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篇一 2023年談?wù)撆R床藥學服務(wù)工作社會實踐報告范文
首先，我們要明確臨床藥學和臨床藥師的基本概念。臨床藥學是指藥學與臨床相結(jié)合，直接面向患者，以患者為中心，研究與實踐臨床藥物治療，提高藥物治療水平的綜合性應(yīng)用學科。臨床藥師是指以系統(tǒng)藥學專業(yè)知識為基礎(chǔ)，并具有一定醫(yī)學和相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，直接參與臨床用藥，促進藥物合理應(yīng)用和保護患者用藥安全的藥學專業(yè)技術(shù)人員。臨床藥學于2o世紀6年代首先在美國建立，把過去傳統(tǒng)的藥學教育重點在藥”轉(zhuǎn)向重點在“人”。醫(yī)院藥學工作者除完成傳統(tǒng)的藥品供應(yīng)分發(fā)等工作外，還要到臨床去，參與臨床醫(yī)師用藥，協(xié)助臨床選藥，提高療效，降低不良反應(yīng)的發(fā)生率。由于美國藥學界的成功實踐，許多國家也相繼開展了不同形式的臨床藥學工作。22年國家衛(wèi)生部在《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》ⅲ中明確了醫(yī)院藥學的發(fā)展方向即要建立“以患者為中心”的藥學管理工作模式，開展以“合理用藥為核心的臨床藥學工作。臨床藥學是醫(yī)院藥學發(fā)展的必然趨勢。緊跟著時代的步伐，吉林省白城中心醫(yī)院于28年3月正式成立~'15床藥學室，下面就我院臨床藥學服務(wù)工作實踐，和大家做共同探討。
1臨床藥學初級階段
xx年3月白城中心醫(yī)院正式成立了臨床藥學室，當時配備了2名臨床藥學工作人員，結(jié)合現(xiàn)有條件，做了如下工作。
1.1整理、規(guī)范了藥劑科應(yīng)具備的各項相關(guān)藥事法律法規(guī)文本及具體實施方案。
1.2完善了全院醫(yī)師處方權(quán)，麻醉藥品醫(yī)師處方權(quán)及藥學技術(shù)人員藥品調(diào)劑權(quán)的簽章備案，使我院處方權(quán)及調(diào)劑權(quán)更加明確、規(guī)范并做到有據(jù)可查。
1.3規(guī)范了藥劑科庫房及藥房相應(yīng)的藥品分類存放、常溫藥品儲藏溫濕度記錄、低溫藥品儲藏溫度記錄、高危藥品單獨存放并有醒目標識等，使藥劑科的藥品儲存更加規(guī)范化、科學化。
1.4制定了我院用藥目錄和藥品處方集，并對院內(nèi)用藥目錄定期進行更新和調(diào)整，將新藥及時地通知相關(guān)臨床科室，確保了藥品信息的及時更新。
1.5為提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬和更新知識，制定了藥學人員年度培訓計劃，按照培訓計劃對藥學人員進行藥事法規(guī)和業(yè)務(wù)知識方面的學習培訓及考核。即提高了全科的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也充實了我們對相應(yīng)法律法規(guī)的了解。
1.6進一步完善了藥劑科的各項工作制度，明確使各崗位職責及操作流程，做到有章可循。
1.7根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，在醫(yī)院全面開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測工作，按照規(guī)定及時上報臨床使用藥品的不良反應(yīng)，并將國家下發(fā)的藥品不良反應(yīng)信息及時通報到臨床科室，使臨床醫(yī)師及時了解，預防藥源性疾病的發(fā)生，保證患者的用藥安全。
1.8開展用藥咨詢服務(wù)‘與患者、醫(yī)師、護士進行有效的溝通，進行用藥咨詢與指導，并向臨床醫(yī)師提供合理用藥信息，如編輯ⅸ藥訊》、報告不良反應(yīng)的情況、向臨床通報新藥使用情況，為臨床醫(yī)師提供藥學服務(wù)。
1.9開展處方點評工作每月定期抽取一定數(shù)量門診及住院處方進行點評，督促醫(yī)師正確開具處方，促進合理用藥。1.1o定期對臨床各科室常備柜的藥品及麻醉藥品進行核查，督促臨床科室加強對藥品尤其是對麻醉藥品和第一類精神藥品的管理，確?；颊哂盟幇踩?。
2臨床藥學發(fā)展階段
2.1重組臨床藥學工作室21o年臨床藥學室又配備了1名大學生，增添了新生力量，組成了3人臨床藥學工作室，認真學習相關(guān)的法律法規(guī)，院領(lǐng)導對臨床藥學作大力支持，經(jīng)常參加全國前沿的短期臨床藥學培訓班，學習先進臨床藥學知識掌握臨床藥學的前沿動態(tài)，在21o年選派1人參加衛(wèi)生部臨床藥師培訓基地進行培訓，目前已取得了臨床藥師資格證書。
2.2修訂各項制度及操作流程根據(jù)國家相關(guān)最新的法規(guī)和規(guī)范性文件，及時修訂各項制度及操作流程。
2.3制定了藥師下臨床工作制度臨床藥師每天親自參與查房、會診、查閱病歷以及患者用藥教育、對危重患者和典型病例書寫藥歷，做出用藥分析。目前已在呼吸內(nèi)科、普外科等科室開展了此項工作。
2.4定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測與評估對合理用藥指標(處方指標、抗菌藥物用藥指標、外科清潔手術(shù)預防用藥指標)進行統(tǒng)計計算。如每月對全院抗菌藥物銷售的數(shù)量、金額統(tǒng)計，進行金額排序及ddds~序，計算抗菌藥物使用強度(aud)等，評估抗菌藥物使用的適宜性，對抗菌藥物使用趨勢進行分析和監(jiān)測，保證臨床合理用藥。
3思考
3.1臨床藥學是一門應(yīng)用性很強的學科，書本知識不能滿足臨床需要，因此藥師的畢業(yè)后教育是臨床藥師培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨床藥師的培養(yǎng)已成為開展臨床藥學工作的重中之重，臨床藥學作為-fq應(yīng)用性學科，經(jīng)驗積累非常重要，因此在臨床的“摸爬滾打”必不可少。而只重理論學習，輕參與臨床實踐模式、兼職模式的工作方法是無法達到要求的。
3.2制定醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的配備原則和比例，明確不同級別及類型的醫(yī)療機構(gòu)必須配備相應(yīng)的臨床藥師，臨床藥師占醫(yī)院藥學技術(shù)人員總數(shù)的比例，同時要落實臨床藥師的編制問題。
3.3醫(yī)院領(lǐng)導層和科主任對臨床藥學工作也存在著較大的認知差異，對臨床藥學工作要引起足夠重視，以便為臨床藥學服務(wù)工作提供強有力的后盾。
3.4處方中不合理用藥的原因，主要表現(xiàn)為醫(yī)師藥物知識不足，更新不夠，不能適應(yīng)臨床的需要。臨床藥學的最終目的是提升藥物治療水平，促進藥物合理應(yīng)用。
3.5良好工作條件的創(chuàng)立，更有利于臨床藥師拓新服務(wù)領(lǐng)域，史好地開展臨床藥學工作。
篇二 外來務(wù)工者暑期社會實踐調(diào)查報告
河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院赴深圳調(diào)研實踐于6月28日到達目的地，開展為期十天的實踐活動。在當?shù)夭块T領(lǐng)導的熱情接待下，對深圳的外來務(wù)工者有了大概的了解：
走在深圳的大街小巷，映入眼簾的大都是工業(yè)區(qū)。在來來往往的人群中，90%的人都是外來務(wù)工人員?；蛟S在大多人們的印象中深圳是一個燈紅酒綠的地方，而對那些務(wù)工者們來說，那是一個遙不可及的夢。
根據(jù)本小組調(diào)查，外來務(wù)工者們對自身的吃穿住行大多都不滿意。首先，飲食的不合理與不均衡，常常省略掉早餐，午餐也僅僅是湊合而已，吃飯時，插隊現(xiàn)象普遍；其次，住宿條件惡劣，常常是十幾個人擠在一個十幾平方的小房間中；再次，出行的不便也給外來務(wù)工者帶來了煩惱，基本上出行坐公車要等長達三四個小時，而且公車擁擠不堪；最后，工作環(huán)境的不理想，是打工者們的苦不堪言的痛楚，地位的低下使打工者們的內(nèi)心承受著巨大的壓力與自卑感。
打工者中86.8%的人的年齡在18-34歲之間，將自己如花的歲月全部獻給了工廠，從他們的言辭中，我們感受到他們對自己想要的生活的急迫追求與對生活的無奈，因為他們在生計與責任間，無奈的放棄了自己的夢想與追求。走與留是他們左右為難的問題之一。無奈的選擇留下的大多是已到中年的人們，因為他們所承擔的不僅僅是自己的溫飽，而更多的對家庭的責任，面對一張張充滿疲憊的臉，我們自然的想到他們對家里面的那份愛，因為上有老下有小，他們不得不委屈自己以求得家庭的正常生活，他們也會為了自己的子女甘愿吃更多的苦，受更多的累。對于那些仍在家鄉(xiāng)的留守兒童來說，缺乏父母對于他們的關(guān)懷從而影響到他們的學習與身心的健康也是那些打工者們所擔心的，其實他們大多不愿拋家棄子的背井離鄉(xiāng)，只是生活中具有了太多太多的無奈，他們每天最開心的時刻，恐怕就是在下早班后給家里的一個電話，聽一聽孩子的聲音。連平時不茍言笑、嚴厲非凡的領(lǐng)班，提到她的孩子時，眼中也會在不經(jīng)意間流露出慈愛的笑容和滔滔不絕的話語，那份自豪和喜愛之情溢于言表。
打工者們的心里問題往往是人們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}，打工者們在燈紅酒綠的深圳顯得那么的弱小，弱小的如同一株小草，我們不禁要問是什么造就了他們這樣的心理狀態(tài)呢？那就是當下社會面臨的一個很嚴重的問題貧富差距！！越來越大的貧富差距使得那些打工者們在繁華的都市中感到自卑、無力、弱小，而那些富人們也常常因為那些打工者們破舊的衣服而輕視、鄙夷他們，這樣的不平衡像一雙無情的大手緊緊的拉著打工者們心中的那根弦，中年人的心里承受能力顯然要比那些剛剛踏足社會的年輕人要好些，富士康跳樓案就是一個很好的例子，承受不住壓力而產(chǎn)生輕生想法的往往都是年輕人，因為他們年輕氣盛、想法過激，而又沒有得到很好的心理輔導，從而使得他們走上了絕路，中年人在承受不住壓力時，更多的不是想的自己，而是對家庭的責任，而且他們在社會上的時間相對較久，對于那些不公正待遇往往已經(jīng)麻木和無奈。
務(wù)工者改變自身現(xiàn)狀最重要的不是學歷、工作環(huán)境、自身條件，而是要知道如何去努力提高自身的能力，現(xiàn)如今的我國社會，已經(jīng)不是絕對學歷的時代，而更多的企業(yè)家和用人單位已經(jīng)將目光漸漸的轉(zhuǎn)移到了能力上來，能力可以更好的適應(yīng)于現(xiàn)今社會，從而更好的提高企業(yè)市場競爭力和增加企業(yè)的收入。
現(xiàn)如今只有當下務(wù)工者的素質(zhì)提高了，才能提升工廠的綜合實力，從而促進現(xiàn)代社會的科技發(fā)展與促進我國的工業(yè)建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展。
經(jīng)過這一段時間的社會實踐活動，使得我們感慨頗多也為我們的人生道路上積累了一份寶貴的財富，也許就在不久的將來我們也會成為這些打工者們中的一份子?，F(xiàn)在我們所要做的便是在各方面提升我們的能力，以便在不久的將來創(chuàng)造出屬于自己的一片寬廣美好的天空。
篇三 大學生社區(qū)服務(wù)工作社會實踐報告范文
當我在社區(qū)工作的阿姨向我提及要不要到她們社區(qū)去實習時，我認為社區(qū)工作也是一個不容錯過的很好的自我鍛煉機會，所以當即請求去給她們當志愿者幫助工作。這是我第一次體驗上班族的感覺，整整二十天的志愿工作，使我的假期很充實，也使我很有收獲。
初到社區(qū)報到時，陌生的環(huán)境和陌生的人讓我很緊張。雖然在學校里也會經(jīng)常的遇到這樣的情況，但與此不同的是遇到的都是同齡人，而社區(qū)工作著的都是我的長輩，因此我很放不開，一直都默默的不敢說話。但是我知道面對新環(huán)境這樣扭捏是不對的，克服自己心里的障礙是首要的，所以我鼓起勇氣、拿出真誠的笑容向大家問好，做自我介紹，并時常虛心的請教阿姨們不懂的地方，在工作空閑的時候給阿姨們唱歌、講笑話。隨著相處的時間增長，阿姨們都很喜歡我，說我給她們的工作增添了樂趣、給她們增添了活力。
由于我是剛接手社區(qū)的工作，并且我并非學習與此相關(guān)的專業(yè)，很多東西都不明白，阿姨們總是很熱心的為我排疑解難，告訴我一個事情要事先想出多種解決方法以防意外事件的發(fā)生，教給我與人交流的正確態(tài)度和有效方法等等，讓我不僅在工作上獲益良多，還在人生哲理上有所領(lǐng)悟。這讓我想起我媽媽常常告誡我的話：切忌自大，虛心受教，必定獲益良多。
大學生社區(qū)服務(wù)工作社會實踐報告范文
篇四 臨床藥學服務(wù)工作社會實踐報告
首先，我們要明確臨床藥學和臨床藥師的基本概念。臨床藥學是指藥學與臨床相結(jié)合，直接面向患者，以患者為中心，研究與實踐臨床藥物治療，提高藥物治療水平的綜合性應(yīng)用學科。臨床藥師是指以系統(tǒng)藥學專業(yè)知識為基礎(chǔ)，并具有一定醫(yī)學和相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，直接參與臨床用藥，促進藥物合理應(yīng)用和保護患者用藥安全的藥學專業(yè)技術(shù)人員。臨床藥學于2o世紀6年代首先在美國建立，把過去傳統(tǒng)的藥學教育重點在藥”轉(zhuǎn)向重點在“人”。醫(yī)院藥學工作者除完成傳統(tǒng)的藥品供應(yīng)分發(fā)等工作外，還要到臨床去，參與臨床醫(yī)師用藥，協(xié)助臨床選藥，提高療效，降低不良反應(yīng)的發(fā)生率。由于美國藥學界的成功實踐，許多國家也相繼開展了不同形式的臨床藥學工作。22年國家衛(wèi)生部在《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》ⅲ中明確了醫(yī)院藥學的發(fā)展方向即要建立“以患者為中心”的藥學管理工作模式，開展以“合理用藥為核心的臨床藥學工作。臨床藥學是醫(yī)院藥學發(fā)展的必然趨勢。緊跟著時代的步伐，吉林省白城中心醫(yī)院于28年3月正式成立~'15床藥學室，下面就我院臨床藥學服務(wù)工作實踐，和大家做共同探討。
1臨床藥學初級階段
xx年3月白城中心醫(yī)院正式成立了臨床藥學室，當時配備了2名臨床藥學工作人員，結(jié)合現(xiàn)有條件，做了如下工作。
1.1整理、規(guī)范了藥劑科應(yīng)具備的各項相關(guān)藥事法律法規(guī)文本及具體實施方案。
1.2完善了全院醫(yī)師處方權(quán)，麻醉藥品醫(yī)師處方權(quán)及藥學技術(shù)人員藥品調(diào)劑權(quán)的簽章備案，使我院處方權(quán)及調(diào)劑權(quán)更加明確、規(guī)范并做到有據(jù)可查。
1.3規(guī)范了藥劑科庫房及藥房相應(yīng)的藥品分類存放、常溫藥品儲藏溫濕度記錄、低溫藥品儲藏溫度記錄、高危藥品單獨存放并有醒目標識等，使藥劑科的藥品儲存更加規(guī)范化、科學化。
1.4制定了我院用藥目錄和藥品處方集，并對院內(nèi)用藥目錄定期進行更新和調(diào)整，將新藥及時地通知相關(guān)臨床科室，確保了藥品信息的及時更新。
1.5為提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬和更新知識，制定了藥學人員年度培訓計劃，按照培訓計劃對藥學人員進行藥事法規(guī)和業(yè)務(wù)知識方面的學習培訓及考核。即提高了全科的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也充實了我們對相應(yīng)法律法規(guī)的了解。
1.6進一步完善了藥劑科的各項工作制度，明確使各崗位職責及操作流程，做到有章可循。
1.7根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，在醫(yī)院全面開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測工作，按照規(guī)定及時上報臨床使用藥品的不良反應(yīng)，并將國家下發(fā)的藥品不良反應(yīng)信息及時通報到臨床科室，使臨床醫(yī)師及時了解，預防藥源性疾病的發(fā)生，保證患者的用藥安全。
1.8開展用藥咨詢服務(wù)‘與患者、醫(yī)師、護士進行有效的溝通，進行用藥咨詢與指導，并向臨床醫(yī)師提供合理用藥信息，如編輯ⅸ藥訊》、報告不良反應(yīng)的情況、向臨床通報新藥使用情況，為臨床醫(yī)師提供藥學服務(wù)。
1.9開展處方點評工作每月定期抽取一定數(shù)量門診及住院處方進行點評，督促醫(yī)師正確開具處方，促進合理用藥。1.1o定期對臨床各科室常備柜的藥品及麻醉藥品進行核查，督促臨床科室加強對藥品尤其是對麻醉藥品和第一類精神藥品的管理，確保患者用藥安全。
2臨床藥學發(fā)展階段
2.1重組臨床藥學工作室21o年臨床藥學室又配備了1名大學生，增添了新生力量，組成了3人臨床藥學工作室，認真學習相關(guān)的法律法規(guī)，院領(lǐng)導對臨床藥學作大力支持，經(jīng)常參加全國前沿的短期臨床藥學培訓班，學習先進臨床藥學知識掌握臨床藥學的前沿動態(tài)，在21o年選派1人參加衛(wèi)生部臨床藥師培訓基地進行培訓，目前已取得了臨床藥師資格證書。
2.2修訂各項制度及操作流程根據(jù)國家相關(guān)最新的法規(guī)和規(guī)范性文件，及時修訂各項制度及操作流程。
2.3制定了藥師下臨床工作制度臨床藥師每天親自參與查房、會診、查閱病歷以及患者用藥教育、對危重患者和典型病例書寫藥歷，做出用藥分析。目前已在呼吸內(nèi)科、普外科等科室開展了此項工作。
2.4定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測與評估對合理用藥指標(處方指標、抗菌藥物用藥指標、外科清潔手術(shù)預防用藥指標)進行統(tǒng)計計算。如每月對全院抗菌藥物銷售的數(shù)量、金額統(tǒng)計，進行金額排序及ddds~序，計算抗菌藥物使用強度(aud)等，評估抗菌藥物使用的適宜性，對抗菌藥物使用趨勢進行分析和監(jiān)測，保證臨床合理用藥。
3思考
3.1臨床藥學是一門應(yīng)用性很強的學科，書本知識不能滿足臨床需要，因此藥師的畢業(yè)后教育是臨床藥師培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨床藥師的培養(yǎng)已成為開展臨床藥學工作的重中之重，臨床藥學作為-fq應(yīng)用性學科，經(jīng)驗積累非常重要，因此在臨床的“摸爬滾打”必不可少。而只重理論學習，輕參與臨床實踐模式、兼職模式的工作方法是無法達到要求的。
3.2制定醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的配備原則和比例，明確不同級別及類型的醫(yī)療機構(gòu)必須配備相應(yīng)的臨床藥師，臨床藥師占醫(yī)院藥學技術(shù)人員總數(shù)的比例，同時要落實臨床藥師的編制問題。
3.3醫(yī)院領(lǐng)導層和科主任對臨床藥學工作也存在著較大的認知差異，對臨床藥學工作要引起足夠重視，以便為臨床藥學服務(wù)工作提供強有力的后盾。
3.4處方中不合理用藥的原因，主要表現(xiàn)為醫(yī)師藥物知識不足，更新不夠，不能適應(yīng)臨床的需要。臨床藥學的最終目的是提升藥物治療水平，促進藥物合理應(yīng)用。
篇五 大學生社區(qū)服務(wù)工作社會實踐報告
當我在社區(qū)工作的阿姨向我提及要不要到她們社區(qū)去實習時，我認為社區(qū)工作也是一個不容錯過的很好的自我鍛煉機會，所以當即請求去給她們當志愿者幫助工作。這是我第一次體驗上班族的感覺，整整二十天的志愿工作，使我的假期很充實，也使我很有收獲。
初到社區(qū)報到時，陌生的環(huán)境和陌生的人讓我很緊張。雖然在學校里也會經(jīng)常的遇到這樣的情況，但與此不同的是遇到的都是同齡人，而社區(qū)工作著的都是我的長輩，因此我很放不開，一直都默默的不敢說話。但是我知道面對新環(huán)境這樣扭捏是不對的，克服自己心里的障礙是首要的，所以我鼓起勇氣、拿出真誠的笑容向大家問好，做自我介紹，并時常虛心的請教阿姨們不懂的地方，在工作空閑的時候給阿姨們唱歌、講笑話。隨著相處的時間增長，阿姨們都很喜歡我，說我給她們的工作增添了樂趣、給她們增添了活力。
由于我是剛接手社區(qū)的工作，并且我并非學習與此相關(guān)的專業(yè)，很多東西都不明白，阿姨們總是很熱心的為我排疑解難，告訴我一個事情要事先想出多種解決方法以防意外事件的發(fā)生，教給我與人交流的正確態(tài)度和有效方法等等，讓我不僅在工作上獲益良多，還在人生哲理上有所領(lǐng)悟。這讓我想起我媽媽常常告誡我的話：切忌自大，虛心受教，必定獲益良多。
篇六 關(guān)愛外來務(wù)工人員子女社會實踐報告
高中生的社會實踐活動對于高中生的素質(zhì)養(yǎng)成和增加與社會的熟悉程度都有著非常重要的影響。很多學校都要求高中生在假期進行社會實踐活動，希望他們能夠積極進入社會調(diào)研。
高中社會實踐報告范文
第一部分 活動簡介
本調(diào)查方法包括問卷、訪談，調(diào)查樣本的選擇盡量考慮其代表性。溫州屬于典型的中國沿海經(jīng)濟發(fā)達城市，外來務(wù)工人員較多，也比較集中。樂清市作為溫州所轄的一個較發(fā)達的城市，在有關(guān)外來務(wù)工人員子女教育問題這方面具有普遍性，而虹橋鎮(zhèn)作為樂清市的經(jīng)濟強鎮(zhèn)并且是外來務(wù)工人員聚集之鎮(zhèn)在這方面問題上又具有代表性。我們在樂清市虹橋鎮(zhèn)調(diào)查所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和由此得出的結(jié)果也更具有一般性和說服力。為此我們有目的重點調(diào)查了樂清市虹橋鎮(zhèn)外來務(wù)工人員子女教育的基本情況。我們通過個案訪談和隨機調(diào)查問卷相結(jié)合的方法進行調(diào)研，本調(diào)查中針對外來務(wù)工人員的調(diào)查問卷共發(fā)放193份，回收問卷186份，其中有效問卷175份，有效率為90.6%。針對其子女的調(diào)查問卷共發(fā)放48份，回收48份，其中有效問卷45份，有效率93.7%。我們還在虹橋鎮(zhèn)府前廣場進行了“關(guān)愛另一群孩子，共建和諧社會”的萬人簽名活動，呼吁社會各界都來關(guān)注，關(guān)愛外來務(wù)工人與子女。
一.調(diào)查對象包括：
1.政府有關(guān)負責人員：如虹橋鎮(zhèn)社會發(fā)展局張副局長等
2.外來務(wù)工人員子女：以家訪形開展,配合問卷調(diào)查
3.外來務(wù)工人員：以問卷形式開展
4.一線教育工作者：如樂城一中葉副校長，虹橋鎮(zhèn)九小周校長等
二.具體走訪部門有：
1.提供活動接待：樂清市市團委
2.提供數(shù)據(jù)和相關(guān)資料：樂清市教育局，樂清市統(tǒng)計局，虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會發(fā)展局，樂城一中，3.虹橋一中，虹橋鎮(zhèn)八小，九小，河深橋小學.(特別感謝虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會發(fā)展局的張副局長給4.了我們很大幫助)
5.報道和宣傳部門：樂清市電視臺(采訪報道)，樂清日報社(報道兩篇)
三.具體活動:
1.在樂清市區(qū)走訪了各個機關(guān)部門,獲取了相當有價值的數(shù)據(jù)和資料.
2.在虹橋鎮(zhèn)走訪了各個機關(guān)部門,獲取數(shù)據(jù)資料,與鎮(zhèn)政府內(nèi)部相關(guān)工作人員進行訪談,如教育辦社會發(fā)3.展局的張副局長,朱科長.
4.在虹橋鎮(zhèn)分點進行了隨機的問卷調(diào)查以及在各民工聚集地進行問卷調(diào)查.
5.走訪了各個學校,與一線教師進行訪談,如樂城一中的葉副校長,虹橋鎮(zhèn)九小的周校長,姚老師.
6.進入一些外來務(wù)工人員子女家中對他們進行家訪以及問卷調(diào)查.
7.組織鎮(zhèn)九小的部分家庭困難的外來學生開展暑期學習拓展班,義務(wù)為其補課,進行暑期安全教育，并8.贈送了一些學習娛樂用具.
9.在虹橋鎮(zhèn)府前廣場舉行主題為“關(guān)愛另一群孩子，共建和諧社會”的萬人簽名活動.
第二部分 實踐內(nèi)容
一.課題研究背景及意義
進城務(wù)工農(nóng)民子女教育問題，實質(zhì)上是我國改革開放、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中城市進化的伴生現(xiàn)象。從上個世紀八十年代中后期到九十年代初期，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，大城市對勞動力資源的需求迅猛增長，提供了大量新的就業(yè)機會。大批的農(nóng)民工進入城市，形成了一輪又一輪的“民工潮”。只身前往城市的農(nóng)民工有了相對固定的收入、住所后，開始將孩子帶到身邊，于是在城市里形成了進城務(wù)工人員子女這樣一個數(shù)量龐大的特殊群體。進城務(wù)工子女在流入地的就學問題，既是我國九年義務(wù)教育實施的難點問題，也是普及九年義務(wù)教育的大中城市所面臨的一個新問題。
進城務(wù)工人員廣泛地參與城市的社會和經(jīng)濟生活，他們現(xiàn)在和將來都必然是城市一支重要的建設(shè)力量。因此，進城務(wù)工子女的受教育水平的高低也是一個影響我國城市發(fā)展和人口素質(zhì)的重要問題。未來社會不僅需要高學歷的、高科技的拔尖人才，更需要大批的有文化、有技術(shù)的基礎(chǔ)性人才。進城務(wù)工人員大多是從農(nóng)村走進城市的，他們的文化水平不高，專業(yè)技能較弱，對其子女的教育會存在這樣或那樣的困難和問題，因此，如果他們的子女不接受正規(guī)的教育，將嚴重影響我國國民素質(zhì)的提高。所以，在我國教育改革不斷深入、全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，我們必須重視進城務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題。
接受教育，是每一位公民的基本權(quán)利。我國《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》都有相關(guān)的規(guī)定，每個學齡兒童都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利，政府必須保證適齡兒童九年義務(wù)教育。對于農(nóng)民工子女這一類特殊群體，他們或出生在城市，或被父母帶到城市，他們在最應(yīng)該受到義務(wù)教育的年齡段如何保證受教育的權(quán)利，他們的命運、心態(tài)與受教育程度，應(yīng)該也必須引起我們的重視。04年3月份，國家做出規(guī)定，從今年秋季開始，農(nóng)民工子女入學不再收取借讀費、擇校費或要求農(nóng)民工捐資助學及攤派其他費用。這一切都為進城務(wù)工農(nóng)民子女的入學提供了充分的保證。
由于流出地與流入地教育存在的差異等各方面的原因，進城務(wù)工農(nóng)民子女進入公辦學校后，帶來了一系列新的問題。這些進城務(wù)工農(nóng)民子女的受教育情況和個性心理特征與城市學生有著明顯的差別。因此，如何對他們實施有效的教育，就成為我們必須要調(diào)查研究的課題。
進城務(wù)工人員是城市建設(shè)的一員，城市的建設(shè)與發(fā)展有他們的辛勞和汗水。因此，研究其子女的受教育問題與對策，是我們?yōu)閲謶n、為民解難的義不容辭的責任和義務(wù)。這項研究對我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)均衡化發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)，促進地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展，都具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
二.外來務(wù)工人員子女教育的基本現(xiàn)狀
隨著我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展，浙江成為東南沿海流動人口的主要聚集地之一。其中包括來自內(nèi)陸欠發(fā)達地區(qū)的大批務(wù)工人員，在我們所調(diào)查的外來務(wù)工人員中有51%的人來至四川，22%來至貴州，17%來至江西。他們遠離家鄉(xiāng)，為樂清的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出自己默默的貢獻。
近幾年來，隨著樂清市進城務(wù)工人員的逐年增多，市區(qū)教育局在沒有相關(guān)政策和財力支持的情況下，本著貫徹《義務(wù)教育法》的精神，積極挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力，做了大量工作，目前基本上解決了進城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育就學問題。但還是存在各種的問題困擾著這些外來人口。
進城務(wù)工人員子女就學情況
我們從市教育局獲得的信息：目前，樂清市有處于市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的中小學生15.5萬多名。小學有外來人口學生30947人，其中省外的有26051人。初中外來人口學生4400人，其中省外的有3054人。共有外來人口學生35347人，省外29105人。外來人口學生數(shù)占全市中小學生總數(shù)的22.8%(不包括高中)，其就學率達98.8%(以上數(shù)據(jù)由樂清市教育局提供,由于是紙質(zhì)文檔內(nèi)容過多,不便輸入,故總結(jié)如上)。而虹橋鎮(zhèn)有在校小學生12768人，其中外來人口學生7277人占57%。在校中學生6730人，其中外來人口學生2820人占41.9%，就學率達99.2%?；径荚诠k學校就讀(87%)，也有一部分在民辦私立學校就讀.以上務(wù)工人員子女就學人數(shù)僅為學籍統(tǒng)計數(shù)字，還有相當一部分務(wù)工人員子女尚未辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，實際入學人數(shù)遠比學籍統(tǒng)計的要多。從各區(qū)數(shù)字分布與實際調(diào)研(附表一,由虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會發(fā)展局提供)，我們可以看到進城務(wù)工人員子女相對集中在城鄉(xiāng)結(jié)合部。如河深橋小學，錢家垟小學，仙垟陳小學，連橋小學，下仙垟小學，鎮(zhèn)八小，鎮(zhèn)九小，鎮(zhèn)二中均為遠郊或鄉(xiāng)村，集中率較大。外來人口學生數(shù)都占60%以上，甚至河深橋小學80.7%，錢家垟小學82.1%，就是所謂的民工子女學校。同時，從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們又觀察到一種情況：務(wù)工人員子女的小學就學率比較高，而中學入學率相對較低，高中甚少。
三.對進城務(wù)工人員子女的教育管理情況
我們從相關(guān)教育部門獲悉其已經(jīng)引導或督促下屬各級各類學校做好以下幾方面的工作：
1、充分認識做好外來務(wù)工人員子女就學的重要性和必要性。
2、認真做好外來務(wù)工人員子女入學的規(guī)劃工作。
3、積極拓寬外來務(wù)工人員子女入學的渠道。
4、妥善解決外來務(wù)工人員子女入學經(jīng)費的投入問題。
并采取了以下四項具體措施。
一是堅持按標準收費。各級教育部門對務(wù)工人員子女就學與本市跨區(qū)學生同等對待，并按物價局規(guī)定的標準收取寄讀費。
二是堅持在全日制公辦學校就學。以流動人口所在地的公辦學校接收，隨時插班跟班就讀。
三是堅持就近入學。按戶籍管理規(guī)定，在臨時戶口所在社區(qū)按相對就近的原則分配到指定的公辦學校(不含改制校、民辦學校)入學。
四是堅持同等待遇和同等權(quán)利。流動人口子女有平等接受義務(wù)教育權(quán).周校長說'我們沒有也不會丟下任何一個孩子.”
四.公辦學校接受進城務(wù)工人員子女的收費情況
我們從樂清市教育局了解到其對進城務(wù)工人員子女的一些收費政策：一是除一部分家庭經(jīng)濟條件較好交擇校費上改制學校以外，其他子女均按國家規(guī)定的標準，由學校和家長協(xié)商收取相應(yīng)的寄讀費。二是對部分確實因經(jīng)濟困難而無力支付學費的，適當降低標準，減免就學費用。三是對極少數(shù)連生活都難以為計的特困生，采取黨員、領(lǐng)導包保制等措施，確保他們接受義務(wù)教育。四是提倡社會捐資助學。特別是通過提供獎學金、減免雜費等辦法，減輕其經(jīng)濟負擔。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子一學期交納的學習費用基本集中在300-800元(近80%)，包含較多的是借讀費(60.71%)，但也有一定比率的擇校費(25%)、贊助費(37.5%)。而外來務(wù)工人員子女進入現(xiàn)居住地學校就讀，借讀費具體標準為小學每生每學期300元，初中每生每學期600元。絕大部分都交過各類除學費外的費用。他們普遍認為目前學校的收費標準遠高于他們的心理價位，認為非常高的占38%，過高46%，可以接受15%。但是他們又不得不接受著高額的學費開支。當問及他們是否知道國家以及當?shù)卣畬ν鈦韯?wù)工人員子女教育的相關(guān)政策時，大多數(shù)人不甚了解(68%)，完全清楚的只有13%?？梢娖鋵ο嚓P(guān)政策的不了解導致他們在教育開支上的無奈。
五.外來務(wù)工人員子女的學習生活情況
在我們所調(diào)查的學生中，有69%的學生選擇“如果有可能，我選擇到公辦學校就讀”，還有16%的學生選擇“到私立的就讀”。可見，大部分外地學生還是渴望上公辦學校的。但是據(jù)調(diào)查，有71%的學生認為從來沒有任何的幫助。而表示很滿意的只12%。我們政府對外地學生的投入盡管與以前相比有很大提高，但仍然不能滿足需要，有待進一步加強。在問及若接受幫助后是否愿意被報道時，有75%的學生不希望被報道(無論是否接受了捐助)，他們認為這樣挺傷自尊的。是的， 我們都是有自尊心的，誰希望別人滿大街的吆喝自己是窮人。當然，以發(fā)動為目的的宣傳是值得提倡的。在調(diào)查過程中有53%的同學認為，“我不想要任何人的幫助，我會自己想辦法解決我目前的困難的”。這是很好的想法，我們應(yīng)當給與其充分肯定，鼓勵他們自力更生，發(fā)揚艱苦奮斗精神，自立、自信、自強。在家訪的過程中有位小戴同學給我留下很深的印象,見面的第一感覺便是她的自信,那種自信在舉手投足間就能看出來,不像一般的孩子一樣怯生.在交談之中,她便一發(fā)不可收拾,她很健談,什么都能談,具有這個年齡段的孩子不該有的老練,不過談到高興處嬉笑怒罵也毫不掩飾,全然一個“頑皮”的孩子。她還指著貼得滿墻都是的獎狀向我們炫耀，呵呵。小戴的獨立意識和自主能力都很強，家庭背景并沒有將它籠罩在陰影之下，而是給了他堅韌、自立、自強的品質(zhì)和豁達的性格。這和她受到的家庭教育是密不可分的。忘了說了，小戴是虹橋九小的大隊長，六年級的孩子。在我們調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”，答案多集中在“有知識，有方法，上課嚴肅，課后能聆聽孩子聲音、關(guān)心每一位學生的老師， 能與我們學生打成一片的老師，對我們和藹可親的老師，有責任心的老師，能與我們做朋友的老師?！边@都是孩子們最純真的聲音，也是我們一線教育工作者迫切需要的品質(zhì)。由于他們的父母疏于管教(認為父母沒時間管及沒能力管的孩子占78%)，使得他們沒有了遠大的理想(58%的學生沒有明確的理想和目標，還有18%的同學抱著“聽天由命”的思想)，卻培養(yǎng)了他們面對現(xiàn)實和困難的獨立解決的能力(53%的同學認為，“我不想要任何人的幫助，我會自己想辦法解決我目前的困難的”)，這便是窮人的孩子早當家了。在問及他們暑假的學習生活時，有46%表示會在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，這也體現(xiàn)了上面這一特質(zhì)，有24%和21%的學生選擇了在家自主學習與同伙伴玩耍，只有極少數(shù)的學生家庭有能力供其參加興趣班。這使得大多數(shù)孩子暑期處于無人看管的狀態(tài)，存在著許多安全隱患。而在一般的公立學校和民工子女學校只有體育特長可以被培養(yǎng)，沒有條件培養(yǎng)其他特長了。
六.存在的問題及原因
通過我們的調(diào)查了解到：外來務(wù)工人員大多來自經(jīng)濟蔽塞的偏僻農(nóng)村，他們大多沒有特長，從事最辛苦，報酬最低的簡單體力勞動。關(guān)于外來務(wù)工子女教育的存在的問題，我們的調(diào)查問卷表明：
一方面絕大部分外來務(wù)工人員都認為教育費用過高和戶籍限制，直接阻礙了他們子女的就近入學。他們中的大部分不僅在經(jīng)濟上難以支撐子女進入優(yōu)秀公立學校的費用，而且普遍對教育資源的配置表示不滿(在關(guān)于“目前外來務(wù)工人員子女在接受當?shù)貙W校教育方面主要存在的問題”的回答中，首先最重要的前三項：“家庭貧困，造成子女就學困難43%”“公辦學校入學限制條件多，難度大23%”“戶籍障礙20%”;其次：“父母流動性強，學籍管理存在困難37%”“ 公辦學校入學限制條件多，難度大30%”“ 家庭貧困，造成子女就學困難26%”;最后：“戶籍障礙44%”“政府出臺的部分民工子女教育政策缺乏操作性23%”“ 民工子女學校的辦學師資不足或水平不高，難以保證教學質(zhì)量19%”)。因為教學質(zhì)量好的公立學校擔心民工子女的成績影響其教學指標，破壞其教學形象，往往都對他們設(shè)定了許許多多的門檻，如戶籍，高昂的擇校費贊助費，相當優(yōu)秀的成績，林林種種，都使得民工們望而卻步。而這些優(yōu)等學校則由于教學質(zhì)量好，得到的政府財政撥款也多，差的側(cè)少，如此周而復始，便使的好的越好而差的不見長，形成兩極分化。民工學校就在這樣的情況下產(chǎn)生出來了。在與教育局相關(guān)人員的交談中我們知道了這些學校大都不具備辦學資格，而且校舍簡陋，教育設(shè)施不齊備，教師資源匱乏，課程設(shè)置不合理等弊端暴露無遺。其讓民工們感興趣的就是它的學費低廉。這也說明，假若政府部門對外來務(wù)工子女的教育沒有足夠重視和投入，一些以盈利為目的的學校就會產(chǎn)生出來。單從它們簡陋的教育設(shè)施，就可以猜測他們培養(yǎng)教育的孩子是怎么樣的了。外來務(wù)工人員子女教育問題的出現(xiàn)與城鄉(xiāng)分割的戶籍制度、義務(wù)教育投資體制等因素相關(guān)。其中的問題可以看成是城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和教育制度所固有的弊端在新時期的表現(xiàn)。
另外一方面，外來務(wù)工人員子女在總體上不能很好的接受學校教育。訪談中，我們感到流動兒童學籍和教育評價讓教育行政人員、校長和教師倍感困惑。進城務(wù)工農(nóng)民子女具有較強的流動性，“今天注冊，明天走人”的現(xiàn)象時有發(fā)生。這不僅影響了學校正常教育教學活動，直接影響了其子女受教育的系統(tǒng)性，更重要的是，學?；蚪逃姓块T難以有效監(jiān)控學生受教育狀況。由于進城務(wù)工人員沒有戶口，沒有固定居住地，入學后根據(jù)家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學籍，或人在學籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學生流失，這給各學校學籍管理帶來很大困難。影響教育教學質(zhì)量的主要原因歸納為：一是由于務(wù)工人員子女就學隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學進度;二是造成就讀學校的班額過滿，使部分城郊學?；A(chǔ)設(shè)施不足的矛盾更加突出;三是有的家庭教育與學校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學習態(tài)度不同，學習習慣不適應(yīng)，無法與所在學校同步，總體上也拖了各區(qū)和學校教育質(zhì)量的后腿。城鄉(xiāng)教育的差距，導致很多外來務(wù)工子女跟不上學習進度，學習困難等等。
第三個方面，外來務(wù)工人員子女普遍缺乏心理和情感教育，而在現(xiàn)實中，他們在文化基礎(chǔ)，生活條件等方面同經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)的孩子相比還有一定差距，所以他們往往會產(chǎn)生自卑，迷茫的心理，直接影響了他們的心理健康。據(jù)我的調(diào)查，82%的學生都認為他們作為新樂清人，沒有得到應(yīng)有的尊重，且多被看不起，被樂清本地人用異樣的眼光看待。有62%的學生表示很孤獨，沒有人玩。有70%的學生表示喜歡和當?shù)氐暮⒆油妫蚁肫淅碛墒秋@而易見的。孩子天生象一張白紙，他對外來孩子本應(yīng)是一視同仁的，許多城市孩子對外來孩子的歧視是來自于家長。許多家長得知學校接收了務(wù)工人員子女，對學校有意見，叮囑自己的孩子不要和這些孩子玩，要想根除這根深蒂固的觀念,需要加大力度對市民進行教育，提高其開放意識，容納意識。調(diào)查中，有58%的學生沒有明確的理想和目標，有還有18%的同學不負責任的“聽天由命”。這和孩子們的家庭教育是分不開的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有48%的孩子認為“父母根本沒有時間管我，照顧我，”有30%的同學認為“父母沒有文化，沒有能力管我，也管不了我”只有19%的同學認為“父母做的很好”。是的，學生的家長大多為生計而奔波，大多沒有時間管孩子，大多文化水平低，而沒有正確的方法管理孩子。而家長對于其子女則都抱有很大的期望，均表示不論家庭條件怎樣，“只要孩子想讀書就會一直培養(yǎng)他供他讀書”(86%)。因此，他們的孩子特別需要良好的教育，而不是聽之任之。解決這個問題，對外來務(wù)工人員子女的教育成功大有裨益。
第四個方面，教育外來工子女這一類型特別的學生，老師要有無限的愛心和耐心。因為這些孩子來自五湖四海，心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語言的差別、教學進度差別、教材內(nèi)容差別、學科設(shè)置的不同、學生生活環(huán)境和習慣差別等等。都決定了我們要有特別的耐心和愛心去呵護他們。在我調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”，答案多集中在“有知識，有方法，上課嚴肅，課后能聆聽孩子聲音、關(guān)心每一位學生的老師”。這也恰恰與調(diào)查的結(jié)果(62%的同學表示“沒有人跟我玩耍，有點孤獨”，還有39%的同學表示最需要得到的幫助是“學習方面的”)相吻合。老師要給學生機會，讓他們有機會傾訴，老師聆聽，同學互相交流，我們老師要充分尊重外地孩子，在我的問卷中可以看出，大部分的同學需要“能與我們學生打成一片的老師，對我們和藹可親的老師，有責任心的老師，能與我們做朋友的老師”。與本地孩子相比，外地籍學生除了有本地孩子的學習壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，如，居無定所，父母無固定收入等等。所以他們多比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，所以更需要我們的特別的呵護。
七.對改善外來務(wù)工人員子女教育的一些建議
1.發(fā)揮公立學校在教育中占主導地位的作用
對政府而言，主要是加大投入，重視教育問題。根據(jù)虹橋鎮(zhèn)九小的周校長反映的情況，雖然政府各級部門都很關(guān)注外來務(wù)工人員子女的教育情況，并投入了大量資金，但從總體上來講，作為學校，依然缺乏大量的資金支持，缺乏很多的教育設(shè)備，這些都直接影響了對外來務(wù)工人員子女的良好教育。
學校挖掘潛力，盡可能的提高招生規(guī)模和教育質(zhì)量。大多數(shù)被采訪的外來務(wù)工人都希望，當?shù)氐膶W校能夠盡可能的招收他們的子女，雖然他們反映的情況與教育資源的缺乏這一現(xiàn)狀相矛盾，但本著教育第一的原則，希望學校能夠切實有效的解決他們子女的入學問題。
2.規(guī)范民辦簡易學校辦學行為，為民辦學校發(fā)展塑造公平的競爭環(huán)境。
民辦簡易學校在樂清市外來務(wù)工人員子女教育中也是不可或缺的一部分。在市場機制引導下，民辦簡易學校在收費、設(shè)點以及對教育市場需求的迅捷反映等方面比公辦學校更有優(yōu)勢。另一方面，公辦學校在師資、課程設(shè)置和教學等方面比民辦學校更有優(yōu)勢。兩類學校有序競爭的受益人是流動兒童及其家庭。所以，作為社會管理者政府在規(guī)范民辦簡易學校辦學行為時，應(yīng)該在教育法制建設(shè)、市場規(guī)范上發(fā)揮其主導作用，通過營造公平競爭的環(huán)境讓公辦、民辦學校共同發(fā)展。
3.爭取社會各界的援助，吸納民間資金，只為一個目的：解決孩子的教育問題。
希望工程就是這方面一個成功的例子。募集社會資金，獻給教育，應(yīng)該在社會輿論中大力宣傳。廣辟新的教育資源。鼓勵社會力量多元化投資辦學，是現(xiàn)階段解決流動人口子女教育問題最合適的選擇。當今社會，有很多的地方在搞教育的產(chǎn)業(yè)化。建議各級政府以更開放、更全面、更務(wù)實的態(tài)度，積極采取切實有效的措施，在務(wù)工人員子女較為集中的城鄉(xiāng)結(jié)合部創(chuàng)辦務(wù)工人員子女學校。比如，政府可以出面，促成學校和一些企業(yè)集團達成協(xié)議。學校從中得到部分資金支持，做為回報，政府可以在稅收等各方面給予企業(yè)集團一些優(yōu)惠條件。還有，政府部門還可以從外來務(wù)工人員工作的單位收取部分費用，用于教育經(jīng)費開支。
4.增強政府部門的綜合管理功能。
公安、物價、工商、計生、社區(qū)等部門與教育部門相互配合，形成多位一體、齊抓共管的教育管理網(wǎng)絡(luò)。市政府對此加強組織和領(lǐng)導，明確責任，統(tǒng)籌安排，研究措施;教育部門要將進城務(wù)工人員子女就學作為普及九年義務(wù)教育工作的內(nèi)容，合理安排，制定計劃，協(xié)調(diào)、督促、指導招生學校做好進城務(wù)工人員子女就學的接收工作，教學工作和學籍管理工作;公安、民政、計劃生育部門負責務(wù)工人員子女的認定、登記，以及戶籍管理，向教育部門提供情況;財政部門協(xié)調(diào)安排接受就學學校必要的經(jīng)費;計劃部門將務(wù)工人員子女就學列入城市社會事業(yè)發(fā)展計劃，并對接收務(wù)工人員子女較多的學校給予優(yōu)惠政策;物價部門與教育部門等制定有關(guān)收費標準并核查學校收費情況。
5.加強對家長的教育
進城務(wù)工農(nóng)民子女隨父母進入城市，他們的希望就是隨著生活環(huán)境的改變，提高自己的生活質(zhì)量。父輩寄予子女的希望也是通過受教育，使子女不斷增長知識，學到本領(lǐng)，掌握一技之長。通過教育家長，讓家長知道，孩子需要的不只是衣服、食物等物質(zhì)化需要，也需要關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛、和鼓勵等精神食糧。讓父母用正確的方法，正確的思想來教育他們的孩子。使他們消除自卑，恢復健康的心態(tài)。在調(diào)查中，我們看到，進城務(wù)工人員已經(jīng)深刻地認識到，要想取得更大的發(fā)展，沒有文化是絕對不行的。正是這種強烈的欲望，促使他們愿意把孩子送到公辦學校讀書，接受平等的正規(guī)教育。
6.明確對外來務(wù)工人員子女教育的投入主要是義務(wù)階段教育的投入。
由于戶籍制度和高考制度的限制，大多數(shù)外來務(wù)工人員子女都不得不到原籍地去上高中，以此參加高考，所以對外來務(wù)工人員子女教育的投入主要是義務(wù)階段教育的投入。另外一方面，由于環(huán)境和自身經(jīng)濟的影響，很多外來務(wù)工人員更注重直接的經(jīng)濟效益，面對當今高等教育高昂的學費，他們更愿意讓自己的孩子去學習一門實用技術(shù)。
7.對于優(yōu)秀的教育資源要合理分配，加強對教育自身系統(tǒng)的管理，提高教育系統(tǒng)工作的效率。
將優(yōu)秀的師資力量盡量平均分配到條件不夠好的學校，讓他們盡可能多的發(fā)揮自身的優(yōu)勢力量，政府也可給予一定的補助。好的老師是孩子們最期盼的也是最迫切需要的，這種精神也應(yīng)是一位教育工作者應(yīng)有的意識。對于有特長和優(yōu)秀的務(wù)工人員子女，應(yīng)該給予更大投入和關(guān)心，加大獎勵的投入，以此激勵更多外來務(wù)工人員子女的上進心。樹立教育系統(tǒng)的良好形象。
第三部分 總結(jié)
通過一周左右的社會實踐，我們大家都學到了很多書本上學不到的東西。雖然社會各界都在關(guān)注這個問題，雖然外來務(wù)工人員子女教育某些問題得到了比較好的解決，但是從這次社會實踐中了解到的總體情況，還是讓大家的心情很沉重，更讓大家深刻體會到了作為一名當代大學生，肩上擔負著沉重的責任。
在這一周左右的時間里，困了，我們就一起找個地方打盹—樓道、走廊和閑置的教室都是我們的根據(jù)地;累了，我們就一起找個地方歇歇—路邊大樹下、屋檐下都有我們的身影;餓了，我們就一起找個地方隨便吃吃—我們是路邊攤的?？?。雖然有很多的困難需要我們克服，雖然有很多的問題需要我們調(diào)查，雖然有很多的工作需要我們細化，可我們實踐小隊成員斗志高昂，對工作充滿信心，我們大家都希望通過自己的努力，為外來務(wù)工人員的子女教育，為構(gòu)建一個更加和諧的社會，做出自己力所能及的貢獻。
我們主要搜集到的情況主要有：政府主管部門為解決外來務(wù)工人員子女的入學問題做出了很大努力;外來務(wù)工人員子女受到不公平待遇，各學校對招收的學生都有戶籍限制，外來務(wù)工人員子女需要交納部分額外費用;教育資源缺乏合理分配，民工子弟校師資缺乏;外來務(wù)工人員子女普遍缺乏心理和情感教育以及家庭教育，他們都急切盼望“有知識，有方法，上課嚴肅，課后能聆聽孩子聲音、關(guān)心每一位學生，能與學生打成一片，對他們和藹可親，有責任心，能與他們做朋友”的老師;沉重的教育支出和微薄的收入，讓很多外來務(wù)工者，選擇放棄樂清優(yōu)秀的教育資源。另外外來務(wù)工者的子女，普遍缺乏暑假安全教育，由此導致安全事故不斷，有些孩子甚至失去了生命。
這次活動雖然很簡短，但是很有意義。我們相信通過我們微薄的努力，會對外來務(wù)工人員子女的教育，為構(gòu)建和諧社會起到正面的推動作用。相信明天會更好，相信通過社會的努力，外來務(wù)工人員子女會有輕松展翅自由翱翔的一天!
