篇一 簡(jiǎn)單的研究報(bào)告習(xí)作850字
簡(jiǎn)單的研究報(bào)告習(xí)作
現(xiàn)在啊，人們的生活都慢慢地好了起來(lái)大部分的家庭都購(gòu)置了小轎車。由于大街上的汽車普及，所以有許多人現(xiàn)在都不想在走路了。對(duì)此，我特地的在車流量高峰期行了一次調(diào)查，我并制作了一份非常簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告表。
時(shí)間：2023年5月5日七十至七十十五分。
地點(diǎn)：南陽(yáng)路的識(shí)字紅綠燈處
情況
一、會(huì)走斑馬線的人數(shù)表：
人員類別：學(xué)生、中年人、老年人。
人數(shù)三十人
中年人：十五人
老年人：八人
學(xué)生：十七人
%：學(xué)生百分之五十六、中年人百分之十六、老年人百分之二八。
二、不走斑馬線
人員類別：同上
人數(shù)十六人
學(xué)生：兩人中年人巴人老年人我人
%：學(xué)生十二點(diǎn)五%中年人百分之五十老年人百分之三十七點(diǎn)五
從上表我們可以得知了，一般不走斑馬線的`太多是中年人，或許他們認(rèn)為，自己年輕力壯跑得快。不用走斑馬線?？墒?，他們不知道，許多悲劇就是在這種念頭的惜乎下發(fā)生的。再次提醒中年讓我們與交通bei?ju說(shuō)一聲永別！
“各就各位，預(yù)備……跑！”咦，這是什么聲音？噢，原來(lái)第三十六屆森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。
第二個(gè)比賽項(xiàng)目是有著“動(dòng)物界耐力賽”之稱的越野跑。參賽的有小老鼠、小刺猬、小白兔、小山羊、小鷹和其它很多的小動(dòng)物們，動(dòng)物群中有兩個(gè)小不點(diǎn)小刺猬辛迪和小白兔湯姆淹沒(méi)在這歡樂(lè)的海洋中，那場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，參賽者個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著裁判大象托尼的一聲令下，小動(dòng)物們飛快的奔跑起來(lái)。他們穿過(guò)原野，跨過(guò)小溪，跳過(guò)荊棘叢，經(jīng)過(guò)石子橋……動(dòng)物們有的摔進(jìn)了坑，弄得渾身是泥;有的掛在了荊棘藤條上，嗷嗷大叫;有的則更慘，被大樹(shù)枝給彈了回去，坐在地上嗚嗚哭了起來(lái)。見(jiàn)到這個(gè)架勢(shì)，很多小動(dòng)物打起了退堂鼓。
比賽仍在進(jìn)行，小老鼠不幸滑到懸崖邊的一棵小樹(shù)上一直不敢下來(lái);小山羊見(jiàn)到路旁綠油油的青草，把比賽的事拋到了腦后;小鷹跑著跑著想試試飛翔的感覺(jué)，結(jié)果跌進(jìn)了灌木叢……
最后，只有小刺猬辛迪和小白兔湯姆，相互攙扶，互相鼓勵(lì)，他們堅(jiān)持不懈，終于來(lái)到了比賽的終點(diǎn)。裁判托尼大聲宣布：“這次比賽，辛迪和湯姆并列第一！”兩個(gè)冠軍被大象托尼用他那長(zhǎng)鼻子舉到了半空，他們開(kāi)心的笑了……
篇二 五年級(jí)語(yǔ)文利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教案1000字
這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。
這次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全體參與的主動(dòng)地位。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生首先制定出活動(dòng)計(jì)劃，然后將計(jì)劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見(jiàn)證其活動(dòng)實(shí)施情況。隨著學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們?cè)谒麄兓顒?dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力爭(zhēng)取他們自己的意見(jiàn)。在調(diào)查研究活動(dòng)中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見(jiàn)。通過(guò)集體匯報(bào)，提供了一個(gè)信息交流的良好環(huán)境。通過(guò)成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報(bào)告的價(jià)值。為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)欣賞別人的機(jī)會(huì)。
匯報(bào)同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力。
在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。
但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開(kāi)展調(diào)查研究，并學(xué)些研究報(bào)告的教學(xué)中，由于學(xué)生都是第一次接觸這種活動(dòng)，也是第一次寫(xiě)研究報(bào)告，老師在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過(guò)程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過(guò)于放手讓學(xué)生自己完成，導(dǎo)致一部分學(xué)生的'調(diào)查研究流于形式，不過(guò)踏實(shí)。比如有的研究的課題選擇沒(méi)有可研究的價(jià)值；有的信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò)；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了現(xiàn)成的研究報(bào)告。
通過(guò)反復(fù)的思考，找原因，我覺(jué)得對(duì)于第一次接觸這種調(diào)查研究活動(dòng)的孩子，還是只能通過(guò)具體指導(dǎo)一種課題的研究過(guò)程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫(xiě)研究報(bào)告。首先圍繞一個(gè)大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來(lái)獲取信息，可以是問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論，最后指導(dǎo)如何將其寫(xiě)成研究報(bào)告。
我想，這一次的失敗不能說(shuō)明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學(xué)方法，成功就會(huì)不遠(yuǎn)了。
篇三 節(jié)約水的簡(jiǎn)單研究報(bào)告600字
節(jié)約水的簡(jiǎn)單研究報(bào)告
關(guān)于節(jié)約水資源的研究調(diào)查報(bào)告
一、提出問(wèn)題
“別讓人類的淚水成為地球上最后的一滴水。”這一則公益廣告在電視、電腦和公園的宣傳欄中隨處可見(jiàn)。這使我想到了一個(gè)問(wèn)題：我們每一個(gè)人每個(gè)月到底要用多少水？都用在什么地方呢？于是我便對(duì)我們家中的`每一個(gè)人的用水量做了一次調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查覽有關(guān)的信息和資料，了解每個(gè)人每個(gè)月大約需要用多少水。
2、采訪爸爸媽媽，清楚地知道水都用在哪些地方。
3、經(jīng)過(guò)多種途徑了解我家用力多少水。
三、調(diào)查情況
我們家每個(gè)月用水量大概在35噸左右，平均每人每月用大約12立方米的水。如：媽媽洗菜、洗碗、擦地、燒飯、澆花、洗衣等，還有除了我們?nèi)齻€(gè)人的洗漱和喝水之外，也浪費(fèi)掉了許多的水。如：水龍頭沒(méi)有及時(shí)關(guān)掉，喝水時(shí)把水給倒了……所以浪費(fèi)的水也不少。
四、結(jié)論
我們做任何事情都離不開(kāi)水，因?yàn)樗俏覀兩脑慈Ｓ纱丝梢?jiàn)水對(duì)我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?。而現(xiàn)在可以使用的水越來(lái)越少，但是世界上的人口卻越來(lái)越多。用水不珍惜的話，可能會(huì)使全世界的水在幾天內(nèi)用盡，所以我們不能繼續(xù)浪費(fèi)水資源，要節(jié)約用水。比如：淘完米可以用淘米水來(lái)洗菜，洗完菜還可以澆花;喝完水時(shí)不要把剩下的水倒了;用完水及時(shí)關(guān)掉水龍頭……這些方法不僅節(jié)約資源，還可以節(jié)約錢呢！從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源！
