航天飛機評課稿(2篇)

第1篇 小學(xué)語文《航天飛機》評課稿

小學(xué)語文《航天飛機》評課稿

小學(xué)語文《航天飛機》評課稿

今天有幸聽了蔡碩萍老師的《航天飛機》這一課，蔡老師干練的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)給我留下了極為深刻的印象。

《航天飛機》是童話故事，蔡老師在教學(xué)中充分挖掘它的情趣性，情趣性出來了，孩子自會學(xué)得津津有味。如課文第一段的教學(xué)，讓學(xué)生用手演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會飛機在天空飛得很自由、快樂、得意。然后讓學(xué)生依照書上的表達(dá)方式來描述，讓學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，從而發(fā)展了學(xué)生的語言。

蔡老師從寫的角度切入，把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生感覺到讀的必要則成了解決問題的關(guān)鍵。通過交際過程，學(xué)生自己感覺到了讀書記憶的必要性，使學(xué)生的讀書真正成為了自我實現(xiàn)的必須。讀和記是用的基礎(chǔ)，是內(nèi)化的關(guān)鍵，為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。有了說的基礎(chǔ)，學(xué)生輕松完成了習(xí)作任務(wù)。

蔡老師結(jié)合多媒體反復(fù)朗讀感悟，幫助學(xué)生理解了“龐然大物”“無影無蹤”等詞語。再指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看到的畫面，說說看后的感受，學(xué)生暢所欲言，感受到了航天飛機的快、高、本領(lǐng)大。

第2篇 航天飛機的評課稿

航天飛機的評課稿

航天飛機說課稿

一、說教材

本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途?！北菊鹿?jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關(guān)知識。

2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

二、說學(xué)情

我校從一年級便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學(xué)生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)活動以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為：

1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動探究

2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、

3、展示舞臺(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在站中展示，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的bbs論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實，發(fā)表自己的見解。)

5、小小研究員(a提供研究小主題。b介紹一些適用的研究方法)這五個部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實際情況有選擇的使用。

四、說教法、學(xué)法

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學(xué)習(xí)課文。

五、說教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)

前期準(zhǔn)備：

1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。

2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。

本課時的教學(xué)設(shè)計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑

1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋€航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。

宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

2)學(xué)生活動：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時對自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學(xué)生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

3)教師活動：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機的學(xué)習(xí)。

2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)

3、多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點

讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點和難點所在。課標(biāo)強調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給

予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運用站中的“相關(guān)資料”平臺，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。

1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點)

難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?！钡?處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實重點)

課標(biāo)中強調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在站中實現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對航天飛機的課外認(rèn)識。)達(dá)到課內(nèi)到課外的.延伸。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

這樣重、難點的突破在站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。

4、展示作品，辯論對比

學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成powerpoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干”在辯論中，學(xué)生運用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對話，(航天飛機有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學(xué)生對課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。

5、深入研究，課外延伸

學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究航天飛機進(jìn)一步研究普通飛機的研究＿＿＿＿＿的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。

六、說板書設(shè)計

航天飛機 普通飛機

飛得高、快 靈活

各有自己的優(yōu)點