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三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-05-25 10:00:06 查看人數(shù):54

三年級(jí)英語(yǔ)

三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考怎么寫 【篇1】2800字

三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考(一)

本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期,于我來說,有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),反思,與自我完善?,F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作的三個(gè)階段:學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。

1.在學(xué)習(xí)新知階段,每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí),每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,復(fù)習(xí)前三課的知識(shí),或練習(xí)聽力,或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,停一兩天的新課,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少,但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中的弊端就是語(yǔ)境的缺乏,學(xué)了不用,學(xué)了就忘,所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律,及時(shí)的復(fù)習(xí),調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段,以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞,以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷,再按此模式以默寫單詞,結(jié)合圖片填寫單詞,仿寫句子,情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí),鍛煉他們審題讀題,歸納總結(jié)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段,我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練:根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,仿寫句子,連詞成句,易錯(cuò)題總結(jié)等。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣,我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙,聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫,占格,單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的,用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的,雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的,所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作,并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因,四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí),遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致,充分,再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用,雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板,但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力,背誦更不成問題。不過需要注意的是,不要讓老師一直做為發(fā)問的一方,而要多讓學(xué)生來問一問,把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上,否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇,就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。

2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,特別是在三年級(jí)的課堂上課文短,我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文,看著孩子們一只只比劃的小手,一張張開心笑臉,你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

3.讓簡(jiǎn)筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫可以用來教授新單詞,聽寫單詞,也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,還可以通過節(jié)日卡片的制作,讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情,因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過程中,孩子們學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了分享,積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級(jí)的就沒有如此完成了,有些遺憾。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章,在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章,印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多,如果被同伴超過了,下次作業(yè)中會(huì)更注意的。

三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí),以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題,歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題,付出了很大的努力,但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西,吃了很多,很豐富的食物,卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候,我也一直不清楚該怎樣把握,講的細(xì)了,題就講不完,講的快了,學(xué)生又跟不上。老師一直講,學(xué)生就很被動(dòng),把題交給學(xué)生去講,進(jìn)度又會(huì)慢下來。

2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork,似乎空有一副熱鬧的景象,又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候,明明給了時(shí)間,可是站起來說還是說的不好,我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思,在閑聊,在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來匯報(bào)的時(shí)候,其他的孩子又在干什么,有沒有在認(rèn)真聽呢?

3.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識(shí),非要寫上四遍,五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè),可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢,看看孩子們的作業(yè)本就明白了,那哪叫寫習(xí)字啊,潦草的,偷工減料的,跟畫花似的。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧,又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到,于是孩子們又要鉆空子,反正老師不一定會(huì)叫到我。

4.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力,又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候,也要注意不要使用過于花哨的圖片,以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候,更有結(jié)合課文內(nèi)容,適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候,更不要過于被課件過束縛,關(guān)注課件多,而關(guān)注學(xué)生少。

后記:在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是的,甲班幾乎是保持原有的水平,三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的,因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子,所以為三年級(jí)付出的也最多,但是很多孩子看到題難,就不知所措了,并沒有發(fā)揮出該有的水平,除了課本知識(shí)的傳授,還要在考試心態(tài)調(diào)整,考試技巧,注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀,不斷進(jìn)取的心態(tài)。

三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考(二)

轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已過一半,今天組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn),與其說是考查學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)掌握情況,不如說是考察我近期教學(xué)效果如何。

測(cè)試如期進(jìn)行,而成績(jī)卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的可憐,平均成績(jī)也才剛剛及格,而且我同時(shí)帶的兩個(gè)平行班,成績(jī)也有些差距,這些讓我不得不反思。

結(jié)合實(shí)際,個(gè)人認(rèn)為優(yōu)秀率低,平均分也不高是由于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)得太少。也是由于我的粗心大意,練習(xí)冊(cè)光收起來,沒有及時(shí)批改,而學(xué)生太小,根本沒有自制力與自學(xué)能力。并且課時(shí)有限,沒有及時(shí)對(duì)練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生做題沒頭緒,突如其來的測(cè)試題使他們感到緊張而陌生,從而影響發(fā)揮。

平行班成績(jī)有差距,結(jié)合實(shí)際,深思后發(fā)現(xiàn),稍差班一直先上課,而另一個(gè)班在我上了一遍后,發(fā)現(xiàn)有問題,及時(shí)完善后才教授的。從這一點(diǎn)看,后上課的班似乎應(yīng)該考得好些,而先上課的班考成那樣也是情有可原。因?yàn)橹饕俏易陨斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課不充分造成的,對(duì)此,我一定會(huì)好好反省,在今后的教學(xué)中一定充分備課,盡量考慮到各個(gè)要素,努力上好第一堂課,上優(yōu)第二堂課。

篇1寫作要點(diǎn)182人覺得有用

寫總結(jié)的時(shí)候,得想清楚自己的目標(biāo)是什么。比如,作為三年級(jí)英語(yǔ)老師,總結(jié)里肯定要提到教學(xué)成績(jī),還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這可不是為了應(yīng)付檢查,而是為了給自己做個(gè)回顧。一開始,可能記不住太多細(xì)節(jié),那就從平時(shí)的備課筆記開始翻找,把重要的事情挑出來。

備課的時(shí)候,每個(gè)單元的重點(diǎn)不一樣,總結(jié)的時(shí)候也要跟著調(diào)整。像單詞教學(xué)這部分,要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是拼錯(cuò),那就要想想是不是教學(xué)方法出了問題。可能當(dāng)時(shí)教得太快了,學(xué)生沒完全掌握就往前趕進(jìn)度。這種時(shí)候,下次就得放慢腳步,多給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。

上課的時(shí)候,難免會(huì)遇到一些突發(fā)狀況。有一次我講到一個(gè)新句型,本來準(zhǔn)備得很充分,結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然問了一個(gè)問題,把我打了個(gè)措手不及。后來想想,其實(shí)那個(gè)問題挺關(guān)鍵的,要是當(dāng)時(shí)能答得更好一點(diǎn)就好了。所以總結(jié)里可以寫寫這類事情,看看能不能找到更好的應(yīng)對(duì)辦法。

作業(yè)批改也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。有時(shí)候看到學(xué)生的作業(yè)本上密密麻麻的紅叉,心里特別不是滋味。后來發(fā)現(xiàn),很多錯(cuò)誤都是因?yàn)轭}目理解錯(cuò)了,而不是不會(huì)做。這就提醒我在講解題目時(shí)要更加細(xì)致,特別是那些容易混淆的概念。

跟家長(zhǎng)溝通也很重要。有些家長(zhǎng)可能不太了解孩子的學(xué)習(xí)情況,這時(shí)候就需要及時(shí)反饋。記得有一次開家長(zhǎng)會(huì),有個(gè)家長(zhǎng)問我孩子為什么進(jìn)步不大,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌,后來才想起來應(yīng)該提前把孩子的學(xué)習(xí)情況整理好。下次再有這樣的場(chǎng)合,就得提前準(zhǔn)備充分些。

教學(xué)資源的選擇也不能忽視。有時(shí)候覺得某個(gè)教材不錯(cuò),用了幾次才發(fā)現(xiàn)并不適合班上的學(xué)生。比如有一次嘗試了一套新的練習(xí)冊(cè),發(fā)現(xiàn)難度偏高,很多學(xué)生都做不出來。這讓我明白,選教材時(shí)不能只看表面,還得結(jié)合實(shí)際情況。

2025三年級(jí)英語(yǔ)教師年終總結(jié)怎么寫【篇2】 1900字

時(shí)光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我聽課次數(shù)20多節(jié),不斷像前輩英語(yǔ)老師請(qǐng)教。本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)豐富。有分年級(jí)的同課異構(gòu),集體備課,集體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次一節(jié)課都是大家集體智慧,實(shí)踐后再修改。教學(xué)過程中的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn),以及每個(gè)版塊的教學(xué)該如何把握,讓我受益匪淺。

二、具體教學(xué)工作

(一)在平時(shí)的教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的說、認(rèn)讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)。利用豐富的教學(xué)游戲等,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

(二)在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、圖片,情景教學(xué)、tpr等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、真實(shí)簡(jiǎn)單的情景等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

(三)在聽力方面,為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生學(xué)生表演對(duì)話。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽讀和認(rèn)讀作業(yè)。

(四)在認(rèn)讀方面。三年級(jí)增加了單詞和句子的認(rèn)讀和理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片,通過卡片游戲來鞏固孩子們的認(rèn)讀能力。同時(shí),嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書的習(xí)慣,用眼睛去記住每個(gè)讀過的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí),而不單單是說唱式學(xué)習(xí)。

總之,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí),在工作中,我意識(shí)到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì)退步,就會(huì)落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對(duì)學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對(duì)自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會(huì)不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名博愛的經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師。

篇2寫作要點(diǎn)233人覺得有用

____三年級(jí)英語(yǔ)教師年終總結(jié)怎么寫

一到年底,很多老師就開始為年終總結(jié)發(fā)愁。尤其是剛踏上講臺(tái)沒幾年的新手老師,可能覺得無(wú)從下手。其實(shí),總結(jié)不是什么難事,只要理清思路,按部就亂地寫下來就行。

先說說材料收集吧。平時(shí)上課的時(shí)候,該記的筆記都得記好,學(xué)生的表現(xiàn),課堂上的突發(fā)狀況,還有那些特別愛發(fā)言的小朋友,這些都是寶貴的素材。要是平時(shí)沒留心,到時(shí)候想寫也寫不出啥來。記得有一次我寫總結(jié),翻了半天備課本,才找到那么幾條有用的記錄,真是急死人了。

接著就是梳理思路了??梢韵胂脒@一年的教學(xué)目標(biāo)有沒有達(dá)成,學(xué)生的進(jìn)步在哪里,自己有哪些不足之處。別光顧著說成績(jī),也要提到一些問題,這樣顯得真實(shí)嘛。比如這學(xué)期我?guī)У陌?,一開始有幾個(gè)孩子發(fā)音特別不準(zhǔn),后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí),總算有了改善。當(dāng)然,這中間也有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的家伙,上課老愛搞小動(dòng)作,我得想辦法讓他們集中注意力才行。

接下來就是具體的寫了。開頭可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況,比如班級(jí)人數(shù)、教材版本之類的。然后分幾個(gè)部分展開敘述,每個(gè)部分都要有點(diǎn)具體內(nèi)容支撐。別寫得太籠統(tǒng),不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不滿意。比如說單詞教學(xué)這一塊,可以具體說說用了哪些方法,效果怎么樣。我記得教“fruit”這個(gè)單詞的時(shí)候,我就帶了一些水果到教室,讓孩子們邊看邊學(xué),效果還不錯(cuò)。

書寫注意事項(xiàng):

總結(jié)里最好能提一下自己的努力方向。畢竟,誰(shuí)都不是完人,總有提升的空間。像我,覺得自己在課堂管理上還有待加強(qiáng),有時(shí)候遇到調(diào)皮的學(xué)生就容易發(fā)火,以后得學(xué)會(huì)控制情緒。還有就是對(duì)新課標(biāo)的理解還不夠深入,下一步打算多看看相關(guān)的書籍資料,爭(zhēng)取把理論和實(shí)踐結(jié)合得更好些。

寫總結(jié)的時(shí)候,語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn),別整那些花里胡哨的辭藻。說實(shí)話,領(lǐng)導(dǎo)們也不是特別喜歡那種浮夸的文風(fēng)。只要把自己的工作如實(shí)反映出來就好,重點(diǎn)突出,條理清晰,這就夠了。還有,數(shù)字最好能用起來,這樣顯得有說服力。比如說這個(gè)學(xué)期組織了幾次活動(dòng),有多少學(xué)生參與,取得了什么樣的成果,都可以列出來。

三年級(jí)英語(yǔ)教師2025上半年總結(jié)怎么寫【篇3】 1000字

對(duì)他們來說并不陌生,但由于基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來,他們沒有任何英語(yǔ)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,這對(duì)于他們打好基礎(chǔ),學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。因此,教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),正確理解,把握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,用愛的情感,愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,發(fā)展心智和拓展視野。

一、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

篇3寫作要點(diǎn)181人覺得有用

作為一位三年級(jí)英語(yǔ)老師,寫半年工作總結(jié)的時(shí)候,得好好想清楚。總結(jié),不是說簡(jiǎn)單地把做過的事情羅列出來就行,而是要把重點(diǎn)放在怎么把這些事情做得更好上面。比如教學(xué)方法,是不是每個(gè)學(xué)生都能跟得上節(jié)奏?要是有的學(xué)生掉隊(duì)了,那是什么原因?這些問題都要想明白。

平時(shí)備課的時(shí)候,我總是想著怎么能讓課堂生動(dòng)有趣。有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分,結(jié)果課堂上學(xué)生的反應(yīng)卻不那么熱烈,這就讓我很困惑。后來我發(fā)現(xiàn),可能是因?yàn)樽约旱闹v解太理論化了,學(xué)生聽起來費(fèi)勁。所以后來我就試著多用一些圖片、視頻之類的輔助材料,效果就比以前好很多。當(dāng)然,這種方法也不是每次都管用,有時(shí)候還是需要調(diào)整策略。

再比如說作業(yè)布置這塊兒,我一開始覺得多布置點(diǎn)練習(xí)題肯定能提高成績(jī),但后來發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生覺得厭煩,作業(yè)完成的質(zhì)量也下降了。于是我開始嘗試減少題目數(shù)量,增加質(zhì)量,設(shè)計(jì)一些開放性的題目,讓學(xué)生發(fā)揮想象力去解答。這樣一來,不僅提高了學(xué)生的興趣,還鍛煉了他們的思維能力。

還有一個(gè)需要注意的地方就是和家長(zhǎng)溝通。每次考試結(jié)束后,都會(huì)有一些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的成績(jī),這時(shí)候就需要耐心解釋。有時(shí)候我會(huì)直接告訴家長(zhǎng)孩子在哪些方面表現(xiàn)不錯(cuò),哪些地方還需要改進(jìn)。但也有時(shí)候會(huì)覺得說得太直白會(huì)讓家長(zhǎng)覺得難堪,于是就會(huì)稍微婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)。其實(shí),我覺得直接溝通比較好,畢竟大家都是為了孩子好,拐彎抹角反而容易引起誤會(huì)。

書寫注意事項(xiàng):

我覺得總結(jié)里還可以提到一些個(gè)人成長(zhǎng)的部分。比如這次工作中遇到的困難,是怎么克服的;還有哪些技能是需要進(jìn)一步提升的。畢竟作為一名老師,光教學(xué)生還不夠,還要不斷提升自己。就像有一次教研活動(dòng),別的老師分享了一些新的教學(xué)理念,我當(dāng)時(shí)聽著挺新鮮的,回來就試著應(yīng)用了一下,果然課堂氛圍有了明顯改善。

寫總結(jié)的時(shí)候也要注意格式,別太隨意。開頭可以簡(jiǎn)單介紹一下基本情況,比如帶了幾個(gè)班,教學(xué)目標(biāo)是什么之類的。然后中間部分重點(diǎn)講工作中的亮點(diǎn)和不足,最后可以展望一下下半年的工作計(jì)劃。不過,有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得太快了,一不留神就把該寫的都忘了,所以提前規(guī)劃很重要。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1050字

這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是:數(shù)字1到20,顏色,球類,水果,寢具,形容詞,衣物,時(shí)間,餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。

在課前加入free talk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生, 講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、 多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的的益處。

誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

篇4寫作要點(diǎn)126人覺得有用

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫

說到寫總結(jié),不少老師會(huì)有點(diǎn)發(fā)怵,尤其是剛接觸這份工作的新手。其實(shí)總結(jié),說難也難,說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有用心去記錄自己的教學(xué)過程。像我剛帶三年級(jí)的時(shí)候,就特別注意課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像是學(xué)生們的反應(yīng),哪些單詞老是記不住,都隨手記下來。

一開始寫總結(jié)時(shí),我總是抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。后來慢慢摸索出些門道,比如得先把一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃回顧一遍,看看哪些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。比如有一次我在教顏色單詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)“orange”這個(gè)單詞特別迷糊,我就專門抽出一節(jié)課來復(fù)習(xí),還用彩紙剪成各種形狀貼在黑板上,效果還不錯(cuò)。

當(dāng)然了,寫總結(jié)的時(shí)候不能光顧著羅列成績(jī),還得提提遇到的問題。比如說有個(gè)學(xué)生叫小明,他記單詞特別慢,我就想了個(gè)辦法,讓他每天放學(xué)前抄寫三遍當(dāng)天學(xué)過的單詞,結(jié)果堅(jiān)持了一個(gè)月后,他的進(jìn)步非常明顯。這種具體的事例寫進(jìn)總結(jié)里,會(huì)讓整個(gè)總結(jié)顯得更有說服力。

總結(jié)里最好能提到一些改進(jìn)措施。像我今年就在課后輔導(dǎo)上下了不少功夫,特別是針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,專門設(shè)計(jì)了一些趣味練習(xí)。像拼圖游戲,找朋友游戲,都是他們喜歡的。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了不少。

不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽。比如前幾天寫總結(jié)的時(shí)候,我就把“homework”寫成了“hormwork”,好在我自己發(fā)現(xiàn)得早,不然交上去肯定會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)挑毛病。這種事情提醒大家一定要多檢查幾遍,畢竟寫總結(jié)不是隨便應(yīng)付就行的。

書寫注意事項(xiàng):

總結(jié)里最好能提到一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如我今年特別注重跟家長(zhǎng)的溝通,每個(gè)學(xué)生的家庭情況我都大致了解過,這樣在教學(xué)過程中就能有的放矢。比如有個(gè)學(xué)生的父母都在外地打工,平時(shí)就跟著爺爺奶奶生活,我就特意多關(guān)注他的情緒變化,還經(jīng)常鼓勵(lì)他。

第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 850字

一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本人對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、知識(shí)像雪球,要越滾越大,越滾越扎實(shí)

教師對(duì)知識(shí)間連接和承接理解和運(yùn)用,對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及消化起一定的影響。如,本學(xué)期上半學(xué)期,本人對(duì)新版教材的研究缺乏深入理解,從而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。本人對(duì)知識(shí)連接和承接理解是,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)到第三單元時(shí),往往會(huì)將第一單元的知識(shí)點(diǎn)遺忘,因此,在學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞前,教師在設(shè)計(jì)課時(shí)時(shí),必需將前面的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、該做的,一個(gè)都不能漏

聽、讀、背課文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不可缺失的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好,學(xué)困生為什么會(huì)成為學(xué)生困生,大多數(shù)是因?yàn)檫@幾個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此,基礎(chǔ)環(huán)節(jié)要做得,得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏?那就要建立一定學(xué)習(xí)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)完成。不能自覺完成的學(xué)生,就要家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的協(xié)助,及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)生意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

如抽檢學(xué)生背書,一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背,效果非常不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書,積極的學(xué)生會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,很快就完成背書任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會(huì)在最后完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書,在任務(wù)的牽動(dòng)下,積極的學(xué)生會(huì)主動(dòng)教、督促不積極或不會(huì)背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之,兩學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生共識(shí),共同完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專注品質(zhì)

精心授課,不如學(xué)生細(xì)心、專注聽課。在測(cè)驗(yàn)卷上,常有粗心之舉,要求判斷,卻寫成了排序等等,上課也如此,上課不專注的學(xué)生往往容易成為學(xué)困生,因此,對(duì)上課不專心,作業(yè)不細(xì)心的學(xué)生一定要措施引導(dǎo)他們改善、改正。

五、必要的做題技巧

三年級(jí)學(xué)生少筆頭練習(xí),因此,做題技巧有待改進(jìn)。如,判斷字母的排列順序,這其實(shí)是一道非常簡(jiǎn)單的題,但在沒有一定的做題技巧幫助下,能做題的學(xué)生卻很少,但在默寫出26個(gè)字母的前提下去做這道題就非常簡(jiǎn)單。

六、老師堅(jiān)持,學(xué)生才能堅(jiān)持

如果每天要求背誦一課,老師堅(jiān)持檢查,堅(jiān)持一個(gè)都不漏地完成,相信,學(xué)生會(huì)越來越好,越來越自覺。所以,定下目標(biāo)老師,要堅(jiān)持。

篇5寫作要點(diǎn)206人覺得有用

第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)怎么寫

期末臨近,不少老師開始著手準(zhǔn)備學(xué)期總結(jié)了。對(duì)于三年級(jí)英語(yǔ)教師來說,總結(jié)工作是一項(xiàng)細(xì)致活兒,既要梳理教學(xué)成果,也要反思存在的問題。怎么寫好這份總結(jié)?下面說說我的一些想法。

首先,總結(jié)要真實(shí)反映教學(xué)情況。比如說課堂上的互動(dòng),可以提提學(xué)生們的反應(yīng)如何,哪些環(huán)節(jié)特別吸引他們。有一次我在教動(dòng)物單詞時(shí),用了一種卡片游戲,孩子們特別喜歡,參與熱情很高,這就是一個(gè)值得記錄的小亮點(diǎn)。當(dāng)然,教學(xué)中難免有些小插曲,比如有次講到“rabbit”的發(fā)音時(shí),有個(gè)孩子一直把“r”念成了“l(fā)”,這事雖小,但也能看出學(xué)生對(duì)新音標(biāo)的掌握還不夠扎實(shí)。

其次,關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)也是重點(diǎn)。我覺得每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)都不一樣,像三(2)班的孩子比較活躍,我就多設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng),讓他們邊玩邊學(xué)。而三(1)班的孩子相對(duì)內(nèi)向些,我就嘗試用更多鼓勵(lì)的方式,讓他們開口說英語(yǔ)。不過有時(shí)候也得注意節(jié)奏,別讓學(xué)生覺得任務(wù)太重。記得有回布置了過多的單詞記憶作業(yè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果反而不好,后來調(diào)整了一下,改成每天少量打卡復(fù)習(xí),效果就好多了。

書寫注意事項(xiàng):

和家長(zhǎng)的溝通也很關(guān)鍵。這個(gè)學(xué)期我定期開了幾次線上家長(zhǎng)會(huì),分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。有位家長(zhǎng)告訴我,孩子回家后經(jīng)常模仿我的教學(xué)方式,比如用手指著卡片大聲朗讀,這種反饋?zhàn)屛彝﹂_心的。不過也有個(gè)別家長(zhǎng)反映,孩子在家練習(xí)時(shí)遇到困難,這提醒我以后可以多提供一些家庭輔導(dǎo)建議。

小編友情提醒:

還得關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)。這學(xué)期我參加了一個(gè)線上培訓(xùn),學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。比如如何利用多媒體資源提升課堂趣味性,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆2贿^,有時(shí)也會(huì)覺得理論和實(shí)踐之間存在差距,畢竟課堂實(shí)際情況復(fù)雜多變,不能完全照搬書本上的東西。

三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1250字

三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲,說終于,是因?yàn)檫@個(gè)詞非常能體現(xiàn)我對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項(xiàng)非常累的工作。對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié):

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:興趣是的老師。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語(yǔ)來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教學(xué)比較長(zhǎng)的單詞:teacher,student等時(shí),要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),把這些比較長(zhǎng)的單詞分為兩部分或三部分,再去進(jìn)記憶,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

五、偏愛后進(jìn)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了一幫一的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績(jī)差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

篇6寫作要點(diǎn)128人覺得有用

寫總結(jié)這個(gè)事,說復(fù)雜也復(fù)雜,說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。對(duì)于三年級(jí)英語(yǔ)老師來說,總結(jié)可不是簡(jiǎn)單的抄作業(yè),得把這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都梳理清楚,既要體現(xiàn)成績(jī),也要反思不足。先說成績(jī),像是學(xué)生們的進(jìn)步情況,比如說單詞量增加了多少,能流利朗讀課文的學(xué)生比例提升了幾個(gè)百分點(diǎn)。這些數(shù)字要是能具體點(diǎn)就更好了,別光說“提高了”,得說清楚提高了多少。

課堂上的事也得提一提,像是一些教學(xué)方法的應(yīng)用效果怎么樣。比如游戲教學(xué)法,一開始擔(dān)心孩子太興奮不好控制,后來發(fā)現(xiàn)只要規(guī)則講清楚,孩子們反而學(xué)得更認(rèn)真。不過,這過程中也遇到些小狀況,有的學(xué)生參與度不高,后來才明白是分組方式不太合理,老是讓那些成績(jī)好的帶成績(jī)差的,結(jié)果差的越來越?jīng)]信心。后來調(diào)整了一下,改成小組輪換制,效果就好多了。

還有家長(zhǎng)溝通這塊兒,這學(xué)期開過幾次家長(zhǎng)會(huì),主要是匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子哪方面薄弱,我就詳細(xì)說了說,比如發(fā)音問題,建議多聽錄音,跟著模仿。也有家長(zhǎng)反映家里條件有限,沒法給孩子買太多課外書。我跟他們分享了一些免費(fèi)資源,像一些公益性質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,讓他們?cè)囋嚳?。不過,后來發(fā)現(xiàn)有些鏈接打不開,估計(jì)是服務(wù)器出了問題,得趕緊找新的資源補(bǔ)上去。

期末考試的成績(jī)倒是挺讓人欣慰的,平均分比上學(xué)期高了不少。但細(xì)想一下,還是有提升空間的地方,比如聽力部分,雖然整體得分不錯(cuò),但還是有學(xué)生因?yàn)槁牪磺孱}目而丟分。這個(gè)問題得從平時(shí)抓起,加大聽力練習(xí)的比重,可以每天抽出幾分鐘專門練聽力。另外,作文部分也有改進(jìn)的空間,很多學(xué)生還是習(xí)慣用中文思維去寫英文作文,導(dǎo)致句子不通順,這需要慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感。

總結(jié)不是流水賬,得有點(diǎn)深度??梢韵胂肴绻賮硪淮?,你會(huì)怎么做,哪些地方可以做得更好。像教材的選擇,是不是可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做點(diǎn)調(diào)整,畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。再就是備課環(huán)節(jié),有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間,教案寫得比較倉(cāng)促,下次得提前規(guī)劃好時(shí)間,確保每節(jié)課都能準(zhǔn)備充分。

總結(jié)寫完后,最好能讓同事看看,聽聽他們的意見。有時(shí)候自己覺得沒問題的事,別人一眼就能看出漏洞。比如上次我寫總結(jié)的時(shí)候,把“班級(jí)活動(dòng)”寫成了“班集活動(dòng)”,自己檢查了好幾遍都沒發(fā)現(xiàn),直到同事提醒才改過來。這種小問題雖然不影響大方向,但總歸不太好。

三年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考怎么寫(精選6篇)

寫總結(jié)的時(shí)候,得想清楚自己的目標(biāo)是什么。比如,作為三年級(jí)英語(yǔ)老師,總結(jié)里肯定要提到教學(xué)成績(jī),還有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這可不是為了應(yīng)付檢查,而是為了給自己做個(gè)回顧。一開始,可能記不住太多細(xì)節(jié),那就從平時(shí)的備課筆記開始翻找,把重要的事情挑出來。備課的時(shí)候,每個(gè)單元的重點(diǎn)不一樣,總
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