【第1篇】2025班主任工作計劃高中報告怎么寫800字
一、思想建設(shè)：
1.高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，在這個階段學生極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任，首要的任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關(guān)系，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現(xiàn)心理異常的學生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
2.要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應(yīng)問題。班主任要善于并用心觀察，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決問題，善于用一切方法來激勵先進的學生，帶動后進學生，力爭不讓任何一個學生掉隊。
3.大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會，班干部組織，集體參與，進行愛國主義教育，團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)。
二、組織建設(shè)：
在班級干部任免中，采用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行，使一部分熱心為大家服務(wù)，并有一定的領(lǐng)導能力的學生走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。
三、制度建設(shè)：
以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀為依據(jù)，根據(jù)本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規(guī)班紀。
四、學習方法：
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風，促進班級濃厚的學風。
班主任工作計劃一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處，則爭取在實踐中逐漸完善。
帶好新xx屆的高一新生，我很有信心，我有經(jīng)驗，有能力，有水平，有良知，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領(lǐng)導，同事的期望，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生。在以后的三年高中生活中，我都會以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。
總之這xx屆新生我有信心帶好，我會努力的。
寫報告經(jīng)驗21人覺得有用
在制定高中班主任的工作計劃時，得考慮一些基本的原則。首先是要了解班級的整體情況，包括學生的性格、成績分布、家庭背景等。這部分工作可以通過日常觀察和與學生家長溝通來完成。有時候班主任可能會忽略掉一些細節(jié)，比如某個學生最近情緒波動較大，這可能是因為家庭出了點狀況。如果能及時察覺并給予適當?shù)年P(guān)心，對學生的成長會有很大幫助。
接下來是設(shè)定目標，這個目標既要符合學校的總體要求，也要考慮到班級的具體情況。比如有些班級基礎(chǔ)較好，可以將目標定得稍微高一點，而基礎(chǔ)較差的班級則需要循序漸進。在這個過程中，班主任可能需要花時間去研究一些教育理論，以確保自己的目標既科學又合理。另外，目標的實現(xiàn)離不開具體的措施，這就涉及到如何安排課程、組織活動等方面了。
在具體實施階段，班主任需要做好記錄，這樣既能跟蹤工作的進展，也能為后續(xù)調(diào)整提供依據(jù)。不過有時候班主任可能會忘記記錄某些重要的事情，比如某次班會上提到的某個問題解決方案。這類疏忽雖然不會立刻顯現(xiàn)后果，但從長遠來看可能會影響工作的連續(xù)性。
書寫注意事項：
班主任還需要處理好與任課老師的關(guān)系，畢竟教學是一個團隊協(xié)作的過程。定期召開任課教師會議是個不錯的方法，但有時由于時間安排上的沖突，這樣的會議可能會被推遲甚至取消。這種情況發(fā)生后，班主任需要盡快重新安排時間，以免影響大家的工作協(xié)調(diào)。
還有就是家校溝通的問題，這是班主任工作中不可忽視的一部分。通過家訪、電話聯(lián)系或者家長會等形式，可以更好地了解學生在家的表現(xiàn)。不過有時候班主任可能會因為工作繁忙而忽略了這一點，導致家校之間的信息不對稱。一旦發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)該主動出擊，爭取盡早解決問題。
小編友情提醒：
班主任還要關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，教育理念也在不斷更新，班主任有必要通過閱讀相關(guān)書籍、參加培訓等方式提升自己。當然，有時候班主任可能會覺得平時太忙沒空學習，但這其實是一種短視的行為。畢竟，只有不斷提升自己，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
【第2篇】大學生實習報告：實習班主任怎么寫1900字
在實習期間，經(jīng)過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學生由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調(diào)皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個特點，我在教學設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.
課間的時候，經(jīng)常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃小眾同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
四、開展“安全牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會，通過小品表演、知識競賽，認識交通安全標志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
寫報告經(jīng)驗49人覺得有用
大學生實習報告：實習班主任怎么寫
實習班主任的報告在教育領(lǐng)域中是一種常見的形式，它不僅記錄了實習期間的工作情況，還能反映出實習生對教育工作的理解與反思。這類報告需要結(jié)合個人的實際體驗和專業(yè)知識來完成。
寫報告時，首先要明確自己的角色定位。作為實習班主任，你需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和生活情況，這要求你在日常工作中多觀察、多交流。比如，有的同學可能在課堂表現(xiàn)積極，但在課后卻顯得孤僻，這就需要你去了解背后的原因。當然，有些時候我們可能會忽略一些細節(jié)，比如某個學生的家庭背景或者性格特點，而這些恰恰可能是影響他們學業(yè)的重要因素。
在撰寫報告時，應(yīng)該詳細描述具體的事件和處理方式。例如，有一次班上有兩位同學因為座位問題起了爭執(zhí)，我當時采取了調(diào)解的方式，讓他們各自表達意見，并引導他們換位思考。這樣的具體案例不僅能展示你的應(yīng)對能力，也能體現(xiàn)你對班級管理的理解。不過，有時候在記錄過程中，我們可能會忘記標注時間地點等關(guān)鍵信息，這樣就可能導致敘述不夠清晰。
書寫注意事項：
報告中還可以加入一些理論依據(jù)。作為一名未來的教師，你需要將書本上的知識運用到實踐中去。比如，我在處理上述沖突時，就參考了“同理心溝通法”的相關(guān)理論，這種方法強調(diào)站在對方的角度考慮問題。當然，理論和實踐結(jié)合的時候，有時會出現(xiàn)偏差，比如過度依賴理論而忽視實際情況，這就需要我們在實踐中不斷調(diào)整策略。
除了描述事件和理論，報告還應(yīng)包含個人感悟。通過實習經(jīng)歷，我意識到班主任工作不僅僅是維持秩序那么簡單，還需要關(guān)注學生的全面發(fā)展。有時候，我們可能會陷入一種誤區(qū)，認為只要解決了眼前的問題就夠了，而忽略了長遠的影響。例如，我在幫助一位成績較差的學生制定學習計劃時，最初只是單純地增加作業(yè)量，后來才意識到這種方式可能適得其反，于是改為鼓勵他參與小組討論，效果反而更好。
小編友情提醒：
報告的語言要簡潔明了，避免冗長復(fù)雜的句子。比如，有時候為了突出重點，我會用短句來表達想法，而不是堆砌華麗的辭藻。這樣做不僅能讓讀者更容易理解，也符合報告文體的要求。當然，偶爾也會出現(xiàn)一些措辭不當?shù)那闆r，比如把“提高”寫成“增強”，雖然意思差別不大，但還是需要注意準確性。
【第3篇】高三班主任工作計劃高中報告怎么寫2450字
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理
建設(shè)管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；
開展學習競賽活動；開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關(guān)愛學生（班主任工作計劃中的重點）
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說
建立師生結(jié)對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。
對心理嚴重的學生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。
1、繼續(xù)抓好班風建設(shè)，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。
2、抓班風建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關(guān)心他。
3、抓好學風建設(shè)，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎(chǔ)差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。
4、堅持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。
5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。
6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。
7、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。
8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。
寫報告經(jīng)驗35人覺得有用
高三班主任的工作計劃是學校日常管理的重要部分，也是確保學生順利完成學業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定這樣的計劃需要結(jié)合學校的總體安排和班級的具體情況，做到既有前瞻性又具操作性。首先，得明確本學期的目標，這目標既要符合校方的要求，也要考慮到學生的實際情況。比如，有些同學可能基礎(chǔ)較弱，就需要在學習方法上多下功夫；而那些成績較好的同學，則可以引導他們參加一些競賽活動，拓寬視野。
接著，要細化每個月甚至每周的任務(wù)。比如說九月份，除了常規(guī)的教學任務(wù)外，還要著重進行紀律教育，因為剛開學時很多學生還處于適應(yīng)階段，容易出現(xiàn)各種問題。具體到周，可以安排幾次班會，主題圍繞如何快速進入學習狀態(tài)展開。當然，這期間也需要定期與科任老師溝通，了解各科教學進度，及時調(diào)整自己的工作重點。
在執(zhí)行過程中，難免會遇到一些突發(fā)狀況。有一次我負責的班級里有個學生突然情緒低落，成績也下滑得厲害。當時也沒想太多，就找他談了幾次話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是因為家庭原因?qū)е碌?。于是我就跟家長聯(lián)系，建議他們多關(guān)注孩子的心理變化，同時也鼓勵該生積極面對困難。經(jīng)過一段時間的努力，這個學生的狀態(tài)終于有所改善。
書寫注意事項：
班主任還需要注意與家長保持良好的互動。可以通過家訪、電話聯(lián)系等方式，向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，聽取他們的意見和建議。這樣不僅能讓家長更好地配合學校工作，也能讓班主任及時掌握學生在家的情況，形成家校合力。記得去年有個家長反映說孩子晚上總是熬夜復(fù)習，影響睡眠質(zhì)量。我當時就提醒全班同學合理規(guī)劃時間，避免過度勞累。
還有就是要注意記錄每天發(fā)生的事情。每天放學后花幾分鐘整理一下當天的班級動態(tài)，包括學生的學習表現(xiàn)、行為習慣等方面。這樣做有兩個好處：一是方便日后查閱，二是有助于總結(jié)工作經(jīng)驗。有一次我發(fā)現(xiàn)某個學生連續(xù)幾天上課走神，通過翻看之前的記錄才意識到他是從某天開始出現(xiàn)這種情況的，這才及時采取措施。
【第4篇】中學班主任教育實習報告總結(jié)怎么寫2100字
中學班主任教育實習總結(jié)一、實習的目的與要求
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
字串83、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結(jié)束。我被分到高一（172）班進行實習。
實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況
1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。
字串2
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。字串5
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來.字串3
寫報告經(jīng)驗92人覺得有用
做中學班主任教育實習報告的時候，需要明確幾個關(guān)鍵點。報告的主要目的是反映你在實習期間的工作情況、遇到的問題以及解決方法，還有個人的成長。開頭部分得交代清楚你的實習背景，比如是在哪所學校、帶的是哪個年級的學生，這能給讀者一個整體印象。接著可以談?wù)勛约旱穆氊煼秶?，比如說日常管理班級紀律、組織班會活動之類的。
在描述具體工作時，可以結(jié)合一些實例來展開。比如說有一次處理學生間的矛盾，當時是怎么觀察到問題的，又是怎樣和雙方溝通協(xié)調(diào)的。這樣的細節(jié)能讓報告顯得更有說服力。當然，除了正面的例子，也要提一下遇到困難的時候是怎么克服的。畢竟誰也不是一開始就能游刃有余地應(yīng)對各種突發(fā)狀況的。
關(guān)于報告的語言表達，建議盡量用平實的語言去敘述，這樣比較容易讓人理解。不過有時候為了顯得正式一點，可能會用一些比較復(fù)雜的句子，這就需要注意保持語句通順。比如在描述某個教學計劃時，如果寫得太啰嗦反而會讓人摸不著頭腦。所以簡潔明了很重要，既要包含必要的信息，又不能拖泥帶水。
書寫注意事項：
數(shù)據(jù)的運用也很關(guān)鍵。如果能在報告里加入一些具體的數(shù)字，比如某次考試班級的整體成績提升了多少百分比，或者是參加某項活動的學生人數(shù)，都會增強報告的真實感。不過記得核實好數(shù)據(jù)準確性，否則可能會引起不必要的誤會。
小編友情提醒：
寫完后最好找同事或者指導老師幫忙看看，他們可能會提出一些你沒注意到的問題。有時候自己寫的時候思路太局限，別人從旁觀者的角度看可能就會發(fā)現(xiàn)漏洞。當然，也別光聽別人的意見，還是要結(jié)合自己的實際情況來調(diào)整。要是完全照搬別人的建議，那這份報告就失去意義了。
【第5篇】班主任的幽默管理在教學中作用的調(diào)研報告怎么寫1700字
班主任要是能“妙語連珠”地幽默教學，一定會對做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
有個班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學生有點愛哭，就決定在班會上就此談點看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現(xiàn)在，我想悄悄地問一個男同學一個問題，也請他悄悄地回答我?！闭f著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因為林妹妹愛哭’?！甭犃税嘀魅蔚慕榻B，全班同學都快活地笑了起來，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛
有一次，某班在數(shù)學競賽中得了團體第一，教數(shù)學的班主任就曾當著全班同學的面發(fā)表了“演說”：“這回咱們班得了第一，為什么？因為大家聽課特別認真；為什么特別認真，是因為本班主任講得特別生動！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點也沒笑，反而推了推眼鏡，接著又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因為本人的演講太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬
有一次，某班主任褲子后面剮了個窟窿，可他一點也沒發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個學生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見班主任的這個小小的不雅，就緊急磋商想了個辦法，這就是瞄準他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準確無比的班主任這回卻偏偏沒坐準位置，以至那塊橡皮膏不僅沒有貼準，反而“生動無比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點也不慌亂，反而極幽默地說了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對付意想不到的最佳策略就是隨機應(yīng)變——這就是，既然這個不雅的地方出了一個不雅的故障，我就有了百分之百坐下來講課的理由，請多關(guān)照，本人這就座！”說著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
四、幽默有助于班主任把嚴肅的批評變得親切得體
有一次物理考試，有幾個一向拔尖的同學因為驕傲考砸了，班主任曾在總結(jié)時發(fā)表了如下的一段演說：“我聽過一個故事，有個大學生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說明他見解深刻，就在吃飯時大談?wù)軐W，還特意指著桌上的燒雞對爸爸說：‘哲學上講究具體與抽象，說得明確點，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見他滔滔不絕，聽得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說：“大家笑了，說明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對了，就是那些驕傲輕敵的人，說得具體點，有幾位同學一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見大家聽了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說：“不過，我也要補充一句，如果這幾位是因為
謙虛才這么干的，那就另當別論，也請他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對謙虛者的一個熱烈的表揚，也是對驕傲者的一個既含蓄又明朗的批評！
五、幽默有助于班主任對癥下藥，及時緩解學生的緊張心理
一天，一個初中二年級的女同學因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對她說了一句：“我一看就知道你特別特別地愛我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進來吧！”那學生笑瞇瞇地進來了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
寫報告經(jīng)驗85人覺得有用
班主任的幽默管理在教學中作用的調(diào)研報告怎么寫
最近學校里搞了個關(guān)于班主任管理方式的研究，聽說好多同事都在忙著寫報告，我也跟著琢磨了一下。這事說起來挺有意思，因為報告，它得有東西可說，還得讓人能聽明白。
我覺得，寫報告最開始得想清楚到底要講什么。比如說咱們這次研究的是班主任用幽默來管理學生，那肯定得先找?guī)讉€例子。我有個朋友當班主任好幾年了，她跟我說過一次，她班上有個男生老是上課說話，煩得很。后來她靈機一動，就給那孩子起了個外號叫“相聲大師”。這下可好了，那孩子不好意思再搗亂了，還主動幫忙維持課堂秩序。這種事就可以寫進報告里，不過寫的時候得說得具體點，不然人家會覺得你胡編亂造。
報告里頭得有點專業(yè)術(shù)語撐門面。像什么“教育心理學”、“師生互動模式”之類的詞，說出來顯得特別正式。我以前寫報告時老愛用這些詞，但后來發(fā)現(xiàn)光堆砌術(shù)語沒用，關(guān)鍵還是要結(jié)合實際情況。比如，幽默是不是真的能讓學生更喜歡學習？這個就得好好想想。要是能拿出數(shù)據(jù)證明一下，那報告就更有說服力了。
不過，有時候?qū)憟蟾鏁龅揭恍┬÷闊?。比如，我有一次寫報告，把“師生關(guān)系”寫成了“師生聯(lián)系”，雖然查字典看不出來什么大毛病，但總覺得怪怪的。還有一次，我寫到某個班主任用了幽默法之后，學生的學習成績提高了，結(jié)果忘了寫具體的分數(shù)變化，就直接說“效果顯著”，這好像有點太籠統(tǒng)了。
再說了，寫報告的時候最好多找?guī)讉€角度。比如除了幽默的效果，還可以看看它會不會影響其他方面的管理。像有的班主任可能覺得幽默會讓紀律松散，這就需要對比分析一下。當然，這得靠平時觀察積累，不是一下子就能弄明白的。
【第6篇】班主任工作藝術(shù)報告會主持詞怎么寫1300字
（開始）
在去年，為了進一步加強我縣的教師隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)，在任小艾老師的特殊關(guān)懷指導下，我們申報立項并啟動了中國教育學會“十一五”教育科研重點課題《班主任專業(yè)化》寧城縣實驗區(qū)子課題：“班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究”。為了進一步深化這一課題的研究和實踐，為了進一步提高我縣中小學班主任工作藝術(shù)和水平，加強學校管理，提高教育質(zhì)量，推進建設(shè)自治區(qū)教育強縣的步伐，縣教育局專門邀請全國知名的大腕兒教育專家任小艾老師再一次來到我縣指導我們的教育工作，并為我們作精彩的演講報告。
任小艾老師1977年擔任班主任工作，1994年調(diào)入國家教育部《人民教育》編輯部，現(xiàn)任《人民教育》編輯部管理室主任。先后獲得過“北京市勞動模范”、“北京市五四獎?wù)隆?、“北京市三八紅旗手”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀班主任”、“北京市兒童少年先進工作者”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”、“全國模范班主任”等榮譽稱號。任老師有許多的精彩文章和個人專著及主持的電視節(jié)目都曾榮獲國家級成果獎項，任老師是一個知名的記者、著名的教育專家、精彩的演講家和優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人。
現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲對任老師的到來表示歡迎并對任老師的業(yè)績表示崇敬！
要加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量，班主任工作首當其沖。任老師在百忙之中，不辭辛苦，帶著對寧城教育的深情厚愛來到我們身邊，今天，任老師將為我們作《班主任工作藝術(shù)》報告，請今天到會的教育局各位領(lǐng)導和各股室干部、教育教學指導中心各位領(lǐng)導和教研員、各中小學幼兒園的'校長、園長、班主任，珍惜這次難得的學習機會，認真聽講，仔細記錄，深刻反思。
下面我們以熱烈的掌聲歡迎任老師講課。
（結(jié)束）
任老師做得好，寫得好，講得好，以前，我們通過報刊雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)，對任老師的光輝業(yè)績、教育名言、個人專著、精彩的文章和演講就已經(jīng)感觸頗深，就已經(jīng)引發(fā)了我們心靈上的共鳴，已經(jīng)對我們的教育工作起到了重大的指導作用。今天，我們滿懷無比渴望和激動的心情，有幸面對面的聽任老師的精彩講課，任老師的講課，有聲有色，有點有面，有理有據(jù)，妙語連珠，生動形象，不僅讓我們學到了知識、經(jīng)驗和方法，而且更讓我們感受到了任老師的博學睿智以及對班主任工作的癡迷沉醉和對教育事業(yè)的一往情深。
讓我們在此重溫一下任老師的幾條名言共勉：
1、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標----做最好的老師。
2、對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
3、沒有愛，沒有感情，就沒有教育。
4、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。
聽君一席話，勝讀十年書，今天任老師的講課，是對我們心靈的
激蕩，讓我們更加增強了對教育工作特別是班主任工作的職業(yè)幸福感，讓我們對新的教育思想和新的課程改革有了更深刻的領(lǐng)悟，必將對我們今后的教育工作特別是班主任工作產(chǎn)生深遠的影響，希望我們回去后，結(jié)合自己的工作實際，圍繞“班主任專業(yè)化”課題，認真思考，仔細研究，科學實踐，不斷創(chuàng)新，提升我們的教育工作水平，以優(yōu)異的成績向任老師匯報感恩。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲向任老師感謝致敬！
寫報告經(jīng)驗87人覺得有用
班主任工作藝術(shù)報告會主持詞怎么寫？得琢磨透了才行。
開場白，要熱情洋溢點，給人感覺特別真誠。比如說：“尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們，大家好！今天咱們齊聚一堂，共話班主任工作的藝術(shù)之道?！边@一段話就挺好，既點明了場合，又顯得莊重而不失親切。不過，這里有個小地方需要注意，別把“齊聚一堂”寫成“聚齊一堂”，雖然都差不多，但聽起來總歸差點味道。
接下來就是介紹活動背景了。可以說：“近年來，隨著教育改革不斷深入，咱們的班主任工作也面臨新挑戰(zhàn)?！边@個說法就很貼合實際，也能引起共鳴。只是這里有個不太嚴謹?shù)牡胤?，“深入”這個詞用得稍微有點籠統(tǒng)，換成“逐步推進”可能更精準些。
然后就是邀請主講人登場的部分。這部分要簡練，突出重點?！艾F(xiàn)在，讓我們用熱烈掌聲歡迎張老師為我們帶來精彩分享！”這樣表達既簡潔又有氣勢。不過這里有個小問題，直接說“熱烈掌聲”有點口語化，如果改成“掌聲歡迎”會更書面一些。
接著就是主講人的發(fā)言環(huán)節(jié)了。作為主持人，這時候可以稍微點評一下，比如說：“剛才張老師的開場演講真是令人印象深刻，她從多個角度剖析了班主任工作的核心要素。”這段話不錯，但有個小瑕疵，“剖析”這個詞稍顯正式，換成“分析”會更通俗易懂。
最后就是互動環(huán)節(jié)了。這部分得提前做好準備，確保流程順暢?！跋旅孢M入提問交流時間，歡迎大家踴躍發(fā)言?！边@句話沒什么大毛病，只是“踴躍發(fā)言”四個字有些空泛，如果改成“積極提問”會更有針對性。
