第1篇 《開(kāi)天辟地》評(píng)課稿
《開(kāi)天辟地》評(píng)課稿
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1.覃老師這課教案注重抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解大神盤(pán)古憑借他的神力把天地分開(kāi)，盤(pán)古死后，他的身軀化生出世間萬(wàn)物，體會(huì)盤(pán)古崇高的獻(xiàn)身精神。如“頭頂著天，腳踩著地”、“一萬(wàn)八千年”、“巍峨”、“微笑倒下”、“就連……也……”等詞語(yǔ)。
2.注重朗讀指導(dǎo)。如為了讓學(xué)生體會(huì)到盤(pán)古的神力，先讓學(xué)生理解“猛劈猛鑿”，在讓學(xué)生邊演示邊讀“左手持鑿，右手握斧。猛劈猛鑿”。
“頭頂著天，腳踩著地”、“一萬(wàn)八千年”、通過(guò)朗讀體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天辟地是多么的不容易，讓學(xué)生讀出敬佩之情，讀出了不起的贊嘆語(yǔ)氣。在讀第七段時(shí)，先讓學(xué)生感受這段文字描寫(xiě)得美不美？美在哪里？再讓學(xué)生把美通過(guò)朗讀展示出來(lái)。從而感受到我們這個(gè)世界是多么的美好，去體會(huì)盤(pán)古崇高的獻(xiàn)身精神。
第2篇 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《開(kāi)天辟地》評(píng)課稿
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《開(kāi)天辟地》評(píng)課稿
《開(kāi)天辟地》是中國(guó)著名的神話(huà)傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事。整節(jié)課教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課堂氛圍融洽，學(xué)生思維活躍，積極性較高。教學(xué)中教師注重學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟了解盤(pán)古的身軀化成萬(wàn)物的經(jīng)過(guò)。在教學(xué)時(shí)，教師善于抓住主要詞語(yǔ)幫助學(xué)生體會(huì)盤(pán)古的神力，如抓住“裂開(kāi)”“咔嚓”“猛”等、讓學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)盤(pán)古的力大。教師注重課文的描寫(xiě)方法，如描寫(xiě)天地變化時(shí)的'句子：“清而輕的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！边@個(gè)句子應(yīng)用了大量的反義詞，教師讓學(xué)生在朗讀中品味，體會(huì)作者用詞的精妙與準(zhǔn)確，并概括出“對(duì)仗”的修辭方法，并以此為契機(jī)讓學(xué)生找出課文中使用了“對(duì)仗”的句子，為學(xué)生的作文打下基礎(chǔ)。
一點(diǎn)看法：課文學(xué)完后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生：這篇課文只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)“神話(huà)故事”這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。
