地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)模板2025怎么寫 【篇1】1750字
本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
篇1寫作要點(diǎn)267人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，先得想清楚這總結(jié)到底是為了什么。比方說年終總結(jié)，就得把這一年的工作情況好好梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。要是沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，那寫出來的總結(jié)就可能東拼西湊，不成體系。
比如說地理教學(xué)這一塊兒，首先得回顧一下教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，有沒有按照原定的計(jì)劃走。要是計(jì)劃有調(diào)整，也要說清楚原因。教學(xué)目標(biāo)完成了多少，哪些學(xué)生群體的成績有了明顯進(jìn)步，這些都是需要關(guān)注的重點(diǎn)。有時(shí)候，老師會發(fā)現(xiàn)某些知識點(diǎn)講起來特別費(fèi)勁，這就得反思是不是自己的講解方式出了問題。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)過程中遇到的問題也得提出來。比如有的課堂紀(jì)律不太好，影響了教學(xué)效果，就得想辦法解決。有時(shí)候可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法太單一，學(xué)生提不起興趣。這時(shí)候就需要嘗試新的教學(xué)手段，像多媒體課件，實(shí)地考察之類的活動(dòng)，都能讓課堂變得更生動(dòng)。
還有一點(diǎn)很重要，就是和其他老師的交流溝通。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)特色，多聽聽他們的意見，對自己也是個(gè)啟發(fā)。有時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意間的聊天就能碰撞出新的靈感。當(dāng)然，交流的時(shí)候要注意方式方法，別讓人覺得是在挑刺兒，這樣反而適得其反。
記錄下這些情況后，接下來就是整理思路了。總結(jié)不能光是流水賬似的把事情記下來，還得有點(diǎn)深度?？梢栽囍鴱膸讉€(gè)角度去分析，比如學(xué)生的反饋、自身的成長、學(xué)校的要求等等。這樣寫出來的總結(jié)才會顯得有條理。
不過有時(shí)候，寫著寫著可能會發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的細(xì)節(jié)。這時(shí)候就得趕緊回去補(bǔ)充一下，千萬別因?yàn)槭韬龃笠舛雎粤岁P(guān)鍵的部分。畢竟總結(jié)，就是要全面反映實(shí)際情況才行。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找同事幫忙看看。他們可能會提出一些意想不到的建議，幫助你完善總結(jié)。當(dāng)然，如果時(shí)間允許的話，也可以自己先擱置一段時(shí)間再回過頭來看，說不定會有新的發(fā)現(xiàn)。
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1500字
____年高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)范文
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)一
本學(xué)期我擔(dān)任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著基礎(chǔ)厚實(shí)、主體發(fā)展的觀念，開學(xué)至今高三地理復(fù)習(xí)全面展開，遵循計(jì)劃，有序地開展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)。繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的.積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系高一“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
高中地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)
篇2寫作要點(diǎn)177人覺得有用
寫好一份高中地理教學(xué)的年終個(gè)人工作總結(jié)，需要結(jié)合專業(yè)背景和個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷，把這一年的工作情況梳理清楚。一開始得回顧一下全年的教學(xué)目標(biāo)完成情況，看看哪些地方達(dá)到了預(yù)期，哪些地方還有差距。比如我今年帶了三個(gè)班的地理課，每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生基礎(chǔ)都不一樣，所以在備課的時(shí)候就得調(diào)整策略。記得有一次給高一的學(xué)生講地球運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容，本來打算用兩個(gè)課時(shí)搞定，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來比較吃力，我就臨時(shí)增加了課時(shí)，還專門設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論來加深印象。
除了教學(xué)進(jìn)度，還得關(guān)注學(xué)生的成績變化。我發(fā)現(xiàn)每次考試后都得花時(shí)間分析試卷，找出普遍存在的問題點(diǎn)。像是去年期末考試，學(xué)生在區(qū)域地理部分失分較多，這讓我意識到平時(shí)的教學(xué)中可能忽略了這個(gè)模塊的細(xì)節(jié)講解。于是后來我重新整理了這部分的知識點(diǎn)，把它們分成幾個(gè)小專題，利用課余時(shí)間組織了一次專題講座，效果還不錯(cuò)，學(xué)生的得分率明顯提高了。
書寫注意事項(xiàng)：
參加教研活動(dòng)也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。今年學(xué)校組織了好幾次教研會，我每次都積極參加，會上跟其他老師交流了不少教學(xué)方法。特別是有一次聽了一個(gè)老教師分享的經(jīng)驗(yàn)，他提到在講授自然地理這部分內(nèi)容時(shí)，可以通過對比法讓學(xué)生更容易理解，我當(dāng)時(shí)就試著用了這種方法，確實(shí)收到了不錯(cuò)的效果。不過有時(shí)候也會遇到一些困惑，比如有的學(xué)生對地理的興趣不高，上課注意力不集中，這讓我挺頭疼的。后來我嘗試著在課堂上增加一些趣味性的內(nèi)容，比如播放一些地理紀(jì)錄片片段，或者講一些跟地理相關(guān)的新聞故事，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有所提高。
除了課堂教學(xué)，班主任工作也得兼顧。作為班主任，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的生活狀態(tài)。記得有一次有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，影響了學(xué)習(xí)，我主動(dòng)找他談心，了解具體情況后，幫他制定了一個(gè)短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還鼓勵(lì)他多參加班級活動(dòng)，漸漸地他的狀態(tài)好了很多。我覺得做班主任最重要的是耐心和細(xì)心，有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)就能改變學(xué)生的態(tài)度。
2025地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1700字
七月降臨，陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)方面的不足：
1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。
2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)
與去年的那屆學(xué)生相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對這種情況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺做題，手里沒有書，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當(dāng)時(shí)是會做了，也記住了，過后又都忘了。
3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分
學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費(fèi)勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真，沒有做到精選。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而學(xué)生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。
4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位
地理加入中考對我們來說，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績。而班級理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動(dòng)。
三、努力的方向
1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
2.研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.多聽同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
7.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平。
篇3寫作要點(diǎn)117人覺得有用
____地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫
一到年底，各種總結(jié)鋪天蓋地而來。作為一名地理教師，年終總結(jié)當(dāng)然必不可少。這不僅是對自己一年工作的回顧，也是對未來工作的規(guī)劃。不過寫總結(jié)可不像寫日記那么簡單，得講究點(diǎn)門道。
先說說材料收集吧。平時(shí)上課的教案、課件、試卷，還有學(xué)生的作業(yè)、考試成績，這些都是重要素材。別忘了還有教研活動(dòng)記錄，尤其是外出培訓(xùn)或者聽課的心得。這些都得整理好，不然到時(shí)候東翻西找，既費(fèi)時(shí)又容易遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。
接下來就是搭框架了。開頭部分得簡明扼要地介紹基本情況，比如教了幾門課程，帶了多少學(xué)生。中間部分重點(diǎn)突出，可以按專題來寫，像是課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)參與情況之類。最后，可以談下存在的不足，提出改進(jìn)措施。
說到課堂教學(xué)，就得強(qiáng)調(diào)一下備課的重要性。備課不僅僅是寫教案這么簡單，還要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。比如講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)，光靠黑板畫圖可能效果不佳，可以結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)帶來的現(xiàn)象。
課外活動(dòng)也是不可忽視的一部分。記得今年組織了一次地理興趣小組活動(dòng)，帶著學(xué)生們?nèi)ヒ巴饪疾?，觀察地貌特征。雖然路上有點(diǎn)小麻煩，車輛出了點(diǎn)狀況，耽誤了些時(shí)間，但大家的熱情很高漲。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對課本知識的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
再談?wù)効荚嚦煽兎治?。每次考試后都要認(rèn)真分析試卷，看看哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握得好，哪些地方還需要加強(qiáng)。今年有個(gè)班的地理成績一直不太理想，后來發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識打得不夠扎實(shí)。于是調(diào)整了教學(xué)策略，增加了基礎(chǔ)練習(xí)題量，效果立竿見影。
工作中也難免會遇到一些小插曲。比如有一次準(zhǔn)備公開課，課件做了一半突然發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有誤，緊急聯(lián)系同事幫忙修改。雖然當(dāng)時(shí)挺緊張的，但最終還是順利完成了展示。這也提醒我們平時(shí)工作要細(xì)心些，避免類似的情況發(fā)生。
2025地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1550字
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1、7、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長的工作，遵循教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，我們圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己，注重教師形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把忠誠獻(xiàn)給事業(yè)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。
二、教育教學(xué)工作方面
(一)為提高個(gè)人素質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。
(三)全力上好每一節(jié)課
(1)、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。
(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習(xí)
力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。講評練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。
三、積極組織參與教研活動(dòng)
1、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃，積極的相互聽課評課，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問題，取長補(bǔ)短。
篇4寫作要點(diǎn)230人覺得有用
____地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了年底，又要開始整理這一年的教學(xué)工作了?；仡欉@一年的工作，說實(shí)話，感覺挺充實(shí)的。不過在總結(jié)的時(shí)候，還真得好好梳理一下思路，不然很容易漏掉重要的東西。
寫總結(jié)的時(shí)候，第一步是要回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。可以先把教學(xué)計(jì)劃拿出來看看，對照著回憶一下都完成了哪些任務(wù)，哪些地方做得比較好，哪些地方還有不足。比如，我今年帶了幾個(gè)班的地理課，每個(gè)班的情況都不太一樣。有的班學(xué)生基礎(chǔ)比較好，上課的時(shí)候互動(dòng)很多，討論也很積極。但也有個(gè)別班的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，上課的時(shí)候注意力不太集中，這就需要花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們。
接下來就是具體的事情了。比如說備課這塊，我是怎么準(zhǔn)備教案的，用了哪些資料，有沒有結(jié)合最新的地理資訊。我記得有一次講到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地理解，我還特意找了一些動(dòng)畫視頻放給他們看。結(jié)果效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)學(xué)生后來跟我說，以前覺得這個(gè)知識點(diǎn)特別難懂，看了視頻之后一下子清楚了不少。
作業(yè)批改也是很重要的一環(huán)。這一年來，我基本上每節(jié)課都會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。批改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做題的習(xí)慣不太好，總是馬虎大意。比如有一次有個(gè)學(xué)生在計(jì)算經(jīng)緯度的時(shí)候，把數(shù)字抄錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的結(jié)果全錯(cuò)。這種小問題其實(shí)挺多見的，所以我覺得在批改作業(yè)的時(shí)候，不僅要指出錯(cuò)誤的地方，還要提醒學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
除了課堂教學(xué)和作業(yè)批改，課外活動(dòng)也很重要。我們學(xué)校每年都會組織一次地理知識競賽，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參賽。今年的比賽中，有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)特別突出，拿了不錯(cuò)的成績。我覺得這也是一個(gè)很好的機(jī)會，可以讓學(xué)生們把書本上的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
工作中也有一些讓我感到困惑的地方。比如，有時(shí)候想給學(xué)生多講點(diǎn)課外知識，拓展他們的視野，但又擔(dān)心時(shí)間不夠用，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。這個(gè)問題我也一直在琢磨，后來想了個(gè)折中的辦法，就是在課后利用一點(diǎn)時(shí)間跟感興趣的學(xué)生聊聊天，分享一些有趣的地理故事。
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1800字
____年中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)范文
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)一
本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題?入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)
篇5寫作要點(diǎn)135人覺得有用
中學(xué)地理教學(xué)年終工作總結(jié)該怎么寫，這確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對待的問題。寫總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的教學(xué)工作情況梳理清楚，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)，心里得有個(gè)譜。
先從課堂上的事情說起吧。這一年下來，我?guī)Я藥讉€(gè)班的地理課，每個(gè)班的情況都不太一樣。有的班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課的時(shí)候接受新知識比較快，我就多給他們布置一些拓展性的題目，讓他們能深入理解知識點(diǎn)。有些班的學(xué)生基礎(chǔ)稍弱些，我就得放慢節(jié)奏，多舉例子，用他們身邊的實(shí)際情況來講解，這樣效果會好一點(diǎn)。記得有一次講到地形圖的時(shí)候，我就用學(xué)校周圍的山地舉例，學(xué)生們一下子就明白了。
課外活動(dòng)也是教學(xué)的一部分。今年組織了一次地理興趣小組，主要是想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們?nèi)チ烁浇牡刭|(zhì)公園考察，讓學(xué)生實(shí)地觀察地貌類型，還讓他們記錄下沿途的植被變化。雖然出發(fā)那天天氣不太好，有點(diǎn)下雨，但這反而讓大家更專注，每個(gè)人都帶著傘仔細(xì)觀察，回來后都寫了很詳細(xì)的報(bào)告。這次活動(dòng)挺成功的，學(xué)生們對地理的興趣明顯提高了。
資料準(zhǔn)備這方面也不能忽視。為了讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)，我花了不少時(shí)間收集整理各種教學(xué)資源。有時(shí)候在網(wǎng)上找到的教案并不完全適合自己班級的情況，就得自己動(dòng)手修改，確保既能貼合教材又能適應(yīng)學(xué)生的需求。有一次，我發(fā)現(xiàn)一份關(guān)于氣候變化的ppt做得特別好，但里面的案例有些老舊了，就找了一些新的新聞報(bào)道補(bǔ)充進(jìn)去，這樣一來，學(xué)生聽起來就覺得更有新鮮感。
工作中也有遇到困難的時(shí)候。比如，有些概念比較抽象，像大氣環(huán)流這樣的內(nèi)容，單靠課堂講授很難讓學(xué)生真正理解。后來我想了個(gè)辦法，利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫演示幫助學(xué)生直觀地看到風(fēng)向是如何形成的。雖然前期準(zhǔn)備工作比較繁瑣，但看到學(xué)生們的反應(yīng)，覺得挺值得的。
地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 950字
半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時(shí)間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報(bào)。
第一，在教學(xué)方面。
在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛心，幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱為“最可愛的人”。
第二，在自身學(xué)習(xí)方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識經(jīng)濟(jì)》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》 、《誰主沉浮》《世界大學(xué)》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了，通過半年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
篇6寫作要點(diǎn)244人覺得有用
地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)該怎么寫，這事得好好琢磨一下。寫總結(jié)可不是隨便記流水賬，要是想寫好，得花點(diǎn)心思。
先說說準(zhǔn)備工作，要把這一年的教學(xué)情況梳理清楚，比如教了哪些課程，學(xué)生們的反應(yīng)如何，還有課堂上遇到的問題。這些問題很重要，能反映出你的教學(xué)水平。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀茁┑艏?xì)節(jié)，比如某次公開課的具體情況，可能一不小心就忘了寫進(jìn)去。這就需要提前整理好相關(guān)的資料，不然到時(shí)候找起來費(fèi)勁。
接著就是組織材料了，把收集到的信息分類整理，看看哪些是重點(diǎn)。比如教學(xué)方法上的創(chuàng)新，或者學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化趨勢，這些都是亮點(diǎn)。可有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌y，一會兒想著這個(gè)，一會兒又惦記著那個(gè)，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就顯得雜亂無章。所以建議列個(gè)提綱，按部就班地往下寫。
再來說說語言表達(dá)，總結(jié)得用專業(yè)術(shù)語，但也不能太晦澀，畢竟不是給專家看的，主要是為了匯報(bào)工作。比如說講到教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以說采用了什么新的教學(xué)策略，取得了怎樣的效果。不過有些時(shí)候，可能會因?yàn)榧庇谇蟪桑岩恍╆P(guān)鍵點(diǎn)說得不清不楚，像是某個(gè)案例分析只寫了表面現(xiàn)象，沒深入探討背后的原因。這樣的情況就得注意多推敲，確保每個(gè)部分都說清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于成績和不足，既要客觀評價(jià)自己的工作成果，也要誠實(shí)地指出存在的問題。像某些學(xué)生群體的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，或者是教學(xué)資源上的限制，這些都是需要正視的。只是有時(shí)候?qū)懙匠煽兊牟糠秩菀渍凑醋韵玻鴮栴}一帶而過，這樣就不夠全面了。所以要保持冷靜的態(tài)度，實(shí)事求是地看待自己的工作。
