第1篇 班組安全自我管理
所謂安全自我管理，是指以員工自身良好的安全思想、技能、素質和文化以及高度的主人翁責任感為基礎，以全面完成生產經營任務、提高企業(yè)經濟效益、實現安全生產為目標，以自覺地、創(chuàng)造性地、高效地完成本班工作為主要內容，全體員工自我約束、自我控制、自我管理、自我完善的管理方式。
具體表現
(1)轉變觀念，建立一種依靠人、調動人、保護人和發(fā)揮人的能動性的安全管理新模式--安全自主管理：
(2)班組員工在各自的工作崗位上要學會自我約束、自我監(jiān)督、自我控制，變被動為主動，變他律為自律，實現自我管理：
(3)崇尚“變他律為自律，變他責為自責，變被動意識為主動意識，變應付作為為自覺作為”的現代安全觀念和“我要安全”的安全意識；
(4)自我批評、自我控制、自我督促，變應付文化為預防文化，變被動文化為主動文化，變他律文化為自律文化；
(5)要從每一個崗位抓起，從每一個人做起，從每一個環(huán)節(jié)管起，時時、處處、事事體現自主管理；
(6)班組以班組長帶頭，建設有本班特色的班組安全文化，包括創(chuàng)新班組安全管理方式方法、制定班組安全規(guī)章制度和操作規(guī)程、創(chuàng)新班組安全活動等。控制人的不安全行為，使班組安全處于可控和在控狀態(tài)；
(7)凡是自主管理好、安全誠信程度高、安全狀況穩(wěn)定的班組，要予以激勵，充分調動基層無“三違”班組的積極性。
第2篇 班組安全管理，班后講評更重要
班前預想、班中對標、班后講評是日常班組抓好安全工作的有效手段，所以在日常工作中，班組長都能認真的抓好這些工作?？稍诠ぷ髦邪l(fā)現有少數班組長只注重抓班前預想和班中對標工作，而對班后講評工作卻不夠重視。
而那些對班后講評不夠重視的班組長，卻有著他們的理由，總認為班后講評只不過是個形式，簡單的開一下問一問有事無事就了事了，還有極少數班組長干脆就不組織召開班后講評會，認為一天的工作都順順利利的完成了，又到了下班時間，沒什么事就算了，這對班組工作是非常不利的。
我們都知道班后講評工作，主要是要對一天工作當中的安全、作業(yè)質量、遵章守紀及人員的工作情況等進行詳細認真的講評，其主要目的是通過講評查找出不足和優(yōu)點，為更好的干好次日工作提供保證。所以在這里希望那些對班后講評工作不重視的班組長，一定要組織職工開展好班后講評工作，通過講評使職工們能從存在的問題當中吸取教訓，特別是存在問題的職工在下班后，一定會反思自己存在問題的原因，以便在次日的工作中去克服，通過優(yōu)點職工們會總結經驗，為次日更好地發(fā)揚打下基礎，同時還會使工作有優(yōu)點的同志更加努力的工作，其他同志也有了學習的榜樣。
所以，在這里希望那些對班后講評不重視、馬馬虎虎的班組長，要引以為戒，要認真組織職工做好班后講評工作，為干好次日工作打下基礎。
第3篇 如何加強班組的安全管理
班組是企業(yè)組織生產活動的基本單元，是企業(yè)安全生產的基石。嚴格遵守安全規(guī)程，樹立嚴謹的班風是保障電力安全工作走向良性循環(huán)的基礎。生產現場的每一項工作，都是由班組直接參與并完成的，班組的每一項工作能否安全順利地進行，與班組的安全管理有直接的關系，因此，必須加強班組的安全管理。如何加強班組的安全管理，筆者認為，應從以下幾方面入手。
1認真開好班前會和班后會
班前會是班組布置工作任務、交代安全注意事項的重要會議，也是提高班組成員安全意識的絕好時機。工作負責人應對重點安全防范部位的安全預防措施進行全面交待，有針對性、有重點地提出當日安全工作的控制措施，防止事故的發(fā)生。
班后會應重點對當日的工作進行總結，對工作中所發(fā)現的安全隱患進行討論分析，并對不安全行為進行批評指正，提高大家的安全技能和防范意識。
2加強設備巡檢力度
對設備存在的小缺陷應早發(fā)現、早處理，以減少引發(fā)事故的不安全因素。如果小缺陷不能及時發(fā)現，等到發(fā)展成大缺陷時，隨之而來的危險性就會劇增，極有可能引發(fā)大的設備及人身傷害事故。因此，班組在設備的日常維護中應加大巡檢力度，及時發(fā)現并消除缺陷，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。
3確保工作的計劃性
合理組織工作、有計劃地對工作任務進行分配，可以降低班組人員的勞動強度，提高人員消缺的安全可靠性。如果不能做到按計劃檢修，一旦多起缺陷在同一時間發(fā)生，就會發(fā)生人員力量不足，造成人員頻繁加班，出現人困馬乏的現象。有時由于人員體力的透支而降低了對事故、安全隱患的防范意識，很有可能引起人身事故的發(fā)生。所以，對設備的定期檢修一定要按計劃進行，對設備的日常運行狀態(tài)要有清醒的認識，及時消除設備隱患，減少消缺次數，提高設備的安全可靠性，同時也達到確保班組人員安全的目的。
4提高班組長的自身素質
班組長是班組安全、生產的第一責任人，班組長綜合素質的高低，決定了班組整體管理水平的高低。俗話說得好“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。因此，班組長要不斷學習，努力提高自己的綜合素質，提高自己的工作能力。要做好班組的安全管理工作，班組長就必須主動、自覺地負起責任，首先要成為遵章守紀的典范，并教育和帶動全班人員嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度。作為生產現場的指揮員，班組長要有“時不待我”的緊迫感，“居安思?！钡呢熑胃?，認真、切實地把自己管轄范圍內的工作抓細、抓實、抓好；要嚴格把好班組安全生產的關口，堵住安全管理上的漏洞，把消極因素轉化為積極因素，創(chuàng)出安全生產的新局面、新水平、新高度。
5加強職工培訓工作
知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。要做到知彼，就必須加強對職工的安全知識和技能知識的培訓，通過培訓讓職工了解現場設備的每一個部件，熟悉現場工作中的每一個環(huán)節(jié)，掌握現場工作的安全防護技能。只有這樣，職工才能了解工作中存在的危險，才能及時做好各種安全防范措施，防止事故的發(fā)生。
人員的安全素質由安全意識和技術水平兩方面組成。一些進廠較早的職工，技術水平較高，是班組的技術業(yè)務骨干。但在這些職工中有相當數量的人，秉承了以往不規(guī)范、甚至是錯誤的檢修習慣，安全意識不強。對他們的培訓重點是提高安全意識，增強現場預警意識，逐步糾正習慣性違章行為。另一些進廠較晚的職工，尤其是剛入廠的職工，對現場情況不很熟悉，對工作現場的危險點和安全隱患掌握不夠，對某些習慣性違章和不良檢修習慣的嚴重后果認識不足。通常，這些職工的工作熱情、積極性、主動性相對較高，但如缺乏必要的指導、周密的安排以及安全教育和學習，就很容易成為人身事故的高發(fā)人群。所以，對新進職工的培訓重點是，提高他們的技術水平。
6加強民主管理
積極認真地開展民主管理，通過民主生活會建立健全班組的各項安全管理制度。在班組管理中要時時處處照章辦事，照規(guī)程制度辦事，杜絕拉幫結派，打擊報復，避免在管理中摻入個人的喜好。要充分發(fā)揮全班每一個成員的力量，利用集體的智慧來推動班組的建設，做到公正、嚴明，以提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
7加強與班組成員的溝通
在現實工作中絕對的公平是不可能的，或多或少的總會出現一些不公平和不盡人意的事情，而且有一些問題是班組自己無法決定的。在這個時候，就需要坦誠布公地與班組成員進行交流，讓職工了解事情的原委。同時，還要注意職工的思想變化，及時穩(wěn)定職工的情緒，消除不安全因素。
8嚴格落實安全生產責任，加強安全監(jiān)督
《安規(guī)》和各種安全制度是職工的行為規(guī)范，是保證工作安全順利進行的準則。落實《安規(guī)》和各種安全制度就必須依靠嚴格的獎懲制度來作保證。這就需要及時制止違章行為并追究當事人的責任，嚴格按照相關制度進行處罰，并落實相關人員的連帶責任，及時在班組內進行通報教育，同時對安全工作做得好的給予獎勵。這樣才能把強制的規(guī)定逐步地變成職工的自覺行為。班組管理人員在日常工作中還必須加強監(jiān)督，將安全管理工作做嚴、做細、做實，這樣才能行之有效地落實安全責任。
第4篇 以三個管理理念構筑班組安全防火墻
一、安全管理注重“活”
“安全第一，預防為主”的口號從1906年美國凱理鋼鐵公司率先算起，已喊了近百年。但是，到現在一提抓安全，大家就會想到隱患、事故、硬指標、鐵任務、一票否決等，無形之中給職工戴上了一頂“壓力帽”。結果安全工作人人重視，個個撓頭，常常出現生、硬、冷，鐵板一塊的管理模式。這種慣性思維，一旦轉化為強勢邏輯，有時會使安全管理走上極端。如何改變，使職工真正的從自我主體意識上覺醒，做好安全工作。機修三班在強調安全管理嚴肅性的同時，更加注重安全管理方式的活躍性及參與性。如：安全預警，他們又稱之為“安全時段論”，就是在活的安全理念指導下開展的。
安全時段論認為，在某一段時間，可能受環(huán)境、天氣心理或情緒等影響，很容易發(fā)生事故，安全預警，就是要及時發(fā)現和找出這些危險時段，根據對危險程度的評估，發(fā)出紅色、黃色或藍色危險預警預報，來探索安全工作的一些內在規(guī)律，從而指導日常工作的開展。怎樣發(fā)現這些危險時段？他們采用了信息采集的方法,就是利用人們對各種新聞感興趣的特點，在空余時間，有意引導大家，閑談各種新聞趣事，現在大家叫它是新聞發(fā)布會，由信息員把上到國家大事，小到兩口子吵架，誰不舒服等等能夠或將要影響人們體質、情緒、心理、安全等信息進行記錄，班組還充分利用報紙、廣播、電視、網絡等渠道，來收集這些方面的信息。信息的采集是一個量的積累，量的增加，必將推動質的變化，他們制定的紅黃藍三個危險級別預警標準，就是設定的從量變到質變的轉折點，當信息積累達到標準，就在班前會上發(fā)出危險警報，并發(fā)布本次預警與班組的結合點，預警的等級周期等、這個預警周期就是危險時段。找到危險時段，發(fā)出預警后，班組將根據這次預警與本班的結合點討論制定防范預案，指導危險時段的工作。對適合否決條件的，就實行紅色否決，延后再干，一定要干的，針對每項工作，則制定防范的紅色個案，充分考慮并消除工作中可能存在的危險隱患。自從班組實施安全預警后，班組成員參與安全工作的積極性明顯提高，收集信息、提出建議、技術改造、改變環(huán)境的人多了，有章不循，習慣違章的人少了，安全預警實施以后，機修三班沒發(fā)生一起險情以上事故。
安全預警在信息收集上，關鍵是有其參與性，在發(fā)布上，有其活躍性，在其實施上更有可操作性和指導性，在加之略施一定的榮譽性表彰和小額度的獎勵，經過一段時間，大家自覺不自覺一不留神參與了班組的安全管理，一改過去安全管理面孔，使安全工作的開展有了切入點，揭開了神秘面紗，克服了畏難情緒，使大家感到安全工作是一件有趣的事。
二、安全管理尊重“個性”
在安全工作中，機修三班引入了另一個安全管理理念是尊重個性的理念，他們認為安全與每個人的個性有著千絲萬縷聯系，通過對每個人性格及其三節(jié)律的觀察分析，與日常工作相結合，更有益于保證安全。將個性引入安全，他們稱為“個性搭配法”。
每個人生來所特有的情緒、智力、體質變化的周期，叫做人的三節(jié)律，三節(jié)律的周期是固定不變的，當一個人的三節(jié)律都處于低潮時，就會注意力不集中，身體疲憊，反應遲鈍，靈活性差，這時最容易發(fā)生安全事故。同時，每個人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心細的、有心粗的、更有暴燥的，當一個人碰到不適合他干的工作時，叫張飛去解亂麻，那可不是解麻，而是寸斷，就容易發(fā)生問題。正是看到了這一點，他們把班組中每個人的三節(jié)律及個性以曲線形式繪制起來，找準兩者最佳結合點，引入現場的工作之中，就象做手術一樣各有分工。“個性搭配法”的引入，實際上是對個性的尊重，對每一個人的人格的尊重，在方法上，就是通過尋找每個人的個性規(guī)律，而遵循其發(fā)展規(guī)律，揚長避短去短，通過個性的發(fā)揮，得到能力的發(fā)揮，從而避免與人的一些本性的東西發(fā)生沖突，避免就象過去說的改天換地，而變?yōu)楝F在的保護和恢復自然那樣，避免因與個性規(guī)律沖突而導致安全事故的發(fā)生。
個性搭配法經過機三班的不斷的完善和幾年的實施，有效的解決了，每個人適合干什么工作，不適合干什么工作的問題。沒有發(fā)生實施之前所擔心的個性張揚，取而代之的是，個性搭配法使得每個人在班組中都可得到充分的發(fā)揮，從而帶來了個體的愉悅，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的內耗，給他們帶來的是更多的肯定和贊美，增強了班組的活力和凝聚力，呈現了班組另一種嶄新的精神面貌。如果說安全預警在方式上是安全管理的一個切入點的話，那么，“個性搭配法”的實施，則是在職工思想意識上筑起“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的一道防線。
三、安全管理求創(chuàng)“氛圍”
在機修三班，已經建立起這樣一個氛圍，一提“安全防火墻”，大家不再是有恐懼心里，慌張的情緒，而把“安全防火墻”當成做好安全工作的象征，在行為上力求做好各項工作，努力的把不安全行為因素，放在墻的另一邊，如：干活前，機修三班每位成員，已清楚想到兩明白，三清楚。明白工藝方案，明白技術要求，清楚安全責任、安全措施、周邊環(huán)境。同時班長還要做到三個了解：即“了解每位成員的思想狀況，身體狀況、安全意識狀況”。工作中，保持秩序井然，嚴謹細致，既有敢打硬仗的作風，又時刻注意身邊和設備上存在的不安全因素，千方百計在維修過程中，通過小改小革、技術改造等，將隱患清除掉。為設備人身安全提供良好安全環(huán)境。工作之余，認真安排不同的工作來檢查設備上，工具上存在的隱患，通過日檢、專檢和季檢，隨時或按周期檢查設備上存在的隱患，對檢查出的各種隱患，做到及時整改。他們已經把安全理解為是一門技術，并且是一門重要的必須學的技術，每個人，無論年齡大小維修技能高低，進入機修三班，必須拜師學徒，拜一人為安全師傅，學習安全技術，在至少兩個月的學徒期，其他工作可以不干，維修技能可以不學，但必須接受班組的安全教育，師傅負責教會日常工作中的安全注意事項安全操作規(guī)程，帶領徒弟在工作中養(yǎng)成良好的安全習慣，安全成為每天工作生活的一部分，避免了忽緊忽松或嚴或疏現象，保持了一種正常均衡的安全心態(tài)，不搞一時突擊，刻意追求，做到從容面對，避免“華論達心態(tài)”的出現，樹立了一面無形的“安全防火墻”。
第5篇 電力行業(yè)班組安全管理建設到位的重要四項
班組是落實安全生產最基層的生產組織，只有班組保障了安全，才能實現公司安全生產長治久安的局面。針對公司基層班組的現狀，我們要在推進基層班組的標準化建設、安全責任落實等方面著手，強化措施，提高執(zhí)行力，實現班組安全建設全員參與的局面。
一、加強安全責任制建設，建立完善安全獎懲體系
建立“橫向到邊，縱向到底”全方位的安全責任體系，讓每個員工知道自己肩上所負的安全責任，將安全壓力傳遞到每位員工。一是將班組安全建設責任層層分解落實到班組每個成員，讓每個員工知道自己在班組建設中“該干什么，怎么干”，達到全員參與的目的，也是讓員工主動思考、提高素質的一個過程。二是建立完善一個獎懲分明考核體系。通過安全獎懲，讓每位員工明白在班組安全建設工作中做與不做、做的好與壞的區(qū)別，激發(fā)員工在班組建設中發(fā)揮自己的工作熱情，全身心投入到班組建設當中去。
二、強化安全文化建設，提高全員安全素質
安全文化建設是企業(yè)文化建設的一個重要組成部分。安全文化建設也是預防事故的基礎性工作。
一是創(chuàng)新安全教育形式，增強安全教育效果。破除課堂授課安全教育方式，采取靈活多樣、多形式進行安全思想教育。即在基層班組開展查隱患競賽活動、舉辦安全生產攝影展、安全生產技能競賽比武，“我為安全獻一計”等，促進相互學習，相互監(jiān)督，于競賽比武中不斷提高技術水平，增強安全意識。
二是注重安全教育人文理念。通過寫平安家書、安全宣誓、平安家庭相冊等形式，讓每位員工增強對家庭和社會責任感，使每位員工知曉，每起事故給幸福家庭帶來的嚴重傷害，時刻意識到自己對父母、配偶、子女的重要意義，真正認識到自己生命的價值所在，激發(fā)出認真學習和遵章守紀的動力，從而避免工作中的失誤和違章所帶來的傷害。
三是大力倡導團體精神。以班組安全日活動、反事故演習、班前班后會等有效載體，引導班組成員團結友愛、相互幫助、相互學習。以“三個不發(fā)生”百日安全活動為契機，以落實“三防十要”反事故措施為主要內容，做到“四不傷害”，逐步培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產主人翁意識，使“安全是職工最大福利”的思想深入人心
通過加強安全文化建設，不斷提高班站員工安全文化素養(yǎng)，創(chuàng)造和諧平安的氛圍，達到有效預防和減少人為責任事故，促進本質安全水平提高的目的。
三、加大安全投入，夯實安全基礎
電力生產作業(yè)環(huán)境、安全設施是否到位，直接影響電力生產的安全。一是必須加大安全資金投入，對班組安全生產所需的工器具，及時配置更新和補充。二是努力改善人員作業(yè)勞動保護措施和作業(yè)環(huán)境，配置合格的勞動保護用品，完善工作場所安全環(huán)境，達到規(guī)范化和標準化要求。三是在基層班站推廣應用安全生產輔助標識。主要有安全通道標識、配電操作模擬圖及安全警示掛圖。通過應用有視覺效果的圖案，讓班站員工時刻保持高度的注意力和警覺性，提高員工安全正確對完成各項工作任務。
四、落實精細化管理要求，扎實推進現場標準化作業(yè)
基層班組涉及輸、配電線路的運行維護，事故搶修等方方面面，工作任務繁雜而艱巨。在安全規(guī)章執(zhí)行上，部分一線班組員工業(yè)務技能水平不高，有的一味憑經驗做事，施工過程中不按規(guī)程辦，違章操作、違章指揮等現象普遍存在，工作票、操作票填寫不規(guī)范等問題也較普遍，從而增加了反違章工作的難度，制約和影響了安全管理水平提升。通過扎實推進現場標準化作業(yè)，將標準化管理、規(guī)范化作業(yè)的工作要求，細化和落實到每項工作之中。
一是通過對作業(yè)過程危險點以及關鍵環(huán)節(jié)和關鍵流程的控制，達到控制作業(yè)過程中的盲目性和隨意性，有效遏制習慣性違章行為實現現場工作標準化，確?，F場生產過程的可控、在控、能控。
二是通過現場標準化作業(yè)的實施，班組作業(yè)人員加深對標準、規(guī)程和規(guī)范的理解和掌握，切實提高人員業(yè)務技能水平。
第6篇 安全工作向車間、班組的自主管理轉化
一拖（洛陽）柴油機有限公司的安全工作一直著重于“規(guī)范化車間”、“安全達標班組”的建設，目的是使各項工作能夠扎扎實實地深入基層，落實到每位員工，做到車間、部門自主管理。把安全工作細化，滲透到每項工作中，員工能自覺遵章守紀，把“我要安全”落實到行動上。
近年來，在公司的領導下，安全科指導協調，各車間、部門根據本單位的具體情況，八仙過海，各顯其能，摸索出自己一套行之有效的管理方法。在此介紹曲軸車間 、缸蓋車間齒圈小組的管理經驗。
曲軸車間確立“四制度，一原則”安全管理出成效
曲軸車間以“職工的安全意識”、“現場管理”、“設備的技術狀況”三方面為切入點，逐步摸索、完善，形成了“四制度，一原則”的管理方法，在安全生產中取得了好的效果。
一、 車間設立安全風險抵押金制度
為規(guī)范職工的行為，增強安全意識，車間與每位職工簽定了安全承包責任書，在生產過程中，如果職工出現違章操作現象，車間扣除其抵押金，違章者仍需再交納風險抵押金直至年終，除此之外，車間還將其違章情況納入當月“綜合考核明細表”中，作為評先、拔尖、升級的依據，對表現突出的職工進行獎勵。
二、 建立班前會制度
車間要求除堅持同一的安全活動外，還要在每天生產前以班組為單位開簡短的班前會。尤其節(jié)假日或長休后上班的第一天，針對職工可能存在的麻痹或松懈，通過學習宣講事例與重復強調的形式，幫助職工盡快調整狀態(tài)。班前會不僅重溫安全操作規(guī)程，事故樹分析，最主要是結合生產實際情況講安全、講對策，警示教育職工。
車間主任經常巡視各班組會議，檢查班組活動記錄并簽字。在每周車間會上，對本周安全生產工作出現的問題進地分析總結，還要對每個班組的例會情況作出點評。車間常抓不懈，班組認真執(zhí)行，班前會開的有針對性，時效性，在安全生產中實實在在地發(fā)揮了作用。
三、 建立車間安全員，班組長巡線制度
安全員在全車間不時地巡查。對為求進度，吊完工件不脫鉤；求方便，開砂輪機不戴防護鏡；求省力，歪拉斜吊等習慣違章及其責任人進行批評、教育，違章情況在車間登記，重點管理。巡查中，安全員對現場文明生產中出的問題及時通知有關班組整改。
當班的班組長在作業(yè)范圍內經常巡查，認真做好每周的安全活動記錄，設備安檢記錄，安全員、班組長有向車間推薦表彰和考核的權力，班組長每個月都要給車間呈報工作情況獎評考核單，否則就是班組長工作未盡職，車間將對其考核。
四、 建立領導帶班制度
為了更好地組織安全生產，隨時掌握生產中出現的問題，車間建立了領導帶班制度。夜班由于光線差，職工疲憊等因素易誘發(fā)隱患和事故。有了領導帶班，明確責任人，白班的情況及各項指示精神得以更好地傳達。帶班的領導堅持現場巡視，和各生產班組帶班的班長碰頭，交換信息，掌握動態(tài)，合理組織生產。
車間還完善了交接班制度。每個班下來，帶班領導對于各班組當班出現的問題，都在交接班中作出詳細的記錄，對生產中出現的安全隱患，做到有賬可查，問題及時得以解決，保證了安全生產的連續(xù)性。
五、 隱患即時解決的原則
對于設備原有的本質安全或運行中暴露出的安全隱患，車間采取小毛病即刻修，大問題寧可停產修的原則，避免了許多隱患可能產生的風險事故。
車間要求班組長不能以“進度”替“安全”，以“清掃”代“保養(yǎng)”，真正了解掌握哪些機床、工位易發(fā)生事故隱患，還要求每一位職工操作時觀察設備工作狀態(tài)，及時發(fā)現問題。車間經常強調，車間內的吊具多，設備復雜，要及時發(fā)現隱患，發(fā)現隱患主是全線停產，也不能拿職工的人身安全去冒險。運行中發(fā)現問題的設備及時交裝備部修理。
月底，班組按車間要求積極進行自查自檢，將自檢整改結果報車間匯總，車間無能力整改的項目交公司安全科協調解決。形成制度，摸索出規(guī)律，使車間領導做到心中有數，管理運作得心應手。
齒圈小組安全管理在“細”字上下功夫
缸蓋車間齒圈小組有二個特點：一是組員都是30歲左右的年輕人，活潑有激情；二是生產設備機型多，安全操作規(guī)程嚴。班組根據自身環(huán)境和生產特點，從大事著眼，從細小處著手，扎扎實實地貫徹執(zhí)行各項安全工作，取得了明顯的效果。
班組安全活動，學得細
每周的班組安全活動學習，齒圈小組都能認真按照要求，學習安全生產指導性文件，結合本車間、班組實際情況，討論近期發(fā)生的安全生產方面的事故，并做到：對文件內容，人人學到能理解；對事故案例，人人知道受教育。班組安全活動還體現在上二、三班的同志也由帶班員組織學習，為不使其有名無實，除參加學習及時簽名外，還在一周內不定時抽查，將抽查結果登記在冊，作為季度民主評議安全的打分依據，目的在于教育大家，增強每個人的安全防范意識。此外，每月請車間安全員來班組進行安全教育，分析事故案例。
為使安全教育具體化，安全防范明了化，班組依據每臺設備運轉加工特性，由該工位操作工協助，車間安全員參與，詳細分析細化一些可能出現的不安全隱患，列表造冊，繪制具體工位事故樹，定期組織學習，使操作工對自己工位安全問題一目了然。班組長在安全活動中結合集團公司內出的相關案例，講解不同工位、設備的事故樹分析圖，使同志們熟悉知到、了解班組各種設備設施作業(yè)環(huán)境，達到生產中相互提醒、警示，避免偶然疏忽現象。這樣的學習分析會、班組管理有一招：要求人人參加，學過的人人能講，講后人人簽字。
班組園地中設立安全小黑板，提示每日安全注意事項，將安全活動學習的內容寫在黑板上進行重復教育，加深印象。班組建立安全工作日志，做到班前講安全，班中抓隱患，各種違章有記錄。任務再大，各生產班次都能工作到位，確保安全工作常抓不懈。
安全生產評議，比得細
齒圈小組為實現班組管理的科學化，制度化，班組制定實行對每位組員進行評分。按安全、生產、質量，勞動紀律幾方面的綜合情況進行評議打分。安全一項占5分，季度評議一次，累計到年底終評。如果出現違章一次考核5分，少參加學習一次扣2分，為求公正，本人不對自己評分，避免人情關系。年底終評的結果和評先、獎勵，末位淘汰等結合起來。
2000年底，一女工帶手套操作磨床，手套被冷卻液浸濕后，在沒采取任何措施的情況下，直接按機床按鈕，造成按鈕進水，導致電器短路，設備發(fā)生故障，隨即班組對其進行扣分，并進行違章登記教育，在安全活動學習中通報分析事情經過，使大家受到教育。
組長在每班的巡檢中，首先對每人的勞保用品使用進行檢查，對設備運轉狀況進行檢查，發(fā)現問題及時解決處理。屬于設備原因，找機電維修，決不允許帶病作業(yè)。屬人為因素，按考核制度處理。正是這種嚴格的管理，才有效地杜絕了麻痹僥幸心理的存在。
隱患自我整改，干得細
制度是硬件的，有形的，管理卻應結合實際情況，如何運用把握好這個尺度，體現出班組長的管理水平。當安全和生產沖突時，解決問題遲緩，影響安全生產的正常進行。在這種情況下，齒圈小組不停不靠，能自己動手就自己動手解決。例如5序小立車，過去切屑刀片造價高，為節(jié)約生產成本，經技術工藝員同意，改換現在使用的刀具，雖然刀具成本降下來了，但切屑中出現了鐵屑飛濺現象，影響到操作工和周圍人員的安全，是較嚴重的隱患。組長經過仔細觀察，和操作工自制防護擋板，安裝在刀架上，解決鐵屑飛濺的問題。可操作工安裝刀具時很不方便，容易碰傷手。組長又反復在擋板造型和安裝方向上試驗，終于解決了難題?，F在齒圈小組的每個工位都有組長和同志們自制的小工具，這些工具看似簡單，卻為有效地消除一些安全隱患起到了作用。（楊志偉）
第7篇 班組長安全管理經驗
煤礦企業(yè)安全管理的基礎是班組，班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)預防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，安全管理的成果最終在班組中實現，煤礦安全生產的每一項措施、每一項要求及每一項任務都要力求百分之百的貫徹落實好，必須嚴格按照標準化進行作業(yè)，而班組長即是生產現場作業(yè)者又是安全生產具體管理者，責任十分重大，肩負著指揮控制班組安全生產的重任，被稱之為'兵頭將尾'，如果我們的班組長在現場生產作業(yè)過程中能多留一個神、多說一句話、多提一個醒、多一點查看、多一個預防、多一項措施，對每一項工作都仔細檢查，認真落實，充分發(fā)揮班組長在現場安全生產管理中的作用，那么，許多事故就不會發(fā)生，完全可以避免的。本人作為一名基層管理工作者，對班組長安全生產管理有以下一些看法：
一是認真落實、貫徹'安全第一，預防為主'的方針。班組長作為班組安全生產的第一責任人，不僅要組織好班組的安全生產，而且要加強班組成員對國家關于安全生產的方針、政策、法律、法規(guī)及本單位內部的各項安全生產規(guī)章制度的學習，使班組成員牢固樹立起'安全第一，預防為主'的思想。
二是搞好傳、幫、帶，開展班組成員培訓工作。由班組技術骨干對新工人進行一幫一扶，定期由班組長考核，獎優(yōu)罰差，師徒掛鉤，全面提升職工工作能力和安全責任意識，還要定期組織班組成員學習安全技術和安全生產知識，注重發(fā)揮每一位員工的安全生產積極性。
三是開好班前、班后會，嚴格交接班。班前會上不僅要注意不讓那些思想不穩(wěn)定的同志帶情緒入井，還要針對具體工作，強調安全注意事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全，提前杜絕一切安全隱患。班后會就是要回顧和總結本班安全生產情況，讓每個職工都談談各自在這一班里的操作安全經驗、某項操作的特殊經驗或安全認識方面的變化，相互交流，共同提高，及時查找隱患、及時消除。同時，作為班組長應提前進入生產工作面，查看工作現場，聽取上個班的安全生產情況匯報，并認真查、填寫記錄。班中班組長要定時的對每一個工作地點進行查看，及時發(fā)現問題。
四是提高自身素質，加強理論學習。作為班組長要勤于學習、善于思考，努力提高自身素質修養(yǎng)，要以德、以才服人。要團結、關心職工，辦事要公道，要敢于管理，善于管理，既不能因情廢法，也不能因法廢人，要實行制度化和人性化相結合進行管理。
五是集思廣益，善于聽取。注意與職工之間的感情交流，正確看待工作中同自己有不同意見的同志，相互取長補短，不斷提高自身素質和修養(yǎng)。開展班組談心活動，發(fā)現問題及時解決，正確對待和理解并善于處理班組中發(fā)生的一切問題。首先從職工生活、家庭、工作等幾個方面關心他們，同他們交心，取得每一位職工的信任，使每一位職工都愿意與班組長溝通思想，共同克服生產中所遇到的各種困難，使班組工作中既有嚴格的制度化管理，又有人性化的濃濃情誼。堅持一切以工作為重，一切為工作服務的思路，對于批評和建議，不管來自上級下是普通職工都能虛心接受，積極采納，有則改之，無則加勉。
六是以身作則，嚴于律己，公正待人。以身作則，不僅要求別人要做到，自己首先應做到。公正待人，要站在全局的高度去思考、觀察、分析、處理問題，在原則問題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人，正確處理好七個關系：
（1）正確處理大局利益和小局利益的關系，堅持小局利益服從大局利益。
（2）正確處理集體和個人的關系，堅持發(fā)揮團隊整體功能。
（3）正確處理德與才的關系，堅持選用德才兼?zhèn)涞娜俗霭嘟M骨干。
（4）正確處理制度建設和思想教育的關系，堅持人性化管理方向。
（5）正確處理管人和管事的關系，堅持以人為本的戰(zhàn)略思想。
（6）正確處理出征和掛帥的關系，堅持既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。
（7）正確處理生產和安全的關系，堅持兩手抓、兩手都要硬的方針。
對于班組管理，我概括為'講、接、分、查、教、驗、評、示'八個環(huán)節(jié)。'講'就是要求班組長在班前不僅要講生產，而且還要進行安全預想，隱患排查、職工聯保、互保等安全管理工作；'接'就是在現場交接班，接清上班遺留的安全問題，并對工作環(huán)境、設備進行安全確認，確保安全后才能讓職工進入現場施工；'分'就是要求班組長根據條件分任務，根據職工能力分崗位，做到排除隱患放在先，避免窩工提高效率，聯保聯責保安全；'查'就是要求班組長在班中'四查一看'，安全巡查不少于三次，主要查職工的操作是否規(guī)范、查安全設施是否齊全可靠、查設備是否完好、查工程質量是否合格，看查處的隱患患是否落實；'教'就是班組長在班中現場示教，檢查職工'手指口述'不少于二人，對特殊地段在現場必須指導工作按崗位、作業(yè)操作規(guī)程進行處理；'驗'是要求班組長在班后要驗收當班施工質量、任務落實、材料消耗、隱患整改情況，發(fā)現問題及時處理，做到不給下班留下安全上的問題；'評'是要求班組長在升井后認真核算當班的任務、質量、安全、材料消耗等指標的完成情況，并根據巡查和驗收的結果，對本班職工逐一進行優(yōu)差考評；'示'就是對當班考評結果要及時公示，做到公開公平，并與工資、獎金掛鉤。
作為一名班組長，在安全管理中，不僅必須堅持做到'心到、手到、嘴到'三個到位，還必須做到政治上強、作風上硬、工作上實、技術上精、管理上嚴，這樣才能有效地做好班組管理工作。
第8篇 班組安全管理—安全操作確認制
規(guī)章制度是安全生產的行為準則，是工人進行生產作業(yè)的工作規(guī)范。隨著生產的發(fā)展和管理的深化，在安全操作規(guī)程的基礎上又建立了安全操作確認制，這是對執(zhí)行安全操作規(guī)程的進一步深化。它的意義在于：①先“確”后“做”。就是安全作業(yè)前對自己操作的設備、周圍環(huán)境等進行確認，經過確認符合安全條件方可作業(yè)。由于先“確”后“做”，從而防止因疏忽、麻痹大意等造成事故。②它使規(guī)程具體化，但又不代替規(guī)程。
安全操作規(guī)程隨工種、工藝不同而異，有簡有繁，而安全操作確認制不論工藝的簡繁均以簡練的文字有重點、不漏項地將安全操作規(guī)程具體化起來，便于操作人員作業(yè)，是落實安全操作規(guī)程的有力手段。③確認制的貫徹促使工人按程序遵章作業(yè)，為推行標準化打下良好的基礎，培養(yǎng)工人自覺遵守作業(yè)要求的良好習慣。安全操作確認制已被實踐證明是班組安全生產的有效形式。概括起來，它的制定與貫徹有4步程序。
①要使作業(yè)者明確其崗位的生產工藝與上、下道工序之間的相互聯系，根據工藝、技術、安全的要求，懂得應該做什么、怎么做、做到什么程度。
②根據生產工藝、安全作業(yè)的要求編排出操作順序，然后制定操作規(guī)程和完整的操作規(guī)程規(guī)范。
③確認制定出后，在班組試行，聽取有經驗的操作人員的意見。也可自下而上由班組制定，上下結合，反復修訂，使之完善。
④確認制的貫徹要取得職工群眾的理解，要通過對干部職工的宣傳教育使他們從思想上明確確認制的意義和作用，理解安全確認制與安全操作規(guī)程相互之間的關系，達到在理解的基礎上自覺地貫徹執(zhí)行確認制。
許多企業(yè)班組在執(zhí)行安全確認制上已經有了一定的經驗，如開車的安全確認、檢修前的安全確認、施工前的安全確認等，這些都有利于安全生產。在今后班組安全建設中應進一步發(fā)揚光大。
第9篇 班組安全管理要增強實效性
如何把班組安全管理工作落到實處，沉到底，做到人人講安全，事事保平安，主要的一條是要增強班組安全管理的“實效性”。是否有利于企業(yè)安全生產和安全創(chuàng)效；是否有利于調動人的主觀能動性，不斷提高自身安全素質，增強安全意識，自覺抵制不安全行為；是否有利于促進班組創(chuàng)優(yōu)達標活動的開展，是衡量班組安全管理工作“實效性”的重要標準。
班組安全管理，必須堅持服從企業(yè)的安全生產，圍繞安全創(chuàng)效發(fā)揮促進和保證作用。要實現班組“無事故、無三違”的工作標準，一是要根據企業(yè)的發(fā)展目標、年度任務和班組的實際情況確定班組安全管理工作的指導思想、安全目標以及內容和任務；二是要把班組安全管理工作的出發(fā)點、立足點放在安全創(chuàng)效上，防止班組安全管理出現一頭熱一頭冷的現象。
班組安全管理，必須堅持以人為本，圍繞安全管理工作中的熱點、難點解決實際問題開展工作。堅持“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重，是實踐“****”重要思想的體現。因此，要從解決實際問題入手，不斷提高班組職工的安全素質，切實依靠班組職工做好安全管理工作。以尊重人、關心人、愛護人為原則，把安全管理工作做深、做細、做實，實現班組安全生產的良性發(fā)展。
班組安全管理，必須圍繞班組創(chuàng)優(yōu)達標活動，發(fā)揮好教育引導作用。班組創(chuàng)優(yōu)達標活動要結合自身實際，采取科學方法：一是要根據不同時期、不同任務的特點，采取不同的創(chuàng)優(yōu)與達標機制。二是創(chuàng)優(yōu)達標活動內容要有針對性、實效性，克服套話、空話、走形式等脫離實際的現象。必須注重“四個結合”，即：創(chuàng)優(yōu)達標與班組職工安全意識的提高相結合；日常管理與階段性教育相結合；落實規(guī)章制度與防事故、反“三違”活動相結合；目標管理與創(chuàng)優(yōu)達標工作效果相結合。三是要注意活動形式的多樣化、趣味化?？赏ㄟ^班組老同志工作經驗交流、新老職工手拉手、座談、現身說法等形式，寓教于樂，從而收到潛移默化的活動效果。同時，對班組開展創(chuàng)優(yōu)達標活動、職工安全技能培訓等都要注重實效，真正使班組安全管理與創(chuàng)優(yōu)達標活動在職工的思想上、行為上達到“最佳結合”，促進企業(yè)安全創(chuàng)效與安全管理不斷邁上新的臺階。
第10篇 班組安全管理規(guī)定
×××部按照公司關于今冬明春設備檢修“抬高標桿,拓展前景”的指導思想和“舉全力、打硬仗、建奇功”的今冬明春設備檢修主題,總結過去機組檢修、改造安全工作經驗,落實班組安全生產責任,是安全完成今冬明春設備檢修、改造工作的根本。因此,深入挖掘內部潛力,優(yōu)化內部資源,把班組安全管理責任落到實處。為此,根據公司各級人員崗位安全職責和(4f、6f)檢修、改造工作中的組織安排,決定執(zhí)行分級考核制、推行作業(yè)小組長負責制,使班組安全生產管理從班長負責制向組長負責制延伸,為向班員負責制過度積累經驗,為揮師流域培養(yǎng)更多優(yōu)秀安全生產技能人才。所以進一步細化、明確、落實班組各自崗位安全職責,是實現今冬明春設備檢修安全、保質、按工期完成的基礎。
1班組安全管理日常工作
1.1認真學習、貫徹《電業(yè)安全工作規(guī)程》,堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,在設備檢修、改造中嚴格執(zhí)行公司安全制度、規(guī)定。
1.2服從單位安全工作安排,強化安全防范措施的執(zhí)行,做到文明施工。
1.3作好預防性安全設施、防護用品的購置計劃,消除或控制作業(yè)前安全隱患。
1.4根據作業(yè)任務具體情況,完善設備檢修安全組織措施,并負責實施。
1.5作好安全文化建設,通過組織開展好各類安全活動和傷害預知預警(kyt)活動,提高班員安全生產意識。
1.6落實安全責任,強化安全檢查,嚴格查處“三違”現象。
1.7每天排查治理、安全隱患,確保檢修作業(yè)安全;不得超能力、超強度組織生產。
1.8加強班組安全管理,完善班組安全獎懲(30%效益獎分配記錄在安全獎懲記錄內)制度。
1.9組織制定班組安全工作(每項工作安全標準)標準,提升班組整體安全技能水平。
1.10每月組織一次應急預案功能演練和設備異常狀況分析,提升應急響應、處置和處理單元性、系統性問題的能力。
1.11完成安排的其它工作。
2班組各崗位安全職責
2.1班長安全職責
2.1.1班長是本班組的安全第一責任人,對班組人員在生產過程中的安全和健康負責。
2.1.2對所管轄的設備檢修、改造質量負責。
2.1.3負責制定班組違章、違紀、工作質量考核辦法。
2.1.4帶領本班組人員認真貫徹執(zhí)行公司安全管理制度、規(guī)定和本單位安全生產管理辦法,及時制止違章、違紀行為,及時學習事故通報,吸取教訓,采取措施,防止事故發(fā)生。
2.1.5負責制定和組織實施控制異常和未遂的安全目標,按設備、作業(yè)分工進行安全(技術)分析預測,制定與現場實際相符的安全防范措施,控制和消除作業(yè)潛在隱患,確保人身安全和設備安全。
2.1.6主持召開好班前、班后會和每周一次(周一或節(jié)后第一天)班組安全日活動,并做好記錄。
2.1.7負責督促工作負責人事先做好與作業(yè)任務相符的安全、技術交底,并做好記錄。
2.1.8作好崗位安全技術培訓(每一月次安全技術培訓),對新進職工進行三級安全教育培訓和全班組人員(輔助工)參加的應急救援培訓。
2.1.9開展好本班的定期安全檢查活動,落實本單位制定的反事故措施并結合現場實際進行完善。
2.1.10經常檢查本班組工作場所的工作環(huán)境、安全設施、設備、工器具的安全狀況。對發(fā)現的隱患做到及時登記上報,本班組能處理的應及時處理。對本班組人員正確使用勞動保護用品進行指導、檢查、監(jiān)督、考核。
2.1.11支持班組安全員履行自己的職責。對本班組發(fā)生的一場、障礙、未遂,要及時登記上報,并組織分析原因,總結教訓,落實改進措施。
2.2班組技術員崗位安全職責
2.2.1班組技術員協助班長負責做好班組的安全技術管理工作。
2.2.2負責擬定班組檢修材料、工器具、備品、備件的計劃和加工。
2.2.3經常深入現場,監(jiān)督檢查作業(yè)人員安全技術措施和規(guī)章制度貫徹執(zhí)行情況,指導作業(yè)人員做好安全工作。
2.2.4根據各個時期不同的工作任務及新出現的安全技術問題,及時提出現場規(guī)程、圖紙、資料或設備系統、檢修工藝等的補充或意見,經審批后貫徹實施。
2.2.5負責編制本班組管轄設備大、小修,非標準檢修、設備改進新技術、
新工藝的安全技術措施,經審批后負責對作業(yè)人員進行安全技術的交底工作。認真履行設備檢修驗收職責,參加設備檢修質量、典型缺陷等問題分析,事故預想及反事故演習。
2.2.6參加安全大檢查和專業(yè)性安全檢查,并做好本班組的安全技術資料、臺帳、圖紙的管理工作。
2.2.7負責做好本班組人員的安全技術培訓,規(guī)程制度的學習和考試。
2.2.8負責對本班組發(fā)生不安全情況的調查、分析,對所發(fā)生不安全情況提出技術原因分析和改進措施。
2.3班組組長安全職責
2.3.1自覺接受班長交代的安全生產任務和技術員的技術指導。
2.3.2正確安全地組織施工作業(yè)。對組員在生產勞動中的安全和健康負責。
2.3.3負責檢查工作票所載安全措施正確完備和值班員所做的安全措施符合現場實際條件。
2.3.4結合實際對組員進行安全教育和安全技術措施交底;督促、監(jiān)護組員遵守電業(yè)安全工作規(guī)程;對作業(yè)現場文明施工負責。
2.3.5工作班人員變動合適負責。
2.3.6認真做好工作終結和恢復送電工作。
2.3.7因事必須離開現場,必須指定臨時負責人(辦理工作票的作業(yè),必須向班長提出變更工作負責人申請)。
2.4班組班員安全職責
2.4.1對分管工作和自身安全負責。
2.4.2嚴格執(zhí)行有關安全生產的技術規(guī)程、電業(yè)安全工作規(guī)程和有關安全規(guī)章制度。
2.4.3在工作中嚴格執(zhí)行和落實必須的安全技術措施,正確使用安全工器具和勞動保護用品。
2.4.4積極參加安全檢查和每周的班組安全活動。
2.4.5對發(fā)生的各種不安全及異常情況應膽大心細,按規(guī)程制度迅速處理,做好原始記錄并及時匯報。
2.4.6主動關心周圍同志的安全,督促他們嚴格執(zhí)行安全規(guī)章制度。對違章指揮有權拒絕執(zhí)行并報告。
2.4.7主動做好文明施工工作。
3考核
為有效預防和控制檢修作業(yè)中,因人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和安全生產管理問題所造成的人身傷害事故、設備損壞(質量)事故和環(huán)境污染事故的發(fā)生,強化內部安全管理的執(zhí)行力度,嚴格獎懲機制,使班組自主安全管理貫穿于檢修、改造工作各階段,實現單位安全生產目標。
3.1獎勵
3.1.1對月度安全生產任務完成的給予全額安全獎勵。
3.1.2對安全生產任務相對繁重,安全管理工作無違章、安全防護設施設置符合規(guī)范要求、無檢修質量問題的獎勵200.00~1000.00元獎勵。
3.1.3對安全生產任務特別繁重,安全管理工作無違章、安全防護設施設置符合規(guī)范要求、無檢修質量問題的獎勵1000.00~5000.00元獎勵。
3.1.4對單位安全生產管理提出具有操作性的建議,被采納的每項給予50.00元~500.00元獎勵。
3.1.5對發(fā)現設備缺陷、制止違章、處理異常事件和事故等有功人員,給予300.00元~3000.00元獎勵。
3.2考核
3.2.1kyt活動卡片填寫不規(guī)范的每張考核作業(yè)組長5.00元,班長連帶考核10.00元。
3.2.2不正確使用個人安全防護用品、安全工器具的考核10.00元/人.次;作業(yè)組長連帶考核20.00元;班長負有管理責任,考核40.00元。
3.2.3施工現場不符合文明施工要求,考核組員20.00元/人.次;考核作業(yè)組長40.00元;考核班長80.00元。
3.2.4安全管理臺賬記錄不規(guī)范的考核20.00元/次;班長負有管理責任,考核40.00元/次。安全管理臺賬記錄內容不全的的考核30.00元/次;班長負有管理責任,考核60.00元/次。
3.2.5安全防護設施設置不規(guī)范的考核40.00元/次,班長連帶考核80.00元。
3.2.6工作票執(zhí)行程序不規(guī)范,考核工作負責人50.00元;考核班長100.00元。
3.2.7在未經許可的區(qū)域作業(yè),考核作業(yè)人員50.00元/人;考核負責人100.00元;考核班長200.00元。
3.2.8安全防護設施不設置開工作業(yè)的考核60.00元/次,班長連帶考核120.00元。
3.2.9交叉作業(yè)、多層作業(yè)、多工種作業(yè)沒做好互保安全措施的,考核80.00元/組,相關班長連帶考核160.00元。
3.2.10無票作業(yè)、不開展傷害預知預警(kyt)活動,考核負責人100.00元;考核作業(yè)成員50.00元/人;考核班長200.00元。
3.2.11發(fā)生人身輕傷、設備損壞及以上不安全事件(班組立即書面報告事件經過),按公司考核執(zhí)行。
4未盡事宜,按單位安全生產管理獎懲辦法和公司安全生產管理制度執(zhí)行。
5本辦法解釋權為×××部,從頒發(fā)之日起執(zhí)行。
參考標準:檢修質量管理辦法;檢修現場文明施工管理辦法;傷害預知預警管理辦法;各級人員及各部門安全生產職責;安全生產獎懲規(guī)定。
×××部2023年10月××日
第11篇 班組長安全管理十條方法
班組是組成企業(yè)的基本細胞，班長在企業(yè)中可以說兵頭將尾，在《安全生產法》中明確的規(guī)定了班組長的責任，班組長是生產經營作業(yè)的直接執(zhí)行者，負責一線的安全生產管理，責任重大。
班組長應檢查、督促本班人員遵守安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程，遵守勞動紀律，不違章指揮、不強令職工冒險作業(yè)，對本班組安全生產負責。
班組長是企業(yè)各項制度的執(zhí)行者，是班組安全、生產、質量、效益的“第一責任者”。班組運行的好壞直接影響公司的整體運行，所以班組長的管理至關重要，那么怎么樣才能當好班長呢？
下面我們探討一下班組長安全管理的“十字法”。
1．突出一個“學”字。首先要自己“學”，起碼要掌握班組內所有崗位的操作規(guī)程、掌握所有崗位的意外應急處理辦法，然后帶動班組成員學習安全知識，在提高個人安全意識的同時也增強班組的群體安全素質和安全責任感；
2．狠抓一個“嚴”字。工作上講求嚴密，使事故無可乘之機；態(tài)度上要嚴肅，抓安全毫不放松；標準上要嚴格，抓規(guī)程作業(yè)一絲一毫不含糊；在行為上要嚴于律已，以身作則做表率；
在管理上“嚴”， 發(fā)現班組成員違章違紀現象堅決處理，絕不姑息。
3·堅持一個“查”字。每天堅持查思想、查制度、查隱患、查措施為主要內容的安全工作專項檢查。堅持做到班前互相確認檢查制，班中現場巡查制，及時消除各種不安全因素；
4．立足一個“親”字。 班組長在進行班組管理時要視班組每一位成員為一家人，大事小事都能幫著解決，讓職工真正能感到班組的溫暖。在工作上，要嚴中有愛，獎罰分明，不能有“大工人”和“小工人”之分。在生活上要樂于助人，當職工有困難時，班組長能熱情地幫著解決，使職工能時時感受到班組的關愛。再就是班組長要時時處處給班組職工營造一個團結和諧的工作環(huán)境，讓職工愿意上班。
5．深化一個“細”字。“細節(jié)決定成敗”班組安全管理更是如此，細在安全責任制上，細在規(guī)章制度上，細在操作標準上，細在班組建設上，細在每一項施工環(huán)節(jié)和每一道工序；用細絲織密網，據安全隱患或事故于網外。
6．注意一個“防”字。“安全第一，預防為主”，班組長直接在一線負責安全生產工作，預防是維護班組安全運行的最好方式，作為班組長要有超前預測預防意識，能發(fā)現在生產過程中人的不安全行為、物的不安全因素和環(huán)境對人的影響等因素并及時消除，在日常生產活動中形成自?；ケ５陌踩谰€；
7．貫徹一個“全”字。做好全員培訓，全線預防和全面管理，對人與機、人與環(huán)境、物與環(huán)境的安全進行分析和評價，處理好這三者相互間對事故產生的關系，達到班組安全生產的目的；
8．落實一個“實”字。在牛塘分公司十一分廠廠區(qū)有一塊標牌，“開會+不落實=0；布置+不檢查=0追究不落實的事+追究不落實的人=落實”。作為班長更應將安全預防措施落到實處，確確實實落到各工種各崗位，實事求是搞好安全生產；
9．要求一個“快”字。對上級關于安全工作的指示精神要傳達得快，現場發(fā)現問題要處理得快，查出事故隱患要整改得快，對三違人員要制止批評教育得快，安全生產情況要匯報得快；
10．保持一個“多”字。在生產活動中多留一個神，多說一句話，多提一個醒。對易發(fā)事故的區(qū)域和崗位，在工作中力求多一點確認，多一些查看，進而達到多一處預防，多一個措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
整個企業(yè)要依靠班組來維持正常運行。班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。安全管理是一種無形資產、無形財富，作為一個優(yōu)秀的班組長，應該做到管得起、理得順、統人心、出效益。把班組安全管理提高到一個新的水平。
第12篇 班組安全管理要做到六心
班組是企業(yè)管理的細胞，抓好班組安全管理工作是促進企業(yè)安全文明生產的基礎。筆者認為，班組在抓安全管理中應提倡“六心”。
一是對待本職工作要“安心”。這是做好本職工作的前提。也就是說，要愛崗敬業(yè)，安心本職工作，如果三天打魚，兩天曬網，對安全工作也是睜一只眼，閉一只眼，這不但將損害企業(yè)的利益，最終也將損害到自己的切身利益。
二是班組長對安全工作要“盡心”。作為兵頭將尾的班組長，既要帶領大家盡心盡力完成各項工作，又要盡職盡責抓好班組的安全管理工作。因此，班組長的責任重大，工作中一定要學會彈鋼琴的工作方法，協調好安全與生產的關系，最終實現安全生產。
三是抓安全工作要“細心”。作為班組的每一個成員，無論是安全專職，還是兼職安全員；無論是班組長，還是班組成員，都應負起抓好安全管理的職責，不應存在事不關己，高高掛起的想法，而應從點滴做起，全員參與抓違章，不放過每一個危險點。
四是職工對待安全生產要“關心”。俗話說“企業(yè)靠我來發(fā)展，我靠企業(yè)來生存”，安全生產既關系企業(yè)利益，又關系到企業(yè)每個員工的利益。我們每個人都應積極關心本企業(yè)、本班及個人的安全行為，要做發(fā)現或消除事故隱患的參與者，而不是麻木不仁的旁觀者或事故隱患制造者。
五是對待督促檢查要“虛心”。俗話說“當事者迷，旁觀者清”。對于班組的不安全隱患，特別是習慣性違章行為，也許班組成員都已熟視無睹，但讓外人來看卻可以發(fā)現存在的問題。因此班組要虛心聽取意見，這既有利于及時消除事故隱患，又有利于班組改進不足，為班組安全生產奠定基礎。
六是對安全隱患的整改要“用心”。安全工作責任重大，班組要結合實際，認真扎實地開展整改工作。特別在抓規(guī)章制度的落實上，應盡量避免“寫在紙上，喊在嘴上，掛在墻上，飛在天上”的現象發(fā)生。應善于開動腦筋，創(chuàng)造性地開展工作，并把工作的重點落實在行動上。只要我們勇于正視自身存在的問題并用心去整改，隱患就一定會被消除。
第13篇 班組安全管理三大紀律八項注意
三大紀律
1.一切行動不違章。安全規(guī)章是企業(yè)通過長期生產實踐而形成的制度，也是對多次事故教訓的總結。實踐證明，只要在工作中嚴格遵守安全操作規(guī)章，許多事故就可以避免。因此，每個職工都要自覺遵守安全規(guī)章，規(guī)范生產中的一切行動。
2.安全生產天天講。提高職工安全意識是一個長期的過程，只有天天講，才能不斷提高大家的安全意識，時刻繃緊安全這根弦。特別是作為“兵頭將尾”的班長，就是要有“婆婆嘴”，要充分利用班前會和各種機會講安全，使每個職工在工作中做到警鐘長鳴。安全生產貴在持之以恒，而且不能時緊時松，要堅持養(yǎng)成教育。
3.預防措施要到位。班組安全管理，預防措施要放在首位，要認真落實安全生產“預防為主，綜合治理”的方針，將安全生產的各項預防措施緊抓不放，落實到位。通過事前預防和事前控制，將班組生產中的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
八項注意
1.隱患未排除不操作（作業(yè)）。在日常工作中，很多事故都是由于作業(yè)人員在隱患未排除或抱有僥幸心理的情況下作業(yè)而發(fā)生的。俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”。班組在組織生產的過程中要堅持做到設備隱患未排除不操作（作業(yè)），堅決不讓設備帶“病”工作。對于違章指揮、違章作業(yè)要敢于說“不”。
2.未進行安全培訓不上崗。近年來，隨著用工制度的改革，職工隊伍結構發(fā)生了較大變化，職工的流動性也隨之加大。面對這一新情況，無論班組或個人要堅持未培訓不上崗，特別是對臨時工，安全知識教育不能“臨時”而要“扎實”。
3.安全責任未落實不生產。安全責任層層落實、層層把關，要落實到每個環(huán)節(jié)、每個崗位、每個自然人。班組的安全管理也應堅持這一制度，除班長、安全員肩負安全的管理責任外，每個職工都應肩負本崗位的安全責任，只有真正有人管，人人有責任，才能做到安全生產，實踐證明是安全管理行之有效的好辦法。。
4.安全檢查未進行不作業(yè)。安全檢查可及時糾正違章，發(fā)現隱患。在班組安全檢查中，要認真履行“三檢制”，即職工自檢，上下工序間互檢，班長安全員巡檢。未做到“三檢” 不進行作業(yè)。
5.安全考核要嚴格。安全考核是確保各項安全制度落實的手段，有些班組在安全考核時礙于情面，力度不大，效果不明顯。班組安全考核不能心太軟，而應重獎重罰。只有嚴管理嚴考核，才是真正對每個職工負責。
6.安全制度要健全不放松。家有家規(guī)，國有國法，班組的安全管理同樣要有章可循。因此，班組要結合實際建立健全安全管理制度，使班組的安全管理規(guī)范化、制度化。
7.事故處理要“四不放過”。班組在生產中發(fā)生的事故包括未遂事故，都要按照“四不放過”的原則進行處理，即當事人未受到教育不放過，責任人未受到處理不放過，事故原因未找到不放過，預防措施未落實不放過。
8.安全活動不停步。目前生產班組開展的安全日活動要以此為契機，充分調動每個職工的積極性，扎扎實實在班組開展這一活動，真正做到安全活動未開展不停步。
第14篇 班組安全標準化管理
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)管理的最基層組織，是員工從事活動的基本單元，也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點和落腳點。因此，班組安全建設在企業(yè)安全生產管理中占有十分重要的位置。如果說標準化作業(yè)可以規(guī)范、約束員工個人行為的話，則推行班組標準化可以規(guī)范和約束員工群體行為。
企業(yè)如何開展班組安全標準化管理？我們根據一些企業(yè)開展班組安全建設的經驗、結合自己的車間的情況主要從以下幾個方面問題著手：即，建立與完善班組各項安全生產規(guī)章制度，組織和實施班組安全活動，加強班組安全教育，以及充分發(fā)揮班組長在安全管理中的作用等。為落實這四個方面問題車間領導徐主任提出來三個標準化建設即：標準化班組、標準化崗位和標準化現場。
一、 標準化班組建設
建設標準化班組是班組安全建設的核心。標準化班組主要是指班組的安全管理標準化，包括落實安全責任制，完善各種規(guī)章制度，建立班組安全網絡，班組安全教育和技能訓練經?；?，以及班組安全檢查、安全活動制度化。
在標準化班組建設中班組長作用至關重要，班組長應該有較高的素質，不僅在安全生產方面發(fā)模范帶頭作用，而且要敢于嚴格要求班組成員按標準化作業(yè)程序操作。班組兼職安全員要協助班組長搞好班組安全管理工作。
二、 標準化崗位
標準化崗位要求崗位人敬業(yè)愛崗，上標準崗、干標準活、交標準班。崗位人員要熟練掌握和嚴格執(zhí)行崗位責任制和安全操作規(guī)程，特種作業(yè)人員持證上崗和持證操作；要認真按照標準化作業(yè)的要求進行生產操作，正確穿戴個體防護用品和使用防護用具、安全裝置；要建并嚴格招待交接班標準等。
三、 標準化現場
標準化現場建設目的在于創(chuàng)造和保持安全的生產在于現場，消除設備的不安全狀態(tài)。標準化現場建設的內容包括標準化工藝設備和設備管理，標準化的生產環(huán)境等。
為了更好的預防事故，加強安全生產管理，落實安全生產責任制，優(yōu)質高效的完成公司生產計劃目標，本車間結合三個標準化打出了：“班組安全標準化，十條制度完美化”的口號即：
1 嚴格貫徹執(zhí)行公司各項規(guī)章制度和安全生產規(guī)章制度，認真執(zhí)行崗位操作規(guī)程;
2 班組達到全年零事故，零傷害，零損失；
3 明確班組長為本班組第一責任人，班組每一位員工都清楚自己的安全職責，都應該責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任；
4 班組應針對自身生產特點建立健全班組安全管理制度，用制度來約束、規(guī)范班員行為，確保班組安全；
5 班組堅持每天一次班前會，明確生產任務和班前安全檢查；
6 班組長對班組安全活動認真負責，堅持開展安全教育，并組織班組成員認真學習安全技術，規(guī)章制度等。安全活動要有記錄，且記錄完整，清潔；
7 作為班組長在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員的勞保穿戴，在班中要進行安全巡檢，制止和糾正各種違章現象，及時發(fā)現隱患并提出整改措施及時整改，在班后要細致檢查設備、水、電、氣、閥門、門窗的開關等確保設備的安全；
8 班組消防器材定點存放，有專人負責保管；確保班組各類安全標識完整，清潔；積極參加單位事故應急救援預案演練，并定期組織本班組事故應急救援預案演練；
9 崗位設備完好，使用工具，專用工機具齊全，整潔，各種安全裝置完整無損；工作場所修理設備零部件歸類整齊，安全通道通暢，生產現場整潔，更衣室清潔衛(wèi)生；
10工作生產中認真負責，及時地完成生產任務，工作結束后做到“工完，料盡，場地清”。
第15篇 班組安全管理的重點在現場
生產現場是職工利用生產資料和機器設備按照一定的工藝方法，生產符合質量指標的產品，創(chuàng)造社會財富的工作場所。每個生產現場所分擔的任務，都是企業(yè)生產總任務和總目標的一部分。搞好現場安全管理，必須把形成和影響安全生產的主要因素（即人、機、料、法、環(huán)）有機地結合起來，組合良好，使生產現場按預定的目標生產。因此，班組安全管理的重點在再場。
1.班且現場安全管理的內容
①生產現場環(huán)境清潔衛(wèi)生，無臟亂死角，安全衛(wèi)生設施完善，工作區(qū)域溫度、濕度、亮度符合生產要求，“三廢”排放、噪聲等指標符合要求。操作室、交接班室、更衣室等場所窗明壁凈。②機器、設備、管道整潔，安全附件齊全，溝見底、軸見光、設備見本色。班組人員對本崗位的設備做到“四懂、三會”，嚴格執(zhí)行設備巡回檢查制度，及時消除跑冒滴漏。③班組人員經安全安全培訓合格，做到持證上崗，會正確穿戴和使用勞動防護用品，嚴格執(zhí)行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律、定時、定點、定線進行巡檢，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化，書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具、器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規(guī)程齊全，班組和崗位有安全規(guī)章制度，重要崗位實行操作票制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。
2.班組現場安全管理的作用
①確保安全生產?；どa具有高溫高壓、易燃易爆、深冷負壓、有毒有害的物點，危險性大，因此，加強現場安全管理，能最大限度地減少或杜絕各類事故的發(fā)生。②有利節(jié)能降耗。班組加強現場安全管理，能及時發(fā)現生產中的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取措施，堵塞現場能耗的逸散，降低能耗和成本，并能保護環(huán)境。③優(yōu)化管理結構。班組把安全管理的重點落實到生產現場，能使生產現場管理更加科學、標準、規(guī)范，使班組安全管理水平不斷提高。④改變廠容廠貌。班組加強現場安全管理，使生產條件不斷改進，作業(yè)環(huán)境不斷改善，使班組成員心情舒暢、工作效率提高，安全感增強，也使企業(yè)面貌大為改觀。
3.如何搞好班組安全管理
①高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，訂出現場安全管理的標準和要法語，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。標準高了，要求嚴了，才能逐步提高管理水平。②嚴執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有自覺遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要人企業(yè)的定期檢查，車間的隨機抽查，班組的全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。④態(tài)度正、關系順。班組要理順現場安全管理并不是包羅萬象，不能取代各專業(yè)管理，而是要促進各專業(yè)管理的完善和深化。
企業(yè)的一切生產工作任務都要在班組完成，各項規(guī)章制度都在靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。
第16篇 班組的安全管理要反對形式主義
班組的安全工作是企業(yè)安全工作的前沿，是企業(yè)安全工作的基石。但目前在班組安全管理中仍然存在著嚴重的形式主義，它不但是習慣性違章的溫床，而且是導致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴重地影響著企業(yè)的安全生產。因此，著力抓好反對班組安全管理上的形式主義，對預防事故的發(fā)生，提高班組的安全工作質量具有重要意義。
在安全管理上有下列錯誤做法和錯誤認識：
1、班組在安全活動中，只是泛泛地讀讀有關的事故通報，編造些學習記錄，就算完成任務。沒有認真地組織討論，使員工們真正認識到事故的根源和危害性，達不到安全教育的效果。
2、安全管理人員對班組安全活動的管理僅限定于定時查看班組和職工的安全學習記錄，在記錄本上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只是在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，走走形式。
3、檢修人員到現場檢修設備，雖然也辦理了“工作票”和危險點分析措施，但在具體工作時，不能嚴格執(zhí)行安全監(jiān)護制度，監(jiān)護工作留于形式。
長此以往，讓習慣性違章有機可乘，職工的安全意識自然淡薄，甚至導致事故，安全形勢就可想而知了。
4、有些職工認為，班組只要按照上級的要求執(zhí)行生產任務就行了，其它工作是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演既是形式主義的受害者，又是形式主義執(zhí)行者的角色。
5、有的職工認為班組存在的形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，但班組并不能因此而一推了之，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如：有的上級領導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時 只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。
嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產的可靠保障，無論上級用什么樣方法檢查，基層班組都應本著對工作、對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現問題及時進行糾偏整改。
怎樣避免班組安全管理上的形式主義呢？
領導干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”如果領導干部包括班長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次，他就會搞許多次。因此，反對形式主義就要求領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務實的工作作風，影響和引導班組去除虛浮，松散的工作作風，形成良好的工作氛圍。
要正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關系
企業(yè)要在激烈地競爭中生存與發(fā)展，就要實事求是、求真務實。作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應付差使的做法，既是對企業(yè)的不負責，也是對自身利益的不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。
在安全培訓上流于形式，就達不到提高職工安全素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；作為一名電力企業(yè)的職工應該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中的“名”與“利”的關系，才能有效地避免形式主義。
第三 要把反對安全管理上的形式主義當作一項系統工程抓緊抓好
形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內徹底根除。所以要堅持經常抓、反復抓。要把反對形式主義當成一項系統工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式抓緊、抓好。
所謂全員，就是全班組每一個職工都對自己的工作崗位、工作性質嚴格把關；全方位就是指同時加強基礎資料管理、設備管理、職工安全學習及標準化、規(guī)范化作業(yè)等多方面的管理；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格的跟蹤考核；同時對出現的各種反復現象也要報以極大的耐心與熱情，及時給予糾正和制止。
認真做好上述幾點，就能有效地避免安全管理上的形式主義。
