教育科研工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě) 【篇1】2300字
因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了一些成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，現(xiàn)在這對(duì)一學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：
一、開(kāi)展有效教研，調(diào)動(dòng)老師積極性
本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念，開(kāi)展了一些列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初期，
老師們的真正需求出發(fā)，我組設(shè)計(jì)了教師教研活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求來(lái)制定教研活動(dòng)計(jì)劃，分別開(kāi)展不同的活動(dòng)
1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構(gòu)技能練兵等4大模塊，組織老師進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，在教研研討當(dāng)中，讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流。
2.集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周一中午定期召開(kāi)集體備課活動(dòng)，由組長(zhǎng)指定某一課題進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。于隔周周二上午進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
3.園本教研：當(dāng)前，全縣范圍內(nèi)對(duì)校本教研都在熱烈地開(kāi)展，針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實(shí)施。本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際，制定了“楠溪江社會(huì)性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實(shí)施”的校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。以社會(huì)性區(qū)域游戲做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動(dòng)，具體區(qū)域創(chuàng)設(shè)將于下學(xué)期進(jìn)行實(shí)際操作方案。在單老師的帶領(lǐng)下，我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開(kāi)發(fā)，從主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，到教案的設(shè)計(jì)整理實(shí)施，再到教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、操作材料的研討，無(wú)不突顯老師們的集體智慧。
每一次教研活動(dòng)我們都盡量體現(xiàn)參與式教研、有效教研的模式，調(diào)動(dòng)老師們參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。我們從民間游戲組織、建構(gòu)技能練兵出發(fā)，讓老師們輪流主講，老師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和組織中，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高。在專(zhuān)業(yè)主題研討學(xué)習(xí)中，胡曉麗老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會(huì)性發(fā)展》的理論學(xué)習(xí)，黃毛毛老師帶領(lǐng)老師們解讀《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》游戲與幼兒，我們還觀摩學(xué)習(xí)了溫州十五幼“快樂(lè)農(nóng)莊”社會(huì)性區(qū)域的設(shè)置結(jié)構(gòu)，潘貌貌老師組織我組老師對(duì)《遵循 <指南> 在游戲中促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展》的主題研討做了深入學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重評(píng)價(jià)、交流，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，縣里對(duì)幼兒園半日教學(xué)常規(guī)這塊特別重視，設(shè)立專(zhuān)門(mén)檢查評(píng)估小組。我園積極響應(yīng)號(hào)召，從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓幼兒一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。在全縣評(píng)估活動(dòng)中我園教師以扎實(shí)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)期中，我們組織了全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，每位專(zhuān)任教師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、熱情演繹課堂，全園教師認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，使老師們集體教學(xué)活動(dòng)的組織能力又上了一個(gè)新臺(tái)階，并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽。期末對(duì)各班教學(xué)情況測(cè)試，幼兒的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)達(dá)成情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了第xx屆“實(shí)幼風(fēng)采”幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，幼兒秋游活動(dòng)、迎元旦“實(shí)幼陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”嘉年華親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)等等。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)場(chǎng)、早操編排、訓(xùn)練、游戲項(xiàng)目議程、方案的制定，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
五、取得的成績(jī)，提升職業(yè)成就感
本學(xué)期我組老師通過(guò)自己的努力取得了很多成績(jī)，如在縣幼小銜接專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)上我組潘貌貌老師為全縣小學(xué)老師展示了語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》；縣教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中黃毛毛老師榮獲一等獎(jiǎng)，王勝月老師榮獲二等獎(jiǎng)；黃毛毛老師在縣幼兒園功能室創(chuàng)建專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)上做建構(gòu)室活動(dòng)開(kāi)放展示；胡曉麗、黃毛毛老師指導(dǎo)幼兒科幻畫(huà)獲縣二等獎(jiǎng)。
雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了不少成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1.結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。
2.注意多套教材配合使用的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)136人覺(jué)得有用
教育科研工作總結(jié)怎么寫(xiě)
教育科研工作涉及到方方面面，做總結(jié)的時(shí)候需要把思路理清楚。一開(kāi)始得把這段時(shí)間內(nèi)完成的主要任務(wù)列出來(lái)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，都得心里有數(shù)。像課題研究這塊，涉及的資料搜集、數(shù)據(jù)分析、成果呈現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能落下。還有就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，個(gè)人的工作固然重要，但整個(gè)團(tuán)隊(duì)配合得好不好直接影響到工作的成效。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里頭不能光說(shuō)做了什么，還得說(shuō)為什么這么做。比如某個(gè)課題選題的時(shí)候，為什么會(huì)選擇這個(gè)方向，是因?yàn)橛鞋F(xiàn)實(shí)需求，還是因?yàn)槔碚撋系目瞻?。這樣能體現(xiàn)出工作的價(jià)值所在。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘了原本的邏輯順序，這時(shí)候就需要停下來(lái)想想，是不是偏離了主線。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不能少，這是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的關(guān)鍵。比如說(shuō)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”“數(shù)據(jù)建?！边@樣的詞，用得恰當(dāng)會(huì)顯得很專(zhuān)業(yè)。但要是用得不對(duì)，反而會(huì)讓人覺(jué)得不倫不類(lèi)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)出現(xiàn)一些不太合適的搭配，比如把“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”寫(xiě)成“實(shí)驗(yàn)材料”，雖然大家大概知道是什么意思，但仔細(xì)一琢磨，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。
總結(jié)不是單純的羅列數(shù)字，得把取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題都說(shuō)清楚。成績(jī)當(dāng)然是要夸一夸，讓大家看到努力的結(jié)果；至于問(wèn)題，也不能藏著掖著，得正面說(shuō)出來(lái)。不然的話，別人看了會(huì)覺(jué)得敷衍了事。但有時(shí)候?qū)懙絾?wèn)題這部分，可能會(huì)因?yàn)榍榫w影響，寫(xiě)得比較消極，這就需要調(diào)整一下心態(tài)，用客觀的態(tài)度去描述。
再一個(gè)，總結(jié)里的數(shù)據(jù)很重要，特別是那些關(guān)鍵指標(biāo)，得確保準(zhǔn)確無(wú)誤。要是數(shù)據(jù)出了差錯(cuò)，那整個(gè)總結(jié)的可信度就大打折扣了。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把某個(gè)數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，這事不太好察覺(jué)，除非反復(fù)核對(duì)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以寫(xiě)完之后一定要多檢查幾遍，哪怕是一些小地方也不能放過(guò)。
小編友情提醒：
總結(jié)不能太長(zhǎng)，要言簡(jiǎn)意賅。有些人在寫(xiě)的時(shí)候容易啰嗦，恨不得把所有細(xì)節(jié)都寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果弄得又臭又長(zhǎng)。其實(shí)，重要的東西挑出來(lái)講清楚就行，其他的可以一帶而過(guò)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)的東西太多，導(dǎo)致句子變得復(fù)雜冗長(zhǎng)，這時(shí)候就得學(xué)會(huì)取舍，把不必要的部分刪掉。
2025教育科研年底總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2150字
本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過(guò)程管理
1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過(guò)程研究.
圍繞xx市“xx”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。
本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)課題《農(nóng)村學(xué)校朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過(guò)程中，我們按照鄧**同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)有利于多元化人才成長(zhǎng)和發(fā)展的朝讀課程。不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。
課題組老師的認(rèn)真研究得到了專(zhuān)家的肯定，其顯性成果校本教材《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《小學(xué)生英語(yǔ)詞句積累》和成果集《靜聽(tīng)花開(kāi)》獲得市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為市級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng).
3、積極投入，協(xié)作xx市省級(jí)'xx'課題研究
我校作為xx市省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例研究》和《提高課堂教學(xué)效益》的協(xié)作體，積極動(dòng)員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開(kāi)展課堂教學(xué)的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學(xué)中實(shí)施、展開(kāi)，教師撰寫(xiě)的有關(guān)課題研究的課例、論文多達(dá)四十篇，取得了顯著成效，其中xx老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文課例《自己的花是讓別人看的》;xx老師撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)課例《關(guān)注學(xué)生、演繹精彩》;xx老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文課例《由“干”的兩種教法談?dòng)行Ы虒W(xué)》;xx、xx等老師撰寫(xiě)的有關(guān)古詩(shī)文誦讀的論文;xx、xx等老師撰寫(xiě)的科學(xué)課例及論文獲得了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并錄入實(shí)驗(yàn)課題成果集。
三、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
四、依托信息資源，提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，我校在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫(kù)，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫(kù)，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。
五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中xx、xx校長(zhǎng)撰寫(xiě)的校本課程開(kāi)發(fā)的論文、xx校長(zhǎng)撰寫(xiě)的校園文化論文均被刊登在《新課程研究》雜志上，xx同志指導(dǎo)的科技創(chuàng)新小發(fā)明《治牛皮癬的良方》獲省級(jí)獎(jiǎng)，xx老師執(zhí)教的英語(yǔ)課獲市級(jí)獎(jiǎng)，xx主任參加縣教研室組織的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)，可謂碩果累累。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)64人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)想當(dāng)然地覺(jué)得只要把事情記下來(lái)就行。其實(shí)不是這樣的，總結(jié)不是流水賬。比如有些人在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，只顧著羅列一堆數(shù)據(jù)，卻沒(méi)有把重點(diǎn)提煉出來(lái)，這樣就顯得很空洞。還有的人在寫(xiě)的時(shí)候，為了湊字?jǐn)?shù)，把一些無(wú)關(guān)緊要的事情也寫(xiě)進(jìn)去，這就有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把所有的資料都整理好，不然很容易遺漏重要的信息。就像我有一次寫(xiě)總結(jié)，因?yàn)闆](méi)有好好整理材料，結(jié)果漏掉了幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，后來(lái)被領(lǐng)導(dǎo)指出，挺尷尬的。所以，在正式動(dòng)筆前，一定要確保手頭的資料齊全，分類(lèi)清晰。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還得注意邏輯順序。有時(shí)候我們寫(xiě)東西，思路一混亂，句子之間就顯得不連貫。比如昨天我看一個(gè)同事寫(xiě)的總結(jié)，前面講的是教學(xué)成果，后面突然跳到下一年的工作計(jì)劃，中間完全沒(méi)有過(guò)渡，讀起來(lái)特別突兀。我覺(jué)得寫(xiě)的時(shí)候最好有個(gè)大致的框架，先把大的部分分清楚，再往里面填充具體內(nèi)容。
還有就是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要用得恰到好處。太少了顯得不夠?qū)I(yè)，太多了又會(huì)讓讀者摸不著頭腦。比如，我在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就曾經(jīng)為了顯示自己的專(zhuān)業(yè)水平，用了好幾個(gè)復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，結(jié)果有幾個(gè)同事問(wèn)我那些詞是什么意思，搞得我很不好意思。所以，用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候得拿捏好分寸。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性很重要。如果數(shù)據(jù)出了差錯(cuò)，那整個(gè)總結(jié)的可信度就會(huì)大打折扣。有一次我寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，把兩個(gè)數(shù)據(jù)弄混了，結(jié)果被同事發(fā)現(xiàn)了，好在當(dāng)時(shí)及時(shí)改了過(guò)來(lái)。所以寫(xiě)的時(shí)候一定要反復(fù)核對(duì)數(shù)據(jù)，確保無(wú)誤。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，態(tài)度得認(rèn)真。有些人覺(jué)得總結(jié)就是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，隨便應(yīng)付一下就好。這種想法是不對(duì)的。總結(jié)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了梳理工作思路，找出問(wèn)題所在，為下一步的工作做好準(zhǔn)備。所以，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要抱著認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。
2025教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1100字
2025轉(zhuǎn)瞬即逝，2025悄然來(lái)臨,回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、樂(lè)做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、確定個(gè)人專(zhuān)題，加強(qiáng)個(gè)案研究。
在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)107人覺(jué)得有用
____教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
年度總結(jié)這個(gè)事情，得從頭梳理一遍工作，不然很容易遺漏掉重要的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始要把今年的主要任務(wù)理清楚，這樣寫(xiě)起來(lái)心里有底。比如，這一年里參與了哪些課題研究，這些課題的目標(biāo)是什么，最終達(dá)到了什么樣的成果。如果能用數(shù)字說(shuō)話就更好了，比如完成了多少個(gè)研究報(bào)告，發(fā)表了多少篇文章，參與了多少次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些具體的成果能讓人直觀感受到工作的成效。
回顧工作的時(shí)候，要特別留意那些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。比如某個(gè)階段遇到了什么難題，后來(lái)是怎么解決的。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合實(shí)際案例，因?yàn)榫唧w的事例比空泛的描述更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里會(huì)有點(diǎn)卡殼，不知道該怎么組織語(yǔ)言，這時(shí)不妨換個(gè)思路，先把自己記得的關(guān)鍵點(diǎn)列出來(lái)，再慢慢整理成通順的句子。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的時(shí)候要注意客觀評(píng)價(jià)自己的工作。既要看到成績(jī)，也要承認(rèn)不足。比如，某些研究方向可能進(jìn)展不如預(yù)期，這是正常的，重要的是要分析原因，提出改進(jìn)措施。這里有個(gè)小技巧，就是多看看同行的成果，對(duì)比一下自己的差距在哪里。但有時(shí)候會(huì)忘記這一點(diǎn)，只盯著自己的工作看，結(jié)果看不到更大的視野。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，最好能把一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉出來(lái)。比如在某次項(xiàng)目合作中，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)溝通很重要，如果沒(méi)有及時(shí)交流，就可能導(dǎo)致進(jìn)度延誤。還有就是，平時(shí)積累的資料特別有用，要是沒(méi)有好好保存，等到要用的時(shí)候就麻煩了。偶爾會(huì)犯這種疏忽，事后想起來(lái)挺后悔的。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著提交，最好放一放，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完的東西，自己看不出來(lái)問(wèn)題，隔段時(shí)間再讀，就能發(fā)現(xiàn)不少需要調(diào)整的地方。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忽略這個(gè)步驟，覺(jué)得寫(xiě)完了就萬(wàn)事大吉，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)有些地方表達(dá)得不夠清晰。
希望以上的建議能幫助大家寫(xiě)出一份高質(zhì)量的年終總結(jié)。
教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)2025怎么寫(xiě)【篇4】 750字
五名參加市閱讀能力競(jìng)賽的學(xué)生我班占了3名;輔導(dǎo)16名學(xué)生參加全國(guó)和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎(jiǎng)。閱讀理論書(shū)籍三部，參加培訓(xùn)104學(xué)時(shí)，在省級(jí)正式刊物發(fā)表3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇，下面是教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)。
兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專(zhuān)題講座，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng)，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng)。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開(kāi)了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。
1.五課教研工作的開(kāi)展與三項(xiàng)規(guī)范和教育主管部門(mén)的要求還有一定的差距。
如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。
2.本人缺乏足夠的能力
將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調(diào)整
3.管理工作缺乏創(chuàng)新
教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。
針對(duì)不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。
老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”，國(guó)務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!
最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)274人覺(jué)得有用
教育科研個(gè)人年終工作總結(jié)____怎么寫(xiě)
年度總結(jié)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可得花點(diǎn)心思。特別是教育科研這塊，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又得讓人覺(jué)得實(shí)在。開(kāi)頭，就得把自己這一年干了啥說(shuō)清楚。比如，參加了幾次大的學(xué)術(shù)會(huì)議，主持了多少場(chǎng)研討活動(dòng)，又帶了多少學(xué)生完成項(xiàng)目之類(lèi)的。這些細(xì)節(jié)得擺出來(lái)，不然別人還以為你這一年啥都沒(méi)干。
接著就是講成果的時(shí)候了。這一部分得具體點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)。要是做了個(gè)課題研究，得說(shuō)清楚研究背景、目標(biāo)、用了什么方法，最后得出了什么結(jié)論。還有那些發(fā)表的論文，最好能提一下刊物的級(jí)別，這樣顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如突然想起去年的一個(gè)小插曲，結(jié)果就把重點(diǎn)給忘了。這種情況得避免，畢竟總結(jié)是要突出成績(jī)的。
說(shuō)到成績(jī)，除了科研上的，教學(xué)方面的也不能落下。這一年教了多少課，帶了多少學(xué)生，學(xué)生的反饋怎么樣，這些都是需要記錄的。要是有學(xué)生獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，或者發(fā)表了作品，這些都是加分項(xiàng)。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)忘記交代背景，比如提到某個(gè)學(xué)生的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，卻沒(méi)說(shuō)清楚他是在怎樣的情況下取得的這個(gè)成績(jī)，這就有點(diǎn)欠妥。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以談一談工作中遇到的問(wèn)題。比如有些課題推進(jìn)過(guò)程中遇到了瓶頸，是怎么克服的。這些問(wèn)題的解決辦法，其實(shí)也是工作經(jīng)驗(yàn)的一部分。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)，把問(wèn)題描述得太過(guò)復(fù)雜，反而讓人摸不清頭緒。所以這里得注意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，邏輯要清晰。
總結(jié)里少不了對(duì)未來(lái)工作的展望?？梢越Y(jié)合當(dāng)前的教育趨勢(shì)，談?wù)勛约航酉聛?lái)的研究方向。比如，想在某個(gè)領(lǐng)域深入探索，或者準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)新的課程體系。但這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)檫^(guò)于樂(lè)觀，把未來(lái)計(jì)劃說(shuō)得太理想化，好像一切都能順順利利地實(shí)現(xiàn)，這就有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)了。
小編友情提醒：
總結(jié)還得注意格式問(wèn)題。字?jǐn)?shù)不能太多，也不能太少。內(nèi)容上要詳略得當(dāng)，重要的事情得重點(diǎn)突出。有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)加入一些無(wú)關(guān)緊要的小事，這樣就顯得冗長(zhǎng)拖沓。所以寫(xiě)的時(shí)候得把握好分寸，該簡(jiǎn)的簡(jiǎn)，該詳?shù)脑?，這樣才能寫(xiě)出一份合格的年終總結(jié)。
小學(xué)教師教育科研工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1900字
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。
1、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高；
2、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學(xué)方面
1、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
四、讀書(shū)方面
“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當(dāng)遇到一本好書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè)，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí)，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)153人覺(jué)得有用
做教育科研工作，小學(xué)老師得有自己的總結(jié)方法。平時(shí)多留意教學(xué)中的變化，這很重要。比如課堂上的互動(dòng)效果如何，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，這些都是關(guān)鍵點(diǎn)。記得每次活動(dòng)后都隨手記下感受，這樣到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要把自己的觀察和想法表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)某個(gè)教學(xué)方法試用了之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，那就得詳細(xì)描述這個(gè)過(guò)程。還有，要注意記錄具體的數(shù)據(jù)，像測(cè)試成績(jī)的變化情況，這些都能為總結(jié)增加說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻看之前的教案或者聽(tīng)課筆記來(lái)找靈感。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以提一下遇到的問(wèn)題。比如在組織活動(dòng)時(shí)，可能因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致環(huán)節(jié)不太順暢，這樣的情況就需要反思。當(dāng)然了，反思不是一味地找茬，而是為了下次做得更好。比如可以思考是不是活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，還是場(chǎng)地布置出了問(wèn)題。
在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，別忘了提到同事的幫助。畢竟一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)合作能讓工作事半功倍。如果某次教研活動(dòng)特別成功，那就要感謝大家的配合。有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭韬鰶](méi)及時(shí)感謝別人，這是需要注意的地方。
小編友情提醒：
總結(jié)要真實(shí)反映實(shí)際情況。如果某些地方確實(shí)沒(méi)做好，就誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)，然后提出改進(jìn)措施。比如在一次公開(kāi)課上，由于時(shí)間把控不當(dāng)，最后環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，這就需要在總結(jié)中提到，并且下回注意調(diào)整計(jì)劃。
《中小學(xué)教育科研八個(gè)基本問(wèn)題》專(zhuān)題講座總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 700字
對(duì)于教育科研，我這兩年來(lái)也參加了一關(guān)于教師做課題研究的會(huì)議和培訓(xùn)。前段時(shí)間我也參加了學(xué)校課題的申報(bào)，對(duì)于教師教科研課題的選擇和申報(bào)有了大致的了解。這次在參加吳xx卓越教師工作室第一次培訓(xùn)活動(dòng)中，我聽(tīng)了李xx特級(jí)教師的《中小學(xué)教育科研的八個(gè)基本問(wèn)題》專(zhuān)題講座，對(duì)中小教師開(kāi)展教育科研的意義和方式有了進(jìn)一步的`認(rèn)識(shí)。
李老師在講座中介紹了教師的教育科研可以從考試題目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和學(xué)生行為四個(gè)領(lǐng)域入手。從八個(gè)基本問(wèn)題展開(kāi)：
(1)各類(lèi)試題的編制的層次和體系；
（2）解題錯(cuò)誤的歸因分析與改進(jìn)方法；
（3）教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯體系研究；
（4）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的前提基礎(chǔ)研究；
（5）課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；
（6）自主學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)；
（7）班級(jí)學(xué)生的群體組織和相互影響；
（8）學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題矯治。為了更好的開(kāi)展教育教學(xué)科研，我們的參與教師還需要建立科研的任務(wù)意識(shí)、節(jié)點(diǎn)意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、案例意識(shí)和成果意識(shí)。
聽(tīng)李老師的講座后使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育科研很有必要。教育科研是為了解決我們教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，問(wèn)題的解決過(guò)程就是科研的過(guò)程，教育科研的結(jié)果形成及其推廣會(huì)助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。用先進(jìn)的理念解釋教育教學(xué)的現(xiàn)象，用科學(xué)的方法解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，是教育科研的精髓。同時(shí)教育科研也是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)重要途徑。
在張xx老師課題的展示和講評(píng)的過(guò)程中，我進(jìn)一步解了課題的申報(bào)和實(shí)施過(guò)程。課題的實(shí)施過(guò)程中，課題組負(fù)責(zé)人首先在有清晰的研究思路，及時(shí)調(diào)整研究的方法及手段，保證研究的效果；其次充分調(diào)動(dòng)成員的研究積極性，做好課題組成員的分工，使他們明確各自的責(zé)任；再次要有強(qiáng)烈的成果意識(shí)，以成果的形成促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)245人覺(jué)得有用
最近參加了一個(gè)關(guān)于《中小學(xué)教育科研八個(gè)基本問(wèn)題》的專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗豐，但想好好整理一下筆記，卻發(fā)現(xiàn)總結(jié)并不容易。這次講座主要圍繞教育科研的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)，像是選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施，還有數(shù)據(jù)分析之類(lèi)的內(nèi)容。我試著把這些要點(diǎn)梳理出來(lái)，希望能給以后的工作帶來(lái)幫助。
選題這事特別重要，一個(gè)好題目能決定研究的方向和價(jià)值。講座里提到，選題的時(shí)候既要結(jié)合實(shí)際，又要有點(diǎn)創(chuàng)新性，不能太老套也不能太離譜。不過(guò)有時(shí)候確實(shí)會(huì)遇到糾結(jié)的情況，比如我之前想做一個(gè)關(guān)于學(xué)生閱讀習(xí)慣的研究，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向已經(jīng)被研究過(guò)很多次了，就改成了關(guān)注家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)的效果。這種調(diào)整挺必要的，畢竟重復(fù)別人的工作沒(méi)什么意義。
接下來(lái)就是設(shè)計(jì)階段，這是個(gè)技術(shù)活兒。講座提到，設(shè)計(jì)時(shí)得考慮目標(biāo)群體的特點(diǎn)，還要明確研究目的和方法。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這一點(diǎn)特別實(shí)用，因?yàn)槿绻繕?biāo)群體搞錯(cuò)了，后面的努力可能都會(huì)白費(fèi)。比如，如果你研究的是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，卻用了高中生的測(cè)試卷子，那結(jié)果肯定不靠譜。記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)講的時(shí)候，有人還提到一個(gè)小插曲，說(shuō)他們團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)因?yàn)閱?wèn)卷設(shè)計(jì)得不夠細(xì)致，導(dǎo)致回收的數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，最后不得不重新收集資料。這事提醒我，細(xì)節(jié)真的很重要。
到了實(shí)施環(huán)節(jié)，講座強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行力的重要性。其實(shí)這個(gè)部分是最考驗(yàn)人的地方，因?yàn)槟愕妹鎸?duì)各種突發(fā)狀況，比如學(xué)生配合度不高、數(shù)據(jù)采集困難之類(lèi)的。有一次我去一所鄉(xiāng)村學(xué)校做調(diào)研，本來(lái)計(jì)劃一天完成的任務(wù)，結(jié)果因?yàn)槁凡缓米?，耽誤了好幾個(gè)小時(shí)。后來(lái)想想，其實(shí)這些問(wèn)題都是可以提前預(yù)見(jiàn)到的，比如事先多準(zhǔn)備一些備用方案，或者提前跟學(xué)校溝通好時(shí)間安排。
數(shù)據(jù)分析這部分也很關(guān)鍵，講座里介紹了幾種常用的方法，像統(tǒng)計(jì)分析、案例分析之類(lèi)的。我覺(jué)得這些方法都很實(shí)用，不過(guò)也得根據(jù)具體情況選擇合適的方式。我記得那次講座上，有位老師分享了自己的經(jīng)歷，他說(shuō)剛開(kāi)始用錯(cuò)了統(tǒng)計(jì)方法，導(dǎo)致結(jié)果偏差很大，后來(lái)請(qǐng)教了專(zhuān)業(yè)人士才改正過(guò)來(lái)。這件事讓我意識(shí)到，數(shù)據(jù)分析不是隨便找個(gè)軟件跑一遍就能搞定的，需要一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
還有一個(gè)問(wèn)題是成果展示，這也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。講座提到，研究成果不僅要準(zhǔn)確，還得讓人容易理解。我當(dāng)時(shí)就想，這話說(shuō)得真對(duì)，畢竟研究再好，要是表達(dá)不清楚，別人也很難接受。記得我在一次匯報(bào)會(huì)上，因?yàn)橛昧艘恍?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，聽(tīng)眾一臉茫然，后來(lái)改成通俗易懂的語(yǔ)言后，大家反而更容易接受了。
