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篇一 關(guān)心關(guān)愛留守兒童工作現(xiàn)狀調(diào)研報告
近年來,隨著我區(qū)經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。連云港市_____區(qū)婦聯(lián)把關(guān)愛貧困留守流動兒童作為工作的重中之重,爭取全社會的力量,共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。
一、領(lǐng)導重視,推動政策落實。
我區(qū)《'十二五'婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)20xx年縣政府第38次常務會議審議通過,于20xx年12月正式頒布實施。新規(guī)劃更加關(guān)注婦女兒童民生問題,新增了兒童與福利領(lǐng)域。增加'逐步完善救助制度,為貧困和大病兒童提供醫(yī)療救助'、'發(fā)展面向留守流動兒童的公益服務設(shè)施,滿足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫(yī)療等方面的基本需求,促進其健康成長'系列目標,區(qū)婦聯(lián)作為職能部門,積極作為,推進實施力度。'六一'期間,區(qū)四套班子領(lǐng)導關(guān)心關(guān)愛留守兒童,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校看望他們,送去了慰問金、玩具等節(jié)日禮物,并與他們一起慶祝'六一'兒童節(jié)。
二、分門別類,建立信息庫。
建立貧困留守流動兒童信息庫,對各鎮(zhèn)貧困留守流動兒童分類進行了詳細的調(diào)查統(tǒng)計、登記造冊,全面掌握了貧困留守流動兒童學生的資料。目前,共有留守流動兒童5000余人入庫(留守流動兒童、孤兒(包括事實無人撫養(yǎng)兒童)、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童(尚有三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有報齊材料)。全面建立貧困留守流動兒童檔案,及時做好留守流動兒童的發(fā)展情況記錄,根據(jù)反饋的信息及時改進工作方法。
三、積極爭取,實行幫扶制。
四、整合資源,結(jié)對聚愛心。
五、利用陣地,活動促和諧。
通過區(qū)鎮(zhèn)婦女兒童活動中心,村級婦女兒童之家、家長學校等陣地,設(shè)置親情教育課程,開設(shè)親情熱線,發(fā)揮家庭教育、親情互動、成長訓練等功能,為留守青少年兒童提供健康保健、心理輔導、經(jīng)濟扶助等家庭式助長服務。面向廣大家長開展宣傳教育,組織巾幗志愿者和社會力量為留守流動兒童安全提供'一對一'的幫助。抓好'六一'、暑假等節(jié)點,開展'六一'書畫評比、市'百佳小公民'評選活動,為留守流動兒童營造積極陽光的氛圍;在_____鎮(zhèn)舉辦留守流動兒童'快樂暑假、翼起成長'暑期公益夏令營活動,先后組織300名留守兒童免費觀看舞臺劇《藍精靈》、告別粗心半日營、科學的魔力、消防安全知識大講堂等活動,讓留守兒童在夏令營生活中充分體驗小伙伴關(guān)心互助、共同成長的樂趣,提高兒童的安全意識和防范能力;在城頭鎮(zhèn)舉辦4期兒童安全培訓'護蕾行動'活動,以兒童和家長、基層婦聯(lián)干部和社區(qū)志愿者為培訓對象,重點圍繞交通安全、食品衛(wèi)生、防走失、防火、防溺水以及預防各種自然災害等進行兒童安全常識教育,提高學生安全意識和自身防衛(wèi)能力,教給家長、基層婦聯(lián)干部和社區(qū)志愿者安全知識,確保兒童安全成長。組建30人的'家庭教育志愿者'隊伍,通過巡回講座、上門服務、網(wǎng)絡(luò)電話溝通等形式,確保留守流動家庭和諧平穩(wěn)。
區(qū)婦聯(lián)將在以后工作中,繼續(xù)深入開展關(guān)愛留守兒童工作,重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,使'留守兒童之家'設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難;三是抓好志愿幫扶結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊伍,切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助;進一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
篇二 對于關(guān)愛留守兒童工作報告范文
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情況
各個班級的班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時還加強了領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。
三、主要工作措施
(一)建立健全機制,發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、課任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進行了考評。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫助,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學習上,生活上關(guān)心,引導“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),不定期召開座談會,定期舉行經(jīng)驗交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。
總之,學校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!
關(guān)愛留守兒童工作報告
篇三 學校關(guān)愛留守兒童工作計劃報告
根據(jù)我校實際,結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學校教書育人的功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
一、工作定位
“留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在學?!傲羰貎和苯逃I(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。依托關(guān)工委、教導處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及開設(shè)心理健康輔導課、活動課或?qū)n}講座等多種渠道,培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。
面向全體留守兒童,普及學學生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異常現(xiàn)象,建立會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主幫助必要時求助的意識,促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。
二、工作目標
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力,促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進關(guān)工委、教務處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
三、主要內(nèi)容
1、普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題,開展教育引導工作,幫助他們形成正確的觀念。
2、學習心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習慣。
3、注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。
4、有計劃地開展教師培訓,同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺擴大活動的影響面和受教育程度。
四、工作安排
1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導和管理。成立領(lǐng)導小組,切實加強領(lǐng)導和管理。政府、學校積極支持少先隊組織開展工作,幫助解決工作中的困難和問題。
2、根據(jù)新學期的情況進一步完善“留守兒童”的檔案登記工作。
3、進行“留守兒童”志愿者登記工作,確定志愿者的幫扶對象。
4、切實做好“五個一”工作:每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。
學校關(guān)愛留守兒童工作計劃報告
篇四 小學關(guān)愛留守兒童工作計劃報告
一、指導思想
為了進一步加強和諧社會建設(shè),落實科學發(fā)展觀,更好地發(fā)揮學校的育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,使留守兒童家長放心,為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實處。
三、主要措施
1、成立組織領(lǐng)導機構(gòu)
①學校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導小組。(見另一表格)
②分工負責,確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、加強制度建設(shè),確保方案實施
①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任,領(lǐng)導成員人手一份,確保按方案逐步實施。
②定期召開會議,每月討論一次有關(guān)留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題。
③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,在《班隊工作手冊》中,每周要有工作安排,有關(guān)愛行動的記錄。
④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤,在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的,年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。
⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗,寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。
3、加強關(guān)愛行動的計劃性,使關(guān)愛行動扎實有效開展。
①明確關(guān)愛對象:父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。
②明確工作內(nèi)容:實施“54321”關(guān)愛行動:五即要做到“五個清楚”:基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”:安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,學習上優(yōu)先幫助和輔導,生活上有限關(guān)心和照顧,活動上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人,與在外打工的父母,與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理:實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂。
③明確關(guān)愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以班級為關(guān)愛載體,以同學、教師、黨員為關(guān)愛的主體,以彌補留守兒童的感強缺失,提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,實行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時作好記錄、期末寫好總結(jié),讓他們在老師、同學群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學校設(shè)立留守兒童親情電話,讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、建立談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
篇五 關(guān)愛留守兒童工作計劃報告
一、主要目標
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據(jù)學校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、主要工作
1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任。
3、學校通過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用學校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。
5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。
6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學習,了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫助,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導,使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
篇六 關(guān)愛留守兒童工作報告
關(guān)愛留守兒童工作報告
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校用心響應各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下:
一、摸清狀況,確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民超多外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使超多生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的期望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。
應對現(xiàn)狀,我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的群眾中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,透過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,學校用心研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作,也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之,留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更就應站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的職責,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
篇七 教師關(guān)愛留守兒童工作計劃報告
根據(jù)上級文件精神,并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;
4、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
二、主要措施
(一)健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導機構(gòu),明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話,電話號碼:0566-8125908
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,定期走訪與其他監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7、開展親情見面活動
除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動,讓留守兒童找到回家的感覺,體驗親情的快樂,成長的快樂。
8、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信
以此增進留守兒童與父母的親情交流,了解父母貢獻,感受父母艱辛,讓學生懂得父母給予自己的來之不易,培養(yǎng)學生的親情,讓他們懂得感恩,學會感恩。
10、進行一次演講
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強學習、生活的信心。
(二)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境
1、加強留守兒童之家的建設(shè)與管理