歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 評課稿

液體評課稿(3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):4

液體評課稿

第1篇 液體的熱脹冷縮評課稿

液體的熱脹冷縮評課稿

聽了梁老師執(zhí)教的《液體的熱脹冷縮》一課,感受頗多?!兑后w的熱脹冷縮》是三年級下冊的一節(jié)科學(xué)課,主要通過觀察水及其他液體受熱和遇冷時的體積變化情況的研究,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出研究中的共性特點,幫助學(xué)生構(gòu)建液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的概念。引領(lǐng)學(xué)生親歷探究科學(xué)、建立科學(xué)概念的過程,掌握一定的科學(xué)研究的方法和技能。并通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系,進一步激發(fā)他們對于研究科學(xué)的興趣和好奇心,并最終解決實際生活問題。

在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。這節(jié)課,梁老師以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,因為“興趣是學(xué)生最好的老師”,有趣的實驗活動是科學(xué)教師引領(lǐng)學(xué)生探究的最有效的武器。梁老師積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。

聽完這節(jié)課,我感到比較成功的是整堂課教師始終以“合作學(xué)習,自主探究”新理念進行教學(xué),課堂上學(xué)生都是帶著一種快樂的心情,在玩中學(xué)習科學(xué)真理。他們時而觀察發(fā)現(xiàn),時而探究領(lǐng)悟,時而又笑容滿面,我想這就是科學(xué)課的樂趣。在做實驗過程中燒杯和試管包皮配合使得實驗的`現(xiàn)象較為明顯,之后讓學(xué)生換成不同的液體來做。加深對這種現(xiàn)象的理解,因為整個實驗教師只是指導(dǎo),而真正的探究者是學(xué)生,所以課堂氣氛活躍,大家對于各自的實驗現(xiàn)象進行比較,共同探究原因。學(xué)習效果非常理想。

對于液體熱脹冷縮的現(xiàn)象也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的,但是有些不善于觀察不善于思考的學(xué)生往往漠視這種現(xiàn)象的存在,既看不出特別,也不想去探究特別現(xiàn)象背后的為什么,而這節(jié)課的實驗最大困難是怎樣讓學(xué)生清晰明了看到液體熱脹冷縮的明顯變化。我覺得作為一個科學(xué)課的教師,應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,才能給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達到較好的教學(xué)目標。

第2篇 馬鈴薯在液體中的沉浮評課稿

馬鈴薯在液體中的沉浮評課稿范文

一、激趣導(dǎo)入,調(diào)動氣氛

在課的導(dǎo)入部分,陳老師出示兩杯水:一杯清水,一杯濃鹽水,從外觀很難分辨。把不同大小的兩個馬鈴薯分別放入兩杯液體中,觀察沉浮。學(xué)生看到馬鈴薯在2號杯中浮起來了,馬上有很多學(xué)生在下面忍不住發(fā)出驚嘆的聲音,也忍不住猜測起來。是不是馬鈴薯的大小決定沉?。炕蚴且后w有什么奧秘?學(xué)生興趣馬上被調(diào)動起來,為下面的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

二、師生探究,貼近生活

在探究過程中,陳老師把分別帶有鹽水和清水的兩個勺子放在酒精燈上加熱,待到水粉完全蒸發(fā),把勺子發(fā)放給每一個學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)一個勺子留下固體小顆粒,一個只有淡淡的水漬,這時,馬上又學(xué)生猜出一個是鹽水,一個是清水。這樣的探究方式不僅增加了學(xué)生的興趣,而且更貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生們感受到科學(xué)離我們并不遙遠。

三、自主學(xué)習,體現(xiàn)人本

在學(xué)生做實驗的過程中,以學(xué)生為本,自主探究,老師給每組不同大小的勺子,每次在清水里加鹽的數(shù)量不一樣,所以每小組的實驗結(jié)果也是不同的。在教學(xué)過程中插入死海的資料讓學(xué)生從顯而易見的身邊事中明白了一些科學(xué)道理,使學(xué)生們充分調(diào)動已有的知識,努力挖掘生活中的相關(guān)經(jīng)驗,自行尋找解決問題的.方法,親自檢驗自己的猜測,親身感受探究的程序和路徑,從而獲得了不同的成功體驗,有不同程度的感受和收獲。這就是本課中學(xué)生主體地位的最佳體現(xiàn)。

在整個教學(xué)中充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想,民主、平等、和諧、熱烈的課堂氛圍,為學(xué)生營造了一個寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境,為學(xué)生準備的各種實驗材料給學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程提供了物質(zhì)保證,使不同水平、不同生活經(jīng)歷的學(xué)生都有了各自的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的個性得到了充分的張揚。

第3篇 《液體的熱脹冷縮》評課稿

《液體的熱脹冷縮》評課稿范文

聽了梁老師執(zhí)教的《液體的熱脹冷縮》一課,感受頗多?!兑后w的熱脹冷縮》是三年級下冊的一節(jié)科學(xué)課,主要通過觀察水及其他液體受熱和遇冷時的體積變化情況的研究,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出研究中的共性特點,幫助學(xué)生構(gòu)建液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的概念。引領(lǐng)學(xué)生親歷探究科學(xué)、建立科學(xué)概念的過程,掌握一定的科學(xué)研究的方法和技能。并通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系,進一步激發(fā)他們對于研究科學(xué)的興趣和好奇心,并最終解決實際生活問題。

在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。這節(jié)課,梁老師以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,因為“興趣是學(xué)生最好的老師”,有趣的實驗活動是科學(xué)教師引領(lǐng)學(xué)生探究的最有效的武器。梁老師積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。

聽完這節(jié)課,我感到比較成功的是整堂課教師始終以“合作學(xué)習,自主探究”新理念進行教學(xué),課堂上學(xué)生都是帶著一種快樂的心情,在玩中學(xué)習科學(xué)真理。他們時而觀察發(fā)現(xiàn),時而探究領(lǐng)悟,時而又笑容滿面,我想這就是科學(xué)課的樂趣。在做實驗過程中燒杯和試管包皮配合使得實驗的現(xiàn)象較為明顯,之后讓學(xué)生換成不同的液體來做。加深對這種現(xiàn)象的理解,因為整個實驗教師只是指導(dǎo),而真正的探究者是學(xué)生,所以課堂氣氛活躍,大家對于各自的.實驗現(xiàn)象進行比較,共同探究原因。學(xué)習效果非常理想。

對于液體熱脹冷縮的現(xiàn)象也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的,但是有些不善于觀察不善于思考的學(xué)生往往漠視這種現(xiàn)象的存在,既看不出特別,也不想去探究特別現(xiàn)象背后的為什么,而這節(jié)課的實驗最大困難是怎樣讓學(xué)生清晰明了看到液體熱脹冷縮的明顯變化。我覺得作為一個科學(xué)課的教師,應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,才能給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達到較好的教學(xué)目標。

液體評課稿(3篇)

馬鈴薯在液體中的沉浮評課稿范文一、激趣導(dǎo)入,調(diào)動氣氛在課的導(dǎo)入部分,陳老師出示兩杯水:一杯清水,一杯濃鹽水,從外觀很難分辨。把不同大小的兩個馬鈴薯分別放入兩杯液體中,觀察沉…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)液體信息

  • 液體評課稿(3篇)
  • 液體評課稿(3篇)4人關(guān)注

    馬鈴薯在液體中的沉浮評課稿范文一、激趣導(dǎo)入,調(diào)動氣氛在課的導(dǎo)入部分,陳老師出示兩杯水:一杯清水,一杯濃鹽水,從外觀很難分辨。把不同大小的兩個馬鈴薯分別放入兩杯液 ...[更多]

  • 液體的熱脹冷縮評課稿(2篇)
  • 液體的熱脹冷縮評課稿(2篇)2人關(guān)注

    液體的熱脹冷縮評課稿聽了梁老師執(zhí)教的《液體的熱脹冷縮》一課,感受頗多?!兑后w的熱脹冷縮》是三年級下冊的一節(jié)科學(xué)課,主要通過觀察水及其他液體受熱和遇冷時的體 ...[更多]

相關(guān)專題

評課稿熱門信息