小學語文備課組總結（三篇）

【第1篇 小學語文備課組年終工作總結范文

一個學期來，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學校布置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點?，F(xiàn)將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：

1、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)了集體的智慧。

2、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。

4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時，毫無怨言。

7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為，在實踐研究中，努力提高課堂教學質(zhì)量。

8、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導下，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，創(chuàng)造性地使用教材和進行課堂教學。

9、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件，好的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時探討。

10、自從學校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時，親自出馬，慢慢地用拼音打著字，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：

1、培優(yōu)補差，時間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

2、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等。活動是學生學習的載體，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉。

3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課，下期一定注意改進。

4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進。

【第2篇 小學語文備課組工作總結

2017小學語文備課組工作總結范文

一、本學期工作目標：

堅持科學發(fā)展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設和繼續(xù)開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，向精細化的管理要質(zhì)量，向過程管理要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，積極探索教與學方式轉變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質(zhì)，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發(fā)展。

二、上學期成績分析：

上學期，經(jīng)過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態(tài)度、方法等方面進行了有效培養(yǎng);同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環(huán)境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處于較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績?yōu)?0多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。

三、指導思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

四、教研課題：

運用交互式電子白板, 提高課堂效率.

五、教研組成員概況

本教研組共有4 位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合并彼此取長補短，共同提高。

六、工作要點：

(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。

1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。尤其是要充分以特色班級創(chuàng)建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統(tǒng)文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規(guī)范。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。 2 、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉變觀念。要潛心研究了解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“以生為本”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將生本教育基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3 、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己

學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1 、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。

做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。 每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課后反思不得少于;鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，并認真及時搞好每月的月記。

2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

本屆學生的學習習慣雖在上學期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成及合作意識的培養(yǎng)，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 本屆學生初涉較有難度的閱讀及小規(guī)模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高，

3 、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 , 如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎知識競賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

堅持定期與不定期相結合的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

4 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

5 、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每周寫兩日記。

6 、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，充分利用探究性特色課堂教學觀摩活動，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。 要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。尤其是在本學期的教研活動中，要高度重視“生本教育”理論的學習與教學方式方法的研討，使生本教育真正走進課堂，發(fā)揮它的有效性，努力促進學生的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。這還需要我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發(fā)展。

(四)結合教學實踐，深入課題研究。

針對本教研組的研究課題，立足網(wǎng)絡平臺及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。

七、活動安排：

第一周

1 、上傳各類計劃及上交教案;學生報到，發(fā)放教科書及作業(yè)本;總結假期生活。 2 、各班組建學習小組;布置辦公室。

3 、上學期教學質(zhì)量分析。

4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。

第二周：

1 、參加開學典禮暨安全法制講座;

2 、進行學生養(yǎng)成教育專題班會。

第三周：

1 、觀摩高會英探究性特色課堂教學。

2 、組織參加應急疏散演練。

3 、組織參加感恩詞征集比賽。

第四周：

1 、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。

2 、迎接教導處教學常規(guī)檢查指導。

第五周：

1、參加班主任工作研討會。

2、撰寫三月月記;布置第二期板報：愛國主義?？?。

第六周：

1、觀摩張志艷探究性信息化課堂教學;

2、準備清明掃墓活動。

第七周：

1、參加師生春季運動會。

第八周：

1、參加應急疏散演練;

2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。

第九周：

1、 撰寫四月月記;

2、 參加“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。

第十周：

1、 期中考試;召開家長會。

2、 期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結。

3、 布置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。

十一周：

1、 參加創(chuàng)建讀書性校園讀書活動經(jīng)驗交流;

2、 觀摩許玉英作文教學課。

3、 慶六一準備活動。

十二周：

1、 迎接班級工作觀摩。

2、 參加班主任工作經(jīng)驗交流會。

十三周：

1、 一班一特色展示。

2、 參加應急疏散演練。

十四周：

1、 撰寫五月月記;

2、 布置第四期板報：我快樂，我成長。 十六周：

學生大課間趣味運動比賽。

十八周：

1、撰寫學生評語;

2、撰寫六月月記。

十九周：

撰寫學期工作總結。

二十周：

1 、 進行期末考試;上交各類總結。

2、進行學期考核。

2017小學語文備課組工作總結范文

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《語文課程標準》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標

1.進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2.貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3.以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4.開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

1.不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

2.落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

這學期，我們配合教研組活動安排，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3.積極申報學校微課題。緊跟學校學科教研要求，全體組員齊心協(xié)力，以課題為引領，做教學中的有心人。

進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1.備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4.輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5.考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6.做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌!

2017小學語文備課組工作總結范文

時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

二、 抓好教學常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和教學質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度。

2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3、課后反思 ，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、作業(yè)反饋，落實為重

這一學期，我們的作業(yè)布置更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“訂正作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。

這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行

2017小學語文備課組工作總結范文

時間過得真快，轉眼一學期就過去了。回顧一學期以來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一次小結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、常規(guī)工作不松懈。

我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細致，落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并不斷改進。

二、認真開展好組內(nèi)工作

我們年級組共有六位語文老師，在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的說課、評課活動，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見。本學期備課組成員能積極參加教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。

本組的教師能積極撰寫論文、案例積極參加各項比賽，均取得了較好的成績。同時組織學生參加了課外閱讀競賽、寫作競賽等。

三、存在的問題及改進措施：

這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。

在以后的教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，因為本學期我們語文教學中多次出現(xiàn)“綜合性學習”，目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學習任務的不多。所以，我們要給學生創(chuàng)設質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。

四、努力方向：

學生即將升入高年級，作為教師，我們還應不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進。在新學期中，還要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生真正“得益于課外”。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了合作中的共同提升。我們會繼續(xù)努力，以便以后更好地為學生服務。

2017小學語文備課組工作總結范文

時光匆匆，送走了忙碌而充實的20__，迎來了嶄新而充滿期待的2012。本學期，我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛上語文”的理念，扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學工作。有磨練、有汗水、有成長，也有不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、集體備課----落實、扎實、踏實。

我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆)，也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。

本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的`設計、高超的課堂調(diào)控力贏得了老師們的好評。不參

賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。

二、重視習慣養(yǎng)成

對于一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養(yǎng)，一年級的絕大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

2、閱讀習慣 。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為今后的語文學習打下良好的基礎。

3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關系到學生的生長發(fā)育。所以從學生入學的那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。

4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養(yǎng)成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全，然后寫好班級、姓名、考號，接著認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。

三、落實雙基教育

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

(1)、教學生寫一手漂亮的字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。

(2)、教學生說一口標準的普通話

在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。

(3)、教學生做一個愛讀書的孩子

本學期，我們?nèi)M語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢著濃濃的書香氣息!

四、開展活動，培養(yǎng)能力

1、拼音過關測試。

10月初，在孩子學完拼音后，孩子們進行了拼音過關測試， 這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規(guī)范、美觀，書寫后，老師們對每班學生的書寫

進行了評價，并挑選出了100位學生的書寫作品進行展示?？陬^測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應的成績。

2、期末口語測試

在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮(zhèn)小學語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖，作為口語材料，學生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。

3、古詩文驗收

學期末我們進行了古詩文驗收，根據(jù)開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校后利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

五、不足與方向

1、作為教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。

2、個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。

3、由于片面追求教學質(zhì)量，個別老師的教學有時忽略了培養(yǎng)學生的個性化思維。

4、因為漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期里教師們應努力營造書香校園，書香教室，為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。

任重道遠，繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來，努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。

【第3篇 小學語文備課組長工作總結

小學語文備課組長工作總結篇一

本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

3、組織開展好語文課外興趣活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規(guī)的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2)強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達15節(jié)。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據(jù)。

c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課(本學期本備課組由周曉梅上一節(jié)教學研究課)。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量

e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發(fā)學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

小學語文備課組長工作總結篇二

為拓展小學語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領作用，從20__年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”?，F(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》和《義務教育語文課程標準(20__年版)》為指導，傳播和落實現(xiàn)代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學語文青年骨干教師，全面提高小學語文教學效率與質(zhì)量。

二、活動原則

1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學、提高教學質(zhì)量，提供有效的策略。

2.引領和創(chuàng)新相結合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規(guī)律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。

錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。

(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列：指以培養(yǎng)學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列：指以培養(yǎng)學生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

小學語文備課組長工作總結篇三

時光荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲?；仡櫛緦W期，我們區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領導的關懷支持下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

一、規(guī)范管理，明確教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

本學期，我們學校在前面合并的基礎上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點，側重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學水平

本學期，借著省研修和區(qū)研修的東風，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識，對課堂教學有了自己獨特的見解，對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下：

首先，進行了單元整體推進課型的培訓。

為提高課堂效率，在開學之初，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結的基礎上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點，多了一種教學選擇，使教學方法更好地為學生的學習服務。

其次，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念，本學期我們對生本高效課堂進行了研究，在學校語文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

再次，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語文教學理論，對語文教學課堂有更加深入地見解。

本學期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求，及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。

然后，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中，引導老師重平常的積累，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結自己的教學，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!

最后，進行小組合作學習培訓。

小組合作學習作為學生自主學習的一個補充，不僅能開闊學生的思路，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學習方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務，我們語文教研組針對學科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。

三、加強教學研討，提高課堂效率

本學期，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。

四、進行課程改革，深入鉆研課堂

本學期，我們在上級領導的關懷下，多方鉆研，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。

五、加強教師的基本功訓練

本學期，在教導處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!