰： 學校在每學年度召開教科研成果展示會的同時對先進集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)
第六部分：教師繼續(xù)教育和校本培訓管理與研究
個性化和特色學校的建設是現(xiàn)代教育改革的兩個重要的傾向，學校的根本在于教師，學校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學校的成長。為了學校的持續(xù)發(fā)展，必須加強教師繼續(xù)教育和校本培訓的管理與研究，以提高教師實施素質教育的能力和水平，造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，推動整個教師隊伍建設。
一、 建立師培領導小組
主要職責是：
1、制定教師繼續(xù)教育和校本總體培訓規(guī)劃
2、制定培訓工作的考核、評價和鑒定方案;
3、確定教師培訓的主要內容;
4、組織對教師成長、成才的評價和鑒定工作;
5、組織培訓經(jīng)驗交流活動，了解落實培訓情況;
6、搞好繼續(xù)教育和校本培訓的指導和培訓研究;
7、組織期末培訓工作的考評和獎勵;
8、舉行教師師培專題報告。
具體工作由學校教育科學研究室組織實施。[4]
二、培訓類別：
1. 青年教師培訓
培訓對象：初、中級教師。
培訓目的：通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應高初中教育教學工作。?
培訓內容：主要為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)制度，所擔任學科的教學大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培養(yǎng)內容相銜接。
導師的認定及職責：導師的認定堅持高一級職稱教師指導、培訓低一級職稱教師的原則。導師應根據(jù)學?？傮w培訓規(guī)劃，完成以下工作。
(1) 制定針對青年教師個體的指導、培訓計劃;
(2) 搞好對青年教師教學常規(guī)的教育、引導工作，從聽課、上課、擬訂教學計劃、寫教案、教學組織形式、課外活動指導、作業(yè)批改、個別輔導、教師形象等方面的指導，對青年教師教案進行鑒定，下鑒定結論。導師每月聽被指導的青年教師的課不得少于4次，青年教師聽導師或其他教師的課不得少于8次，聽課時數(shù)記入工作量考核。
(3) 加強對青年教師教科研的指導工作;
(4) 對青年教師實施定期考核，作好考核記載;
(5) 定期向領導小組匯報青年教師的培訓及成長情況;
培訓要求：總體目標是一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干。
具體要求：
(1) 青年教師半期內基本掌握學校教育教學常規(guī)要求;
(2) 青年教師一學期內，基本能按照學校的辦學思想、教育教學模式、學科教學規(guī)律及學校的教學改革特色，運用現(xiàn)代教育技術熟練地進行常規(guī)教學，達到入格標準。
(3) 青年教師能在一年內推出有特色的公開課、研究課;
(4) 青年教師能獨立地開展課外活動、進行有針對性的個別輔導;
(5) 青年教師二年能熟練地掌握教育教學科研的基本程序，參與校級以上的教育教學科研活動，承擔一定的科研任務，撰寫有一定質量的教育教學科研論文或課件。
(6) 青年教師三年內在學科教學體系研究上，初步顯示出探索和創(chuàng)新的教育教學特色;
2. 教師崗位培訓
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。
培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，中學生心理健康教育輔導，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，教育教學實踐研究等;突出中學課程教材改革對教師知識能力的新需求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術和現(xiàn)代教育技術的應用等重點。教師崗位培訓以職務培訓為主，包括應急培訓等其他類型的培訓。
具體要求：
(1)每學期至少參加5次說課，至少聽課10節(jié)，上1次匯報課，評3節(jié)課。
(2)能用普通話教學、會計算機輔助教學、會做學生思想工作。
(3)至少參加1次教師基本功與教學技能競賽活動(包括講演、三筆字、板書設計、備課比賽等)
(4)必須參加業(yè)務培訓講座
(5)能開展教科研工作，有1項教科研課題。
3. 骨干教師培訓
培訓對象：學校骨干教師。
培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長為教育教學專家、學科帶頭人或骨干力量。 [5]
培訓內容：
(1) 現(xiàn)代教育理論學習與實踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究，優(yōu)秀中學實習等;
(2) 學科前沿知識與綜合知識：學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等;
(3) 現(xiàn)代教育技術與信息技術應用：計算機應用，現(xiàn)代教育技術應用理論與實踐，信息社會與信息技術等;教育科學研究：教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等;教育研究專題。
選拔辦法：
(1)堅持鄧小平理論，貫徹黨的教育方針，依法施教，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
(2)具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教育教學改革和教書育人等方面成績顯著，有較高的學術水平、較強的教育科研能力和基本的計算機操作能力。
(3)具備國家規(guī)定的合格學歷(已取得高一層次學歷的小學和中學教師所學專業(yè)應與其所教學科相關)，年齡在45周歲以下，教齡5年以上，具有小學高級以上職務，在一線任教，心理健康，身體狀況良好，能用普通話進行交流，英語學科教師要能聽懂外籍教師授課并用英語參加討論。
(4)具備上述條件，并曾獲縣級以上優(yōu)秀教師稱號、在省市級以上教育評比活動中取得優(yōu)異成績以及在承擔面向對世紀基礎教育課程改革任務的地區(qū)或學校任教的教師優(yōu)先考慮。
(5)培養(yǎng)對象的選拔應遵循公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，同時注意兼顧初、高中的合理分布。骨干教師培訓實行“滾動式”管理，淘汰不能勝任學習的培訓對象，允許特別優(yōu)秀者插班。
4.計算機全員培訓
培訓對象：全體教師。
培訓目的：通過培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力。
培訓內容：以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。
5.校園文化建設與培訓
培訓對象：全體教師。
培訓理念：
(1)將教師個人追求融入學校發(fā)展之中
校本培訓應努力使教師的個人追求與學校的發(fā)展保持一致和同步，教師的成長進步也意味著學校的成功，學校的成功將使教師得到社會的尊重。創(chuàng)造一個適合教師成長的環(huán)境，把為教師的發(fā)展提供一個沒有天花板的舞臺作為學校不懈的追求。在學校工作中倡導團隊精神，把教師個人的聰明才智融入團隊之中。充分尊重教師的個性，承認追求個人目標的合理性，滿足教師個人的興趣和愛好。使教師認識到教育不僅是教師的一項基本技能，更是教師通過實踐體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)自我追求，在工作中感受滿足和樂趣的手段。建設一支熱愛工作，熱愛生活，工作與生活、物質與精神協(xié)調一致的教師團隊。
教師不僅要有廣博的專業(yè)知識和個性化的教育技能，還應具有責任感、協(xié)作精神以及愛心、耐心和韌性。樹立教師的主人翁意識，培養(yǎng)教師(尤其是骨干教師)與學校同生死、共患難的感情。
(2)全面發(fā)展和特色人才的培養(yǎng)是教師追求的目標
學校的生存之道，就是處處為學生的全面發(fā)展和素質個性化著想;社會、家長的滿意度是衡量學校成功與否的重要標準。培養(yǎng)一名成功的學生比吸引更多的新生更重要，學生的成長要求是教師前進的動力，營造尊重平等、融洽的師生交流的氛圍，提供超出社會、家長和學生期望值的服務，我們的事業(yè)就邁向了成功。教書育人需要用心去做，在細微之處見功夫，要將真愛融于教育教學工作和生活的每一個相關細節(jié)之中。一個教育的失敗例子，學校需要十倍甚至更多的努力去補救，培養(yǎng)成功一名學生不難，難的是使每一個學生都成才。尊重和培養(yǎng)每一個學生，使他們都得到全面的發(fā)展和具有特色是教師不懈追求的目標。（6）
(3)求實與創(chuàng)新精神開創(chuàng)事業(yè)
求實要求我們踏踏實實做事，認認真真工作，力求盡善盡美;創(chuàng)新就是要打破慣性，擺脫條條框框，力爭新的突破。做事情要先做到自己滿意，才會讓別人滿意，做好了才叫做了。做事之前不要先否定自己，再困難的事哪怕有百分之一的希望，都要全力去爭取。多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣和經(jīng)驗是我們成功的資本。只有創(chuàng)新才能走在前面，然而創(chuàng)新不是盲動，創(chuàng)新不僅需要大膽設想，勇敢嘗試，還需要經(jīng)驗的積累，細心的求證，一點一滴的突破。實際工作中處處可以創(chuàng)新，當你的工作超出了社會、家長和學生的期望值時，你就有所創(chuàng)新了。新思維的穩(wěn)健成長，憑藉著求實與創(chuàng)新精神，新思維今后的發(fā)展，也有賴于求實與創(chuàng)新精神。
(4)學習能力決定我們未來的成就
學校的根本在于教師，學校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學校的成長，為了學校的持續(xù)發(fā)展，教師要學習、學習、再學習。競爭的關鍵在于與自己競爭，超越自己才能超越別人。發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過學習提高自己、彌補缺欠，才能在競爭中立于不敗之地?？焖賹W習能力比經(jīng)驗更重要，教師必須學會如何學習。學習要克服惰性，講究方法，持之以恒，與本職工作相吻合。向成功者學習，目的是讓自己也成功;向競爭對手學習，目的是超越對手。在新思維，你若要成為一個無法被取代的人，只有不斷學習，求新求變，拒絕改變的人只有一個選擇--被淘汰。
三、考核、評價、獎勵
1、學校堅持客觀性與一致性相結合的原則，全面性與發(fā)展性相結合的原則，過程考核與終結考核相結合的原則，定量與定性考核相結合的原則。
2、每學期對教師繼續(xù)教育和校本培訓工作進行一次總體考核，對發(fā)展優(yōu)秀的教師將給予物質和精神上的獎勵。對指導、培訓成績突出的導師將給予物質和精神上的獎勵，
3、繼續(xù)教育和校本培訓工作的成績和效果將記入年度考核檔案，并作為評職、晉級和年度優(yōu)秀評定時的依據(jù)之一。
四、開展教師繼續(xù)教育的科學研究和實驗。
1、教科室要積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐，對實施過程中難點和熱點問題的研究可采取科研課題立項的方式進行研究，并要在實踐中探索解決辦法。開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向和示范作用。根據(jù)《教育法》、《教師法》和教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結合本校實際情況，建立教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育逐步走上制度化的軌道。教師參加繼續(xù)教育，原則上每5年為一個培訓周期，培訓時間不少于國家規(guī)定的學時;建立教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度，制定獎懲辦法;形成、完善激勵和制約機制，使教師繼續(xù)教育進入良性運行狀態(tài)。把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，充分調動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性，使教師繼續(xù)教育成為優(yōu)化教師隊伍的重要舉措。加強繼續(xù)教育科學研究和教改實驗，提高教師繼續(xù)教育水平。開展中小學教師繼續(xù)教育的理論與實踐研究，堅持理論與實踐相結合，科研與教學相結合，探索教師繼續(xù)教育的理論體系。要重視對中小學教師繼續(xù)教育規(guī)律和特點，培訓內容、模式、方法等新情況、新問題的研究，用科研成果不斷豐富繼續(xù)教育的內涵，為中小學教師繼續(xù)教育的制度建設、課程開發(fā)、教學改革、網(wǎng)絡建設、監(jiān)測與評估等奠定理論基礎。加強繼續(xù)教育的實驗工作;繼續(xù)教育實驗區(qū)要通過科研立項等方式，開展應用性科學研究和實驗，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，以點帶面，全面推動中小學教師繼續(xù)教育工作。 『 7
2、深化課程、教學內容改革，加強教材建設，不斷提高教師繼續(xù)教育質量。力爭教、學、研互促，力圖使各項工作在理論的指導下良性發(fā)展。
3、優(yōu)化教育資源配置，建立現(xiàn)代高效開放的培訓系統(tǒng)。制訂本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。積極開發(fā)和建設現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，為實現(xiàn)全員培訓提供有利條件，提高教師繼續(xù)教育效益。充分利用和開發(fā)現(xiàn)有的衛(wèi)星電視和有線廣播電視網(wǎng)資源，依托中國教育科研網(wǎng)(cernet)，形成衛(wèi)星廣播電視網(wǎng)和計算機培訓網(wǎng)相結合的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術和信息技術等多種媒體的特有優(yōu)勢，擴大受訓規(guī)模，提高培訓質量。
4、加強領導，提高認識。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的根本保證。把教師繼續(xù)教育工作列入重要議事日程，加強領導、協(xié)調、組織管理，加強評估檢查，不斷提高培訓質量，拓寬經(jīng)費渠道，加大經(jīng)費投入。
第七部分：現(xiàn)代技術教育開展和運用
以使用計算機為基礎的現(xiàn)代技術教育，推動了改革教育觀念、教學內容、教學方法、教學手段的步伐。通過校園網(wǎng)絡建設、遠程教學的應用及多媒體教學的研究與推廣，建立現(xiàn)代教育技術中心，使之成為先進的基礎教學實踐基地與科研基地。
一、 組建現(xiàn)代技術教育中心
1、建設校園網(wǎng)絡 逐步構建由普通教室系統(tǒng)(實現(xiàn)閉路電視、微機信息和實時監(jiān)控聯(lián)網(wǎng))、專用教室系統(tǒng)(語言實驗室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室)以及其他電教設備組成的現(xiàn)代技術教育的硬件系統(tǒng)。
2、重視軟件建設 (1)教材建設 積極購置并推廣使用四川省中小學音像教材審定委員會審定及省電教館、省教育音像出版社推薦的音像教材。購置、自制的cai軟件、cmi軟件、計算機工具軟件、vcd教學光盤、錄像教材和教學投影片。(2)書刊資料 訂購《中國電化教育》、《四川電教》和《中小學電教》等現(xiàn)代教育技術書刊。
3、加強管理 擬定學?，F(xiàn)代教育技術發(fā)展規(guī)劃及分年度實施計劃。現(xiàn)代教育技術工作有學校學期工作計劃和學科教學計劃，有檢查，有總結、制度健全、落實《崗位責任制》和財物管理制度。
二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學活動
1、在教育教學活動中，應該使現(xiàn)代教育技術使用效率達到以下要求。
(1)學科覆蓋率達100%，教師覆蓋率達100%，課覆蓋率達20%，在課外活動中能普遍使用。
(2)cd-rom、vcd、教學錄像帶、錄音帶及投影片等使用率達100%。
(3)各專用教室每周使用課時50學時以上。
(4)教學中應用現(xiàn)代教育技術媒體一有記載，二有教案。
2、信息技術基礎知識教育
(1)積極開展計算機教學，培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和計算機應用能力。
(2)積極開展信息技術教育，使學生學會收集信息、處理信息并利用信息手段自己主動學習。
(3) 積極開展輔助教學，幫助學生融會貫通地理解和掌握各門學科知識，提高學習效率和學生的整體素質。
(4) 特長生的培訓。
三、加強現(xiàn)代技術教育的校本研究
師范繼續(xù)教育基地申報材料 第10篇
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下面是為您整理的《大學人事工作計劃表范文》，僅供大家查閱。希望對你們有幫助。
大學人事工作計劃表范文一、繼續(xù)推進人才培養(yǎng)模式改革與質量工程，著力培養(yǎng)具備完整知識構、較強工程實踐能力和突出創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才，全面提升人才培養(yǎng)質量
1.按照人才培養(yǎng)質量和特色的要求，高質量完成多樣化人才培養(yǎng)方案修訂工作，并在運行過程中進一步完善;
啟動建立精英教育試點班的各項準備工作。
2.加快建設我校8個第一類特色專業(yè)和14個黑龍江省重點專業(yè)，并做好新一輪國家與省級重點專業(yè)的申報工作，同時積極建設和申報戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)。
3.跟蹤國家新一輪質量工程項目動向，出臺配套政策，積極申報并開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。
加快“面向東北老工業(yè)基地定制式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”建設工作。
4.發(fā)揮、省級和校級精品課程的示范作用，實現(xiàn)全校公共基礎課、人文素質課、學科基礎課和專業(yè)平臺課全部納入課程中心建設;
繼續(xù)推進高水平規(guī)劃教材建設。
5.推進教學方法的改革，在軟件學院和化工學院試點開展cdio教學模式。
6.加強實踐基地建設，著力培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
爭取建成1個校企共建實驗室或實訓中心;新建5個校外實習實踐基地，2個校內實習實踐基地，1個創(chuàng)新性實驗實踐基地;做好校內工程實訓中心的擴建工作。
7.做好20__年中央支持地方高校建設專項資金的申報與評審工作，合理使用20__年專項撥款，有效改善相關實驗室條件。
8.做好20__年申報的30項“國家大學生創(chuàng)新實驗計劃”項目的題驗收工作;
做好20__年申報的40項“國家大學生創(chuàng)新實驗計劃”項目的落實與執(zhí)行工作;組織好20__年“國家大學生創(chuàng)新實驗計劃”項目的申報工作。
9.繼續(xù)做好全國大學生數(shù)學建模、電子大賽、智能汽車大賽、全國itat教育工程就業(yè)技能大賽和全國“21世紀杯”英語演講大賽等學生競賽的組織與管理工作。
力爭獲獎25項、省級獎120項。
10.下半年全面啟動運行校內本科教學質量監(jiān)控和評估體系，重點開展院(部、中心)本科教學質量管理工作水平評估和教師課堂教學質量(能力)評價。
11.加大教風、學風建設力度，實施更加有效的措施促使教風與學風好轉。
充分發(fā)揮二級督導的作用，加強教學各關鍵環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教師的教學行為，同時嚴把考試關。
12.加強研究生教育的質量管理，重點抓好研究生課堂教學活動的質量監(jiān)控，繼續(xù)推進以課程內容建設、教學隊伍建設和教材建設為主的課程體系建設;
以申報全國“優(yōu)博”論文為動力，促進博士學位論文質量提升;加強學位論文評價與評審的過程管理，促進碩士研究生學位論文撰寫能力提高和學位論文質量的改善。
13.推進全日制工程碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新，制訂應用型研究生教育的培養(yǎng)方案，加強實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，探索學位論文標準，建設校企合作的培養(yǎng)基地，建立校企合作培養(yǎng)研究生的機制。
14.開展全校范圍內不同形式的教學研究和研討活動，發(fā)揮已有教學成果的示范作用;
做好各級各類教育教學研究課題立項工作，組織好各級教學成果獎的評審工作。
二、建設高水平科研平臺，推動學術升級，加快科研成果推廣，全面提升科學研究和技術創(chuàng)新水平
1.召開學校科研及學科工作會議。
調整完善科研政策和管理機制，討論制定學?！笆濉笨蒲幸?guī)劃分年度實施計劃和保障措施。
2.提升基礎科學研究水平，廣泛發(fā)動全校教師申報各類計劃項目，力爭20__年實現(xiàn)計劃項目經(jīng)費突破3500萬元，國家基金申報項目數(shù)達到200項，獲準項目達到35項。
繼續(xù)投資設立校青年科研基金項目，提高青年教師的科研參與度。
3.加強院校合作，擴大“863”、“973”等計劃項目的參與度，主動介入國家知識創(chuàng)新體系的建設和國家重大專項計劃。
4.進一步加強技術創(chuàng)新體系建設，擴大教師參與技術開發(fā)的廣度和深度，提高為地方經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的貢獻度，力爭實現(xiàn)各類技術開發(fā)項目進款額達到5000萬元。
5.調整完善相關政策，鼓勵教師和研究生及時總科學研究成果，力爭201_年我校被sci和ei收錄的論文數(shù)量分別達到130篇和260篇;
加強科研項目鑒定和驗收的組織工作，力爭獲省級科學技術獎20項;繼續(xù)引導和規(guī)范專利申報和管理工作，申報專利150項。
6.整頓原有科研機構，重新組建專門研究機構，以機構為依托，加強科研團隊建設和專業(yè)科研隊伍建設。
7.認真做好省部共建“電介質工程”國家重點實驗室培育基地的建設工作;
做好“黑龍江省高效切削及_技術工程實驗室”、“黑龍江省大型電機電氣及傳熱技術工程中心”和教育廳“電機及其控制實驗室”等新增重點實驗室的建設工作;繼續(xù)做好新增省(部)重點實驗室和工程中心的組織申報工作。
8.加快校企共建科研平臺的建設速度，在充分論證，合理配置的基礎上，完成20個校企共建工程研發(fā)中心的組建工作。
9.優(yōu)化國家家大學科技園內外部環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀企業(yè)入駐;
完善技術轉移中心服務平臺，投資共建工程研發(fā)中心，重點推進技術交易中心建設，開展以成果轉化為核心的咨詢服務;創(chuàng)建科技園人力資源交流中心和科技園人才招聘市場;在繼續(xù)做好現(xiàn)有外延服務基礎上探索新的外延領域。努力實現(xiàn)科技園爭取政府各類項目資助資金600～700萬元;組建經(jīng)營性公司實現(xiàn)創(chuàng)收300～400萬元;計劃投資項目或企業(yè)3～5個，單個項目或企業(yè)投資額度10～50萬元;推進共建2～3個專業(yè)孵化器計劃。
三、實施學科分層規(guī)劃與建設，優(yōu)化學科布局和構，努力實現(xiàn)學科建設的可持續(xù)發(fā)展
1.充分發(fā)揮院士學術領軍作用和國家重點實驗室培育基地的支撐作用，保障國家重點學科建設經(jīng)費投資項目的順利實施，切實加強重點學科建設;
根據(jù)《關于加強國家重點學科建設的若干意見》，對國家重點學科建設進行校內中期評估。
2.落實高水平大學建設經(jīng)費，加大四大省級特色優(yōu)勢學科(電氣、機械、材料、管理)建設力度，迎接黑龍江省特色高水平大學建設專項資金績效評價;
扎實推進我校特色優(yōu)勢學科建設項目及創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊伍建設項目建設，組織好中期目標檢查。
3.積極組織申報“十二五”省級重點學科，以目標為導向開展建設工作，尤其對信息類學科實施重點建設計劃;
以學術升級為基礎，在一級學科碩士點單位重點實施學科建設規(guī)劃。
4.根據(jù)新版《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》及我校學科構調整情況，組織遴選校級學科帶頭人和后備帶頭人。
5.按照國務院學位委員會和教育部有關文件精神，積極進行學科構和人才培養(yǎng)構調整，合理設置我校授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的二級學科和碩士專業(yè)學位招生專業(yè)。
6.建立博士后激勵機制，加大招收非定向博士后的工作力度，為選拔優(yōu)秀師資創(chuàng)造條件;
加強博士后科研流動站管理工作，提高學術成果的產出率。
7.建設學科經(jīng)費動態(tài)管理機制，按照學?！吨攸c學科建設及經(jīng)費管理辦法》，對重點學科建設情況進行考核，以此為依據(jù)調整確定學科年度撥款計劃。
四、分類強化教師學術能力，注重優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，建立多樣化評價體系，建設高水平師資隊伍
1.加強高水平人才隊伍建設，注重學術領軍人物作用的切實發(fā)揮;
啟動雙聘院士引進工作和優(yōu)秀學科帶頭人、學院院長等高端人才引進工作;做好龍江學者特聘教授的選拔、培養(yǎng)及續(xù)聘工作;加強優(yōu)秀學科帶頭人的考核管理工作;完成第二批青年拔尖創(chuàng)新人才二次遴選工作。
2.啟動重點優(yōu)秀青年學術骨干目標培養(yǎng)工作，選定目標，特殊培養(yǎng);
分類強化教師學術能力，開展教師(團隊)學術方向評價，推進教師(團隊)學術轉型;啟動教師多樣化培養(yǎng)培訓計劃的制訂工作。
3.制定并實施包括出國進修、引進智力、參加學術會議和學者互訪在內的優(yōu)勢特色學科國際學術交流規(guī)劃;
落實好國家資助骨干教師出國(境)進修計劃;大力推進《校派骨干教師出國境研修實施辦法》的實施。
4.有計劃派出教師到國內高水平大學或學科短期進修，提高教師教授學生完整知識構的能力;
鼓勵教師到企業(yè)研修，增強教師的工程實踐能力;聘請企業(yè)工程技術人員到學校授課或擔任研究生及青年教師兼職導師，加速建設校企交流平臺。
5.在積極準備全省統(tǒng)一實施的教師崗位聘任的同時，探索實施校內首席教授、責任教授等學術骨干崗位責任制;
執(zhí)行并進一步完善新出臺的《專業(yè)技術職務評聘標準》。
6.完善教師評價體系和考核制度，制定多元化評價標準，在繼續(xù)做好骨干教師年度基本工作量考核公示工作的基礎上推動教師全員考核工作的開展。
7.加大補充新教師的力度，在堅持學歷、學緣和學術標準的前提下，兼顧專職科學研究隊伍建設的實際需要，加快師資隊伍建設。
五、以重點科研項目、國際合作項目和大學科技園等平臺為依托，積極推進開放辦學
1.繼續(xù)加強與國外大學及科研機構的交流，辦好中白聯(lián)合研究生學院并向全省及全國輻射教育資源;
與加拿大開普雷諾大學在工商管理專業(yè)和動畫專業(yè)繼續(xù)合作，爭取恢復招生;保證我校與俄羅斯新西伯利亞國立技術大學及英國倫敦城市大學合作項目的繼續(xù)實施，嘗試單獨組班出國留學，提升中外合作辦學項目教育質量的新途徑;尋求增加2～3所高水平境外合作院校。
2.建立以學科建設和專業(yè)建設為導向的友好學校交流機制，增加國際交流的針對性和實效性。
擬邀請8所大學和科研機構來校交流，派出8個團組出國(境)訪問。
3.加強對外漢語教育，拓寬留學生生源渠道，努力擴大留學生數(shù)量，提升留學生培養(yǎng)層次;
積極發(fā)展多種形式的短期語言、文化培訓項目;深入研究境外建立孔子學院的必要性和可行性。
4.注重亞太地區(qū)區(qū)域性合作，向獨聯(lián)體國家尋求關鍵技術，長期友好合作實現(xiàn)共贏;
與韓國、日本等鄰近發(fā)達國家工業(yè)界開展基礎工業(yè)技術創(chuàng)新研究合作;面向新興經(jīng)濟體，探索實現(xiàn)自主創(chuàng)新技術向外轉移的新途徑;努力辦好東北亞工科高校“第六屆國際戰(zhàn)略技術論壇(ifost)”，以此提高我校在亞太地區(qū)的知名度和影響力。
5.制定榮成學院中長期發(fā)展規(guī)劃，深化辦學模式改革，以提高應用型本科和?？平逃|量、強化學生培養(yǎng)特色和加強師資隊伍建設為重點，穩(wěn)步推進榮成學院的建設與發(fā)展;
積極爭取教育部、山東省的多方面支持;全力做好學院第一屆?？茖W生的就業(yè)工作。
6.穩(wěn)定繼續(xù)教育規(guī)模，增加合作辦學單位2～3個，有效利用學校教育資源，借助現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育等手段，提高繼續(xù)教育的覆蓋面和質量。
六、突出重點，深化改革，規(guī)范管理，全面提高學校內部管理水平
1.積極推進事業(yè)單位人事制度改革，完成崗位設置工作，適時啟動崗位分級和設崗，做好全員聘任前期準備工作;
科學定編，合理配置機關工作人員，壓縮學校行政人員編制;繼續(xù)清理在編不在崗和在崗不履行職責人員。
2.推進分配制度改革，制訂實施績效工資方案，優(yōu)化現(xiàn)行的校內津貼分配制度，教師津貼要切實與教學和科研及其獎勵直接掛鉤。
3.加強工勤隊伍、尤其是特殊工種工勤隊伍建設;
認真做好工勤人員技術等級(職務)崗位設置以及技術等級(職務)鑒定、聘用和管理工作;繼續(xù)做好年度后勤工勤人員崗位設置、編制核定以及務工人員全年工資經(jīng)費核算工作。
4.探索與現(xiàn)代大學管理體制相適應的“教授治學”有效途徑，建立健全系一級教授委員會;
選擇1～2個學院作為試點，探索建立學院一級董事會。
5.進一步明晰強化節(jié)約辦職能，加大對后勤集團、明德物物業(yè)等服務與保障部門工作的監(jiān)督力度;
加強對學校經(jīng)營性收費的督繳工作;實現(xiàn)大修項目、耗材采購等重點節(jié)約領域管理的規(guī)范化、制度化和科學化;以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)煤為節(jié)能重點，杜絕任何形式的跑冒滴漏，盡努力降低辦學成本;做好校內供熱情況普查工作，據(jù)此制定管網(wǎng)改造方案，適時進行改造;加強公務車管理，各單位公務車統(tǒng)一加油設定油量上限，將節(jié)油工作落到實處;利用好國家和地方在節(jié)能減排政策，爭取專項節(jié)約資金，增加技術節(jié)約項目。
6.繼續(xù)推進多元參與的后勤管理服務模式改革，上半年開展校外專業(yè)物業(yè)公司進校服務全方位評價活動，總經(jīng)驗、完善管理體制和運行機制;
后勤集團要繼續(xù)堅持并不斷完善“人員能進能出、職務能上能下、工資能升能降”的后勤人事管理模式，加強隊伍建設，大力開展練兵比武活動，提高后勤的管理水平和服務能力。
7.完善國有資產的分類管理，切實加強公用房及設備管理工作，進一步提高設備的使用效率;
整合學校資源，優(yōu)化資源配置;全面完成校園地下管網(wǎng)系統(tǒng)勘測。
8.切實加強教室管理，組織學生認真學習《哈爾濱理工大學教室管理辦法(試行)》，開展“愛我家園愛我理工”系列文明教育活動，加強學生道德教育，成立“學生教室巡查小組”，配合相應管理條例，實現(xiàn)學生學習環(huán)境的徹底改善。
9.完善大型儀器設備使用管理考核辦法，加強對大型儀器設備的考核和管理;
做好對已加入省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共享服務平臺的大型儀器設備的管理工作，提高我?？茖W儀器服務社會的能力。
10.建立并完善實驗室三級管理體制，在2～3個學院進行實驗室三級管理試點工作;
推進實驗室對外開放，增強為教師科學研究和學生創(chuàng)新訓練提供支撐的能力。
11.認真做好財務預、決算工作，本著“保重點、保運轉，重民生”的原則，合理壓縮辦公性經(jīng)費，確?，F(xiàn)有經(jīng)費真正發(fā)揮效益;
加大財務預、決算制度的執(zhí)行力度，嚴格財務審批手續(xù)，預算外資金和大額資金的支付必須執(zhí)行會議審批、報告制度，預算外資金項目原則上不再支付;大額資金使用情況每半年報告一次，榮成學院資金使用情況每季度報告一次。
12.不斷改進招標工作，修改完善學校政府采購管理辦法;
按期完成南區(qū)運動場瀝青鋪設、草坪、塑膠工程的項目招標，4月前完成省部共建高校專項資金1450萬元的采購計劃上報工作;加強招標采購檔案資料保管工作。
13.認真落實教育廳關于高?；窘ㄔO工作有關要求，進一步加強在建項目的管理和竣工項目的驗收工作;
科學規(guī)劃各校區(qū)基本建設項目，依據(jù)資金情況分步實施。
14.提高學校資源使用效益，開拓思路做好創(chuàng)收工作。
拓寬渠道，吸收民間資本參與學校辦學;做好理工大廈、體育館的管理及經(jīng)營工作;盤活農場資源，改進校醫(yī)院管理模式和運行機制，努力實現(xiàn)創(chuàng)收。
15.樹立精品意識，打造特色品牌，進一步加強編輯出版管理工作。
創(chuàng)新工作思路，打造高素質隊伍，全面提升“四刊一報”質量。
大學人事工作計劃表范文一、指導思想：
學校人事檔案工作是學校的一項基本職能，它是學校工作必不可少的組成部分，是學校各項活動、管理工作的真實反映和重要的果，是體現(xiàn)一個學校辦學成果的重要依據(jù)。學校的人事工作關系到學校的榮譽、發(fā)展，關系到全校教師的切身利益，是學校正常有序開展工作的堅強后盾。
為進一步規(guī)范學校檔案、人事工作管理，體現(xiàn)學校檔案、人事工作的重要地位，使我校的檔案、人事工作再上一個新臺階，特制定如下工作計劃。
二、具體工作：
(一)完善管理制度，規(guī)范管理程序。
1、加強和完善檔案管理工作，及時完成資料分類歸檔，完善檔案查看制度。
實行檔案資料工作集中統(tǒng)一管理。
2、協(xié)助學校領導完善用人制度工作。
根據(jù)新勞動合同法的相關精神，本學期繼續(xù)協(xié)助校領導完成全校教工和臨時用工人員的聘用合同簽訂工作及職稱評聘工作，建立并完善考評制度，正確進行績效考核和人才評價，做到科學、公正，公平。合區(qū)教育局人事科傳達的會議內容學習教師專業(yè)技術職務評聘政策與當前的考核操作技能方法，做好年末每位教師的年終考核。
(二)人事管理制度化、規(guī)范化。
隨著教育事業(yè)日新月異的變化，人事改革的不斷深入，學校的人事工作要求工作人員工作做得細、做得實。由于教師的調進調出等教師的流動以及帶來的一系列問題，更要求人事干部要有高度的責任心，從學校的整體利益出發(fā)，做好學校的各項人事工作。人事干部要為學校、教師的人事問題根據(jù)學校的整體規(guī)劃按原則，照規(guī)定辦事，使學校工作有條不紊地開展。
(三)常規(guī)工作：
1、工資福利工作：抓好正?；芾恚龊脮x級增資、轉正定級、退休審批等工作。
2、報表統(tǒng)計工作：做好每月工資報表，各項人事統(tǒng)計報表，年終報表的上交工作。
做好核定每月績效工資，年終工資總額、四金解繳基數(shù)的工作。
3、職稱評定工作：把握其工作的政策性，嚴格執(zhí)行上級的文件規(guī)定，做到公開、公平、公正。
4、其他管理工作：做好教職工的聘用合同簽訂等工作。
做好流動人員關系及四金、醫(yī)保的轉移，
5、上級布置工作：保質、保量按時完成局人事科布置的各項人事工作。
6、檔案整理工作：及時按質做好學校文書檔案的歸檔工作，協(xié)助學校的各項常規(guī)檢查。
7、其他事務工作：按時做好支部、行政布置的各項工作。
做好法人變更工作。
(四)每月重點工作：
九月份：(1)各項人事統(tǒng)計報表的審核、填寫;
(2)法人變更;
(3)社保、公積金變更事宜;
(4)中級職稱評審
(5)轉正定級審核
十月份：(1)完成學校教師基本信息的登記和錄入;
(2)完成教師聘用合同的簽訂;
十一月份：(1)擬定、細化教師考核條例和細則
(2)學期中期自查，完成相關檔案的歸檔工作。
十二月份：(1)做好年度考核工作
(2)做好申報中、高級職稱的教師材料清退工作。
一月份：做好各類資料的歸檔工作。(含人事、文書等所有檔案)
大學人事工作計劃表范文一、指導思想
以學?？傮w工作部署為指針，以教育教學工作為中心，以“運轉有序、協(xié)調有力、督促有效、服務到位”為目標，樹立以人為本的理念，貫徹服務宗旨，發(fā)揮協(xié)調作用，抓好內部建設，
努力提高素質，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開展工作，為學校提質量、創(chuàng)成績而服務。
二、常規(guī)工作
1、及時收發(fā)書面和教育網(wǎng)上文件、通知，并交校長審閱，根據(jù)校長的審閱意見，轉達給分管校長及相關處室辦理或通知相關教師。
并作好檔案的歸檔和整理工作。各部門所屬的檔案，按長、中、短期分類，永久性檔案、長期性檔案于期末交辦公室分類歸檔。
2、做好文件的上傳下達工作。
在主管領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報、保密和檔案管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要文件的核稿、接聽電話、打印文件、會議記錄、會議召集等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確，優(yōu)質、高效。
3、提前做好開學和學期結束前的工作安排，根據(jù)學校部署及時起草學校工作計劃(總結)和校歷。
4、及時向區(qū)教育局和其他上級部門上報學校相關的工作材料。
5、及時出好會議通知、學校工作安排通知、節(jié)假日放假安排通知等事宜。
6、做好學校會議的籌備工作、記錄工作。
7、繼續(xù)做好各種迎檢和接待工作。
8、做好相關的年報和各類信息統(tǒng)計工作。
9、做好校長及副校長安排的臨時指令性工作。
三、主要工作
1、進一步做好各部門、各年級的統(tǒng)籌協(xié)調工作。
爭取主動、積極配合、充分協(xié)調是行政人事部的主要工作目標。搞好綜合協(xié)調，確保學校政令暢通。及時傳達貫徹學校決策，加強督辦檢查，促進學校各項決策的落實。認真、科學地搞好部門與部門之間的溝通協(xié)調工作，避免互相扯皮、推委，出現(xiàn)工作空檔，確保學校以教學為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度;做各部門之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過、不拆臺、不越位、顧大局、識大體，維護好學校班子的團結，提高工作效率。
2、做好學校文函檔案管理工作。
根據(jù)檔案管理要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學校辦學水平的教學教研材料并歸檔，使檔案管理更科學、規(guī)范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。
3、做好校務公開工作。
認真做好校務公開工作，增加公平、公正和公開的透明度，對職稱晉級、年度考核等各項重大事宜，在全校教職工中及時做到公開。
4、創(chuàng)建有特色的校園文化。
優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強學校網(wǎng)頁、閱報欄、宣傳欄等文化載體建設。繼續(xù)做好精神文明創(chuàng)建工作，鞏固并發(fā)展文明創(chuàng)建成果。協(xié)助校長搞好學校外事工作。5、按時完成人事統(tǒng)計及有關報表工作。收集整理學校辦學的基本數(shù)據(jù)，編制學校的基本情況表，向學校有關部門提供數(shù)據(jù)查詢和信息咨詢服務。
6、協(xié)助學校做好安全穩(wěn)定工作。
督促值班人員按時到崗并做好安全記錄;
認真排查不穩(wěn)定因素，及時化解各類矛盾糾紛。
7、樹立服務意識，公正公平地做好各項人事工作，配合校長做好教職工績效考核、繼續(xù)教育、日常考核、教職工工資增加、職評等工作。
四、需強化的工作
1、調整網(wǎng)站版面，移除潤揚中學欄目。
依照學校規(guī)劃調整，在學校網(wǎng)站首頁及分頁上移除潤揚中學(含高中、初中)欄目的顯示，原欄目數(shù)據(jù)轉入后臺隱藏保存。
2、增加與學科教學相關的網(wǎng)站連接
擬在網(wǎng)站醒目處增加揚州教考研、市(區(qū))名師工作室等網(wǎng)站的鏈接，突出對教育教學的支撐。
3、繼續(xù)做好網(wǎng)站專欄建設工作
在認真做好已有專欄的基礎上，積極配合學校行政管理和教育教學部門，圍繞教育教學熱點，繼續(xù)開辟新的網(wǎng)站專欄。
