2025年度高三歷史教師工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1450字
一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班76c、77c、78c的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個(gè)藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，使得有限的復(fù)習(xí)時(shí)間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
篇1寫作要點(diǎn)259人覺得有用
____年度高三歷史教師工作總結(jié)怎么寫
一到年底，很多老師都要開始寫工作總結(jié)了。尤其是高三歷史老師，這工作量不小，既要回顧教學(xué)情況，還得分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。怎么才能寫出一份既有條理又不失專業(yè)性的總結(jié)？
首先要明確一點(diǎn)，總結(jié)不是流水賬。不能只是記下每個(gè)月做了什么，而要深入挖掘背后的原因和效果。比如在高三復(fù)習(xí)階段，你可能用了不同的教學(xué)方法，像專題復(fù)習(xí)、模擬考試之類。如果只是一味地羅列這些活動，就顯得很表面。不如試著分析一下，為什么這種方法能提高學(xué)生的成績？是不是因?yàn)檫@種方式更能激發(fā)他們的興趣？這些問題得想清楚。
其次，數(shù)據(jù)很重要。高三的教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)效率，所以教學(xué)成果可以用一些具體的數(shù)據(jù)來體現(xiàn)。比如，今年高考?xì)v史平均分比去年提高了多少？班里有多少學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)？這些數(shù)字能讓領(lǐng)導(dǎo)直觀感受到你的付出。不過要注意的是，數(shù)據(jù)得真實(shí)可靠，不能為了好看而夸大其詞。要是被發(fā)現(xiàn)造假，那可就麻煩了。
再來說說學(xué)生的反饋吧。畢竟教學(xué)最終是為了學(xué)生。你可以通過問卷調(diào)查或者個(gè)別談話的方式收集學(xué)生的意見。當(dāng)然，學(xué)生的想法有時(shí)候會比較感性，可能只關(guān)注課堂氛圍好不好玩，而不是具體的學(xué)術(shù)提升。這時(shí)候就需要你去篩選有用的信息，結(jié)合實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)策略。不過也別完全聽學(xué)生的，畢竟他們不一定知道自己真正需要什么。
教學(xué)資源這塊也不能忽視。作為高三歷史老師，你知道教材很重要，但光靠教材肯定是不夠的。像一些課外資料、歷年真題之類的，都得好好利用起來。不過有時(shí)候會遇到資源不足的情況，這就考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力了。我記得去年我們學(xué)校圖書館的歷史書特別少，我就想辦法從網(wǎng)上找了一些電子版資料，打印出來給學(xué)生用。雖然費(fèi)了不少時(shí)間，但效果還不錯。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于個(gè)人成長這部分，也得提一提。高三的教學(xué)壓力大，老師難免會有焦慮的時(shí)候。我建議大家平時(shí)多參加教研活動，跟其他老師交流經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅能學(xué)到新東西，還能緩解壓力。不過有時(shí)候忙起來，真的會忘記給自己留點(diǎn)空間，結(jié)果搞得身心俱疲。所以還是要學(xué)會平衡工作和生活，不然長期下來對身體不好。
高三歷史教師的工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1000字
高三歷史教師的工作總結(jié)范文
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想，深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。
其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。
通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實(shí)踐者。
無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生去說，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，同時(shí)又高對重視教師的`點(diǎn)撥提質(zhì)，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況：
一個(gè)是的文科小班，另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實(shí)情況，我采用分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些，一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識，目前看這兩個(gè)班級學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。
根據(jù)年級部安排，對歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo)，從教材知識、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，學(xué)生的成績較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。
5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。
對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對學(xué)生進(jìn)行檢測，如課前提問、課時(shí)小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時(shí)側(cè)重對學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由于擔(dān)任年級部主任工作，事務(wù)繁多，上課時(shí)間有時(shí)不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學(xué)期努力改正。總之我會盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績。
篇2寫作要點(diǎn)69人覺得有用
高三歷史教師的工作總結(jié)怎么寫，這事挺復(fù)雜的，得從幾個(gè)方面去想。平時(shí)教學(xué)，就是得先把課堂上的情況弄明白，哪些知識點(diǎn)學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁，哪些地方講得還不夠透徹，這個(gè)要記清楚。比如，某節(jié)課講到鴉片戰(zhàn)爭的影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對深層次的原因理解不到位，這就得想辦法補(bǔ)救。
再說了，批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。作業(yè)反映出來的問題挺多的，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí)，有些則是做題思路不清。批改的時(shí)候得留心，看到普遍存在的問題，就要在下次課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。比如有一回改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對辛亥革命的意義搞混了，當(dāng)時(shí)就想著下節(jié)課必須好好講講。
還有就是跟學(xué)生的交流不能少。每次月考之后，找學(xué)生聊聊成績，問問他們復(fù)習(xí)過程中遇到的困難，這樣能更好地調(diào)整教學(xué)策略。記得有一次有個(gè)學(xué)生說復(fù)習(xí)時(shí)間太緊，我就建議他合理分配時(shí)間，把重點(diǎn)放在薄弱環(huán)節(jié)上。
書寫注意事項(xiàng)：
參加教研活動也很關(guān)鍵。每次聽課都得用心，看看別的老師是怎么組織課堂的，他們的教學(xué)方法有什么值得借鑒的地方。有時(shí)候聽到同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會突然想到一些新點(diǎn)子，回頭就能用到自己的課堂上去。
資料整理也不能忽視。平時(shí)收集的一些好材料、好案例，得及時(shí)歸類保存，方便以后查閱。有時(shí)候靈感來了，隨手記下來的東西，過段時(shí)間可能就忘了。比如有次看到一本關(guān)于歷史事件的新書，覺得里面有些觀點(diǎn)很有意思，趕緊做了筆記。
不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會有點(diǎn)麻煩，尤其是涉及具體數(shù)字的時(shí)候。比如統(tǒng)計(jì)一下全年授課的課時(shí)數(shù)，再算算各種考試的平均分，這個(gè)過程有點(diǎn)繁瑣。但這些都是必要的，畢竟總結(jié)，就是要全面反映工作情況。
再比如，有些時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會碰到措辭的問題。有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很明確，可寫出來總覺得差點(diǎn)意思。像描述教學(xué)成果的時(shí)候，用詞就得講究，既要客觀，又要能讓別人感受到進(jìn)步。有時(shí)候琢磨半天才找到合適的說法，這事挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹?/p>
高三歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2250字
提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的書太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是失之千里，差若毫厘。盡管每年都有相同的感嘆，但我們廣大歷史教師還是要進(jìn)行一輪一輪的復(fù)習(xí)，就是盡可能讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識、多考點(diǎn)分。
我是1999年開始從事高三歷史教學(xué)工作的，帶過了兩年3 2歷史單科高考，八年文科綜合能力測試。論經(jīng)驗(yàn)無法與老教師相比，論學(xué)識也不及眾多的研究生的后生們。但通過近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結(jié)識了一些省內(nèi)文化研究的專家，受益匪淺。以下對高三的教學(xué)局限性與與后期復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)自己的淺見。
一、過份局限于課本知識和復(fù)習(xí)資料，陷于本本主義
我們許多老師認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要源于教材、忠于教材，不能脫離教材、超越教材，這種把教學(xué)內(nèi)容絕對教材化的觀念，陷入了本本主義的泥潭?，F(xiàn)實(shí)中往往把幾本教科書奉為萬能，認(rèn)為只要把課本知識全部掌握了，高考沒有什么對付不了的;實(shí)在不行還有一本復(fù)習(xí)資料可以做參考。殊不知，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料大多是相互抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在____年上半年就用三個(gè)月的時(shí)間編了一本挑戰(zhàn)高考(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因?yàn)榻^大部分內(nèi)容是東抄西抄而來的。
二、過份局限于課堂，教師一味地滿堂灌在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)，教師重視對學(xué)生集中思維的訓(xùn)練，卻忽視發(fā)散思維的培養(yǎng)。基本上采用以講為主的教學(xué)方式。有人認(rèn)為，歷史知識的過去性特點(diǎn)，決定了這門學(xué)科只能采取這種教學(xué)方式，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該用主要精力和時(shí)間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結(jié)畢生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著作，就不難發(fā)現(xiàn)，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學(xué)方式，可以說就是單一的以講述為主的方式?，F(xiàn)在時(shí)代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結(jié)果導(dǎo)許多致學(xué)生不愿意上歷史課，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。
三、過份局限于校內(nèi)，忽視了社會大課堂
傳統(tǒng)歷史教學(xué)的時(shí)空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎是空白。課堂教學(xué)是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀(jì)念館和愛國主義教育基地等，都是課外學(xué)習(xí)歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了物化、真實(shí)、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學(xué)習(xí)獨(dú)具的優(yōu)勢。因此，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)將視野拓展至整個(gè)社會，社會才是學(xué)習(xí)歷史的大課堂。但現(xiàn)實(shí)生活中基于種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領(lǐng)學(xué)生到社會大課堂中去學(xué)習(xí)。
四、過份局限于閉卷考試，弱化了學(xué)以致用的史學(xué)功能
傳統(tǒng)歷史教學(xué)一直沿用閉卷考試，考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本知識，歷史學(xué)科的考試要真正達(dá)到考查學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力的目的，就必須改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。在這種考試中學(xué)生個(gè)性和才能得到充分展示，學(xué)習(xí)的積極性提高了，自信心增強(qiáng)了更能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識。
五、后期的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、整合教材，夯實(shí)歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強(qiáng)，歷史知識的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學(xué)生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)適時(shí)加入通史部分的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
2、依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見，優(yōu)化三維目標(biāo)的達(dá)成。20xx屆我省高考將立足于教學(xué)指導(dǎo)意見，參考課改地區(qū)高考試卷命題，注重歷史學(xué)科的價(jià)值取向。因此，在歷史復(fù)習(xí)中，吃透教學(xué)指導(dǎo)意見，優(yōu)化三維目標(biāo)特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)成為我們20xx屆高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。
3、平時(shí)多注意新題型的收集與訓(xùn)練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現(xiàn)，平時(shí)須多注意收集與訓(xùn)練，如情境類，文史常識類、研究性學(xué)習(xí)類、辯證認(rèn)識類等題目。
4、適當(dāng)講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。20xx屆高考文綜將獨(dú)立命題，借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的，我省也有可能借鑒。
5、注重提升學(xué)生的閱讀能力和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時(shí)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)應(yīng)加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關(guān)鍵是抓住題目中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三個(gè)要素(特別是時(shí)間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關(guān)鍵是要明確題目考什么和怎么考的問題。據(jù)參加高考閱卷教師反映，部分學(xué)生在回答32題指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進(jìn)步方面的共同之處問題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒有明白考什么和怎么考問題。
6、關(guān)于訓(xùn)練與講評問題。訓(xùn)練題目要遵循考查內(nèi)容上不超出考綱范圍，設(shè)計(jì)風(fēng)格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學(xué)生應(yīng)試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學(xué)網(wǎng)站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設(shè)計(jì)題目，應(yīng)加強(qiáng)考生應(yīng)試能力與技巧的培養(yǎng)，如字跡是否工整，是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題，語言表達(dá)是否概括精練，心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時(shí)，尤其不能拘泥于參考答案，應(yīng)多鼓勵學(xué)生按合理的思路來組織答案，答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化，多研究高考方向，總結(jié)命題規(guī)律，總結(jié)做題技巧和要求。
高三歷史教師期末
篇3寫作要點(diǎn)82人覺得有用
高三歷史教師期末工作總結(jié)怎么寫
期末總結(jié)，說起來容易做起來有點(diǎn)復(fù)雜。特別是對于高三歷史老師來說，這不僅是一份工作匯報(bào)，也是對自己教學(xué)的一次全面梳理?？偨Y(jié)不能太隨意，也不能太過拘謹(jǐn)，得找到那個(gè)平衡點(diǎn)。
先說說內(nèi)容，總結(jié)肯定得包括這一學(xué)期的教學(xué)情況，像是課堂上的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有考試成績之類的。這些是基礎(chǔ)，得交代清楚。比如，這一學(xué)期咱們講了哪些章節(jié)，用了什么教材，這些都得列出來。當(dāng)然了，教學(xué)不是單方面的，學(xué)生的情況也得關(guān)注。他們的聽課態(tài)度怎么樣，作業(yè)完成得如何，這些都是需要留意的細(xì)節(jié)。
再就是教學(xué)方法的問題，這一塊兒得好好琢磨。教學(xué)方法不能一成不變，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識點(diǎn)很多學(xué)生都沒掌握好，那可能就得換個(gè)方式講了。有時(shí)候換一種教學(xué)手段，比如多放些歷史紀(jì)錄片，或者組織一些討論活動，效果可能會更好。不過，有時(shí)候在準(zhǔn)備這些活動的時(shí)候，可能會忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如時(shí)間安排得不太合理，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃被打亂。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于考試成績這部分，不能光看分?jǐn)?shù)，還得分析一下學(xué)生失分的原因。是基礎(chǔ)知識沒掌握牢固，還是審題出了問題？這些問題得找出來，不然下學(xué)期再遇到類似的情況就麻煩了。有時(shí)候在分析試卷的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)自己在講解某些題目時(shí)漏掉了關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要在下次授課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)。
總結(jié)里少不了對自身工作的反思。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但也不是說完全不用改進(jìn)。比如，有的老師可能在課堂互動上做得不夠，學(xué)生參與度不高，這就需要想辦法提高。有時(shí)候想得多卻做得少，老覺得自己有很多想法，但真正實(shí)施起來才發(fā)現(xiàn)困難重重。
最后就是對下一階段工作的展望?？偨Y(jié)不是單純地回顧過去，還得為未來做打算。接下來的教學(xué)計(jì)劃該怎么安排，哪些地方需要重點(diǎn)突破，這些都是需要提前規(guī)劃的。當(dāng)然，制定計(jì)劃的時(shí)候也得結(jié)合學(xué)校的整體安排，不能脫離實(shí)際。
高三歷史教師工作總結(jié)格式怎么寫【篇4】 850字
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想，深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。
其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實(shí)踐者。無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生去說，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，同時(shí)又高對重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì)，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況：一個(gè)是的文科小班，另一個(gè)是文科普班-------差異很大的現(xiàn)實(shí)情況，我采用分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些，一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識，目前看這兩個(gè)班級學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。根據(jù)年級部安排，對歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo)，從教材知識、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，學(xué)生的成績較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。
5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對學(xué)生進(jìn)行檢測，如課前提問、課時(shí)小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時(shí)側(cè)重對學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。
篇4寫作要點(diǎn)258人覺得有用
高三歷史教師的工作總結(jié)在教育行業(yè)中屬于重要的一部分，它不僅是對自己工作的回顧，也是對未來教學(xué)改進(jìn)的鋪墊。寫好這類總結(jié)需要從多個(gè)角度去梳理自己的工作情況，下面我就從幾個(gè)方面給大家講講如何撰寫這樣的總結(jié)。
先說說資料收集這一塊，很多老師在寫總結(jié)的時(shí)候都會覺得無從下手，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。你應(yīng)該先把這一年里所有的教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)批改情況以及考試分析都整理出來。這樣做的好處是當(dāng)你動筆的時(shí)候，腦海里已經(jīng)有了清晰的畫面，不至于寫著寫著就跑題了。不過，有時(shí)候在翻閱這些材料的時(shí)候，可能會遺漏一些細(xì)節(jié)，這就需要多看幾遍，確保沒有疏漏。
正文怎么寫？
這部分應(yīng)該圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開。比如，這一年里你設(shè)定了哪些具體的目標(biāo)，又是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)它們的。這里要注意的是，目標(biāo)最好能具體到某個(gè)知識點(diǎn)或者某項(xiàng)能力培養(yǎng)上，而不是泛泛而談。例如，你可能希望提高學(xué)生的史料分析能力，那么就可以詳細(xì)描述你是通過什么樣的方式讓學(xué)生掌握這種方法的，像組織專題討論會之類的活動，或者是引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于學(xué)生的成績變化也是總結(jié)的重點(diǎn)之一。你可以列出一些數(shù)據(jù)，比如期中和期末考試的成績對比，看看有哪些進(jìn)步的地方，也得指出存在的不足之處。當(dāng)然，這里的數(shù)據(jù)不能只是一堆數(shù)字堆砌起來，而是要結(jié)合實(shí)際情況加以分析。比如，為什么這次考試某個(gè)題目得分率特別低，是不是因?yàn)橹v解時(shí)忽略了某些關(guān)鍵點(diǎn)。
還有就是教學(xué)方法的反思，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)理念，但隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，難免會有新的想法冒出來。在這部分你可以談?wù)勛约哼@一年嘗試過的新方法，以及這些方法的效果如何。有時(shí)候，一種全新的授課方式剛開始可能效果并不理想，但這并不代表它沒有價(jià)值，只要肯花時(shí)間調(diào)整和完善，最終還是會有所收獲的。
最后要說的就是個(gè)人成長的部分了。作為教師，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，自身的專業(yè)發(fā)展同樣重要。你可以分享一下這一年里參加過的培訓(xùn)、研討會，或者自學(xué)的一些新知識，這些東西對提升教學(xué)質(zhì)量都是很有幫助的。不過有時(shí)候，由于工作繁忙，可能會忽略掉一些繼續(xù)教育的機(jī)會，所以平時(shí)要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
高三歷史教師工作總結(jié)報(bào)告怎么寫【篇5】 2150字
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：
一、做好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班（6）班（7）班（8）班的學(xué)情實(shí)況，由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；注重學(xué)科內(nèi)知識歸納、綜合，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二．建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
(1)史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。“為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。……其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。橫向的單元是局部的‘面’。縱向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的知識體系”。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。
(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢；封建社會的繁榮階段隋、唐；封建社會的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。
四、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨(dú)立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時(shí)針對個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識掌握好具體的答題規(guī)律。
五、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
篇5寫作要點(diǎn)155人覺得有用
高三歷史教師的工作總結(jié)報(bào)告其實(shí)和其他教學(xué)工作的總結(jié)類似，不過側(cè)重點(diǎn)會有些不一樣。畢竟高三這一年特別關(guān)鍵，學(xué)生面臨高考的壓力，老師也得跟著調(diào)整自己的節(jié)奏。一開始要做的就是回顧這一年的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，看看是不是按照原定的目標(biāo)一步步推進(jìn)了。如果中間有什么偏差，得分析原因，是因?yàn)榻滩母绿?，還是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱，這都需要搞清楚。
接著就是看課堂效果怎么樣。高三的歷史課通常節(jié)奏快，知識點(diǎn)密集，所以備課的時(shí)候就得下功夫。檢查一下教案是不是都按時(shí)完成了，有沒有遺漏的地方。還有就是學(xué)生的作業(yè)批改情況，這個(gè)很重要。要是發(fā)現(xiàn)某一部分知識點(diǎn)很多同學(xué)都沒掌握好，那可能就需要重新講一遍，或者找時(shí)間補(bǔ)課。當(dāng)然，這里可能會出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，有時(shí)候老師想著下次改進(jìn)，結(jié)果一忙起來就忘了具體怎么改，這就需要在平時(shí)多留意。
書寫注意事項(xiàng)：
高三的教學(xué)工作還涉及到和家長的溝通。這期間要定期開家長會，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。記得每次家長會前都要準(zhǔn)備好詳細(xì)的資料，包括學(xué)生的成績變化趨勢、課堂表現(xiàn)、還有需要注意的問題。不過有時(shí)候可能準(zhǔn)備得不夠充分，比如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上有點(diǎn)混亂，這就顯得不太專業(yè)了。所以建議提前幾天就把材料整理好，這樣就不會手忙腳亂。
除了課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)階段也很重要。這時(shí)候老師得根據(jù)歷年高考題型，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系。特別是對于一些高頻考點(diǎn)，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。不過有時(shí)候在講解過程中，可能會忽略掉某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生理解不到位。所以最好能多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在做題中發(fā)現(xiàn)問題。
最后就是對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注。高三學(xué)生壓力大，情緒波動頻繁，作為老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。有時(shí)候老師可能覺得自己經(jīng)驗(yàn)豐富，對學(xué)生的情況了解得很透徹，但實(shí)際上未必完全準(zhǔn)確，這就需要多和班主任或者其他科任老師交流，集思廣益。
寫總結(jié)的時(shí)候，一定要把自己的一些真實(shí)感受放進(jìn)去，比如覺得哪些方法有效，哪些還需要改進(jìn)。但要注意措辭，不要說得太絕對化，畢竟教育工作本身就很復(fù)雜，沒有哪一種方法是萬能的。
高二高三歷史教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1200字
高二高三歷史教師個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
同時(shí)從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的'學(xué)生達(dá)300多人，雖然這個(gè)講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報(bào)市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任xxxx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績只能說明過去，展望xxxx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
篇6寫作要點(diǎn)254人覺得有用
作為一名教過高二高三歷史的老師，寫總結(jié)這事還真得好好琢磨琢磨。平時(shí)教學(xué)里頭，既要顧著學(xué)生考得好不好，還得想著自己這一路走來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后都得落到紙面上。這總結(jié)不是流水賬，也不是簡單的表揚(yáng)和自我表揚(yáng)，它得能反映實(shí)際工作情況，還得有點(diǎn)深度。
一開始列個(gè)大綱，別一上來就慌著寫。比如，先想清楚這一年下來有哪些大事記，像是組織了幾次月考？備課組搞了幾場教研活動？這些事都是基礎(chǔ)，得交代清楚。然后就是具體的教學(xué)成果了，比如學(xué)生的進(jìn)步幅度，哪個(gè)班的成績提升明顯，這些都要有數(shù)據(jù)支撐。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷┑粢恍┘?xì)節(jié)，比如某次考試分析會的具體內(nèi)容就差點(diǎn)沒寫進(jìn)去，后來翻筆記才發(fā)現(xiàn)，這就得補(bǔ)上。
在寫具體措施的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況來說。比如針對高二學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，我是從夯實(shí)知識點(diǎn)開始抓起的，每周固定時(shí)間復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容?？捎袝r(shí)候光靠計(jì)劃行不通，得看學(xué)生反饋。記得有一次布置的作業(yè)量偏大，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒完成，這才意識到自己可能低估了他們的接受能力。所以調(diào)整策略也很關(guān)鍵。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也是總結(jié)的一部分。和教研組長一起討論教學(xué)方法，聽其他老師的課取經(jīng)，這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不過這里有個(gè)小插曲，有回聽課的時(shí)候，因?yàn)闆]提前做好準(zhǔn)備，聽課筆記做得比較馬虎，事后反思了一下，以后得吸取教訓(xùn)，不能這么隨意。
關(guān)于自身成長這部分，我覺得可以寫寫參加過的培訓(xùn)經(jīng)歷，還有閱讀的一些專業(yè)書籍。比如今年參加了市里的歷史研討會，聽了幾個(gè)專家講座，確實(shí)開闊了眼界。但這里有個(gè)小問題，當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候太趕，有些重要內(nèi)容沒記全，后來只能靠回憶補(bǔ)充，這樣會影響總結(jié)的質(zhì)量。
小編友情提醒：
總結(jié)別忘了提一下存在的不足之處。比如在課堂管理上，有時(shí)面對調(diào)皮的學(xué)生會顯得有點(diǎn)急躁，處理方式有待改進(jìn)。當(dāng)然，也不能一味地批評自己，得提出改進(jìn)建議，比如說多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，幫助更好地引導(dǎo)學(xué)生。
