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第1篇 初一年級組學習經驗交流講話稿
初一年級組學習經驗交流講話稿
隨著社會不斷地進步，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。你寫講話稿時總是無從下筆？下面是小編精心整理的初一年級組學習經驗交流講話稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是七年三班的_____，很榮幸今天能夠上臺和大家分享我小小的經驗。這半年多的學習過程中，相信大家和我一樣成長了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識學習被我籠統(tǒng)的分成了主要兩方面：一方面是平時的學習，一方面是應對考試。
平時的學習過程中，我認為最重要的就是學習工具的.利用和能否吃透書。講學稿、課堂筆記和練習冊等都統(tǒng)統(tǒng)被我視為學習的工具。講學稿能夠非常好的完善預習效果，讓我們對新課有基本的了解。而語文學習本的基礎知識部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關常識。我有記課堂筆記的習慣，每科一個小本，除了板書，重難點、知識點、類型題等等可以根據(jù)自己的情況一一標注，幫助學習過程中進一步消化知識，達到拓展和解析的目的。各科課后的習題能起到鞏固知識、加深記憶和熟練掌握知識的作用。錯題本同樣重要。除了記錄錯題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內容，我想都是要認認真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時間久了也是一種鞏固知識的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會在全面總復習時得以大展拳腳。從講學稿、筆記到習題、錯題本，一遍復習下來，知識基本沒有漏洞。
如今我們所面對的是應試教育?？荚嚦煽兪菣z測學習效果的方法、是對我們努力的肯定，更是一個可以改變人生軌跡的途徑。我想臨考兩三天集中復習都不夠用?？记皽蕚渲辽僖诳记耙粋€半星期開始，如果有新學的內容再接著補充上。平時的學習中時常對學過的知識做好復習鞏固，能在總復習時省下很多時間。每科從頭開始復習，所有可以用作資料的東西全部順一遍?？记耙荒樚鞛淖プ≈攸c和典型題二次復習。我通常每科會列一張表，把自己不熟悉、不扎實的知識記錄，每天有空就翻翻看?？荚嚂r保持平靜一點的心態(tài)最重要，考完即使對題，錯了，也不要再想，開始準備下一科，這樣不至于全盤考“糊”。成績出來之后，再根據(jù)錯題找原因，繼續(xù)鞏固。
以上是我的一點體會并結合老師的要求，其中，有些我也堅持的不好，所以，在這里與同學們分享，我們共勉。希望能和大家在今后的學習生活中取長補短、共同成長。謝謝大家！
第2篇 省直機關黨組（黨委）中心組學習經驗交流會議講話稿
同志們：
今天召開省直機關黨組（黨委）中心組學習經驗交流會，主要任務是傳達貫徹中央和省委黨委中心組經驗交流座談會精神，交流工作經驗、找出存在的問題，安排部署今后一個時期省直機關黨組（黨委）中心組學習工作。剛才，張圣中書記傳達了中央和省委黨委中心組學習經驗交流座談會精神， 6個單位作了大會發(fā)言，從不同角度分別介紹了各自中心組學習的經驗做法，重點突出、特色鮮明，具有很強的典型性，希望大家認真學習借鑒。下面，按照張圣中書記的要求，代表省直機關工委就省直機關進一步加強和改進中心組學習講幾點意見，供大家參考。
近年來，特別是去年省直機關中心組工作會議以來，各部門按照中央和省委要求，結合“三嚴三實”和“兩學一做”學習教育，切實加強理論武裝，黨組（黨委）中心組學習取得明顯成效。主要有六個特點：一是領導普遍重視。黨組（黨委）書記親自審定學習計劃，確定學習主題，帶頭讀書學習，帶頭撰寫心得體會，帶頭深入基層調查研究。機關黨委書記和學習秘書積極協(xié)助做好相關工作。二是學習重點聚焦。堅持把學習貫徹***總書記系列重要講話精神作為首要任務，切實用講話精神統(tǒng)一思想、凝聚共識；深入學習中央關于決勝全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略部署，牢固樹立五大發(fā)展理念；深入學習黨章、黨規(guī)和黨史，用“四個意識”凝聚繼續(xù)前進的強大力量。三是龍頭作用明顯。以中心組學習為龍頭，推動理論學習向個人自學延伸、向相關領域和系統(tǒng)延伸、向基層延伸，“三個延伸”有效地擴大了理論武裝和理論宣傳的覆蓋面。四是學習載體和方法更加靈活管用。適應時代發(fā)展趨勢和工作實際需要，積極搭建學習載體，綜合運用讀書會、報告會、app、微信、qq群等多種方式，學習的吸引力和感染力不斷增強。五是學習制度普遍建立。普遍制定中心組學習的實施意見或方案，建立健全學習考勤、集體研討、學習檔案、專題調研、學習考核等制度，嚴格學習管理，確保學習效果。六是更加注重學以致用。堅持學、思、用相貫通，把理論學習與集體研討、集體決策結合起來，與研究解決本部門中心工作和黨的建設面臨的突出問題結合起來，努力把學習成果轉化為科學決策的工作思路和政策措施。
但我們也要清醒地看到，與中央和省委要求相比，省直機關黨組（黨委）中心組學習還存在不少值得注意的問題，其最大特點就是學習質量呈“紡錘形”分布，兩頭小中間大，工作較好的和較差的部門都比較少，絕大部分部門工作滿足于學習的一般要求，處在中間部分。較差的情況主要體現(xiàn)在：有的對中心組學習的重要性認識不到位，把學習看成軟任務，以研究業(yè)務工作代替理論學習，存在應付敷衍、湊天數(shù)湊次數(shù)的現(xiàn)象；有的學習主題不突出，滿足于傳達文件、點到為止，理論學習味道不濃；有的問題意識不強，不聯(lián)系實際工作，不把自己擺進去，人云亦云、凌空蹈虛；有的學習方式單調刻板，以傳達文件代替研討交流，以請人做報告代替學習原著，把集體學習變成“獨角戲”；有的帶動意識不夠，傾向于中心組成員范圍內的學習，對基層黨組織和黨員學習帶動不夠；還有的學習制度不健全、不完善，打一槍換一地方等等。這些都或多或少地影響和制約著中心組學習的成效，需要我們予以高度重視、切實加以解決。
一、深刻理解加強和改進省直機關黨組（黨委）中心組學習的重要性，切實增強做好工作的緊迫感和自覺性
（一）加強和改進中心組學習是新形勢下深化理論武裝、堅定理想信念，牢固樹立“四個意識”的重要途徑。黨委中心組學習歷來是領導干部集體學習的重要形式，也是我們黨長期堅持的一個獨特政治優(yōu)勢。黨的十八大以來，黨中央采取一系列新的舉措加強領導干部學習，從學習重點內容到目標要求，從創(chuàng)新學習的組織形式到制度安排，推動全黨學習呈現(xiàn)出新的氣象。特別是黨中央以身作則、以上率下，堅持學在前、走在前，僅中央政治局集體學習就達36次，為全黨作出了榜樣和示范。省委常委會專門研究討論中心組學習制度規(guī)定和年度計劃，十八大以來共組織集體學習50余次，中心組成員作報告、講黨課100余場。十八屆六中全會通過的《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》第一條就指出，必須把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務，并強調要以黨委（黨組）中心組學習為主要抓手，抓好各級黨組織和黨員的學習。政治上的堅定，來源于理論上的清醒。只有加強理論學習，才能進一步堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立“四個意識”，更加緊密地團結在以***總書記為核心的黨中央周圍，真正做到認識上統(tǒng)一、政治上同心、情感上同頻、行動上同步。因此，我們一定要認真總結經驗，切實克服存在的問題，把中心組學習抓得更好。
（二）加強和改進中心組學習是應對風險挑戰(zhàn)、推動事業(yè)發(fā)展的必然要求。我們黨是用科學理論武裝起來的馬克思主義政黨，一路走來就是依靠學習尋找出路，應對挑戰(zhàn)，發(fā)展壯大的，今后也必將依靠學習走向未來?，F(xiàn)在，我們邁上了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新征程，進入了全面建成小康社會的決勝階段。在新的形勢下，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務更加繁重艱巨，“四個考驗”、“四個危險”更加突出地擺在我們面前。我省也和全國一樣面臨轉型發(fā)展，由大到強的挑戰(zhàn)和壓力。要實現(xiàn)我省“十三五”規(guī)劃提出了提前實現(xiàn) “兩個提前，兩個超過”的奮斗目標，需要付出艱苦的努力。要做到不忘初心、繼續(xù)前進，就必須抓住領導干部這個“關鍵少數(shù)”，使領導干部通過學習深刻理解把握黨的理論創(chuàng)新成果和中央各項重大決策部署，不斷提高執(zhí)政水平和領導水平。
（三）加強和改進中心組學習是提升省直機關領導干部能力素質、鍛造過硬隊伍的重要舉措。新的形勢、新的任務對領導干部素質能力提出了新的更高要求。同過去相比，今天的學習任務不是減輕了、而是更重了，學習要求不是降低了、而是更高了。特別是隨著形勢的快速變化，領導干部能力不足、本領恐慌也問題也越來越突出。用***總書記的話講，就是“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。這些問題在省直機關的干部職工隊伍中同樣存在。省委高度重視省直機關黨建工作，姜異康書記要求省直機關黨建工作要走在全省基層黨建工作前列。省直機關中心組學習能不能抓好，不僅對全省起著重要的導向示范作用，更直接關系到這支隊伍的政治素質和業(yè)務能力的高低，進而事關全省改革發(fā)展穩(wěn)定大局。
二、堅持緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，切實把學習***總書記重要講話精神作為中心組學習的重中之重
黨的十八大以來***總書記系列重要講話，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發(fā)展的一系列重大現(xiàn)實和理論問題，是當代中國馬克思主義的現(xiàn)實體現(xiàn)，是黨中央指導全黨全國工作的最新精神。我們一定要認真學習、深刻領會。
（一）深刻理解和把握系列重要講話的時代背景和重大意義。習總書記反復強調，我們已經站在新的歷史起點上，正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。就國際環(huán)境而言，如何統(tǒng)籌好國際國內兩個大局，在世界格局大變動中掌握主動，贏得優(yōu)勢，迫切需要以大智慧、大戰(zhàn)略來運籌。就國內發(fā)展來看，如何把握發(fā)展機遇，破解發(fā)展難題，實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展，迫切需要有新的理念、新的布局來引領。就黨自身來講，如何管好黨治好黨，始終保持黨的先進性和純潔性，確保黨在中國特色社會主義事業(yè)中的領導核心地位，迫切需要有科學的思路、有力的舉措來推進。***總書記系列講話在理論上以一系列富有創(chuàng)建的新思想新觀點新論斷，開辟了馬克思主義中國化新境界；在實踐上科學規(guī)劃了新起點上發(fā)展中國的一整套重大戰(zhàn)略部署，為解決前進道路上的突出矛盾和問題提供了有力武器；在世界意義上闡明了我們黨對當今世界經濟、政治、文化等重大問題的主張和看法，為解決人類面臨的共同課題提供了中國智慧、中國方案，提升了中國共產黨和社會主義中國的國際影響力。我們只有深刻理解和把握系列講話的時代背景和重大意義，才能真正激發(fā)學習系列講話，運用系列講話的內生動力。
（二）深刻理解和把握系列重要講話的科學理論體系。在這個科學體系中，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”是位居引領地位的宏偉目標；堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是共產黨人在“追夢”路上不忘初心、繼續(xù)前進的根本遵循和強大精神力量；堅持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的“四個全面”戰(zhàn)略布局是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障；牢固樹立“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明“五位一體”建設，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定堅實物質基礎；加強國防和軍隊建設，推動構建以共贏為和核心的新型國際關系，為實現(xiàn)中華民族偉大復興營造了良好發(fā)展環(huán)境，等等。***總書記系列重要講話，始終聚焦中國道路和中國夢，進一步揭示了中國特色社會主義來自哪里、特在哪里、有什么樣的本質屬性和根本要求，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義注入新的內涵，形成了一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密的科學的理論體。我們在學習中要突出整體性、系統(tǒng)性，全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零碎地把握講話的內在邏輯和科學體系，防止只見樹木不見森林，真正做到學懂學通、學深學透。
(三)深刻理解和把握系列重要講話蘊含的立場觀點和方法。***總書記反復強調，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，“小康路上一個都不能少、一個都不能掉隊”，“讓人民群眾有更多的獲得感”，等等。這些擲地有聲的宣示，彰顯著中國共產黨人對國家對民族對人民強烈的歷史擔當，體現(xiàn)著“為了誰、依靠誰、我是誰”的高度自覺。把握了這樣的基本立場，就能夠更加深入地理解系列講話的核心要義和精神實質。關于怎么做的方法，系列重要講話堅持和運用辯證唯物主義、歷史唯物主義，既提出“過河”的任務，又解決“橋”和“船”的問題，比如講話中提出的大局觀、問題意識、戰(zhàn)略思維、底線意識、實干精神、矛盾論等等，為我們認識問題、分析問題、解決問題提供了鑰匙。我們要深入把握貫穿其中的科學思想方法和工作方法，并依此正確地觀察分析事物，增強工作的科學性和預見性。
(四)深刻理解和把握系列重要講話貫穿的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。如果說中國特色社會主義是貫穿系列重要講話的鮮明主題，那么治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略就是系列講話的鮮明主線，是我們學習的重要著力點。比如***總書記新的發(fā)展觀、新的生態(tài)觀、新的安全觀、新的價值觀、新的扶貧觀、黨的建設新要求等等，都體現(xiàn)在不同層面、不同領域、不同問題的講話中。作為機關黨建工作者，我們學習治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，特別要把總書記黨建新理念新思想新戰(zhàn)略學習好、領會好、貫徹好。***總書記黨建新理念新思想新戰(zhàn)略，思想深邃、內涵豐富、邏輯嚴密，包括了宗旨使命、主題主線、政治思想紀律作風制度建設、反腐倡廉建設、基層組織建設、群眾路線和群眾工作、嚴格黨內政治生活、選人用人標準等等多個方面，并且還在不斷發(fā)展完善中。我們要及時跟進學習、深入領悟，加深理解。
(五)深刻理解和把握黨的十八屆六中全會上精神。不久前召開的十八屆六中全會，全面總結一年來黨和國家工作，科學分析世情國情黨情的發(fā)展變化，深刻闡明全面從嚴治黨的重大意義，深入回答管黨治黨的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，對新形勢下加強和規(guī)范黨內政治生活、加強黨內監(jiān)督作出總體部署。中央和省委明確要求，各部門黨組（黨委）中心組要把學習全會精神作為重點內容，通過集體學習、宣讀輔導、專題研討、集中培訓等形式，增強學習效果。省直機關工委將繼續(xù)抽調有關部門的理論骨干成立黨的十八屆六中全會精神宣講團，分赴省直機關基層黨組織開展集中宣講。要通過組織機關黨員干部認真學習全會精神，使之全面理解“四個全面”戰(zhàn)略布局的理論創(chuàng)新和實踐要求，從我做起，嚴格遵守準則條例，自覺接受黨內監(jiān)督，堅定不移維護以***總書記為核心的黨中央的權威，推動省直機關把全面從嚴治黨重大部署落到實處、落到深處、落到細處。
三、堅持以上率下，切實發(fā)揮中心組的示范帶動作用
黨委中心組是領導干部開展理論學習的重要形式，對推動學習型政黨建設，對帶動各級黨組織和廣大黨員干部學習，有著重要導向和示范作用。各部門要真正把黨組（黨委）中心組打造成善于學習的“示范班”。
(一)要在讀原著、學原文、悟原理上作示范。我們學習黨的理論創(chuàng)新成果，學習***總書記系列重要講話，還是要堅持原原本本學、原汁原味學，深入領會、研機析理，努力吃透核心要義和精神實質?！?**談治國理政》《***總書記系列講話讀本》這兩本書是中央審定的權威讀本，要作為基本教材來學，作為原文來學。在今年的“兩學一做”學習教育中，各部門黨組（黨委）書記親自撰寫材料、親自上黨課，反響很好。省直機關成立“兩學一做”學習教育宣講團，深入基層黨組織宣講22場次，不少授課有思想、有觀點、有分析，講得都非常好。
第3篇 高中學習經驗交流的講話稿
高中學習經驗交流的講話稿
一年前，我也曾與你一樣
回顧我整個高中，我覺得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學長的一句話，他說“從二中畢業(yè)去北大最大的一個優(yōu)勢就是可以無縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的發(fā)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺，給我們的終身發(fā)展奠基。
如今，你們馬上就要經歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對于高三是既憧憬又恐懼，今天回來，主要是跟大家分享一寫我的心得與體會，希望能幫到大家，過好高三一年。
讓我們先來聊聊大家即將面對的這個暑假：對于大家怎么安排，我無權干涉，我只想說說看我的同學已經有過的經驗或者是教訓，希望對大家的假期安排有幫助。
第一個經驗教訓：假期拼命，開學受益！
我們當年高三開始的時候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學習，從早晨8:30開始，我是會在下午5點多回家然后晚上自己再整理回顧一下，他們有的人會在圖書館一直到閉館。從周一到周五，有時也帶上周末，整整一個暑假。期初考完一看，結果非常明了，大家都有不同程度的進步，最多的進步了近100個名次，我自己是仍然考了級部第一，但那一次比級部第二高了近20分。
我想告訴大家的是，在這個假期中你真的把心收回來，為高考而付出，為自己而付出，你就會在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進步，都可能被無限放大。而且，這樣的假期會讓你提前進入高三的狀態(tài)，你不再需要耗費九月乃至十月的時間做過渡。
第二個經驗教訓：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會付出慘痛的代價！
我相信有很多人這個假期中安排了相當多次數(shù)的“休息計劃”或者“鍛煉計劃”。這本身沒問題，但是請大家注意，這個所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對自己的放縱。
上午看會書，下午去打球，晚上再回來學會這樣的安排，聽上去非常合理！我的同學去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問過他到底問題在哪？他跟我講，上午看書的時候會想著下午打球的事，還會關注一下體育動態(tài)，再加上上午本來就不會起得早，于是上午基本廢了。
下午不用提了，肯定是“風一樣的男子”。晚上回來吃晚飯洗完澡本來就不早了，然后就開始反乏，或者還約了游戲……于是乎整個暑假就在這樣的混沌中，度過了……
我覺得，他說的很現(xiàn)實。我們級部到最后用打球作為減壓手段的某一個班級，高考成績出來之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實想想看縣一級的同學的心無旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。
第三個經驗教訓：不要指望一口吃成個胖子！更不要剛吃了一點就覺得飽了！
不要指望一口吃成個胖子是說不要指望一個假期就可以讓你的弱勢科目馬上變成強勢科目。不要有太高的自我預期。
我原本想通過一個暑假把我的語文徹底攻克，然而，結果是，我的語文成績一直到高三下仍然出現(xiàn)過非常的嚴重波動，甚至都沒到110。許多問題，為了解決他們，你都需要應該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個暑假就能把它們完美解決！不過反過來講，解決掉一部分還是非常可行的。
不要剛吃了一點就覺得自己飽了這個可能更重要一些，也是希望這個暑假乃至整個高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識。我高二暑假當時有一個想法就是突破圓錐曲線和導數(shù)，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺良好了，事實上整個高三上我都有這種感覺，結果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！
那個時候，我重新反思我做過的練習，發(fā)現(xiàn)那種學會的感覺在讓我心里有底的同時，也成了我進步的桎梏。我以為自己學會了，但其實并沒有，還是需要更多的磨練。
到八月，大家很可能會覺得自己的有些板塊已經學的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺。我希望，大家隨時都能倒空自己，意識到學無止境，意識到自己的無知，不斷開闊思路，不斷深化理解，永遠不要出現(xiàn)自滿情緒。
如果讓我給大家的暑假學習一些具體的指導的話，我覺得你們現(xiàn)在最需要做的事情，是明確自己的短板到底是什么，不要空洞的說自己哪個科目不好，這樣一點用都沒有，先具體到知識板塊，然后再具體到題型。
像我物理磁場部分不是很好，我就先通過做題，發(fā)現(xiàn)我在處理“最”問題和“周期”問題時尤其的薄弱。我覺得只有這樣的列舉短板才是有用的，有指導性的。這樣，暑假后期我再做到磁場練習的時候，就會特別重視這兩個類型，做專門的整理。
在非常明確短板的情況下，下一步，大家需要明白哪些短板是要立刻補完，哪些是需要在一輪復習中補完，哪些是用高三去補充完整。這樣不斷明確的過程，會讓你知道當務之急到底是什么。我相信咱們同學中有的人現(xiàn)在是過分焦慮的，覺得自己要做的東西太多。
你現(xiàn)在要做的東西當然很多！所以你也不是明天就要高考！你是在336天后才會高考！所以你現(xiàn)在最需要干的事情就是合理規(guī)劃后面的時間。像是練字，素材積累，英語作文的積累，學科思想的領會，答題的清晰思路，這些都需要日積月累的功夫，你都需要用后面一直到高考的時間去完成。
當然，我這句話的意思是，這個假期你就必須開始了，不能全部解決，也得先解決掉一部分。
而像是已經復習完的數(shù)學板塊，已經復習完的理科版塊，你是不是真的學會了？如果沒有，那這就是需要立刻解決的問題了，因為這相當于你已經落下的，絕對不能將這種問題繼續(xù)拖延下去。再例如，下學期馬上就要復習的板塊，如果假期自己不先刷一定量的題的話，開學之后是否能跟得上，如果跟不上，那這也是需要立刻解決的問題。
我在此再給理科生的數(shù)學和理綜提點建議：數(shù)學，我的建議是好好抓住基礎題，但是不能放棄壓軸題。這個假期，大家應該基本完成自己的一輪復習，就算沒有時間都進行大量的訓練，也應該把所有的知識回顧起來，不能上了高三，就好像白手起家一樣，從頭再來，那實在是人間慘?。?/p>
然后在回顧的過程中，對于大家都非常清楚的基礎知識板塊例如三角函數(shù)，立體幾何，概率等，還有瑣碎小版塊，框圖，統(tǒng)計，復數(shù)等，一定要特別重視，要做到復習到就敲死，絕不能上了高三再返工。
這里特別強調一下瑣碎板塊，千萬不能因為小，就不重視，在二中三模的時候，我們班有些成績挺好的同學竟然在復數(shù)上還丟了分！就可見就算是小版塊，不重視，也可能成大隱患！
對于壓軸題，我絕對不推薦大家在復習的時候就抱著稍微放一放的心理。第一，壓軸題往往是三問，難不成到了高考，你還真的只要第一問的分？第二三問真的就空白在那里，一分不得？我覺得這很可笑。
我們說得滿分有困難，從來就沒有人說過得分很困難的。以認真的態(tài)度對待壓軸題，做一道，弄懂一道，總結一道題的方法，如此，就算沒有那么多時間做大量的壓軸題訓練，做一道題也能收收獲一道題的效果。積累多了，其實第二問乃至第三問也就并沒有那么困難了，可能也只是丟掉最后非常難的一小步的一兩分而已。
理科我的建議是都盡量完成一輪復習。如果有可能，我希望大家假期就能把一輪書還有配套的練習完成，順便自己再對自己的薄弱科加一本練習冊。
理科學習，刷題是非常非常必要的，沒有足夠多的練習量，想要理綜得高分，就是白日做夢。因為理綜的高分要求無數(shù)個小點，你全部見過，而且全部掌握。
我估計大家還會有一個問題，就是假期需不需要開始理綜卷子的訓練，我的建議是因人而異。如果你基本的知識板塊都不完整，直接上理綜就比較不明智，如果假期自己在八月中旬或者八月初已經完成一輪了，那么開始也合理。
講到這里，我估計大家已經快要崩潰了，覺得自己一個假期怎么可能完成這么多任務！我告訴大家，只要你合理分配這些任務，肯鉆進題海，每天做一塊，你會發(fā)現(xiàn)一個暑假真的可以完成。至少我去年就完成了，而且我完成的，比我今天說到的量要多很多！相信自己，合理計劃，一切就都有可能！
假期的事情，我覺得咱聊的差不多了，下面，我再說說高三。
不變的真理是上課要認真聽講。
這個很好理解，上高三大家一定要跟緊老師的步子，聽話很重要，能少走彎路。除此之外結合我的高三和高考，總結了這么一個算是秘訣吧“堅定的目標，勤奮的付出，謙虛的請教，真誠的交流”。
目標，一定要明確，還一定要高，一定要夠堅定。
個人來講，我不希望大家把目標定成一個具體的分數(shù)。因為，咱們在計算分數(shù)的時候，都會過分理想化——會告訴自己哪些分得，哪些分扣。
請注意，告訴自己不能扣的分就一定不會被扣嗎？顯然不一定。而自己都告訴自己可以扣的分數(shù)，無論是在平日準備還是真的上了考場，你都不會盡全力應對他們，于是這些分數(shù)你就真的很難得到……無形中，那個分數(shù)成了你分數(shù)的上限，反而限制了你成績的進步。
更何況，憑什么在做卷子之前就給自己一個心理暗示——有些題我做不出來，有些題我盡力也可能得不到分呢？如果說你平日為壓軸題已經付出了非常多的努力，然而一上考場你卻告訴自己，我很可能用了這么多功夫還是做不出來，盡力就行了，那你還何必費那些功夫呢？反正你盡了力，你還告訴自己很可能一點效果都沒有！
所以我說目標要高就在這里，沒有那么多事情是不可能的，不要還沒做，還沒拼，在考場上還沒有把所有的智商都耗盡就先告訴自己不可能，一定要有高目標，而且要堅定地相信自己能做到！
關于付出，我相信大家現(xiàn)在還可能在問“效率與時間”這個問題，還一定有人排斥鉆進題海，認為自己效率高就可以不耗費那么多時間，做那么多練習。我談談我自己的一點看法吧。
第一，不耗費時間，效率很難提升。我們常對自己說今天沒學習很長時間，沒關系效率高就成！但是我們都知道，這是自我安慰，是在為自己沒有勤奮而開脫。效率，怎么可能說提高就提高？它和自己長期以來的學習狀態(tài)和過去積淀的量都有很大聯(lián)系。
第二，當我們糾結于“效率與時間”的疑問的時候，其實就證明我們并不想付出很多時間學習，所以我們才會轉而想是不是效率高時間就能少點了。其實糾結這個毫無意義，原因是縣一級學校的同學給了我們非常完美的解答，拼有效率的時間！也就是說既要有長時間的量保證，還要有高效率的質保證。
付出的時候，你一定要于心無旁騖，我舉一個我舍友的真實的例子吧，我就不說他是誰了。
他在高二下期中考試時級部200多名的成績，期中考試后與我們班主任靳老師的一次談話，讓他開始覺醒，他跟我交流的時候就說，他當時問自己，真的就甘心自己在這樣一個為此整個高三，過完這三年嗎？顯然答案是否定的。
他從那個時候到高二下期末，再也沒有打過球（他原來是每周必打多次的），每天早上基本上是最早一個進班，有的時候為了省時間干脆買麥多然后坐在教室里吃就為了學習，用他自己的話說，他當時真的覺得吃飯都浪費時間。然后瘋狂的練習，兩個月時間，做完了無數(shù)的練習。化學是他的弱科，他就刷完了兩本教解。
這樣心無旁騖純粹的拼的結果是什么呢？高二期末，他考了級部30多名，化學單科是我們班前五，他自己也感覺和級部前幾名的差距其實并沒有那么大了。講這個例子，是說明心無旁騖的力量，大家想想看縣一級學校的同學，是不是確實是這樣純粹的拼的狀態(tài)，如果是，而咱們卻帶著玩心，什么也不肯拋棄，還指望考的比他們好，用我和我舍友交流時的一句話回應就是“憑什么！”
付出，你還必須持之以恒，直到高考結束。這個再重要不過了，“百步半九十”就是這個道理，堅持到底最為困難。持之以恒，有兩個目的。
第一個目的，一直的努力，會在最后迸發(fā)出來，讓你獲得升華。我在高考前兩天，也就是在學校的最后一天，覺得學不進去新東西了，但是我又知道不可以放松，于是乎我就重新把真題做了一遍。
讓我驚喜的是，我竟然找到了2014年的圓錐曲線壓軸題的幾何巧解，原本需要做的非常麻煩的試題迎刃而解。那是靈光一閃，更是我圓錐曲線板塊最后的一次升華，而這種重視幾何關系的思路，你們也知道，在2015年圓錐曲線題中又被考查了。
第二個目的，哪怕最后幾天并沒有學到新東西，至少，你的心沒有散。我的高考成績并不理想的同學跟我分析他失誤的原因的'時候講過，他最后覺得基本已經學完了，可以稍微放松一下了，結果付出在最后的幾周里減少了，功虧一簣。用他自己的話說，走鋼索已經臨近終點，放松的那一刻你就知道自己要掉下去了，然而，你卻已經無力回天。所以，請你將心無旁騖的刻苦付出進行到最后一刻，讓你的心不散！
最后來說請教和交流。這是我高三一年最深刻的體會。先說請教，我高三下成績在一模和二模的時候都出現(xiàn)了問題，一共沒幾天就要高考了，想來誰都會著急，然而著急并沒有什么卵用！
我當時就利用午休或者下午自習的時間與我的任課老師和班主任約了時間，去單獨聊聊，在自我剖析及咨詢老師的過程中，我當時已經躁動起來的心又重新回歸平靜，老師也給出了今后可以做的東西及新的方向。
所以，當你覺得茫然無措的時候，請謙虛地去請教老師，尋找對策。當然，你們班中一定也有單科學得非常出色的同學，如果你恰好遇到不明白的東西，你夜完全可以去請教，這個過程你會收獲非常多的智慧。
還是以我為例。相信語文作文對于大多數(shù)理科生來說都比較頭疼，尤其是所謂的“語言”。我在高三下雖說自己練習了許多作文，但是我自己頂多能在材料，扣題，中心上下功夫，語言憑借自己的力量確實太薄弱。于是，我就在文科生們稍微空閑的時候，拿著我自己的作文麻煩她們幫我修改修改。比方說，就是用她們的語言重寫我寫的一個段落。這樣幾次下來，語言就明顯好不少。它山之石尚可攻玉，更何況他山之玉！
當然你也可以是用交流的方法學習，我的數(shù)學學科一直屬于強勢學科，也經常給別人講東西，然而遇到好題，我都會拿著找我們班同樣數(shù)學學科非常出色的同學去做，然后我就直接問他你是怎么想得這道題。我經常會驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的思路完全不同！
于是乎在交流的過程中，我可以慢慢打破自己的思維定式，嘗試用其他的思路思考問題。
還是那句老話，“你有一種思想，我有一種思想，一交流，我們每個人都有兩種思想”，在備戰(zhàn)高考的過程中一定要學會交流，不斷地活躍自己的思維，讓自己的腦子中多裝進點別人的東西。千萬不可以封閉自我，更不能覺得自己滿當了，不需要別人來給自己再注入些新東西，這些想法都不可??！咱們同學間的交流非常靈活，走飯的路上，排隊的時候，與其聊哪個球員今天又得了幾分，還不如把思考交流一下。
當然，同學間也應該多對于自己最近的狀態(tài)交流交流，有的時候自己看自己未必有別人看自己清楚，找自己的諍友聊聊，一起互相剖析，相互激勵。這聽上去很傻很天真，然而，我還真的這樣做了，這也是為什么今天演講我能說出這么多我同學的例子的原因，而這樣做也確實讓我受益。它會讓清楚自己的問題也避免出現(xiàn)別人的問題。
它更會給你強大的心理暗示和心理支撐；而且，這才是我們期盼的一起奮斗過的回憶不是嗎？考完試，和我聊過的朋友們問起我成績的時候，當他們說出，其實我知道你該考好的那一刻，我知道真誠交流，幫了別人，冥冥之中更幫了我自己！
說了這么多，真切的希望大家一年之后也能是燦爛的笑，喜悅的收獲。有的話可能會被重復一遍又一遍，可能我現(xiàn)在又要重復一遍了，高三，拼過，盡全力，不后悔。我們也都知道現(xiàn)在高考形式多么嚴峻，我不希望大家現(xiàn)在還生活在自己創(chuàng)造的夢境中。
認清現(xiàn)實，現(xiàn)在就開始啟程。從暑假開始摒棄玩心，高三一年，全身心投入高考這一件事情，最終去往能助力你們的發(fā)展的理想殿堂，而不是一個與你的真實水平不相符的備選項。一年前，我也曾與你一樣。學弟學妹們，一年后，你們能否也和我一樣，在追求卓越的路上走的更遠呢？
