第1篇 班組管理提倡人性化
某單位一位職工，因天下大雨，恨不得插上翅膀飛到單位，眼看要遲到，只好先給工班長(zhǎng)通電話打招呼。不料，工班長(zhǎng)卻非常關(guān)切地囑咐：“沒(méi)關(guān)系！要注意安全，千萬(wàn)別闖紅燈。”工班長(zhǎng)一個(gè)親切的電話讓他冷靜下來(lái)，繼而從內(nèi)心生發(fā)一種感激之情。從表面上看，這種人性化的管理違反了嚴(yán)格管理的規(guī)定，然而，它所產(chǎn)生的效果又是多少?lài)?yán)格管理沒(méi)法換來(lái)的。
然而，在現(xiàn)實(shí)工作中，一些班組管理人員受自身知識(shí)、閱歷、修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)的限制，習(xí)慣于傳統(tǒng)的命令式、發(fā)布號(hào)令式以及簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰式管理，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)局往往事與愿違。在一定程度上影響了職工的工作情緒，容易使職工產(chǎn)生了逆反、厭惡、對(duì)抗心理，直接影響了管理的效果，也為安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。
古人曰：“聚人而成家，聚家而成國(guó)”。沒(méi)有比職工對(duì)企業(yè)充滿(mǎn)信心和愛(ài)更重要的事情了。在安全管理中體現(xiàn)人情味，讓管理不再冷冰冰，職工才會(huì)把企業(yè)真正當(dāng)家，才能產(chǎn)生良好的管理效能。曾有位工班長(zhǎng)在班前點(diǎn)名中發(fā)現(xiàn)一名職工喝了酒，便勸其回家。而那位職工卻認(rèn)為只喝了一點(diǎn)酒并不影響工作，那位工班長(zhǎng)從安全生產(chǎn)和對(duì)其本人及家屬負(fù)責(zé)的角度耐心勸說(shuō)，并安排專(zhuān)人送其回家，這件事讓這位職工深受感動(dòng)，表示絕不再犯。試想，如果簡(jiǎn)單地一罰了之，恐怕就很難達(dá)到這樣的效果。并可能產(chǎn)生思想隔閡。
當(dāng)然，班組管理人性化不是說(shuō)不要嚴(yán)格管理，摒棄處罰手段，更不是要安全管理做“老好人”，不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之，而是要將處罰等管理手段同思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，譬如，在職工生病或家庭遇到困難時(shí)，不安排其從事苦臟累作業(yè)或危險(xiǎn)作業(yè)，對(duì)待那些受到挫折的職工，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就肯定一些，有一點(diǎn)成績(jī)，就表?yè)P(yáng)一點(diǎn)。日積月累，這些職工就會(huì)感到“我能行”“我并不比別人差”，這樣工作起來(lái)就會(huì)更自信，也會(huì)少出紕漏。從而消除管理中的抵觸情緒，在和睦的氛圍中實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
第2篇 管理班組的兩大誤區(qū)
一是妥協(xié)。哈佛大學(xué)哈吉瑞斯教授研究許多企業(yè)后指出，大部分管理團(tuán)隊(duì)在壓力面前都會(huì)妥協(xié)：
●為了保護(hù)自己——不做沒(méi)有把握的事情；
●為了維護(hù)團(tuán)結(jié)——不提分歧性問(wèn)題；
●為了不使人難堪——不提質(zhì)疑性問(wèn)題；
●為了使大家接受——只做折中性結(jié)論。
有時(shí)聰明而又有能力的班組管理者，卻不能使團(tuán)隊(duì)有效學(xué)習(xí)，這是由于人們自我防衛(wèi)思維模式形成的。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行自然流暢的溝通，那么防衛(wèi)性的心理會(huì)使團(tuán)隊(duì)失去一種機(jī)會(huì)，即驗(yàn)證自己想法是否正確的機(jī)會(huì)。
二是惡性競(jìng)爭(zhēng)。一些團(tuán)隊(duì)或個(gè)人之間惡性競(jìng)爭(zhēng)，不論團(tuán)隊(duì)或個(gè)人往往都認(rèn)為要保持自己的優(yōu)勢(shì)，必須勝過(guò)對(duì)手。雙方或多方都按照這種思維邏輯積極行動(dòng)，形成惡性競(jìng)爭(zhēng)。
21世紀(jì)是合作共贏的時(shí)代，合作求發(fā)展，合作求進(jìn)步，合作求創(chuàng)新。
第3篇 班組管理：勞動(dòng)保護(hù)很重要
近日，筆者參加了一個(gè)班組的周安全活動(dòng)，班組長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言時(shí)說(shuō)，有的職工沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)保護(hù)的重要性，認(rèn)為生產(chǎn)任務(wù)重、工作忙，沒(méi)時(shí)間去搞什么勞動(dòng)保護(hù)，在高溫、粉塵環(huán)境中作業(yè)，不注重自我防護(hù)，圖省事，不戴口罩、防護(hù)目鏡，或嫌麻煩不按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品。這位班組長(zhǎng)不但進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，還提出了具體的改進(jìn)措施。
勞動(dòng)保護(hù)是對(duì)從事生產(chǎn)活動(dòng)的勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中的安全與健康所采取的保護(hù)措施，是事關(guān)企業(yè)發(fā)展、職工生命安全與健康的大事，這項(xiàng)工作抓得不好，將直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。而班組勞動(dòng)保護(hù)是企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)的實(shí)施基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)，作為班組勞動(dòng)保護(hù)的第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)要切實(shí)抓好勞動(dòng)保護(hù)。
在生產(chǎn)過(guò)程中，有的職工不注重自我防護(hù)，對(duì)勞動(dòng)保護(hù)存在認(rèn)識(shí)上的偏差，一般表現(xiàn)為被動(dòng)配合，缺乏主觀能動(dòng)性。因此，班組長(zhǎng)在抓這項(xiàng)工作時(shí)，首先要重視人的因素。勞動(dòng)保護(hù)關(guān)鍵在人、核心在人，班組長(zhǎng)要真正成為班組職工勞動(dòng)保護(hù)利益和安全生產(chǎn)利益的維護(hù)者，就要通過(guò)強(qiáng)化勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)、政策的培訓(xùn)和教育，讓職工認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)保護(hù)的重要性、必要性;還可通過(guò)談心、聊天、問(wèn)答等互動(dòng)的形式隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使班組職工在潛移默化中學(xué)到知識(shí)，提高職工防護(hù)技能和自我保護(hù)意識(shí)，把職工的被動(dòng)行為轉(zhuǎn)為自覺(jué)行動(dòng)。
其次，要豐富和創(chuàng)新管理方法。職工是勞動(dòng)保護(hù)的直接參與者和受益者，班組長(zhǎng)應(yīng)以有利于激發(fā)職工積極參與、易于接受的方式進(jìn)行，可以通過(guò)“案例警示”、“違紀(jì)曝光臺(tái)”、“專(zhuān)項(xiàng)討論”等多種職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、實(shí)用性強(qiáng)、富有新意的方法，營(yíng)造人人參與的良好氛圍，把勞動(dòng)保護(hù)工作推向規(guī)范化、制度化、群眾化;大力開(kāi)展班組職工互檢互查互?；顒?dòng)，督促職工按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品;嚴(yán)格管理，敢于較真，敢動(dòng)真格，強(qiáng)化勞動(dòng)保護(hù)的落實(shí)和管控。
最后，要因地制宜，不斷改善班組生產(chǎn)環(huán)境和勞動(dòng)條件。班組長(zhǎng)要圍繞生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)人、機(jī)、料、法、環(huán)和信息等因素進(jìn)行全面分析，查找問(wèn)題，通過(guò)對(duì)各因素進(jìn)行有效的控制和改善，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)條件和安全環(huán)保等整體優(yōu)化，為職工營(yíng)造安全舒適的作業(yè)環(huán)境。同時(shí)，發(fā)揮班組勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查的作用，充分調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性，共同維護(hù)班組職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全與健康。
第4篇 班組管理要做到四抓、四不走
煤礦企業(yè)安全的基礎(chǔ)是班組安全生產(chǎn)，作為班組長(zhǎng)既是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)者又是管理者，責(zé)任十分重大。基層班組是煤礦生產(chǎn)的最前線和主陣地，它的安全好壞與否影響煤礦安全。
安全生產(chǎn)要不斷強(qiáng)化班組建設(shè)，健全班組安全管理制度，將班組安全管理好壞、班組長(zhǎng)管理好壞與其經(jīng)濟(jì)收入掛鉤，充分調(diào)動(dòng)基層班組搞好安全的積極性，增強(qiáng)班組長(zhǎng)的責(zé)任感、壓力感與緊迫感，在班組推行班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全組長(zhǎng)管理、考核、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等管理制度，落實(shí)班組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利。
對(duì)其職責(zé)具體要做到“四抓、四不走”：
“四抓”即抓現(xiàn)場(chǎng)安全管理，抓全過(guò)程的工程質(zhì)量，抓當(dāng)班的經(jīng)濟(jì)分配，抓班后交接班；“四不走”即當(dāng)班任務(wù)完成后，安全質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不走，有事故隱患處理不好不走，現(xiàn)場(chǎng)面貌整改不好不走，全員交接班不好不走。做到“四抓、四不走”，使班組長(zhǎng)由生產(chǎn)型管理向安全質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮他們?cè)诎踩芾碇械年P(guān)鍵作用。
第5篇 班組管理的四宜與四不宜
班組管理的目的就是最大限度地發(fā)揮每個(gè)職工的能量，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。在青年職工占多數(shù)的班組，如何運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法管理班組，這是很多班組長(zhǎng)都非常重視的問(wèn)題。青年人思想活躍，視野開(kāi)闊，勇于探索，富有熱情和干勁，但他們也有感情用事、看問(wèn)題偏頗等缺點(diǎn)，在班組管理上應(yīng)特別講究工作方法，正確處理各種矛盾關(guān)系，做好班組工作。筆者以為在班組管理中應(yīng)運(yùn)用行為科學(xué)知識(shí)處理好“四宜”與“四不宜”的關(guān)系。
1.宜“引”不宜“令”
根據(jù)行為科學(xué)中“尊重需要”的原理，每個(gè)人都需要尊重，尊重可以喚起人的尊嚴(yán)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造的活力。所以，班長(zhǎng)在工作中，宜用引導(dǎo)的方法，不宜用命令的口吻，即便是布置任務(wù)也一樣。在一個(gè)班組中，每個(gè)人的技術(shù)水平不同，工作能力有別，甚至對(duì)待要求的感受也不一樣。作為班長(zhǎng)應(yīng)該了解每個(gè)人的個(gè)性，多引導(dǎo)，少命令，把話說(shuō)清，把理講透，善于解開(kāi)思想上的疙瘩，感情上的結(jié)扣，這樣才能真正把工作布置到位，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。
2.宜“用”不宜“壓”
在行為科學(xué)中，有一個(gè)“成功激勵(lì)”原理，就是說(shuō)，每個(gè)人都渴望成功，渴望成就；反過(guò)來(lái)，成功、成就又能激勵(lì)人繼續(xù)奮斗。在我們供電系統(tǒng)，大多數(shù)職工都有一定的理論和技術(shù)水平，他們希望在工作中有用武之地，最怕受到壓制，或被放錯(cuò)位置，發(fā)揮不了自己的專(zhuān)長(zhǎng)。作為一班之長(zhǎng)，應(yīng)該了解每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，善于用其長(zhǎng)，避其短。在布置任務(wù)時(shí)，事先要考慮派誰(shuí)最合適，既能保證任務(wù)的完成，又能發(fā)揮班員的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.宜“新”不宜“舊”
班組工作必須根據(jù)形勢(shì)的變化和發(fā)展不斷探索適合自己實(shí)際的新形式、新方法。如果總是因循守舊 ，往往會(huì)讓班組成員感到空氣沉悶，難以喚起職工的創(chuàng)造熱情和活力。例如政治學(xué)習(xí)，可以利用行為科學(xué)中的“動(dòng)機(jī)激勵(lì)”原理改變過(guò)去讀報(bào)、讀文件的單調(diào)的政治學(xué)習(xí)方法，通過(guò)談天、討論的方式，把當(dāng)前的電力發(fā)展形勢(shì)融入現(xiàn)實(shí)的思想和工作實(shí)際，在潛移默化中樹(shù)立自己的“工作動(dòng)機(jī)”。再比如分配問(wèn)題，這是一個(gè)令班長(zhǎng)十分棘手的問(wèn)題，班長(zhǎng)不能因循過(guò)去的“大鍋飯”一成不變，而是要根據(jù)本班的實(shí)際嘗試一些新的方案，不要怕出問(wèn)題，出矛盾，要敢于開(kāi)拓。
4.宜“寬”不宜“緊”
班組需要一個(gè)活潑、和諧、寬松的環(huán)境，但從管理角度講，寬松又是有限度的，要發(fā)揮青工在班組的主力軍 作用，就得放開(kāi)他們的手腳，做到管中有寬，嚴(yán)而不緊。這似乎是矛盾的，然而，行為科學(xué)中“雙因素理論”給我們帶來(lái)了啟示。“雙因素理論”告訴我們，“工作環(huán)境產(chǎn)生工作本身的能量，滿(mǎn)意的外界條件造成最合理的工作方式”。寬松、和諧的工作環(huán)境會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)創(chuàng)造、努力的欲望。這就要求我們?cè)诰唧w工作中對(duì)班組成員多尊重、多理解、不可求全責(zé)備，容許別人犯錯(cuò)誤，要看到進(jìn)步， 看到主觀愿望。此外，要注意化解班組內(nèi)部矛盾，使每個(gè)人都能感到集體的溫暖，生活其中有家一般的感覺(jué)。一家有難，大家都能伸出幫助之手；一人有事，大家都來(lái)關(guān)心，有誰(shuí)取得了成績(jī)，大家都為之高興。
如果能做到這四“宜”和四“不宜”，班組管理就會(huì)最大限度地發(fā)揮每個(gè)職工的能量。
第6篇 煤礦班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理技巧
班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)素質(zhì)及管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保證安全生產(chǎn)，提高職工素質(zhì)，對(duì)提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。
搞好班組建設(shè)、提高班組現(xiàn)場(chǎng)管理水平，應(yīng)主要做好以下幾項(xiàng)工作：
提高對(duì)加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理重要性的認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴(lài)程度，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。
營(yíng)造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，應(yīng)做好以下工作：
關(guān)心職工。領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實(shí)事，改善職工生活水平，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
加強(qiáng)民主管理。生產(chǎn)期間,應(yīng)定期召開(kāi)民主生活會(huì),要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
加強(qiáng)6s管理。在班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中，通過(guò)導(dǎo)入“6s”管理活動(dòng)(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全)，形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。
發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)兵頭將尾的角色，通過(guò)合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，使班組充滿(mǎn)活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。
開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)管理工作。企業(yè)應(yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時(shí)應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到每個(gè)職工，通過(guò)強(qiáng)化考核，細(xì)化管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)班組和個(gè)人。
健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎(jiǎng)懲工作。
健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體制。班組不管大小， 要建立以班組長(zhǎng)、黨團(tuán)小組長(zhǎng)、政治宣傳員等為核心的班委會(huì)。班委會(huì)的任務(wù)是確定班組建設(shè)目標(biāo)， 為開(kāi)好班組會(huì)做準(zhǔn)備。另外還要建立“工管員”制， “工管員”一般包括質(zhì)量管理員、考勤員、工具材料員、文明生產(chǎn)員、勞保生活員， 管理落實(shí)到人頭, 形成人人有事干、事事有人管。
建立一套現(xiàn)場(chǎng)管理制度(標(biāo)準(zhǔn))和檢查考評(píng)制度。要對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理必須從基礎(chǔ)抓起，即從制訂工作標(biāo)準(zhǔn)、完善工作標(biāo)準(zhǔn)和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標(biāo)準(zhǔn)著手。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作標(biāo)準(zhǔn)可以分解成三個(gè)有明顯區(qū)別的部分：一是管理工作標(biāo)準(zhǔn)，二是工作程序標(biāo)準(zhǔn)，三是工作人員工作標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)班組內(nèi)部基礎(chǔ)管理。建立各類(lèi)基礎(chǔ)管理臺(tái)帳、報(bào)表制度及工序獎(jiǎng)懲考核辦法;注重半成品庫(kù)的基礎(chǔ)管理工作，起到前道控制、后道監(jiān)督的作用;充分利用電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，使各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表及生產(chǎn)任務(wù)單的下達(dá)均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過(guò)這些基礎(chǔ)管理，促進(jìn)班組管理工作日趨規(guī)范。
建立健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)章制度。包括圍繞生產(chǎn)、安全、技術(shù)和思想政治工作所制訂的各種規(guī)章制度、條例、程序、辦法等，如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責(zé)任制度、安全責(zé)任制度、技術(shù)培訓(xùn)制度等，并且要規(guī)范統(tǒng)一，落到實(shí)處。
總之，搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)管理，一是要從班組實(shí)際出發(fā)，選擇好突破口，有計(jì)劃地解決現(xiàn)場(chǎng)管理中存在的突出問(wèn)題;二是要針對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種作業(yè)進(jìn)行分析，尋求最經(jīng)濟(jì)、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法;三是定期對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷推動(dòng)班組工作的步步深入。
第7篇 論班組管理的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，其好壞直接關(guān)系到企業(yè)的活力甚至成敗之類(lèi)的語(yǔ)言，耳熟能詳，隨處可聞。由此可見(jiàn)，僅此一點(diǎn)，就足以證明班組管理的重要性。
但不可回避的是，目前，班組管理是電網(wǎng)企業(yè)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。比如說(shuō)班組的負(fù)擔(dān)過(guò)重、作業(yè)流程不清、人員素質(zhì)參差不齊、安全隱患不少、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平不高等等?？朔@些弱點(diǎn)，都應(yīng)該是班組管理中的主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，重視班組管理，光人云亦云練“嘴勁”不行，不僅有清醒、深刻的認(rèn)識(shí)，還必須有求真務(wù)實(shí)的行動(dòng)，尤其是要抓好幾個(gè)關(guān)鍵之點(diǎn)：
關(guān)鍵之一：
應(yīng)有司職班組管理的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)?；蛟O(shè)立專(zhuān)門(mén)的班組管理委員會(huì)，或在對(duì)應(yīng)的職能部門(mén)中設(shè)立專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)研究、部署、指導(dǎo)、推動(dòng)班組管理工作，使之針對(duì)性強(qiáng)，能切實(shí)解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，班組管理因其專(zhuān)業(yè)性、深入性，不大服“齊抓共管”這副藥。
關(guān)鍵之二：
班組管理的要害是必須給班組減輕管理負(fù)擔(dān)，應(yīng)在分級(jí)管理、責(zé)任細(xì)化、優(yōu)化作業(yè)流程等上下功夫，基礎(chǔ)是建立一套行之有效操作性強(qiáng)的規(guī)章制度。實(shí)際上，一些基層單位在這方面已作了若干有益的探索和實(shí)踐，效果顯著。如四川樂(lè)山電業(yè)局修試所的班組管理就很有心得。他們研究、完成了《班組事務(wù)管理系統(tǒng)》，在班組管理上走到了前面。該系統(tǒng)設(shè)立有計(jì)劃、總結(jié)、安全、質(zhì)量等9個(gè)模塊，涉及基層單位電力生產(chǎn)的各個(gè)方面，在大大減輕班組管理負(fù)擔(dān)的前提下，基本達(dá)到了班組管理現(xiàn)代化、分工合理化、管理精細(xì)化。
關(guān)鍵之三：
認(rèn)真抓好績(jī)效考核這個(gè)班組管理的“支點(diǎn)”。公開(kāi)、公正、公平的績(jī)效考核會(huì)使班組管理的“繁瑣”變得“簡(jiǎn)單”，會(huì)把“復(fù)雜”的人事關(guān)系，變成人人向上、生動(dòng)活潑的工作局面，使班組不僅有活力，更是具備戰(zhàn)斗力，順利推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、安全生產(chǎn)等工作向前發(fā)展。
第8篇 如何提升企業(yè)班組管理水平
企業(yè)班組管理的目的就是要整合班組中的各種有利因素，加強(qiáng)和團(tuán)結(jié)全班員工以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，解決班組生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)準(zhǔn)確反饋各種原始數(shù)據(jù)和資料，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供保證，杜絕安全事故的發(fā)生，有效降低生產(chǎn)成本，避免因?yàn)楣芾砩虾腿说囊蛩囟鴮?dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)不要的損失，爭(zhēng)取以最少的投入產(chǎn)出最大的經(jīng)濟(jì)效益。在新形勢(shì)下，我們必須從新的視角重新審視班組管理在企業(yè)管理中的地位和作用，通過(guò)調(diào)整、整頓、徹底改變班組管理說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要的尷尬局面，使班組管理以新的面貌為公司的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持以人為本，用情凝聚人心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神
縱觀班組管理，搞得好的班組都是真正重視人的管理，尊重人的人格，承認(rèn)人的個(gè)性，堅(jiān)持以人為本的管理理念，一切圍繞人做文章，急工人之所急，想工人之所想，把職工愿意不愿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為班組管理的出發(fā)點(diǎn)和支撐點(diǎn)。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、智力的競(jìng)爭(zhēng)，因此，通過(guò)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、信任人，充分發(fā)揮管理中的激勵(lì)，除物質(zhì)方面的意外，還包括精神方面的激勵(lì)，急尊重交流和溝通 ，員工希望得到的關(guān)心、贊賞、尊重等，職工在班組的活動(dòng)能得到認(rèn)可，是職工有一種歸屬感。職工的婚喪嫁娶危難險(xiǎn)病等班組要有人管，全體要?jiǎng)訂T，你伸一只手，我伸一只手，幫助困難職工讀過(guò)難關(guān)，要有親人般的關(guān)切，春風(fēng)般的溫暖，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要多表?yè)P(yáng)，通過(guò)真情把職工聯(lián)系起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，只有這樣才能增強(qiáng)班組的凝聚力，向心力合戰(zhàn)斗力。
正確運(yùn)用績(jī)效考核，增強(qiáng)員工的良性競(jìng)爭(zhēng)，提高工作效率
一個(gè)明確公平的考核制度，是把員工目標(biāo)和班組目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)的最佳途徑，不但能從物質(zhì)上激勵(lì)員工奮發(fā)進(jìn)取，也能從心理上激發(fā)員工相互競(jìng)爭(zhēng)的決心。為確保企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ，完善激勵(lì)與約束機(jī)制。正確運(yùn)用績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，從工作、工作能力和工作績(jī)效三個(gè)方面對(duì)員工進(jìn)行考核，客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)員工業(yè)績(jī)，共分跳動(dòng)全體員工的生產(chǎn)積極性船造型和主觀能動(dòng)性，同時(shí)給鄒個(gè)崗位要求和職能不同的特點(diǎn)突出考核重點(diǎn)，使考核更符合客觀實(shí)際平臺(tái)，努力為員工提供一個(gè)公平的考核平臺(tái)，由此激發(fā)員工的潛能，實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值。堅(jiān)持員工按業(yè)績(jī)參與分配的原則，從而提高員工間的競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到 提高工作效率的目的。
加強(qiáng)班組民主管理，增強(qiáng)員工責(zé)任感、認(rèn)同感與歸屬感
民主管理是促進(jìn)班組向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力增強(qiáng)的最好途徑，使企業(yè)職工當(dāng)家作主的一種權(quán)利， 也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要條件。通過(guò)民主生活會(huì)，使職工管理班組的意愿得已實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，使職工積極參與班組管理。而班務(wù)公開(kāi)是增強(qiáng)民主管理最好的載體，通過(guò)班務(wù)公開(kāi)使職工對(duì)班組的獎(jiǎng)金分配原則、對(duì)自己的工作評(píng)價(jià)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，班組長(zhǎng)還可以及時(shí)修正工作的錯(cuò)誤，維護(hù)班組成員的合法權(quán)益不受侵害，透明的分配評(píng)價(jià)體系，同時(shí)是職工不斷完善自我的有效途徑，使班組成員之間的關(guān)系不在因獎(jiǎng)金的分配而變得曖昧，融洽的班組氛圍使班組凝聚力、員工的責(zé)任感、認(rèn)同感與歸屬感增強(qiáng)， 工作中勁往一處使，心往一處想，班組管理不再是一件讓人撓頭的事。
選配好高素質(zhì)的班組長(zhǎng)
俗話說(shuō)得好 “火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接決定了班組長(zhǎng)得人氣，班組長(zhǎng)通過(guò)個(gè)人魅力而給班組成員的親和力對(duì)班組成員的影響是非常巨大的，這就要求班組長(zhǎng)要有高度的思想政治素養(yǎng)，高尚的道德情操，扎實(shí)的工作作風(fēng)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的組織感召力和宣傳鼓動(dòng)力，較強(qiáng)的綜合分析、解決問(wèn)題的能力，即班組長(zhǎng)通過(guò)個(gè)人的魅力----品格、知識(shí)、才華、感情因素，試辦組成員心甘情愿的團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?，使班組成員圍繞班組管理、生產(chǎn)出追、想辦法。人盡其才，人崗相宜，通過(guò)扎實(shí)有效的工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工立足崗位建功立業(yè)，贏得職工的認(rèn)可，在職工中樹(shù)立威望。
班組的管理是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的系統(tǒng)工作，只有不斷的改善和創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本的管理理念，僅跟企業(yè)發(fā)展需要，才能為企業(yè)的發(fā)展壯大做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第9篇 如何進(jìn)行班組管理
管理對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、節(jié)約成本、保障安全、增加效益等方面起著非常重要的作用。班組作為企業(yè)的最基層單元，在管理上與企業(yè)是點(diǎn)與面的關(guān)系，因此，班組管理對(duì)于企業(yè)來(lái)講是管理金字塔的塔基。
班組管理可以從下述３個(gè)方面入手。
1.人員管理
人員管理包含素質(zhì)管理、紀(jì)律管理和思想管理。
1.1 素質(zhì)管理
由于班組成員所接受的教育程度各不相同，人員的素質(zhì)也因此參差不齊，這就需要培訓(xùn)、引導(dǎo)。首先，管理者的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的高度，否則無(wú)法以身作則。其次，培訓(xùn)、引導(dǎo)要有針對(duì)性，對(duì)不同的人要采取不同的方式進(jìn)行培訓(xùn)。再者，人員的素質(zhì)不是培訓(xùn)兩天就能提高的，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，持之以恒很重要。
1.2 紀(jì)律管理
要使班組成員能夠自覺(jué)地遵守勞動(dòng)紀(jì)律，班組必須有一套比較完善的考核制度。廠有廠規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是廠規(guī)的延續(xù)和細(xì)化，且更具針對(duì)性?？己艘?，透明度要高。考核公平是避免管理者與被管理者矛盾激化的首要條件，考核及時(shí)可對(duì)應(yīng)受到教育的人起到良好的警示和促進(jìn)作用，考核透明就是要讓班組的每個(gè)成員都知道，從而提高對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)。
1.3 思想管理
思想管理是利用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)班組成員在思想和行為上向良好、健康的方向發(fā)展，思想管理是班組管理的基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想管理可以提高人員的思想素質(zhì)，提高班組人員的自覺(jué)性，使班組成員和睦相處。
2.設(shè)備管理
設(shè)備能否安全運(yùn)行、備用，直接關(guān)系到全廠的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。設(shè)備管理可從檢修工藝、運(yùn)行維護(hù)兩方面抓。
2.1 檢修工藝
設(shè)備總有出毛病的時(shí)候，有了毛病就需要有人去維修。檢修工藝越高，設(shè)備的運(yùn)行周期越長(zhǎng)，設(shè)備的安全系數(shù)就越高。所以不但要制定檢修工藝標(biāo)準(zhǔn)，而且還應(yīng)制定檢修工藝考核制度及考核細(xì)則，以檢修工藝的考核約束檢修人員，促進(jìn)檢修水平的提高。
2.2 運(yùn)行維護(hù)
部分人認(rèn)為運(yùn)行維護(hù)只是運(yùn)行人員的事，這是片面的。設(shè)備的運(yùn)行狀況需要檢修人員去跟蹤，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行人員沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的缺陷，也有利于對(duì)設(shè)備缺陷的準(zhǔn)確診斷。
3.資料管理
資料是班組管理的軟件部分，因此資料妥善保管非常重要。這里的“妥善”不是說(shuō)讓你收在抽屜里鎖起來(lái) ，資料是給人看的，既然給人看的，就要方便于人，要分門(mén)別類(lèi)、要有專(zhuān)門(mén)的資料柜。另外，資料一定要及時(shí)更新，一是要定期檢查整理資料，對(duì)過(guò)期、作廢的資料要及時(shí)清除；二是資料一定要適應(yīng)當(dāng) 時(shí)的環(huán)境和背景，因?yàn)槿藛T、設(shè)備、環(huán)境都在不斷地變化，資料也要跟上這些因素的變化。資料規(guī)范管理可以使班組成員盡可能地了解規(guī)章制度、熟悉規(guī)程、系統(tǒng)，如果每位班組成員都能遵章守紀(jì)，那么班組的安全就有了保障。
第10篇 班組設(shè)備管理的內(nèi)容
1、嚴(yán)格遵守設(shè)備操作，使用和維護(hù)規(guī)程，做到啟動(dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備，啟動(dòng)中反復(fù)檢查，運(yùn)行中搞好調(diào)整，停車(chē)后妥善處理，認(rèn)真執(zhí)行操作指標(biāo)，不準(zhǔn)超溫、超壓，超速、超負(fù)荷運(yùn)行
2、必須堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格執(zhí)行巡回檢查制度，定時(shí)按巡回檢查路線對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，主動(dòng)消除臟、松、缺、亂、漏等缺陷，認(rèn)真填寫(xiě)運(yùn)行記錄，缺陷記錄和操作記錄
3、認(rèn)真執(zhí)行設(shè)備潤(rùn)滑管理制度，搞好設(shè)備潤(rùn)滑，堅(jiān)持做到“五定”、“三級(jí)過(guò)濾”
五定即：定人、定點(diǎn)、定質(zhì)、定量、定時(shí)
三級(jí)過(guò)濾即：從領(lǐng)油大桶到崗位貯油桶；從崗位貯油桶到油壺；從油壺到加油點(diǎn)
4、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備定期保養(yǎng)制度，對(duì)備用設(shè)備到定時(shí)盤(pán)車(chē)，做到隨時(shí)可以開(kāi)動(dòng)投用，做好防凍、防腐和清潔工作，對(duì)本單位封存、閑置設(shè)備應(yīng)定期維護(hù)保養(yǎng)
5、保持本崗位的設(shè)備、管道儀表盤(pán)、油漆保溫完整，地面清潔，加強(qiáng)對(duì)靜密封點(diǎn)管理，消除跑、冒、滴、漏、努力降低泄漏率，搞好環(huán)境衛(wèi)生，做到文明生產(chǎn)。
6、操作人員發(fā)現(xiàn)設(shè)備有不正常情況，應(yīng)立即檢查原因，及時(shí)反映，在緊急情況下，應(yīng)按有關(guān)規(guī)程，采取果斷措施，或立即停車(chē)，并上報(bào)和通知班長(zhǎng)及有關(guān)崗位，不弄清原因，不排除故障不得盲目開(kāi)車(chē)。
7、教育和培訓(xùn)班組成員掌握設(shè)備性能特點(diǎn)和正確的操作方法做到“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”保持設(shè)備安好狀態(tài)，使其發(fā)揮最佳效能。
8、班組要嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備故障和事故分析制度。
第11篇 班組長(zhǎng)在生產(chǎn)管理中的責(zé)任
1.提高產(chǎn)品質(zhì)量
質(zhì)量關(guān)系到市場(chǎng)和客戶(hù)，班組長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)員工為按時(shí)按量地生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品而努力。
2、提高生產(chǎn)效率
提高生產(chǎn)效率是指在同樣的條件下，通過(guò)不斷地創(chuàng)新并挖掘員工生產(chǎn)積極性、改進(jìn)操作方法和管理流程，生產(chǎn)出更多更好的高質(zhì)量的產(chǎn)品。
3、降低生產(chǎn)成本
降低成本包括原材料的節(jié)省、能源的節(jié)約、人力成本的降低等等。
4、防止工傷和重大事故
有了安全不一定有了一切，但是沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。一定要堅(jiān)持安全第一，防止工傷和重大事故，包括努力改進(jìn)機(jī)械設(shè)備的安全性能，監(jiān)督職工嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦事等。很多事故都是由于違規(guī)操作造成的。
第12篇 六機(jī)制提高班組長(zhǎng)管理水平
1.實(shí)施職務(wù)聘任機(jī)制
在安全、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理中，把業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、懂技術(shù)、會(huì)管理，具有進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才作為班組長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)對(duì)象，努力為優(yōu)秀人才搭建創(chuàng)造性起飛的平臺(tái)。按照“公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，完善“由基層單位領(lǐng)導(dǎo)推薦，經(jīng)所在單位民主評(píng)議，分管領(lǐng)導(dǎo)聘任”的班組長(zhǎng)職務(wù)聘任制，確保優(yōu)秀人才能夠脫穎而出，并營(yíng)造良好的用人氛圍。
2.實(shí)施培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)機(jī)制
對(duì)竟聘上崗的班組長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)，努力提升班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)的主要內(nèi)容為煤礦安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度，礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，典型事故案例，班組長(zhǎng)的職責(zé)及權(quán)限等。培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)結(jié)束后經(jīng)綜合考試合格者頒發(fā)安全資格證書(shū)持證上崗，同時(shí)努力打造“學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)”，使班組長(zhǎng)樹(shù)立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的新理念，確保班組長(zhǎng)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的不斷提高。
3.實(shí)施績(jī)效考核機(jī)制
為發(fā)揮班組長(zhǎng)在基層管理中的核心作用，加大班組長(zhǎng)的考核獎(jiǎng)罰力度。實(shí)施“基層單位考核+專(zhuān)業(yè)考核+人力資源部考核”三位一體考核機(jī)制，對(duì)班組長(zhǎng)從安全、生產(chǎn)和管理等方面進(jìn)行綜合考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰
4.實(shí)施月度評(píng)估機(jī)制
每月對(duì)班組長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)及班組安全生產(chǎn)等情況進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)推廣班組管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，剖析安全管理中存在的問(wèn)題，并對(duì)管理中存在問(wèn)題制定整改措施。按照月度考核及年度綜合考核情況作為每年總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)及推薦評(píng)選集團(tuán)公司優(yōu)秀班組長(zhǎng)的重要依據(jù)，增強(qiáng)了班組長(zhǎng)工作的責(zé)任心、事業(yè)心和光榮感。
5.實(shí)施交流溝通機(jī)制
為保證班組長(zhǎng)與礦領(lǐng)導(dǎo)的溝通聯(lián)系，實(shí)施了礦長(zhǎng)與班組長(zhǎng)每季一次的聯(lián)系制度。讓班組長(zhǎng)說(shuō)心里話、提合理化建議、反映員工中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。礦長(zhǎng)對(duì)班組長(zhǎng)提出的問(wèn)題堅(jiān)持“能解決的立即解決，暫時(shí)不能解決的說(shuō)明原因，不能解決的做好解釋工作”的原則，與班組長(zhǎng)交朋友，實(shí)現(xiàn)了“零距離”與人性化交流與溝通。并對(duì)有價(jià)值的合理化建議實(shí)施重獎(jiǎng)，增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的主人翁意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
6.實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制
在班組長(zhǎng)隊(duì)伍中大力實(shí)施崗位創(chuàng)新,創(chuàng)新實(shí)施橫向溝通和縱向聯(lián)結(jié)機(jī)制，將班組常規(guī)工作管理與崗位創(chuàng)新有機(jī)相融，使班組長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)型向科研型轉(zhuǎn)變。并學(xué)會(huì)在日常班組管理中不斷發(fā)展新問(wèn)題、新情況，在不斷探討研究中確立班組先進(jìn)的管理思想和理念，掌握科學(xué)的工作方法及班組先進(jìn)管理技能。
第13篇 輪崗作業(yè)班組管理更需精細(xì)化
對(duì)于天然氣開(kāi)采企業(yè)來(lái)說(shuō)，采輸氣班組管理的優(yōu)劣直接影響天然氣開(kāi)采、生產(chǎn)成本和生產(chǎn)安全，與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益息息相關(guān)。目前，采氣井站輪班作業(yè)制度已全面實(shí)施。如何適應(yīng)這種新機(jī)制，優(yōu)化班組管理，則對(duì)強(qiáng)化基層管理具有現(xiàn)實(shí)意義。
筆者通過(guò)在日常工作中的調(diào)研，感到新形勢(shì)下保證班組安全生產(chǎn)，必須從7個(gè)方面入手，打造學(xué)習(xí)型、精細(xì)化管理的和諧班組。
一是觀念轉(zhuǎn)變。作為班組長(zhǎng)，在進(jìn)行工作責(zé)任分配的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注員工情緒變化，應(yīng)將員工的思想變化作為班組安排不同崗位工作和崗位協(xié)作的基礎(chǔ)，保證每天具體管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，克服消極情緒所造成的管理內(nèi)耗。
二是生產(chǎn)管理。班組管理必須在“細(xì)”處求真、求深、求實(shí)邁進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)：應(yīng)對(duì)現(xiàn)有井站資料臺(tái)賬進(jìn)一步修訂；核定井站員工設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)范圍，做到工作量減負(fù)；強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，加密電話查崗和現(xiàn)場(chǎng)查崗；輪班交接采取錯(cuò)位交接；保證井站生產(chǎn)設(shè)施巡檢真實(shí)，到位；提高現(xiàn)有設(shè)備自動(dòng)化管理程度等。
三是人員配置。在崗人員數(shù)量的減少，凸現(xiàn)出班組技術(shù)水平搭配的重要性。關(guān)鍵要在“雙選”中，把好班組長(zhǎng)選擇關(guān)，選擇敢說(shuō)敢擔(dān)責(zé)任的“兵頭將尾”。
四是安全管理。統(tǒng)計(jì)顯示，企業(yè)90%的事故發(fā)生在班組。班組安全管理是安全管理的核心。安全管理的關(guān)鍵在于提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)。班組應(yīng)采取切實(shí)可行的措施，如修訂完善井站設(shè)備事故應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范安全防護(hù)設(shè)備的使用；對(duì)井站周?chē)用癫话捕ㄒ蛩剡M(jìn)行調(diào)查摸底、建檔案；與屬地派出所簽訂聯(lián)防協(xié)議等。
五是服務(wù)保障。輪班作業(yè)使得維修站維修工作量大增。班組應(yīng)調(diào)整、充實(shí)工藝設(shè)備維修站人員及技術(shù)力量，增加定員；推行井站設(shè)備緊急維護(hù)限時(shí)到達(dá)制度。
六是注重激勵(lì)。班組管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依靠班組每位成員的積極性來(lái)完成。針對(duì)變化采取相應(yīng)的靈活的激勵(lì)方法，如提高井站薪酬分配系數(shù)、提高井站管理獎(jiǎng)懲力度、開(kāi)展生產(chǎn)管理評(píng)比等。
七是員工培訓(xùn)。培訓(xùn)是員工最大的福利。井站工作的實(shí)際，決定了員工培訓(xùn)應(yīng)采取基地集中培訓(xùn)為主的培訓(xùn)方式，應(yīng)做到培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提高培訓(xùn)效果，最大可能地提高員工的素質(zhì)。
第14篇 以創(chuàng)新的思想升華班組管理
企業(yè)千條線，班組一針穿。選好班組長(zhǎng)，對(duì)落實(shí)任務(wù)，完成指標(biāo)，做好本質(zhì)安全至關(guān)重要。因此，我們按照《班組長(zhǎng)任職條件》規(guī)定，注重在班組長(zhǎng)的選拔和提高整體素質(zhì)上下功夫，最大限度地催活班組這個(gè)安全生產(chǎn)最基本“細(xì)胞”的作用，促進(jìn)了班組自主管理能力的不斷提高。
一是班組長(zhǎng)選舉民主化。班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低，直接影響到班組自主管理效果和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，這個(gè)礦著力把思想道德好、工作作風(fēng)正、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力強(qiáng)、安全生產(chǎn)技能和技術(shù)業(yè)務(wù)精、安全責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾威信高、文化基礎(chǔ)和身體素質(zhì)好的同志選拔到班組長(zhǎng)崗位，實(shí)行民主選舉班組長(zhǎng)制度。候選人采取區(qū)里推薦、職工推薦、個(gè)人自薦等方式，不搞“一言堂”，由職工通過(guò)無(wú)記名投票方式選出他們認(rèn)為能夠勝任的人來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。同時(shí)消滅“終身制”，每月定期召集各班職工對(duì)本班的班組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議打分，優(yōu)勝劣汰。
二是班組長(zhǎng)責(zé)任最大化。按照扁平化管理要求，這個(gè)礦明確規(guī)定各班正班長(zhǎng)是該班安全第一責(zé)任人，副班長(zhǎng)是該班生產(chǎn)第一責(zé)任人，賦予了班組長(zhǎng)在日常班組管理上直接管理考核的權(quán)力，各班的生產(chǎn)任務(wù)完成情況、安全狀況、材料消耗及工資分配等都由各班班組長(zhǎng)負(fù)全責(zé)。激發(fā)了班組長(zhǎng)的工作熱情和工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性，他們努力在工時(shí)利用和勞動(dòng)組合上想點(diǎn)子、出主意，充分發(fā)掘本班組的每名員工的潛能，發(fā)揮好每一位員工的自主精神、創(chuàng)造潛能，打造了一支本領(lǐng)過(guò)硬的班組長(zhǎng)隊(duì)伍。
三是班組經(jīng)濟(jì)管理公開(kāi)化。工資、獎(jiǎng)金是班組管理中最敏感的“神經(jīng)”，這個(gè)礦按照《工資分配管理辦法》的要求，健全班組經(jīng)濟(jì)民主管理網(wǎng)絡(luò)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立班組民主管理員，參與經(jīng)濟(jì)分配方案的制定，各班經(jīng)濟(jì)分配方案必須經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和民主管理小組研究決定，嚴(yán)格隊(duì)月檢、區(qū)月督促制度，做到班組收支和職工收入的“班清班結(jié)、日公開(kāi)”。
四是班組自主管理明晰化。在加強(qiáng)職工政治理論教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職工綜合素質(zhì)的同時(shí)，這個(gè)礦以“班前（后）講評(píng)會(huì)”為職工自主參與班組管理的平臺(tái)，每班工作結(jié)束后，由班長(zhǎng)組織當(dāng)班職工上臺(tái)講評(píng)當(dāng)班工作任務(wù)、工作質(zhì)量、安全情況、材料消耗、設(shè)備管理、工分分配等情況。在自我講評(píng)，相互評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，為每名職工現(xiàn)場(chǎng)做出綜合評(píng)定，評(píng)出當(dāng)班的優(yōu)秀職工、合格職工和待進(jìn)員工，從而建立起職工“三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了職工自我管理，營(yíng)造出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，共同進(jìn)步的良好氛圍。
全面構(gòu)建“班前排查--班中確認(rèn)--班后點(diǎn)評(píng)”的閉合管理體系，對(duì)班組職工出現(xiàn)的嚴(yán)重違章，由班組長(zhǎng)、合作伙伴帶領(lǐng)在全工區(qū)輪流做檢查，使其“一人違章，全班無(wú)光”，切實(shí)增強(qiáng)職工團(tuán)隊(duì)榮辱意識(shí)，工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，保證員工的作業(yè)行為在可控范圍之內(nèi)，達(dá)到規(guī)范行為的目的。
定期組織舉辦班組長(zhǎng)論壇活動(dòng)，搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)。充分發(fā)揮班組在員工教育培訓(xùn)中的主陣地作用，使班組成為員工技術(shù)交流的“小講臺(tái)”，傳遞知識(shí)的“小課堂”，解決技術(shù)難題的“諸葛亮?xí)保瑢?shí)現(xiàn)“知識(shí)--能力--成果--效益”的轉(zhuǎn)化。圍繞生產(chǎn)作業(yè)流程，大力開(kāi)展以管理標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、檢查標(biāo)準(zhǔn)化為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組創(chuàng)建活動(dòng)，嚴(yán)格崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作，狠抓考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，最大限度發(fā)揮班組整體合力。
2、建立班組建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站，在《*********報(bào)》上開(kāi)辟“班組天地”專(zhuān)欄，充分利用網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播、宣傳欄等多種渠道 宣傳班組建設(shè)的重要意義、經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型。
3、把每周四確立為“班組建設(shè)活動(dòng)日”，班組建設(shè)委員會(huì)及辦公室成員要深入車(chē)間班組，參加班組建設(shè)活動(dòng)日的各項(xiàng)活動(dòng)， 提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)班組建設(shè)工作的重視程度，激發(fā)班組長(zhǎng)及職工參 與班組建設(shè)的熱情。
4、班組建設(shè)辦公室與政工部聯(lián)合開(kāi)展班組建設(shè)年度好新聞評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)各單位踴躍投稿，引導(dǎo)一線班組長(zhǎng)交流班組管理 經(jīng)驗(yàn)，探索班組管理創(chuàng)新的途徑，營(yíng)造加強(qiáng)班組建設(shè)的輿論氛圍。
二是規(guī)范設(shè)置，完善基礎(chǔ)。
5、規(guī)范班組設(shè)置和班組長(zhǎng)的選拔任用。
6、健全完善班組管理組織。各班組要成立班委會(huì)，班委會(huì)由3 至 5人組成，班組要配齊“五大員”，即：班組長(zhǎng)、兼職安全員、群安員、青崗員、工會(huì)小組長(zhǎng)，明確各自的崗位職責(zé)。班 組通過(guò)班委會(huì)實(shí)行民主管理，打破傳統(tǒng)班組長(zhǎng)一人管理的模式， 建立以班委會(huì)為核心、全員參與的民主管理模式，使人人都承擔(dān) 班組管理的義務(wù)和責(zé)任。
7、規(guī)范完善“兩會(huì)”制度。建立班務(wù)會(huì)、班委會(huì)制度，班務(wù)會(huì)每月召開(kāi)一次，班委會(huì)每半月召開(kāi)一次。召開(kāi)“兩會(huì)”前要，在“兩會(huì)”記錄簿上簽字，嚴(yán)格按照會(huì)議要 求規(guī)范會(huì)議程序及內(nèi)容。班組建設(shè)辦公室將每月定期組織人員對(duì) 各單位召開(kāi)“兩會(huì)”的有關(guān)記錄進(jìn)行檢查、通報(bào)，促進(jìn)各單位“兩 會(huì)”召開(kāi)的質(zhì)量和效果。
8、健全班組各項(xiàng)記錄和規(guī)章制度。為使班組建設(shè)的內(nèi)容指 標(biāo)化、要求標(biāo)準(zhǔn)化、步驟程序化、考核數(shù)據(jù)化、管理系統(tǒng)化，公 司統(tǒng)一編印班會(huì)記錄薄、交接班記錄薄、班組活動(dòng)日記錄薄、班 組“兩會(huì)”記錄薄、班組市場(chǎng)化考核臺(tái)賬等。各車(chē)間要建立完善 以職工考勤記分、班前班后會(huì)、班組長(zhǎng)崗位責(zé)任、危險(xiǎn)源告知、 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、6s 管理、崗位操作和設(shè)備巡檢為重點(diǎn)的班組管理規(guī)章制度。
12、實(shí)施看板管理。區(qū)隊(duì)要為各班組制作可視化管理看板， 班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，體現(xiàn)班組文化，實(shí)現(xiàn)班 組管理公開(kāi)化、透明化。每個(gè)車(chē)間和班組結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)制作看板， 通過(guò)每日一星，工分上板，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)透明化；通過(guò)制度公開(kāi)、 流程上板，實(shí)現(xiàn)組織職責(zé)可視化；通過(guò)問(wèn)題分析上板，實(shí)現(xiàn)資源 分享公開(kāi)化，做到制度、管理、考勤、問(wèn)題、績(jī)效等公開(kāi)透明， 促進(jìn)班組自主管理。
13、推行輪值管理。各班組要建立輪值班組長(zhǎng)制度，每班由 一名班組員工充當(dāng)輪職班長(zhǎng)，賦予管理責(zé)任，承擔(dān)輪值義務(wù)，協(xié) 助班長(zhǎng)做好當(dāng)班的全部工作，包括組織當(dāng)班的班前會(huì)、班后會(huì)； 安排輪值當(dāng)班的工作；檢查和組織處理當(dāng)班的安全問(wèn)題；協(xié)調(diào)當(dāng) 班現(xiàn)場(chǎng)的工作；對(duì)當(dāng)班人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)；提出當(dāng)班工分 的分配意見(jiàn)；與班委、班長(zhǎng)共同管理班組。班后經(jīng)班委成員評(píng)議 合格，享受班長(zhǎng)工分待遇。每月班務(wù)會(huì)民主評(píng)選產(chǎn)生當(dāng)月的最佳 輪值班組長(zhǎng)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不合格的輪值班組長(zhǎng)，給予批評(píng) 和一定的處罰。通過(guò)輪值班長(zhǎng)制度，促使班組成員換位思考，增 強(qiáng)大局意識(shí)，激活每名員工的責(zé)任感、榮譽(yù)感，鍛煉全體員工坐 下來(lái)會(huì)寫(xiě)、站起來(lái)會(huì)說(shuō)、沉下來(lái)會(huì)干的能力。
14、推行“五個(gè)一”活動(dòng)。積極引導(dǎo)班組員工開(kāi)展讀一本好書(shū)、講一堂小課、查一條隱患、提一項(xiàng)建議、練一個(gè)絕活“五個(gè) 一”活動(dòng)，每名員工通過(guò)“五個(gè)一”創(chuàng)建，增強(qiáng)職工從小做起，從細(xì)做起的意識(shí)，明確自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并通過(guò)讀書(shū)、講課、 隱患排查、合理化建議、絕活展示，感受到自身價(jià)值，提升職工 的學(xué)習(xí)力、表達(dá)力、執(zhí)行力、安全意識(shí)和綜合素質(zhì)。
爭(zhēng)創(chuàng)競(jìng)賽，激發(fā)活力。
15、開(kāi)展班組“三級(jí)”升級(jí)競(jìng)賽。開(kāi)展以“創(chuàng)建紅旗班組、爭(zhēng)當(dāng)卓越班組”為核心內(nèi)容的競(jìng)賽。月度考核，每季度評(píng)9個(gè)“紅旗班組”；每年度從“紅旗班組”中評(píng)選出4個(gè)“卓越班組”，同時(shí)授予該班班組長(zhǎng)為“金牌班組長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每 年度從“卓越班組”中推薦2個(gè)申報(bào)集團(tuán)公司標(biāo)桿班組，從“金牌班組長(zhǎng)”中推薦公司職工標(biāo)兵。
16、開(kāi)展班組安全自主管理競(jìng)賽。從班組的制度建設(shè)、安全 管理、責(zé)任落實(shí)、措施到位、技能保障、效果評(píng)價(jià)等方面，在基 層班組中開(kāi)展安全自主管理競(jìng)賽，每季度舉行一次班組安全自主 管理優(yōu)秀成果發(fā)布活動(dòng)。
17、舉辦班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽。每半年舉辦一次 班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽，以賽促學(xué)、以學(xué)促提升。并推 薦優(yōu)秀選手參加集團(tuán)公司班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力大賽。
18、開(kāi)展班組 qc 小組活動(dòng)競(jìng)賽。積極開(kāi)展班組 qc 小組活 動(dòng)競(jìng)賽，充分發(fā)揮群眾性 qc 小組活動(dòng)在提高產(chǎn)品質(zhì)量、促進(jìn)安 全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、增加經(jīng)濟(jì)效益等方面的作用促進(jìn)班組安全質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)化工作。
19、積極開(kāi)展“五小”競(jìng)賽活動(dòng)。充分發(fā)揮班組員工的聰明才智，廣泛征集評(píng)審“小革新、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小改造、小竅 門(mén)”實(shí)用技術(shù)，鼓勵(lì)班組推廣應(yīng)用實(shí)用技術(shù)，對(duì)應(yīng)用效果好的“五 小”技術(shù)，由車(chē)間申報(bào)，公司將進(jìn)行“實(shí)名制”命名表彰。
20、開(kāi)展班組崗位練兵技術(shù)比武競(jìng)賽。以班組為單位，廣泛 開(kāi)展技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)。把技術(shù)比武、崗位練兵、技能競(jìng) 賽作為班組培訓(xùn)和檢查培訓(xùn)效果的重要形式，營(yíng)造人人學(xué)技術(shù)、 鉆業(yè)務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。
21、開(kāi)展“百千萬(wàn)”節(jié)支降耗競(jìng)賽活動(dòng)。把該活動(dòng)當(dāng)成強(qiáng)化管 理、苦練內(nèi)功的治本之舉來(lái)抓，從小做起，從細(xì)做起，增強(qiáng)廣大 職工的節(jié)約意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大職工參與節(jié)支降耗的積極主動(dòng)性，努 力營(yíng)造節(jié)支降耗光榮的良好氛圍。
考評(píng)結(jié)合，提高待遇。
22、嚴(yán)格考核?；鶎訁^(qū)隊(duì)每月分別從安全管理、任務(wù)落實(shí)、 班組建設(shè)、自主管理、思想政治、職工考勤等方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行 績(jī)效考核，每月 5 號(hào)前將上月考核結(jié)果通過(guò)班組管理績(jī)效考核 表上報(bào)到班組建設(shè)辦公室。班組建設(shè)辦公室聯(lián)合職能部門(mén)進(jìn)行綜 合考核后，提交到經(jīng)營(yíng)管理部?jī)冬F(xiàn)班組長(zhǎng)津貼。
23、定期測(cè)評(píng)。每半年開(kāi)展一次班組長(zhǎng)民主測(cè)評(píng)，每年進(jìn) 行一次綜合考評(píng)，及時(shí)了解和掌握班組長(zhǎng)的群眾評(píng)價(jià)、工作表 現(xiàn)，對(duì)考核基本稱(chēng)職的班組長(zhǎng)給予誡免談話，責(zé)令限期自查自 糾；對(duì)考核不稱(chēng)職的班組長(zhǎng)，給予免職處理，真正做到讓“有為者有位、無(wú)為者讓位”。
24、提高待遇。實(shí)行班組長(zhǎng)崗位津貼制度。*****車(chē)間、*** ***車(chē)間、****車(chē)間按每個(gè)工作日8元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；****車(chē)間、** ****車(chē)間、****車(chē)間、******車(chē)間及********消防班按每個(gè)工 作日6元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，機(jī)關(guān)、**********治安班及******后勤班 按每個(gè)工作日5元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。津貼按當(dāng)月出勤天數(shù)計(jì)算，出勤不 足19個(gè)工作日的，不享有津貼。年度“卓越班組”的班組長(zhǎng)直 接進(jìn)入公司管技人員后備人才庫(kù)，并推薦為優(yōu)先提拔的中層后 備干部。同時(shí)，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)上向班組長(zhǎng)傾斜，擴(kuò)大班組長(zhǎng)在 先進(jìn)、標(biāo)兵等各類(lèi)評(píng)先中的比例，優(yōu)先組織班組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)考 察、療休養(yǎng)等。
一、源頭把關(guān)，素質(zhì)保障，奠定優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才基礎(chǔ)
班組長(zhǎng)作為現(xiàn)場(chǎng)安全管理的第一責(zé)任人，既是戰(zhàn)斗員又是指揮員，崗位特殊，責(zé)任重大，其素質(zhì)高低直接影響到現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)和班組建設(shè)成效。為把好班組長(zhǎng)準(zhǔn)入關(guān)、素質(zhì)關(guān)、履責(zé)關(guān)，我們從建制度嚴(yán)選用、強(qiáng)教育嚴(yán)培訓(xùn)、重激勵(lì)嚴(yán)履責(zé)三方面入手，努力打造一支懂管理、會(huì)管理、能管理的專(zhuān)家型班組長(zhǎng)隊(duì)伍。
一是建制度嚴(yán)選用，完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。制定《班組長(zhǎng)選聘、使用、淘汰制度》，健全完善班組長(zhǎng)選拔培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施后備班組長(zhǎng)選聘制度，通過(guò)職工推薦、理論考核、現(xiàn)場(chǎng)答辯、張榜公示等程序，將思想覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、敢抓善管的優(yōu)秀職工選拔到班組長(zhǎng)崗位上來(lái)；加強(qiáng)后備班組長(zhǎng)培養(yǎng)，實(shí)行后備班組長(zhǎng)“包保培養(yǎng)法”，區(qū)隊(duì)管理人員與后備班組長(zhǎng)結(jié)對(duì)子，幫教學(xué)習(xí)，提高后備班組長(zhǎng)工作能力。每個(gè)班組設(shè)一名后備班組長(zhǎng)，讓其參加班組長(zhǎng)例會(huì)，班組長(zhǎng)不在時(shí)，后備班組長(zhǎng)主持班組工作，條件具備時(shí)，優(yōu)先從后備班組長(zhǎng)中選拔班組長(zhǎng)；實(shí)行班組長(zhǎng)末位淘汰，加強(qiáng)班組長(zhǎng)安全績(jī)效、管理能力、履職盡責(zé)等考核，對(duì)素質(zhì)能力不適應(yīng)的班組長(zhǎng)予以淘汰，增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的危機(jī)感、緊迫感和壓力感。
二是強(qiáng)教育嚴(yán)培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)。每年根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況，利用三級(jí)煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能大師工作室優(yōu)勢(shì)，集中時(shí)間分期對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余時(shí)間集中強(qiáng)化指導(dǎo)；邀請(qǐng)專(zhuān)家教授，抽調(diào)專(zhuān)業(yè)副總、優(yōu)秀技術(shù)技能人才、業(yè)務(wù)科室和區(qū)隊(duì)技術(shù)骨干，開(kāi)設(shè)班組長(zhǎng)專(zhuān)題技術(shù)講座，專(zhuān)門(mén)為班組長(zhǎng)“開(kāi)小灶”，進(jìn)行“充電補(bǔ)養(yǎng)”；實(shí)行“三結(jié)合”培訓(xùn)法，即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)班組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、管理素質(zhì)、文化素質(zhì)等進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)了班組長(zhǎng)由業(yè)務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變；舉辦班組長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、班組長(zhǎng)座談會(huì)和班組長(zhǎng)論壇，開(kāi)闊視野，拓寬思路，交流工作；鼓勵(lì)班組長(zhǎng)自學(xué)成才，參加高層次的繼續(xù)教育，目前，全礦班組長(zhǎng)均取得中專(zhuān)以上學(xué)歷；鼓勵(lì)班組長(zhǎng)“帶徒授藝”，徒弟技能提升，師徒共同獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)了班組長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)、帶徒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三是重激勵(lì)嚴(yán)履責(zé)，激發(fā)班組長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)。對(duì)班組長(zhǎng)采取政治、經(jīng)濟(jì)、精神、人文正向激勵(lì)法，提高地位，增強(qiáng)權(quán)威，激發(fā)工作責(zé)任感和自豪感。1.政治上給待遇。把班組長(zhǎng)全部納入礦統(tǒng)一管理，對(duì)綜合素質(zhì)好、發(fā)展有潛力的優(yōu)秀班組長(zhǎng)重點(diǎn)提拔晉級(jí)，優(yōu)先發(fā)展黨員。近年來(lái)，有2名班組長(zhǎng)擔(dān)任了基層單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，先后有93名班組長(zhǎng)和班組骨干加入黨組織。2.經(jīng)濟(jì)上給實(shí)惠。按照班組安全、生產(chǎn)、質(zhì)量情況，給予班組長(zhǎng)月度加分獎(jiǎng)勵(lì)、季度600-1000元安全抵押金兌現(xiàn)。3.精神上給厚愛(ài)。每季評(píng)選“優(yōu)秀安全班組”和“優(yōu)秀班組長(zhǎng)”、每年評(píng)選“金鼎班組”和“十佳金鼎班組長(zhǎng)”，除給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還予以精神鼓勵(lì)，使之“名利”雙收；優(yōu)先安排井下班組長(zhǎng)“走出去”進(jìn)行療休養(yǎng)和考察學(xué)習(xí)，使廣大班組長(zhǎng)學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、干有奔頭。4.人文上給關(guān)懷。注重加強(qiáng)班組長(zhǎng)心理疏導(dǎo)，緩解心理壓力。每年組織班組長(zhǎng)健康查體，幫助班組長(zhǎng)解決家庭和生活中的困難，讓廣大班組長(zhǎng)感受到家庭的溫馨、企業(yè)大家庭的溫暖，凝聚人心，激發(fā)正能量。
二、機(jī)制保障，權(quán)力自主，激活優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才動(dòng)力源
針對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和使用，我們強(qiáng)化制度約束，發(fā)揮服務(wù)職能，做到到位不越位、盡職不越權(quán)，實(shí)現(xiàn)班組自主管理。
一是強(qiáng)化組織保障。成立以礦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，逐級(jí)明確職責(zé)、落實(shí)責(zé)任，做到考核、責(zé)任、落實(shí)“三到位”。每月由礦領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)一次班組長(zhǎng)例會(huì)，研究班組長(zhǎng)管理工作，查找存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)；每季組織召開(kāi)班組安全管理推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì)，培養(yǎng)樹(shù)立先進(jìn)典型，總結(jié)交流有效做法，提升班組安全管理總體水平?？剖遗c基層單位班組長(zhǎng)建立工作聯(lián)系點(diǎn)，每月至少參加一次班組活動(dòng)，了解班組長(zhǎng)的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助班組長(zhǎng)解決班組安全管理工作中存在的問(wèn)題。
二是強(qiáng)化制度保障。修訂下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《班組安全管理實(shí)施細(xì)則》，《班組長(zhǎng)例會(huì)制度》、《優(yōu)秀班組長(zhǎng)競(jìng)賽制度》、《班組自主管理制度》等13項(xiàng)班組管理制度，規(guī)范和加強(qiáng)班組安全管理，提升班組長(zhǎng)安全管理水平，增強(qiáng)班組執(zhí)行力；基層單位結(jié)合自身實(shí)際，制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的班組長(zhǎng)管理辦法，規(guī)定班組長(zhǎng)主要職責(zé)、權(quán)限、地位和作用，確定班組長(zhǎng)選聘條件、選聘程序、任職資格和淘汰辦法等，形成管理閉環(huán)。
三是強(qiáng)化班組長(zhǎng)自主權(quán)。明確班組長(zhǎng)在安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新創(chuàng)效、崗位培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的職責(zé)，賦予班組長(zhǎng)安全管理權(quán)、生產(chǎn)組織權(quán)、考核分配權(quán)、先模推薦權(quán)、保勤出勤權(quán)、請(qǐng)銷(xiāo)假權(quán)，增強(qiáng)了班組長(zhǎng)的管理能動(dòng)性。在保證班組人員出勤率基礎(chǔ)上，職工請(qǐng)銷(xiāo)假由班組長(zhǎng)確認(rèn)簽字，確保了正常生產(chǎn)秩序；明確班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)安全管理第一責(zé)任者，嚴(yán)格執(zhí)行正班長(zhǎng)抓安全、副班長(zhǎng)抓生產(chǎn)制度，杜絕了重生產(chǎn)、輕安全現(xiàn)象的發(fā)生；推行班組長(zhǎng)班前分析、班中評(píng)估和班后總結(jié)管理法，變以往“你查我改”為“自查自糾”，避免了班組安全管理“腸梗阻”現(xiàn)象。
三、擇優(yōu)選聘，公開(kāi)透明，搭建優(yōu)秀班組長(zhǎng)成長(zhǎng)成才階梯
在優(yōu)秀班組長(zhǎng)選拔競(jìng)聘過(guò)程中，我們嚴(yán)程序，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)民主推選、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式，把優(yōu)秀班組長(zhǎng)納入后備人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，激發(fā)班組長(zhǎng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
一是創(chuàng)新選人用人機(jī)制。按照民主評(píng)議、推薦上報(bào)、培養(yǎng)管理的程序，將井下區(qū)隊(duì)年齡不超過(guò)43周歲、具有高中、中專(zhuān)及以上學(xué)歷的正副班組長(zhǎng)選拔為區(qū)隊(duì)管理后備人才。
二是選拔聘用公開(kāi)透明。在嚴(yán)加審核班組長(zhǎng)競(jìng)聘資格的基礎(chǔ)上，按照“民主、公開(kāi)、擇優(yōu)”的原則，從“德、能、勤、績(jī)、體”五個(gè)方面，采取定性劃票、定量計(jì)分的方式，投票人數(shù)不低于單位在冊(cè)職工的70%。對(duì)于選拔出的后備人才，培養(yǎng)一至二年，培養(yǎng)期間根據(jù)區(qū)隊(duì)干部管理編制，本著群眾信任、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、對(duì)群眾負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的原則，成熟一個(gè)聘用一個(gè)。經(jīng)考核勝任的，正式辦理聘用手續(xù)，納入干部管理，享受區(qū)隊(duì)副職待遇，培養(yǎng)期不合格的參照原崗位安排工作。
三是引領(lǐng)帶動(dòng)作用顯著。良好的選人用人機(jī)制，帶動(dòng)激發(fā)了各區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)“干事創(chuàng)業(yè)”的熱情，使班組長(zhǎng)有干頭、有奔頭、有盼頭。綜采一隊(duì)班長(zhǎng)王立振、李春合、掘進(jìn)一隊(duì)班長(zhǎng)何厚祿分別被評(píng)為省煤金牌班組長(zhǎng)和金牌班組，生產(chǎn)準(zhǔn)備隊(duì)班長(zhǎng)王溫遠(yuǎn)、安監(jiān)處范家迎班分別被評(píng)為省煤優(yōu)秀班組長(zhǎng)和省煤優(yōu)秀班組，綜采二隊(duì)班長(zhǎng)岳淑忠獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)煤炭系統(tǒng)十佳班組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。
選聘優(yōu)秀班組長(zhǎng)到區(qū)隊(duì)管理崗位，激活了區(qū)隊(duì)管理方式方法創(chuàng)新，促進(jìn)了區(qū)隊(duì)安全管理水平不斷提升，助推了礦井安全生產(chǎn)周期持續(xù)延長(zhǎng)。
第15篇 如何加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)與管理
班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級(jí)管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。擺正班組建設(shè)與管理的位置
班組建設(shè)是一項(xiàng)有一定難度的系統(tǒng)工程，要求黨、政、工、團(tuán)同心協(xié)力，齊抓共管；僅僅依靠哪一級(jí)哪幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，哪一個(gè)部門(mén)抓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的也是難以勝任的。企業(yè)要不斷加強(qiáng)對(duì)班組建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立“班組是我家，建設(shè)靠大家”的思想，提高組織者和參與者對(duì)班組建設(shè)與管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、歸口管理、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，將班組建設(shè)工作真正納入企業(yè)行為，把管理的觸角深入到每一個(gè)班組，把責(zé)任細(xì)化到每一名員工，以此來(lái)促進(jìn)企業(yè)管理工作的進(jìn)展。完善班組各項(xiàng)管理制度
選配好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有一定組織能力的班組長(zhǎng)，工會(huì)小組長(zhǎng)，制定各自的工作職責(zé)，健全崗位責(zé)任制和崗位操作法，明確班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成以班組長(zhǎng)為核心的班組集體領(lǐng)導(dǎo)管理體系。
開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)升級(jí)競(jìng)賽，引導(dǎo)班組崗位“創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)優(yōu)”，進(jìn)而推進(jìn)企業(yè)精細(xì)化管理，使之成為推動(dòng)企業(yè)基礎(chǔ)管理上臺(tái)階、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)持續(xù)發(fā)展的重要手段。
建立必要的規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要制定班組的各項(xiàng)管理制度，如質(zhì)量管理、目標(biāo)管理、考勤制度等，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)、作業(yè)程序等。通過(guò)制度的建立健全，使班組的基礎(chǔ)工作做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。
抓班組硬件建設(shè)。加強(qiáng)班組的硬件建設(shè)，可以直接讓員工看到企業(yè)對(duì)班組建設(shè)的投入，親身體驗(yàn)“職工之家”的整潔、舒適、溫馨，不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態(tài)，更好地投入到生產(chǎn)工作中去，也會(huì)促使職工革除掉許多不良習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)用環(huán)境留人的目的。培養(yǎng)提高班組長(zhǎng)素質(zhì)
實(shí)踐證明，班組工作好壞，主要取決于班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低。提高班組建設(shè)與管理水平，關(guān)鍵是選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技能過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)管理、能團(tuán)結(jié)人的員工擔(dān)任。可以對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、民主測(cè)評(píng)、持證上崗、擇優(yōu)競(jìng)聘、定期培訓(xùn)等，加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔與使用；可以定期召開(kāi)班組長(zhǎng)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷探討新形勢(shì)下班組精細(xì)化管理辦法，全面提高班組長(zhǎng)管理水平，從而促進(jìn)班組建設(shè)與管理工作不斷走上新的臺(tái)階。增強(qiáng)班組管理的科學(xué)性
班組工作要理順各自關(guān)系，形成齊抓共管的科學(xué)體系，在明確工作總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要把各項(xiàng)工作任務(wù)逐步分解，落實(shí)到班組和個(gè)人，從而調(diào)動(dòng)全體職工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的完成。同時(shí)，要建立科學(xué)地考核機(jī)制，進(jìn)一步明確和正確處理好班組的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，以改變?cè)诜峙鋯?wèn)題上平均主義的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)職工的積極性，提升班組生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平。要大力推行現(xiàn)代化管理方法，比如推行全面質(zhì)量管理、推行目標(biāo)管理、推行安全系統(tǒng)工程等等，使班組管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
第16篇 如何提高班組長(zhǎng)的管理效果
班組長(zhǎng)在企業(yè)中，尤其是礦山企業(yè)中，是最小管理單元的領(lǐng)導(dǎo)者，如果把班組比喻成細(xì)胞，那么班組長(zhǎng)就是這個(gè)細(xì)胞的神經(jīng)源，班組長(zhǎng)管理效果的好壞直接影響到細(xì)胞發(fā)揮作用的大小。那么，如何提高班組長(zhǎng)在班組管理中的效果，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。
提升自己的管理水平。班組長(zhǎng)要想在班組內(nèi)樹(shù)立自己的威信，就必須提升自己的管理水平，在管理上不能采取高壓政策和罰款方式，而要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的管理手段。要多同有好的管理經(jīng)驗(yàn)的班組長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)待員工，一方面要有政策管理、有制度約束，另一方面要講究教育批評(píng)方式，尊重員工的人格尊嚴(yán)。
掌握第一手員工思想動(dòng)態(tài)。班組由多個(gè)成員組成，每個(gè)人的性恪與看待事情的角度是不一樣的，當(dāng)上級(jí)部門(mén)下發(fā)某一文件或任務(wù)時(shí)，就會(huì)有不同的意見(jiàn)浮現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)就要求班組長(zhǎng)多和員工進(jìn)行交流，掌握好員工思想的上的第一手資料，及時(shí)修正不切合工作實(shí)際的思想問(wèn)題，使員工信心倍增地投入工作。
對(duì)員工要有兄長(zhǎng)般的關(guān)心。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，工作中不出現(xiàn)問(wèn)題和失誤是不可能的，但是決不能出現(xiàn)違反工作原則的事，也就是犯些明知故犯的錯(cuò)誤。對(duì)于犯大錯(cuò)的員工，應(yīng)該給予適當(dāng)處罰，但對(duì)于工作中兢兢業(yè)業(yè)，或偶爾在工作中出現(xiàn)一些小錯(cuò)的員工，則應(yīng)該進(jìn)行耐心教育。這就要求班組長(zhǎng)像兄長(zhǎng)一樣，做好經(jīng)常性、日常性思想教育工作，激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。
提高自己在班組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)威信。班組長(zhǎng)作為一名基層管理者，是銜接班組與員工的橋梁與紐帶，在班組內(nèi)部樹(shù)立自己的形象和威信至關(guān)重要，這就要求班組長(zhǎng)在為人處事上要有一種和善平靜的心態(tài)，看問(wèn)題要著眼于大局，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，特別是對(duì)一些新員工和經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的員工，要給予熱情的關(guān)愛(ài)和幫助，處事上公平、公正、平等，做到“嚴(yán)以律已，寬以待人”。
