三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考怎么寫 【篇1】2800字
三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考（一）
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。
2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級(jí)的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來。
2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，明明給了時(shí)間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認(rèn)真聽呢?
3.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。
4.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考（二）
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已過一半，今天組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，與其說是考查學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)掌握情況，不如說是考察我近期教學(xué)效果如何。
測(cè)試如期進(jìn)行，而成績(jī)卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的可憐，平均成績(jī)也才剛剛及格，而且我同時(shí)帶的兩個(gè)平行班，成績(jī)也有些差距，這些讓我不得不反思。
結(jié)合實(shí)際，個(gè)人認(rèn)為優(yōu)秀率低，平均分也不高是由于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)得太少。也是由于我的粗心大意，練習(xí)冊(cè)光收起來，沒有及時(shí)批改，而學(xué)生太小，根本沒有自制力與自學(xué)能力。并且課時(shí)有限，沒有及時(shí)對(duì)練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生做題沒頭緒，突如其來的測(cè)試題使他們感到緊張而陌生，從而影響發(fā)揮。
平行班成績(jī)有差距，結(jié)合實(shí)際，深思后發(fā)現(xiàn)，稍差班一直先上課，而另一個(gè)班在我上了一遍后，發(fā)現(xiàn)有問題，及時(shí)完善后才教授的。從這一點(diǎn)看，后上課的班似乎應(yīng)該考得好些，而先上課的班考成那樣也是情有可原。因?yàn)橹饕俏易陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課不充分造成的，對(duì)此，我一定會(huì)好好反省，在今后的教學(xué)中一定充分備課，盡量考慮到各個(gè)要素，努力上好第一堂課，上優(yōu)第二堂課。
篇1寫作要點(diǎn)182人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得想清楚自己的目標(biāo)是什么。比如，作為三年級(jí)英語(yǔ)老師，總結(jié)里肯定要提到教學(xué)成績(jī)，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這可不是為了應(yīng)付檢查，而是為了給自己做個(gè)回顧。一開始，可能記不住太多細(xì)節(jié)，那就從平時(shí)的備課筆記開始翻找，把重要的事情挑出來。
備課的時(shí)候，每個(gè)單元的重點(diǎn)不一樣，總結(jié)的時(shí)候也要跟著調(diào)整。像單詞教學(xué)這部分，要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是拼錯(cuò)，那就要想想是不是教學(xué)方法出了問題。可能當(dāng)時(shí)教得太快了，學(xué)生沒完全掌握就往前趕進(jìn)度。這種時(shí)候，下次就得放慢腳步，多給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。
上課的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。有一次我講到一個(gè)新句型，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然問了一個(gè)問題，把我打了個(gè)措手不及。后來想想，其實(shí)那個(gè)問題挺關(guān)鍵的，要是當(dāng)時(shí)能答得更好一點(diǎn)就好了。所以總結(jié)里可以寫寫這類事情，看看能不能找到更好的應(yīng)對(duì)辦法。
作業(yè)批改也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。有時(shí)候看到學(xué)生的作業(yè)本上密密麻麻的紅叉，心里特別不是滋味。后來發(fā)現(xiàn)，很多錯(cuò)誤都是因?yàn)轭}目理解錯(cuò)了，而不是不會(huì)做。這就提醒我在講解題目時(shí)要更加細(xì)致，特別是那些容易混淆的概念。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有些家長(zhǎng)可能不太了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)候就需要及時(shí)反饋。記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)問我孩子為什么進(jìn)步不大，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，后來才想起來應(yīng)該提前把孩子的學(xué)習(xí)情況整理好。下次再有這樣的場(chǎng)合，就得提前準(zhǔn)備充分些。
教學(xué)資源的選擇也不能忽視。有時(shí)候覺得某個(gè)教材不錯(cuò)，用了幾次才發(fā)現(xiàn)并不適合班上的學(xué)生。比如有一次嘗試了一套新的練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)難度偏高，很多學(xué)生都做不出來。這讓我明白，選教材時(shí)不能只看表面，還得結(jié)合實(shí)際情況。
2025三年級(jí)英語(yǔ)教師年終總結(jié)怎么寫【篇2】 1900字
時(shí)光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語(yǔ)老師請(qǐng)教。本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)豐富。有分年級(jí)的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次一節(jié)課都是大家集體智慧，實(shí)踐后再修改。教學(xué)過程中的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，以及每個(gè)版塊的教學(xué)該如何把握，讓我受益匪淺。
二、具體教學(xué)工作
（一）在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的說、認(rèn)讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)。利用豐富的教學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
（二）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、圖片，情景教學(xué)、tpr等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、真實(shí)簡(jiǎn)單的情景等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
（三）在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生學(xué)生表演對(duì)話。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽讀和認(rèn)讀作業(yè)。
（四）在認(rèn)讀方面。三年級(jí)增加了單詞和句子的認(rèn)讀和理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片游戲來鞏固孩子們的認(rèn)讀能力。同時(shí)，嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書的習(xí)慣，用眼睛去記住每個(gè)讀過的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí)，而不單單是說唱式學(xué)習(xí)。
總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名博愛的經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師。
篇2寫作要點(diǎn)233人覺得有用
____三年級(jí)英語(yǔ)教師年終總結(jié)怎么寫
一到年底，很多老師就開始為年終總結(jié)發(fā)愁。尤其是剛踏上講臺(tái)沒幾年的新手老師，可能覺得無(wú)從下手。其實(shí)，總結(jié)不是什么難事，只要理清思路，按部就亂地寫下來就行。
先說說材料收集吧。平時(shí)上課的時(shí)候，該記的筆記都得記好，學(xué)生的表現(xiàn)，課堂上的突發(fā)狀況，還有那些特別愛發(fā)言的小朋友，這些都是寶貴的素材。要是平時(shí)沒留心，到時(shí)候想寫也寫不出啥來。記得有一次我寫總結(jié)，翻了半天備課本，才找到那么幾條有用的記錄，真是急死人了。
接著就是梳理思路了?？梢韵胂脒@一年的教學(xué)目標(biāo)有沒有達(dá)成，學(xué)生的進(jìn)步在哪里，自己有哪些不足之處。別光顧著說成績(jī)，也要提到一些問題，這樣顯得真實(shí)嘛。比如這學(xué)期我?guī)У陌?，一開始有幾個(gè)孩子發(fā)音特別不準(zhǔn)，后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，總算有了改善。當(dāng)然，這中間也有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的家伙，上課老愛搞小動(dòng)作，我得想辦法讓他們集中注意力才行。
接下來就是具體的寫了。開頭可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，比如班級(jí)人數(shù)、教材版本之類的。然后分幾個(gè)部分展開敘述，每個(gè)部分都要有點(diǎn)具體內(nèi)容支撐。別寫得太籠統(tǒng)，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不滿意。比如說單詞教學(xué)這一塊，可以具體說說用了哪些方法，效果怎么樣。我記得教“fruit”這個(gè)單詞的時(shí)候，我就帶了一些水果到教室，讓孩子們邊看邊學(xué)，效果還不錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提一下自己的努力方向。畢竟，誰(shuí)都不是完人，總有提升的空間。像我，覺得自己在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候遇到調(diào)皮的學(xué)生就容易發(fā)火，以后得學(xué)會(huì)控制情緒。還有就是對(duì)新課標(biāo)的理解還不夠深入，下一步打算多看看相關(guān)的書籍資料，爭(zhēng)取把理論和實(shí)踐結(jié)合得更好些。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，別整那些花里胡哨的辭藻。說實(shí)話，領(lǐng)導(dǎo)們也不是特別喜歡那種浮夸的文風(fēng)。只要把自己的工作如實(shí)反映出來就好，重點(diǎn)突出，條理清晰，這就夠了。還有，數(shù)字最好能用起來，這樣顯得有說服力。比如說這個(gè)學(xué)期組織了幾次活動(dòng)，有多少學(xué)生參與，取得了什么樣的成果，都可以列出來。
三年級(jí)英語(yǔ)教師2025上半年總結(jié)怎么寫【篇3】 1000字
對(duì)他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
一、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
篇3寫作要點(diǎn)181人覺得有用
作為一位三年級(jí)英語(yǔ)老師，寫半年工作總結(jié)的時(shí)候，得好好想清楚。總結(jié)，不是說簡(jiǎn)單地把做過的事情羅列出來就行，而是要把重點(diǎn)放在怎么把這些事情做得更好上面。比如教學(xué)方法，是不是每個(gè)學(xué)生都能跟得上節(jié)奏？要是有的學(xué)生掉隊(duì)了，那是什么原因？這些問題都要想明白。
平時(shí)備課的時(shí)候，我總是想著怎么能讓課堂生動(dòng)有趣。有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上學(xué)生的反應(yīng)卻不那么熱烈，這就讓我很困惑。后來我發(fā)現(xiàn)，可能是因?yàn)樽约旱闹v解太理論化了，學(xué)生聽起來費(fèi)勁。所以后來我就試著多用一些圖片、視頻之類的輔助材料，效果就比以前好很多。當(dāng)然，這種方法也不是每次都管用，有時(shí)候還是需要調(diào)整策略。
再比如說作業(yè)布置這塊兒，我一開始覺得多布置點(diǎn)練習(xí)題肯定能提高成績(jī)，但后來發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生覺得厭煩，作業(yè)完成的質(zhì)量也下降了。于是我開始嘗試減少題目數(shù)量，增加質(zhì)量，設(shè)計(jì)一些開放性的題目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力去解答。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的興趣，還鍛煉了他們的思維能力。
還有一個(gè)需要注意的地方就是和家長(zhǎng)溝通。每次考試結(jié)束后，都會(huì)有一些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的成績(jī)，這時(shí)候就需要耐心解釋。有時(shí)候我會(huì)直接告訴家長(zhǎng)孩子在哪些方面表現(xiàn)不錯(cuò)，哪些地方還需要改進(jìn)。但也有時(shí)候會(huì)覺得說得太直白會(huì)讓家長(zhǎng)覺得難堪，于是就會(huì)稍微婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)。其實(shí)，我覺得直接溝通比較好，畢竟大家都是為了孩子好，拐彎抹角反而容易引起誤會(huì)。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得總結(jié)里還可以提到一些個(gè)人成長(zhǎng)的部分。比如這次工作中遇到的困難，是怎么克服的；還有哪些技能是需要進(jìn)一步提升的。畢竟作為一名老師，光教學(xué)生還不夠，還要不斷提升自己。就像有一次教研活動(dòng)，別的老師分享了一些新的教學(xué)理念，我當(dāng)時(shí)聽著挺新鮮的，回來就試著應(yīng)用了一下，果然課堂氛圍有了明顯改善。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意格式，別太隨意。開頭可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況，比如帶了幾個(gè)班，教學(xué)目標(biāo)是什么之類的。然后中間部分重點(diǎn)講工作中的亮點(diǎn)和不足，最后可以展望一下下半年的工作計(jì)劃。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得太快了，一不留神就把該寫的都忘了，所以提前規(guī)劃很重要。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1050字
這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。
在課前加入free talk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、 多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇4寫作要點(diǎn)126人覺得有用
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
說到寫總結(jié)，不少老師會(huì)有點(diǎn)發(fā)怵，尤其是剛接觸這份工作的新手。其實(shí)總結(jié)，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有用心去記錄自己的教學(xué)過程。像我剛帶三年級(jí)的時(shí)候，就特別注意課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像是學(xué)生們的反應(yīng)，哪些單詞老是記不住，都隨手記下來。
一開始寫總結(jié)時(shí)，我總是抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。后來慢慢摸索出些門道，比如得先把一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃回顧一遍，看看哪些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。比如有一次我在教顏色單詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)“orange”這個(gè)單詞特別迷糊，我就專門抽出一節(jié)課來復(fù)習(xí)，還用彩紙剪成各種形狀貼在黑板上，效果還不錯(cuò)。
當(dāng)然了，寫總結(jié)的時(shí)候不能光顧著羅列成績(jī)，還得提提遇到的問題。比如說有個(gè)學(xué)生叫小明，他記單詞特別慢，我就想了個(gè)辦法，讓他每天放學(xué)前抄寫三遍當(dāng)天學(xué)過的單詞，結(jié)果堅(jiān)持了一個(gè)月后，他的進(jìn)步非常明顯。這種具體的事例寫進(jìn)總結(jié)里，會(huì)讓整個(gè)總結(jié)顯得更有說服力。
總結(jié)里最好能提到一些改進(jìn)措施。像我今年就在課后輔導(dǎo)上下了不少功夫，特別是針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，專門設(shè)計(jì)了一些趣味練習(xí)。像拼圖游戲，找朋友游戲，都是他們喜歡的。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽。比如前幾天寫總結(jié)的時(shí)候，我就把“homework”寫成了“hormwork”，好在我自己發(fā)現(xiàn)得早，不然交上去肯定會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)挑毛病。這種事情提醒大家一定要多檢查幾遍，畢竟寫總結(jié)不是隨便應(yīng)付就行的。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如我今年特別注重跟家長(zhǎng)的溝通，每個(gè)學(xué)生的家庭情況我都大致了解過，這樣在教學(xué)過程中就能有的放矢。比如有個(gè)學(xué)生的父母都在外地打工，平時(shí)就跟著爺爺奶奶生活，我就特意多關(guān)注他的情緒變化，還經(jīng)常鼓勵(lì)他。
第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 850字
一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本人對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、知識(shí)像雪球，要越滾越大，越滾越扎實(shí)
教師對(duì)知識(shí)間連接和承接理解和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及消化起一定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對(duì)新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。本人對(duì)知識(shí)連接和承接理解是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí)，往往會(huì)將第一單元的知識(shí)點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞前，教師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí)，必需將前面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、該做的，一個(gè)都不能漏
聽、讀、背課文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學(xué)困生為什么會(huì)成為學(xué)生困生，大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得，得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏？那就要建立一定學(xué)習(xí)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)完成。不能自覺完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生意識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
如抽檢學(xué)生背書，一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背，效果非常不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書，積極的學(xué)生會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，很快就完成背書任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會(huì)在最后完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書，在任務(wù)的牽動(dòng)下，積極的學(xué)生會(huì)主動(dòng)教、督促不積極或不會(huì)背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生共識(shí)，共同完成。
四、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專注品質(zhì)
精心授課，不如學(xué)生細(xì)心、專注聽課。在測(cè)驗(yàn)卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的學(xué)生往往容易成為學(xué)困生，因此，對(duì)上課不專心，作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生一定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。
五、必要的做題技巧
三年級(jí)學(xué)生少筆頭練習(xí)，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，判斷字母的排列順序，這其實(shí)是一道非常簡(jiǎn)單的題，但在沒有一定的做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫出26個(gè)字母的前提下去做這道題就非常簡(jiǎn)單。
六、老師堅(jiān)持，學(xué)生才能堅(jiān)持
如果每天要求背誦一課，老師堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持一個(gè)都不漏地完成，相信，學(xué)生會(huì)越來越好，越來越自覺。所以，定下目標(biāo)老師，要堅(jiān)持。
篇5寫作要點(diǎn)206人覺得有用
第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫
期末臨近，不少老師開始著手準(zhǔn)備學(xué)期總結(jié)了。對(duì)于三年級(jí)英語(yǔ)教師來說，總結(jié)工作是一項(xiàng)細(xì)致活兒，既要梳理教學(xué)成果，也要反思存在的問題。怎么寫好這份總結(jié)？下面說說我的一些想法。
首先，總結(jié)要真實(shí)反映教學(xué)情況。比如說課堂上的互動(dòng)，可以提提學(xué)生們的反應(yīng)如何，哪些環(huán)節(jié)特別吸引他們。有一次我在教動(dòng)物單詞時(shí)，用了一種卡片游戲，孩子們特別喜歡，參與熱情很高，這就是一個(gè)值得記錄的小亮點(diǎn)。當(dāng)然，教學(xué)中難免有些小插曲，比如有次講到“rabbit”的發(fā)音時(shí)，有個(gè)孩子一直把“r”念成了“l(fā)”，這事雖小，但也能看出學(xué)生對(duì)新音標(biāo)的掌握還不夠扎實(shí)。
其次，關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)也是重點(diǎn)。我覺得每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)都不一樣，像三（2）班的孩子比較活躍，我就多設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓他們邊玩邊學(xué)。而三（1）班的孩子相對(duì)內(nèi)向些，我就嘗試用更多鼓勵(lì)的方式，讓他們開口說英語(yǔ)。不過有時(shí)候也得注意節(jié)奏，別讓學(xué)生覺得任務(wù)太重。記得有回布置了過多的單詞記憶作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果反而不好，后來調(diào)整了一下，改成每天少量打卡復(fù)習(xí)，效果就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
和家長(zhǎng)的溝通也很關(guān)鍵。這個(gè)學(xué)期我定期開了幾次線上家長(zhǎng)會(huì)，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。有位家長(zhǎng)告訴我，孩子回家后經(jīng)常模仿我的教學(xué)方式，比如用手指著卡片大聲朗讀，這種反饋?zhàn)屛彝﹂_心的。不過也有個(gè)別家長(zhǎng)反映，孩子在家練習(xí)時(shí)遇到困難，這提醒我以后可以多提供一些家庭輔導(dǎo)建議。
小編友情提醒：
還得關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)。這學(xué)期我參加了一個(gè)線上培訓(xùn)，學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。比如如何利用多媒體資源提升課堂趣味性，這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆２贿^，有時(shí)也會(huì)覺得理論和實(shí)踐之間存在差距，畢竟課堂實(shí)際情況復(fù)雜多變，不能完全照搬書本上的東西。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1250字
三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲，說終于，是因?yàn)檫@個(gè)詞非常能體現(xiàn)我對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項(xiàng)非常累的工作。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)比較長(zhǎng)的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長(zhǎng)的單詞分為兩部分或三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
五、偏愛后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來。
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
篇6寫作要點(diǎn)128人覺得有用
寫總結(jié)這個(gè)事，說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。對(duì)于三年級(jí)英語(yǔ)老師來說，總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的抄作業(yè)，得把這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都梳理清楚，既要體現(xiàn)成績(jī)，也要反思不足。先說成績(jī)，像是學(xué)生們的進(jìn)步情況，比如說單詞量增加了多少，能流利朗讀課文的學(xué)生比例提升了幾個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)字要是能具體點(diǎn)就更好了，別光說“提高了”，得說清楚提高了多少。
課堂上的事也得提一提，像是一些教學(xué)方法的應(yīng)用效果怎么樣。比如游戲教學(xué)法，一開始擔(dān)心孩子太興奮不好控制，后來發(fā)現(xiàn)只要規(guī)則講清楚，孩子們反而學(xué)得更認(rèn)真。不過，這過程中也遇到些小狀況，有的學(xué)生參與度不高，后來才明白是分組方式不太合理，老是讓那些成績(jī)好的帶成績(jī)差的，結(jié)果差的越來越?jīng)]信心。后來調(diào)整了一下，改成小組輪換制，效果就好多了。
還有家長(zhǎng)溝通這塊兒，這學(xué)期開過幾次家長(zhǎng)會(huì)，主要是匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子哪方面薄弱，我就詳細(xì)說了說，比如發(fā)音問題，建議多聽錄音，跟著模仿。也有家長(zhǎng)反映家里條件有限，沒法給孩子買太多課外書。我跟他們分享了一些免費(fèi)資源，像一些公益性質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓他們?cè)囋嚳?。不過，后來發(fā)現(xiàn)有些鏈接打不開，估計(jì)是服務(wù)器出了問題，得趕緊找新的資源補(bǔ)上去。
期末考試的成績(jī)倒是挺讓人欣慰的，平均分比上學(xué)期高了不少。但細(xì)想一下，還是有提升空間的地方，比如聽力部分，雖然整體得分不錯(cuò)，但還是有學(xué)生因?yàn)槁牪磺孱}目而丟分。這個(gè)問題得從平時(shí)抓起，加大聽力練習(xí)的比重，可以每天抽出幾分鐘專門練聽力。另外，作文部分也有改進(jìn)的空間，很多學(xué)生還是習(xí)慣用中文思維去寫英文作文，導(dǎo)致句子不通順，這需要慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。
總結(jié)不是流水賬，得有點(diǎn)深度?？梢韵胂肴绻賮硪淮?，你會(huì)怎么做，哪些地方可以做得更好。像教材的選擇，是不是可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做點(diǎn)調(diào)整，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。再就是備課環(huán)節(jié)，有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，教案寫得比較倉(cāng)促，下次得提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每節(jié)課都能準(zhǔn)備充分。
總結(jié)寫完后，最好能讓同事看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己覺得沒問題的事，別人一眼就能看出漏洞。比如上次我寫總結(jié)的時(shí)候，把“班級(jí)活動(dòng)”寫成了“班集活動(dòng)”，自己檢查了好幾遍都沒發(fā)現(xiàn)，直到同事提醒才改過來。這種小問題雖然不影響大方向，但總歸不太好。
