教學(xué)管理主管崗位職責(zé)任職要求怎么寫（精選8篇）

書寫經(jīng)驗67人覺得有用

教學(xué)管理主管這個崗位的職責(zé)寫起來得有點講究，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要避免千篇一律的感覺。一般來說，可以從日常事務(wù)入手，再慢慢擴(kuò)展到一些更高層次的工作內(nèi)容。比如，教學(xué)管理主管需要負(fù)責(zé)學(xué)校的課程安排，這包括和各個教研組溝通協(xié)調(diào)，確保每個學(xué)期的教學(xué)計劃都能按時落實。當(dāng)然了，這里的溝通可不是隨便說說就行的，得有技巧，得知道怎么去平衡各方的需求。

再比如，主管還需要監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量。這里頭就涉及到聽課、檢查教案之類的具體工作了。聽課的時候，不能光聽個熱鬧，還得留意老師講課的方式方法是不是符合學(xué)生的實際情況。教案檢查也是這樣，不是單純看有沒有寫完，而是要看內(nèi)容是否充實、有沒有創(chuàng)新點。

還有就是學(xué)生反饋這塊兒，教學(xué)管理主管得及時收集學(xué)生的意見，并且把這些意見反饋給相關(guān)部門。不過有時候，學(xué)生反映的問題可能比較零散，這時候就需要主管自己動腦筋整理歸納，找出其中的關(guān)鍵點。要是碰上特別棘手的情況，比如幾個學(xué)生同時抱怨同一個問題，那主管就得迅速做出反應(yīng)，盡快找到解決方案。

書寫注意事項：

關(guān)于教務(wù)方面的管理，主管也得花不少心思。像是考試安排、成績統(tǒng)計這類事情，看起來簡單，其實里面學(xué)問大著呢。考試時間表一不小心就會搞亂，成績錄入更是馬虎不得，一個數(shù)字錯了，可能就會引發(fā)一系列麻煩。所以，主管在這方面得格外細(xì)心，最好能建立一套完善的核查機(jī)制。

至于任職要求，除了基本的教育背景和工作經(jīng)驗之外，主管最好還能有一些額外的技能。比如，擅長數(shù)據(jù)分析的主管往往能在工作中游刃有余，因為很多決策都需要基于數(shù)據(jù)來做支撐。還有就是，主管得具備良好的人際交往能力，畢竟日常工作少不了跟各種人打交道。

有時候，主管可能會遇到一些突發(fā)狀況，比如某個老師臨時請假，這時候就得快速調(diào)整教學(xué)計劃。這種情況下，主管的經(jīng)驗就顯得尤為重要了。經(jīng)驗豐富的主管通常能夠從容應(yīng)對，甚至還能利用這個機(jī)會優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)流程。

書寫經(jīng)驗74人覺得有用

教育教學(xué)管理崗位的職責(zé)任職要求該怎么寫？這事得好好琢磨一下。這類崗位，主要就是負(fù)責(zé)教學(xué)計劃制定、課程安排這些事。平時，得跟老師學(xué)生打交道，把學(xué)校的教學(xué)工作給統(tǒng)籌起來。比如，這崗位得熟悉教育政策法規(guī)，這樣才能確保學(xué)校的工作符合國家的要求。還有，日常的教學(xué)檢查也少不了，看看課堂上的情況是不是正常，有沒有什么問題需要解決。

書寫注意事項：

這崗位還涉及到教學(xué)質(zhì)量評估。教學(xué)質(zhì)量好歹也是個大事，不能馬馬虎虎就過去了。評估的時候，得綜合考慮學(xué)生的反饋、老師的授課效果等等因素。要是發(fā)現(xiàn)問題，就得及時改進(jìn)，不能拖著不管。當(dāng)然，這個崗位還需要有一定的溝通協(xié)調(diào)能力，畢竟教學(xué)管理不是一個人的事，得跟各部門配合才行。

再說到具體的工作內(nèi)容，像是組織教研活動、開展教師培訓(xùn)什么的，這些都是很常見的任務(wù)。教研活動，主要是為了提升教師的教學(xué)水平，讓老師們能互相交流經(jīng)驗。教師培訓(xùn)，就是幫助新入職的老師盡快適應(yīng)崗位需求，老教師也可以通過培訓(xùn)更新自己的知識體系。不過，有時候會遇到一些突發(fā)狀況，比如臨時調(diào)課之類的，這就得隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理了。

至于任職要求，得看具體的崗位了。一般來說，學(xué)歷背景得達(dá)到本科及以上，最好是有相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗。專業(yè)知識這塊兒肯定是要過硬的，不然怎么指導(dǎo)別人？還有，性格方面得比較耐心細(xì)致，不然面對繁雜的教學(xué)事務(wù)很容易出錯。有時候，也會需要一定的文案功底，因為要寫各種報告、總結(jié)什么的。

書寫經(jīng)驗29人覺得有用

教學(xué)教務(wù)管理崗位職責(zé)，關(guān)鍵是要結(jié)合實際工作情況，把該做的事都列清楚，讓別人看了就知道自己得干什么。比如，教學(xué)這塊兒，你得負(fù)責(zé)課程安排，這可不是隨便排排課表那么簡單。你得考慮到老師的時間、學(xué)生的興趣，還有教室的可用情況。有時候臨時有變動，你也得能快速調(diào)整，確保教學(xué)秩序不受影響。

教務(wù)這一塊兒，就更復(fù)雜了。學(xué)生檔案得管好，各種表格得填，什么學(xué)籍登記、成績統(tǒng)計之類的，都是日常工作。尤其是期末考試那陣子，各種材料得提前準(zhǔn)備好，像是考場安排、監(jiān)考人員調(diào)配什么的。要是哪天有個突發(fā)狀況，比如某個教室突然壞了，你就得趕緊想辦法找備用教室，還得通知相關(guān)老師和學(xué)生，這中間的協(xié)調(diào)工作量可不小。

有時候，事情多的時候，容易顧此失彼。比如說前幾天我就遇到個事，本來想著先把某位老師的課調(diào)好了，結(jié)果一忙起來，就把另一位老師的課給忘了，后來還是同事提醒才想起來補(bǔ)上。這種小疏忽其實挺常見的，只要事后及時改正就行。

書寫注意事項：

跟各部門之間的溝通也很重要。教學(xué)的事往往牽扯到后勤、財務(wù)等部門，像教材采購、設(shè)備維修這些都需要提前對接好。要是溝通不到位，就可能出現(xiàn)延誤的情況。我記得有一次因為跟后勤那邊沒說清楚，導(dǎo)致新學(xué)期開始幾天內(nèi)投影儀還沒到位，好幾個老師的課都受影響，后來領(lǐng)導(dǎo)專門開會批評了一頓，這事讓我印象深刻。

再就是跟家長的溝通也不能忽視。有些學(xué)生表現(xiàn)有問題或者成績下滑了，得及時跟家長反饋，不然容易引發(fā)誤會。不過，有的時候家長的態(tài)度不太好，你得耐著性子解釋清楚情況，有時候甚至還要幫著分析問題到底出在哪，這就需要一定的耐心和技巧。

書寫經(jīng)驗73人覺得有用

教學(xué)管理助理這個崗位職責(zé)寫起來得花點心思，尤其是既要體現(xiàn)專業(yè)性又要接地氣。我覺得可以從日常工作的具體事務(wù)入手，比如教務(wù)安排這塊，要能協(xié)助老師排課、核對學(xué)生的學(xué)籍信息什么的，這都是挺關(guān)鍵的事。有時候排課表的時候，可能得考慮老師的空閑時間，還有教室資源是否充足，這個環(huán)節(jié)要是沒弄好，后續(xù)可能會出不少麻煩。

書寫注意事項：

關(guān)于考試管理這部分，職責(zé)里頭最好提到負(fù)責(zé)考場的布置，確保考試當(dāng)天一切順利。當(dāng)然了，偶爾也會遇到突發(fā)情況，像監(jiān)考老師臨時有事沒法到場之類的，這時候就得趕緊找人頂上，不然就會影響考試進(jìn)程。說真的，這類事情處理起來挺考驗應(yīng)變能力的，有時候忙起來真會有點手忙腳亂。

文件整理也是教學(xué)管理助理的一大塊工作，平時各種通知、申請材料什么的都得歸檔保存好。要是哪天學(xué)校突然要求查某個學(xué)生的檔案，結(jié)果翻了半天都沒找到，那肯定是要挨批的。所以平時就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，分類別做好標(biāo)記，這樣找起來才不會費(fèi)勁。

還有就是跟學(xué)生打交道的部分，有時候會碰到一些咨詢課程選擇的學(xué)生，這就需要對學(xué)校的培養(yǎng)方案比較熟悉，能給出合理的建議。不過有時候?qū)W生問的問題太復(fù)雜，一時半會兒也解釋不清楚，只能讓他們?nèi)栞o導(dǎo)員或者相關(guān)負(fù)責(zé)人。畢竟一個人精力有限，不可能什么都懂。

書寫經(jīng)驗99人覺得有用

教學(xué)管理和教務(wù)管理的工作性質(zhì)決定了這兩類崗位的職責(zé)描述需要具體到每一個細(xì)節(jié)，這樣才能讓負(fù)責(zé)這項工作的人員明白自己的任務(wù)范圍。比如，教學(xué)管理的職責(zé)，得從日常的教學(xué)運(yùn)行開始寫起，像是課程安排這類事情，就要提到具體的排課原則，包括優(yōu)先級的設(shè)定，比如要考慮師資力量、教室資源，還有學(xué)生選課意愿，這些都得兼顧到。

教務(wù)管理則更多涉及的是學(xué)生事務(wù)處理，比如學(xué)籍注冊這一塊，就得明確說清楚新生入學(xué)材料審核流程，老生復(fù)學(xué)手續(xù)辦理的具體步驟。另外，考試組織也是重點之一，考試時間表的制定，考場布置，監(jiān)考人員調(diào)配，這些都是教務(wù)管理人員需要操心的事情。當(dāng)然，考試成績的錄入、分析和反饋也少不了，這里頭還涉及到跟老師溝通協(xié)調(diào)，確保成績能及時更新。

至于未來的發(fā)展方向，教學(xué)管理人員可以往教研室主任或者學(xué)院副院長的方向發(fā)展，這得看個人能力和機(jī)遇。教務(wù)管理人員，也可以通過積累經(jīng)驗晉升為教務(wù)處副處長之類的職位。不過話說回來，要想在這些崗位上有好的發(fā)展，光做好本職工作還不夠，還得不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，熟悉最新的教育政策法規(guī)，這樣才能在競爭激烈的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。

有時候，教學(xué)管理工作中還會遇到一些突發(fā)狀況，像臨時更換授課教師，這時候就需要管理者迅速反應(yīng)，妥善解決。而教務(wù)管理這邊，學(xué)生投訴也是常有的事，這就要求工作人員耐心傾聽，認(rèn)真調(diào)查，找出問題根源并給予合理解釋。

其實，寫這類崗位職責(zé)的時候，最重要的就是實事求是，把自己知道的都寫出來，別怕啰嗦，畢竟人家看了這份職責(zé)說明書是要照著去干活的。要是漏了什么關(guān)鍵環(huán)節(jié)，到時候出了差錯，責(zé)任可就大了。

書寫經(jīng)驗69人覺得有用

教學(xué)管理老師這個崗位職責(zé)該怎么寫？一開始真有點撓頭，畢竟每個學(xué)校的情況都不一樣，寫得太籠統(tǒng)了沒用，太具體了又怕限制太多。不過我覺得可以從日常工作的幾個方面入手，比如說教學(xué)計劃制定這塊，得把課程安排好，還要確保所有的教學(xué)資源都到位。像教材的選擇，教室的布置，這些都是需要操心的事。

還有就是跟老師們的溝通協(xié)調(diào)，這活兒挺復(fù)雜的。有時候你會發(fā)現(xiàn)有的老師對新教學(xué)方法接受得快，有的就慢一些，這時候就得想辦法讓大家都能適應(yīng)新的教學(xué)流程。當(dāng)然，這其中也少不了跟學(xué)生家長打交道，特別是涉及到孩子成績的問題，家長那邊總是特別關(guān)心，得耐心解釋，有時候還得幫著分析原因。

書寫注意事項：

教學(xué)管理老師還得多留意學(xué)生的反饋。有些學(xué)生可能上課聽不太明白，或者對某些科目特別抗拒，這時候就需要調(diào)整策略了。不過有時候也會遇到些小麻煩，比如偶爾會把某節(jié)課的時間記錯，結(jié)果安排沖突了，這就得趕緊調(diào)整。還有就是，有時候給老師發(fā)通知的時候，可能會漏掉一兩個細(xì)節(jié)，后來才發(fā)現(xiàn)，只能再補(bǔ)發(fā)一遍。

至于任職要求，學(xué)歷背景肯定是要有的，本科以上，最好專業(yè)對口。工作經(jīng)驗也很重要，至少得有幾年的教學(xué)管理經(jīng)驗才行。當(dāng)然，性格方面也得合適，要是太急躁的話，處理事情可能就會顯得手忙腳亂。還有就是，得有一定的組織能力，不然這么多事情堆在一起，很容易顧此失彼。

書寫經(jīng)驗77人覺得有用

在寫駕校教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理負(fù)責(zé)人的崗位職責(zé)時，得先把這份工作涉及的主要內(nèi)容梳理清楚。這個崗位，主要就是負(fù)責(zé)駕校里的各種教學(xué)器材和設(shè)備，像是模擬駕駛器啦、場地里的標(biāo)志標(biāo)線，還有車輛維護(hù)那些事。這些設(shè)備要是出了問題，就會影響到學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，所以這活兒還挺重要的。

比如，日常巡查是個重點。每天上班后，就得去檢查一遍這些設(shè)備是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有沒有什么損壞的地方。要是發(fā)現(xiàn)哪里有問題，就要及時處理，不能拖著不管。有時候設(shè)備老化了，得趕緊上報維修，別讓學(xué)員用的時候突然出故障。不過有些設(shè)備可能不是一下子能修好的，這時候就需要提前準(zhǔn)備好備用設(shè)備，確保教學(xué)計劃不受影響。

這些設(shè)備的保養(yǎng)也不能落下。定期清潔啦、潤滑，這些都是基本功。尤其是那些長期使用的器材，像方向盤模擬器、剎車踏板之類的，用久了容易磨損。如果保養(yǎng)不到位，設(shè)備壽命就會縮短。所以每次檢查完之后，都要做好記錄，方便以后查看。不過有時候表格填錯了也沒關(guān)系，反正只要大方向沒錯就行。

書寫注意事項：

駕校里車輛的管理也歸這個崗位管。教練車的狀況直接關(guān)系到學(xué)員的安全，所以得不定期抽查車輛的情況。輪胎氣壓夠不夠啦、剎車靈敏度如何，這些問題都得仔細(xì)檢查。要是發(fā)現(xiàn)車輛存在問題，就得督促相關(guān)部門盡快修理。要是車輛太多，一個人忙不過來，就可以安排其他同事一起幫忙。當(dāng)然，分工的時候要注意效率，別讓大家都閑著。

還有就是培訓(xùn)新員工這部分。有時候會有新人加入這個團(tuán)隊，他們對設(shè)備不太熟悉，這就需要手把手教一下。比如怎樣正確使用設(shè)備、遇到問題該怎么解決之類的。不過有時候講得太啰嗦，反而會讓新人記不住，所以關(guān)鍵點要突出，復(fù)雜的東西可以慢慢補(bǔ)充。

書寫經(jīng)驗59人覺得有用

寫崗位職責(zé)的時候，得先搞清楚這個崗位到底干什么的。教育教學(xué)管理這活兒，說白了就是管教學(xué)的事，既要盯著教學(xué)質(zhì)量，還得琢磨怎么讓老師教得好，學(xué)生學(xué)得明白。具體到寫的時候，得把這事掰開了揉碎了說，別含糊其辭。比如，這崗位要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計劃，那就要把計劃怎么定，哪些人參與，具體流程是什么都寫清楚。要是涉及到組織教研活動，就得明確活動的主題、頻率，還有誰負(fù)責(zé)牽頭。

不過有時候?qū)懙臅r候會遇到點小麻煩，比如措辭不當(dāng)。比如說寫“教學(xué)管理需要確保教師的教學(xué)水平達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)”，這話說得有點拗口，不如改成“教學(xué)管理要保證教師教學(xué)水平達(dá)標(biāo)”。這樣的改動雖然簡單，但讀起來順溜不少。還有，寫的時候可能會漏掉一些關(guān)鍵點，像教學(xué)評估這部分，一開始可能只寫了“定期檢查教學(xué)質(zhì)量”，但忘了提具體的評估方法和指標(biāo)，這就得回頭補(bǔ)充一下。

再比如，崗位職責(zé)里提到要配合學(xué)校開展各類活動，這里最好能具體列出活動類型，像公開課、講座之類的，不然別人看了還得多猜。而且要注意，寫的時候別光顧著說大方向，具體到日常操作層面也要交代清楚，不然到時候執(zhí)行起來就容易打折扣。比如，對于教學(xué)檔案的管理，不能只是說“做好歸檔工作”，還要注明是電子版還是紙質(zhì)版，存放在哪里，由誰負(fù)責(zé)維護(hù)。

書寫注意事項：

寫崗位職責(zé)的時候，最好能結(jié)合實際情況，別一股腦兒套用別人的模板。比如，有的學(xué)校特別重視課堂紀(jì)律，那在這塊職責(zé)里就可以多強(qiáng)調(diào)一點監(jiān)督和反饋機(jī)制。還有，涉及到和別的部門協(xié)作的部分，也得提前想好怎么溝通協(xié)調(diào)，畢竟教育教學(xué)管理不是單打獨斗的事。要是能事先跟相關(guān)部門碰個頭，聽聽他們的需求，寫出來的東西就會更貼合實際。

有時候?qū)懲昊仡^看，可能會覺得某些地方表述得不夠清晰，比如寫“教學(xué)管理工作涉及多個環(huán)節(jié)”，后面卻沒接著細(xì)化，這就顯得頭重腳輕了。還有，寫的時候可能會忽略一些細(xì)節(jié)，比如教學(xué)資源的分配，光說“合理調(diào)配教學(xué)資源”可不夠，得具體到教材、設(shè)備這些具體的玩意兒。所以寫的時候得反復(fù)推敲，看看有沒有遺漏的地方，特別是那些看似不起眼但實際上很重要的環(huán)節(jié)。