語言學(xué)?？偨Y(jié)（四篇）

發(fā)布時間：2023-04-18 10:36:04 查看人數(shù)：53

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第1篇xx學(xué)校語言文字工作現(xiàn)場會總結(jié) 第2篇2023年學(xué)校語言文字工作總結(jié) 第3篇學(xué)校語言文字工作總結(jié) 第4篇學(xué)校語言文字工作總結(jié)范文

語言學(xué)?？偨Y(jié)

【第1篇 __學(xué)校語言文字工作現(xiàn)場會總結(jié)

5月27日在常村中心校舉行了語言文字工作現(xiàn)場會，常村中心校以看、聽、展三部分進(jìn)行了匯報，匯報很精彩，非常成功，下面我從三個方面做一下總結(jié)：

一、語言文字工作：

在推廣普通話上，從領(lǐng)導(dǎo)、教師自身做起，起帶頭作用，把推普工作納入班主任考核，并有一系列的加分、扣分制度，在每一個班設(shè)1名推普委員，推普小組成員4名。每天在校園內(nèi)進(jìn)行督查，每周由推普專干匯總，進(jìn)行通報。在班上都設(shè)有推普評比欄，收到了較好的效果。

二、班級特色文化

三、學(xué)校興趣小組

常材中心校，現(xiàn)有教師95人，26個班，教師開設(shè)有青年教師合唱團(tuán)，秧歌隊，書法協(xié)會、根據(jù)學(xué)校青年教師多這個特點(diǎn)，學(xué)校成立了自勵班，提高青年教師各方面的能力。學(xué)生開設(shè)有朗誦組、演講組、戲曲組、練字組，極報組，空心字組等各類興趣小組，在展示環(huán)節(jié)上進(jìn)行了精彩匯報。

常村中心校在語言文字工作方面取得的成績，我們由衷地贊嘆和敬佩，沒有平時點(diǎn)滴的積累，沒有十幾年如一日的堅守，哪來今日的累累碩果？桃杏不言，下自蹊。我們在欣賞、嘆服成就的同時，更要學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)抓平時工作的精神，不問得失，不計名利，做好自己的本職工作，教書育人，孜孜不倦，實現(xiàn)自己的人生價值。

【第2篇 2023年學(xué)校語言文字工作總結(jié)

2023語言文字工作匯報材料

語言文字工作匯報材料

北張莊學(xué)區(qū) 王灣學(xué)校

王灣學(xué)校始建于1954年，學(xué)校占地面積4370平方米,建筑面積995平方米，運(yùn)動場館面積1603平方米。現(xiàn)有學(xué)生103名，4個教學(xué)班，教職工6人，其中普通話一級乙等水平1人，占教師總數(shù)的16%；二級甲等5人，占教師總數(shù)的84%.在各級語委的指導(dǎo)下，我校十分重視語言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言。現(xiàn)就我校語言文字工作實際匯報如下：

一、完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語言文字綜合管理。為了更好地落實相關(guān)文件精神，我校成立了以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作分管處室，范文寫作由學(xué)校德育處具體負(fù)責(zé)。依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與職稱評聘相結(jié)合。學(xué)校實行教師?_脹ɑ暗燃?___上崗__度，語言文字工作不但在我?？傮w計劃中有所體現(xiàn)，還滲透到學(xué)校工

作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，使普通話真正成為學(xué)校的校園語言。

二、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》中明確規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育工作的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校本著教育部和國家語委［2000］1號文件關(guān)于“語言文字能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，使學(xué)生在義務(wù)教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內(nèi)廣泛開展“推廣普通話”活動。

酷貓寫作范文網(wǎng)嚴(yán)格要求，使普通話真正成為校園語言。學(xué)校教職工在教育活動、課堂教學(xué)、宣傳、集會、會議等活動中，堅持使用普通話。校園成為說普通話的場所，努力創(chuàng)造說普通話的氛圍。

（二）堅持對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，使在職教師普通話等級全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校十分重視在職教師普通話培訓(xùn)和測試工作。現(xiàn)在，學(xué)校教師普通話等級均為二級甲等以上，符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。此外學(xué)校還十分支持教師參加普通話測試，使教師普通話水平在原來的基礎(chǔ)上有所提高。目前我校教師普通話等級一級乙等水平人，占教師總數(shù)的%。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的必要條件，使“講普

通話寫規(guī)范字”成為教師專業(yè)化成長中重要的內(nèi)容。

三、使用規(guī)范字，將規(guī)范化用字滲透到學(xué)校的各個領(lǐng)域。學(xué)校是學(xué)習(xí)使用規(guī)范漢字的主要場所。小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的主要階段。因此，我校將規(guī)范地使用漢字滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。

堅持在課堂教學(xué)、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)活動中使用規(guī)范漢字。學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月進(jìn)行檢查，關(guān)注教師和學(xué)生不規(guī)范用字的檢出率，并進(jìn)行反饋。對教師在書寫過程中出現(xiàn)的錯別字、異體字、繁體字等進(jìn)行糾正，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)以及學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

【第3篇學(xué)校語言文字工作總結(jié)

一年來，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章，提供保障

我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導(dǎo)處、教研組等具體落實工作要求；在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認(rèn)真總結(jié)。

為了保證這項工作的具體實施，學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學(xué)校對出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報，督促定期改正。

二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求.

由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。

三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。

為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

1.學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。

我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強(qiáng)對師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規(guī)；積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字；結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生征文比賽。

2.凈化校園人文環(huán)境

給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報、宣傳欄、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。

3.走向社會清除不規(guī)范字

學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xué)生的好評。

五、規(guī)范語言文字與活動開展有機(jī)結(jié)合

語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進(jìn)行宣傳。

開展的一系列語言文字活動，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強(qiáng)了全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高了文字書寫能力。

【第4篇學(xué)校語言文字工作總結(jié)范文

一年來，學(xué)校積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)語言觀，充分發(fā)揮區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的作用和全國書法特色校的優(yōu)勢，強(qiáng)化了學(xué)校語言文字工作規(guī)范化的建設(shè)力度，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，提升了師生語言文字的規(guī)范化意識及應(yīng)用能力。

一、在管理中加強(qiáng)規(guī)范

1．學(xué)校語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作正常，定期召開了語言文字工作會議，緊密結(jié)合市、區(qū)語言文字工作的精神及相關(guān)要求，研究并部署了有關(guān)工作。

2．語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員深入課堂，分工負(fù)責(zé)，檢查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話的情況，教導(dǎo)處不定期地和各年級語文教研組長一起抽查并記錄教師批改、學(xué)生作業(yè)的情況，督促師生用字用語達(dá)到規(guī)范要求，積極引導(dǎo)，及時反饋，提出改進(jìn)意見。

3．學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作自然滲透進(jìn)各學(xué)科，各科教師在上課過程中，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在課堂教學(xué)中合理滲透語言文字，用好普通話。

4. 各處室落實了學(xué)校語言文字工作的有關(guān)要求，形成制度，積極配合，開展工作，匯總資料，完成了____年度《上海市寶山區(qū)學(xué)校語言文字工作管理手冊》的填寫，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校語言文字工作的檔案管理。

二、在考評中提升意識

1．結(jié)合學(xué)校教學(xué)流程考核，把教師標(biāo)準(zhǔn)的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，尤其注重在語文課、寫字課、說話課上的語言文字教學(xué)落實工作，組織開展了教師“三筆字”書寫比賽，推動了教師的普通話應(yīng)用能力，強(qiáng)化了寫規(guī)范字的意識。

2.學(xué)校落實了檢查考核制度，每周由書法老師指導(dǎo)各年級學(xué)生上好軟筆書寫練習(xí)課，規(guī)定每周二中午為學(xué)生硬筆練字時間，每次由校長帶領(lǐng)書法專職老師予以檢查，規(guī)范了學(xué)生的握筆姿勢和寫字方法，不斷督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3．學(xué)校把語言文字的規(guī)范要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，教師在教育、教學(xué)的實踐中提高了自身規(guī)范用語水平，也促進(jìn)了教師漢字應(yīng)用能力的持續(xù)提高。

三、在宣傳中營造氛圍

1. 全校教師在各種場合主動講普通話，自覺使用課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語等“四用語”,凈化了學(xué)校語言大環(huán)境。

2．語言文字工作與學(xué)校的德育、教學(xué)、書法特色教學(xué)、藝術(shù)科技教育等條線有效融合，持之以恒，強(qiáng)化了規(guī)范性宣傳，促進(jìn)了規(guī)范性應(yīng)用。

3．充分利用早間紅領(lǐng)巾廣播、校園專欄網(wǎng)、文化長廊、電子屏幕、推普櫥窗、教室黑板報等形式，規(guī)范了標(biāo)牌、櫥窗等校園用字，形成了良好的學(xué)校語言文字氛圍。

4．規(guī)范學(xué)生在校文明用語用字，要求全體學(xué)生說好普通話，寫好漢字，通過教師不定期的指導(dǎo)與培訓(xùn)，在校園內(nèi)呈現(xiàn)了“愛說普通話、愛寫規(guī)范字、愛看經(jīng)典書”的學(xué)校文化氣息。

四、在活動中增強(qiáng)能力

1．結(jié)合《寶山區(qū)語言文字工作委員會、寶山區(qū)教育局關(guān)于開展“____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動”的通知》的文件精神和學(xué)校“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技月”等活動的有關(guān)要求，精心安排，有效契合，積極組織本校師生參加了多項比賽，開展了豐富多樣的活動，增強(qiáng)了師生的語文素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了師生語言文字應(yīng)用能力的再提升。

2．學(xué)校開展了第三屆“精銳教育杯魅力漢語之經(jīng)典誦讀比賽”，進(jìn)行了初賽和復(fù)賽。在學(xué)校的復(fù)賽中，二（1）班的尤佳欣、四（2）班的張佳欣、四（4）班的李錦源脫穎而出。在區(qū)級比賽中，李錦源和張佳欣分獲寶山區(qū)少年組一等獎和三等獎，李錦源還代表寶山區(qū)參加上海市的比賽榮獲入圍獎。

3.學(xué)校組織部分學(xué)生參加了寶山區(qū)第三屆“精銳教育杯魅力漢語之規(guī)范漢字書寫比賽”，二年級的楊嘉耀榮獲小學(xué)低年級組軟筆二等獎，四年級的黃怡帆榮獲小學(xué)二組軟筆三等獎。

4.學(xué)校開展了語文特色系列活動，依照各年級的特點(diǎn)分別確定了語文特色系列活動內(nèi)容：一年級《三字經(jīng)》；二年級詞語積累；三年級歇后語；四年級唐詩宋詞；五年級《論語》。各年級還分別制定了活動方案、評價原則，在學(xué)期末展示了教學(xué)成果。

5.學(xué)校緊緊圍繞本屆推普周宣傳主題——“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，利用升旗儀式，于9月17日早晨在操場上舉行了精心組織的第15屆全國推普周活動暨語文讀書節(jié)啟動儀式，開展了一系列相關(guān)的活動。寶山教育信息網(wǎng)、寶山語言文字網(wǎng)、校園網(wǎng)中對該活動進(jìn)行了及時報道，扎實推進(jìn)了“翰香校園，和諧校園”的建設(shè)，強(qiáng)化了全體師生參與推廣普通話工作的能動性。

6.學(xué)校把第15屆全國推普周活動與語文讀書節(jié)緊密結(jié)合起來，讓全校師生明確了讀書節(jié)的主題——書香生活，悅讀你我，此項活動在校園內(nèi)如火如荼地開展，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀經(jīng)典書，創(chuàng)設(shè)了具有生命內(nèi)涵的閱讀綜合實踐活動，在周一下午第二節(jié)班會課上，三至五年級各班學(xué)生召開了以“好書伴我一起成長”為主題的讀書心得交流展示會，在活動中呵護(hù)了童心，張揚(yáng)了個性，學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣在校園內(nèi)外得以延續(xù)與傳承。

7.在9月21日下午，由學(xué)校推普員組成的“啄木鳥”督查隊一行16人到大場鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)北路乾溪地區(qū)的公共場所檢查招牌、廣告中的用語用字情況，開展了一場“街鎮(zhèn)學(xué)校齊牽手，共創(chuàng)語言新環(huán)境”的行動，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了不規(guī)范的用語用字后就拍下照，及時向相關(guān)商家反映情況，進(jìn)行了社會用字整治行動，并上傳了活動反饋表。

8.本著普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高教師文化素養(yǎng)，提升國家通用語言文字社會應(yīng)用水平的目的，學(xué)校精心準(zhǔn)備，以《感懷·寄情》為朗誦題目，把三篇經(jīng)典詩詞進(jìn)行了串編，組織學(xué)校六名教師連續(xù)多日排練，于9月23日上午參加了區(qū)級比賽。最終，學(xué)校發(fā)揮出色，不負(fù)眾望，該表演節(jié)目榮獲了____年寶山區(qū)中華誦經(jīng)典誦讀之集體誦讀比賽小學(xué)組三等獎。

9.在5月16日下午，學(xué)校隆重舉辦了以“字為心畫書言韻致”為主題的“書法·藝術(shù)·創(chuàng)意”的校園文化展示活動，市政協(xié)宣傳處處長、教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會副會長陳鵬先生、市教育學(xué)會書法專業(yè)委員會常務(wù)副主任兼秘書長沈金龍先生、市書法家協(xié)會理事教育學(xué)會書法專業(yè)委員會理事徐鐵君先生、區(qū)教育局局長張曉靜女士、副局長陸榮林先生、蔣碧艷女士、大場鎮(zhèn)人民政府教委主任侯慧嫻女士等市區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動。區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的校園長、書記、德育教導(dǎo)及大隊輔導(dǎo)員等也出席了本次活動。鄂爾多斯市教育局考察團(tuán)一行19人特意赴學(xué)校參加此活動。本次活動充分構(gòu)建了學(xué)校持久發(fā)展的文化背景和藝術(shù)底蘊(yùn)，讓校園充滿了無限的張力，喚起了學(xué)生對精神的追求。

五、在實踐中收獲成果

1.集體：

寶山區(qū)第十四屆全國推廣普通話宣傳周活動先進(jìn)單位

第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽特等集體獎

第四屆想寫就寫兒童作文大賽——“我們的家” 優(yōu)秀組織獎

寶山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動朗誦專場比賽小學(xué)組三等獎

2.教師：

鄒俊紅在第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中獲特等園丁獎

蘇梅華在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師組二等獎

李敏、沈蓓玨在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“魅力漢語”普通話比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎

張婷在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎

戚朱磊等10位老師在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎