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高三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-15 18:00:03 查看人數(shù):62

高三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 高三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié) 1900字

高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

高考結(jié)束了,作為一名高三老師,在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段,我有一些體會(huì)。

一、在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松,加強(qiáng)檢測(cè),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識(shí)都要含概進(jìn)去,知識(shí)量大,知識(shí)點(diǎn)多,而且有的知識(shí)學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對(duì)這樣的狀況,在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測(cè)的方法。將知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成體系,便于學(xué)生理解和記憶,引入適當(dāng)?shù)木毩?xí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系的理解。然后用經(jīng)常檢測(cè)的方法來(lái)鞏固知識(shí)。

從句是語(yǔ)法的重要組成部分,主要涉及定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,名詞性從句。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)每一種從句時(shí),學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義,并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷,就容易出錯(cuò)。這就是說(shuō)學(xué)生對(duì)這些從句并未真正理解,或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期,這是很正常的。因此,接下來(lái)的復(fù)習(xí)就是通過(guò)各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)從句在句中所處的不同位置,從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在,只有經(jīng)過(guò)練習(xí)才能真正掌握。

二、根據(jù)高考試卷,從高三開(kāi)始就對(duì)各種題型進(jìn)行有針對(duì)地訓(xùn)練。

英語(yǔ)試卷包括聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。

(一) 聽(tīng)力

聽(tīng)力在高考中占30分,分值很大。所以高三開(kāi)始,聽(tīng)力的練習(xí)就一直堅(jiān)持。

1.做聽(tīng)力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開(kāi)始,我告訴學(xué)生,就要抓緊時(shí)間迅速瀏覽試題,將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對(duì)比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來(lái),帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音材料,不但幫助理解材料,還能有的放矢,明白這道題在考察什么,應(yīng)著重聽(tīng)哪一部分。

2.做聽(tīng)力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式,但在平時(shí)的訓(xùn)練中,還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的方式。對(duì)于數(shù)字,我要求學(xué)生在聽(tīng)到后迅速記錄下來(lái)。而對(duì)于材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,我讓學(xué)生復(fù)述原句。開(kāi)始是聽(tīng)關(guān)鍵詞,然后聽(tīng)主語(yǔ),時(shí)間和地點(diǎn),一句話反復(fù)聽(tīng),將聽(tīng)到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去,最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習(xí),學(xué)生能夠體會(huì)如何去聽(tīng),給學(xué)生正確的指導(dǎo),有助于他們課下的練習(xí)。

3.課上訓(xùn)練,課下的練習(xí)也很重要。在高三每周都會(huì)集中時(shí)間做一到二次聽(tīng)力練習(xí),而這是不夠的,能力的培養(yǎng)來(lái)自課下的反復(fù)練習(xí)。因此,課上培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí),并作定期的檢查。

(二)單項(xiàng)選擇

單選在高考中有15個(gè)題,占15分。然而這15個(gè)題目卻包含了大量語(yǔ)法和詞匯,因此單選是難點(diǎn)。單選在復(fù)習(xí)初期是以專項(xiàng)練習(xí)為主線,將考試大綱所規(guī)定的語(yǔ)法項(xiàng)目分門別類的復(fù)習(xí),然后是綜合練習(xí),將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。每做完一套題,我都會(huì)讓學(xué)生指出每道題的考點(diǎn)是什么,時(shí)間久了,學(xué)生就對(duì)考點(diǎn)非常熟悉了。

(三)完型填空

完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平,同時(shí)也考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。近幾年的高考完型對(duì)語(yǔ)篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學(xué)生必須在一定的時(shí)間內(nèi)讀懂全文,把握作者意圖,推斷文章內(nèi)涵,然后根據(jù)上下文語(yǔ)境,從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系,結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)和常識(shí)作出正確判斷。做完型填空應(yīng)掌握正確步驟。

1.通讀全文,掌握大意。完型的首句一般不設(shè)空,所以充分利用首句判斷文章的文體,獲得中心信息,了解作者的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口,據(jù)此展開(kāi)思維,快速通讀全文,了解文章的題材、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格也做猜測(cè)。

2.逐句細(xì)讀,確定選項(xiàng)。掌握文章大意后,逐句分析,根據(jù)上下文意義,選出語(yǔ)法正確、含義貼切的選項(xiàng)。

3.校對(duì)檢查,更改不合理、不貼切的答案。

(四)閱讀理解

閱讀在英語(yǔ)試卷中占40分。 閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等幾大類,因此在做練習(xí)時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練各種文體。做閱讀應(yīng)該每天堅(jiān)持,只有多讀文章,才能提高閱讀速度和提高文章地理解能力。另外,通過(guò)閱讀還可積累詞匯,一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯比較有印象,將這些詞匯積累下來(lái),能提高詞匯量。布置作業(yè),定期檢查,讓學(xué)生養(yǎng)成做閱讀的習(xí)慣。

(五)寫作

寫作在高考中分情景作文和開(kāi)放作文兩道題。

在高三開(kāi)始,主要從幾個(gè)不同的題材訓(xùn)練學(xué)生寫作,寫人類,活動(dòng)類,環(huán)保類,交通類等。不同題材的作文學(xué)生寫過(guò)后,我會(huì)選擇一些有代表的文章作為范文讓他們背誦。背誦對(duì)提高寫作非常有幫助,能夠記憶正確的句式和表達(dá)法,熟悉文章思路,用到自己的作文中去。

批改作文也是很重要的,而且很講技巧。將同一類型的錯(cuò)誤劃出兩處,然后讓學(xué)生去改,這樣可加深他的印象,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。文章從時(shí)態(tài)、動(dòng)詞、句式、形容詞等角度反復(fù)修改,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多他以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

開(kāi)放作文最主要的是審題。因此讓學(xué)生多見(jiàn)題、多討論是很重要的。大家說(shuō)出自己的看法,可以開(kāi)闊思路,拓展思維。

第2篇 2023年5月高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2450字

帶完一屆高中畢業(yè)班,驀然回首,發(fā)現(xiàn)其中有對(duì)有錯(cuò),這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處,特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過(guò)許多誤區(qū)。總的來(lái)說(shuō),感受最深的兩點(diǎn)是:高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成,不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。

常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新

一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)??衫脙芍茏笥业臅r(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?!边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。語(yǔ)言學(xué)家毛魯(ke morrow)曾說(shuō)過(guò):“to learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要學(xué),就得實(shí)踐。 貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際,我的做法是:

1.建立“課前五分鐘會(huì)話“,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂我說(shuō):“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問(wèn):“did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話,從而達(dá)到交際的目的。這種做法一定要堅(jiān)持到高三年。

2.堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用,然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做,實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開(kāi)口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問(wèn)題。

3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再般上課堂表演。

4.定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。英語(yǔ)角不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)口參與交際的積極性。開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí),可以邀請(qǐng)一些老師參加。

5.多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦英語(yǔ)角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

高三總復(fù)習(xí)的重要性

高三年功課結(jié)束后,必須對(duì)三年來(lái)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí),高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高能力。一般來(lái)說(shuō),高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,即三輪復(fù)習(xí)法。

一、 第一輪復(fù)習(xí)(約一個(gè)半月)

第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),不是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”七個(gè)字。以sbia unit6為例說(shuō)明:

unit 6 a new factory

t: look at the title, a new factory, what do you think about?

providing new jobs for people out of work

s: a new factory producing what?(cars, clothes, etc)

building offices, schools, hospitals, etc.

通過(guò)每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓學(xué)生看圖片編對(duì)話,著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法,既教會(huì)了學(xué)生看圖,為高考作文奠定了基礎(chǔ),又訓(xùn)練了口語(yǔ),同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型。

接下來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn),另外,每節(jié)課前利用6—8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解(最好選原版英語(yǔ)文章),并加以重要點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案,而且要從中了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識(shí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)(約一個(gè)半月)

第二輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)老師一定要潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

l 閱讀理解的命題特點(diǎn)

1. 閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2. 題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

3. 體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

l 閱讀理解的主要題型

1. 直接信息理解題

2. 語(yǔ)句意義理解題

3. 邏輯推理判斷題

4. 歸納概括主旨題

5. 假設(shè)情況推理題

6. 提煉中心擬標(biāo)題

l 閱讀理解解題技巧

1. 在解此類題一般采用兩種方法:

a b

①讀原文 ①看問(wèn)題

②看問(wèn)題 ②讀原文

③回頭看原文 ③選擇答案

④選擇答案

2.對(duì)不同文章要注意不同的側(cè)重

一般來(lái)說(shuō),對(duì)記敘文注意5w和1h;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。

另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and, besides, but, never, etc.

三、第三輪復(fù)習(xí)(約一個(gè)半月)

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練,5月下旬每周2套綜合題,按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)批改,然后點(diǎn)評(píng)。6月份每周1套綜合題,給大部分時(shí)間讓學(xué)生看書,看試卷,查漏補(bǔ)缺。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,達(dá)到錯(cuò)題反復(fù)練的目的,老師定期收上檢查。

高三總復(fù)習(xí)時(shí)仍然堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有特殊意義和作用。

復(fù)習(xí)同時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生如何安排整張考卷的作答時(shí)間以及考試技巧、臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

第3篇 高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié) 1450字

高三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)

高三上學(xué)期,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,我把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。在今年,我任教高三(17)和(12)兩個(gè)班?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)研究。提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性 認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從2008年各類試題的研究中找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。平時(shí),我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。 前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題目的和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達(dá)方式。

(3)聽(tīng)力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作。除了每個(gè)月的月考,每周還進(jìn)行一次周練,以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

通過(guò)高三上學(xué)期的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力!

第4篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 400字

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期,無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少,這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

教師:李凌志

2024年1月 查看管理范文網(wǎng)

第5篇 2023學(xué)年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3500字

XX-XX學(xué)年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

垣曲中學(xué) 季庚斌

奮力拼搏的高三這一學(xué)年,我們這一群堅(jiān)定的追夢(mèng)人,為了我們心中那一份美好的夢(mèng)想,傾情付出,全力投入,與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

一年來(lái),我們辛勤耕耘,不斷探索,用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作,努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”,即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、重視閱讀堅(jiān)持始終,吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì)性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材 “突出原汁原味,突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深入的研究與探討,那就是:英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服知識(shí)遺忘的問(wèn)題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問(wèn)題。我們的做法具體概括如下:

一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排,做到了任務(wù)明確,時(shí)間控制合理,材料選編科學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行,同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”,即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話題為主線,認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中,特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累,通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí),突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng),即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空,以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫學(xué)案,力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確,重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主,以練為主,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),在錯(cuò)中學(xué),在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo),希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題,重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)貴在針對(duì)性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練,我們主要做到了 “三個(gè)依靠”依靠干練、高效的工作作風(fēng),深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處,密切關(guān)注學(xué)生在講評(píng)課上的課堂反映與精神狀態(tài),關(guān)注他們?cè)谛@里的一言一行;依靠教師下題海,先做先行,通過(guò)教師率先親自研做試題,預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題,增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性;依靠個(gè)性化輔導(dǎo)、針對(duì)性解決。就具體學(xué)生,具體的考試試卷,讓學(xué)生自己講思路、講困惑,手把手共同分析,改正錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬,那段時(shí)間,我們吃在學(xué)校,泡在教室,每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅(jiān)定地選擇與學(xué)生在一起,做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。

二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的具體問(wèn)題。整個(gè)高三備考的過(guò)程,就是一個(gè)研究過(guò)程,每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)主義害死人。圍繞教學(xué)即研究,我們主要做了以下方面的研究工作:

1、研究高考真題,用說(shuō)題活動(dòng)充實(shí)教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容,確定發(fā)言人,所有教師提前研做。利用教研時(shí)間,由發(fā)言人逐題分析,人人發(fā)言。說(shuō)題目本身的知識(shí)性、思想性,所考查的知識(shí)點(diǎn),考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題、錯(cuò)誤的原因以及解決的辦法。

2、研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不同,分別安排不同類型的主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合,我們反復(fù)聽(tīng)課、實(shí)踐、不斷修訂,形成了以“必修部分抓詞匯落實(shí)”“選修部分抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。

二輪復(fù)習(xí)在專項(xiàng)技能提升方面,我們先后確定了“說(shuō)明文完形填空”“閱讀理解觀點(diǎn)態(tài)度類”等類型的課型,確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課,依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評(píng)課課件,努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題,一節(jié)課解決一類問(wèn)題。

3、研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體,引領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力,提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語(yǔ)言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá),領(lǐng)略記敘文的生動(dòng)描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說(shuō)明文的準(zhǔn)確、有序。而對(duì)這些能力的考查無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。

我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例,激勵(lì)廣大學(xué)生,做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子:志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量,相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí),爭(zhēng)取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a,鼓勵(lì)班級(jí)全達(dá)線。

三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作中,我們認(rèn)識(shí)到,要做好高三教學(xué)工作,就必須做到“以綱為本,以卷為準(zhǔn),以分為線,以實(shí)為根?!睂W(xué)生成績(jī)的提升,基礎(chǔ)是詞匯,重點(diǎn)在落實(shí),突破靠訓(xùn)練,提升靠總結(jié),記憶靠重復(fù)。而這些,都要求我們?cè)鷮?shí)做好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),用逐一落實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與訓(xùn)練、改錯(cuò)的實(shí)際效果來(lái)增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。

就以早讀為例,我們依據(jù)高考主干知識(shí),緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內(nèi)容,編寫早讀材料。老師們分工合作,各自承擔(dān)一部分編寫任務(wù),選題、歸類、校對(duì)、排版,制作成一期期的專項(xiàng)早讀識(shí)記卡片,印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料,我們共編輯了55期。

一年來(lái),我們高三英語(yǔ)組堅(jiān)持早讀提前20分鐘到位,早讀最后10分鐘,采取多種方式落實(shí)學(xué)生識(shí)記內(nèi)容的做法,雷打不動(dòng)。對(duì)于識(shí)記不過(guò)關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個(gè)人黑板展演,以及卷子收交后,專門留下部分有問(wèn)題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。及時(shí)有效地進(jìn)行積極評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行及時(shí)的思想溝通與交流,提出具體的要求(目標(biāo)要求,具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等),表達(dá)教師對(duì)于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可,委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn),讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。

一年來(lái),在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)??梢钥匆?jiàn)班主任簽到時(shí),毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過(guò)關(guān)、落實(shí)的身影。

四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障

好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力,好作風(fēng)就是好成績(jī)。一年來(lái),我們英語(yǔ)組全體教師相互支持,互相鼓勵(lì),堅(jiān)持“以人格做教育,憑良心進(jìn)課堂,靠追求忙事業(yè)?!北M管待遇很低、任務(wù)繁重,經(jīng)常不放假,為人父母、為人子女、為人朋友,欠下了不少的人情債,盡管偶爾也有怨言,發(fā)一發(fā)牢騷,但是,只要一踏進(jìn)教室,一走進(jìn)課堂,每一個(gè)人都會(huì)精神煥發(fā),激情飛揚(yáng)。因?yàn)榇蠹倚睦镉袗?ài),有責(zé)任,有良知。

尤其是高三后期,我們?cè)诮萄袝?huì)上要求大家堅(jiān)決做到:作風(fēng)要過(guò)硬,題目要選精,過(guò)程要做實(shí),思想要做細(xì)。

1、作風(fēng)一定要過(guò)硬。吃苦就是教學(xué)成績(jī),吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段,自覺(jué)加班加點(diǎn),加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時(shí)就是遲到。樹(shù)立危機(jī)意識(shí),弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,泡在教室,泡在問(wèn)題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題,提前告知大家哪些問(wèn)題要當(dāng)心,及時(shí)反饋試卷信息;毛玲老師將錯(cuò)題學(xué)生集中到講臺(tái)前或樓道內(nèi)逐一落實(shí)。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室,泡在學(xué)生中間,做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入,跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生,分析試卷,為各自班級(jí)的學(xué)生把好方向,做好引領(lǐng)。

2.全程跟蹤,讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段,是學(xué)生最困難的時(shí)候。我們選擇在最困難的時(shí)候堅(jiān)定地與學(xué)生在一起。我們堅(jiān)信,師生同心,其利斷金。教師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作,全身心的投入,點(diǎn)燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。

五、幾點(diǎn)建議:

面對(duì)新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當(dāng)前的年級(jí)組管理機(jī)制,我們建議:

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)該在高一時(shí)就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,深入研做課表卷高考試題,同時(shí)兼顧廣東高考試卷,明確英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的八級(jí)目標(biāo)要求,把握未來(lái)高考方向。

我們要嚴(yán)格按照大的英語(yǔ)學(xué)科觀、學(xué)科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作,堅(jiān)持“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)而能用”的教學(xué)原則,以閱讀為中心,以學(xué)生發(fā)展為中心,進(jìn)一步解放思想,深入研究教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持三年如一日,沿著正確的道路堅(jiān)定地走下去,英語(yǔ)高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。

第6篇 高三英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2250字

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下:

(一)、積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究,將高考對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,對(duì)完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好,但也有相當(dāng)大的尾巴,及格很困難。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升其解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年x月到20xx年x月中旬,內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元,高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí),單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié),以講義的形式發(fā)給學(xué)生,要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞,要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試,檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,并掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法,這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,代詞,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項(xiàng)練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面,我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀,在限時(shí)閱讀后,教師及時(shí)講評(píng),幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、難句,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練,使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高,保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址:一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發(fā)言搞等,至少每周寫,然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng),有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優(yōu)秀范文,進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生們感到不怕寫作文,有的學(xué)生興趣很高,每次作文都認(rèn)真琢磨,想要拿更好的成績(jī)。

高三英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)

第7篇 高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2300字

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué),高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪,對(duì)于我來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí), 第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),從第一冊(cè)課本開(kāi)始,我們以課本為基礎(chǔ),結(jié)合定的輔導(dǎo)資料,對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),加深鞏固,并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí),對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視,而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn),這一點(diǎn)是令人很苦惱的問(wèn)題。穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,也將所有的語(yǔ)法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽(tīng)力,閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開(kāi)始了這兩方面的訓(xùn)練。聽(tīng)力基本上一周三次,閱讀一般是布置學(xué)生課外完成,課堂上幾乎是很少拿來(lái)做練習(xí),而課外我們不是很好掌握,完成的情況不是很滿意,只有少數(shù)自覺(jué)的同學(xué)做到了。從這一點(diǎn)來(lái)看,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

書面表達(dá)方面,我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無(wú)論哪種文體的寫作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要??荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

隨著考試改革的發(fā)展,高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法:

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),用好《英語(yǔ)周報(bào)》,因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,在寫作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對(duì)話,不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評(píng)。

總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績(jī),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn),我將努力克服不足,以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jī)。

第8篇 2023年高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1300字

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)(4)班的英語(yǔ)課,本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)就很差,在基礎(chǔ)知識(shí)上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣,本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué),主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞,語(yǔ)法也沒(méi)基礎(chǔ),所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn),英語(yǔ)成績(jī)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語(yǔ)課本,高一年級(jí)課本12個(gè)單元,高二年級(jí)課本6個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是:高考常用單詞、短語(yǔ),主要句型,基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。《全優(yōu)設(shè)計(jì)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。無(wú)論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于它,認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。

首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。

五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少,《快捷英語(yǔ)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓(xùn)練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng)),這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的素質(zhì)

積極聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是對(duì)自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。

新的一年即將開(kāi)始,我會(huì)更加努力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為2023屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力!

第9篇 高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)及反思 2150字

高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。作為一名高三的英語(yǔ)老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生?;厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作,應(yīng)該還是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組,在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、群策群力,集中智慧。

持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,各位教師積極補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),目標(biāo)具體到人,具體到專項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。

二、教師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn),學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。

由于各方面的原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)偏落到實(shí)處,盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅(jiān)持不懈,超越自我,英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、借他山之石,攻我校之玉。

我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門造車,因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,從而有助于教學(xué)成績(jī)的提高。

四、緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。

“一個(gè)中心”就是限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?!叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

㈠、注重技巧,突破完形填空。

針對(duì)完形填空題的特點(diǎn),我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:

1.快讀全文,整體理解全文大意。

在不看選項(xiàng)的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意??忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過(guò)程中,不要急于動(dòng)筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過(guò)去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。

2.細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。

3.在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過(guò)去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

4、對(duì)于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問(wèn)題想得太復(fù)雜。

㈡、大量閱讀,突破閱讀理解。

大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量,就無(wú)法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

首先,在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對(duì)提高能力極其不利。另外,在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實(shí)踐中,我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力:

①快速的瀏覽能力;

②巧妙的猜詞能力;

③獨(dú)立的分析能力;

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮。

㈢、提高水平,突破書面表達(dá)。

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,辭不達(dá)意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現(xiàn)象,我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無(wú)論哪種文體的寫作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

②抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。

目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要??荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

我國(guó)有句俗話:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!蓖ㄟ^(guò)高三的復(fù)習(xí),絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,易分辨,記得牢”。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,夯實(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印,不斷提高,最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,取得優(yōu)異成績(jī)。我校成績(jī)的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái),我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第10篇 高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié) 1300字

xx屆高三英語(yǔ)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過(guò)程。

一、注意高一年與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。

具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽(tīng)力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,各班在新學(xué)期開(kāi)始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤好總結(jié)。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

2、重視備課組活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。

3、教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽(tīng)力無(wú)缺席,直至高考前一天。效果突出。

4、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語(yǔ)高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽(tīng)力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽(tīng)力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽(tīng)的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。

結(jié)語(yǔ):xx高考,高三英語(yǔ)備課組取得了可喜地成績(jī),理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說(shuō)遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說(shuō)明平時(shí)培優(yōu)力度不夠??磥?lái)從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從xx級(jí)開(kāi)始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語(yǔ)的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收!

第11篇 2023高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1700字

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái),作為一名高三的英語(yǔ)老師,我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這半年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行,同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”,即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話題為主線,認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中,特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累,通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績(jī),最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí),突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng),即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空,以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫學(xué)案,力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確,重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主,以練為主,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),在錯(cuò)中學(xué),在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo),希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題,重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課,依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題,充分借助金山詞霸、牛津高階典等資源,制作講評(píng)課課件,努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題,一節(jié)課解決一類問(wèn)題。講評(píng)課,重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí),測(cè)試和練習(xí)特別多,與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中,我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”,“三個(gè)認(rèn)真”為:認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。比如,對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確,只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題,教師不必多講,將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題,按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類,對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解?!叭龡l思路”為

一,要善于揣摩命題思路,考試時(shí),學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會(huì)鉆牛角尖,正確把握答題方向;

二,要努力掌握答題思路。講評(píng)時(shí),讓學(xué)生明白答題的基本思路,使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時(shí),也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,并從中吸取教訓(xùn);

三,要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容,講評(píng)時(shí),教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,歸納總結(jié),加大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然,每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)努力。

以上是小編為代價(jià)啊整理好的范文,希望對(duì)大家有所幫助

第12篇 高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 1350字

高三年功課結(jié)束后,必須對(duì)三年來(lái)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí),高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高能力。本學(xué)期結(jié)束了,對(duì)于復(fù)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)如下:

高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,即三輪復(fù)習(xí)法.眾所周知,在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要.只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。

這一學(xué)期主要是第一,二輪復(fù)習(xí).

第一輪主要是針對(duì)會(huì)考,復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),不是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”七個(gè)字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào).復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn),另外,每節(jié)課前利用6—8分鐘定時(shí)訓(xùn)練閱讀理解,并加以重要點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案,而且要從中了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識(shí)。通過(guò)了每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓學(xué)生看圖片編對(duì)話,著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法,既教會(huì)了學(xué)生看圖,為高考作文奠定了基礎(chǔ),又訓(xùn)練了口語(yǔ),同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型,兩全其美.

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績(jī),最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn): 閱讀理解的命題特點(diǎn)

1. 閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2. 題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

3. 體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等

a 閱讀理解的主要題型

1. 直接信息理解題

2. 語(yǔ)句意義理解題

3. 邏輯推理判斷題

4. 歸納概括主旨題

5. 假設(shè)情況推理題

6. 提煉中心擬標(biāo)題

b 閱讀理解解題技巧

1. 在解此類題一般采用兩種方法:

a b

①讀原文 ①看問(wèn)題

②看問(wèn)題 ②讀原文

第13篇 2023年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1750字

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。這一學(xué)期來(lái),作為一名高三的英語(yǔ)老師,我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?;仡欉@半年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行,同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”,即 “以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話題為主線,認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中,特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累,通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績(jī),最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí),突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng),即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空,以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫學(xué)案,力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確,重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主,以練為主,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),在錯(cuò)中學(xué),在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo),希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題,重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課,依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評(píng)課課件,努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題,一節(jié)課解決一類問(wèn)題。講評(píng)課,重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí),測(cè)試和練習(xí)特別多,與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中,我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”,“三個(gè)認(rèn)真”為:認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。比如,對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確,只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題,教師不必多講,將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題,按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類,對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解?!叭龡l思路”為

一,要善于揣摩命題思路,考試時(shí),學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖,就不會(huì)鉆牛角尖,正確把握答題方向;

二,要努力掌握答題思路。講評(píng)時(shí),讓學(xué)生明白答題的基本思路,使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧,同時(shí),也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,并從中吸取教訓(xùn);

三,要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容,講評(píng)時(shí),教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,歸納總結(jié),加大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然,每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)努力。

第14篇 高三英語(yǔ)備課組教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 2300字

在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語(yǔ)科組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱,制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

早在高二下學(xué)期結(jié)束前,我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書,并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的計(jì)劃。在大家的共同討論下,我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里,用一半的時(shí)間首先過(guò)一遍基礎(chǔ)語(yǔ)法:即十大詞類,句子成分,五種基本句型,以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。這樣做的目的是打好語(yǔ)法基礎(chǔ),更好地為高三復(fù)習(xí)服務(wù),地提高復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開(kāi)始,我們開(kāi)始進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)。

開(kāi)學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)東莞市教研室的要求,在全市的高三備考計(jì)劃的思想指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)大家討論,我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。本學(xué)期我們主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),以必修一到選修6的課本為主,輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料;以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20xx年3月份。

在我們的高三高考備考工作計(jì)劃的指揮下,本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、集體備課,統(tǒng)一步調(diào),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的,學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然,在這過(guò)程中,根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異,快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的,尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面,我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。

在考試方面,本學(xué)期一共經(jīng)過(guò)了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽(tīng)力,我們除了每周四下午有專門的聽(tīng)力訓(xùn)練課,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽(tīng)力這項(xiàng)取得突破。

三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)

記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說(shuō)過(guò),一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,主要是過(guò)基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)句型關(guān),輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置,把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外,一輪復(fù)習(xí)中需要耐性,不要急于求成,因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來(lái)的,只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。

在這種思想的指導(dǎo)下,進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí),我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中,我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”,把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍,這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí);還要避免光讓學(xué)生做題,然后老師再評(píng)講一次的死模式,這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏悶,因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性,我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)和句型,幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充,尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá),句型等,并讓學(xué)生加以操練,這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

在語(yǔ)法方面,通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些進(jìn)來(lái)時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的學(xué)生也是如此,只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候,結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。

四、培優(yōu)輔差,有的放矢

本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的月考,每次月考后我們都要進(jìn)行考試分析,總結(jié)成功之處,改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析,備課組分析,都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的,只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話,這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以,級(jí)部對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo),分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。

我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象,與他們談心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。

五、交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時(shí)刻給自己充電,時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中,我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先,我們?nèi)w高三英語(yǔ)老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì),聽(tīng)上x(chóng)x屆的高考經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會(huì)議對(duì)我們的指導(dǎo)意義非常大,給我們指明了高考備考的方向。

其次,11月中旬,市教研室吳允秀教研員來(lái)到我們學(xué)校對(duì)我們的備考進(jìn)行摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對(duì)我們的今后工作進(jìn)行了指導(dǎo),我們非常感謝他。

還有,牛業(yè)勛校長(zhǎng)和李杰副校長(zhǎng)也對(duì)我們的高考備考做了很詳細(xì)的指導(dǎo),使我們有了更加明確的目標(biāo)和更加堅(jiān)定的信心。

總之,在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們竭盡全力地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)工作,每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng),這一點(diǎn)是非常值得肯定和表?yè)P(yáng)的。當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。

第15篇 2023高三英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 1100字

2023高三英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué),最終一學(xué)期,時(shí)間較短,任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、分析學(xué)情經(jīng)過(guò)高三一年的教學(xué)

基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更好的“因材施教”,針對(duì)不一樣的學(xué)生,指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但也有極少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,針對(duì)這一情景,我采用統(tǒng)抓整體,配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班,針對(duì)平行班的學(xué)情,我采取的是狠抓基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說(shuō)明》和高考考綱,把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說(shuō)明》,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生本事,研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,任何東西都是新的,認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,了解的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,結(jié)合新課改的要求,把握高考英語(yǔ)命題方向,異常是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析2024年湖南高考樣卷,把握高考試題的方向和難度。

三、很多練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和本事的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),經(jīng)過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。學(xué)生在周一,周四午時(shí)6:40到7:00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練??记耙恢苊恳惶熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題本事。

3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀本事。要想英語(yǔ)取得好成績(jī),課外閱讀必不可少。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章,同時(shí),我采取了每一天利用課前七分鐘讓學(xué)生做閱讀理解的訓(xùn)練方法,極大的提高了學(xué)生的閱讀本事。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文,整理各類作文的范文和模板,供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí),對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),提高他們的書面表達(dá)本事,鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

進(jìn)取到外校聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)講座,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的教師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。俱往矣,新xx屆高考已結(jié)束,送走了xx屆學(xué)生,雖已取得必須成績(jī),但成績(jī)必將成為過(guò)去,教學(xué)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),不斷提升自身素質(zhì)。

高三英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)

高三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)高考結(jié)束了,作為一名高三老師,在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段,我有一些體會(huì)。一、在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松,加強(qiáng)檢測(cè),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識(shí)都要含概進(jìn)去,知識(shí)量大,知識(shí)點(diǎn)多,而且有的知識(shí)學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對(duì)這樣的狀況,在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測(cè)的方法
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