第1篇 2023年度學(xué)校亮點(diǎn)工作總結(jié) 2100字
2024年，我校圍繞教育局開學(xué)工作安排會(huì)議精神和學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書，深入開展了多項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)我區(qū)教育局頒發(fā)的《城關(guān)區(qū)教育教學(xué)管理辦法匯編》開展我校“教育質(zhì)量管理”，談起亮點(diǎn)工作，基于我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過(guò)去相比。盡管學(xué)校受災(zāi)過(guò)渡，讓局領(lǐng)導(dǎo)操心，兄弟學(xué)校受累，但作為教育的一線單位，工作絕不能過(guò)渡。在認(rèn)真學(xué)習(xí)我教育局發(fā)的各種文件精神，積極尋找提升管理理念、提高管理方法，在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工合作和全體教師的認(rèn)真努力下，與我校以往相比，有以下幾個(gè)方面有了明顯提高。
一、以管理思想統(tǒng)領(lǐng)工作思路讓系統(tǒng)思考結(jié)合精細(xì)管理
再學(xué)彼得圣吉博士《第五項(xiàng)修煉》，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，“學(xué)校一盤棋，全憑人提氣”是需要系統(tǒng)思考的，人是第一要義，我們緊緊把握這一要義。在具體工作中，我們也把人的工作作為第一重點(diǎn)，要想學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，就要教師愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，愛教、樂(lè)教。努力構(gòu)建陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者，這需要多方面的政治思想工作，同時(shí)也體現(xiàn)了我們校本教研培訓(xùn)的實(shí)效性。
我校在去年教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年來(lái)全盤考慮和研究的基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者。校本教研培訓(xùn)真正以校為本，研究學(xué)習(xí)校本理念的專題會(huì)，老師們把“基于學(xué)?！薄盀榱藢W(xué)校”“發(fā)展學(xué)?！比齻€(gè)要義深入教研培訓(xùn)中。
如：今年的校本教研培訓(xùn)中，我們安排了固定的“班級(jí)管理論壇”（全體教師參與，人人去談班級(jí)管理的問(wèn)題和方法，班主任和任課教師的溝通、任課教師和非任課教師的協(xié)商，使全校教師都成為每一個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的示范和監(jiān)管，改變了學(xué)生只認(rèn)班主任和任課教師的現(xiàn)狀，產(chǎn)生了“六部一角制”，實(shí)行“長(zhǎng)官制度”等好的班級(jí)管理方法）。
“教師師德演講會(huì)”、“教師心理座談會(huì)”（領(lǐng)導(dǎo)班子成員做了《淺析產(chǎn)生“體罰現(xiàn)象”的教師心理及對(duì)策》講座，從教師心理疏導(dǎo)和情感體罰方面比較深入地進(jìn)行了分析和啟發(fā)，從教師學(xué)習(xí)心理學(xué)理論和心理輔導(dǎo)技術(shù)，用心理學(xué)駕馭課堂教學(xué)，提升教學(xué)藝術(shù)幾個(gè)方面進(jìn)行了對(duì)策研究，較好地消除了隱形體罰和情感體罰的產(chǎn)生）。
同樣也根據(jù)教師提出的困惑，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討，呈現(xiàn)教育的合力。
一本教師培訓(xùn)卡，記錄了教師成長(zhǎng)發(fā)展的自我規(guī)劃、培訓(xùn)記載、自我反思、教師成果、榮譽(yù)記錄、六個(gè)一、教師評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)等內(nèi)容，使其成為教師一年來(lái)的學(xué)習(xí)記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導(dǎo)記錄的資源。
我們?yōu)榻處熶佋O(shè)軌道、指點(diǎn)成長(zhǎng)，以管理思想統(tǒng)領(lǐng)工作思路，讓系統(tǒng)思考結(jié)合精細(xì)管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得畢業(yè)證書。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開啟數(shù)學(xué)思維的金鑰匙》和《閱讀欣賞》，正在交替實(shí)施，同時(shí)下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動(dòng)課程資源建設(shè)。
二、以點(diǎn)帶面以面帶面
管理中的以點(diǎn)帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個(gè)點(diǎn)的提高所影響的，點(diǎn)面結(jié)合是更加有效的，使管理扁平化，呈現(xiàn)出服務(wù)于學(xué)校中心工作的服務(wù)功能。以面帶面卻是新收獲，用一個(gè)面上的工作去帶動(dòng)其他幾個(gè)面的工作，效果卻也不錯(cuò)。
如：我校錢煥玉老師申報(bào)的央電教館課題《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效整合研究》實(shí)施兩年以來(lái)，今年他們做出了調(diào)整。每個(gè)課題組成員擔(dān)負(fù)課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負(fù)責(zé)《課題跟蹤》，了解本課題現(xiàn)階段的研究現(xiàn)狀和新的思路方向，同時(shí)管理課題相關(guān)資源（網(wǎng)絡(luò)了解和期刊中的課題類似信息），然后完成《課題文獻(xiàn)研究報(bào)告》，支撐課題根據(jù)最新動(dòng)態(tài)做成調(diào)整，以保證課題研究的前瞻性。還有一位課題組成員為兩個(gè)平行班做對(duì)比試驗(yàn)研究，同時(shí)收集原始資料，形成評(píng)價(jià)對(duì)比，完成《對(duì)比試驗(yàn)研究報(bào)告》，為課題提供數(shù)據(jù)支撐。
這樣的方法在課題階段成果展示后，逐漸成為我校我部門工作的有效藍(lán)本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長(zhǎng)度、寬度、高度，適度、密度、精度）。
三、讓教師引導(dǎo)家長(zhǎng)建教師助學(xué)理念
本年度，我們針對(duì)我校家長(zhǎng)實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)流動(dòng)性大，絕大部分文化水平不高，對(duì)教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。
如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫好“家長(zhǎng)意見”“家長(zhǎng)簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長(zhǎng)意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”幾項(xiàng)，我們想引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開始、中期、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和方法的指導(dǎo)。
在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們?cè)谡n堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。
下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
我校今年也取得了一些成績(jī)。學(xué)校在統(tǒng)測(cè)中取得了近幾年來(lái)最好的成績(jī)，也被榮評(píng)為城關(guān)區(qū)教育先進(jìn)集體，這是對(duì)我們極大的肯定和褒獎(jiǎng)，同時(shí)也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中錢煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長(zhǎng)》獲大、中、小學(xué)參加的第十二屆全國(guó)教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中有一定的成績(jī)。
我們會(huì)繼續(xù)努力，于艱難處顯精神，一句話，學(xué)校在過(guò)渡，我們的工作不過(guò)度，工作不但不會(huì)過(guò)渡，還要更進(jìn)一步。
第2篇 學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié) 2200字
創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。
近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：
（一）十分鐘思想教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng)，并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。
（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次，家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào)，并提出意見或建議。雙方對(duì)學(xué)生寫上激勵(lì)性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強(qiáng)了友誼，實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。
（三）梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長(zhǎng)鏈——教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。
在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
1、新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長(zhǎng)。我們對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師，從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭(zhēng)取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。
2、青年教師——目標(biāo)明晰，以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)、研討的平臺(tái)、展示的平臺(tái)，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺(tái)讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好，成長(zhǎng)得更快。
3、經(jīng)驗(yàn)教師——分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。
4、頂尖教師——個(gè)性舞臺(tái)，特長(zhǎng)展示對(duì)于學(xué)校的特級(jí)后備教師，我們著力打造，搭建平臺(tái)，充分展示教師的優(yōu)勢(shì)，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺(tái)發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。
（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。
本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測(cè)）、“六個(gè)十”（一節(jié)課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習(xí)，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）教學(xué)要求，來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對(duì)于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開。20__年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。
（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。
為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開展學(xué)區(qū)教研，開展《運(yùn)用“國(guó)粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開展工作對(duì)幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對(duì)于我校七年級(jí)新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。
（六）特色校園文化建設(shè)
學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。自20__年起，著力開展“書香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的`藝術(shù)樓道，利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書香氛圍。為了確保師生讀書活動(dòng)的實(shí)效性，專門開設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵(lì)“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一棵小草會(huì)微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅(jiān)定不移的信念。
第3篇 秋季學(xué)校總結(jié)---打造亮點(diǎn) 彰顯辦學(xué)個(gè)性 整合優(yōu)勢(shì) 推動(dòng)特色興校 5200字
一學(xué)期來(lái)，我校上下，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽(yù)不斷攀升。2024年9月我校被縣教育局授予“學(xué)洋思試點(diǎn)?！焙涂h“第三屆規(guī)范學(xué)?！薄?024年元月我校又被縣教育局和縣教育督導(dǎo)室聯(lián)合授予“基本無(wú)流生校園”稱號(hào)。2024年1月11日，鹽阜大眾報(bào)以《勇立潮頭唱大風(fēng)》為題報(bào)道了“省先進(jìn)教育工作者”——我校校長(zhǎng)兼黨支部書記張佳禹同志的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2024年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長(zhǎng)沙龍”第二屆年會(huì)。
一、實(shí)行管理創(chuàng)新，推行精致化管理
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制
本學(xué)期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復(fù)習(xí)基地——縣三中高中復(fù)習(xí)班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學(xué)校。為了便于管理，我校實(shí)行了“分區(qū)而治，一職多能，權(quán)力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長(zhǎng)于廣春同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)基地的日常管理；南校區(qū)由副校長(zhǎng)戴祥明同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地教育教學(xué)的日常管理；本部由副校長(zhǎng)徐永生同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長(zhǎng)王道榮同志為分管校長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)少年體?；氐娜粘９芾?。四位副校長(zhǎng)直接向校長(zhǎng)張佳禹同志負(fù)責(zé)，按照“分工不分家，科學(xué)決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的辦學(xué)活力。
2、科學(xué)決策，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制
為了推行精致化管理，學(xué)校實(shí)行了年級(jí)主任分抓年級(jí)的管理模式，負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)工作的決策與管理。初一年級(jí)南園由教務(wù)處韓松主任主抓，本部由教務(wù)處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級(jí)南園由團(tuán)委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級(jí)南園由教務(wù)處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級(jí)由教務(wù)處副主任李國(guó)章同志主抓；少年體校由訓(xùn)練處主任趙建友同志主抓。年級(jí)管理模式給學(xué)校帶來(lái)了新鮮的教育活力。
二、實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
1、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，實(shí)施新課改
為了借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，提高我校教師的教研教改水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校通過(guò)多種渠道努力實(shí)施課程改革。一是利用會(huì)議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營(yíng)造一個(gè)實(shí)施新課改，提升學(xué)校品牌的良好氛圍。堅(jiān)持學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師“三方同進(jìn)”，積極規(guī)劃落實(shí)新課改的基本框架；堅(jiān)持培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究“三輪齊轉(zhuǎn)”。二是通過(guò)“送出去”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標(biāo)、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改培訓(xùn)，30多人次參加各種形式的新課改實(shí)驗(yàn)課堂的聽課學(xué)習(xí)；三是通過(guò)“潛下去”研究，讓教師“走進(jìn)”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績(jī)。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，張健老師在省新課改數(shù)學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，陸可愛在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的全國(guó)語(yǔ)文教師“四項(xiàng)全能”大賽中榮獲“四項(xiàng)全能”光榮稱號(hào)。2024年1月我校的新課改經(jīng)驗(yàn)被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來(lái)了新的時(shí)空。
2、開拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)“洋思”精神
為了把“學(xué)洋思試點(diǎn)?！边@一品牌做實(shí)做細(xì)做活，本學(xué)期我校繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持走“學(xué)洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優(yōu)化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習(xí)。一是學(xué)習(xí)洋思人的教育思路，致力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分提高授課效益。本學(xué)期每門功課都安排了兩套練習(xí)，其中一本指定為課堂檢測(cè)本，通過(guò)課堂檢測(cè)，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會(huì)、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李愛萍等老師備課認(rèn)真，課內(nèi)檢測(cè)批改及時(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)評(píng)比再次掀起了學(xué)洋思新高潮。二是學(xué)習(xí)洋思人的教學(xué)精神，樹立師德典型，充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。本學(xué)期我校以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師教學(xué)水平和工作能力。2024年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)條港人的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)洋思人的奉獻(xiàn)精神。謝應(yīng)標(biāo)、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀(jì)已高仍任教主科，副校長(zhǎng)戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文，團(tuán)委書記徐為波同志任教雙班語(yǔ)文，還擔(dān)任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計(jì)個(gè)人得失，處處為學(xué)生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測(cè)中，我校三個(gè)年級(jí)“百?gòu)?qiáng)生”均超過(guò)50人。學(xué)洋思為我校的教學(xué)質(zhì)量提高創(chuàng)設(shè)了新的天地。
3、精通業(yè)務(wù)，開展大練兵活動(dòng)
為了進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，我校實(shí)施了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動(dòng)關(guān)。開學(xué)伊始，我校就要求備課組擬定一項(xiàng)教研專題。為了能使計(jì)劃落到實(shí)處，要求教研活動(dòng)做到三保證：時(shí)間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動(dòng)定期開展，并做詳細(xì)記錄；人員保證，每次教研活動(dòng)組織者、承辦者、負(fù)責(zé)者、參預(yù)者都落實(shí)到具體人，同時(shí)安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)掛鉤蹲點(diǎn)；內(nèi)容保證，教務(wù)處在《教務(wù)處工作計(jì)劃》中對(duì)每周教研活動(dòng)的內(nèi)容都作了詳細(xì)安排。由于教研活動(dòng)扎實(shí)，我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文已達(dá)40多篇。二是把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)。我校是全縣唯一的一所遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)校，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)信息為我校教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵(lì)教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)況，下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。陸可愛老師在“語(yǔ)文天地網(wǎng)站”上注冊(cè)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊率日益攀升，帶動(dòng)了一些青年教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的熱潮。三是把好練兵關(guān)。教學(xué)過(guò)程中的備、講、批、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學(xué)要求?！鞍藗洹奔磦鋵W(xué)生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業(yè)?！傲n”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報(bào)課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學(xué)改革要有利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實(shí)。“三能力”即組織教育教學(xué)能力，制作課件能力，撰寫教育教學(xué)論文能力。四是把好青藍(lán)幫扶關(guān)，組織新老教師結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校通過(guò)比賽促練、比賽促學(xué)，競(jìng)賽出成果，競(jìng)爭(zhēng)選人才，學(xué)校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實(shí)行教育創(chuàng)新，加強(qiáng)教育管理
新學(xué)期伊始，學(xué)校就明確了教育管理的工作目標(biāo)，努力提高學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階夯實(shí)根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學(xué)期以來(lái)，政教處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，加大了對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，以規(guī)范的制度條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，以嚴(yán)格的法制教育來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的方法觀念，以入理入情的道德教育來(lái)感化學(xué)生的情感思維，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開學(xué)前一周起就組織了對(duì)初一新生的學(xué)前軍訓(xùn)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我校的`預(yù)防毒品教育在2024年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報(bào)道。
2、班主任管理，嚴(yán)而有序
本學(xué)期以來(lái)我校繼續(xù)狠抓班主任管理，加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)。一是繼續(xù)實(shí)施并進(jìn)一步完善班主任工作的考評(píng)細(xì)則，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓(xùn)班，提高了班主任的管理水平，使全校的學(xué)生管理有條不紊，忙而不亂。三是對(duì)班務(wù)工作組織月查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。四是定期召開班會(huì)觀摩課，讓班主任相互學(xué)習(xí)，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學(xué)規(guī)范及時(shí)地管理好每一個(gè)學(xué)生，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。本學(xué)期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡(luò)工程，使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域，向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規(guī)，效果顯著
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持以一日常規(guī)為切入口，以推動(dòng)其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先，精選參與常規(guī)管理的學(xué)生，并認(rèn)真組織培訓(xùn)。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結(jié)，每周一兌現(xiàn)，基本達(dá)到“雜物而不亂撂，講話低聲調(diào)，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。通過(guò)召開班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要求所有學(xué)生佩載?；?，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力。第四，開展活動(dòng)促提高。本學(xué)期先后組織了四次常規(guī)管理大活動(dòng)。即開展了“創(chuàng)文明校園，從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競(jìng)賽活動(dòng)；開展了“學(xué)校是我家，管理靠大家”的常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展了“新世紀(jì)，新奧運(yùn)”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)；開展了法制電影觀后感比賽活動(dòng)。
4、后進(jìn)生管理，舉足輕重
我校始終把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求，即對(duì)后進(jìn)生要優(yōu)先關(guān)懷，優(yōu)先表?yè)P(yáng)，優(yōu)先參與活動(dòng)，優(yōu)先提高，優(yōu)先輔導(dǎo)。二是建立了后進(jìn)生臺(tái)帳制。由班主任上報(bào)后進(jìn)生名單，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開座談會(huì)，了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，并多次個(gè)別談話，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，談話嚴(yán)肅而誠(chéng)懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚(yáng)前進(jìn)風(fēng)帆。三是懲戒制。對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生，給予嚴(yán)肅的處分，達(dá)到以儆效尤的目的。
四、豐富校園文化，關(guān)愛職工生活
1、關(guān)愛教職工，豐富業(yè)務(wù)生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織教職工開展各種多種活動(dòng)，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實(shí)。本學(xué)期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬(wàn)元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過(guò)集體生日，發(fā)紀(jì)念品，設(shè)慶賀宴，充滿了人文關(guān)懷；關(guān)心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請(qǐng)困難補(bǔ)助，為四位本年度退休的同志開歡送會(huì)；為生病的總務(wù)副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬(wàn)元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個(gè)單元的宿舍。學(xué)校組織教職工進(jìn)行棋類、球類等競(jìng)賽，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競(jìng)賽活動(dòng)。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對(duì)教職工本人買房，結(jié)婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠(chéng)信的態(tài)度團(tuán)結(jié)人，以寬松的環(huán)境留住人，以適當(dāng)?shù)拇鑫?，以濃厚的人情關(guān)愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
2、關(guān)愛學(xué)生生活，濃郁校園文化
團(tuán)委會(huì)、教務(wù)處、政教處積極組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活。一是國(guó)慶節(jié)組織學(xué)生舉行詩(shī)朗頌，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)振興中華的民族自尊心；二是手抄報(bào)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學(xué)生的書法水平；手工制作比賽，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；三是現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，提高了學(xué)生的寫作水平；四是觀看愛國(guó)主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學(xué)生撰寫等觀后感，讓學(xué)生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學(xué)的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在2024年《演講與口才（學(xué)生版）》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。
五、實(shí)行服務(wù)創(chuàng)新，強(qiáng)化后勤管理
1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識(shí)。加強(qiáng)食堂和校園商店管理，簽定食品衛(wèi)生、安全工作責(zé)任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強(qiáng)物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實(shí)行公共財(cái)產(chǎn)損失賠償制度，嚴(yán)格控制和掌握物品的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、領(lǐng)用和報(bào)廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)基建維修，改善校園環(huán)境
本學(xué)期為了改善校園環(huán)境，對(duì)校園建筑進(jìn)行了全面維修，先后對(duì)三個(gè)校區(qū)的部分損壞地面、畫廊、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長(zhǎng)王術(shù)祥同志和總務(wù)主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環(huán)境建設(shè)立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學(xué)，增加教學(xué)費(fèi)用投入
本學(xué)期，對(duì)本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進(jìn)行了續(xù)租；對(duì)校園食堂、校園商店進(jìn)行招租，增加了教學(xué)費(fèi)用的投入。
4、加強(qiáng)住宿生管理，改善住宿條件
本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行維修，粉刷，極大地改善了學(xué)生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學(xué)校還定期召開了三次住宿生會(huì)議，并提出了有關(guān)要求，做到了強(qiáng)化管理，責(zé)任明確。
今后，我校仍將堅(jiān)持把全面提高質(zhì)量作為重要目標(biāo)，把學(xué)洋思作為主線，把跨越式發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，開拓創(chuàng)新，搏拼進(jìn)取為三中再創(chuàng)新高而努力奮斗！
秋季學(xué)?？偨Y(jié)---打造亮點(diǎn) 彰顯辦學(xué)個(gè)性 整合優(yōu)勢(shì) 推動(dòng)特色興校一文由www.1566.cn搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！
第4篇 學(xué)校工作亮點(diǎn)總結(jié)報(bào)告 7350字
1.學(xué)校工作亮點(diǎn)總結(jié)報(bào)告
我校平安創(chuàng)辦工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)指導(dǎo)下，全面貫徹縣委縣政府和縣局發(fā)布的有關(guān)平安創(chuàng)辦的文件精神，始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園的理念，始終把創(chuàng)辦平安校園工作作作為學(xué)校日常工作的重中之重，始終堅(jiān)持不懈。圍繞教育教育這一中心，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，重視崗位責(zé)任制的執(zhí)行，加強(qiáng)安全管理，堅(jiān)持法治學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校安全工作走上規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)維持校園穩(wěn)定，確保師生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)校成立了平安校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，王魏校長(zhǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)成為副組長(zhǎng)，各處室主任成為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組成立辦公室，由政教處負(fù)責(zé)，組織領(lǐng)導(dǎo)保障成立工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)分工，確保各部門的職責(zé)和責(zé)任。具體創(chuàng)建工作由平安校園建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)，由政教所負(fù)責(zé)實(shí)施，其他辦公室配合。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和學(xué)校周邊治安嚴(yán)峻形勢(shì)的需要，學(xué)校建立了保安隊(duì)組織，負(fù)責(zé)學(xué)校的保安和校園每天24小時(shí)值班巡邏、處理偶發(fā)事件等。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，落實(shí)外來(lái)人員上門登記制度，學(xué)校有一支從事學(xué)校安全穩(wěn)定工作的團(tuán)隊(duì)。
2、學(xué)校每周日下午召開行政拓展會(huì)議，關(guān)于學(xué)校安全工作的重要問(wèn)題必須在會(huì)議上討論研究。管理學(xué)校安全工作的副校長(zhǎng)每月組織一次特別會(huì)議，及時(shí)分析和研究校園治安綜合管理，建立安全校園工作面臨的問(wèn)題，討論解決方法和措施的執(zhí)行等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的弱點(diǎn)，及時(shí)解決和整頓，實(shí)施目標(biāo)任務(wù)。
3、學(xué)校制定平安校園工作計(jì)劃和實(shí)施方案，將平安校園校園建設(shè)納入學(xué)校年度工作計(jì)劃。年初，法人代表與各室立即簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書的各室、各年級(jí)、各班主任、各單位層分解安全管理目標(biāo)，分工明確，責(zé)任人，層層抓住層層，層層抓住。各部門、各教研組和教職員評(píng)價(jià)首先實(shí)施安全目標(biāo)管理責(zé)任否決制，全體教職員思想認(rèn)識(shí)到學(xué)校社會(huì)治安綜合管理、建設(shè)安全校園活動(dòng)是學(xué)校工作的首要任務(wù)，認(rèn)真抓住，下一顆心，大家齊心協(xié)力，開創(chuàng)學(xué)校良好的校園治安局面，建設(shè)美麗和諧的治安環(huán)境。
4、為加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育水平，預(yù)防和減少青少年、未成年人犯罪，學(xué)校特邀派出所領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園周邊治安綜合治理、平安校園領(lǐng)導(dǎo)，法制副校長(zhǎng)在學(xué)校開展法制講座，參加學(xué)校綜合治理、平安校園等活動(dòng)，對(duì)師生員工進(jìn)行法制、安全等教育，使學(xué)校依法治校進(jìn)一步加強(qiáng)，為培養(yǎng)21世紀(jì)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義德、智、體全面發(fā)展接班人和建設(shè)人員提供了有力的保障。
5、不斷健全完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全評(píng)價(jià)制度，明確崗位目標(biāo)，負(fù)責(zé)人，學(xué)校嚴(yán)格年級(jí)、班級(jí)負(fù)責(zé)制度，授課教師、晚自習(xí)教師命名制度和安全工作責(zé)任制度，進(jìn)行教職工安全責(zé)任和評(píng)價(jià)優(yōu)先等拒絕制度，制定各種安全工作預(yù)防方案，明確責(zé)任追究制度，大大加強(qiáng)學(xué)校安全工作群防群治機(jī)制。
二、加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)平安和諧校園建設(shè)。
1、學(xué)校與派出所緊密聯(lián)系，設(shè)立校園警務(wù)點(diǎn)，加強(qiáng)警察學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校安全工作有可靠保證的學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，在教育區(qū)、辦公區(qū)、校園圍墻重點(diǎn)地區(qū)設(shè)置紅外線監(jiān)視系統(tǒng)，為保證師生交通安全，學(xué)校在學(xué)校門口設(shè)置警告牌。提高了學(xué)校治安工作的技防、物防水平。
2、學(xué)校制定嚴(yán)格的門衛(wèi)制度和訪問(wèn)者的注冊(cè)、驗(yàn)證制度，學(xué)生進(jìn)出校園的驗(yàn)證制度，保護(hù)人員夜間值班消防安全巡邏制度，保護(hù)人員實(shí)行24小時(shí)值班，制定值班記錄和訪問(wèn)者的注冊(cè)記錄。
3、建立健全、嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生管理制度。學(xué)校實(shí)行寄宿生全封閉管理，寄宿生星期天下午到學(xué)校，沒(méi)有監(jiān)護(hù)人和老師的陪同就不能隨進(jìn)出學(xué)校，回家時(shí)必須由監(jiān)護(hù)人和其他監(jiān)護(hù)人帶來(lái)。否則，不得離開學(xué)校。普通班學(xué)生的校服設(shè)置不同于寄宿生，普通班學(xué)生憑學(xué)生證進(jìn)出大門，上課期間禁止任何學(xué)生外出，特殊情況需要外出的學(xué)生，必須由班主任陪同，才能進(jìn)出。平時(shí)，晚上自習(xí)后，晚上自習(xí)的教師把學(xué)生帶到宿舍交給宿舍，和宿舍管理員辦理交接手續(xù)，交接手續(xù)完成后，宿舍管理員立即進(jìn)入宿舍命名。每晚熄燈前，生活管理人員組織各臥室負(fù)責(zé)人數(shù)，立即報(bào)告宿舍管理人員，學(xué)校要求生活管理人員認(rèn)真實(shí)施夜間消防安全巡邏，做好記錄，確保學(xué)校住宿學(xué)生的安全。
4、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學(xué)校重視食堂管理，實(shí)行學(xué)校自營(yíng)，要求食堂服務(wù)員、廚師持有健康證的市衛(wèi)生管理部門組織的幾次衛(wèi)生大檢查都以高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)，學(xué)校不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴(yán)格關(guān)閉病從口入，學(xué)校成立了副校長(zhǎng)、總務(wù)所主任、醫(yī)務(wù)室等人組成的食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)進(jìn)行檢查督促和指導(dǎo)，保證食品衛(wèi)生。不斷完善食堂管理機(jī)制，總務(wù)所還成立了由學(xué)生組成的監(jiān)督小組，日日監(jiān)督，月月匯報(bào)，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，保證學(xué)生飲食安全。
5、學(xué)校不斷加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全管理，落實(shí)師資崗位責(zé)任制，要求任何一個(gè)教師對(duì)自己崗位安全負(fù)全責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次重申，任何一個(gè)課程教師都是自己學(xué)科崗位的第一責(zé)任人。學(xué)年初，所有教師都必須與警衛(wèi)部門簽訂安全責(zé)任狀的實(shí)驗(yàn)室管理，不斷建立健全安全操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)室管理制度。實(shí)驗(yàn)員和課堂教師應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全。
6、認(rèn)真落實(shí)安全事故報(bào)告制度，學(xué)校對(duì)安全事故有嚴(yán)格的報(bào)告制度，由政教所負(fù)責(zé)，絕不允許出現(xiàn)緩報(bào)、瞞報(bào)或不報(bào)的現(xiàn)象。
三、牢牢抓住安全教育，防范未然。
1、認(rèn)真開展豐富多彩的法制、交通安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水、防止違法犯罪等教育，除了法制副校長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行法制教育外，學(xué)校還積極組織了青少年法制教育照片展的學(xué)生參加消防知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的學(xué)校大型集體活動(dòng)（包括外出社區(qū)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等）的安全教育和安全管理學(xué)校還發(fā)行了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全、安全知識(shí)手冊(cè)、關(guān)于安全工作的通知家長(zhǎng)信等，增強(qiáng)了消防安全教師的安全能力、安全能力、安全教育安全能力、安全能力、安全教師的安全觀念。
2、根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一配置，每年3月的最后一周，我校開展以安全教育為主題的主題班會(huì)活動(dòng)和安全宣傳教育月活動(dòng)，為了保證教育活動(dòng)的執(zhí)行，政教所經(jīng)常組織人員到各班觀察，有力促進(jìn)主題班課質(zhì)量的提高，學(xué)?？梢岳萌雽W(xué)初、國(guó)慶節(jié)、元旦、五一節(jié)等重大假日和寒冷、暑假時(shí)間，通過(guò)家長(zhǎng)書等形式加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，要求家長(zhǎng)承擔(dān)安全教育責(zé)任
3、開發(fā)學(xué)校宣傳陣地，充分發(fā)揮學(xué)校墻報(bào)的宣傳作用，學(xué)校在主要渠道開設(shè)文化走廊，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體作用，少先隊(duì)學(xué)生干部經(jīng)常發(fā)表安全知識(shí)板報(bào)，學(xué)生在業(yè)馀時(shí)間接受一次良好的安全教育，教室黑板報(bào)是主要安全教育宣傳陣地，每月一期黑板報(bào)是學(xué)生業(yè)馀時(shí)間經(jīng)常訪問(wèn)的場(chǎng)所，每次評(píng)價(jià)活動(dòng)都能引起班主任和學(xué)生的高度重視，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及布局、內(nèi)容、書寫等，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班黑板報(bào)是學(xué)生課馀時(shí)間經(jīng)常訪問(wèn)的場(chǎng)所
4、加強(qiáng)法制教育，建立教職工學(xué)法制度。將法制教育納入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人利用國(guó)旗下的講話、每周的教職例會(huì)、法制報(bào)告會(huì)等形式，加強(qiáng)全校教職工的法制教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)學(xué)法、用法，掌握國(guó)家基本法律法規(guī)，通知教育方面的法律法規(guī)，使學(xué)校的教育教育工作走上法制軌道，建立學(xué)生法制教育制度。計(jì)劃、授課時(shí)間、教材、教師、效果五項(xiàng)實(shí)施。法制宣傳形式多樣，每周一國(guó)旗下的講話、每周一次的班會(huì)課、教室黑板報(bào)、學(xué)校墻報(bào)、每學(xué)期一次或兩次法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽或法制征文比賽等，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的好形式，學(xué)校已經(jīng)常態(tài)化學(xué)生法制教育制度，學(xué)生法律知識(shí)水平、法律素質(zhì)明顯提高。學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)，自我保護(hù)能力大大提高，學(xué)校教育教育活動(dòng)在師生關(guān)系和諧的氛圍中有序開展，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了很大發(fā)展。
5、加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢。為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需求，學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢的學(xué)校還召開了本校教師講座的心理教育講座，及時(shí)糾正學(xué)生存在的心理障礙和不良傾向的政治教育所每年都要求班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面的調(diào)查、分析，鎖定有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，向政治教育所所，在日常班級(jí)管理中進(jìn)行更多的指導(dǎo)、教育，積極獲得家長(zhǎng)的支持，更好地進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。
6、學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)全體學(xué)員負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷者、學(xué)習(xí)困難者、生活困難者、嚴(yán)重心理障礙者和常違紀(jì)者等學(xué)生的教育管理，學(xué)校有敬業(yè)的班主任隊(duì)伍，學(xué)校要求班主任積極關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)展，政教所要求班主任做好轉(zhuǎn)化工作，制定相關(guān)措施，轉(zhuǎn)化結(jié)果報(bào)告政教所，將該工作列入班主任工作計(jì)劃，組織評(píng)估，促進(jìn)后進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
四、抓住校園周邊治安的綜合管理。
學(xué)校將參加社會(huì)治安綜合管理工作納入職場(chǎng)年度工作計(jì)劃，積極參加平安社區(qū)活動(dòng)，與派出所和管轄區(qū)街道共同建設(shè)，與公安機(jī)關(guān)合作同管理學(xué)校周邊發(fā)生的治安問(wèn)題，學(xué)校協(xié)助管轄區(qū)派出所在學(xué)校門口和校內(nèi)設(shè)置監(jiān)視攝像頭，實(shí)施24小時(shí)監(jiān)視，保證學(xué)校自身的治安秩序，對(duì)學(xué)校門口的交通安全、治安等發(fā)揮監(jiān)督作用。
2.學(xué)校工作亮點(diǎn)總結(jié)報(bào)告
20__年，我校圍繞教育局入學(xué)安排會(huì)議精神和學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書，深入開展了許多活動(dòng)。根據(jù)我區(qū)教育局頒發(fā)的《城關(guān)區(qū)教育教育管理辦法匯編》，開展我校教育質(zhì)量管理，講亮點(diǎn)工作，根據(jù)我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過(guò)去相比。雖然學(xué)校受災(zāi)過(guò)渡，讓局領(lǐng)導(dǎo)操心，兄弟學(xué)校受累，但作為教育的一線崗位，工作絕對(duì)不能過(guò)渡。認(rèn)真學(xué)習(xí)我教育局發(fā)布的各種文件精神，積極尋找提高管理理念、提高管理方法，在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工合作和全體教師的認(rèn)真努力下，與我校以往相比，明顯提高了以下幾點(diǎn)。
一、以管理思想統(tǒng)一工作思路，系統(tǒng)思維與細(xì)致管理相結(jié)合。
學(xué)習(xí)彼得圣吉博士的第五項(xiàng)修 煉，對(duì)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校棋，全靠人氣需要系統(tǒng)思考，人是第一要義，我們牢牢把握這一要義。在具體的工作中，我們也把人的工作作為首要要點(diǎn)，要想學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，就必須教師愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛教、樂(lè)教。努力構(gòu)建陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者，既需要多方面的政治思想工作，又體現(xiàn)了我們校本教研訓(xùn)練的實(shí)效性。
我校建議在去年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在今年全面考慮和研究的基礎(chǔ)上培養(yǎng)陽(yáng)光師、智慧學(xué)者。校本教研訓(xùn)練真正以學(xué)校為中心，研究學(xué)校理念的專題會(huì)，老師們將以學(xué)校為基礎(chǔ)以學(xué)校為基礎(chǔ)三個(gè)要義深入教研訓(xùn)練。
例如，在今年的校本教育研修中，我們安排了固定的班級(jí)管理論壇(全體教師參加，每個(gè)人都談?wù)摪嗉?jí)管理的問(wèn)題和方法，班主任和班主任的交流、班主任和班主任的協(xié)商，使全體學(xué)校教師成為每個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的示范和監(jiān)督，改變了學(xué)生只承認(rèn)班主任和班主任的現(xiàn)狀，產(chǎn)生了六部一角制，實(shí)施了長(zhǎng)官制度等好的班級(jí)管理方法)。
教師德語(yǔ)演講會(huì)教師心理座談會(huì)(指導(dǎo)班成員在淺析產(chǎn)生體罰現(xiàn)象的教師心理和對(duì)策講座上，從教師心理指導(dǎo)和感情體罰方面深入分析和啟發(fā)，從教師學(xué)習(xí)心理學(xué)理論和心理指導(dǎo)技術(shù)，心理學(xué)控制課堂教學(xué)，提高教育藝術(shù)的幾個(gè)方面。
同樣也根據(jù)教師提出的困惑，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討，呈現(xiàn)教育的合力。
一本教師培訓(xùn)卡，記錄了教師成長(zhǎng)發(fā)展的自我規(guī)劃、培訓(xùn)記載、自我反思、教師成果、榮譽(yù)記錄、六個(gè)一、教師評(píng)價(jià)、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)等內(nèi)容，使其成為教師一年來(lái)的學(xué)習(xí)記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導(dǎo)記錄的資源。
我們?yōu)榻處熶佋O(shè)軌道、指點(diǎn)成長(zhǎng)，以管理思想統(tǒng)領(lǐng)工作思路，讓系統(tǒng)思考結(jié)合精細(xì)管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得畢業(yè)證書。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開啟數(shù)學(xué)思維的金鑰匙》和《閱讀欣賞》，正在交替實(shí)施，同時(shí)下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動(dòng)課程資源建設(shè)。
二、以點(diǎn)帶面以面帶面
管理中的以點(diǎn)帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個(gè)點(diǎn)的提高所影響的，點(diǎn)面結(jié)合是更加有效的，使管理扁平化，呈現(xiàn)出服務(wù)于學(xué)校中心工作的服務(wù)功能。以面帶面卻是新收獲，用一個(gè)面上的工作去帶動(dòng)其他幾個(gè)面的工作，效果卻也不錯(cuò)。
如：我校錢煥玉老師申報(bào)的央電教館課題《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效整合研究》實(shí)施兩年以來(lái)，今年他們做出了調(diào)整。每個(gè)課題組成員擔(dān)負(fù)課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負(fù)責(zé)《課題跟蹤》，了解本課題現(xiàn)階段的研究現(xiàn)狀和新的思路方向，同時(shí)管理課題相關(guān)資源（網(wǎng)絡(luò)了解和期刊中的課題類似信息），然后完成《課題文獻(xiàn)研究報(bào)告》，支撐課題根據(jù)最新動(dòng)態(tài)做成調(diào)整，以保證課題研究的前瞻性。還有一位課題組成員為兩個(gè)平行班做對(duì)比試驗(yàn)研究，同時(shí)收集原始資料，形成評(píng)價(jià)對(duì)比，完成《對(duì)比試驗(yàn)研究報(bào)告》，為課題提供數(shù)據(jù)支撐。
這樣的方法在課題階段成果展示后，逐漸成為我校我部門工作的有效藍(lán)本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長(zhǎng)度、寬度、高度，適度、密度、精度）。
三、讓教師引導(dǎo)家長(zhǎng)建教師助學(xué)理念
本年度，我們針對(duì)我校家長(zhǎng)實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)流動(dòng)性大，絕大部分文化水平不高，對(duì)教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。
如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫好“家長(zhǎng)意見”“家長(zhǎng)簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長(zhǎng)意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”幾項(xiàng)，我們想引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開始、中期、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和方法的指導(dǎo)。
在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們?cè)谡n堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。
下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
我校今年也取得了一些成績(jī)。學(xué)校在統(tǒng)測(cè)中取得了近幾年來(lái)的成績(jī)，也被榮評(píng)為城關(guān)區(qū)教育先進(jìn)集體，這是對(duì)我們極大的肯定和褒獎(jiǎng)，同時(shí)也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中錢煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長(zhǎng)》獲大、中、小學(xué)參加的第__屆全國(guó)教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中有一定的成績(jī)。
我們會(huì)繼續(xù)努力，于艱難處顯精神，一句話，學(xué)校在過(guò)渡，我們的工作不過(guò)度，工作不但不會(huì)過(guò)渡，還要更進(jìn)一步。
3.學(xué)校工作亮點(diǎn)總結(jié)報(bào)告
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化治理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師學(xué)習(xí)魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤(rùn)區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化治理為根據(jù)，訂定班級(jí)精細(xì)化治理，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任先生的班級(jí)老例治理工作，在期中、期末做好班級(jí)精細(xì)化治理的總結(jié)工作并裝訂成冊(cè)。通過(guò)班級(jí)精細(xì)化治理的訂定和推行，使班級(jí)老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級(jí)一整天，先生將學(xué)習(xí)任務(wù)部署后，由班長(zhǎng)監(jiān)督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒(méi)有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級(jí)通過(guò)精細(xì)化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級(jí)衛(wèi)生、規(guī)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導(dǎo)成長(zhǎng)
除了日常應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比、念書推介會(huì)、念書交流會(huì)、少隊(duì)運(yùn)動(dòng)等老例性運(yùn)動(dòng)，還充分應(yīng)用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)感情、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識(shí)等。應(yīng)用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級(jí)”班容班貌評(píng)比，“故國(guó)在我心中”迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩(shī)背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評(píng)比等角逐運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、規(guī)律和行為習(xí)慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽(yáng)光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據(jù)實(shí)際環(huán)境開展富厚多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督反省、校領(lǐng)導(dǎo)的不按期抽查和全校共同盡力，保障運(yùn)動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽(yáng)光、我活動(dòng)”第__屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽(yáng)光體育活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國(guó)少年說(shuō)”扇舞作為大課間運(yùn)動(dòng)，列位班主任積極做好家長(zhǎng)工作，很多班級(jí)家委會(huì)充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長(zhǎng)網(wǎng)購(gòu)扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國(guó)少年說(shuō)”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長(zhǎng)朋友們的鼎力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)買班服，很多到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)參看的家長(zhǎng)對(duì)先生和孩子們豎起了大拇哥，說(shuō)運(yùn)動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應(yīng)用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運(yùn)動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國(guó)少年說(shuō)》扇舞，二是冬季配樂(lè)走步運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又檢驗(yàn)了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識(shí)，包括班級(jí)治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對(duì)，貫穿始終。無(wú)論是贊助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級(jí)治理、備課、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展，照樣小到上交資料的頁(yè)面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無(wú)保留的將名貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請(qǐng)示課中，師傅通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課本，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案顛末一兩節(jié)課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問(wèn)題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒重復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對(duì)完美的展示課。師徒結(jié)對(duì)在教授教化、教研運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請(qǐng)示課中教導(dǎo)教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評(píng)。
亮點(diǎn)三：邀課運(yùn)動(dòng)，立異教研。10月份開始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門聽課運(yùn)動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或其他教師聽課的邀課運(yùn)動(dòng)，聽課教師依據(jù)講堂量化稽核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評(píng)價(jià)的緊張內(nèi)容之一，通過(guò)邀課運(yùn)動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著進(jìn)步。
