高三教師2025年度工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1500字
今年有幸再次任教高三年級(jí)，在低調(diào)踏實(shí)中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學(xué)期，對(duì)比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當(dāng)今形勢(shì)下的高三政治學(xué)科定位要準(zhǔn)，高考是指揮棒，高考是語數(shù)外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時(shí)候就去占用學(xué)生過多的時(shí)間，特別是我所任教的班級(jí)，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票，我們得全力支持語數(shù)外，當(dāng)然我們也要過b得，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產(chǎn)出化。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會(huì)相互交流討論，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，我們做了如下應(yīng)對(duì)，一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶。二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后，走近學(xué)生了解學(xué)情。我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向，與學(xué)生交流不是很多，這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情。今年的三個(gè)班級(jí)截然不同。但與學(xué)生相處都比較開心，平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn)，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
篇1寫作要點(diǎn)134人覺得有用
高三教師的年度總結(jié)，說起來還挺復(fù)雜的。這一年的工作量大得很，既要備課，又要改作業(yè)，還得時(shí)不時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)。要是總結(jié)寫得不好，不僅領(lǐng)導(dǎo)不滿意，自己心里也過意不去。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，得先把思路理清楚。
先說教學(xué)，教學(xué)這部分是總結(jié)的重點(diǎn)。平時(shí)上課時(shí)，課堂上講的東西不能光憑記憶寫下來，得有具體的例子。比如有個(gè)學(xué)生老是做題馬虎，我就專門給他補(bǔ)了一段時(shí)間，后來成績(jī)進(jìn)步了。這樣的事情可以多舉幾個(gè)例子，這樣顯得真實(shí)。還有就是教學(xué)方法，今年用的新方法效果怎么樣，是不是比去年好，這些問題都要想明白。不過有些老師可能就記不太清具體的事了，只能大概寫寫，這就不太好?？偨Y(jié)，最好能有點(diǎn)細(xì)節(jié)，不然看起來空洞洞的。
再說學(xué)生的成績(jī)，這可是最直觀的成績(jī)單。學(xué)生考得好，那肯定是有原因的，可能是老師教得好，也可能是因?yàn)閷W(xué)生努力了。要是成績(jī)不理想，就得反思一下自己的教學(xué)方法是不是出了問題。當(dāng)然，成績(jī)不能只看分?jǐn)?shù)，還得看學(xué)生的能力有沒有提升。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，經(jīng)過一年的努力，從不及格到及格，這進(jìn)步也是很大的。
接下來就是班級(jí)管理這塊。高三的班風(fēng)很重要，要是班風(fēng)不好，學(xué)習(xí)效率就低。所以班主任得經(jīng)常觀察學(xué)生的情況，要是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)勁，得及時(shí)找他談心。還有就是班里的紀(jì)律，這個(gè)不能松懈。有些老師可能會(huì)忽略這些小事，覺得只要成績(jī)上去了就行，其實(shí)不然。班風(fēng)正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭才會(huì)足。
最后就是個(gè)人成長(zhǎng)這一塊。作為一名高三教師，每年的教學(xué)經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這一年里，有沒有參加什么培訓(xùn)，學(xué)到了什么新東西，這些東西都可以寫進(jìn)去。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以寫寫自己遇到的問題和解決的辦法，這樣顯得更有深度。
總結(jié)，得把自己這一年的工作認(rèn)真梳理一遍，把重要的事情都寫下來。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就需要平時(shí)多留個(gè)心眼，把重要的事情記下來。要是平時(shí)不注意記錄，等到寫總結(jié)的時(shí)候就抓瞎了。另外，寫總結(jié)的時(shí)候，字跡要工整，別寫得太潦草，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不好意思表揚(yáng)你。
2025年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1600字
____年高三教師年度工作總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲*、減數(shù)*和無絲*合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實(shí)新課改理念，活躍課堂
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見，對(duì)課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
篇2寫作要點(diǎn)256人覺得有用
____年高三教師年度工作總結(jié)怎么寫
一到年底，各路總結(jié)紛至沓來，老師們的年度總結(jié)也該提上日程了。作為高三教師，這一年的工作量大，任務(wù)繁重，寫總結(jié)時(shí)既要梳理工作情況，又要提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確實(shí)不容易。這里分享一些實(shí)用的小技巧，希望能幫大家理清思路。
先說說準(zhǔn)備工作吧。平時(shí)要養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，課堂上的突發(fā)狀況、學(xué)生的表現(xiàn)變化、教學(xué)方法調(diào)整后的效果等等，都隨手記下來。這樣到了年底，就不會(huì)抓瞎。另外，要結(jié)合學(xué)校的考核指標(biāo)，看看自己的完成情況。比如說教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)有沒有達(dá)成，學(xué)生的進(jìn)步幅度如何，這些都是總結(jié)里的重要部分。
寫總結(jié)的時(shí)候，不妨從幾個(gè)方面入手。首先是教學(xué)工作?？梢曰仡櫼幌聜湔n情況，教材分析是否到位，教學(xué)設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新。還有課堂管理，紀(jì)律維持得怎么樣，學(xué)生參與度高不高。接著是學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取了哪些具體的措施。比如對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)拔高訓(xùn)練，對(duì)中等生注重夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)后進(jìn)生則是耐心輔導(dǎo)。這一塊兒特別考驗(yàn)老師的觀察力和應(yīng)變能力。
再說說德育工作。高三學(xué)生壓力大，心理疏導(dǎo)必不可少。可以談?wù)勛约菏窃趺搓P(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決的。比如組織主題班會(huì)，邀請(qǐng)心理咨詢師進(jìn)校講座，或者利用課余時(shí)間跟學(xué)生談心。這些都能體現(xiàn)一個(gè)老師的責(zé)任感。
再就是個(gè)人成長(zhǎng)。這一年參加了哪些培訓(xùn)，閱讀了哪些專業(yè)書籍，有沒有參加教研活動(dòng)，這些都可以寫進(jìn)去。畢竟，提升自己也是為了更好地服務(wù)學(xué)生嘛。不過這里要注意，寫的時(shí)候別太自夸，適度就好。
高三教師年度工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫【篇3】 1750字
一年以來，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提升自己的教研、教育、教學(xué)的水平。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生。
嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，即時(shí)實(shí)行補(bǔ)漏，力爭(zhēng)做到考試之后滿分，批改之后全對(duì)。教學(xué)中積極構(gòu)建高效課堂，采用多提問，多檢查，即時(shí)疏導(dǎo)，即時(shí)反饋的形式，讓學(xué)生自主參與、合作探究。
通過個(gè)人不懈的努力，課堂教學(xué)水平持續(xù)提升，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度地提升了，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)
即使取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是和優(yōu)秀的教師比起來，還存有一定差別，今后我要持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇3寫作要點(diǎn)271人覺得有用
高三教師的工作總結(jié)其實(shí)挺講究方法的，這跟教學(xué)計(jì)劃有很大關(guān)系。平時(shí)上課的時(shí)候，得把知識(shí)點(diǎn)都講透，不能讓學(xué)生覺得模模糊糊。有時(shí)候課堂上講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這事就不太好辦了。所以，備課的時(shí)候就要多下功夫，把重點(diǎn)難點(diǎn)都列出來，這樣講課的時(shí)候心里就有底了。
記得有一次教研活動(dòng)，有位老師提到，她總是習(xí)慣把學(xué)生的作業(yè)情況記錄下來，這樣方便后期復(fù)習(xí)的時(shí)候查漏補(bǔ)缺。我覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)，不過有時(shí)候忙起來，就會(huì)忘記更新這份記錄，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的問題沒及時(shí)解決，影響了成績(jī)。看來做事還是要保持條理性，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生交流也很重要。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)問問題，這就需要我們多觀察。比如有個(gè)學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，我就試著找他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些概念理解得還不夠深入。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。這事讓我明白，當(dāng)老師不能光顧著教書，還得關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。
批改試卷也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的時(shí)候，改卷子改得多了，難免會(huì)有點(diǎn)疲憊，這時(shí)候就容易出錯(cuò)。有一次我改卷子，把一個(gè)選擇題的答案看反了，結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都被誤判了。后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，趕緊重新核對(duì)了一遍，總算沒出大亂子。所以，改卷子的時(shí)候一定要集中注意力，最好能抽空復(fù)查一下。
除了教學(xué)工作，還要參加各種培訓(xùn)和講座。最近學(xué)校組織了一次關(guān)于高考改革的研討會(huì)，聽了專家的講解之后，對(duì)接下來的教學(xué)方向更有把握了。不過有時(shí)候參加完培訓(xùn)，回來忙著處理日常事務(wù)，就把學(xué)到的東西擱置一邊了。下次得提醒自己，培訓(xùn)結(jié)束之后要及時(shí)整理筆記，這樣才能真正消化吸收。
高三教師年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2900字
高三教師年度工作總結(jié)
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作.這對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會(huì)慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行.
在我所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致---對(duì)口升學(xué).但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級(jí)是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開:
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒有響應(yīng)!針對(duì)于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，提倡智力共享，實(shí)踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，單憑一個(gè)人的能力很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個(gè)人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個(gè)模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長(zhǎng)來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識(shí)沒學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉.
最后,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計(jì)算機(jī)來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機(jī)中的文件存儲(chǔ)極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣.
未來的路還很長(zhǎng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會(huì)始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!
范文二：
一 加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二 立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基矗復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三 因材施教 全面提高今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的.學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四 優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五 加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
篇4寫作要點(diǎn)253人覺得有用
高三教師的工作總結(jié)，關(guān)鍵在于抓住重點(diǎn)，既體現(xiàn)專業(yè)性，又突出個(gè)人特色。在寫這類總結(jié)時(shí)，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和成果，這包括學(xué)生成績(jī)的整體提升情況，還有班級(jí)管理上的亮點(diǎn)。成績(jī)不是一蹴而就的，得從日常點(diǎn)滴做起，比如課堂上的互動(dòng)、課后的輔導(dǎo)，這些都是能體現(xiàn)工作量的地方。
說到課堂互動(dòng)，我覺得這一點(diǎn)特別重要。每次上課前，我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一些貼近生活的例子，這樣能讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)或者物理并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩，像是找資料花了太多時(shí)間，結(jié)果課堂上有些環(huán)節(jié)沒講透徹。不過這些問題其實(shí)也是成長(zhǎng)的一部分，畢竟誰都不能保證每節(jié)課都完美無缺。
再說說課后輔導(dǎo)，高三學(xué)生壓力大，有時(shí)候他們的問題不僅僅是知識(shí)點(diǎn)上的困惑，更多的是心理上的焦慮。我經(jīng)常利用午休時(shí)間跟學(xué)生聊聊他們的生活，聽聽他們的煩惱。有次有個(gè)學(xué)生因?yàn)槟M考失利特別沮喪，我就陪他分析試卷，還鼓勵(lì)他說：“別急，慢慢來?！焙髞磉@個(gè)學(xué)生在高考中發(fā)揮得很好，讓我覺得特別欣慰。
除了教學(xué)方面的努力，我覺得作為班主任，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。班上有幾個(gè)同學(xué)喜歡打籃球，我就建議他們組織個(gè)小型比賽，既能放松心情，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。雖然活動(dòng)組織起來有點(diǎn)繁瑣，需要協(xié)調(diào)時(shí)間和場(chǎng)地，但看到學(xué)生們玩得開心，我也覺得值了。
總結(jié)里不能只談成績(jī)，也要反思一下不足之處。比如，我在處理個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)候方法可能太單一，沒能完全解決問題。這提醒我要多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，這樣才能更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
最后想說的是，寫總結(jié)時(shí)最好能結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和事例。像我們學(xué)校每年都會(huì)統(tǒng)計(jì)各科平均分，還有升學(xué)率之類的指標(biāo)，這些都可以用來證明教學(xué)成效。另外，如果能附上一些學(xué)生的反饋，比如他們對(duì)你教學(xué)方式的認(rèn)可，那這篇總結(jié)就會(huì)顯得更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)時(shí)，可能會(huì)忘記記錄某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致內(nèi)容顯得單薄，這就需要平時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，這樣才能避免遺漏重要的信息。
高三教師年度工作總結(jié)個(gè)人怎么寫【篇5】 2550字
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好'管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友'的三重角色，做到以心換心，以誠對(duì)誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對(duì)不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到'親其師，信其道'的效果。
三、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
四、能提高教育工作的'有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xx,xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持'以情動(dòng)人'，'以理服人'。本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高三教師年度工作總結(jié)
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己。積極向其他教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納。
二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
篇5寫作要點(diǎn)116人覺得有用
高三教師年度工作總結(jié)個(gè)人怎么寫
做總結(jié)這事，其實(shí)跟教學(xué)一樣，都是個(gè)細(xì)致活兒。尤其是當(dāng)老師，一年到頭，學(xué)生學(xué)了多少，自己教得怎么樣，心里總得有個(gè)數(shù)。寫總結(jié)的時(shí)候，就得把這一年的工作情況好好梳理一下，不是為了應(yīng)付檢查，而是為了給自己一個(gè)回顧的機(jī)會(huì)。
先說說總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)吧。開頭部分，得先把這一年的教學(xué)任務(wù)交代清楚。比如帶了幾個(gè)班，課時(shí)安排有多少，教學(xué)目標(biāo)是什么。這部分內(nèi)容要具體，不能含糊其辭。比如，“本年度擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周十六節(jié)課，教學(xué)計(jì)劃圍繞高考大綱展開”。這樣寫就比較明確。
接著就是重點(diǎn)部分，講具體的教學(xué)成果和問題。這部分需要結(jié)合實(shí)際案例來說。比如說某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果特別好，可以詳細(xì)描述下是怎么設(shè)計(jì)教案的，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)如何。如果遇到問題，也得老老實(shí)實(shí)寫出來。比如“在講解立體幾何的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力普遍較弱，嘗試過多種練習(xí)方式，最終通過增加實(shí)物模型演示的方式有所改善”。
教學(xué)總結(jié)，當(dāng)然少不了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)分析。這里可以結(jié)合考試成績(jī)，看看哪些地方進(jìn)步明顯，哪些地方還有不足。不要只看分?jǐn)?shù)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升情況。比如說“全年級(jí)數(shù)學(xué)平均分從第一次月考的75分提高到高考前的90分，但仍有部分學(xué)生在選擇題上的得分率偏低，需進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的理解”。
除了教學(xué)工作，班主任的工作也不能忽略。這部分內(nèi)容要寫得細(xì)致一些，包括班級(jí)管理的具體措施，比如班會(huì)活動(dòng)的開展情況，學(xué)生思想工作的進(jìn)展等。如果這一年有什么特別的事件，比如組織了什么大型活動(dòng)，也要提一提。比如說“組織了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是針對(duì)期中考試后的成績(jī)分析，另一次則是高考前的心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)反饋良好”。
小編友情提醒：
總結(jié)的時(shí)候別忘了談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。這可不是心得體會(huì)，而是站在專業(yè)角度談對(duì)自己工作的反思。比如說“通過這一年的工作，意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，今后在教學(xué)中會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”。這樣的表達(dá)既客觀又真實(shí)。
寫總結(jié)的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)容易被忽視。比如時(shí)間安排上，有的老師喜歡把所有的內(nèi)容都堆在一起，結(jié)果寫出來的總結(jié)讀起來像是流水賬。建議分塊處理，先列個(gè)提綱，把想說的事情分類整理，這樣思路會(huì)清晰很多。另外，語言上也要注意，不要用太復(fù)雜或者太專業(yè)的詞匯，畢竟總結(jié)是為了讓別人看得懂，而不是給自己看的。
再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。比如教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)，不能憑印象隨便填個(gè)數(shù)字。要是數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，反而會(huì)影響總結(jié)的整體可信度。還有就是，不要怕暴露問題，該說的都得說，這樣才能找到改進(jìn)的方向。
2025年高三教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇6】 650字
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
篇6寫作要點(diǎn)162人覺得有用
____年高三教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫
每年到了這個(gè)時(shí)候，很多老師都得開始準(zhǔn)備年度考核總結(jié)了。這可不是一件輕松的事，既要回顧過去一年的工作，還得梳理成績(jī)和不足。有些人覺得寫總結(jié)挺麻煩的，因?yàn)榧纫獥l理清晰，又要體現(xiàn)專業(yè)性，還得避免那種千篇一律的感覺。其實(shí)，總結(jié)寫得好不好，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有用心積累材料。
先說說準(zhǔn)備工作吧。每個(gè)老師手頭應(yīng)該都有不少資料，像是教學(xué)計(jì)劃、聽課記錄、學(xué)生反饋之類的。把這些東西整理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，某次公開課反響不錯(cuò)，就可以詳細(xì)寫寫準(zhǔn)備的過程和效果；要是某個(gè)班的成績(jī)波動(dòng)較大，也得好好分析原因，是教學(xué)方法出了問題，還是學(xué)生狀態(tài)不佳。這里有個(gè)小提醒，千萬別光顧著夸自己，該反思的地方還是要實(shí)話實(shí)說。
接下來就是動(dòng)筆的時(shí)候了。開頭部分，簡(jiǎn)單介紹下基本情況就好，比如帶了幾個(gè)班，教了多少節(jié)課，參與了哪些教研活動(dòng)之類的。這部分不用太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就行。中間部分才是重頭戲，要具體談?wù)勛约旱墓ぷ鞒尚??？梢杂脭?shù)字說話，比如學(xué)生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率增加了幾個(gè)百分點(diǎn)之類。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問題，就是想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來的不太一樣。舉個(gè)例子，本來想寫“通過調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績(jī)有了明顯提升”，結(jié)果一不留神寫成了“通過調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生成績(jī)有了明顯提高”。雖然意思差不多，但讀起來總覺得有點(diǎn)別扭。
除了講成績(jī)，也不能忽略存在的問題。畢竟總結(jié)不是只用來炫耀的，而是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如有的老師可能覺得自己在課堂管理上還有欠缺，那么就可以提出來，說自己正在嘗試新的管理辦法，希望以后能做得更好。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，寫問題的時(shí)候不要說得太籠統(tǒng)，最好結(jié)合具體的案例，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
結(jié)尾部分可以展望下未來，比如打算采取什么措施來彌補(bǔ)現(xiàn)在的不足，或者希望在哪方面有所突破。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候還容易出現(xiàn)一個(gè)情況，就是語言啰嗦，句子結(jié)構(gòu)混亂。比如本來想表達(dá)“今年的教學(xué)任務(wù)很重，但我還是堅(jiān)持了下來”，結(jié)果寫成了“今年的教學(xué)任務(wù)特別重，但是我還是堅(jiān)持了下來”。雖然差別不大，但讀起來總覺得有些多余。
