作文我的老師 第1篇
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——賈老師
我有一位令人驕傲的老師，她是賈老師。賈老師今年20多歲，賈老師最迷人的地方就是眼睛了，長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊！老師的眼睛不但美，而且還有一項(xiàng)特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請(qǐng)聽我慢慢道來。
第二節(jié)語文課一開始，我悄悄地注意起賈老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方：亮，特別的亮。當(dāng)賈老師的目光轉(zhuǎn)回來時(shí)，跟我的目光相對(duì)，我趕緊低下頭來，真的，那目光照近了我的心底了。這時(shí)，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。
賈老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調(diào)查同學(xué)們哪個(gè)老師的課想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答：“賈老師！”賈老師講起課來滔滔不絕，好像一個(gè)電視播音員；賈老師寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子刻在黑板上。這時(shí)，誰要是在底下做小動(dòng)作，即使她面對(duì)黑板寫字，也能叫出你的民字來。課后， 同學(xué)門都說她有一對(duì)“天眼”。
這就是令我驕傲的語文老師，也是我的班主任——賈老師。
作文我的老師 第2篇
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周老師個(gè)子不高，臉方方的，鼻子尖尖的，嘴巴大大的，很威嚴(yán)。記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，第一次見到周老師，我就不由自主的害怕起來，心里盤算著他會(huì)不會(huì)管我們很嚴(yán)厲？然而差不多一年過去了，回想起周老師對(duì)我們的管理，說嚴(yán)也不嚴(yán)，說不嚴(yán)，卻也十分嚴(yán)格。
周老師是教語文的，上課的時(shí)候，課文講得頭頭是道，字斟句酌，同學(xué)們都喜歡聽他的課。他有時(shí)還利用課余時(shí)間給我們講一些物理、化學(xué)方面的知識(shí)，那些我們還沒有學(xué)過的知識(shí)聽起來很有趣。大家在周老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性比以前強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升了不少。
下課的時(shí)候，常常會(huì)有同學(xué)圍著周老師，原來周老師在給他們講故事。只見他談笑風(fēng)生，故事內(nèi)容豐富多彩、海闊天空，不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也消除了我們學(xué)習(xí)時(shí)的疲勞，更融洽了師生關(guān)系，在不知不覺中，大家都和周老師親近了許多。
有一次我到周老師的辦公室去交作業(yè)，無意中發(fā)現(xiàn)周老師筆記本電腦上的一個(gè)網(wǎng)站。我問老師那是什么？周老師告訴我說是他的博客，他常常在博客里寫一些日記和教學(xué)感悟，和大家交流學(xué)習(xí)。出于好奇，在一次節(jié)假日里，我做完了作業(yè)，便打開了周老師的博客?！鞍?，太美了，內(nèi)容還真豐富呢！”我大叫了起來。周老師在博客里寫了好多文章，還引用了一些格言、警句，原來周老師也這么愛學(xué)習(xí)。這個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也十分精美，真沒想到周老師的電腦制作水平也這么高啊。
周老師還寫得一手好字。他用毛筆寫了“文明礪志勤奮好學(xué)”八個(gè)大字送給了我，我如獲至寶地珍藏著。每當(dāng)我做作業(yè)想偷懶時(shí)，只要看到那八個(gè)大字，就仿佛看到了周老師就站在身旁，激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)。
周老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格，不過，他同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)趣的人。
記得有一次語文課上，我們正在學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》。有一個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，周老師發(fā)現(xiàn)了，便叫那個(gè)同學(xué)起來讀書，慌亂中的同學(xué)原本應(yīng)該讀課文中母親關(guān)愛兒子時(shí)的對(duì)話，而他卻讀成了兒子埋怨母親時(shí)的對(duì)話。開口便是“哎呀，煩不煩！”同學(xué)們都為他捏一把冷汗，心想，這回他可有好果子吃了。可沒想到周老師卻露出一臉無奈的樣子，說：“我只是叫你讀書，你居然對(duì)我說‘煩不煩？’”“哈哈哈——”，緊張的氣氛頓時(shí)沒了，大家都笑得鉆到桌子底下了。唯有那個(gè)同學(xué)還不知發(fā)生了什么，狐疑地看著大家，但從此再?zèng)]有哪個(gè)同學(xué)敢上課開小差了，周老師這一招可真是厲害。
作文我的老師 第3篇
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她平時(shí)裝扮樸素，喜歡穿運(yùn)動(dòng)鞋，燙著卷發(fā)，喜歡扎馬尾辮，長(zhǎng)著一雙濃眉大眼，眉毛淡淡的，就似早晨的云霧，不高不低的鼻梁上架著一副紅色邊框的眼鏡，大大的耳朵，手上戴著一個(gè)鍍銀的手表。
她對(duì)我們很好，我們的錯(cuò)誤她會(huì)一一幫助我們解決，名人名言、詩句等默寫錯(cuò)誤，就讓我們?cè)诩埳蠘?biāo)出，這樣有利于我們知道哪里錯(cuò)了。
老師還經(jīng)常帶我們做游戲。今天她又帶我們玩了一個(gè)游戲。只見老師拿出一支筆，并用筆在文具盒上面敲，將另一只文具盒在同學(xué)們之間傳，老師叫“停”，文具盒在誰那就讓他唱首歌或者是學(xué)動(dòng)物叫，我們玩得可高興了。
作文我的老師 第4篇
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她戴著一副紅色邊框的眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，喜歡戴著一塊白色手表，差不多1.70米，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。這就是我們的作文老師——王老師。
她的教學(xué)方式很特別，思維訓(xùn)練學(xué)什么，作文就寫什么，這樣我們就能將學(xué)到的寫作技巧及時(shí)的運(yùn)用到作文的寫作中。
今天發(fā)生了一件事讓王老師很生氣。事情是這樣的：今天老師在講課時(shí)，一位同學(xué)突然把散架的板凳舉起來說：“老師，你看，我的板凳被他弄壞了。”老師立即過去維修板凳，臉很快冷了下來，我們知道老師現(xiàn)在很生氣，我們知道錯(cuò)了，老師，對(duì)不起！
怎么樣？這就是我們的老師。
合肥四年級(jí)：唯學(xué)
作文我的老師 第5篇
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盧老師為人和藹可親，每當(dāng)有同學(xué)犯規(guī)時(shí)，她都會(huì)苦口婆心地勸導(dǎo)他們。所以，我班的同學(xué)都不敢再犯規(guī)。
由于我來自英文背景的家庭，應(yīng)該是我心里作用，所以華文考得非常糟糕。因此華文成了我最討厭的一科。
盧老師得知后，便每天都替我免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。在老師細(xì)心的教導(dǎo)下，我的華文成績(jī)一下子突飛猛進(jìn)。老師知道我的華文進(jìn)步了許多后，欣慰地流下了熱淚……
作文我的老師 第6篇
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有一次，老師布置了家庭作業(yè)，要求同學(xué)們把字寫好。第二天，老師對(duì)我們的作業(yè)不是很滿意，生氣的說：“這次的作業(yè)，大部分同學(xué)都沒有按要求完成。老師很生氣，下次努力吧！”但是到老師表揚(yáng)寫的好的同學(xué)時(shí)，表情一下子變了，微笑著。
但是第二次，那些同學(xué)還是改不了老毛病，但老師沒有批評(píng)他們，而是給予了鼓勵(lì)。更加細(xì)心的教導(dǎo)！
黃老師從不體罰學(xué)生，所以同學(xué)們都很喜歡黃老師。
作文我的老師 第7篇
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最近我們作文班來了一位新的作文老師。她戴著一副紅色的眼鏡，烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，溫文爾雅、炯炯有神。
老師的身高在1。60左右，講話聲音細(xì)細(xì)柔柔，穿著黑色的外套和牛仔褲。雖然老師平常很溫柔，但生氣起來也不得了。比如剛才有位同學(xué)壓壞了另一位同學(xué)的凳子，老師怒火中燒，氣沖沖的走了過去，給那位同學(xué)換了一個(gè)板凳。氣消下去一點(diǎn)后，就說：“下次小心點(diǎn)?！?/p>
老師的教學(xué)方式和之前的楊老師有些不同。比如：楊老師不要默寫而老師要，老師帶著我們做游戲而楊老師卻不，老師的作文都是訓(xùn)練些什么能力而楊老師的題目豐富一些，老師把紀(jì)律看得非常重，講一句都會(huì)批評(píng)你。
這就是我的新作文老師。
合肥四年級(jí)：唯學(xué)
作文我的老師 第8篇
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我和我的老師
四（10）班
畢露予
我的老師有著烏黑透亮的秀發(fā)，一雙靈敏的耳朵，和一對(duì)“會(huì)說話”的眼睛。她是我小學(xué)的老師。
記得第一次遇到老師時(shí)，我有些膽怯，不敢看著老師。老師那雙無暇的眼睛仿佛看穿了我的心思，溫柔地說：“把頭抬起來?！蔽液ε碌匕杨^抬起來，但我看到老師那慈祥的面容，頓時(shí)使我的膽怯跑到九霄云外去了。老師看到我把頭抬起來時(shí)，老師又鼓勵(lì)我說出個(gè)人資料，于是，我大大方方地告訴了老師，老師的臉上呈現(xiàn)出幸福的微笑。
由于我的作文基礎(chǔ)好，老師對(duì)我抱有很大的期望。有一次，學(xué)校舉行作文比賽，老師推薦我去參加，我想：雖然我的作文水平得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，可是人外有人，山外有山，而且其他班的高手很多，我能行嗎？老師見我猶豫不決，就說：“你只要想信自己，不斷努力，就會(huì)成功。”聽了老師的話，我心中又燃起勝利的雄雄烈火。到了考場(chǎng)，我發(fā)揮超常，得了二等獎(jiǎng)，心里像吃了蜜一樣甜。
有一次，我發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院。老師很著急，怕我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。于是，老師在放學(xué)時(shí)來到醫(yī)院，給我補(bǔ)課。在休息時(shí)，我仿佛看到幾根銀色的東西，噢！原來是老師幾根銀色的頭發(fā)呀！咦？這一根根頭發(fā)仿佛在向我述說著什么，使我回想起在我求學(xué)的道路上，當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)給我講解；當(dāng)我成功時(shí)，老師會(huì)夸獎(jiǎng)我，與我一起分享勝利的喜悅；當(dāng)我失敗時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我不要放棄，幫我一起分析失敗的原因。想著……想著……我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師注意到了我的變化，就擔(dān)心的問我：“你怎么了？”我連忙擦干了眼淚，說：“老師，謝謝您的關(guān)心，我沒什么，只是這個(gè)時(shí)侯您本應(yīng)該在家休息的，我太讓你您操心了！”老師笑著摸了摸我的頭發(fā)說：“傻孩子，只要你好好努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，老師辛苦一點(diǎn)也值得?！庇蠋熎谂蔚哪抗?，我暗暗下定決心一定要努力學(xué)習(xí)。
作文我的老師 第9篇
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他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥淼闹魅耍?那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們?cè)跄茏鑫磥淼闹魅耍?/p>
他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的 。
他就是我們的作文老師——吳迪，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
作文我的老師 第10篇
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他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥淼闹魅?？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們?cè)跄茏鑫磥淼闹魅耍?/p>
他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
