學(xué)校支教總結(jié)（十六篇）

【第1篇 學(xué)校支教工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)校的支教工作就要結(jié)束，我們來(lái)寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的學(xué)校支教工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

學(xué)校支教工作總結(jié)

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市 是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，20__-20__學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處 ，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下;

一高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo) 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會(huì)，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

學(xué)校支教工作總結(jié)

20__至20__學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào):

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。

四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

學(xué)校支教工作總結(jié)

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說(shuō)：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開始學(xué)會(huì)思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：

一、 就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、 支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著月光族的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?

三、 還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入。現(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎?

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

【第2篇 學(xué)校關(guān)于支教工作的總結(jié)

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市 是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下；在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，2023-2023學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處 ，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下；

一高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo) 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會(huì)，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

三為人師表 作風(fēng)樸實(shí) 各項(xiàng)工作取得喜人成績(jī)

這一次，各兄弟中心初中給我們派來(lái)的支教教師有的是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，有的是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，有的是市級(jí)教育骨干。他們來(lái)了，把家?guī)?lái)了，來(lái)的是那樣的匆匆，那樣的義無(wú)反顧；他們來(lái)了，把心帶來(lái)了，為了偏遠(yuǎn)湖區(qū)的孩子，為了那份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)比的堅(jiān)定執(zhí)著的深情，他們來(lái)了。

支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞毫無(wú)怨言。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。他們課前準(zhǔn)備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。課后認(rèn)真的批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。這次來(lái)我們中心初中支教的十幾名教師中，表現(xiàn)最為突出的有來(lái)自汈東中學(xué)的翁立紅老師和來(lái)自城隍土城中學(xué)的李飛，李望方老師，他們是這些支教教師中的優(yōu)秀代表。他們的主要表現(xiàn)為工作態(tài)度端正，作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)理論知識(shí)豐富，教學(xué)方法，理念前衛(wèi)，他們所擔(dān)任的學(xué)科在歷次的考核測(cè)評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，并與周邊中心初中同學(xué)科作比較也毫不遜色，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

四滿腔熱忱 全心投入 積極參與其它各項(xiàng)工作

多才多藝的支教教師的到來(lái)，為我中心初中開足開齊課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有了專職的音樂(lè)和體育教師后，校園里頓時(shí)響起了久違的哆，唻，咪，發(fā)優(yōu)美的旋律，操場(chǎng)上留下廣大師生矯健的運(yùn)動(dòng)身影。在三汊中學(xué)里，學(xué)校還組織了主題為學(xué)習(xí)延安精神的演講比賽，舉行了唱革命歌曲的班集體大合唱比賽，開展戶外陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園集體舞比賽，各年級(jí)間的籃球友誼賽。。。。。。在這些活動(dòng)的籌備，組織，策劃，評(píng)比規(guī)則的制定中都傾注了全體支教教師智慧的汗水和心血。此外，在漢川市教育局開展的全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中籃球友誼比賽中，好幾名支教教師還代表了我灣潭中心初中親披戰(zhàn)袍，在籃球場(chǎng)上奮力拼搏，為我中心初中在此項(xiàng)比賽活動(dòng)中取得好名次立下了汗馬功勞。在全市人民面前展現(xiàn)了我灣潭中心初中人民教師的風(fēng)采和昂揚(yáng)的精神面貌。

一年來(lái)的支教工作是順利的，成功的，是卓有成效的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們?cè)谙乱荒甑闹Ы坦ぷ髦幸鹱銐虻闹匾?，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面；一是學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致好多實(shí)驗(yàn)演示無(wú)法操作進(jìn)行，讓支教的物理老師有種巧婦難為無(wú)米之炊的困惑；二是上音樂(lè)課沒(méi)有單獨(dú)的音樂(lè)教室，導(dǎo)致噪音對(duì)隔壁師生的干擾較大，影響其他班的正常教學(xué)；三是學(xué)校食堂里的飯菜品種過(guò)于單一，口感，營(yíng)養(yǎng)較差，中午和下午的飯菜一樣，讓有些支教教師吃不消等。面對(duì)這些前進(jìn)道路上的困難，我們不是力求回避，而是勇敢的應(yīng)對(duì)，我們堅(jiān)信，在黨和政府，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各先進(jìn)中心初中的大力支援下，在我們?yōu)程吨行某踔腥w教職員工的共同努力拼搏下，我們的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

【第3篇 2023學(xué)年學(xué)校支教工作總結(jié)

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在09年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三 開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來(lái)新書捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

開展支教活動(dòng)一年來(lái)，我校的支教教師嚴(yán)格按照二中教師的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是鄉(xiāng)中教師各方面都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的教師堅(jiān)持執(zhí)行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅(jiān)持在辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，歸納題例、認(rèn)真?zhèn)湔n。 每天最早到辦公室總是我們的教師，他們總會(huì)第一個(gè)去打掃衛(wèi)生，我們堅(jiān)持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過(guò)留名，人過(guò)留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態(tài)度不動(dòng)搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅(jiān)持了二中人應(yīng)有的勤奮、認(rèn)真的工作精神。他們用自己默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)深深地感動(dòng)著縣南這所中學(xué)每一寸土地，每一位同仁。他們所帶的學(xué)科班級(jí)成績(jī)無(wú)論是在每月的月考還是在教研室組織的調(diào)研考試，他們所教的成績(jī)總能名列前茅。例如在上學(xué)期縣教研室組織的二年級(jí)調(diào)研考試中，毛鴻森老師所教的英語(yǔ)學(xué)科平均分比同學(xué)科的其他老師高出6.03分。劉書潮老師所帶的二年級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)也高出同頭課老師近8分。他們用自己的成績(jī)?yōu)樽约黑A得了榮譽(yù)，毛鴻森、岳振峰、劉書潮、周樹霞四位同志先后被鄉(xiāng)中學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師兩次，同時(shí)也贏得了廣大教師的尊重，贏得了友誼。

【第4篇 學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)第一周工作總結(jié)

夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是給人生活動(dòng)力，讓人變得偉大的信仰！“拓夢(mèng)者”又是什么？“拓夢(mèng)者”就是幫助孩子們開拓夢(mèng)想，點(diǎn)燃希望的人。八個(gè)年輕的“拓夢(mèng)者”因?yàn)橥粋€(gè)“夢(mèng)”走到了一起。一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相識(shí)；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相知；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們甘苦與共！我們一定會(huì)好好珍惜這段和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，竭盡所能做出自己的貢獻(xiàn)！

風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力

期盼已久的18號(hào)到來(lái)了，我們來(lái)到了所要支教的學(xué)?！猒_學(xué)校。__學(xué)校的硬件設(shè)施還算不錯(cuò)，但是附近村民的受教育水平普遍偏低。山區(qū)教育水平落后，不一定是硬件設(shè)施落后，而是教師資源稀缺，人們教育水平偏低。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)生，很多人沒(méi)有來(lái)到過(guò)鄉(xiāng)村的小學(xué)，所以我們?cè)缫炎龊昧丝朔磺欣щy的準(zhǔn)備。支教對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最大的困難就是語(yǔ)言上的溝通和打破了我們?cè)瓉?lái)的作息時(shí)間。不過(guò)我們隊(duì)員中有兩位來(lái)自山西，很好的解決了語(yǔ)言溝通上的障礙，并且我們當(dāng)天就制定了課程表和作息安排，我們很快就適應(yīng)了新的作息時(shí)間，融入了新的生活。我們還發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，并且廣播了通知，我們所有人都期待招生當(dāng)天的到來(lái)。每個(gè)人都還有些小緊張，生怕通知沒(méi)有被村民看到，聽到。害怕第二天沒(méi)有人來(lái)報(bào)名。不過(guò)我們的擔(dān)心是多余的，第二天招生的場(chǎng)面非常火爆，可見現(xiàn)在山區(qū)的家長(zhǎng)也很重視教育！招生的過(guò)程中，也發(fā)生了很多的小插曲。如：學(xué)生招滿了，還有家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)報(bào)名等等問(wèn)題。不過(guò)都被我們齊心協(xié)力解決了。登上了期盼已久的三尺講臺(tái)，心中不免有些激動(dòng)。但是問(wèn)題隨之而來(lái)，沒(méi)有管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)間課堂紀(jì)律問(wèn)題比較突出。我們及時(shí)開會(huì)商量對(duì)策，一靠耐心，二靠引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，問(wèn)題漸漸被解決了。還有一個(gè)問(wèn)題就是吃飯問(wèn)題，我們的三餐全部都是自己做，每個(gè)隊(duì)員來(lái)自不同的地方，口味自然各不相同。但是每位隊(duì)員都有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，都表示自己沒(méi)有特殊要求，并且每個(gè)人輪流做飯。這真的讓我有些小小的感動(dòng)。通過(guò)這一周的相處，我們不僅僅是隊(duì)友，我們相互照顧，這更像是親人！

強(qiáng)大的后盾，勇往直前

初來(lái)乍到，來(lái)到了新的環(huán)境，我們首先要感謝的是__學(xué)校的校長(zhǎng)，和方山縣志愿者輝哥。剛來(lái)到學(xué)校，校長(zhǎng)就熱情的接待我們，給我解決了住宿的問(wèn)題，給我準(zhǔn)備好了墊子、被子等必需品。還每?jī)商旖o我們送來(lái)新鮮的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活！并且讓我們有事就找他，一句有事給他打電話，讓我們每個(gè)人心里暖暖的！還有輝哥，輝哥也經(jīng)常來(lái)學(xué)校幫助我們，幫我們解決一些難處理的問(wèn)題，還經(jīng)常在微信中詢問(wèn)我們是不是有什么問(wèn)題。他們的所作所為讓我們?cè)诋愢l(xiāng)找到了家的感覺(jué)！當(dāng)然還要感謝我們強(qiáng)大的拓夢(mèng)者支教團(tuán)隊(duì)。正是有了他們，我們才有了這個(gè)平臺(tái)，山區(qū)的孩子才得以看看外面的世界。真的很感謝他們，有了他們，我們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前！

歌聲與歡笑

回顧一周和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們不禁笑了起來(lái)。雖然孩子們的知識(shí)體系還不夠完善，孩子們聽課的眼神中也會(huì)流露出些許的木訥，但是孩子們那一雙雙真誠(chéng)求知的眼神，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。這一周和孩子們的相處，讓我們把他們當(dāng)成了自己的孩子。當(dāng)看到孩子們那點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們也會(huì)為之高興。音樂(lè)課上孩子們那甜美的歌聲，讓我們沉醉。那種單純，那種美妙，無(wú)法言表。此時(shí)此刻，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場(chǎng)上的身影，依然浮現(xiàn)在我們的眼前！這一周，讓我們愛(ài)上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，讓我們愛(ài)上了這里的孩子們，更讓我們愛(ài)上了這里的純真與歡樂(lè)！我們八個(gè)人定會(huì)再接再厲，為了夢(mèng)想，為了孩子，努力前行！

拓夢(mèng)者_(dá)_學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)

XX年07月25日

【第5篇 初中學(xué)校支教工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間我的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端。回顧這一年的支教生活，各個(gè)片段歷歷在目。其實(shí)在下面鎮(zhèn)工作，肩上的擔(dān)子并不比城里輕松！能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定是我的收獲。通過(guò)一年的工作實(shí)踐，使我無(wú)論在思想上、工作上都得到了很大的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，同事的無(wú)私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，克服困難做到。

__年9月6日家人開車送我去支教學(xué)校__中學(xué)，當(dāng)車行進(jìn)在曲折的山路上時(shí)，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，把__中學(xué)當(dāng)成自己的家。我嚴(yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

報(bào)到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了4個(gè)班的體育課和學(xué)生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長(zhǎng)跟我說(shuō)：“宿舍管理這一塊是時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重的一項(xiàng)工作，會(huì)比較辛苦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì)盡力做好的?！毙南雽W(xué)校安排這份工作給我就是對(duì)我的信任，于是我制定了一份工作計(jì)劃。每天早上7點(diǎn)30分到校，組織學(xué)生出早操，然后備課、上課，中午12點(diǎn)30分管理宿舍，13點(diǎn)20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態(tài)投入到下午的工作中，晚上9點(diǎn)30分回校管理宿舍到10點(diǎn)30分。當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)每天要多次來(lái)回于學(xué)校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學(xué)校的這段距離，雖然說(shuō)是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長(zhǎng)了！當(dāng)天中午我就決定回家把摩托車開來(lái)作為代步工具來(lái)更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長(zhǎng)大，所以__的冬天給我的感覺(jué)就是風(fēng)很大、比城里冷多了！每天都要在寒風(fēng)中來(lái)回幾次，如果遇上下雨就真是風(fēng)里來(lái)雨里去咯。我總是鼓勵(lì)自己：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢！”

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

剛接手這些班時(shí)，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠(yuǎn)！__中學(xué)的學(xué)生大多是來(lái)自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村和外來(lái)務(wù)工人員的子女，部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在忙于工作賺錢，沒(méi)時(shí)間或很少管教自己的孩子，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。__中學(xué)的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個(gè)學(xué)生都成為人才，但要每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)校教書育人的目的。

在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就觀摩其他體育老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。雖然備課花的時(shí)間比較多，但是事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統(tǒng)的只是老師教的教學(xué)方式，而是采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法讓學(xué)生投入，讓學(xué)生多參與、多模仿、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經(jīng)歷，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，達(dá)到教書育人的目的。課后針對(duì)學(xué)生中的體育愛(ài)好者進(jìn)行課余輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是大眾健身項(xiàng)目和中考的考試項(xiàng)目。提高學(xué)生的體育興趣和體育成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。利用工作之余總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，做一名合格的教師。

三、與同事和睦相處，樹立主人翁的意識(shí)

一年來(lái)我吃住都在學(xué)校，常利用茶余飯后或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，在平時(shí)交談中，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片。有時(shí)星期六日沒(méi)有回家，他們都會(huì)邀請(qǐng)我到他們家就餐！這使我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。他們就是我的伙計(jì)！

__中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我的感覺(jué)就是工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，工作效率高！給我印像最深的是張愛(ài)東校長(zhǎng)。一次因?yàn)轶w育術(shù)科高考我想去觀摩學(xué)習(xí)找他請(qǐng)假，由于我本來(lái)的學(xué)校是一所高中，這樣的機(jī)會(huì)比較難得。他給我的回答是由于你請(qǐng)假的時(shí)間比較長(zhǎng)，我要請(qǐng)示一下教育局，雖然你是來(lái)支教的老師，但你現(xiàn)在也是__中學(xué)的一員。最終是在他的權(quán)限內(nèi)批了我3天假。為了這事我還情緒低落了一段時(shí)間，心里惱火的想過(guò)，我是來(lái)支教的，請(qǐng)個(gè)假都這么難，你是不是存心刁難我??！但通過(guò)換位思考，如果我在校長(zhǎng)這個(gè)位置上可能也會(huì)跟他一樣。從他的角度出發(fā)全面看待事情，不會(huì)給某人搞特殊。雖然這是一件小事，但他對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從那以后我更加確定了自己主人翁的意識(shí)，以自己是柏中的一員從嚴(yán)要求自己。

如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，支教一種平凡的美。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

在我即將離開這個(gè)我工作奮斗了一年的地方，心里有種說(shuō)不出的感觸：丈夫四海志，萬(wàn)里猶比鄰！再見了柏中，再見了我的伙計(jì)們，再見了我的學(xué)生們，再見了我工作奮斗的地方！

【第6篇 2009學(xué)年學(xué)校支教工作總結(jié)范文

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在09年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三 開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來(lái)新書捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

開展支教活動(dòng)一年來(lái)，我校的支教教師嚴(yán)格按照二中教師的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是鄉(xiāng)中教師各方面都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的教師堅(jiān)持執(zhí)行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅(jiān)持在辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，歸納題例、認(rèn)真?zhèn)湔n。 每天最早到辦公室總是我們的教師，他們總會(huì)第一個(gè)去打掃衛(wèi)生，我們堅(jiān)持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過(guò)留名，人過(guò)留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態(tài)度不動(dòng)搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅(jiān)持了二中人應(yīng)有的勤奮、認(rèn)真的工作精神。他們用自己默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)深深地感動(dòng)著縣南這所中學(xué)每一寸土地，每一位同仁。他們所帶的學(xué)科班級(jí)成績(jī)無(wú)論是在每月的月考還是在教研室組織的調(diào)研考試，他們所教的成績(jī)總能名列前茅。例如在上學(xué)期縣教研室組織的二年級(jí)調(diào)研考試中，毛鴻森老師所教的英語(yǔ)學(xué)科平均分比同學(xué)科的其他老師高出6.03分。劉書潮老師所帶的二年級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)也高出同頭課老師近8分。他們用自己的成績(jī)?yōu)樽约黑A得了榮譽(yù)，毛鴻森、岳振峰、劉書潮、周樹霞四位同志先后被鄉(xiāng)中學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師兩次，同時(shí)也贏得了廣大教師的尊重，贏得了友誼。

【第7篇 農(nóng)村學(xué)校支教年終工作總結(jié)范文

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長(zhǎng)或短的黑水痕，有的還長(zhǎng)上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中_的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國(guó)地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對(duì)面學(xué)生宿舍有些許的說(shuō)話聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛(ài)的地方?！袄蠋煟烊コ燥?！今天中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈??？好厲害！”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來(lái)時(shí)，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽(yáng)烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學(xué)校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來(lái)談感受，我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說(shuō)這三年來(lái)的收獲，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛(ài)的果實(shí)；在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認(rèn)可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問(wèn)、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來(lái)說(shuō)，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。

3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識(shí)，生活也很充實(shí)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來(lái)渡假的，是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是的老師”，所以教學(xué)中，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。

二、生活方面：

在沒(méi)來(lái)支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦，很乏味的，生活應(yīng)該是無(wú)聊的，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華，沒(méi)有車水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同事，沒(méi)有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線，辦公室、教室、宿舍。可到了這里沒(méi)多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好，無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情，讓我感覺(jué)就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。

支教的時(shí)間里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

【第8篇 對(duì)口學(xué)校支教工作總結(jié)范文

為響應(yīng)__省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐_為赴_縣__支教。

了解__小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責(zé)任，樹立大局觀念；盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。

來(lái)到__小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了___的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn)，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問(wèn)候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日，周_校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣__中心小學(xué)看望支教教師徐敏。__小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為__小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、___的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向__小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

【第9篇 支教受援學(xué)校工作總結(jié)范文

支教受援學(xué)校工作總結(jié)范文

時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的支教受援學(xué)校工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

支教受援學(xué)校工作總結(jié)

我們婁底小學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，最大的問(wèn)題是師資力量不足，教師年齡偏大，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開展，這嚴(yán)重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各兄弟學(xué)校的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派支教教師來(lái)任職任教，使我校開足開齊了課程，他們?yōu)槲倚＝逃虒W(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，20__學(xué)年度下學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對(duì)近半年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

一、高度重視、精心組織，保障工作順利進(jìn)行。

支教教師在我校已經(jīng)工作了一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期基本上適應(yīng)了這里的生活環(huán)境，但畢竟還不能和鎮(zhèn)區(qū)相比，夏季已經(jīng)到來(lái)天氣非常炎熱有幾位支教教師住在二樓晚上常常休息不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道此事后，讓他們及時(shí)調(diào)換住室，給他們提供舒適的睡眠環(huán)境，學(xué)校還在本學(xué)期為辦公室接通了電腦，為他們提供乒乓球，羽毛球等運(yùn)動(dòng)器材，下午課余時(shí)間讓教師們跳廣場(chǎng)舞，讓他們緩解一天工作上的壓力，讓他們?yōu)槊魈斓墓ぷ魈峁﹦?dòng)力。校領(lǐng)導(dǎo)還定期深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，力求做到讓他們時(shí)刻感受到家的存在家的溫暖。

二、正確引導(dǎo)、督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效。

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們婁底小學(xué)不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實(shí)效，本期我們婁底小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采?。阂?、聽匯報(bào)、座談。從本校老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果；和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記錄等情況，檢查他們的會(huì)議記錄，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三、調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

三、為人師表、作風(fēng)樸實(shí)，各項(xiàng)工作取得喜人成績(jī)。

本學(xué)期，兄弟學(xué)校給我們派來(lái)的這些年輕有為的教師。在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞毫無(wú)怨言。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。

他們課前準(zhǔn)備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。課后認(rèn)真的批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。尤其在這次均衡教育工作中他們個(gè)個(gè)都勇于擔(dān)任重?fù)?dān)圓滿完成各項(xiàng)工作，受到師生的一致贊揚(yáng)。本學(xué)期他們所擔(dān)任的學(xué)科在歷次的教育教學(xué)測(cè)評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，已經(jīng)深深的融入到婁底小學(xué)的大家庭中來(lái)了。

四、滿腔熱忱、全心投入。積極參與其它各項(xiàng)工作

多才多藝的支教教師的到來(lái)，為我校各項(xiàng)工作的有序開張打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已成為各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。在本學(xué)期的寫字比賽、合唱比賽，支教的幾位教師傾注了他們智慧的汗水和心血，為學(xué)校在比賽中取得好成績(jī)立下了汗馬功勞。正是因?yàn)橹Ы探處煹男燎诟冻觯旁谌?zhèn)人民面前展現(xiàn)了我們婁底小學(xué)的風(fēng)采和昂揚(yáng)的精神面貌。

半年來(lái)的支教工作是順利的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們?cè)谙掳肽甑闹Ы坦ぷ髦幸鹱銐虻闹匾?，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面；一是上音樂(lè)課時(shí)音樂(lè)教室沒(méi)有采取隔音設(shè)施，導(dǎo)致噪音對(duì)隔壁師生的干擾較大，影響其它班的正常教學(xué)；二是學(xué)校食堂里的飯菜品種過(guò)于單一，口感，營(yíng)養(yǎng)較差，讓有些支教教師吃不消等。三、校園網(wǎng)還沒(méi)有建立起來(lái)影響他們現(xiàn)代化化教學(xué)水平的發(fā)揮。面對(duì)這些前進(jìn)道路上的困難，我們不能回避，而是勇敢的應(yīng)對(duì)、解決，我們堅(jiān)信，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支援下，在我們婁底小學(xué)全體教職員工的共同努力拼搏下，下期我校在各個(gè)方面都會(huì)有大的改變，我們的'教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

【第10篇 2023年學(xué)校支教工作總結(jié)

學(xué)校支教工作總結(jié)

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市 是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，20__-20__學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處 ，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下;

一高度重視 精心組織 保障工作順利進(jìn)行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo) 督促檢查 確保支教工作收到實(shí)效

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會(huì)，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

學(xué)校支教工作總結(jié)

20__至20__學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào):

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。

四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

學(xué)校支教工作總結(jié)

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開始學(xué)會(huì)思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：

一、 就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、 支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?

三、 還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎?

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

【第11篇 小學(xué)校支教學(xué)期總結(jié)

通過(guò)上學(xué)期支教志愿者老師的招聘，我們長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開始了在船山區(qū)永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動(dòng)。

這次義務(wù)支教我們事先是由部門干事與永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系，取得那邊老師同意后，我們?cè)俳榻B志愿者老師過(guò)去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時(shí)間，然后又去了解要上課班級(jí)的基本情況和熟悉該班的學(xué)生，最后就正式開始我們的支教活動(dòng)。在志愿者老師支教授課的過(guò)程中，我們部門的干事進(jìn)行聽課。我們會(huì)對(duì)授課的情況進(jìn)行記錄，對(duì)志愿者老師進(jìn)行必要的監(jiān)督。并向志愿者老師提出合理的意見。在授課結(jié)束后的課間休息時(shí)間，我們向上課的學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當(dāng)天的支教結(jié)束后，我們會(huì)主動(dòng)向?qū)W校的老師交談，接聽它們對(duì)志愿者老師的看法和意見，并在隨后的支教過(guò)程中，實(shí)行改行措施。

到現(xiàn)在，我們這學(xué)期在永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現(xiàn)都很優(yōu)秀，真真實(shí)實(shí)的給孩子們帶來(lái)了本領(lǐng)，給孩子們帶去了歡樂(lè)。其次，我們長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)的干事對(duì)工作也很負(fù)責(zé)，能及時(shí)的收取志愿者老師的備課表，認(rèn)真公正的給志愿者老師評(píng)價(jià)，完成對(duì)志愿者老師的授課情況調(diào)查。這個(gè)支教活動(dòng)不僅鍛煉了志愿者老師，同時(shí)也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng)。

雖然這學(xué)期在大體上工作完成的很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學(xué)期的支教中，我們充分感覺(jué)到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團(tuán)內(nèi)部對(duì)志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的車費(fèi)沒(méi)有解決，都是出現(xiàn)志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費(fèi)回學(xué)校。針對(duì)這些問(wèn)題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭(zhēng)取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團(tuán)能拿出一部分資金用于我們支教的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的支教，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點(diǎn)，在接下來(lái)的一期，我們會(huì)更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我相信在下一期的支教，我們會(huì)做得更好的。

心源社長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)

二零一二年六月二十六日

【第12篇 2023年學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)第一周工作總結(jié)范文

夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是給人生活動(dòng)力，讓人變得偉大的信仰！“拓夢(mèng)者”又是什么？“拓夢(mèng)者”就是幫助孩子們開拓夢(mèng)想，點(diǎn)燃希望的人。八個(gè)年輕的“拓夢(mèng)者”因?yàn)橥粋€(gè)“夢(mèng)”走到了一起。一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相識(shí)；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們相知；一個(gè)“夢(mèng)”字，使我們甘苦與共！我們一定會(huì)好好珍惜這段和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，竭盡所能做出自己的貢獻(xiàn)！

風(fēng)雨同舟，齊心協(xié)力

期盼已久的18號(hào)到來(lái)了，我們來(lái)到了所要支教的學(xué)?！猒_學(xué)校。__學(xué)校的硬件設(shè)施還算不錯(cuò)，但是附近村民的受教育水平普遍偏低。山區(qū)教育水平落后，不一定是硬件設(shè)施落后，而是教師資源稀缺，人們教育水平偏低。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)生，很多人沒(méi)有來(lái)到過(guò)鄉(xiāng)村的小學(xué)，所以我們?cè)缫炎龊昧丝朔磺欣щy的準(zhǔn)備。支教對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最大的困難就是語(yǔ)言上的溝通和打破了我們?cè)瓉?lái)的作息時(shí)間。不過(guò)我們隊(duì)員中有兩位來(lái)自山西，很好的解決了語(yǔ)言溝通上的障礙，并且我們當(dāng)天就制定了課程表和作息安排，我們很快就適應(yīng)了新的作息時(shí)間，融入了新的生活。我們還發(fā)布了招生簡(jiǎn)章，并且廣播了通知，我們所有人都期待招生當(dāng)天的到來(lái)。每個(gè)人都還有些小緊張，生怕通知沒(méi)有被村民看到，聽到。害怕第二天沒(méi)有人來(lái)報(bào)名。不過(guò)我們的擔(dān)心是多余的，第二天招生的場(chǎng)面非常火爆，可見現(xiàn)在山區(qū)的家長(zhǎng)也很重視教育！招生的過(guò)程中，也發(fā)生了很多的小插曲。如：學(xué)生招滿了，還有家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)報(bào)名等等問(wèn)題。不過(guò)都被我們齊心協(xié)力解決了。登上了期盼已久的三尺講臺(tái)，心中不免有些激動(dòng)。但是問(wèn)題隨之而來(lái)，沒(méi)有管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，一時(shí)間課堂紀(jì)律問(wèn)題比較突出。我們及時(shí)開會(huì)商量對(duì)策，一靠耐心，二靠引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，問(wèn)題漸漸被解決了。還有一個(gè)問(wèn)題就是吃飯問(wèn)題，我們的三餐全部都是自己做，每個(gè)隊(duì)員來(lái)自不同的地方，口味自然各不相同。但是每位隊(duì)員都有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，都表示自己沒(méi)有特殊要求，并且每個(gè)人輪流做飯。這真的讓我有些小小的感動(dòng)。通過(guò)這一周的相處，我們不僅僅是隊(duì)友，我們相互照顧，這更像是親人！

強(qiáng)大的后盾，勇往直前

初來(lái)乍到，來(lái)到了新的環(huán)境，我們首先要感謝的是__學(xué)校的校長(zhǎng)，和方山縣志愿者輝哥。剛來(lái)到學(xué)校，校長(zhǎng)就熱情的接待我們，給我解決了住宿的問(wèn)題，給我準(zhǔn)備好了墊子、被子等必需品。還每?jī)商旖o我們送來(lái)新鮮的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活！并且讓我們有事就找他，一句有事給他打電話，讓我們每個(gè)人心里暖暖的！還有輝哥，輝哥也經(jīng)常來(lái)學(xué)校幫助我們，幫我們解決一些難處理的問(wèn)題，還經(jīng)常在微信中詢問(wèn)我們是不是有什么問(wèn)題。他們的所作所為讓我們?cè)诋愢l(xiāng)找到了家的感覺(jué)！當(dāng)然還要感謝我們強(qiáng)大的拓夢(mèng)者支教團(tuán)隊(duì)。正是有了他們，我們才有了這個(gè)平臺(tái)，山區(qū)的孩子才得以看看外面的世界。真的很感謝他們，有了他們，我們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前！

歌聲與歡笑

回顧一周和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們不禁笑了起來(lái)。雖然孩子們的知識(shí)體系還不夠完善，孩子們聽課的眼神中也會(huì)流露出些許的木訥，但是孩子們那一雙雙真誠(chéng)求知的眼神，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。這一周和孩子們的相處，讓我們把他們當(dāng)成了自己的孩子。當(dāng)看到孩子們那點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們也會(huì)為之高興。音樂(lè)課上孩子們那甜美的歌聲，讓我們沉醉。那種單純，那種美妙，無(wú)法言表。此時(shí)此刻，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場(chǎng)上的身影，依然浮現(xiàn)在我們的眼前！這一周，讓我們愛(ài)上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，讓我們愛(ài)上了這里的孩子們，更讓我們愛(ài)上了這里的純真與歡樂(lè)！我們八個(gè)人定會(huì)再接再厲，為了夢(mèng)想，為了孩子，努力前行！

拓夢(mèng)者_(dá)_學(xué)校支教團(tuán)隊(duì)

【第13篇 學(xué)校支教幫扶工作總結(jié)

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開展，這嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)的真快，__學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)，也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下;

一高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實(shí)效

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過(guò)這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

【第14篇 學(xué)校支教個(gè)人工作總結(jié)

1.學(xué)校支教個(gè)人工作總結(jié)

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.思想方面

做為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教教師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

2.在工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛異常活躍，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始進(jìn)取回答問(wèn)題，得到了聽課教師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。

其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最終，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和教師們共同提高。我進(jìn)取參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還進(jìn)取研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也進(jìn)取參與。經(jīng)過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。

3.在生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績(jī)。經(jīng)過(guò)自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

2.學(xué)校支教個(gè)人工作總結(jié)

20__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(huì)(在大周教育中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：

1.解決了上班吃飯問(wèn)題

民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯。

2.放松了身心，鍛煉了身體

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)以前的一小冠軍在那里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛(ài)好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂(lè)此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次第二，獎(jiǎng)過(guò)100元錢，純屬意外收獲。

3.學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)

大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模、管理最規(guī)范的小學(xué)，在那里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自我是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，那里不再贅述。

4.結(jié)交了一批朋友

多個(gè)熟人多條路。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干、善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范，個(gè)性是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會(huì)走樣。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來(lái)給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛(ài)去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒(méi)堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛(ài)釣魚，常喝酒，看得開，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語(yǔ)文英語(yǔ)，工作踏實(shí)，不愛(ài)搞花架子，不僅僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長(zhǎng)、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒(méi)喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過(guò)很多的酒場(chǎng)兒，這次喝酒卻最讓我感動(dòng)!

5.教育了一班學(xué)生

我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來(lái)都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一向沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說(shuō)成績(jī)不理想，只怪我水平有限，我對(duì)得起自我的良心。

一個(gè)地方，當(dāng)要離開的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了。如果有機(jī)會(huì)，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來(lái)那里支教!

3.學(xué)校支教個(gè)人工作總結(jié)

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20__年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

20__年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

2.傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊?jīng)過(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

3.強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，

如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

4.對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展

【第15篇 學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)

教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。下面是小編為您精心整理的學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)。

學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)1

0X年度接近尾聲，支教工作也隨著學(xué)期結(jié)束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長(zhǎng)調(diào)離原單位，派我園高級(jí)教師胡__擔(dān)任支教園園長(zhǎng)，給支教園帶來(lái)了新的生命力，同時(shí)也對(duì)我的支教工作有較大的促進(jìn)作用。回頭看看自己一學(xué)期的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、支教計(jì)劃重點(diǎn)之一：對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)的有效指導(dǎo)。

主題墻的創(chuàng)設(shè)是支教園的教研重點(diǎn)，上學(xué)期開始創(chuàng)設(shè)進(jìn)行過(guò)多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局;幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼;主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標(biāo)題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過(guò)適當(dāng)?shù)奶暨x和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。

二、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的自然角。

支教園的自然角在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設(shè)都有自己班級(jí)的特色。有的班級(jí)種植的品種統(tǒng)一;有的班級(jí)利用廢舊材料來(lái)裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

三、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：對(duì)教師進(jìn)行跟班指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)能力。

1.調(diào)研半日活動(dòng)

四月份胡__園長(zhǎng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研，胡園長(zhǎng)全程參加，我調(diào)研了一個(gè)班級(jí)小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對(duì)比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準(zhǔn)備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10：00就全部結(jié)束。聽課后我們進(jìn)行了商量，并及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點(diǎn)，同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，并與教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導(dǎo)作用。

2.期中開課

四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開課，每一位教師準(zhǔn)備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，空班教師聽課，聽后進(jìn)行開課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)課和反思，聽課教師對(duì)本次教學(xué)提出自己的看法，活動(dòng)開展比較有成效，老師們自愛(ài)胡__園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃，教師也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了。

3.調(diào)研班級(jí)特色活動(dòng)

本學(xué)期支教園嘗試各班開設(shè)每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)，以美術(shù)特色為主線結(jié)合班級(jí)教師自己的特長(zhǎng)來(lái)自定，具體如下大班美術(shù)特色;中一班繪畫;中二班跳繩;小一班折紙;小二班唱歌;托班剪紙。4月16日我們對(duì)各班特色進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，從調(diào)研的效果看，特色教學(xué)開展順利，每一位孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍輕松。同時(shí)我們也針對(duì)各班的情況進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，減少孩子們等待的時(shí)間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開展效果較好，下學(xué)期會(huì)繼續(xù)開展，但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加以調(diào)整。

4.教研組長(zhǎng)開課試教

6月份小港片區(qū)的7所集體園進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)上課比賽，支教園教研組長(zhǎng)林露親自執(zhí)教，自己利用支教時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數(shù)學(xué)的目標(biāo)和各個(gè)環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績(jī)，同時(shí)再一次歷練了教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力，在上課、說(shuō)課、聽課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。

四、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：加強(qiáng)教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫、執(zhí)教等能力。

1.教研學(xué)習(xí)正常開展。

在胡__園長(zhǎng)的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動(dòng)開展正常和有序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進(jìn)行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。六一節(jié)還進(jìn)行了畫展，在構(gòu)圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。

2.綱要學(xué)習(xí)

綱要學(xué)習(xí)和保教管理指南的培訓(xùn)主要是放在支教園教研活動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上，更細(xì)化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對(duì)她們進(jìn)行了理論的測(cè)試。

五、其他工作

1.協(xié)助胡__園長(zhǎng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細(xì)則。

規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡__園長(zhǎng)的要求下，擬訂出各個(gè)崗位的考核細(xì)則，由于自己對(duì)此項(xiàng)工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實(shí)際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項(xiàng)考核細(xì)則，得到胡__園長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施，我想在不久的將來(lái)會(huì)實(shí)施起來(lái)。

2.協(xié)助支教園開展春游活動(dòng)。

4曰9日是支教園組織中大班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的人員進(jìn)入班級(jí)，確保每一個(gè)班級(jí)有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級(jí)，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿的一書包食物吃個(gè)精光。春游活動(dòng)圓滿告終。

3.送教、送教玩具到支教園。

5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時(shí)間，親手制作各個(gè)年齡段的區(qū)域材料和戶外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富，做工精細(xì)、實(shí)用，易模仿，老師們還認(rèn)真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活動(dòng)雪中送碳。

4、期末測(cè)評(píng)。

期末對(duì)支教園的幼兒進(jìn)行了測(cè)評(píng)，從測(cè)評(píng)表格、標(biāo)準(zhǔn)到如何測(cè)評(píng)進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使本學(xué)期的支教工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jī)。

學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)2

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩__小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任三年級(jí)班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì)，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了?學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績(jī)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評(píng)。我為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上擬定展示而排練的《___》韻律操，雖然最終由于運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了!

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)3

參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了，因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

我是4月8日來(lái)到_小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，_小人的熱情感動(dòng)了我，與_小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、熱情_小，今生難忘

短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是_小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō)，你的房間是_小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動(dòng)。

坐在我對(duì)面的周_主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類的，令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧!

二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)開小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見。我承擔(dān)四班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎，在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是_小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是_小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了_小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。

講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出去了，我也將結(jié)束我的_小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。

這次支教是我人生路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì)是更加的美好的，因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì)在教師的工作中工作一生，做一名永遠(yuǎn)的教師!

參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了，因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!

本學(xué)期的__小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限(每周只安排6名志愿者，從開展活動(dòng)到__小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因__小學(xué)放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過(guò)兩次。

大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購(gòu)買獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬ぷ拥艿慕逃且粋€(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記，但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過(guò)他們，這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)幫助他人也能快樂(lè)自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準(zhǔn)備起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來(lái)了，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到__小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。

學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)4

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。[由整理]

2.工作方面

剛到__學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

學(xué)校支教老師個(gè)人精選工作總結(jié)5

20__至20__學(xué)年，我迎來(lái)了支教生活的第三年，在這三年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將三年來(lái)的支教情況做具體的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，三年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定

班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，三年來(lái)由剛開始對(duì)學(xué)校工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

【第16篇 學(xué)校關(guān)于輪崗提高培訓(xùn)頂崗支教的工作總結(jié)范文

隨著教育改革的不斷深入，城鄉(xiāng)教師異地交流，在校師范生頂崗實(shí)習(xí)已成為一種時(shí)尚，然而它不僅僅是一種時(shí)尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實(shí)施方式的一個(gè)重要途徑，它不僅對(duì)鄉(xiāng)村教師的教育思想，教育觀念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時(shí)對(duì)城市教師也是一種新生活的體驗(yàn)，對(duì)他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面就我校頂崗實(shí)習(xí)生兩個(gè)多月來(lái)的工作做出以下總結(jié)：

一、2011年9月初，我們學(xué)校迎來(lái)了鄭州師專5名大學(xué)生，他們到校后，在校長(zhǎng)的關(guān)照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來(lái)乍到的大學(xué)生有一個(gè)安心舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂，并妥善安排了他們的學(xué)習(xí)工作。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真討論研究，頂崗生實(shí)習(xí)工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，并安排對(duì)口輔導(dǎo)教師，具體工作是這樣安排的，第一周由教導(dǎo)處牽頭，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生聽課，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行備課實(shí)習(xí)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，使他們盡快進(jìn)入角色等。第二周，實(shí)習(xí)生正式進(jìn)入課堂上課、實(shí)習(xí)，并由輔導(dǎo)教師陪同，課后由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)處根據(jù)頂崗生上課情況及輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們下一步工作提出新的要求，鼓勵(lì)其更好地開展工作。第三周，頂崗生獨(dú)立上崗，根據(jù)頂崗生前兩周備課、上課情況，同時(shí)根據(jù)我校實(shí)際情況，安排2名頂崗生教八年級(jí)政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、并同時(shí)開始正式獨(dú)立上崗，而后，在教導(dǎo)處的安排下，不斷對(duì)頂崗生，進(jìn)行聽課，評(píng)課、指導(dǎo)他們的工作。

二、兩個(gè)多月來(lái)，在學(xué)校的精心安排下，五名大學(xué)生均自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按時(shí)上下班，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并積極參加學(xué)校各班活動(dòng)，如實(shí)習(xí)期間任七年級(jí)語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師能真正做到認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)水平，李寧老師能和學(xué)生打成一片，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，適時(shí)了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)感受；適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，做到教學(xué)上精益求精，為我們?cè)谛＝處煒淞⒘税駱樱琠_教師對(duì)工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發(fā)誘導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實(shí)習(xí)生，在教學(xué)理念，某些新的教學(xué)方式對(duì)我們?cè)谛＝處熞财鸬搅艘欢ǖ挠绊懀绕涫撬麄兊墓ぷ鲬B(tài)度，敬業(yè)精神，值得我們?cè)谛＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)，從他們身上我們也發(fā)現(xiàn)了我們優(yōu)勢(shì)和不足，這一點(diǎn)對(duì)我們今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

三、兩個(gè)月來(lái)，5名大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們?cè)趯?shí)際工作中缺乏應(yīng)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法，通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)實(shí)踐及我校輔導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)能力方面有了進(jìn)一步提高，同時(shí)通過(guò)與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)校及時(shí)組織輪崗教師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)上示范課，與頂崗生進(jìn)行面對(duì)面交流，相互之間都有較多感觸，通過(guò)輪崗培訓(xùn)，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式，新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人生觀。我相信今后如果有機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)把此項(xiàng)工作做的更好。