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【第1篇 關于大學生在銀行實習期間的情況總結
本文總結的是__學院本科生在中國工商銀行北京分行各網點大堂擔任大堂經理助理期間各方的觀點，由于了解面和水平所限，所述不周全之處。
有學長學姐在實習動員會上表態(tài)：實習能學到很多東西，最重要的、被反復提及的是“接觸各種人”、“了解社會”。另外，有學長在保研經驗總結文章中，不經意間流露出自己的感想：“聯想到被學校拉去給工行站大堂的苦逼經歷，（研究生專業(yè)）果斷放棄了‘商業(yè)銀行經營與管理’?！备性趯嵙曔^程中遇見的__校區(qū)辦事、到昌平辦理銀行卡掛失的學長談及去年實習的經歷，大學生社會實踐報告，大學生就業(yè)指導論文，半是對自身經歷的感慨，半是對尚處于實習中我們的同情，大學生面試技巧，真摯的表情深深刻刻地映入觀者的腦海。最后，據說找工作的學長學姐在面試中談及此次實習經歷，表示用人單位普遍對此高度關注。
諸位老師也對實習發(fā)表了不同的看法。作為商業(yè)銀行經營與管理學的開始，__老師暢談自己大學時代“師傅帶徒弟”式的、過硬的實習經歷，大學生求職信，以此勉勵同學們積極參與。同時作為學校高層成員，對學校在同工行談判中遇到的情況向大家做了簡單介紹，奉勸大家珍惜實習機會。作為繼任者，__老師也多次在課堂之前與同學們進行積極交流，了解實習的進展和最新感受。聯系她自己本科在上財實習的經歷，她在課上闡述了學院領導的核心思想，即：大堂實習雖然簡單、無聊，但是本科教育不可缺少的一環(huán)，大學生求職案例，而且以后將會成為“比較有意思”的回憶，還是應該來之、安之。最后一種比較“非主流”的解釋來自__老師在學習委員會議上發(fā)表的觀點：大堂實習是了解銀行的途徑，好讓大家提前了解銀行環(huán)境，避免就業(yè)后的“后悔”，同時感受銀行工作的艱辛，鼓勵大家出國、讀研，向更高層發(fā)展。
迄今為止，據不完全統(tǒng)計，同學們實習感觸中對突出的是對于商業(yè)銀行的認識。主流觀點是商業(yè)銀行工作很簡單、機械，對畢業(yè)后去商業(yè)銀行開始抱有更大的懷疑態(tài)度，這也正符合了___老師的初衷。更深切地，對商業(yè)銀行內部人員的素質和共事狀態(tài)有了直觀體會，以往的“職場江湖攻略”也被搬上了自己生活的熒幕。不過也不乏同學開始對商業(yè)銀行知識上更加熟悉、情感上更加靠近，比如更直接地感受到到銀行職工較為清閑的工作狀態(tài)和令在校生垂涎的福利待遇。此外，h7n9禽流感思想匯報，對于商業(yè)銀行業(yè)務流程的熟悉，雖然在理論上存在，但在感受反饋中很少被提及。具體而言，與商業(yè)銀行和金融企業(yè)會計課程相結合的部分相當有限。
發(fā)散思維，談得更遠一點，六十年代老校友在政治運動的浪潮和下鄉(xiāng)結合的洪流中，也普遍表達出兩種觀點，一是對學校正常教學研究的沖擊，很大程度上耽擱了教學計劃的完成，二是接觸實踐的深刻體會，算是“不走尋常路”的大學教育。
【第2篇 大學生在銀行實習期間的情況總結
本文總結的是__學院本科生在中國工商銀行北京分行各網點大堂擔任大堂經理助理期間各方的觀點，由于了解面和水平所限，所述不周全之處。
有學長學姐在實習動員會上表態(tài)：實習能學到很多東西，最重要的、被反復提及的是“接觸各種人”、“了解社會”。另外，有學長在保研經驗總結文章中，不經意間流露出自己的感想：“聯想到被學校拉去給工行站大堂的苦逼經歷，（研究生專業(yè)）果斷放棄了‘商業(yè)銀行經營與管理’?！备性趯嵙曔^程中遇見的__校區(qū)辦事、到昌平辦理銀行卡掛失的學長談及去年實習的經歷，半是對自身經歷的感慨，半是對尚處于實習中我們的同情，真摯的表情深深刻刻地映入觀者的腦海。最后，據說找工作的學長學姐在面試中談及此次實習經歷，表示用人單位普遍對此高度關注。
諸位老師也對實習發(fā)表了不同的看法。作為商業(yè)銀行經營與管理學的開始，__老師暢談自己大學時代“師傅帶徒弟”式的、過硬的實習經歷，以此勉勵同學們積極參與。同時作為學校高層成員，對學校在同工行談判中遇到的情況向大家做了簡單介紹，奉勸大家珍惜實習機會。作為繼任者，__老師也多次在課堂之前與同學們進行積極交流，了解實習的進展和最新感受。聯系她自己本科在上財實習的經歷，她在課上闡述了學院領導的核心思想，即：大堂實習雖然簡單、無聊，但是本科教育不可缺少的一環(huán)，而且以后將會成為“比較有意思”的回憶，還是應該來之、安之。最后一種比較“非主流”的解釋來自__老師在學習委員會議上發(fā)表的觀點：大堂實習是了解銀行的途徑，好讓大家提前了解銀行環(huán)境，避免就業(yè)后的“后悔”，同時感受銀行工作的艱辛，鼓勵大家出國、讀研，向更高層發(fā)展。
迄今為止，據不完全統(tǒng)計，同學們實習感觸中對突出的是對于商業(yè)銀行的認識。主流觀點是商業(yè)銀行工作很簡單、機械，對畢業(yè)后去商業(yè)銀行開始抱有更大的懷疑態(tài)度，這也正符合了___老師的初衷。更深切地，對商業(yè)銀行內部人員的素質和共事狀態(tài)有了直觀體會，以往的“職場江湖攻略”也被搬上了自己生活的熒幕。不過也不乏同學開始對商業(yè)銀行知識上更加熟悉、情感上更加靠近，比如更直接地感受到到銀行職工較為清閑的工作狀態(tài)和令在校生垂涎的福利待遇。此外，對于商業(yè)銀行業(yè)務流程的熟悉，雖然在理論上存在，但在感受反饋中很少被提及。具體而言，與商業(yè)銀行和金融企業(yè)會計課程相結合的部分相當有限。
發(fā)散思維，談得更遠一點，六十年代老校友在政治運動的浪潮和下鄉(xiāng)結合的洪流中，也普遍表達出兩種觀點，一是對學校正常教學研究的沖擊，很大程度上耽擱了教學計劃的完成，二是接觸實踐的深刻體會，算是“不走尋常路”的大學教育。
【第3篇 認識實習報告范文：大學生在銀行實習期間的情況總結
認識實習報告范文：大學生在銀行實習期間的情況總結
本文總結的是__學院本科生在中國工商銀行北京分行各網點大堂擔任大堂經理助理期間各方的觀點，由于了解面和水平所限，所述不周全之處。
有學長學姐在實習動員會上表態(tài)：實習能學到很多東西，最重要的、被反復提及的是“接觸各種人”、“了解社會”。另外，有學長在保研經驗總結文章中，不經意間流露出自己的感想：“聯想到被學校拉去給工行站大堂的苦逼經歷，（研究生專業(yè)）果斷放棄了‘商業(yè)銀行經營與管理’?！备性趯嵙曔^程中遇見的__校區(qū)辦事、到昌平辦理銀行卡掛失的學長談及去年實習的經歷，半是對自身經歷的感慨，半是對尚處于實習中我們的同情，真摯的表情深深刻刻地映入觀者的腦海。最后，據說找工作的學長學姐在面試中談及此次實習經歷，表示用人單位普遍對此高度關注。
諸位老師也對實習發(fā)表了不同的看法。作為商業(yè)銀行經營與管理學的開始，__老師暢談自己大學時代“師傅帶徒弟”式的、過硬的實習經歷，以此勉勵同學們積極參與。同時作為學校高層成員，對學校在同工行談判中遇到的情況向大家做了簡單介紹，奉勸大家珍惜實習機會。作為繼任者，__老師也多次在課堂之前與同學們進行積極交流，了解實習的進展和最新感受。聯系她自己本科在上財實習的經歷，她在課上闡述了學院領導的核心思想，即：大堂實習雖然簡單、無聊，但是本科教育不可缺少的一環(huán)，而且以后將會成為“比較有意思”的回憶，還是應該來之、安之。最后一種比較“非主流”的解釋來自__老師在學習委員會議上發(fā)表的觀點：大堂實習是了解銀行的途徑，好讓大家提前了解銀行環(huán)境，避免就業(yè)后的“后悔”，同時感受銀行工作的艱辛，鼓勵大家出國、讀研，向更高層發(fā)展。
迄今為止，據不完全統(tǒng)計，同學們實習感觸中對突出的是對于商業(yè)銀行的認識。主流觀點是商業(yè)銀行工作很簡單、機械，對畢業(yè)后去商業(yè)銀行開始抱有更大的懷疑態(tài)度，這也正符合了___老師的初衷。更深切地，對商業(yè)銀行內部人員的素質和共事狀態(tài)有了直觀體會，以往的“職場江湖攻略”也被搬上了自己生活的熒幕。不過也不乏同學開始對商業(yè)銀行知識上更加熟悉、情感上更加靠近，比如更直接地感受到到銀行職工較為清閑的工作狀態(tài)和令在校生垂涎的福利待遇。此外，對于商業(yè)銀行業(yè)務流程的熟悉，雖然在理論上存在，但在感受反饋中很少被提及。具體而言，與商業(yè)銀行和金融企業(yè)會計課程相結合的部分相當有限。
發(fā)散思維，談得更遠一點，六十年代老校友在政治運動的浪潮和下鄉(xiāng)結合的洪流中，也普遍表達出兩種觀點，一是對學校正常教學研究的沖擊，很大程度上耽擱了教學計劃的完成，二是接觸實踐的深刻體會，算是“不走尋常路”的大學教育。
