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撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告15篇

發(fā)布時(shí)間:2023-04-11 11:57:05 查看人數(shù):52

撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

篇一 2023年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查報(bào)告撰寫要求

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理學(xué)院

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

一、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的說(shuō)明

撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,是本科實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分;是對(duì)學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn);是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,解決實(shí)踐問(wèn)題能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。

根據(jù)我院本科學(xué)分制教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫安排在第二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的學(xué)分為1學(xué)分。

二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

(一)嚴(yán)正聲明

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過(guò)實(shí)地考查,實(shí)事采集,實(shí)事求是的分析研究,撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。不得抄襲他人成果,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)分記0分。

(二)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1.農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);

2.農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決方法;

3.農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決辦法;

4.先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡;

5.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

(三)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告材料的獲取

1.必須親自調(diào)查獲取第一手材料,調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的;

2.在調(diào)查報(bào)告中,應(yīng)提供材料的,反映材料獲取的過(guò)程

(四)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作要求

1.須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題,以及調(diào)查的主要方法;

2.須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理,并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究,得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論;

3、須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí),提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議,以期對(duì)今后工作提供參考,發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

當(dāng)然,具體格式可以有寫作者的特殊處理,但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。

4.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在3000-4000字左右。

(五)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式

1.交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第2周星期四前,過(guò)時(shí)不候。

2.以班級(jí)為單位,由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù),并登記簽字。

3.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印,具體要求見(jiàn)附表——社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式(可到工商管理系主頁(yè)上下載電子版)。

工商管理學(xué)院

xx年x月x日

篇二 撰寫實(shí)踐報(bào)告的格式

實(shí)踐報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)定的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的實(shí)踐報(bào)告”、“關(guān)于××××的實(shí)踐報(bào)告”、“××××實(shí)踐”等。

另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

(二)正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法:

第一種 是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);

第二種 是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);

第三種 是開(kāi)門見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,

內(nèi)容與要求

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成:

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成,通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長(zhǎng),可以設(shè)副標(biāo)題,把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明,學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。 3.摘要(有英文摘要的中文在前,英文在后)

報(bào)告需配摘要,摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容,概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),中文摘要一般以200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括:

a)“摘要”字樣;

b)摘要正文;

c)關(guān)鍵詞;

d)中圖分類號(hào)。

4.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容,是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn),包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成,以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用,能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,文字通暢、精煉。 字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

5.結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分,它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重

8.附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中,但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

篇三 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫要求及參考格式

表格的名稱要專門針對(duì)表格內(nèi)容;

篇四 如何撰寫教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

如何撰寫教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

徐四海

教學(xué)實(shí)踐報(bào)告是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育工作實(shí)踐后,用報(bào)告的形式來(lái)反映教育實(shí)踐過(guò)程和對(duì)教育實(shí)踐中經(jīng)歷過(guò)或了解到的情況進(jìn)行分析思考和提出看法的一種應(yīng)用性文體。因此,撰寫教育實(shí)踐報(bào)告,首先要進(jìn)行教育實(shí)踐,要扎扎實(shí)實(shí)地參加教育實(shí)踐活動(dòng),多多益善地收集和掌握相關(guān)資料;其次是把教育實(shí)踐情況、整理和分析資料的結(jié)果、成功的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的建議報(bào)告出來(lái)。撰寫教育實(shí)踐報(bào)告要用一定的教育思想指導(dǎo),要對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中獲取的材料進(jìn)行認(rèn)真的整理、分析,以找出規(guī)律性的東西。教育實(shí)踐報(bào)告要有事實(shí)、有分析、有理論、有自己的見(jiàn)解。

一.教育實(shí)踐報(bào)告的特點(diǎn)

教育實(shí)踐報(bào)告和調(diào)查報(bào)告有相似之處,但又不同于調(diào)查報(bào)告。撰寫教育實(shí)踐報(bào)告,首先要進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng),當(dāng)然教育實(shí)踐活動(dòng)也包含調(diào)查的成分。教育實(shí)踐報(bào)告具有實(shí)踐性、真實(shí)性、針對(duì)性、驗(yàn)證性、理論性等特征。

1.實(shí)踐性

撰寫教育實(shí)踐報(bào)告者必須要參加教育實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中身體力行,感悟教育理論的指導(dǎo)作用,增強(qiáng)對(duì)教育的感性認(rèn)識(shí)。收集和分析第一手資料,通過(guò)深入思考,提出自己的見(jiàn)解和建議。

2.真實(shí)性

真實(shí)性有兩方面含義:一是教育實(shí)踐報(bào)告中所反映的全部材料必須是真實(shí)的、客觀存在的;二是用事實(shí)說(shuō)話,忠于事實(shí),以事實(shí)為依據(jù),用客觀事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn),講清問(wèn)題,不能有半點(diǎn)的浮夸和虛偽。

3.針對(duì)性

針對(duì)性有兩層含義:一是教育實(shí)踐報(bào)告必須明確解決什么問(wèn)題,究竟是理論問(wèn)題,還是實(shí)踐問(wèn)題,應(yīng)交代清楚;二是要明確教育實(shí)踐報(bào)告的讀者對(duì)象,具有針對(duì)性。針對(duì)性越強(qiáng),指導(dǎo)意義就越大,從某種意義上說(shuō),針對(duì)性是教學(xué)實(shí)踐報(bào)告的靈魂。

4.驗(yàn)證性

教育實(shí)踐報(bào)告應(yīng)注意驗(yàn)證教育理論的對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義,探討如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,有效地進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng),從而使教育實(shí)踐活動(dòng)自覺(jué)地接受教育理論的指導(dǎo),又反過(guò)來(lái)修正教育理論,使之更科學(xué),更有實(shí)踐意義。

5.理論性

教育實(shí)踐報(bào)告不能只是流水賬,要通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐材料的分析,找出帶有規(guī)律性的東西,以形成新的教育理論,進(jìn)而指導(dǎo)教育實(shí)踐。

二.教育實(shí)踐報(bào)告的種類

教育實(shí)踐報(bào)告可以劃分為許多不同的種類,常見(jiàn)的有:

1.綜合性教育實(shí)踐報(bào)告

綜合性教育實(shí)踐報(bào)告是圍繞著教育實(shí)踐活動(dòng)的基本情況而撰寫的,要求在全面反映教育實(shí)踐活動(dòng)基本情況的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)深入地剖析教育實(shí)踐過(guò)程中獲取的各種材料,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的分析研究,找出其帶有規(guī)律性的東西。撰寫這種實(shí)踐報(bào)告要注意的問(wèn)題是:對(duì)教育實(shí)踐的過(guò)程要作比較完整的報(bào)告;對(duì)教育實(shí)踐中收集和掌握的材料要進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,對(duì)其前因后果、來(lái)龍去脈要作比較詳細(xì)的交代;要以一條主線把文章的全部?jī)?nèi)容串連起來(lái),但要注意不能太“雜”和太“散”,要突出教育實(shí)踐報(bào)告的主題。

2.? 專題性教育實(shí)踐報(bào)告

專題性教育實(shí)踐報(bào)告是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)中某個(gè)具體的教育問(wèn)題而撰寫的。專題教育實(shí)踐報(bào)告,研究和反映的內(nèi)容單一,范圍較小,針對(duì)性較強(qiáng)。

3.典型經(jīng)驗(yàn)型教育實(shí)踐報(bào)告

典型經(jīng)驗(yàn)型教育實(shí)踐報(bào)告的典型性、代表性比較強(qiáng),撰寫時(shí),要以一定的教育理論作為依據(jù),抓住教學(xué)實(shí)踐中的典型事例進(jìn)行深入的分析。這種教育實(shí)踐報(bào)告著重談具體做法、成績(jī)和效果,經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不十分強(qiáng)調(diào)教育實(shí)踐過(guò)程的敘述。

4.探討問(wèn)題的教育實(shí)踐報(bào)告

探討教育、教學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐報(bào)告主要是找出當(dāng)前教育、教學(xué)中的熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,以引起社會(huì)或教育部門的重視,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。這類教育實(shí)踐報(bào)告在行文上應(yīng)特別慎重,分析問(wèn)題要一分為二,不可抓住一端不及其余,下結(jié)論不要太武斷,要用探究式的語(yǔ)氣。

5.? 政策研究型教育實(shí)踐報(bào)告

政策研究型教育實(shí)踐報(bào)告主要是為正確制定教育政策和正確執(zhí)行教育政策服務(wù)的。撰寫時(shí),不僅要敘述在教育實(shí)踐活動(dòng)中收集的各種典型材料,包括數(shù)據(jù)、百分比等,而且要進(jìn)行深入的分析和論證,闡釋利弊,權(quán)衡得失,并對(duì)今后的教育、教學(xué)工作提出具體的意見(jiàn)和建議,為制定和調(diào)整教育和教學(xué)政策和規(guī)范提供依據(jù)。

三.教育實(shí)踐報(bào)告的一般寫法

教育實(shí)踐報(bào)告沒(méi)有固定的格式,但常見(jiàn)的寫法是由標(biāo)題、署名和正文幾個(gè)部分構(gòu)成的。

1.? 標(biāo)題

標(biāo)題就是題目。通常有三種寫法:一是用設(shè)想對(duì)象或主要問(wèn)題作標(biāo)題。二是用一定的判斷或評(píng)價(jià)作標(biāo)題。三是用提問(wèn)作標(biāo)題。例如:《探究式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》、《xx小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展情況報(bào)告》、《怎樣做差生的轉(zhuǎn)化工作——在xx小學(xué)參加教育實(shí)踐的體會(huì)》等。

2.署名

在標(biāo)題下署上教育實(shí)踐報(bào)告撰寫人的姓名。

3.? 正文

正文通常由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分組成。

開(kāi)頭部分,又稱前言、導(dǎo)語(yǔ)等,主要用以概述情況,例如對(duì)教育實(shí)踐的單位、對(duì)象、目的、方式、內(nèi)容等作扼要介紹,使讀者對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)大致的了解。

開(kāi)頭部分雖然

《如何撰寫教學(xué)實(shí)踐報(bào)告》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

篇五 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求都有哪些,大家有了解過(guò)了嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求,歡迎大家閱讀!

一、調(diào)查報(bào)告的概念

對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題,經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來(lái),這就是調(diào)研報(bào)告。

二、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

1.標(biāo)題:題名應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切,能概括報(bào)告的內(nèi)容,一般不超過(guò)20個(gè)字。

2.作者署名:應(yīng)使用真名,如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳處。

3.摘要:應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn),篇幅不超過(guò)200個(gè)字。

4.關(guān)鍵詞:主要反映文章主題概念的詞或詞組,具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。

5.作者簡(jiǎn)介:為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè),置于篇首頁(yè)地腳處。

6.正文:為調(diào)研報(bào)告的主體部分,不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對(duì)象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個(gè))四部分。

7.注釋:篇名和作者注釋置于首頁(yè)地腳處。文內(nèi)對(duì)特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁(yè)下(腳注),按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1,2,3……每頁(yè)單獨(dú)排序。

8.參考文獻(xiàn) 置于正文末,主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下:

(1)著作:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁(yè)碼。

示例:趙景深:《文壇憶舊》,北新書局,1948年,第43頁(yè)。

(2)期刊:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期,出版年月) 。

示例:何齡修:《讀顧誠(chéng)〈南明史〉》,《中國(guó)史研究》1998年第3期。

(3)學(xué)位論文、會(huì)議論文等:標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁(yè)碼。

示例:方明東:《羅隆基政治思想研究(1913-1949)》,博士學(xué)位論文,北京師范大學(xué)歷史系,2000年,第67頁(yè)。

三、版式要求

1.紙張:a4紙

2.字號(hào)及字體:

姓名用4號(hào)仿宋;院系,年級(jí),專業(yè),學(xué)號(hào)用小4號(hào)宋體;標(biāo)題部分用2號(hào)宋體字;摘要部分用小4號(hào)楷體字,摘要用黑體字;正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體,其他部分用小4號(hào)宋體字;參考文獻(xiàn)用小4號(hào)宋體字。

3.行間距:行距為20磅固定值,字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。

篇六 如何撰寫教育實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于如何撰寫教育實(shí)踐報(bào)告

教育實(shí)踐報(bào)告是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育工作實(shí)踐后,用報(bào)告的形式來(lái)反映教育實(shí)踐過(guò)程和對(duì)教育實(shí)踐中經(jīng)歷過(guò)或了解到的情況進(jìn)行分析思考和提出看法的一種應(yīng)用性文體。因此,撰寫教育實(shí)踐報(bào)告,首先要進(jìn)行教育實(shí)踐,要扎扎實(shí)實(shí)地參加教育實(shí)踐活動(dòng),多多益善地收集和掌握相關(guān)資料;其次是把教育實(shí)踐情況、整理和分析資料的結(jié)果、成功的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的建議報(bào)告出來(lái)。撰寫教育實(shí)踐報(bào)告要用一定的教育思想指導(dǎo),要對(duì)教育實(shí)踐中獲取的材料進(jìn)行認(rèn)真的整理、分析,以找出規(guī)律性的東西。教育實(shí)踐報(bào)告要有事實(shí)、有分析、有理論、有自己的見(jiàn)解。

一.教育實(shí)踐報(bào)告的特點(diǎn)

教育實(shí)踐報(bào)告和調(diào)查報(bào)告有相似之處,但又不同于調(diào)查報(bào)告。撰寫教育實(shí)踐報(bào)告,首先要進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng),當(dāng)然教育實(shí)踐活動(dòng)也包含調(diào)查的成分。教育實(shí)踐報(bào)告具有實(shí)踐性、真實(shí)性、針對(duì)性、驗(yàn)證性、理論性等特征。

1.實(shí)踐性

撰寫教育實(shí)踐報(bào)告者必須要參加教育實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中身體力行,感悟教育理論的指導(dǎo)作用,增強(qiáng)對(duì)教育的感性認(rèn)識(shí)。收集和分析第一手資料,通過(guò)深入思考,提出自己的見(jiàn)解和建議。

2.真實(shí)性

真實(shí)性有兩方面含義:一是教育實(shí)踐報(bào)告中所反映的全部材料必須是真實(shí)的、客觀存在的;二是用事實(shí)說(shuō)話,忠于事實(shí),以事實(shí)為依據(jù),用客觀事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn),講清問(wèn)題,不能有半點(diǎn)的浮夸和虛偽。

3.針對(duì)性

針對(duì)性有兩層含義:一是教育實(shí)踐報(bào)告必須明確解決什么問(wèn)題,究竟是理論問(wèn)題,還是實(shí)踐問(wèn)題,應(yīng)交代清楚;二是要明確教育實(shí)踐報(bào)告的讀者對(duì)象,具有針對(duì)性。針對(duì)性越強(qiáng),指導(dǎo)意義就越大,從某種意義上說(shuō),針對(duì)性是教學(xué)實(shí)踐報(bào)告的靈魂。

4.驗(yàn)證性

教育實(shí)踐報(bào)告應(yīng)注意驗(yàn)證教育理論的對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義,探討如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,有效地進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng),從而使教育實(shí)踐活動(dòng)自覺(jué)地接受教育理論的指導(dǎo),又反過(guò)來(lái)修正教育理論,使之更科學(xué),更有實(shí)踐意義。

5.理論性

教育實(shí)踐報(bào)告不能只是流水賬,要通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐材料的分析,找出帶有規(guī)律性的東西,以形成新的教育理論,進(jìn)而指導(dǎo)教育實(shí)踐。

二.教育實(shí)踐報(bào)告的種類

教育實(shí)踐報(bào)告可以劃分為許多不同的種類,常見(jiàn)的有:

1. 綜合性教育實(shí)踐報(bào)告

綜合性教育實(shí)踐報(bào)告是圍繞著教育實(shí)踐活動(dòng)的基本情況而撰寫的,要求在全面反映教育實(shí)踐活動(dòng)基本情況的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)深入地剖析教育實(shí)踐過(guò)程中獲取的各種材料,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的分析研究,找出其帶有規(guī)律性的東西。撰寫這種實(shí)踐報(bào)告要注意的問(wèn)題是:對(duì)教育實(shí)踐的過(guò)程要作比較完整的報(bào)告;對(duì)教育實(shí)踐中收集和掌握的材料要進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,對(duì)其前因后果、來(lái)龍去脈要作比較詳細(xì)的交代;要以一條主線把文章的全部?jī)?nèi)容串連起來(lái),但要注意不能太“雜”和太“散”,要突出教育實(shí)踐報(bào)告的主題。

2. 專題性教育實(shí)踐報(bào)告

專題性教育實(shí)踐報(bào)告是圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)中某個(gè)具體的教育問(wèn)題而撰寫的。專題教育實(shí)踐報(bào)告,研究和反映的內(nèi)容單一,范圍較小,針對(duì)性較強(qiáng)。

3. 典型經(jīng)驗(yàn)型教育實(shí)踐報(bào)告

典型經(jīng)驗(yàn)型教育實(shí)踐報(bào)告的典型性、代表性比較強(qiáng),撰寫時(shí),要以一定的教育理論作為依據(jù),抓住教學(xué)實(shí)踐中的典型事例進(jìn)行深入的分析。這種教育實(shí)踐報(bào)告著重談具體做法、成績(jī)和效果,經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不十分強(qiáng)調(diào)教育實(shí)踐過(guò)程的敘述。

4. 探討問(wèn)題的教育實(shí)踐報(bào)告

探討教育、教學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐報(bào)告主要是找出當(dāng)前教育、教學(xué)中的熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,以引起社會(huì)或教育部門的重視,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。這類教育實(shí)踐報(bào)告在行文上應(yīng)特別慎重,分析問(wèn)題要一分為二,不可抓住一端不及其余,下結(jié)論不要太武斷,要用探究式的語(yǔ)氣。

5. 政策研究型教育實(shí)踐報(bào)告

政策研究型教育實(shí)踐報(bào)告主要是為正確制定教育政策和正確執(zhí)行教育政策服務(wù)的。撰寫時(shí),不僅要敘述在教育實(shí)踐活動(dòng)中收集的各種典型材料,包括數(shù)據(jù)、百分比等,而且要進(jìn)行深入的分析和論證,闡釋利弊,權(quán)衡得失,并對(duì)今后的教育、教學(xué)工作提出具體的意見(jiàn)和建議,為制定和調(diào)整教育和教學(xué)政策和規(guī)范提供依據(jù)。

三.教育實(shí)踐報(bào)告的一般寫法

教育實(shí)踐報(bào)告沒(méi)有固定的格式,但常見(jiàn)的寫法是由標(biāo)題、署名和正文幾個(gè)部分構(gòu)成的。

1. 標(biāo)題

標(biāo)題就是題目。通常有三種寫法:一是用設(shè)想對(duì)象或主要問(wèn)題作標(biāo)題。二是用一定的判斷或評(píng)價(jià)作標(biāo)題。三是用提問(wèn)作標(biāo)題。例如:《探究式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》、《xx小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展情況報(bào)告》、《怎樣做差生的轉(zhuǎn)化工作——在xx小學(xué)參加教育實(shí)踐的體會(huì)》等。

2.署名

在標(biāo)題下署上教育實(shí)踐報(bào)告撰寫人的姓名。

2. 正文

正文通常由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分組成。

開(kāi)頭部分,又稱前言、導(dǎo)語(yǔ)等,主要用以概述情況,例如對(duì)教育實(shí)踐的單位、對(duì)象、目的、方式、內(nèi)容等作扼要介紹,使讀者對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)大致的了解。

開(kāi)頭部分雖然在整個(gè)教育實(shí)踐報(bào)告中所占分量不大,但位置很重要,它對(duì)整篇文章起著提綱挈領(lǐng)的作用。開(kāi)頭要寫得簡(jiǎn)明扼要,緊扣主題,既要突出中心,又要考慮適合正文的需要,為展開(kāi)正文而提供基礎(chǔ)和方便。

教育實(shí)踐報(bào)告的開(kāi)頭,一般有如下幾種寫法:(1)目的直述法,即在開(kāi)頭部分著重說(shuō)明此次教育實(shí)踐的主要目的和宗旨。這種寫法有利于讀者了解教育實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義。(3)結(jié)論先行法,即開(kāi)門見(jiàn)山,單刀直入,直接把對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和結(jié)論寫在開(kāi)頭處,令人一目了然。(4)提問(wèn)設(shè)懸法。這種寫法,一開(kāi)頭就提出問(wèn)題,給人設(shè)下懸念,以增強(qiáng)文章的吸引力。

主體部分,是集中表述教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的部分,是教育實(shí)踐報(bào)告的核心部分。這部分寫得如何,直接決定著教育實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量的高低和作用的大小。

教育實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式有三種:

一是縱式結(jié)構(gòu),即按照事物發(fā)展的脈絡(luò)和邏輯順序來(lái)安排材料,確定敘述的次序。采用這種結(jié)構(gòu)有利于說(shuō)清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,便于讀者了解問(wèn)題的全過(guò)程。

二是橫式結(jié)構(gòu),即把設(shè)想的事實(shí)和形成的觀點(diǎn),按照其性質(zhì)或類別分成幾個(gè)部分,并列排放,分別敘述,從不同的方面共同說(shuō)明主題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是,問(wèn)題展得開(kāi),論述較集中,條理性清楚,觀點(diǎn)較突出。

三是縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu),即縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)結(jié)合使用,又叫混合式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)一般有兩種情況:一是以縱為主,縱中有橫;二是以橫為主,橫中有縱??v橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是,既有利于按照事物發(fā)展的脈絡(luò)講清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,又有利于按問(wèn)題的性質(zhì)、類別展開(kāi)深入的論述。為使主體部分的`層次更加清楚,在分部分寫作時(shí),常常要在每一部分之前加上序號(hào)和小標(biāo)題。

結(jié)尾部分,結(jié)尾部分的寫法有很多種:一是概括式寫法,即概括地總述實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容,說(shuō)明實(shí)踐報(bào)告的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題,增強(qiáng)實(shí)踐報(bào)告的說(shuō)服力和感染力。二是總結(jié)式寫法,即根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的具體情況,總結(jié)出工作的經(jīng)驗(yàn),得出科學(xué)的結(jié)論。三是建議式寫法,即根據(jù)教學(xué)實(shí)踐實(shí)況,找出存在的問(wèn)題,在深入細(xì)致的分析基礎(chǔ)上,指出改進(jìn)工作的具體意見(jiàn)。四是展望式寫法,即由此及彼,擴(kuò)展開(kāi)去,指出報(bào)告所提出的問(wèn)題的重要意義和今后努力的方向。

四.撰寫教育實(shí)踐報(bào)告要注意的問(wèn)題

1.扎扎實(shí)實(shí)參加教育實(shí)踐活動(dòng),充分占有材料。

不作深入的教育實(shí)踐,不掌握第一手材料,即使寫作能力再?gòu)?qiáng),也無(wú)法寫出高質(zhì)量的教育實(shí)踐報(bào)告。因此,參加教育實(shí)踐活動(dòng)是寫好報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真地分析和整理材料,恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧稀?/p>

撰寫教育實(shí)踐報(bào)告必須大量地使用第一手材料,用教育實(shí)踐中獲取的事實(shí)材料“說(shuō)話”。使用資料時(shí)要注意:一要“點(diǎn)”、“面”結(jié)合,既有典型事例,又有反映總體情況的綜合材料。二要文字、數(shù)字、圖表三種形式結(jié)合使用。文字表達(dá)具有敘述性、分析性和概括性;數(shù)字表達(dá)具有數(shù)量精確性和意義抽象性;圖表表達(dá)具有直觀性和示意性。三者結(jié)合,發(fā)揮各自表達(dá)功能的優(yōu)勢(shì),可使教育實(shí)踐報(bào)告更有說(shuō)服力和感染力。三是已有的統(tǒng)計(jì)資料與座談會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)觀察的材料相配合,這樣可以提高教育實(shí)踐報(bào)告材料的可信度。

3.要講究結(jié)構(gòu)形式,恰當(dāng)使用文字語(yǔ)言。

教育實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),文章的結(jié)構(gòu)要有利于提高文章的質(zhì)量,有利于提高寫作效率。教育實(shí)踐報(bào)告的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、生動(dòng)。準(zhǔn)確是指概念要明確,陳述事件真實(shí)可靠,引用數(shù)字或語(yǔ)句正確無(wú)誤,評(píng)價(jià)問(wèn)題把握分寸。簡(jiǎn)練是指行文言簡(jiǎn)意賅,不拖泥帶水;對(duì)教育實(shí)踐中經(jīng)歷的事件的敘述,不作過(guò)多描述;對(duì)觀點(diǎn)的闡釋,不作煩瑣的論證。樸實(shí)是指行文通俗易懂,要用樸素、明白、平易近人的文字語(yǔ)言,不宜采用冷僻術(shù)語(yǔ)和華而不實(shí)的詞藻;應(yīng)以敘述和議論為主,不要隨意使用夸張的手法和奇特的比喻,也不要用抒情和渲染的描寫。

五、教育實(shí)踐報(bào)告的格式

教育實(shí)踐報(bào)告標(biāo)題(小2號(hào)楷體)

署名(小4號(hào)楷體)

教育實(shí)踐報(bào)告正文(小4號(hào)宋體,1.5倍行距)

前言(序言)部分

基本情況敘述部分

收獲與體會(huì)部分

問(wèn)題與建議部分

完成報(bào)告日期

范例:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作方法例講

作為大學(xué)生寫作用的《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》,它的體例、寫法目前還無(wú)定論,可以參考“調(diào)查報(bào)告”的體例和寫法。我們認(rèn)為,'社會(huì)實(shí)踐報(bào)告'應(yīng)該有以下幾部分:

標(biāo)題:可以是公文式標(biāo)題,即《關(guān)于……的實(shí)踐報(bào)告》;也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題,例如《社會(huì)大課堂,實(shí)踐出真知》。

前言:寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下”等形式,過(guò)渡到正文。

正文:撰寫實(shí)踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報(bào)告的內(nèi)容,例如:活動(dòng)內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)體會(huì),理性思考,問(wèn)題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí),特別要寫出自己的體會(huì),思考后的理性認(rèn)識(shí),對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ):可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)、批評(píng)或者建議。落款:署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體(如班、組),報(bào)告完成的時(shí)間。應(yīng)該注意的是,寫作時(shí)可以按以上幾部分構(gòu)思,但行文時(shí)不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語(yǔ)”、“落款”等字,而要寫標(biāo)題,如“基本情況”、“主要體會(huì)”、“幾點(diǎn)思考”、“問(wèn)題和建議”等。

篇七 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求參考

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求參考

一、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的說(shuō)明

撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,是本科實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分;是對(duì)學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn);是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,解決實(shí)踐問(wèn)題能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。

根據(jù)我院本科學(xué)分制教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫安排在第二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的學(xué)分為1學(xué)分。

二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

(一)嚴(yán)正聲明

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過(guò)實(shí)地考查,實(shí)事采集,實(shí)事求是的分析研究,撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。不得抄襲他人成果,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)分記0分。

(二)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1.農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);

2.農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決方法;

3.農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決辦法;

4.先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡;

5.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

(三)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告材料的獲取

1.必須親自調(diào)查獲取第一手材料,調(diào)查報(bào)告的'材料必須是真實(shí)可靠的;

2.在調(diào)查報(bào)告中,應(yīng)提供材料的來(lái)源,反映材料獲取的過(guò)程

(四)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作要求

1.須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題,以及調(diào)查的主要方法;

2.須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理,并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究,得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論;

3、須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí),提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議,以期對(duì)今后工作提供參考,發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

當(dāng)然,具體格式可以有寫作者的特殊處理,但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。

4.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在3000-4000字左右。

(五)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式

1.交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第2周星期四前,過(guò)時(shí)不候。

2.以班級(jí)為單位,由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù),并登記簽字。

3.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印,具體要求見(jiàn)附表——社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式(可到工商管理系主頁(yè)上下載電子版)。

工商管理學(xué)院

xx年6月21日

篇八 撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的目的和思路

撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的目的和思路

撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的目的和思路

一,調(diào)查報(bào)告的含義

調(diào)查報(bào)告又叫調(diào)查研究報(bào)告,應(yīng)該說(shuō)后者是它更準(zhǔn)確的名稱.因?yàn)樗粌H是調(diào)查的產(chǎn)物,更是研究的產(chǎn)物.調(diào)查報(bào)告主要功能是搜集情況,并通過(guò)對(duì)調(diào)查所得情況的深入研究,提出一定的見(jiàn)解.因此調(diào)查報(bào)告是根據(jù)某一特定目的,運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn),對(duì)某一事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入,細(xì)致,周密的調(diào)查研究和綜合分析后,將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地,如實(shí)地整理成書面文字的一種文體.像考察報(bào)告,調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查等都是常見(jiàn)的調(diào)查報(bào)告體裁.

二,調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

1.真實(shí)性.真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的,最大的特點(diǎn).所謂真實(shí)性,就是尊重客觀事實(shí),靠事實(shí)說(shuō)話.這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,認(rèn)真求實(shí)的精神,徹底拋棄假大空的虛偽作風(fēng),不僅報(bào)喜,還要報(bào)憂,不僅要充分肯定工作成績(jī),還要準(zhǔn)確反映工作中存在的問(wèn)題.只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,才能寫出真實(shí)可靠,對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報(bào)告.

2.針對(duì)性.這是調(diào)查報(bào)告所具有的第二個(gè)顯著特點(diǎn),這是由具有很強(qiáng)的工作針對(duì)性所決定的.一般來(lái)說(shuō)一項(xiàng)調(diào)查研究工作,特別是大型調(diào)查研究,要花費(fèi)較大的時(shí)間,人力和物力,不是隨意組織進(jìn)行的,而是針對(duì)一些較為迫切的實(shí)際情況,解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的.因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對(duì)性,在調(diào)查報(bào)告的寫作上,必須中心突出,明確提出所針對(duì)的問(wèn)題,明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料,分析出問(wèn)題的癥結(jié)所在,提出具體可行的建議和對(duì)策.

3.典型性.典型性是指在調(diào)查報(bào)告的寫作過(guò)程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性,以及所揭示的問(wèn)題帶有普遍性.這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出.

4.系統(tǒng)性.調(diào)查報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論,必須是具有說(shuō)服力,把被調(diào)查的情況完整地,系統(tǒng)地交待清楚.不能只擺出結(jié)論,而疏漏交待事實(shí)過(guò)程和必須的環(huán)節(jié).因?yàn)檫@樣的疏忽勢(shì)必造成不嚴(yán)密,根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象.這里所說(shuō)的系統(tǒng)性和完整性,并不是要求在調(diào)查報(bào)告的寫作過(guò)程中,事無(wú)巨細(xì),面面俱到,而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面,寫出結(jié)論的推理過(guò)程.

總的來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告就是論證系統(tǒng),邏輯嚴(yán)密,擺事實(shí),講道理,具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力,從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料.

三,調(diào)查報(bào)告的類型

從內(nèi)容性質(zhì)分,調(diào)查報(bào)告有以下六種:

1.專題型調(diào)查報(bào)告.

專題型調(diào)查報(bào)告,就是側(cè)重某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報(bào)告,這類報(bào)告一般常常在標(biāo)題上反映出來(lái).它能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾,反映群眾的意見(jiàn)和要求,研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題,并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見(jiàn),或者對(duì)策,或是建議.

2.綜合型調(diào)查報(bào)告.

它是以綜合調(diào)查眾多的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容,作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報(bào)告.具有全面,系統(tǒng),深入和篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn).它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上.它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對(duì)完整的鳥(niǎo)瞰圖.

3.理論研究型調(diào)查報(bào)告.

這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告,它以收集,分類,整理資料并提出問(wèn)題,報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn),大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上,或載于學(xué)術(shù)著作中.

4.實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告.

這是由于實(shí)際工作需要而寫的調(diào)查報(bào)告,其主要內(nèi)容是為預(yù)測(cè),決策,制定政策,處理問(wèn)題等進(jìn)行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議.

5.歷史情況型調(diào)查報(bào)告.

這是根據(jù)需要以歷史情況為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查而形成的調(diào)查報(bào)告.它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相.

6.現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告.

它是以正在發(fā)生,發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)生活為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告.人們可以通過(guò)它了解和認(rèn)識(shí)某些事物和問(wèn)題的客觀現(xiàn)實(shí)情況,以作為其它認(rèn)識(shí)活動(dòng)的依據(jù)或參考.

另外,有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式.

四,調(diào)查報(bào)告的寫法

不同類型的調(diào)查報(bào)告,具體內(nèi)容有所不同.但基本寫法是相通的.

調(diào)查報(bào)告的寫作方法,一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序.

(一)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有:標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),概況介紹,資料統(tǒng)計(jì),理性分析,總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?建議,以及所附的材料等.由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu),就包括標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),正文,結(jié)尾和落款.

1.標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類.所謂單標(biāo)題,就是一個(gè)標(biāo)題.其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種.公文標(biāo)題為事由+文種構(gòu)成,如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》.文章式標(biāo)題,如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題,如《調(diào)整教育政策,增加教育投入》.所謂雙標(biāo)題,就是兩個(gè)標(biāo)題,即一個(gè)正題,一個(gè)副題.如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》.

2.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言.它是調(diào)查報(bào)告的前言,簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況,或提出全文的引子,為正文寫作做好鋪墊.常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有: ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ).對(duì)調(diào)查的課題,對(duì)象,時(shí)間,地點(diǎn),方式,經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的.介紹; ②概括式導(dǎo)語(yǔ).對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(包括課題,對(duì)象,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說(shuō)明; ③交代式導(dǎo)語(yǔ).即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明.

3.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體.它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對(duì)所做出的分析,綜合進(jìn)行議論,對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明.正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架. ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有:縱式結(jié)構(gòu),橫式結(jié)構(gòu),縱橫式結(jié)構(gòu).這三種結(jié)構(gòu),以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用. ②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有:情況--成果--問(wèn)題--建議式結(jié)構(gòu),多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告;成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告;問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議式結(jié)構(gòu),多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見(jiàn)式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告.

4.結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議,這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果.調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式,深化式,建議式,激發(fā)式等.

5.落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者--單位名稱和個(gè)人姓名,以及完稿時(shí)間.如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者,則落款時(shí)可省略.

(二)調(diào)查報(bào)告的寫作程序

調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序:

1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義.因此,確定主題要注意:

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題;

主題宜小,且宜集中;

與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致,避免文題不副.

2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料,在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報(bào)告,要注意取舍.如何選擇材料呢 ①選取與主題有關(guān)的材料,去掉無(wú)關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中,鮮明,突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合,材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn),而且要相互支持,形成面上的大氣; ③在現(xiàn)有有用的材料中,要比較,鑒別,精選材料,選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn),使每一材料以一當(dāng)十.

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié).布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的骨架.擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類,構(gòu)架的過(guò)程.構(gòu)架的原則是:圍繞主題,層層進(jìn)逼,環(huán)環(huán)相扣.提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明.

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種,一種是觀點(diǎn)式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來(lái).另一種是條目式提綱,即按層次意義表達(dá)上的章,節(jié),目,逐一地一條條地寫成提綱.也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱.

4.起草報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段.要根據(jù)已經(jīng)確定的主題,選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文.寫作過(guò)程中,要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言,靈活地劃分段落.

在行文時(shí)要注意:①結(jié)構(gòu)合理(標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),正文,結(jié)尾,落款);②報(bào)告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如:制定優(yōu)惠政策,引進(jìn)急需人才,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,盤活現(xiàn)有人才,(文章段落的條目觀點(diǎn));③通讀易懂.注意對(duì)數(shù)字,圖表,專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用,做到深入淺出,語(yǔ)言具有表現(xiàn)力,準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),樸實(shí).

5.修改報(bào)告

報(bào)告起草好以后,要認(rèn)真修改.主要是對(duì)報(bào)告的主題,材料,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查,加以增,刪,改,調(diào).在完成這些工作之后,才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表.

篇九 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫要求參考格式參考

表格的名稱要專門針對(duì)表格內(nèi)容;

篇十 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求及參考格式

一、撰寫要求

1、題目:報(bào)告題目可采用“個(gè)人分散社會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查參考題目”,也可以根據(jù)活動(dòng)具體情況自定。報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

2、頁(yè)面設(shè)置:必須采用a4紙張;頁(yè)邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體:題目為宋體加黑小三號(hào),正文為宋體小四號(hào),章節(jié)標(biāo)題為黑體四號(hào);行間距:1.5倍行間距;字符間距:標(biāo)準(zhǔn)。生動(dòng)活潑,圖文并茂,彩色照片。但是要注意紙張的節(jié)約即可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

3、推薦要求:各團(tuán)支部統(tǒng)一收齊個(gè)人調(diào)查報(bào)告,以電子版形式匯總后報(bào)所在學(xué)院團(tuán)總支。學(xué)院團(tuán)總支在截止日期前按有關(guān)數(shù)量要求,擇優(yōu)向?qū)W校推薦優(yōu)秀實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

二、參考格式

1、文章標(biāo)題。

2、中文摘要(不超過(guò)200字)和關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

3、導(dǎo)論或引言:導(dǎo)論或引言需要介紹調(diào)查研究的背景和通過(guò)調(diào)查所要達(dá)到的目標(biāo)。

4、文獻(xiàn)綜述:通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外同領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜述,了解國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,尋找調(diào)查研究的起點(diǎn)。

5、研究方法的運(yùn)用:需要對(duì)調(diào)查所運(yùn)用的研究方法進(jìn)行說(shuō)明,如果是社會(huì)調(diào)查(定量研究)需要說(shuō)明樣本情況、抽樣方法和資料的處理方法等;如果是實(shí)地研究(定性研究)說(shuō)明個(gè)案的選取情況和個(gè)案的特征等。

6、研究對(duì)象的界定:需要對(duì)調(diào)查研究的對(duì)象的邊界進(jìn)行界定,確定本文研究對(duì)象的情況。

7、分析工具的運(yùn)用:如果是社會(huì)調(diào)查(定量研究)需要把用到的計(jì)量模型進(jìn)行說(shuō)明,如果是實(shí)地研究(定性研究)需要把用到的理論工具進(jìn)行說(shuō)明。

8、文章主體:作為以實(shí)證為特色的社會(huì)調(diào)查報(bào)告,行文可有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)概況與成果展示,但是必須緊扣獲得的實(shí)證材料進(jìn)行分析,不能脫離材料,做到符合事實(shí)。行文應(yīng)有條理,思路明晰,實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的意義。

9、結(jié)語(yǔ):對(duì)于調(diào)查報(bào)告結(jié)語(yǔ)有三種形式:結(jié)論、小結(jié)和余論。結(jié)論是指通過(guò)上文對(duì)實(shí)證材料的分析獲得的結(jié)論進(jìn)行闡述,主要是用于社會(huì)調(diào)查(定量研究)的報(bào)告寫作;小結(jié)是指對(duì)全文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的闡述,具體內(nèi)容與摘要相符;余論是在文章最后進(jìn)行進(jìn)一步的思考或者闡述文章尚未解決的問(wèn)題和文章的不足之處。

10、參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是指對(duì)文中采用的他人成果進(jìn)行的說(shuō)明。在引文后加括號(hào)注明作者、出版年份及頁(yè)碼,詳細(xì)文獻(xiàn)出處作為參考文獻(xiàn)列于文后,以作者(姓前名后)、出版年份、書名(或文章名)、出版地點(diǎn)、出版單位(或期刊名)排序。文獻(xiàn)按作者姓氏的第一個(gè)字母按照a-z順序分中、英文兩部分排序,中文文獻(xiàn)在前,英文文獻(xiàn)在后。引文中的英文專著名用斜體,論文題目加入“”內(nèi)。

例:文章中引用:(李培林,2023:p5),文后詳細(xì)文獻(xiàn)出處與之對(duì)應(yīng):李培林,2023,《社會(huì)沖突和階級(jí)意識(shí)》,北京:社科文獻(xiàn)出版社。

11、注釋:注釋是指對(duì)文中內(nèi)容的解釋,注釋一律采用當(dāng)頁(yè)腳注。

12、文章正文標(biāo)題、表格、圖、公式連續(xù)編號(hào)。一級(jí)標(biāo)題編號(hào):一、二、三……,二級(jí)標(biāo)題用(一)、(二)、(三)……,三級(jí)標(biāo)題用1、2、3、……,四級(jí)標(biāo)題用(1)、(2)、(3)……。一級(jí)標(biāo)題居中,二級(jí)及以下標(biāo)題左對(duì)齊。前三級(jí)標(biāo)題獨(dú)占一行,不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),四級(jí)及以下標(biāo)題與正文連排。

13、附錄:對(duì)于實(shí)地研究(定性研究)的調(diào)查報(bào)告需要在文后列出質(zhì)性材料(如單位證明)等;如果是社會(huì)調(diào)查(定量研究)需要在文后列出問(wèn)卷內(nèi)容、訪談內(nèi)容、公式推導(dǎo)等。如果有媒體宣傳,也可在文后加入媒體宣傳的方式等。

篇十一 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

xx財(cái)經(jīng)學(xué)院工商管理學(xué)院

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

一、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的說(shuō)明

撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,是本科實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分;是對(duì)學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn);是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,解決實(shí)踐問(wèn)題能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。

根據(jù)我院本科學(xué)分制教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫安排在第二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的學(xué)分為1學(xué)分。

二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求

(一)嚴(yán)正聲明

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過(guò)實(shí)地考查,實(shí)事采集,實(shí)事求是的分析研究,撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。不得抄襲他人成果,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)分記0分。

(二)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1.農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);

2.農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決方法;

3.農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題和解決辦法;

4.先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡;

5.社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

(三)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告材料的獲取

1.必須親自調(diào)查獲取第一手材料,調(diào)查報(bào)告的`材料必須是真實(shí)可靠的;

2.在調(diào)查報(bào)告中,應(yīng)提供材料的來(lái)源,反映材料獲取的過(guò)程

(四)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作要求

1.須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題,以及調(diào)查的主要方法;

2.須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理,并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究,得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論;

3、須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí),提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議,以期對(duì)今后工作提供參考,發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

當(dāng)然,具體格式可以有寫作者的特殊處理,但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。

4.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在3000-4000字左右。

(五)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式

1.交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第2周星期四前,過(guò)時(shí)不候。

2.以班級(jí)為單位,由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)統(tǒng)一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù),并登記簽字。

3.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印,具體要求見(jiàn)附表——社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式(可到工商管理系主頁(yè)上下載電子版)。

工商管理學(xué)院

xx年6月21日

xx財(cái)經(jīng)學(xué)院本科社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告標(biāo)題(二號(hào)黑體)

——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題(小二號(hào)黑體)

作 者

系 別

專 業(yè)

年 級(jí)

學(xué) 號(hào)

成 績(jī)

評(píng)定教師

姓名

班級(jí)

學(xué)號(hào)

社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ):

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī):

評(píng)定教師簽字:

年 月 日

調(diào)查報(bào)告標(biāo)題(黑體/三號(hào)字)

——調(diào)查報(bào)告副標(biāo)題(黑體/小三號(hào)字)

注意:

1.打印裝訂

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印,頁(yè)碼居中,左側(cè)裝訂。

2.正文文字

論文標(biāo)題用3號(hào)黑體,頂部居中排列,上下各空一行;正文文字用小4號(hào)宋體,每段起首空兩格,回行頂格,單倍行距。

3.正文文中標(biāo)題

一級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“一、”,4號(hào)黑體,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn);

二級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“㈠”,與正文字體字號(hào)相同,獨(dú)占行,末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

三級(jí)以下標(biāo)題:三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1.”、“⑴”和“①”,與正文字體字號(hào)相同,可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行。若獨(dú)占行,則末尾不使用標(biāo)點(diǎn);否則,標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

篇十二 暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫格式

1.實(shí)踐報(bào)告的涵義

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題,經(jīng)過(guò)在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來(lái)的實(shí)踐成果。

2.實(shí)踐報(bào)告的特點(diǎn)

實(shí)踐報(bào)告的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。

1)真實(shí)性。所謂真實(shí)性,就是尊重客觀事實(shí),靠事實(shí)說(shuō)話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,認(rèn)真求實(shí)的精神。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,才能寫出真實(shí)可靠,對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐報(bào)告。

2)針對(duì)性。調(diào)查研究具有很強(qiáng)的針對(duì)性,在實(shí)踐報(bào)告的寫作上,必須中心突出,明確提出所針對(duì)的問(wèn)題,明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料,分析出問(wèn)題的癥結(jié)所在,提出具體可行的建議和對(duì)策。

3)典型性。典型性是指在實(shí)踐報(bào)告的寫作過(guò)程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性,以及所揭示的問(wèn)題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的調(diào)查中表現(xiàn)得尤為突出。

4)系統(tǒng)性或完整性。實(shí)踐報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論,必須是具有說(shuō)服力的,把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。

總的來(lái)說(shuō),實(shí)踐報(bào)告要做到論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密、擺事實(shí)、講道理、具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力,從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。

3.實(shí)踐報(bào)告的語(yǔ)言風(fēng)格

實(shí)踐報(bào)告可以敘事為主,也可以說(shuō)明為主,或者敘述和議論兼有,能真實(shí)客觀地反映事物的原貌。在語(yǔ)言風(fēng)格上,雖然講究辭章,但以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)、生動(dòng)為本,一般不用或較少使用比喻、夸張、含蓄等修辭方式,也不采用華麗的辭藻,避免一切浮詞虛言等語(yǔ)言表達(dá)方式。

4.實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)

實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)不像文學(xué)作品那樣靈活自由,它有一個(gè)大體的模式,要根據(jù)主旨的需要,精心地布局謀篇,很好地反映客觀事物。一般來(lái)說(shuō),實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容大體有:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議,以及所附的材料等。由此形成的實(shí)踐報(bào)告結(jié)構(gòu)就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。

(1)標(biāo)題

實(shí)踐報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題2類。

單標(biāo)題。所謂單標(biāo)題,就是一個(gè)標(biāo)題,其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題2種。

公文式標(biāo)題就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個(gè)富裕居委會(huì)的財(cái)務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題,其中“一個(gè)富裕居委會(huì)”是調(diào)查對(duì)象,“財(cái)務(wù)”是調(diào)查課題,“調(diào)查”顯示文體是調(diào)查報(bào)告。這樣寫的好處是要素清楚,讀者一看就知道這是寫的什么單位,涉及的是哪些問(wèn)題,文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化,不夠新鮮活潑。公文式標(biāo)題一般由介詞“關(guān)于”加調(diào)查事由、文種組成,如《關(guān)于農(nóng)村基層黨組織情況的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于××鎮(zhèn)節(jié)約問(wèn)題的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》,也有的省略介詞“關(guān)于”和文種,如《農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況調(diào)查》。

文章式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題比較靈活,標(biāo)題中可不寫“調(diào)查報(bào)告”或“調(diào)查”的字樣,有的是概括出調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容,如《帶領(lǐng)村民共同致富的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘》;有的是采取提問(wèn)的形式,如《這里的干群關(guān)系為什么這樣好?》、《兒童究竟需要什么讀物?》;可以顯示作者自己的觀點(diǎn),如《莘莘打工者,維權(quán)何其難》;可以直接敘述事實(shí),如《三個(gè)孩子去蛇島》;可以用形象“畫面”暗示文章內(nèi)容,如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。

雙標(biāo)題:所謂雙標(biāo)題,就是兩個(gè)標(biāo)題,即一個(gè)正題、一個(gè)副題。其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文章標(biāo)題寫法,具體手段如上所述;副標(biāo)題則采用公式化寫法,由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。

(2)導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言,它是實(shí)踐報(bào)告的前言,用于簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況,或提出全文的引子,為正文寫作做好鋪墊。

導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容和作用主要是介紹調(diào)查對(duì)象的基本情況,說(shuō)明調(diào)查的背景、范圍、經(jīng)過(guò),或概括全文的主要內(nèi)容,或提示全文的主旨,目的在于引出主體,并給讀者一個(gè)概括的印象。實(shí)踐報(bào)告的導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要。它的文字雖然簡(jiǎn)短,但具有“立片言以居要,乃一篇之警策”的作用,所以,要認(rèn)真推敲。實(shí)踐報(bào)告的導(dǎo)語(yǔ)一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排,常用的有以下幾種類型。

1)提要式。提要式就是對(duì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容(包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說(shuō)明,使讀者在開(kāi)始時(shí)就對(duì)問(wèn)題的基本情況有一個(gè)大致的了解。例如《靠名牌贏得市場(chǎng)——關(guān)于深圳市飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司的調(diào)查》的開(kāi)頭:

飛亞達(dá)(集團(tuán))股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱飛亞達(dá))是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè),1987年成立于深圳。在經(jīng)濟(jì)特區(qū)這塊改革開(kāi)放的沃土上,該公司堅(jiān)持不懈地實(shí)施名牌戰(zhàn)略,終于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的鐘表行業(yè)后來(lái)居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè),飛亞達(dá)由一個(gè)鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元,年創(chuàng)利潤(rùn)八千萬(wàn)元的上市公司,成為國(guó)內(nèi)同行的翹楚。

這個(gè)開(kāi)頭把飛亞達(dá)公司的發(fā)展情況和主要成績(jī)作了概括的介紹,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)率全文。

2)交代式。指在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等信息情況,使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解。例如《關(guān)于北京市家用縫紉機(jī)銷售情況的調(diào)查》一文的開(kāi)頭:

為了增強(qiáng)計(jì)劃性,加強(qiáng)對(duì)家用縫紉機(jī)的經(jīng)營(yíng),更好地掌握市場(chǎng)銷售動(dòng)態(tài),我們采取了走訪經(jīng)營(yíng)單位與分析歷史資料的辦法,對(duì)北京市家用縫紉機(jī)歷年銷售情況以及當(dāng)前社會(huì)保有量和市場(chǎng)需求變化進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)分析,認(rèn)為北京市場(chǎng)除上??p紉機(jī)供不應(yīng)求以外,其他牌號(hào)縫紉機(jī)銷售在北京市已趨于飽和。

這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個(gè)方面,總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的導(dǎo)語(yǔ)。

3)問(wèn)題式。指在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái),引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注,促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題,也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。例如《農(nóng)村發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成功之路——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營(yíng)的調(diào)查》的開(kāi)頭:

近些年,隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營(yíng)方式,正在我國(guó)農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn),就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營(yíng)方式對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,并同10個(gè)縣(市)的有關(guān)同志進(jìn)行了座談,形成了一些共識(shí)。

還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》的開(kāi)頭:

企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán),本來(lái)是件好事??商幸患壹w企業(yè)卻因?yàn)槊魑a(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強(qiáng)行接管,陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個(gè)部門告上法庭,至今己一年多時(shí)間,早就超過(guò)了審結(jié)期限,可法院卻遲遲不判決。

前一段入筆先提問(wèn),后一段是采用敘述的方式直接暴露問(wèn)題,都屬于問(wèn)題式寫法。

(3)正文

正文也稱主體、主文,是全文的中心。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對(duì)所作出的分析研究進(jìn)行議論,對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。

正文的主要內(nèi)容和作用有3個(gè)方面:一是說(shuō)明實(shí)踐報(bào)告的主旨,讓讀者了解中心觀點(diǎn);二是提供說(shuō)明主旨的事實(shí)材料,讓讀者理解并信服觀點(diǎn)的正確性;三是作者對(duì)客觀事實(shí)的分析及有關(guān)的評(píng)論,從理論上深化事實(shí)材料,以突出實(shí)踐報(bào)告的典型意義。比如《深圳三景區(qū)成功的奧秘》的主體部分共寫了4個(gè)問(wèn)題:一是“天時(shí)地利:豐茂的客源市場(chǎng)”,二是“規(guī)劃先行:跟著市場(chǎng)走”,三是“經(jīng)營(yíng)管理:科學(xué)+文化+人情味”,四是“成功之本:高素質(zhì)的人員結(jié)構(gòu)”。這4個(gè)問(wèn)題各自成章又有內(nèi)在聯(lián)系,比較完整地反映了“錦繡中華”、“中國(guó)民俗村”和“世界之窗”3個(gè)景區(qū)成功的奧秘。

一般來(lái)說(shuō),根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有以下3種。第一,橫式結(jié)構(gòu),也稱并列結(jié)構(gòu),指把調(diào)查的材料和要表現(xiàn)的主旨分為幾個(gè)不同的問(wèn)題,各個(gè)問(wèn)題處于平等并列的地位,每個(gè)問(wèn)題都有一個(gè)中心,可以獨(dú)自成章,而每個(gè)問(wèn)題又是體現(xiàn)全文中心的一部分。采用這種結(jié)構(gòu)形式,要處理好各部分之間的關(guān)系,如并列關(guān)系、因果關(guān)系、分總關(guān)系、主從關(guān)系等,都應(yīng)妥善安排。比如《廈門特區(qū)工薪階層自費(fèi)旅游水平的調(diào)查與分析》,主體共有4部分,從不同所有制、不同文化程度、不同年齡、不同性別4個(gè)方面,說(shuō)明了廈門特區(qū)工薪階層自費(fèi)旅游水平。這4個(gè)方面雖然互不隸屬,但皆統(tǒng)一在“廈門特區(qū)工薪階層自費(fèi)旅游”這一中心之下。第二,縱式結(jié)構(gòu),也稱平敘結(jié)構(gòu),指按照客觀事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的前后順序,把內(nèi)容分成幾個(gè)層次,然后逐層分析說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)方式反映了客觀事物變化的內(nèi)在邏輯性,有助于讀者了解事物發(fā)展的來(lái)龍去脈,給人一個(gè)完整而清晰的印象。第三,綜合式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)安排兼有橫式、縱式的特點(diǎn),二者相互結(jié)合地安排材料。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有:“情況—成果—問(wèn)題—建議”式結(jié)構(gòu),多用于反映基本情況的實(shí)踐報(bào)告;“成果—具體做法—經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐報(bào)告;“問(wèn)題—原因—意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu),多用于揭露問(wèn)題的實(shí)踐報(bào)告;“事件過(guò)程一事件性質(zhì)結(jié)論—處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的實(shí)踐報(bào)告。

(4)結(jié)尾

結(jié)尾即結(jié)語(yǔ),是實(shí)踐報(bào)告的結(jié)束語(yǔ),作者常在此部分表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華,因此,它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。

因?yàn)閷?shí)踐報(bào)告的目的、內(nèi)容、主旨不同,結(jié)尾的寫作也不同。有的總括全文的內(nèi)容,突出主要觀點(diǎn);有的提出問(wèn)題,引起有關(guān)部門的重視;有的說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)的意義,以利于人們借鑒。有的實(shí)踐報(bào)告已把問(wèn)題講清,無(wú)須贅言,也可省略結(jié)語(yǔ)。

不同內(nèi)容的實(shí)踐報(bào)告,結(jié)尾的寫法也不同,一般來(lái)說(shuō),有以下主要寫法。

1)概括全文,明確主旨。

在結(jié)束時(shí)將全文歸結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上,例如《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告》的結(jié)尾:

邯鋼的實(shí)踐證明,國(guó)有企業(yè)適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求,必須在轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)方式,切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,這樣才能充分挖掘企業(yè)的內(nèi)部潛力,提高企業(yè)的整體素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。邯鋼的做法為國(guó)有企業(yè)實(shí)行從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,從粗放型經(jīng)營(yíng)向集約型經(jīng)營(yíng)兩個(gè)具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變提供了借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

這樣的結(jié)尾,提供了清醒的理性認(rèn)識(shí)。

2)指出問(wèn)題,啟發(fā)思考。

如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意,而限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法,那么,只要把問(wèn)題指出來(lái),引起有關(guān)方面的注意,或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考,也是很有價(jià)值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》的結(jié)尾:

記者隨后又轉(zhuǎn)了幾個(gè)地方,16時(shí)10分從北京站前離開(kāi)。在這40分鐘里,碰見(jiàn)了大約20名賣發(fā)票的不法人員。聽(tīng)口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺(jué)到他們知道自己的行為是違法的。在廣場(chǎng)、路口維持秩序的公安、保安人員不少,也許是司空見(jiàn)慣了吧,記者沒(méi)有看到他們出面制止這種不法行為。

對(duì)發(fā)票非法交易的現(xiàn)象,到底該由誰(shuí)來(lái)管,怎么管?作者指出這一問(wèn)題,相信能引起有關(guān)部門的重視。

3)針對(duì)問(wèn)題,提出建議。

在揭示有關(guān)問(wèn)題之后,應(yīng)對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民日?qǐng)?bào)》刊登的專題調(diào)查《人情消費(fèi),讓人如何承受你!》就寫了一個(gè)建議性的結(jié)尾:

在人情消費(fèi)已成為一種風(fēng)氣的情況下,制止大操大辦單靠哪一個(gè)人、哪一個(gè)單位很難從根本上奏效,如喝喜酒,往往是通知范圍大了人們反感,范圍小了沒(méi)接到通知的人也有意見(jiàn)。遏制人情消費(fèi),建立新型的人際關(guān)系,倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng),是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要各級(jí)各部門共同努力。首先要加強(qiáng)宣傳和教育,提倡新事新辦,勤儉持家,厲行節(jié)約,建立新型的社會(huì)主義人際關(guān)系。節(jié)日期間,報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)可舉辦專題欄目、節(jié)目進(jìn)行宣傳,文化部門應(yīng)挑選一批優(yōu)秀的影片在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過(guò)廣泛深入的宣傳教育,使人們樹(shù)立正確的人情消費(fèi)觀。其次要制定社會(huì)規(guī)范。在政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位建立紅白理事會(huì),推行節(jié)儉辦紅白喜事;建立約束機(jī)制,對(duì)人情消費(fèi)進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范、管理。三是嚴(yán)格稽查,對(duì)大操大辦甚至借機(jī)斂財(cái)?shù)母刹恳獓?yán)肅處理,直至在新聞媒體上曝光。

文中提出了3條建議來(lái)解決人情消費(fèi)的嚴(yán)重問(wèn)題,其中不乏切實(shí)可行的措施。

(5)落款

寫明作者名稱,如果是聯(lián)合調(diào)查,亦應(yīng)標(biāo)明。在作者名稱下面寫清年月日。有些實(shí)踐報(bào)告有附件,應(yīng)在結(jié)尾處標(biāo)明附件名稱、份數(shù)。

5.如何寫好實(shí)踐報(bào)告

一般而言,要想寫出一篇優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告必須做到以下幾點(diǎn)。

1)必須掌握大量的第一手材料。實(shí)踐者要深入群眾,了解調(diào)查對(duì)象各方面的材料,包括正面的、反面的,直接的、問(wèn)接的,歷史的、現(xiàn)實(shí)的,弄清它的來(lái)龍去脈,為分析研究提供大量、可靠的事實(shí)依據(jù)。

2)要善于作認(rèn)真的分析與研究。對(duì)掌握的大量材料作去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理,要透過(guò)表面現(xiàn)象,看到事物的真面目,抓住它的本質(zhì),從而得出正確的判斷和結(jié)論。

3)要選用切實(shí)、可靠的材料說(shuō)明觀點(diǎn)。實(shí)踐報(bào)告所揭示的結(jié)論,必須通過(guò)對(duì)具體情況、具體事實(shí)作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。不能脫離材料空發(fā)議論;也不能只擺一大堆材料,而不提出明確的觀點(diǎn)和結(jié)論。

4)實(shí)踐報(bào)告的文字要樸素、明確、實(shí)在。要注意把說(shuō)理和敘事有機(jī)地結(jié)合起來(lái),要善于用簡(jiǎn)要的議論總結(jié)經(jīng)驗(yàn),闡明規(guī)律,說(shuō)明政策;還要注意運(yùn)用可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)字和群眾語(yǔ)言來(lái)印證觀點(diǎn)。

【個(gè)人實(shí)踐報(bào)告范例】

中國(guó)保健品市場(chǎng)狀況調(diào)查

——馬海 北京科技大學(xué)

(摘選)

……

對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅僅是一次調(diào)查,更是一段考驗(yàn)體能、毅力、韌性與恒心的社會(huì)歷練……

經(jīng)歷了烈日驕陽(yáng)、暴風(fēng)驟雨的洗禮;

飽嘗了被猜忌懷疑拒之門外的人間世態(tài)。

離開(kāi)父母、離開(kāi)了朋友的我學(xué)著承受一個(gè)人和陌生人打交道時(shí)的孤獨(dú)與無(wú)奈,開(kāi)始放下年輕人的沖動(dòng)和浮躁坦誠(chéng)與人交往。雖然遇到挫折和冷遇,但卻有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、了解社會(huì)的酸甜苦辣,每想到這里我就重燃斗志:我要堅(jiān)持下去,我要學(xué)著適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)!心中只有一個(gè)信念,那就是“我要成功,我要做完”。雖然我變得又黑又瘦,身心疲憊,但是我變得隨和現(xiàn)實(shí),我變得成熟懂事,而這,正是我想得到的。

一、零售終端調(diào)查概述

此次保健品市場(chǎng)調(diào)查范圍是衛(wèi)食健字保健品,調(diào)查地點(diǎn)涵蓋了當(dāng)?shù)厣唐妨魍ㄗ铑l繁街道上的藥店、超市、茶莊、保健品專賣店。數(shù)據(jù)以藥店為主,真實(shí)可靠,代表當(dāng)?shù)乇=∑肥袌?chǎng)的真實(shí)情況。調(diào)查共統(tǒng)計(jì)樣本50份,兩市一區(qū)的保健品的種類約有115種。兩市約有109種,平川區(qū)約有33種,比例約為3.3∶1。

二、市場(chǎng)具體情況分析(以兩市和平川區(qū)比較來(lái)分析)

……

我將通過(guò)下表的比較來(lái)說(shuō)明兩市一區(qū)的保健品市場(chǎng)情況。

兩市和平川區(qū)保健品市場(chǎng)占有率(前五名)情況:

兩市(武威市,張掖市)

名 次

保健品名稱

百分率

1

黃金搭檔女士組合維生素片

73%

2

生命一號(hào)

71%

黃金搭檔老年組合維生素片

佳加鈣口服液

3

三精牌葡萄糖酸鋅

68%

4

新蓋中蓋高鈣片

63%

5

腦白金中老年人組合維生素片

60%

平川區(qū)

名 次

保健品名稱

百分率

1

生命一號(hào)

75%

2

黃金搭檔老年組合維生素片

66%

3

三精牌葡萄糖酸鋅

58%

4

成長(zhǎng)快樂(lè)復(fù)合維生素咀嚼片

50%

5

亮嗓胖大海清咽糖

41%

佳加鈣口服液

備注:

1)所謂占有率是指在當(dāng)?shù)卣{(diào)查的所有店中擁有某種保健品的商店占所有當(dāng)?shù)卣{(diào)查店的百分比。

2)此次需要調(diào)查的店平川區(qū)有十二家店。武威市、張掖市各十八家,兩市共三十六家店。

3)這個(gè)店的含義不僅指藥店,還有超市等。

市場(chǎng)擁有程度跟當(dāng)?shù)氐南M(fèi)情況密切相關(guān),消費(fèi)越多市場(chǎng)擁有就越大,所以保健品在當(dāng)?shù)劁N售情況也反映當(dāng)?shù)乇=∑废M(fèi)情況。

……

三、分析與討論

1)兩市的保健品主要消費(fèi)的群體是女性、青少年、中老年人,而平川區(qū)保健品的主要消費(fèi)群體是中老年人和青少年。造成這樣的差距的原因主要是:……

……

2)……高比例的農(nóng)村貧血人口客觀上決定了補(bǔ)血產(chǎn)品在農(nóng)村有著潛在的大市場(chǎng)。而西部又以農(nóng)村為主,保健品產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)該考慮這一點(diǎn)。

四、意見(jiàn)和建議

1)西部面積較大,為使保健品市場(chǎng)正常有序進(jìn)行,應(yīng)該成立保健協(xié)會(huì)西部分會(huì),負(fù)責(zé)監(jiān)督保健品市場(chǎng),維護(hù)保健品市場(chǎng)正常秩序;負(fù)責(zé)審查廣告,保證廣告真實(shí)性;定期做市場(chǎng)調(diào)查,預(yù)測(cè)保健品未來(lái)走向;不定期做市場(chǎng)抽查,公布保健品質(zhì)量的情況;提供專業(yè)可靠的健康顧問(wèn)服務(wù),消除消費(fèi)者在購(gòu)買使用過(guò)程中的疑慮。

……

未來(lái)保健行業(yè)的發(fā)展如武威馬踏飛燕之勢(shì)蒸蒸日上、欣欣向榮。這次調(diào)查對(duì)保健協(xié)會(huì)可能是發(fā)展中的一個(gè)很小的階段,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。我開(kāi)始接觸社會(huì)、了解社會(huì)……

6.團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫

團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告也要遵循實(shí)踐報(bào)告的基本格式要求,但同時(shí)可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐主題寫具有團(tuán)隊(duì)特色的報(bào)告。團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)集體的思想,因此,應(yīng)該包括以下幾方面。

(1)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介:可以介紹團(tuán)隊(duì)名稱、團(tuán)隊(duì)成員等基本情況,實(shí)踐項(xiàng)目的基本情況,還可以對(duì)這次團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的意義、目的等作簡(jiǎn)明的介紹。

(2)團(tuán)隊(duì)日志:這一部分應(yīng)該包括團(tuán)隊(duì)的前期策劃及籌備,具體實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐地點(diǎn)及團(tuán)隊(duì)結(jié)束后的總結(jié)整理等。

(3)實(shí)踐成果:作為一個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),通過(guò)實(shí)踐一定會(huì)取得豐碩的成果,實(shí)踐的意義就在于將成果應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,因此團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)該重點(diǎn)介紹這一部分,這一部分還應(yīng)包括實(shí)踐的總結(jié)及收獲。

(4)隊(duì)員感悟:雖然實(shí)踐的是同一個(gè)實(shí)踐題目,但每個(gè)人都會(huì)有不同的感悟和收獲,團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐報(bào)告中應(yīng)總結(jié)各位成員的感悟。

(5)附錄:可以包括參考資料、隊(duì)員的信息及項(xiàng)目的信息等。

【團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告范例】

北京科技大學(xué)綠盾環(huán)協(xié)“綠色地圖”實(shí)踐團(tuán)總結(jié)

(摘選)

開(kāi)篇詞

XX年6月,正當(dāng)北京科技大學(xué)綠盾環(huán)境保護(hù)與發(fā)展協(xié)會(huì)完成換屆,即將結(jié)束一學(xué)期的活動(dòng),給這學(xué)年的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)的時(shí)候,由北京市環(huán)保宣教中心承辦的繪制“北京綠色地圖”實(shí)踐活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了。

……

第一篇:籌備

接受了任務(wù),我們對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了分析……

最終,我們確定了我們此次實(shí)踐活動(dòng)的目的:在繪制綠色地圖的同時(shí),通過(guò)對(duì)該地區(qū)環(huán)境因素、城市居民的環(huán)保觀念的考察,使我們更好地認(rèn)識(shí)海淀城區(qū)目前的環(huán)境現(xiàn)狀,了解北京環(huán)保工作在各個(gè)區(qū)域的進(jìn)展情況,了解北京市民的環(huán)保觀念,以至達(dá)到更好的進(jìn)行環(huán)保工作的目的。

第二篇:出征

8月17日,一個(gè)值得紀(jì)念的日子……

8月18日,又是一個(gè)值得我們綠盾人和這次實(shí)踐活動(dòng)每一位志愿者紀(jì)念的日子。在這一天,我們的實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)始。

……

第三篇:活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始后,我們所要面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題……

值得一提的是:我們的志愿者為了能使上交學(xué)校和宣教中心的成果有最好的效果……

經(jīng)歷兩周的時(shí)間,當(dāng)時(shí)間已經(jīng)是8月31日時(shí),我們終于完成了此次實(shí)踐活動(dòng)所有在外的考察內(nèi)容。

第四篇:發(fā)現(xiàn)

北三環(huán)以內(nèi)是城市氣氛比較濃厚的地區(qū),主要是一些城市的白領(lǐng)在這里工作,所以我們這一組的考察主題是:三環(huán)以內(nèi)典型城市中的環(huán)境因素、城市白領(lǐng)的環(huán)保觀念。

……

第五篇:總結(jié)

“一個(gè)活動(dòng),不管前期做得多好,如果后期不能進(jìn)行有效的最終總結(jié)的話,這個(gè)活動(dòng)不算是成功的活動(dòng)”。

尾聲

……

完成了實(shí)踐報(bào)告的我們幾位綠盾人開(kāi)始新的工作,反思……

……

最后,我們還想談一談此次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們綠盾環(huán)協(xié)的影響。

……

應(yīng)該說(shuō),這是我們環(huán)協(xié)幾位骨干在接手綠盾后組織的第一次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們積累了很多的工作經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。我們想,就過(guò)程來(lái)說(shuō),對(duì)于我們綠盾環(huán)協(xié)接下來(lái)一個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)大一新同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)是大有裨益的。

篇十三 實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求:

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成:

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫成,通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長(zhǎng),可以設(shè)副標(biāo)題,把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明,學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。

3.摘要(有英文摘要的中文在前,英文在后)

報(bào)告需配摘要,摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容,概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),中文摘要一般以200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括:

a)“摘要”字樣;

b)摘要正文;

c)關(guān)鍵詞;

d)中圖分類號(hào)。

4.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容,是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn),包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成,以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用,能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容

5.結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分,它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

8.附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中,但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

二、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟:

實(shí)踐報(bào)告的寫作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟:收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下:

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有:通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后,可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后,可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后,需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后,才能定稿。

三、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則:

1.書寫

實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印,正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條,或隨意接長(zhǎng)截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下:標(biāo)題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中),學(xué)院及作者名稱(“四號(hào)”“仿宋體”居中,學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格),目錄(“二號(hào)”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號(hào)”“宋體”),摘要(“四號(hào)”“黑體”“加粗”):內(nèi)容(“四號(hào)”“仿宋”),關(guān)鍵詞(“四號(hào)”“黑體”“加粗”),正文內(nèi)容(“四號(hào)”“宋體”)。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。

3.名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱,尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ),可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí),首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名,按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

4.量和單位

實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100~GB310293,它是以國(guó)際單位制(SI)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位,如件、臺(tái)、人、元等,可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位,例如件/臺(tái)、元/km。

5.數(shù)字

實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中,一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

6.標(biāo)題層次

實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊,整齊清晰,相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例,正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng),不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法,第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等,第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等,但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí),兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi),每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)

7.注釋

實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明,注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的下端),而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),不得隔頁(yè)。

8.公式

公式應(yīng)居中書寫,公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末,公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明,字體用五號(hào)字。

9.表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題,表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放,表序后空一格書寫表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫,續(xù)寫時(shí)表題可省略,但表頭應(yīng)重復(fù)寫,并在右上方寫“續(xù)表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作,線條要?jiǎng)蚍Q,圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi),用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片,應(yīng)提供清晰的黑白照片,比例一般以1:1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置,并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處,圖序和圖題一般用五號(hào)字。

11.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后,參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB771487規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后,從小到大排序,一般序碼宜用方括號(hào)括起,不用圓括號(hào)括起,且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí),全部列出;超過(guò)3位只列前三位,后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫,并省略“.”。

【范文】

第一篇(通用性范文篇)

第一次參加社會(huì)實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛V袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)自立

俗話說(shuō):'在家千日好,出門半'招'難!'意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我,在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論部分占主體,而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握,本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái),但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校,數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了,但在工廠里,數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之降低,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),才能在市場(chǎng)中立于不敗之地,就因?yàn)檫@樣,企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò),這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的,在學(xué)校里可能會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就行了,但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,只有理論,沒(méi)有實(shí)際操作,只是在紙上談兵,是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的,這關(guān)乎工廠的利益損失。

第二篇(餐廳服務(wù)生)

很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)

實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,才能比一部人具有更高的起點(diǎn),才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才,很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

篇十四 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫要求參考格式

報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于4000字,內(nèi)容應(yīng)緊扣團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主題,文章內(nèi)容應(yīng)言之有物。

2頁(yè)面設(shè)置采用a4紙張;頁(yè)邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體:微軟雅黑加黑小三號(hào)(題目),微軟雅黑小四號(hào)(正文),黑體四號(hào)(章節(jié)標(biāo)題);行間距:1.5倍行間距;字符間距:標(biāo)準(zhǔn)。

3提倡生動(dòng)活潑,圖文并茂,圖片要掃描成彩色。 ⑷實(shí)踐報(bào)告應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律,講究學(xué)術(shù)道德。

2、參考格式 一般而言,結(jié)題報(bào)告由以下幾個(gè)部分組成:題目、摘要、引言、本論(正文)、結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)。

1題目。題目是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括,要用盡可能少的文字,把所要闡述的問(wèn)題的實(shí)質(zhì)告訴讀者。題目要醒目、得體,準(zhǔn)確地表達(dá)報(bào)告的主要內(nèi)容。

2摘要。摘要是課題研究的主要內(nèi)容的提要與結(jié)果的簡(jiǎn)短總結(jié),應(yīng)簡(jiǎn)要、直接地說(shuō)明研究的問(wèn)題、所用的方法、產(chǎn)生的結(jié)果和主要結(jié)論,使讀者看了摘要后能了解報(bào)告的概貌。摘要雖然放在報(bào)告的前面,但往往是最后寫成的。

3引言。引言又稱為導(dǎo)言、前言,寫在正文之前,猶如戲劇舞臺(tái)上的序幕。引言主要用以說(shuō)明結(jié)題報(bào)告寫作的目的、研究的理論框架、研究的經(jīng)過(guò)和研究成果的意義,并提出報(bào)告的中心觀點(diǎn)。

4本論(正文)。本論占結(jié)題報(bào)告的絕大部分篇幅,它是表達(dá)研究成果的部分,主要描述取得成果所用的研究方法或論證手段。本論要較詳細(xì)地闡述研究者所采用的研究方法和手段的具體情況,要突出重點(diǎn),說(shuō)明結(jié)果產(chǎn)生的條件及相關(guān)因素。對(duì)于讀者不容易了解或容易產(chǎn)生誤會(huì)的地方,必須明確加以解釋。

5結(jié)果與討論。結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查推論,應(yīng)簡(jiǎn)短地說(shuō)明每一個(gè)結(jié)果(包括與自己假設(shè)或觀點(diǎn)不一致的結(jié)果)與研究假設(shè)的關(guān)系。討論則是對(duì)研究結(jié)果的評(píng)價(jià),應(yīng)說(shuō)明結(jié)果是否支持了研究的假設(shè)或觀點(diǎn),并討論其有效性及理論、現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)還應(yīng)指出本課題研究的局限或進(jìn)一步需要研究的問(wèn)題。

6參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一般列于結(jié)題報(bào)告的末尾,應(yīng)該列出報(bào)告中所直接提到或引用的資料來(lái)源,包括資料的時(shí)間、內(nèi)容、作者、發(fā)表的刊物名稱及頁(yè)碼或網(wǎng)站的網(wǎng)址等。

要寫好結(jié)題報(bào)告,還需注意兩點(diǎn): 一是要設(shè)計(jì)好表格。很多研究結(jié)果是以表格的形式來(lái)呈現(xiàn)的,特別是報(bào)告中包括大量的統(tǒng)計(jì)資料時(shí)更是如此。但表格內(nèi)容必須清楚易讀,排列要適當(dāng),組織要符合邏輯。構(gòu)建一個(gè)相對(duì)清晰的表格應(yīng)遵循以下規(guī)則:

1表格的名稱要專門針對(duì)表格內(nèi)容;

2行和列要包括適當(dāng)?shù)男?biāo)題;

3表格空間要能清楚地分隔數(shù)字,不要擁擠;

4文章中的表格格式要一致。

二是課題組成員要齊心協(xié)力,撰寫報(bào)告要精益求精。結(jié)題報(bào)告一般由一個(gè)同學(xué)具體執(zhí)筆,但需要其他組員的密切配合。在書寫報(bào)告前,執(zhí)筆者先口頭報(bào)告一次,征求意見(jiàn),以使書面報(bào)告趨于完善;報(bào)告語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、易懂;報(bào)告完成后,全體組員可以展開(kāi)討論,作出進(jìn)一步的核定、修改、完善。

(二)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(包括家庭體驗(yàn)報(bào)告、崗位體驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告、科技開(kāi)發(fā)報(bào)告、課題研究報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)心得等多種體裁)撰寫求及參考格式

1、撰寫要求

1報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字,報(bào)告內(nèi)容要與《寫實(shí)記錄與考核登記表》中所列活動(dòng)內(nèi)容保持一致。報(bào)告題目可采用“個(gè)人分散社會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查參考題目”,也可以根據(jù)活動(dòng)具體情況自定。

2頁(yè)面設(shè)置采用a4紙張;頁(yè)邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體:微軟雅黑加黑小三號(hào)(題目),微軟雅黑小四號(hào)(正文),黑體四號(hào)(章節(jié)標(biāo)題);行間距:1.5倍行間距;字符間距:標(biāo)準(zhǔn)。提倡生動(dòng)活潑,圖文并茂,圖片要掃描成彩色。

(3)實(shí)踐報(bào)告應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律,講究學(xué)術(shù)道德。

2、參考格式 作為調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容及注意問(wèn)題:

1文章標(biāo)題。

篇十五 毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫

一、指導(dǎo)思想

本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)以馬克思主義、***思想和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,以“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)”為主題,以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)》基本內(nèi)容為中心,展開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查),加強(qiáng)和完善《***思想和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論體系概論》(“概論”)課的實(shí)踐教學(xué)。

二、目的意義

社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)是高校思想政治理論課《***思想和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,也是我校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究》成果“大實(shí)踐”模式的嘗試和具體利用。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查),使學(xué)生了解社會(huì)、熟悉國(guó)情,加深對(duì)***思想和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論體系基本原理的理解,深化對(duì)黨的線路方針政策的熟悉,堅(jiān)定在中國(guó)共*產(chǎn)*黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義道路的信念,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想,增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增長(zhǎng)才華、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì),進(jìn)步熟悉題目、分析題目和解決題目的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使同學(xué)們成為中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠***人。

三、實(shí)施進(jìn)程

1、本學(xué)期理論課結(jié)束之前,16—18周,任課老師按要求對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行布置;講清楚本次調(diào)查報(bào)告的格式和題目,組織情勢(shì)和具體要求。

2、暑期老師對(duì)自己所代學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)、溝通和交換。

3、本次調(diào)查報(bào)告的搜集:下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第1-2周,各位老師收齊自己教學(xué)班的社會(huì)調(diào)查信息反饋表和社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告,進(jìn)行批改并評(píng)定成績(jī)。

四、組織情勢(shì)

本次暑期社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)采用學(xué)校同一組織和個(gè)人自主結(jié)合的方式進(jìn)行,大多數(shù)同學(xué)可通過(guò)自主方式完成課程實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校同一組織的社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)有兩種情勢(shì):

一是學(xué)校組織的校級(jí)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

二是各學(xué)院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì),由學(xué)院團(tuán)委組織、專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)。

以上各種情勢(shì)的社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查),要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,將“概論”課社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進(jìn)行,并按要求撰寫社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告。

五、具體要求

1、全員參與。全校2023級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)。

2、就近就地進(jìn)行。除學(xué)校和各院系同一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之外,自主社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)的同學(xué),建議結(jié)合故鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相干實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。

3、社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所把握的思想政治理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析,創(chuàng)造性地提出思考和建議。

4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性,要求將本次調(diào)查的對(duì)象(被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn))用圖片及相干證明材料(須簽字蓋章) 表現(xiàn)出來(lái),調(diào)查報(bào)告須插進(jìn)自己的實(shí)踐圖片,相干證明材料(須簽字蓋章)請(qǐng)?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)生社會(huì)調(diào)查信息反饋表”(格式見(jiàn)附件一)里。

5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交換。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)較為集中的地區(qū)進(jìn)行走訪指導(dǎo)。

6、本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)活動(dòng)時(shí)間一般1-3周,活動(dòng)結(jié)束撰寫報(bào)告,報(bào)告的撰寫要明確一個(gè)主題,以事實(shí)為根據(jù),盡可能做到內(nèi)容詳實(shí),圍繞一個(gè)中心題目展開(kāi)論述(報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學(xué)期開(kāi)學(xué)第1—2周提交指導(dǎo)教師(任課教師)。

7、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告留意事項(xiàng):

(1)封面、正文、封底使用相同格式,報(bào)告用word文檔打印,可插進(jìn)能夠反映自己實(shí)踐活動(dòng)的照片,格式要規(guī)范。(封面、封底等格式見(jiàn)附件二)

(2)封面上需注明調(diào)查題目、個(gè)人信息、報(bào)告撰寫日期等。

(3)除封面外,報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語(yǔ)等。

(4)理論聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯周密、語(yǔ)言流暢、論據(jù)確實(shí)、論證公道。

(5)嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報(bào)告判零分,不給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

8、對(duì)未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調(diào)查報(bào)告的學(xué)生,按曠考處理并參加下xx屆重修。

六、參考選題

本次社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)主要圍繞“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)”進(jìn)行,參考選題以下:

1、科學(xué)發(fā)展觀與我的故鄉(xiāng)建設(shè)。

2、對(duì)你居住地人們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)和熟悉情況的調(diào)查。

3、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。

4、對(duì)你居住地農(nóng)村或企業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的題目的調(diào)查。

5、對(duì)你居住地企業(yè)職工收進(jìn)情況進(jìn)行調(diào)查。

6、對(duì)你居住地企業(yè)“以人為本”理念貫徹情況的調(diào)查。

7、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展本身上風(fēng),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的調(diào)和發(fā)展。

8、當(dāng)?shù)厝绾温鋵?shí)黨的農(nóng)村政策?存在的題目有哪些?

9、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的題目。

撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告15篇

實(shí)踐報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。(一)標(biāo)題標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)定的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的實(shí)踐報(bào)告”、“關(guān)于××…
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