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2025年9月大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié):教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-07-01 06:00:03 查看人數(shù):68

教學(xué)實(shí)習(xí)

2025年9月大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié):教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫 【篇1】2350字

2月19日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng),指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展,同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間,我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng),主題就是“感動(dòng)中國2025”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國2025”的視頻錄像,然后由學(xué)生發(fā)言,談?wù)勊麄兊母邢?,然后讓他們把自己的感想寫成文章??粗麄兘簧蟻淼淖魑?,我想這次班會(huì)是成功的,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng),受到了觸動(dòng)。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

篇1寫作要點(diǎn)217人覺得有用

____年9月大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié):教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫

教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)是每位實(shí)習(xí)生都需要完成的一項(xiàng)重要任務(wù),它不僅反映了實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)成果,還能幫助個(gè)人反思成長的過程。對(duì)于剛接觸這份工作的學(xué)生來說,如何寫出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)顯得尤為重要。

在開始動(dòng)筆前,首先要明確總結(jié)的目的。這不僅僅是為了交差,更是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種梳理。因此,列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是非常必要的,比如實(shí)習(xí)期間參與的主要項(xiàng)目、遇到的問題及解決辦法、學(xué)到的新技能等。這些內(nèi)容最好能結(jié)合具體事例來闡述,這樣會(huì)讓總結(jié)更加生動(dòng)具體。記得把每個(gè)部分都盡量簡明扼要地表達(dá)出來,避免冗長啰嗦。

接著就是關(guān)于格式的問題了。一般來說,總結(jié)應(yīng)該包括標(biāo)題、正文和署名三個(gè)部分。標(biāo)題要清晰明了,能夠概括主要內(nèi)容;正文中可以適當(dāng)加入一些圖表或數(shù)據(jù)來輔助說明情況;至于署名,則是為了體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然,如果學(xué)?;蛘邌挝挥刑貏e的要求,那就要按照他們的規(guī)定來調(diào)整。

在寫作過程中,語言的選擇也很關(guān)鍵。盡量使用正式、客觀的表述方式,避免過多的情緒化語言。同時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確,特別是涉及到專業(yè)術(shù)語的時(shí)候,一定要確保正確無誤。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)疏忽而寫錯(cuò)某些單詞,但這并不影響整體效果,只要不影響理解就行。

書寫注意事項(xiàng):

別忘了檢查一下自己的總結(jié)是否符合邏輯順序。雖然沒有嚴(yán)格的先后規(guī)則,但是一般情況下,先講背景信息,再談具體做法,最后總結(jié)收獲這樣的流程會(huì)比較合理。當(dāng)然,如果你有更好的想法,也可以嘗試其他布局。

還有一個(gè)小技巧就是多參考一些優(yōu)秀的范本。雖然題目已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了不寫范文,但適當(dāng)借鑒別人成功的案例總歸是有好處的。通過對(duì)比分析,你可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得還不夠好,從而加以改進(jìn)。

小編友情提醒:

完成初稿后,不妨找?guī)讉€(gè)信任的朋友或者同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些你未曾注意到的問題,這對(duì)于提升總結(jié)的質(zhì)量很有幫助。當(dāng)然,最終決定權(quán)還是在于你自己,畢竟只有自己最了解這段時(shí)間的經(jīng)歷。

2025年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié):語文教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫【篇2】 3250字

頭兩個(gè)星期,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,我們開始聽課,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析,也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說的,像《聽潮》這樣的抒情散文,只要老師讀好了,把文中的感情讀出來了,課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老師講課有激情,學(xué)生不會(huì)不受感染。散文單元,我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí),由于準(zhǔn)備不充分,文章線索沒有講清楚,但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好,但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說,老師應(yīng)該自己讀,這樣讓學(xué)生感到親切,不能自己不讀,又說學(xué)生讀的這不好那不好。

要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。

我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,再加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動(dòng)效果。

有的時(shí)候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說說聽后感受,得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美,語句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。

最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來,這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。

最后,一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)??捎衫蠋熆偨Y(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總的說來,語文教學(xué)一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問題,對(duì)學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會(huì)有成績。能取得意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)學(xué)生不約而同地說:“老師,我們喜歡聽你上課,你的課很精彩”時(shí),我的心里有說不出的感動(dòng)和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。

批改作業(yè),我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在其作業(yè)本上寫明,為了不浪費(fèi)時(shí)間、精力、感情,我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤,追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),但不能“苦口婆心”,說來說去就那么幾句,要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,評(píng)語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)初二年級(jí)學(xué)生來說是最重要的,因?yàn)檫@是他們最突出的問題。

學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師,要時(shí)刻牢記教書是為了育人,不要當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

班主任工作需要長期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二(2)班這個(gè)差班做實(shí)習(xí)班主任時(shí),注重做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,必須有誠心,有耐心,而不能一味地訓(xùn)斥,也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。

有個(gè)男生上課不聽講,講話,畫畫,還經(jīng)常遲到,老師經(jīng)常批評(píng)他。我和他交談,他說,他以后想當(dāng)設(shè)計(jì)師,他參加了美術(shù)培訓(xùn)班,他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授。班主任、批評(píng)他的老師都不知道這些情況。我告訴這個(gè)學(xué)生,要學(xué)好美術(shù),當(dāng)好設(shè)計(jì)師,各種科學(xué)文化知識(shí)都要了解。我要他把畫的素描給我看一下,并要他先給自己訂個(gè)小目標(biāo)--不遲到。臨別時(shí),我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我,要我留下通訊地址。學(xué)生成績好,老師當(dāng)然喜歡,但學(xué)生成績差,老師就厭惡、不管,這樣的師愛就狹隘了。作為老師,應(yīng)該對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。

見習(xí)結(jié)束,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個(gè)思路出來了,一個(gè)問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

實(shí)習(xí)中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣,不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生滿嘴挑釁性的語言,我多次耐著性子給他講道理,但他不為所動(dòng)。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷,上語文課常常舉手發(fā)言,答得也比較準(zhǔn)確,但他就是不愿受任何約束,想怎么樣就怎么樣,絲毫不考慮對(duì)其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明,不要太自私了,今后走入社會(huì),靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一點(diǎn)小聰明、嘴巴狠。

有一次,他跟我抖狠,我針鋒相對(duì),差點(diǎn)打起來。他“自動(dòng)降溫”,我把他帶到班主任的辦公室,班主任對(duì)他進(jìn)行說服教育。事后,班主任忠告我不能和學(xué)生打架,學(xué)校會(huì)處罰打?qū)W生的老師,家長告到報(bào)社,報(bào)社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,他說,老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生,只能用言語智斗,“你有來言,我有去語”。但我想,如果僅僅靠言語,而沒有切實(shí)的處罰措施(如在學(xué)生操行評(píng)定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時(shí),不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí),勒令其退學(xué)),這樣的學(xué)生會(huì)有恃無恐,更加猖狂。

學(xué)校管理學(xué)生,應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)明校紀(jì),不縱容,不粗暴,恩威并重,當(dāng)斷則斷,這才是真正的愛護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),使教育問題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問題,最后積重難返。

篇2寫作要點(diǎn)205人覺得有用

____年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié):語文教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候,心里有點(diǎn)忐忑,畢竟這是第一次真正接觸教學(xué)工作。每天都要提前備課,有時(shí)候教案改了又改,總覺得哪里還不夠完善。有一次為了準(zhǔn)備一堂關(guān)于古詩詞賞析的課,翻了好多資料,還專門請(qǐng)教了指導(dǎo)老師。那天晚上熬到很晚才把教案弄好,第二天上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的反應(yīng)一般,心里特別失落。

其實(shí)寫總結(jié)的時(shí)候也挺難的,既要涵蓋實(shí)習(xí)期間的主要經(jīng)歷,又要體現(xiàn)自己的成長。記得剛開始寫的時(shí)候,總是想把自己做的所有事情都寫進(jìn)去,結(jié)果越寫越亂。后來慢慢調(diào)整思路,開始從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手,比如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生反饋等方面來梳理。這樣寫起來思路清晰多了,也不會(huì)遺漏重要的部分。

在實(shí)習(xí)過程中,跟學(xué)生的互動(dòng)很重要。有一次批改作文,有個(gè)學(xué)生的作文寫得特別用心,里面提到自己小時(shí)候喜歡聽爺爺講故事,這讓我意識(shí)到,其實(shí)很多孩子的寫作靈感來源于生活中的點(diǎn)滴。于是我在之后的教學(xué)中特意加入了引導(dǎo)學(xué)生觀察生活的環(huán)節(jié),效果還不錯(cuò)。

有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些小麻煩,比如時(shí)間線記不太清了,或者有些細(xì)節(jié)想不起來了。這時(shí)候我會(huì)試著回憶當(dāng)時(shí)的情景,或者找找當(dāng)時(shí)的記錄本。有一次整理材料時(shí),發(fā)現(xiàn)一張寫滿備注的小紙條,上面密密麻麻記著一些課堂上的突發(fā)狀況,這才想起來當(dāng)時(shí)是怎么處理的。

總結(jié)里最好能有一些具體的例子,這樣更有說服力。比如我曾經(jīng)組織過一次班級(jí)閱讀分享活動(dòng),學(xué)生們選了自己喜歡的書來介紹,還進(jìn)行了角色扮演。通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文學(xué)作品的興趣被激發(fā)了不少。類似的活動(dòng)可以在總結(jié)里詳細(xì)描述一下,包括活動(dòng)的目的、實(shí)施過程以及取得的效果。

還有就是要注意語言表達(dá)的問題,有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡艹霈F(xiàn)一些不太通順的地方。比如有一次寫到“經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生們的成績有了顯著的提高”,后面緊接著說“這讓我們感到十分欣慰”,這里其實(shí)可以更精煉一些,改成“看到學(xué)生們的進(jìn)步,我們都很開心”。雖然改動(dòng)不大,但讀起來會(huì)更順暢。

2025年大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)總結(jié):小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫【篇3】 1400字

時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷,對(duì)我對(duì)于教師的看法,對(duì)于后的工作的態(tài)度,都有著很大的影響。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。

到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是周老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。

聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,記好。

試講。正式上課前,周老師讓我試講。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問題都回答不上來。后來,不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

篇3寫作要點(diǎn)174人覺得有用

暑假實(shí)習(xí)結(jié)束,很多同學(xué)都得交實(shí)習(xí)總結(jié)了。這總結(jié)不是心得也不是感想,而是要把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西好好梳理一下。比如我在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候,一開始真有點(diǎn)摸不著頭腦。畢竟書本上學(xué)的知識(shí)和實(shí)際操作差別還是挺大的。

剛?cè)サ臅r(shí)候,我主要是跟著指導(dǎo)老師聽課,觀察她是怎樣組織課堂的。后來慢慢開始備課,那時(shí)候真是絞盡腦汁。選教材,設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),都是頭一回干,難免有些手忙腳亂。有一次準(zhǔn)備公開課,教案改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān),現(xiàn)在想想還挺佩服自己的勇氣。

還有就是跟學(xué)生打交道這塊兒。有的孩子特別積極,回答問題很踴躍,但也有幾個(gè)總是不愛開口。我就琢磨著怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性,后來發(fā)現(xiàn)多鼓勵(lì)比批評(píng)管用得多。記得有個(gè)小男孩,每次提問都不舉手,后來我特意點(diǎn)他回答,結(jié)果答得還不錯(cuò),他的小臉一下子就紅了,以后就變得主動(dòng)多了。

除了日常教學(xué),我還參與了一些課外活動(dòng)的策劃。比如說英語角之類的,這個(gè)其實(shí)挺鍛煉人的。從前期宣傳到現(xiàn)場布置,再到活動(dòng)流程把控,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。雖然過程中出了些小狀況,比如道具沒準(zhǔn)備好,或者時(shí)間安排有點(diǎn)混亂,但好在最后都順利完成了。

其實(shí)寫總結(jié)的時(shí)候,我覺得最重要的就是實(shí)事求是。把自己經(jīng)歷的事情原原本本地記錄下來,不用刻意拔高,也不用過分謙虛。可以提到遇到的問題,但重點(diǎn)還是要放在怎么解決這些問題上的。另外,專業(yè)術(shù)語啥的最好能用上,這樣顯得更有分量。

有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)糾結(jié)要不要寫得太詳細(xì),我覺得該簡就簡,該詳則詳。像我的總結(jié)里,關(guān)于教學(xué)方法的部分就寫得比較具體,因?yàn)檫@是實(shí)習(xí)的核心內(nèi)容。而那些瑣碎的小事,像每天幾點(diǎn)起床這樣的,就可以一帶而過。

再說了,總結(jié)也不光是給學(xué)校看的,對(duì)自己也是一種回顧。通過寫總結(jié),我能清楚地看到自己進(jìn)步的地方,也能發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不足。像這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在課堂掌控力上還有欠缺,以后就得在這方面多下功夫。

2025年大學(xué)生暑假音樂教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇4】 1050字

一、主要工作方面:

1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級(jí)的音樂教學(xué)工作,擔(dān)任科目多,面對(duì)學(xué)生也多,所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同,要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加強(qiáng)音樂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的常規(guī)質(zhì)量。

2、每周的興趣班套笛樂隊(duì)的訓(xùn)練我能夠按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施與教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子,能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂,學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識(shí)的提高。

3、開學(xué)初,我就制定好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)參加***比賽的比賽通過兩三個(gè)月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練,能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在____年10月獲得***鼓號(hào)儀仗比賽的三等獎(jiǎng)。

4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號(hào)手。準(zhǔn)備組建24個(gè)號(hào)手,我能夠充分地認(rèn)識(shí)到小號(hào)手的訓(xùn)練并非幾個(gè)月就能夠訓(xùn)練,必須長期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)施細(xì)則方面:

1、本人能夠加強(qiáng)音樂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的常規(guī)工作,排規(guī)程隊(duì)上音樂教室的順序與紀(jì)律等。放學(xué)排規(guī)程隊(duì)能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。

2、訓(xùn)練套笛樂隊(duì)方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂器都編排好,包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢、發(fā)音的準(zhǔn)確、氣息的強(qiáng)度等都要求要高。提高了訓(xùn)練的要求,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、能夠按照計(jì)劃做好工作,能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽,并且學(xué)生在比賽的時(shí)候,能夠認(rèn)真地對(duì)待和投入,為學(xué)校爭光。如:____年12月4號(hào)帶學(xué)生參加**市***中小學(xué)“南腔粵調(diào)”的比賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績。

4、能夠?qū)Ω髂昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理的時(shí)候,必須要帶筆作記錄,同時(shí)還要帶五線譜作記錄,每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂理的考試。

5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項(xiàng)目:鼓號(hào)隊(duì)、套笛合唱隊(duì)。前期工作就是做好樂隊(duì)的訓(xùn)練和排練,能夠具體情況,落實(shí)到人。 (好總結(jié)網(wǎng)收集)

6、能夠使低年級(jí)的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起,知道音階的用途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培養(yǎng)。能夠使學(xué)生有感情地唱歌,也豐富了學(xué)生的第二課堂,陶冶情操。

7、能夠使中年級(jí)的學(xué)生懂得欣賞音樂帶來的樂趣與分享音樂內(nèi)在含義,來表達(dá)生活中的細(xì)節(jié),懂得音樂是來源與生活。

三、本學(xué)期獲得的成績

1、____年1月11日本人獲得了***教師合唱團(tuán)的表彰,獲得***教師合唱團(tuán)的積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱號(hào)。

2、____年10月分帶學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的學(xué)生獲得***小學(xué)生鼓號(hào)儀仗比賽三等獎(jiǎng)。

3、____年12月4號(hào)輔導(dǎo)學(xué)生參加***市中小學(xué)“南腔粵調(diào)”比賽***選拔賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅(jiān)持不懈地上好每節(jié)課,能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽,能夠使學(xué)生對(duì)音樂有深厚的認(rèn)識(shí)與掌握,能夠師生之間充分發(fā)揮音樂的雙邊效應(yīng)。

篇4寫作要點(diǎn)140人覺得有用

對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生來說,暑假實(shí)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì)。今年暑假,我參加了音樂教學(xué)實(shí)習(xí)工作,這不僅讓我學(xué)到了不少東西,也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)上的不足之處。在實(shí)習(xí)過程中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的音樂課,從最初的緊張到后來逐漸適應(yīng),整個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)。

一開始,我對(duì)如何設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)有趣的音樂課感到迷茫。后來,我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的需求很重要。比如,有的孩子喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲,而另一些則偏愛旋律優(yōu)美的曲子。為了滿足不同孩子的喜好,我在備課時(shí)會(huì)提前準(zhǔn)備多種類型的音樂材料。有一次,我打算教孩子們唱一首簡單的兒歌,結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子已經(jīng)會(huì)唱了,于是我臨時(shí)改成了即興表演環(huán)節(jié),讓他們展示自己的才藝。這個(gè)小小的調(diào)整,反而收到了意想不到的效果,孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來,課堂氣氛也變得活躍了許多。

除了備課,課堂管理也是個(gè)不小的考驗(yàn)。剛開始的時(shí)候,我總是擔(dān)心控制不住場面,畢竟面對(duì)幾十個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,稍不留神就會(huì)亂作一團(tuán)。后來,我試著通過游戲的方式吸引他們的注意力,比如用擊鼓傳花的形式進(jìn)行音樂問答。這種方法既有趣又能鍛煉孩子們的反應(yīng)能力,效果很好。當(dāng)然,偶爾也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況,比如某個(gè)孩子突然哭鬧起來。這時(shí)就需要保持冷靜,及時(shí)安撫情緒,而不是一味地責(zé)怪。

實(shí)習(xí)期間,我還學(xué)會(huì)了如何與家長溝通。每次課后,我會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn),包括進(jìn)步的地方和需要改進(jìn)的地方。記得有一次,有個(gè)家長反映孩子在家練習(xí)鋼琴時(shí)總是坐不住,我就建議她在旁邊陪著一起練,同時(shí)播放一些輕音樂營造氛圍。沒想到這種方法很奏效,家長后來告訴我,孩子現(xiàn)在練琴的時(shí)間明顯增加了。這件事讓我意識(shí)到,家校合作的重要性不容忽視。

2025年大學(xué)生寒假小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 650字

今天天氣特別晴朗,所以心情也變得特別好。心情雖好,但是離別的日子也正在一步步逼近,平常自己的感覺并不深,但是一個(gè)人靜下來,細(xì)細(xì)地想來,突然間離開他們,心里也有些落寞。

今天也將是我第一次開一個(gè)正式的班會(huì),而且周老師也會(huì)在場,我希望我做的一切可以讓周老師滿意,也讓孩子們玩的開心。班會(huì)的主題是《我的童年,我做主》,是為了迎接即將到來的六一。這一次班會(huì)我也準(zhǔn)備了挺久的,畢竟除了為了在周老師面前展示自己,更重要的是讓每一個(gè)孩子都樂在其中,享受每一年的六一兒童節(jié),畢竟這是童年期間最重要的節(jié)日。這幾天周老師不在,什么事情又都是我自己來,除了要上課、管紀(jì)律,還要排練節(jié)目,一天下來都沒有自己的時(shí)間。

中午我沒有午睡,依舊給孩子們排練節(jié)目,孩子們也很興奮,參與的熱情很高,我相信今天下午的表演一定會(huì)很精彩。

下午第三節(jié)課是班會(huì)課,順序照常進(jìn)行:出旗、唱隊(duì)歌、宣布主題班會(huì)開始、節(jié)目表演、輔導(dǎo)員致詞、退旗、結(jié)束,整個(gè)流程非常順利。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節(jié),周老師在最后的環(huán)節(jié)為我和我們班的另外一位老師舉行了簡短的歡送會(huì)。這個(gè)歡送會(huì)是提前的,因?yàn)樾瞧谖鍖W(xué)校要舉行園游會(huì),所以那時(shí)是沒有時(shí)間為我們舉行歡送會(huì)的,這也算周老師的良苦用心。孩子們最后捧著花向我鞠躬,然后把花獻(xiàn)上的時(shí)候,我的心中涌起了濃濃的感動(dòng)。最后全班同學(xué)起立,向我深深一鞠躬,全班齊喊:“老師您辛苦了!謝謝您!”那時(shí)候,我覺得一切的辛苦都是值得的,說真的,我的眼淚都快要涌出來了。

篇5寫作要點(diǎn)147人覺得有用

____年大學(xué)生寒假小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫

寒假結(jié)束回到學(xué)校,不少同學(xué)都得準(zhǔn)備一份實(shí)習(xí)總結(jié)。這事聽起來簡單,但真寫起來,卻不是那么容易。尤其是第一次寫這種總結(jié),心里沒底,不知道從哪兒下手。其實(shí),寫總結(jié)最重要的是要把自己的經(jīng)歷和體會(huì)梳理清楚,這樣寫出來的東西才不會(huì)亂七八糟。

開頭怎么寫?

很多人喜歡寫一大段開場白,說自己為什么去實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)有多重要啦。其實(shí)不用這么啰嗦,直接進(jìn)入正題就行。比如可以簡單介紹一下實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn),還有擔(dān)任的角色,比如說“我在這次小學(xué)實(shí)習(xí)中主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的語文課”。這樣開門見山,顯得干練。

正文怎么寫?

這部分是重點(diǎn),得把自己的工作內(nèi)容好好交代一下。可以分幾個(gè)小點(diǎn)來說,比如每天的教學(xué)安排、備課情況、課堂管理方法之類的。這里有個(gè)小建議,千萬別只顧著寫表面的工作流程,最好能結(jié)合一些具體例子。比如說一次上課的時(shí)候,某個(gè)學(xué)生突然提問了一個(gè)很特別的問題,你是怎么應(yīng)對(duì)的,最后效果怎么樣。這樣的細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更有說服力。

還有個(gè)地方容易被忽略,就是反思環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要,能體現(xiàn)出你的成長和進(jìn)步??梢詫懸粚懽约涸趯?shí)習(xí)過程中遇到的困難,以及后來是怎么克服的。比如說一開始面對(duì)課堂紀(jì)律不太好控制的情況,后來通過觀察其他老師的處理方式,慢慢摸索出一套適合自己的辦法。這種具體的改進(jìn)過程會(huì)讓總結(jié)顯得真實(shí)可信。

書寫注意事項(xiàng):

總結(jié)里的數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵。如果能有一些具體的數(shù)字就更好了,比如一共上了多少節(jié)課,批改了多少份作業(yè),參與了多少次教研活動(dòng)。這些數(shù)字不僅能增加總結(jié)的可信度,也能讓讀者對(duì)你的工作量有一個(gè)直觀的感受。

寫總結(jié)的時(shí)候也要注意語言表達(dá)。有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙?,可能?huì)不小心省略掉一些必要的信息,導(dǎo)致句子不通順。比如“上課前準(zhǔn)備教案,教案完成后進(jìn)行試講,試講后正式開課?!边@樣的句子雖然簡短,但讀起來有點(diǎn)別扭。遇到這種情況,不妨稍微調(diào)整一下順序,改成“上課前先準(zhǔn)備教案,然后試講一遍,確保沒有問題后再正式開課。”

最后就是檢查修改了。寫完之后別急著交上去,多看幾遍,看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽,就可能影響整體的效果。比如把“學(xué)生積極回答問題”寫成“學(xué)生積極提問題”,雖然意思差不多,但給人的感覺就不一樣了。

2025年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié):幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫【篇6】 1400字

很高興能通過文的形式,向您聊聊我在貴園中的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中的成長,我在幼兒園的學(xué)習(xí)雖然只有一個(gè)月的時(shí)間,卻給予我值得學(xué)習(xí)的舞臺(tái)和工作的經(jīng)驗(yàn)。給了我許多新的觀念和想法,因?yàn)樵谶@里有好榜樣才會(huì)有學(xué)習(xí)的模范,我就是其中一位。作為幼教專業(yè)音樂方向的班級(jí),我真的很感謝江門幼兒師范學(xué)校的推薦,讓我的夢想在此有了新的飛躍。

我叫***,本人就讀大??荚?幼兒教育基礎(chǔ)考試,通過廣東省藝術(shù)水平鋼琴六級(jí)、聲樂八級(jí)、中國舞四級(jí)證書,普通話測試水平二級(jí)甲等,獲得瑜伽教練班證書等獎(jiǎng)項(xiàng),在班級(jí)擔(dān)任副班長職位,榮獲“三好學(xué)生”證書。在各方面的組織能力和管理能力得到鍛煉和進(jìn)步。通過自己在校學(xué)到幼教知識(shí)和技能技巧,希望能在實(shí)習(xí)工作得到認(rèn)證的機(jī)會(huì)。

當(dāng)踏進(jìn)幼兒園的第一步,給我的感受就是這里的綠化,給了我一個(gè)很舒適的視野,覺得幼兒園很美,之后通過溫老師帶領(lǐng)我們參觀幼兒園一番,發(fā)現(xiàn)這里的壞境設(shè)備與園所得功能室非常豐富。配備有音體室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、圖示閱覽室、游戲城、體育活動(dòng)室、成果展示室教師閱覽室等以及在戶外活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)有很多,例如:游泳池,沙池、跑道、大型器械運(yùn)動(dòng)區(qū)等戶外活動(dòng)。一進(jìn)大門就寫著我園堅(jiān)持以“一切為了孩子“為辦園宗旨,以”為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)“為辦園理念,以”養(yǎng)成教育和藝術(shù)教育相結(jié)合“為辦園特色。看到這些體,我覺得這里是我學(xué)習(xí)和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地方,我會(huì)好好珍惜這里的一點(diǎn)一滴。而且園里的老師見面感覺非常親切,就好像來到一個(gè)大家庭中。無論是伙食的還是宿舍方面,都是非常舒心的心態(tài)。溫老師是一個(gè)非常熱情的人,總是和我們說,不懂的地方一定要多問,然而覺得學(xué)習(xí)地方太多,總是覺得忙不過來,每一次的經(jīng)歷都是一個(gè)很好的收獲,有時(shí)總是找溫老師解決自己不懂得地方,她就是我的一個(gè)榜樣,一定會(huì)好好加油。在分配在小六班里,首先發(fā)現(xiàn)的是課程的安排很不一樣,都是孩子的活動(dòng)課,常規(guī)非常嚴(yán)格。只要孩子能自己動(dòng)手做的一定要讓孩子自己做以及班上的孩子表達(dá)能力都非常強(qiáng)。是給孩子一個(gè)沒有學(xué)習(xí)壓力環(huán)境和對(duì)孩子的德、智、體、美、勞、緊緊相連。對(duì)于我來說,首先是熟悉這里的一切。在我的第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)是聽課,協(xié)助老師組織管理工作,保育工作,組織幼兒秩序和常規(guī),整理資料等。在實(shí)習(xí)期間,園里有開展體育活動(dòng)、音樂活動(dòng)的公開課,全園教師對(duì)常規(guī)訓(xùn)練公開活動(dòng)的觀摩,點(diǎn)心的學(xué)習(xí)活動(dòng),寶寶沙龍故事會(huì)等等活動(dòng)。在過程發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足。以為自己能在這方面占優(yōu)勢,自己還有更多值得繼續(xù)加油。然而在實(shí)習(xí)的中旬,對(duì)自己充滿信心接觸在班級(jí)上課,從聽課到自己親自上課,一個(gè)跳躍性的過度。發(fā)現(xiàn)自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)不足,總出現(xiàn)很多毛病。在評(píng)價(jià)課程當(dāng)中,老師都給了我很多建議和說出不足,應(yīng)該怎么上好課,也曾經(jīng)找找老師聊聊天,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些感受,給了我很大的鼓舞和想法。

尤其是在全園教師對(duì)小班常規(guī)公開活動(dòng)觀摩中,給我留下的印象非常深刻,給了我機(jī)會(huì)的表現(xiàn)和挑戰(zhàn),我很感謝謝有這一次的經(jīng)歷,因?yàn)樵诋?dāng)中的學(xué)習(xí),對(duì)我的評(píng)價(jià),都是一種考核,一種認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),。對(duì)于這次的觀摩課,我會(huì)多總結(jié)和多反思,多問個(gè)為什么,自己多反省,多聽,多思,多看,多做,這也是溫老師對(duì)我們忠言。僅剩的時(shí)間里,我會(huì)好好把握,爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn),對(duì)于學(xué)校的特色活動(dòng)----親子運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然沒親自參加,但看到觀摩過程中,非常有活力和激情,幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是這樣的形式,我大開眼界。而且還享受在幼兒園的圣誕節(jié)氛圍,真是不錯(cuò)的心情。

很感謝這次旅途,因?yàn)樗o了我很多在學(xué)校學(xué)不到的智慧與經(jīng)驗(yàn),總是給我不斷進(jìn)步的步伐與斗志,我會(huì)加油。

篇6寫作要點(diǎn)55人覺得有用

____年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié):幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫

畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是很重要的一環(huán),特別是像幼兒園教學(xué)這樣的專業(yè)領(lǐng)域。要寫出一份高質(zhì)量的總結(jié),需要從多個(gè)角度去準(zhǔn)備和構(gòu)思。

一開始,得明確總結(jié)的目的。不是為了湊字?jǐn)?shù),而是要把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西系統(tǒng)化。比如,你在實(shí)習(xí)中觀察到小朋友的行為模式,這個(gè)就可以作為總結(jié)的一部分。當(dāng)然,這不光是記錄現(xiàn)象,還得分析背后的原因。有時(shí)候,可能因?yàn)橐粋€(gè)小朋友突然變得不愛說話,你就得回顧他最近的生活環(huán)境有沒有變化,家長是否給了足夠的關(guān)注等等。

接著,就是要把實(shí)習(xí)中的具體經(jīng)歷寫進(jìn)去。這部分特別需要注意的是,別只顧著描述表面情況。比如,你帶了一堂手工課,除了說用了哪些材料、小朋友的表現(xiàn)如何,還應(yīng)該深入思考這堂課的設(shè)計(jì)是不是合理,小朋友的興趣點(diǎn)在哪里。如果發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)小朋友不太配合,那就要反思是不是活動(dòng)時(shí)間太長,或者步驟設(shè)置得不夠吸引人。

實(shí)習(xí)期間遇到的問題也很關(guān)鍵。這些問題可能是課堂管理上的,也可能是和同事溝通上的。記得有一次,我負(fù)責(zé)組織一場戶外活動(dòng),當(dāng)時(shí)天氣不太好,風(fēng)有點(diǎn)大,孩子們都站不穩(wěn)。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂,不知道該怎么調(diào)整計(jì)劃。后來慢慢想明白,下次遇到類似情況,可以提前準(zhǔn)備一些室內(nèi)備用方案,這樣既能保證活動(dòng)繼續(xù),也不會(huì)讓小朋友覺得無聊。

在寫總結(jié)的時(shí)候,數(shù)據(jù)也是不能忽略的部分。比如,你可以統(tǒng)計(jì)一下自己帶過的班級(jí)人數(shù)、課程節(jié)數(shù),還可以記錄下小朋友參與活動(dòng)的積極性評(píng)分。這些數(shù)據(jù)能為你的總結(jié)增加說服力。不過,有時(shí)候數(shù)據(jù)整理起來挺麻煩的,尤其是當(dāng)你的筆記比較零散時(shí),可能就會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。但無論如何,數(shù)據(jù)真實(shí)反映情況這一點(diǎn)很重要。

書寫注意事項(xiàng):

總結(jié)里最好還能提到一些個(gè)人的成長。比如,通過這次實(shí)習(xí),你學(xué)會(huì)了怎么更好地控制自己的情緒,面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)變得更加冷靜。這方面的內(nèi)容雖然看起來簡單,但實(shí)際上能體現(xiàn)出你的態(tài)度和能力。不過有時(shí)候,寫到這里可能會(huì)陷入一種誤區(qū),就是過度強(qiáng)調(diào)自己的努力,而忽略了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

小編友情提醒:

關(guān)于格式方面,建議大家根據(jù)學(xué)校的要求來調(diào)整。有的學(xué)校可能喜歡分條列項(xiàng)的形式,有的則希望看到一段段完整的話。不管哪種形式,都要確保內(nèi)容清晰易懂。要是寫得太啰嗦,不僅老師看的時(shí)候費(fèi)勁,自己回頭再看也會(huì)覺得混亂。

2025年9月大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié):教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫(精選6篇)

2025年9月大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié):教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫?教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)是每位實(shí)習(xí)生都需要完成的一項(xiàng)重要任務(wù),它不僅反映了實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)成果,還能幫助個(gè)人反思成長的過程。對(duì)于剛接觸這份工作的學(xué)生來說,如何寫出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)顯得尤為重要。在開始動(dòng)筆前,首先要明確總結(jié)的目的。這不僅
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