第1篇 幼兒園教研活動總結(jié)范例 1150字
幼兒園教研活動總結(jié)范例
一、本期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
（二）、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。
（三）、家園互動
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
第2篇 2023年幼兒園教研活動總結(jié) 4950字
2023年幼兒園教研活動總結(jié)
本學(xué)期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，加深教師對《綱要》精神的理解和貫徹，使教育觀念得到進(jìn)一步的更新，逐步將精神落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)活動中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。
成績：
一、確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)。
幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效的實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標(biāo)時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進(jìn)每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實(shí)際情況來制定課程的目標(biāo)，取得了較好的效果。
二、選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。
隨著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，在這一學(xué)期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機(jī)械的生搬硬套書上的教育活動方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和幼兒特點(diǎn)來考慮活動的實(shí)施，并在實(shí)施的過程中根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和現(xiàn)場反應(yīng)來調(diào)整教育策略，隨機(jī)應(yīng)變，從而使活動取得較好的效果。
三、提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。
《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”因此，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。
三、存在問題：
一、教師對課程內(nèi)容和教研課題需作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，逐步將先進(jìn)的理念真正落實(shí)到每一個活動中。
在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領(lǐng)域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，在課堂語言的運(yùn)用上較少提供讓幼兒多開口說的機(jī)會，只是一味的教師自己講，幼兒聽，有的教師雖有設(shè)計(jì)，但效果也不好，與課題目標(biāo)設(shè)立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說還有一定的距離。
二、幼兒的講述能力有待進(jìn)一步的加強(qiáng)、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導(dǎo)等問題，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差。這就需要老師們花更多的時間、更多的精力、想更多的方法來引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。
三、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機(jī)會不多。在教研公開活動中，教師們都較注意了與幼兒間的互動、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內(nèi)容設(shè)計(jì)都是個人的活動，如個人的操作、游戲等。
總的來說，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認(rèn)真致力素質(zhì)教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，全面提升教師的整體素質(zhì)，使我園的保教質(zhì)量不斷提高。
2023年幼兒園教研活動年級組總結(jié)
不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑。通過上級引領(lǐng)，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》等雜志書籍開展讀書活動，老師們從中汲取經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，也能及時地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享，知識互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息。
另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》和《聚焦式幼兒成長檔案》兩本書，分成兩大讀書小組，利用每兩周一次一小時的時間，集體學(xué)習(xí)，說說自己在讀書中的一些小故事，暢談讀書感悟；同時在期末進(jìn)行讀書心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書氛圍，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和專業(yè)水平。
二、踐行，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中，做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進(jìn)行課程審議，以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，共同制定適宜的計(jì)劃，篩選適宜的教材，共同探討教學(xué)活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在開展活動時，先上好的老師主動將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)行及時的交流和反饋，以便于更好地開展集體活動。主題活動結(jié)束之后，周五進(jìn)行課程后審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可以說說自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主題活動中制作的一些課件、ppt、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。
我們根據(jù)期初制定的計(jì)劃開展了兩周一次的教研活動，內(nèi)容和問題均是來源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問題。
九月份：我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了跟換與改編；還利用放學(xué)時間針對自然角的創(chuàng)設(shè)展開了研討，最終確立了水培、土培、觀賞等具體內(nèi)容，以及觀察記錄的表格；月末每班就開學(xué)來一個月，在班級常規(guī)管理方面存在的問題做了交流，特別針對插班生的管理問題展開了討論。
十月份：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“互動式主題墻的創(chuàng)設(shè)”的內(nèi)容，在接下來的主題版面創(chuàng)設(shè)中，老師能夠增加互動、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價值；中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動”，確定了游玩的時間、地點(diǎn)以及活動內(nèi)容。接下來由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開年級組家長會介紹親子活動的具體事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備，親子活動開展的很順利；月底，我們開展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動，各班介紹了班級整改方案，中（1）班：中國風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣恢校?）班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色；中（3）班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。
十一月份：我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容，促使教師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動；11月末就“幼兒午睡的管理”開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習(xí)和交流，最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。
十二月份：就“角色游戲的調(diào)整”開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們主要圍繞當(dāng)前開展開放式角色游戲中存在的問題和困惑進(jìn)行研討，園部領(lǐng)導(dǎo)和空班教師也參加了此次研討，活動中教師各抒己見，氣氛活躍；12月31日我們開展了“迎新年幼兒才藝展示”活動，此次活動為幼兒營造了一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍，為幼兒提供了一個展示自己才華的舞臺，孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣，大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性，真實(shí)地展現(xiàn)了整個過程。
一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)行整理和分類，并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開展開放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。
本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了約課、聽課活動，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，王曉琳老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，蔣皓老師執(zhí)教的音樂活動“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執(zhí)教的語言活動“大衛(wèi)，不可以”；顧薛哲老師執(zhí)教的語言“小金魚逃走了”參加了中心語言組的展示活動；金燕老師也向全園班主任進(jìn)行了半日活動的展示。通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實(shí)效性。
三、互動，提升家園溝通的實(shí)效
家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此，家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
九月：以班為單位組織召開了期初家長會，將孩子開學(xué)來的表現(xiàn)、本學(xué)期開展的大致活動以及需要家長配合的方面做個交流介紹，家長出勤率很高。
十月：我們組織孩子和家長來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展了“我愛家鄉(xiāng)”親子一日游活動。此次親子游活動的開展，不僅讓孩子在游玩中感受到了樂趣，也增長了見識，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。同時也通過這樣一次親子游活動，增強(qiáng)了與家長的溝通，增進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，也為家長與老師之間搭建了互動交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建設(shè)。
十一月：我們開展了家長開放半日活動，家長們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動，一個個豐富多彩的活動，家長們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂。此次開放日活動家長身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅(jiān)實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動作用。
十二月：本月每個班級結(jié)合班級特色開展了一次親子活動，中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_展了“親子紙藝展示評選活動”；中二班結(jié)合泥塑特色開展了“親子彩泥制作活動”；中三班結(jié)合建構(gòu)特色開展了“快樂親子建構(gòu)活動”，活動得到了家長們的大力支持，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
一月：我們中班組嘗試一種新型的家長會模式，開展育兒經(jīng)驗(yàn)交流座談會。團(tuán)一團(tuán)，圍圓而坐，家長老師相互交流看法，嘗試把主動權(quán)還給家長，讓家長唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長講，講完后就草草了事的尷尬?；顒訌膬?nèi)容上，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多表揚(yáng)、鼓勵孩子在成長中所展示出來的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例打開家長的話匣子?；蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過程，或講述孩子在家長的行為表現(xiàn)，或提問孩子一些問題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來，與家長一同討論?；顒咏o了許多家長啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長們更加深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要作用，使家長之間的教育資源得到交流與分享，進(jìn)一步提高家長的育兒水平，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
平時，我們利用家校路路通和班級群，及時的將孩子們的在園情況告訴家長。我們還通過向家長推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會，讓家了解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而達(dá)到家園共育，促進(jìn)孩子的健康成長。
四、成長，發(fā)現(xiàn)問題存在的價值
我們中班組6名教師，其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)驗(yàn)不滿5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情?；仡櫛緦W(xué)期的工作，需不斷反省自我，發(fā)展問題，只為前行明朗。
1．老師的專業(yè)成長、新教師的入門，還有更長的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項(xiàng)活動要踴躍參加，主動承擔(dān)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。
2．作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識；考慮問題不夠周全，做事缺乏超前意識等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項(xiàng)教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
第3篇 班級子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動中的利用-幼兒園教研總結(jié) 1000字
班級子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動中的利用-幼兒園教研總結(jié)
我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個學(xué)期了，根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃，我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料，使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品，并為其提供了廢物箱，讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲，自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中，我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見的民間小吃，此外，為了使游戲更加貼近生活，我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗，一次性的飯盒、塑料薄膜用來封口裝盒供客人帶走用，還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。
在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中，我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料，其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺Ｄ毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙，雖然硬了些，幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫的，剪好后用油畫棒涂色，聰明的他們想到再利用記號筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻，再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包，就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子，可制作方法比小吃店復(fù)雜，孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來制作。廢紙捏團(tuán)包在里面，皺紋紙包外面，再用雙面膠固定，放在塑料盤子中，用保鮮膜封好，一盤好看的`青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西，小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花，就開始動手制作，口頭打結(jié)，中間用棉花塞滿。尾巴打結(jié)處放上一根筷子，用繩子扎緊，好吃的蓮藕做成了。
“娃娃家”中，我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料，鼓勵娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙，媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制，然后放在外面晾干，很快的一件漂亮的圍裙完工了，媽媽滿意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯，但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的，是主題活動的延伸和滲透。
通過研究我們發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒充分的游戲材料，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動的，通過活動，幼兒的動手能力得到提高，對我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時交往能力、社會性都有所增強(qiáng)，很好的得到了發(fā)展。但是，由于操作活動比較多，幼兒專注于制作，與他人的語言交流少了，下學(xué)期，我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料，并注意加強(qiáng)其語言交流，使其得到更好的發(fā)展。
第4篇 精選幼兒園教研活動總結(jié) 2500字
幼兒園教研活動總結(jié)
一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
第5篇 幼兒園美術(shù)教研組活動總結(jié) 1050字
在本學(xué)期，我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，進(jìn)行各種活動。老師們積極參與教研活動，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，并圓滿完成了幼兒園的各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究，扎實(shí)開展美術(shù)課題研究活動
本學(xué)期，教研組參加童玩美勞的實(shí)踐課研究，在托班、小班、中班、大班等教研實(shí)驗(yàn)班定期開展關(guān)于童玩美勞的教育活動，每次活動結(jié)束后組織課題組成員開展課題研究，各班總結(jié)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。童玩美勞材料新穎、可以反復(fù)探索，獨(dú)具特色、更豐富充實(shí)、更具有操作性。
二、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動
1、開展美術(shù)興趣班活動：
本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開辦各類美術(shù)興趣小班，培幼兒的興趣特長。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫水平、不辜負(fù)家長們的期望，我們每位教師對于每天的興趣班活動，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。同時，教師還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在教師們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個幼兒的繪畫水平。此活動使幼兒對美術(shù)的興趣更加濃厚，體驗(yàn)活動的樂趣，受到家長的肯定。
2、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動，深化教研活動效果
①孩子們的作品在“第十五屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”南京地區(qū)榮獲佳績
②舉辦了大型的繪畫展，1月底，將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫及制作了1000多幅作品，進(jìn)行了一個集中地展出。家長參觀后都驚嘆“太不可思議了，各個都是小畫家?！奔议L都為他們豎起了大拇指，給教研組的工作給予肯定。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo)，看到我們的孩子畫畫，直夸孩子畫的好，有想法。
③8月，教研組組織我園教師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫作品參加了“童畫之星·第三屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”，取得了很好的成績。
三、配合幼兒園做好各項(xiàng)工作
教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項(xiàng)活動的同時，還配合幼兒園的各項(xiàng)活動，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。為迎圣誕節(jié)，組織教師對園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了裝飾走廊、圣誕樹、做禮物盒等一系列布置活動，營造了濃厚的節(jié)日氣氛，也讓幼兒和家長感受到節(jié)日的快樂。在一樓、二樓開設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示，美術(shù)興趣班的孩子的作品隨時懸掛，在論壇上開辟了單獨(dú)的版塊，幼兒作品第一時間和家長們分享，讓家長實(shí)時的知道孩子學(xué)習(xí)情況。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
第6篇 幼兒園藝術(shù)教研活動的總結(jié) 400字
幼兒園藝術(shù)教研活動的總結(jié)
近日，xx市第一幼兒園藝術(shù)組的老師們相聚在中一班教室，進(jìn)行本學(xué)期最后一次教研活動。在開展了多次形式各樣的活動之后，本次教研活動回歸簡單形式，活動由教研組長凌老師主持。
首先，凌老師給每位教師一份導(dǎo)言稿，請大家寫寫在藝術(shù)教學(xué)活動中遇到的疑難問題以及對下學(xué)期教研活動的建議或意見。接著，老師們踴躍發(fā)言，將自己的想法與大家交流，產(chǎn)生了一波又一波的腦力激蕩。最后，教研組長凌老師總結(jié)了一下大家的想法，其中教師提及最多的是兩個“老大難問題”——美術(shù)教學(xué)中的范畫和音樂教學(xué)中的歌詞反復(fù)誦讀到底是否合理。凌老師在為大家解答了疑問之后，表示再結(jié)合大家的'想法之后會盡快將下學(xué)期的教研計(jì)劃分享給大家。
本學(xué)期的教研活動，讓大家見識到了很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)到了很多藝術(shù)教學(xué)方面的知識。大家紛紛表示很期待下學(xué)期更精彩、更豐富的教研活動！
第7篇 幼兒園開展教研活動總結(jié) 950字
幼兒園開展教研活動總結(jié)
本學(xué)期以來，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計(jì)劃時，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項(xiàng)活動，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們開始了第一輪“講、聽、評課—幼兒教師課堂實(shí)踐”活動。
此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色，通過講課—熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程；通過聽課—學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點(diǎn)；通過評課—克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗(yàn)和展示了新教師工作一個月來的成長和進(jìn)步，使教師的獨(dú)立備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙—蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊(duì)》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn)：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設(shè)計(jì)流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實(shí)中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點(diǎn)；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實(shí)踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，也要平實(shí)一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn)，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn)，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。
第8篇 2023幼兒園科學(xué)育兒教研活動總結(jié) 800字
為真正促進(jìn)“科學(xué)保教”工作、為進(jìn)一步嚴(yán)防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”，為更高地提升教師教育水平和教學(xué)手段，為讓幼教課堂更高效、更專業(yè)、課堂內(nèi)容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”為主題的教學(xué)觀摩活動。本次活動由榮隆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和榮隆鎮(zhèn)、龍集鎮(zhèn)各幼兒園一線教育工作者出席。
本次活動分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場研討三大環(huán)節(jié)。
幼兒早操活動設(shè)計(jì)新穎，音樂選取適合各班級年齡特點(diǎn)；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。
幼兒集中教學(xué)活動由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動《油和水》，教師合理引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立解決問題的能力。在大班的音樂游戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養(yǎng)了幼兒積極體驗(yàn)、感受音樂游戲的樂趣；并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個不說謊、愛學(xué)習(xí)、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。
首先在現(xiàn)場研討會上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環(huán)節(jié)做了精彩點(diǎn)評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達(dá)到的目標(biāo)，對兩堂集中教學(xué)活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業(yè)化的評價。老師們還對兩種不同領(lǐng)域更專性的教學(xué)設(shè)計(jì)做了討論。
會上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長波主任對龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認(rèn)可。
本次活動充分在幼兒已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開教學(xué)活動，教師引導(dǎo)、學(xué)生主體，在輕松、和諧、快樂的游戲中開始和結(jié)束，體現(xiàn)了教師的專業(yè)水準(zhǔn)和幼兒教育的高效課堂。
第9篇 幼兒園中班教研活動總結(jié) 7700字
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒屿o交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
在即將過去的一個學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個反思與總結(jié)。
一、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展
本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著 “立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè)，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時細(xì)化常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
本學(xué)期我們利用請進(jìn)來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并及時將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來園反饋，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會參加了康軒支架式課程編寫，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級工作，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、評比與交流
本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定，最終評選出五節(jié)好課上報(bào)，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎的好成績;10月的幼兒早操律動評比活動;11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號。
3、教研與教學(xué)
本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動與年級組活動相結(jié)合，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座、活動展示、活動評析等活動，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級、區(qū)級的個人課題并順利立項(xiàng)。
二、請進(jìn)來，走出去，有效開展展示接待活動
10月9日：承辦南京市個人課題展示會;
10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來園參觀;
10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動;
10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;
11月2日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;
12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展;
12月15日：(寧誼)市語言教研活動在園開展;
12月19日12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí);
在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量！
三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開展家長工作
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家委會、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運(yùn)動會“迎青奧、綠色行”;開展了家長開放日活動;思維游戲展示觀模活動;年級組親子活動;家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委，觀摩孩子的早操律動并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持。
四、重積累，促成長，匯總學(xué)期成績與收獲
1、課題與論文：
本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎。
2、幼兒比賽：
本學(xué)期獲區(qū)2023年中班自編器械操展評二等獎;“成長的足跡”2023年第七屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽集體特等獎;“成長的足跡”2023年第八屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎;“童畫之星.第四屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;第十六屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽獲先進(jìn)集體獎;“童畫之星.第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;若干名幼兒在各類繪畫比賽中獲獎;
3、教師技能比賽：
本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)一等獎;唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎;陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎;唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽二等獎;孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎;韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎;洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎;包寧寧、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎;還有多位教師承擔(dān)國家級、市級、區(qū)級的公開課、講座活動，受到好評！這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開的。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時調(diào)整完善。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置，結(jié)合幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動，下學(xué)期的工作是十分艱巨的，屆時也希望大家擰成一股繩，在各項(xiàng)活動中群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況：
本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。
二、教研工作功效
(一)、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時光，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動計(jì)劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級說課競賽1次。
5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。
6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。
7、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動。
(三)、家園互動
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長供給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快活的新年。
(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的.主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀12本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。
2、積極介入?yún)^(qū)級獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟(jì)時代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有的進(jìn)步。
第10篇 幼兒園教研活動總結(jié)2000字 2500字
幼兒園教研活動總結(jié)
一、充分認(rèn)識教研活動的好處，調(diào)動教師參與教研活動的用心性。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的好處，調(diào)動教師參與教研活動的用心性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。透過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的用心性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，x月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在x月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會帶給現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要好處及資料，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還透過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。透過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，用心提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選取性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們用心為教師帶給實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師群眾備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。透過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先思考幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還用心組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、群眾教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有群眾教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。透過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的潛力、組織活動的潛力、寫作潛力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
第11篇 藝術(shù)活動總結(jié)-幼兒園教研總結(jié) 1250字
藝術(shù)活動總結(jié)-幼兒園教研總結(jié)
長達(dá)兩個星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動研討結(jié)束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與活動相適應(yīng)的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)活動過程，每一個教學(xué)活動都有它獨(dú)特之處。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動設(shè)計(jì)成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質(zhì)。
在本次研討活動中，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強(qiáng)對音樂的喜愛之情。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂欣賞，我認(rèn)為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
一、傾聽
一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導(dǎo)，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。
孩子進(jìn)入幼兒園后，我們可以從最簡單的入手，如讓孩子仔細(xì)聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機(jī)的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等；分辨大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音；傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解
我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。
在引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解時，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的`步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達(dá)的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。
三、創(chuàng)造
其實(shí)，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創(chuàng)造活動。
1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進(jìn)行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達(dá)相應(yīng)的情緒，分別表達(dá)自己的感受，孩子們表達(dá)的非常正確，并且還會配有語言進(jìn)行解釋。
在生活中，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谇‘?dāng)?shù)臅r間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂！
以上是本人在這次研討活動中的感想，望領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
第12篇 開展幼兒園教研活動的總結(jié) 1100字
開展幼兒園教研活動的總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐本事的雙重提高，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立和建全各項(xiàng)制度，提高管理水平
1、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作進(jìn)取性。
2、設(shè)立獎懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰，經(jīng)過這個方式調(diào)動了教師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實(shí)行工作分工，每個級部設(shè)立一名級部主任，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督。
二、堅(jiān)持常規(guī)管理
1、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理，構(gòu)成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取向上的教師隊(duì)伍
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
經(jīng)過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育，讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì)，經(jīng)過每周的例會交流，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學(xué)年教師工作細(xì)心了，得到了家長的好評。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證，此刻全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。
3、重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，經(jīng)過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，提高了教育教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一向以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅(jiān)持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中。
第13篇 幼兒園教師教研活動工作總結(jié) 1900字
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教師教研活動
第14篇 幼兒園教研活動總結(jié) 1250字
小班美術(shù)活動——春天的花
設(shè)計(jì)意圖：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒動手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動。
活動目標(biāo)：
1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2.背景大圖一張。
活動過程：
一.出示背景大圖。
1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?
師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好?。⌒∥伵瀽灢粯返?，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎?
二.教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。
2.幼兒跟學(xué)。
師:請你們選擇一張彩色的紙
三.教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
四.欣賞和評價。
對幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂。
師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！
活動總結(jié)：春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。
第15篇 區(qū)幼兒園年級組教研活動總結(jié) 500字
區(qū)幼兒園年級組教研活動總結(jié)
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開展了年級組教研活動觀摩，特別邀請了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動，并能針對這次的活動給與指導(dǎo)。
下午3:00活動準(zhǔn)時開始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個個鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動”從本園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)行了分別闡述。
活動結(jié)束后，楊老師對這次活動進(jìn)行了點(diǎn)評，她對這次的研討活動給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來，這樣會更鮮活。
本次教研活動的.有效地開展，體現(xiàn)了年級組的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的——源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
