- 目錄
篇一 六年級期中測試試卷分析報告
六年級期中測試試卷分析報告
一、成績與不足
1、從整體上講，學生對于小學數(shù)學中的基礎知識掌握較好。在一、二、三大題基礎知識題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說明在教學中，教師注重了數(shù)學基礎知識的教學，學生切實掌握了小學數(shù)學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識。這符合《小學數(shù)學教學大綱》要求，達到小學數(shù)學基礎知識的教學目標。
2、計算題的考試成績不理想。得分優(yōu)秀率達到28.9%,合格率達到45.7%,這在所有考題中是不高的。在以后的教學中，教師把加強學生計算能力的'培養(yǎng)，當作教學的重中之重，以口算為基礎（課課練習口算），培養(yǎng)學生的基本計算能力，以筆算為重點（專項強化訓練，嚴格要求學生用筆算，不準用計算器代替筆算），切實提高學生的數(shù)學計算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學生不但掌握了四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。這充分說明：加強小學數(shù)學中的計算教學是提高小學數(shù)學教學質量的一條重途經(jīng)。
3、學生運用所學數(shù)學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。應用題得分優(yōu)秀率接近25%，合格率達到52.9%，只有4個得滿分。
表現(xiàn)的不足
1、學生整體操作能力較差。第四大題，要求學生在方框內(nèi)繪制一個長為3.8厘米,寬為2.5厘米的長方形,且畫出長方形的對稱軸。考試卻存在著：①90%的學生不能正確、規(guī)范地畫出長方形。即，所畫長方形的長和寬長度不準確；內(nèi)角不是直角，即使是直角也沒有標明直角符號。②不能正確畫出長方形的對稱軸。即，所畫對稱軸的位置不對，對稱軸的數(shù)量不準（相當一部分同學畫4條），對稱軸的畫線不規(guī)范，很多同學用實線表示。
2、學生的思維不夠開闊。分析推理列式題錯誤率高達31.4%,解決問題第5題（開放性題目）,32.9%的同學得“0”分。
二、值得提倡和必須改進的
1、繼續(xù)加強小學數(shù)學基礎知識的教學。在課標教材教學中要特別貫徹課改精神，調(diào)動學生學習主動性和積極性，引導學生學好小學數(shù)學中的概念、性質、定律、法則、公式、數(shù)量關系和解題方法等。
2、進一步加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。計算能力的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習，課課練習，要求學生認真仔細筆算，養(yǎng)成良好的計算習慣。
3、加強對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，教師課堂教學和作業(yè)設計要加強對學生開放性邏輯思維的訓練，加強學生數(shù)學操作實踐活動，培養(yǎng)學生思維的開闊性、靈活性、和敏捷性。
篇二 九年級思想品德期中測試試卷分析工作報告
九年級思想品德期中測試試卷分析工作報告
一、基本情況
九年級1、2班共參加人數(shù)121人，期中九年級1班61人，九年級2班參加人數(shù)60人，兩班成績位于全學區(qū)六個任課教師第三名，學校第一名，評比分為53.3，成績穩(wěn)定。
二、試卷分析
本考試試卷題型和分值與以往保持一致，題型仍保持選擇題（40分）、非選擇題60分，。從試卷中可以反映出本次試題有相對的穩(wěn)定性，層次逐漸分明。從整個試卷來看，側重于第二單元的內(nèi)容考察，約占整個試卷分值的60%。
（一）本試卷具有以下特點：
1、面向全體學生，也就是優(yōu)生有較好的成績，差生也能夠取得與自己相符的成績。
2、區(qū)分度明顯，各學校和各類學生之間的差異明顯。
3、重基礎知識，試卷中有很多識記的內(nèi)容，重在學生的平時的學習習慣和平時的知識記憶點突出。
4、著重考察學生對所學知識的靈活運用能力。
（二）非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點：
1、貼近現(xiàn)實生活，注重經(jīng)濟學原理的的應用。
2、關注社會的焦點、熱點問題，體現(xiàn)了政治學科的特點。
3、體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
4、重難點突出。
（三）存在問題：
1、自主創(chuàng)新的題目較少；
2、第二單元的內(nèi)容偏多；
3、超出考試范圍的內(nèi)容較多。
三、試卷給我們教學的.啟示
1、根據(jù)新課程的要求切實改進我們的教學。時代在發(fā)展，教學要求在不斷提高，要使我們的教學達到理想的效果，必須不斷反思我們的教學工作，使我們的教學理念、教學行為符合時代的節(jié)拍。
2、加強教師自身對課標、新教材及時政的刻苦鉆研。要讓學生負擔減下來，我們教師要靜心鉆研教材，認真分析教材的結構、體系以及與時事政治的聯(lián)系，在此基礎加強學生對重點知識的理解和記憶。讓學生聯(lián)系實際準確、規(guī)范地掌握重點知識
3、注重政治術語的使用，注重書面表達的層次性和邏輯性。在日常學習中應注意思維與表達的層次性與邏輯性訓練。對某個具體問題，學生往往感到有很多話要說，如何從中刪選出符合主旨思想的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容分門別類、分清層次，整理成邏輯順暢的論述，是學生實際掌握、理解、運用知識的外在表現(xiàn)。
4、加強對新增知識點（主要反映在新教材中）、新增考試內(nèi)容和國家新的政策導向的理解與把握。
5、注重理論聯(lián)系實際，關注社會熱點，關注社會生活。在教學中一方面要注重聯(lián)系課本，另一方面還要注重聯(lián)系實際。要讓學生知道一些社會熱點，并能運用課本知識去分析；真正培養(yǎng)起學生深入淺出地分析問題、解決問題的能力。
6、要進一步加強規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范意識。讓學生明確規(guī)范審題、規(guī)范解題、規(guī)范書寫是取得中考理想成績的必不可少的途徑。
篇三 初三語文期中測試質量的分析報告
初三語文期中測試質量的分析報告
一、考試情況分析：
九（4）班均分78.9分，優(yōu)秀率14%，九十分以上2人，80分以上18人，不及格1人。九（5）班均分75.2分，九十分以上1人，優(yōu)秀率8%，80分以上14人，及格率100%。
從兩個班學生答卷情況看，課文內(nèi)容及記憶內(nèi)容失分較少，說明學生的學習態(tài)度及課堂學習效果比較好。
失分較多的是積累運用部分中的漢字拼音，說明學生漢字識寫基礎較差；名著閱讀兩個選項全對的.比例較小，說明學生對名著閱讀還不到位。閱讀理解中的小說閱讀部分，有部分學生對小說中的人物描寫方法及人物形象分析掌握不好，失分較多。從作文批閱中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在不會點題的情況，以及因不會審題而出現(xiàn)很多不切題的作文；其次是立意太淺，語言單調(diào)幼稚，不會從生活中挖掘素材，造成作文失分較多。
二、改進措施
1、注重課堂效率，課下精心備課，設計好課堂每一個環(huán)節(jié)，讓學生每節(jié)課都學有所獲。
2、加強基礎知識訓練，注重每篇課文的漢字拼音默寫。
3、加強不同文體的文章閱讀理解訓練，并強化閱讀方法及閱讀技巧的訓練。
4、加強寫作訓練，尤其是限時作文訓練。
5、切實做好提優(yōu)補差工作。提高優(yōu)秀率。
