高二地理教師工作總結(jié)怎么寫 【篇1】2400字
高二地理教師工作總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)2個(gè)班(13、14班)的地理課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號(hào)成功返回，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等。
我在教學(xué)中嘗試評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
四、在教育教學(xué)中的反思與感悟
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。
1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
五、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;
5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育;
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
篇1寫作要點(diǎn)150人覺得有用
高二地理教師工作總結(jié)怎么寫
作為一名高二地理老師，工作總結(jié)的撰寫是一項(xiàng)重要的任務(wù)。這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的回顧，也是對(duì)未來教學(xué)改進(jìn)的重要參考。寫總結(jié)的時(shí)候，需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，把這一年的工作梳理清楚。
首先，要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。比如上學(xué)期我制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的地理概念和區(qū)域分析方法，但在具體實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)地圖判讀還存在困難。于是我就調(diào)整了教學(xué)策略，增加了地圖練習(xí)的時(shí)間，效果還不錯(cuò)。這部分內(nèi)容可以直接寫進(jìn)去，用具體的例子說明教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
接著，要注意記錄一些日常教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。比如說有一次講到工業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)本地工業(yè)園區(qū)的案例，沒想到學(xué)生們特別感興趣，討論得很熱烈。但也有一些地方做得不夠好，像有的章節(jié)內(nèi)容講解得過于枯燥，學(xué)生參與度不高。把這些細(xì)節(jié)都記下來，有助于以后優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
書寫注意事項(xiàng)：
還要關(guān)注學(xué)生的反饋。去年我?guī)У陌嗌嫌袔讉€(gè)學(xué)生反映作業(yè)量有點(diǎn)大，后來我就適當(dāng)減少了作業(yè)量，改成每周一次綜合性的復(fù)習(xí)題。從期末考試成績(jī)來看，這種做法還是有效的。所以，工作中多傾聽學(xué)生的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式很重要。
還有就是，要把參加的各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)經(jīng)歷寫進(jìn)去。比如參加了市里的地理教學(xué)研討會(huì)，聽了幾位專家的講座，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。這些外部的學(xué)習(xí)資源對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量很有幫助，記得詳細(xì)描述一下收獲。
至于總結(jié)的格式，我覺得不用太拘泥于形式?？梢园凑諘r(shí)間順序來寫，也可以圍繞不同的主題展開。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的事情，這時(shí)候就趕緊補(bǔ)充上去。畢竟總結(jié)不是為了追求完美，而是為了真實(shí)地反映工作情況。
小編友情提醒：
別忘了加上一些個(gè)人的感受。就像有時(shí)候備課的時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，感覺怎么改教案都不滿意，但經(jīng)過反復(fù)琢磨后突然靈光一閃，那種成就感是很獨(dú)特的。把這些真實(shí)的體驗(yàn)寫出來，能讓總結(jié)更有溫度。
高二地理教師個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇2】 1150字
本年度我擔(dān)任高二(4)——(9)、高一(5)共七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任高一、高二段地理備課組組長(zhǎng)，下學(xué)期還管理學(xué)校的網(wǎng)站。本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績(jī)。教學(xué)工作中我做到：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué)，盡量使用課件上課，深受學(xué)生的歡迎。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.通過聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、對(duì)于備課組長(zhǎng)的工作，我認(rèn)真組織本備課組成員進(jìn)行每周的集體備課活動(dòng)，詳細(xì)記錄有關(guān)內(nèi)容，搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真組織課題研究，為保證高一高二地理教學(xué)的順利進(jìn)行以及保證學(xué)生順利通過會(huì)考，我鉆研考試大綱，分析總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)，擔(dān)負(fù)起本年度大部分復(fù)習(xí)資料和測(cè)驗(yàn)、段考、期考的出題工作。
6、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的`理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，建立了學(xué)習(xí)地理的專業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。上學(xué)期期末考試，我任教的高一(5)班在平行班級(jí)中,平均分、優(yōu)秀率名列第一。我任教的高二所有文科班里，期中考試中也取得了教好的成績(jī)，各班平均分都達(dá)到70——80多分。
這學(xué)期就要結(jié)束了，通過又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高二地理教師個(gè)人總結(jié)
篇2寫作要點(diǎn)119人覺得有用
作為一名高二地理教師，總結(jié)工作的時(shí)候得考慮很多方面。平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如課堂上的互動(dòng)、學(xué)生的表現(xiàn)、備課的情況，還有考試成績(jī)分析，這些都是需要梳理清楚的。有時(shí)候自己會(huì)想，是不是把每個(gè)細(xì)節(jié)都記錄下來，這樣以后回頭看看就能知道自己在哪方面進(jìn)步了，又在哪方面可能還存在不足。
備課的時(shí)候，教材上的知識(shí)點(diǎn)得琢磨透徹。有時(shí)候翻看教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方文字描述很模糊，這就得結(jié)合地圖和實(shí)際案例來講解，讓學(xué)生理解起來更容易一些。比如說講到地形地貌這部分內(nèi)容，光看書上的文字說明，學(xué)生可能覺得枯燥無味，但如果能結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳酱ê恿髡掌?，或者用一些視頻資料輔助教學(xué)，效果就會(huì)好很多。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次看到學(xué)生的作業(yè)本，心里都會(huì)有點(diǎn)緊張，擔(dān)心有沒有漏掉什么重要的問題。有時(shí)候改著改著，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己之前對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠全面，于是趕緊去查閱資料補(bǔ)充一下。當(dāng)然，這也提醒我下次講課的時(shí)候得更加注意，避免誤導(dǎo)學(xué)生。
說到考試成績(jī)分析，這可是個(gè)細(xì)致活兒。每次考試結(jié)束，都要把試卷上的題目仔細(xì)研究一遍，看看哪些題目學(xué)生普遍答得不好，是不是自己的教學(xué)方法出了問題。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某道題的錯(cuò)誤率特別高，就反思是不是講授的時(shí)候沒講清楚，或者是練習(xí)的機(jī)會(huì)少了些。如果發(fā)現(xiàn)是因?yàn)轭}目本身有問題，那下次就得調(diào)整策略了。
除了教學(xué)方面的總結(jié)，還得關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。畢竟高中生正處于青春期，心理變化挺復(fù)雜的。有時(shí)候上課時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)勁，下課后就得找機(jī)會(huì)聊聊，看看是不是遇到了什么困難。這種溝通很重要，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的狀態(tài)可能會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候想得很周全的教學(xué)計(jì)劃，到了實(shí)際操作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有些地方不太適合當(dāng)前的學(xué)生情況。這就得靈活調(diào)整，不能死板地照搬計(jì)劃。還有一次，準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于氣候變化的課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教室里的投影儀壞了，只能臨時(shí)改成黑板板書，結(jié)果效果還不錯(cuò)?？磥砻鎸?duì)突發(fā)狀況，保持冷靜是很關(guān)鍵的。
2025高二地理教師工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2150字
這篇關(guān)于2025高二地理教師工作總結(jié)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助.
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日?？己?/p>
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。
7、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
8、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出匯報(bào)材料。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
三、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、 在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
篇3寫作要點(diǎn)198人覺得有用
寫總結(jié)這事說起來挺復(fù)雜，但也不是沒法搞清楚。特別是對(duì)于高二地理老師來說，總結(jié)這一塊要是沒個(gè)好法子，光憑感覺去弄，很容易漏掉一些關(guān)鍵的東西。
先得明確總結(jié)是干啥的，簡(jiǎn)單講就是把過去一段時(shí)間的工作情況梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。不過這個(gè)過程可不能只盯著眼前的事，還得結(jié)合學(xué)校的要求和教學(xué)目標(biāo)來看待自己的工作。比如，地理這門課，既要教學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，還得培養(yǎng)他們的空間思維能力，這就得在總結(jié)里體現(xiàn)出來。
寫的時(shí)候，可以先把自己這段時(shí)間的主要工作列出來，像備課、上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)之類的，這些都得涵蓋到。然后，針對(duì)每一項(xiàng)工作，說說具體是怎么做的，用了什么方法，效果怎么樣。這里有個(gè)小提醒，別光顧著說自己做了多少事，最好能具體到某節(jié)課上，你是怎么通過地圖講解某個(gè)地形地貌的分布規(guī)律的，學(xué)生們的反應(yīng)又是怎樣的。這樣寫出來的總結(jié)才更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加上點(diǎn)反思的部分。不是說非得挑毛病，而是可以提提遇到的問題，比如有的學(xué)生對(duì)地理概念理解起來比較困難，自己是怎么想辦法解決的。當(dāng)然，這里可能就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如把注意力放到別的事情上了，這就要留心一下，及時(shí)調(diào)整回來。
還有一點(diǎn)很重要，總結(jié)得實(shí)事求是，既不能吹得太過了，也不能一味地謙虛。該夸的地方還是要夸，像是這次月考學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步明顯，自己在復(fù)習(xí)階段采取的一些措施起到了作用。但夸的同時(shí)也得有依據(jù)，不能憑空捏造。
小編友情提醒：
寫完之后記得多檢查幾遍，看看有沒有遺漏或者表述不清的地方。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要。如果條件允許的話，還可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見，畢竟旁觀者清嘛。
2025高二地理教師年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1200字
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級(jí)全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
二、存在的問題
1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。
針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì)越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
高二地理教師年度個(gè)人工作總結(jié)
篇4寫作要點(diǎn)181人覺得有用
在寫年度個(gè)人工作總結(jié)的時(shí)候，老師得先把這一年的教學(xué)情況梳理清楚。比如說這學(xué)期帶了幾個(gè)班，每個(gè)班的情況如何，學(xué)生們的進(jìn)步怎么樣，這些都得心里有數(shù)。有時(shí)候老師會(huì)覺得自己講得很清楚了，可學(xué)生聽不明白，這就需要反思一下自己的教學(xué)方法是不是有問題。另外，備課也是個(gè)重要環(huán)節(jié)，要是準(zhǔn)備不充分，課堂上就會(huì)顯得亂糟糟的。
接下來就是要把這些情況整理成文字。寫的時(shí)候要注意，不要光寫成績(jī)，還要提到遇到的問題和解決的辦法。比如在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍理解困難，那就要想想是不是例子舉得不夠好，或者講解方式太枯燥。有些時(shí)候，老師可能覺得某個(gè)活動(dòng)挺成功的，但仔細(xì)一想，其實(shí)效果一般，這也得老實(shí)寫出來。
除了教學(xué)工作，班主任的工作也不能落下。這一年下來，班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)生的心理狀態(tài)如何，這些都要記下來。要是有特別的事情發(fā)生，比如某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑，或者有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)特別突出，這些都是值得記錄的點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這就需要翻看之前的記錄本，把重要的事情補(bǔ)上。
寫總結(jié)的時(shí)候，還可以結(jié)合學(xué)校的總體安排來看。學(xué)校今年有什么新的教學(xué)計(jì)劃或者改革措施，自己是怎么配合的，這些都可以寫進(jìn)去。有時(shí)候老師可能會(huì)覺得學(xué)校的某些規(guī)定不太好執(zhí)行，但這畢竟是學(xué)校的要求，所以還是得想辦法去適應(yīng)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，如果發(fā)現(xiàn)有更好的辦法，也可以提出來供參考。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，語言要樸實(shí)一點(diǎn)，不要太花哨。畢竟這是個(gè)工作總結(jié)，不是文學(xué)作品。有時(shí)候老師可能會(huì)用一些比較大的詞，好像這樣顯得更專業(yè)似的，但其實(shí)簡(jiǎn)單明了才是最好的。還有，寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見，因?yàn)橛袝r(shí)候自己看不出來的問題，別人一眼就能看出端倪。
高二地理教師工作總結(jié)ppt怎么寫【篇5】 1700字
本學(xué)期本人擔(dān)任高二（274，275，283）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以
下幾項(xiàng)工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生
們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。
三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠。我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升
自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對(duì)學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
七、真心真意抓“補(bǔ)弱”
首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
篇5寫作要點(diǎn)275人覺得有用
寫總結(jié)這事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。尤其是做老師的，到了學(xué)期末，總結(jié)工作得好好琢磨下。要是做不好，就容易顯得亂七八糟，抓不住重點(diǎn)。那咋才能寫出個(gè)像樣的總結(jié)？今天就來說說這事。
先說材料收集，這是基礎(chǔ)。你得把這一年的教學(xué)情況都梳理清楚，比如上課節(jié)數(shù)、批改作業(yè)數(shù)量、學(xué)生考試成績(jī)變化啥的。當(dāng)然，光記數(shù)字沒用，還得結(jié)合自己的觀察，看看哪些方法效果好，哪些地方還有改進(jìn)空間。比如，我去年帶高三的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理選擇題上的得分率不高，后來調(diào)整了一下講授方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果挺明顯的。這個(gè)例子就可以寫進(jìn)去。
再就是教學(xué)反思了。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但不管啥風(fēng)格，總有需要調(diào)整的地方。像我有個(gè)同事，她特別喜歡用多媒體教學(xué)，課件做得特別漂亮，但有時(shí)候就會(huì)忽略跟學(xué)生的互動(dòng)。后來她意識(shí)到這一點(diǎn)后，就在課件里增加了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下子就活躍起來。這樣的事情也可以提一提，能體現(xiàn)你的成長(zhǎng)和思考。
還有就是對(duì)學(xué)生的情況要有所了解。每個(gè)班的學(xué)生水平都不一樣，有的班可能基礎(chǔ)比較好，有的班就需要多花點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)。記得有一次，我?guī)У哪莻€(gè)文科班，有幾個(gè)學(xué)生特別愛問問題，我就專門抽出時(shí)間給他們開小灶。后來他們的地理成績(jī)提高了不少，還主動(dòng)幫我整理筆記，這讓我特別感動(dòng)。這種師生互動(dòng)的小故事，也能給總結(jié)增添一些溫度。
不過，在寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語言要簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。有些人寫總結(jié)，恨不得把一年的工作全寫進(jìn)去，結(jié)果整篇文章又長(zhǎng)又散。其實(shí)，關(guān)鍵是要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，把最想表達(dá)的東西說清楚就行。像我有個(gè)朋友寫總結(jié)，洋洋灑灑寫了七八頁(yè)，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看完了也不知道他到底想說什么。所以呀，寫總結(jié)的時(shí)候，得學(xué)會(huì)取舍。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶上一些數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)最有說服力，能讓別人一眼看出你的工作量和成果。比如你可以寫“本學(xué)期共完成教學(xué)任務(wù)xxx節(jié)，平均每周授課xx節(jié)”，這樣一看就知道你工作量不小。不過，有些數(shù)字得核實(shí)一下，別寫錯(cuò)了。我記得有一次，有個(gè)同事寫總結(jié)時(shí)，把學(xué)生人數(shù)寫少了兩位數(shù)，結(jié)果被同事笑話了好一陣子。
最后要說的是格式問題?，F(xiàn)在很多人寫總結(jié)都喜歡用ppt，覺得圖文并茂更有吸引力。確實(shí)，ppt是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但也不能太花哨。有些人為了追求效果，把ppt弄得五顏六色，結(jié)果反而分散了注意力。我覺得，簡(jiǎn)潔大方就好，配圖也別太多，兩三張就夠了。要是圖片太多，反而會(huì)讓觀眾覺得你是在炫技，而不是認(rèn)真總結(jié)工作。
2025高二地理教師個(gè)人總結(jié)怎么寫【篇6】 2050字
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日?？己?/p>
本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上。
7、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。
8、參加教研情況
本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出匯報(bào)材料。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
三、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、 以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、 加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用
5、 在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
篇6寫作要點(diǎn)137人覺得有用
寫總結(jié)這事，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要明白總結(jié)是什么東西?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是單純地把事情羅列出來。它得有點(diǎn)深度，能讓人看明白你在這一階段干了什么，為啥這么干，又干出了啥效果。
比如你是個(gè)高二地理老師，這總結(jié)就得有點(diǎn)專業(yè)味兒。先得梳理一下這段時(shí)間的教學(xué)情況，像是備課多少節(jié)，講課多少次，學(xué)生作業(yè)批改了多少次，這些數(shù)字得心里有譜。然后就琢磨琢磨教學(xué)過程中遇到的問題，這些問題可能是教材理解上的，也可能是課堂互動(dòng)中的，甚至可能是學(xué)生反饋出來的。這些問題怎么解決的，用了什么方法，效果咋樣，這些都是總結(jié)里要有的內(nèi)容。
總結(jié)不能光寫問題和解決辦法。還得提提成績(jī)，哪怕是小小的進(jìn)步也好。比如說這次月考學(xué)生的平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了幾個(gè)百分點(diǎn)，這些數(shù)據(jù)要是能拿出來亮一亮，那總結(jié)看起來就更有說服力了。不過這里頭得注意，數(shù)字要真實(shí)，不能瞎編，不然別人一眼就能看出破綻。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以寫寫自己的反思。比如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方式是不是該調(diào)整一下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不是關(guān)注得還不夠。這些反思要是寫得具體點(diǎn)，就能給接下來的工作提供思路。但別寫得太虛，像是“要加強(qiáng)責(zé)任感”這類話，聽著就沒啥實(shí)際意義。
寫總結(jié)的時(shí)候，語言要平實(shí)，不能太花哨。像什么“圓滿完成了任務(wù)”這種套話就盡量少用。最好能把事說得清楚明白，讓人一看就知道你是怎么想的，又是怎么做的。要是能結(jié)合一些具體的例子，那就更好了。比如說某個(gè)學(xué)生從一開始對(duì)地理不感興趣，到最后能主動(dòng)提問了，這樣的例子就能很好地證明你的教學(xué)方法有效果。
還有個(gè)需要注意的地方，就是總結(jié)里別老想著把自己夸得太高。適當(dāng)?shù)闹t虛還是很有必要的。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷改進(jìn)的過程，誰也不敢說自己已經(jīng)做到最好了。如果能在總結(jié)里表現(xiàn)出對(duì)未來工作的期待和計(jì)劃，那這份總結(jié)就顯得更成熟了。
寫總結(jié)的時(shí)候，腦子得清醒，不能東拉西扯。尤其是那些跟總結(jié)主題無關(guān)的事，千萬別往里摻和。像是上次學(xué)校組織的籃球賽得了第幾名，這事要是跟教學(xué)工作沒啥直接聯(lián)系，就別寫進(jìn)去了。當(dāng)然，要是你覺得那次比賽的經(jīng)歷對(duì)你調(diào)整心態(tài)或者提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有幫助，那就可以稍微提一下，但得點(diǎn)到為止。
