2025年教研組年度個(gè)人總結(jié)怎么寫 【篇1】1550字
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高，特別是初____級(jí)，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初____級(jí)、初____級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初____級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
二、教科研活動(dòng)：
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有多位老師的論文在各?jí)刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
三、專業(yè)發(fā)展：
本組19名專兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人，中級(jí)以上職稱14人。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、 全組走出去聽(tīng)課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、 青年教師多上公開(kāi)課。
篇1寫作要點(diǎn)165人覺(jué)得有用
____年教研組年度個(gè)人總結(jié)怎么寫
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，大家都會(huì)開(kāi)始準(zhǔn)備年度總結(jié)。這不僅是個(gè)例行公事，更是梳理工作成果的好機(jī)會(huì)。對(duì)于教研組來(lái)說(shuō)，總結(jié)特別重要，因?yàn)樗軒椭覀冋业浇虒W(xué)中的亮點(diǎn)和不足。不過(guò)，很多人在寫總結(jié)時(shí)會(huì)遇到一些困惑，不知道從哪里下手。其實(shí)，寫總結(jié)并不難，只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。
先說(shuō)說(shuō)材料收集這塊兒吧。平時(shí)咱們做的筆記、會(huì)議記錄啥的，都得好好保存下來(lái)。這樣在寫總結(jié)的時(shí)候，就能快速找到依據(jù)。比如，某個(gè)新課程的實(shí)施效果，是不是比預(yù)期好很多？或者某次培訓(xùn)后，老師們的反饋怎么樣？這些都是可以直接引用的數(shù)據(jù)。當(dāng)然，光靠記筆記還不夠，還得學(xué)會(huì)觀察，看看學(xué)生們的反應(yīng)如何。要是學(xué)生對(duì)某個(gè)活動(dòng)特別感興趣，那肯定值得在總結(jié)里提一提。
接下來(lái)就是整理思路了。要把一年的工作分成幾個(gè)部分，比如說(shuō)教學(xué)研究、課堂實(shí)踐、師生互動(dòng)這些方面。每個(gè)部分都要有個(gè)大致框架，這樣寫起來(lái)就不會(huì)亂。比如在教學(xué)研究這一塊兒，可以先列出做了哪些課題，然后講講這些課題帶來(lái)的變化。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間久了，有些具體的數(shù)字可能記不太清了，這時(shí)就需要回翻當(dāng)時(shí)的記錄本，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題?？偨Y(jié)不是流水賬，不能單純羅列事情。要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把重點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，最好還能帶點(diǎn)自己的感悟。比如，通過(guò)這次教學(xué)改革，你覺(jué)得自己對(duì)教育的理解更深了，或者發(fā)現(xiàn)了某種新的教學(xué)方法更適合現(xiàn)在的學(xué)生群體。這樣的內(nèi)容會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候，由于情緒激動(dòng)，可能會(huì)不小心多寫了一些無(wú)關(guān)緊要的話，這時(shí)候就需要冷靜下來(lái)重新審視一下，把那些冗余的部分刪掉。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下格式。雖說(shuō)總結(jié)不像正式文件那么講究，但基本的排版還是要弄好的。段落分明，字體大小合適，這樣看起來(lái)才舒服。如果是在網(wǎng)上提交的話，還得注意文件大小，太大了可能會(huì)導(dǎo)致上傳失敗。有時(shí)候因?yàn)槭韬?，沒(méi)注意到這些問(wèn)題，結(jié)果返工了好幾次，費(fèi)了不少時(shí)間。
2025年教研組年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1550字
____上期，在大家的共同努力下，七年級(jí)語(yǔ)文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了如下工作，取得了一些成績(jī)：
一、探索課改模式
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察，了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識(shí)：每人講課文，其他老師完整地觀摩課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。課文完整地上完后，備課組立即評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳愛(ài)紅老師上《口技》;我上《偉大的悲劇》;袁曉老師上《在沙漠中心》;文水淋老師上《短文兩篇》;羅湘娟老師上《貓》;董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長(zhǎng)文短教只上了一課時(shí)外，其他五位老師都上了兩課時(shí)。本備課組成員每人聽(tīng)課9~10節(jié)。
經(jīng)過(guò)整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通、詞、句，劃記疑難詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難、詞、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見(jiàn)。第三步，檢測(cè)展示。教師出示檢測(cè)題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級(jí)訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問(wèn)題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文，大致分三步走。第一步，自主學(xué)習(xí)。掌握生詞，標(biāo)記段落序號(hào)，思考課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺(tái)板書，然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。其他小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四步，檢測(cè)反饋。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)示。
當(dāng)然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長(zhǎng)，就采用口頭展示;《在沙漠中心》只要求板書要點(diǎn);《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受;《貓》采用口頭展示和板書要點(diǎn)相結(jié)合的方法;《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示;《狼》篇幅較長(zhǎng)，只檢測(cè)重點(diǎn)、詞、句。
二、組織多樣活動(dòng)
1.組織七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“讀書報(bào)告會(huì)”。 年級(jí)組決定三月組織七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擬在晚間舉行舉辦一場(chǎng)“讀書報(bào)告會(huì)”報(bào)告會(huì)由語(yǔ)文組具體負(fù)責(zé)。自從接到年級(jí)組的通知，我便組織語(yǔ)文老師就“讀書報(bào)告會(huì)”的安排進(jìn)行討論。最終確定六個(gè)程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會(huì)——優(yōu)秀讀后感頒獎(jiǎng)——名著閱讀知識(shí)搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會(huì)由各語(yǔ)文老師分班訓(xùn)練，辯論賽由陳愛(ài)紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練，名著閱讀知識(shí)搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練主持人以及整場(chǎng)報(bào)告會(huì)的統(tǒng)籌安排、攝影。該活動(dòng)得到了全體同學(xué)、年級(jí)組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞。
2.組織評(píng)選社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我又布置語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)征文。征文收集之后組織老師評(píng)選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上。
3.組織書法比賽。6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
三、編寫教學(xué)資料
1.編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測(cè)試題。
2.編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來(lái)期使用。
四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。
三月學(xué)部來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師，由本備課組進(jìn)行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實(shí)習(xí)老師，結(jié)對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。聽(tīng)完課后上課老師談自己的設(shè)想，并解答實(shí)習(xí)老師的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)悉心指導(dǎo)，三位老師的教學(xué)技能有所提升。
篇2寫作要點(diǎn)155人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的工作情況梳理清楚。像我們教研組，每個(gè)老師都做了不少事情，有些是教學(xué)上的創(chuàng)新，有些是學(xué)生輔導(dǎo)方面的成果。把這些事情一件件列出來(lái)很重要，這樣寫的時(shí)候就不會(huì)漏掉重要的部分。
整理資料的時(shí)候，要注意分類。比如說(shuō)教學(xué)改革這一塊，有哪些具體的措施，實(shí)施后效果如何，這些都要記錄下來(lái)。還有就是學(xué)生的反饋，尤其是那些參與過(guò)新教學(xué)方法的學(xué)生的意見(jiàn)，這能反映出一些真實(shí)的情況。當(dāng)然，這里可能就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題，有時(shí)候資料太多，很容易就搞混了，比如把某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間記錯(cuò)了，或者把某位老師的貢獻(xiàn)寫到了另一個(gè)人名下。這種情況雖然不常見(jiàn)，但確實(shí)會(huì)發(fā)生。
接著就是關(guān)于數(shù)據(jù)的部分。數(shù)據(jù)是很關(guān)鍵的支撐材料，像考試成績(jī)的提升幅度、學(xué)生參與課外活動(dòng)的比例這些具體數(shù)字，都是需要準(zhǔn)確無(wú)誤的。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)出點(diǎn)小狀況，比如某個(gè)表格沒(méi)及時(shí)更新，導(dǎo)致最后匯總的時(shí)候數(shù)據(jù)不一致。這種事情一旦發(fā)生，就得趕緊核對(duì)，找出原因，重新計(jì)算。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。畢竟這不是寫小說(shuō)，沒(méi)必要用太多華麗的辭藻。但是，有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)一點(diǎn)，可能會(huì)故意堆砌一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就有點(diǎn)過(guò)了。專業(yè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)幫助理解的，而不是用來(lái)裝腔作勢(shì)的。比如有時(shí)候會(huì)不小心把“教學(xué)目標(biāo)”寫成“教學(xué)目的”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得哪里不太對(duì)勁。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里少不了對(duì)未來(lái)的展望。這一步很重要，因?yàn)榭偨Y(jié)不是單純地回顧過(guò)去，還要為未來(lái)指明方向?？梢越Y(jié)合當(dāng)前教育的趨勢(shì)，提出一些改進(jìn)的方向。比如現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的個(gè)性化教學(xué)，就可以結(jié)合我們教研組的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾胃玫赝七M(jìn)這項(xiàng)工作。不過(guò)在寫這部分的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)陷入空談，說(shuō)了很多大道理，卻沒(méi)有具體的行動(dòng)計(jì)劃，這樣就顯得不夠?qū)嵲诹恕?/p>
小編友情提醒：
檢查修改也是必不可少的環(huán)節(jié)。寫完初稿后，最好放一放，隔幾天再看一遍。有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，過(guò)段時(shí)間再看，就能發(fā)現(xiàn)一些小漏洞，比如遺漏了一些重要事項(xiàng)，或者是表述上有歧義的地方。這個(gè)時(shí)候就需要認(rèn)真地調(diào)整，確保每句話都說(shuō)得通，每一個(gè)觀點(diǎn)都有依據(jù)。
2025年數(shù)學(xué)教研組年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1900字
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問(wèn)題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問(wèn)題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
四、存在的問(wèn)題：
1、教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
篇3寫作要點(diǎn)130人覺(jué)得有用
____年數(shù)學(xué)教研組年度考核個(gè)人工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)是什么，它可不是簡(jiǎn)單的羅列事情，也不是隨便寫寫就完事?？偨Y(jié)的目的就是要把這一年的工作梳理清楚，找出成績(jī)和不足，為下一年的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于數(shù)學(xué)教研組來(lái)說(shuō)，這更顯得重要。
先說(shuō)說(shuō)成績(jī)，今年數(shù)學(xué)組做了不少工作。比如說(shuō)搞了幾次大型公開(kāi)課，每次都有不同的主題，從初一到初三的課程都覆蓋到了。這些公開(kāi)課不僅讓老師們互相學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生受益匪淺。還有就是編了幾本校本教材，這些教材結(jié)合了本地的教學(xué)情況，針對(duì)性很強(qiáng)。學(xué)生們用起來(lái)覺(jué)得挺實(shí)用的，這也算是個(gè)不小的收獲。
再看看問(wèn)題，問(wèn)題總是有的。有些老師的教案寫得比較馬虎，字跡潦草不說(shuō)，內(nèi)容也不夠詳細(xì)。這種情況要是不改，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)會(huì)有影響。另外，有些活動(dòng)組織得不夠周密，導(dǎo)致效果打了折扣。比如有一次競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備時(shí)間太短，很多細(xì)節(jié)沒(méi)考慮到，結(jié)果當(dāng)天出了點(diǎn)小狀況。
接下來(lái)談?wù)劯倪M(jìn)措施。對(duì)于教案的問(wèn)題，建議每位老師都養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣，寫教案的時(shí)候多花點(diǎn)心思。至于活動(dòng)組織，以后要提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)，特別是細(xì)節(jié)部分，一定要反復(fù)檢查。還有，平時(shí)要加強(qiáng)溝通，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，這樣團(tuán)隊(duì)合作才能更順暢。
還有一點(diǎn)很重要，就是保持學(xué)習(xí)的態(tài)度?，F(xiàn)在教育理念更新很快，咱們不能只盯著過(guò)去的東西?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、研討會(huì)等形式不斷充電，提升自己的專業(yè)水平。畢竟，教師自身能力提高了，教學(xué)質(zhì)量自然也就跟著提升了。
說(shuō)到具體操作，我覺(jué)得可以設(shè)立一個(gè)小組專門負(fù)責(zé)這些事情。這個(gè)小組可以定期開(kāi)會(huì)，討論工作進(jìn)展，分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果能形成這樣的機(jī)制，相信對(duì)整個(gè)教研組的發(fā)展會(huì)很有幫助。
做總結(jié)的時(shí)候，也不能光顧著講成績(jī)，忽略了存在的問(wèn)題。要是只報(bào)喜不報(bào)憂，那總結(jié)就失去了意義。所以，既要實(shí)事求是地反映實(shí)際情況，也要對(duì)未來(lái)充滿信心。畢竟，只要努力去做，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
最后想說(shuō)的是，寫總結(jié)的時(shí)候，最好能用數(shù)據(jù)說(shuō)話。比如參加過(guò)多少次培訓(xùn)，組織過(guò)多少次活動(dòng)，學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有提高等等。這些具體的數(shù)字能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也更容易讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的付出和成果。
教研組個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫【篇4】 2950字
教研組個(gè)人年度工作總結(jié)范文
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展
一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。更大的突破。
篇4寫作要點(diǎn)165人覺(jué)得有用
教研組的年度工作總結(jié)，其實(shí)跟其他工作的總結(jié)差不多，不過(guò)它更偏向?qū)I(yè)一點(diǎn)。寫的時(shí)候得先把這一年的工作情況梳理一下，包括教學(xué)任務(wù)完成得怎么樣，有沒(méi)有遇到什么特別的事情，還有團(tuán)隊(duì)合作的情況。要是能列出一些具體的數(shù)字就更好了，比如開(kāi)了多少次教研會(huì)，組織了多少次培訓(xùn)，學(xué)生們的成績(jī)變化之類。
一開(kāi)始可以簡(jiǎn)單回顧下去年制定的目標(biāo)，看看哪些實(shí)現(xiàn)了，哪些沒(méi)實(shí)現(xiàn)。這一步很重要，能讓領(lǐng)導(dǎo)知道你是有計(jì)劃的。接著就該說(shuō)說(shuō)具體做了些什么，用了哪些方法，效果如何。這里最好多用點(diǎn)專業(yè)的教育術(shù)語(yǔ)，像是“課程優(yōu)化”“教學(xué)模式創(chuàng)新”之類的，這樣顯得更有深度。如果參與了什么課題研究，也別忘了提一下，尤其是那些比較有影響力的研究項(xiàng)目。
在描述過(guò)程中，記得要把重點(diǎn)放在成果上，尤其是那些看得見(jiàn)摸得著的成績(jī)。比如說(shuō)教學(xué)質(zhì)量提升了多少個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生的綜合能力提高了多少，這些都是很有力的證據(jù)。如果能附上一些數(shù)據(jù)表格或者圖表，那就更直觀了。當(dāng)然，寫的時(shí)候別太死板，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)會(huì)讓總結(jié)生動(dòng)不少。像某個(gè)活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，某項(xiàng)改革的具體實(shí)施步驟，都可以稍微展開(kāi)講講。
有時(shí)候，工作中難免會(huì)遇到困難，這時(shí)候就要誠(chéng)實(shí)地寫出來(lái)，但同時(shí)也要表明自己是怎么克服的。比如說(shuō)經(jīng)費(fèi)不足，那是不是想辦法申請(qǐng)了更多的資源？師資力量不夠，是不是通過(guò)外部引進(jìn)或者內(nèi)部培養(yǎng)解決了？這些問(wèn)題解決的過(guò)程其實(shí)也是工作亮點(diǎn)，寫進(jìn)去能讓總結(jié)更加豐滿。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作這部分也不能忽略。可以寫寫團(tuán)隊(duì)成員之間的配合有多默契，有沒(méi)有形成良好的溝通機(jī)制。如果有開(kāi)展過(guò)集體備課或者其他形式的合作，也可以詳細(xì)描述一下，這樣不僅能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，還能突出個(gè)人貢獻(xiàn)。畢竟教研組的工作不是一個(gè)人的事，大家一起努力才能取得好成績(jī)。
寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要盡量正式一點(diǎn)，畢竟這是給領(lǐng)導(dǎo)看的材料。不過(guò)也不要太過(guò)拘謹(jǐn)，適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化表達(dá)能讓整篇文章看起來(lái)不那么生硬。比如在提到某個(gè)成功案例時(shí)，可以用“當(dāng)時(shí)真是挺興奮的”這樣的話，既表達(dá)了真實(shí)感受，又不會(huì)顯得太隨意。
最后就是檢查階段了。寫完之后一定要仔細(xì)校對(duì)幾遍，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬雎┑袅艘恍╆P(guān)鍵信息，所以最好找個(gè)同事幫忙看看，他們可能一眼就能發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。當(dāng)然，校對(duì)的時(shí)候也別忘了調(diào)整一下措辭，讓句子更通順些。
教研組組長(zhǎng)年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1700字
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
從事科學(xué)教學(xué)工作六、七年，我擔(dān)任過(guò)三、四、五、六各個(gè)年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，成為學(xué)校一名專職的科學(xué)教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，整體把握每一單元、每一節(jié)課的教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知識(shí)的邏輯性，便于能運(yùn)用自如，必要時(shí)還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)補(bǔ)充一些適當(dāng)?shù)馁Y料、視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)：教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究，獲取新知識(shí)，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，要從培養(yǎng)學(xué)生從能力入手，改革課堂教學(xué)。教學(xué)中，教師要有新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，在教學(xué)中如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己能主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。由于學(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中注意層次，普遍開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我對(duì)所教班的學(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架做了充分了解，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，基本技能的培養(yǎng)，有機(jī)利用一些課件，進(jìn)行資源整合，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生在教學(xué)的情境中，樹(shù)立創(chuàng)新精神，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。還要使他們?cè)谧约涸兄R(shí)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，從而獲得更多的知識(shí)。
4、小組合作學(xué)習(xí)探究：課堂上充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行自主合作探究，從而獲得新的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)出新的問(wèn)題。我在組織課堂教學(xué)時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地喜歡上科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了具有導(dǎo)學(xué)性，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
篇5寫作要點(diǎn)70人覺(jué)得有用
教研組組長(zhǎng)年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的，因?yàn)榭偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單地把一年的事情羅列一遍就完事了。既要體現(xiàn)工作的深度，還得讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你是用心在做事情。開(kāi)頭最好能提一下自己的工作目標(biāo)，比如年初定了哪些計(jì)劃，這些計(jì)劃是怎么圍繞學(xué)校整體目標(biāo)展開(kāi)的。
在具體的工作內(nèi)容上，可以先說(shuō)說(shuō)自己負(fù)責(zé)的教學(xué)管理工作，包括課程安排、教學(xué)檢查之類的。這部分內(nèi)容得實(shí)打?qū)嵉?，比如說(shuō)某次教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，后來(lái)是怎么解決的。要是有特別突出的成績(jī)，比如某個(gè)老師獲得了省級(jí)教學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，那就得提一提自己在其中起到的作用，哪怕只是幫忙協(xié)調(diào)了一下資源。
接著聊聊科研方面的事情，畢竟現(xiàn)在學(xué)校都比較看重這個(gè)?？梢蕴岬浇M織了多少次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了哪些專家來(lái)做講座，這些活動(dòng)對(duì)提升教師隊(duì)伍的整體水平起到了多大作用。如果還有些科研項(xiàng)目立項(xiàng)了，也得記下來(lái)，尤其是那些自己參與指導(dǎo)的項(xiàng)目，要說(shuō)清楚自己做了哪些具體工作。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了學(xué)生培養(yǎng)這塊。可以講講自己是如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的，比如優(yōu)化了某些課程設(shè)置，或者改進(jìn)了考試評(píng)價(jià)體系。要是有學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的情況，也得提一下，尤其是自己作為指導(dǎo)老師參與的部分。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，容易把一些細(xì)節(jié)搞混。比如說(shuō)記得去年好像做過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)的方案，但具體時(shí)間記不太清了，可能是三四月份，也可能是在六月份。這種地方就得自己多翻翻記錄，不然寫出來(lái)容易前后矛盾。
還有就是要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，但有時(shí)候難免會(huì)有點(diǎn)小偏差。比如說(shuō)有一次統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)的教師人數(shù)，本來(lái)應(yīng)該是三十五人，結(jié)果寫成了三十七人，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)腦子轉(zhuǎn)得太快沒(méi)仔細(xì)核對(duì)。這種小問(wèn)題雖然不大，但還是會(huì)影響整體的印象。
政治教研組個(gè)人年度工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1150字
本學(xué)期教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）注重政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師的政治素質(zhì)。
為適應(yīng)教改和素質(zhì)教育對(duì)政治教師的新要求，我組政治學(xué)習(xí)經(jīng)?；?，自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。本學(xué)期我組充分利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些新課改文章，更新教學(xué)理念。同時(shí)組織了“師德大討論”活動(dòng)，不斷提高思想道德水平。
（二）積極開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、目標(biāo)明確、計(jì)劃得當(dāng)、落實(shí)到位。
根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期期初我組及時(shí)制訂出計(jì)劃，并落實(shí)，及時(shí)總結(jié)。如：本學(xué)期組織了全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)模式的文章，開(kāi)展專題研討，設(shè)立中心發(fā)言人，學(xué)習(xí)了有關(guān)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，新課改文章，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力等理論和經(jīng)驗(yàn)。
2、強(qiáng)化備課組功能，加大集體備課力度
我組備課組，在發(fā)揮教師個(gè)體優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到課堂教學(xué)“大同小異”?！按笸奔唇虒W(xué)進(jìn)度相同，教師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同，教學(xué)效果大致相同；“小異”則強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，這兩個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。同時(shí)備課組要嚴(yán)把命題質(zhì)量，精心篩選試題，把握命題方向，強(qiáng)化應(yīng)試能力和心理訓(xùn)練。
3、狠抓教學(xué)基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)教育教學(xué)能力
鼓勵(lì)老師積極撰寫教育、教學(xué)論文，本學(xué)期我組有相當(dāng)一部分老師積極發(fā)表論文，同時(shí)鼓勵(lì)老師積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。我組教師組織學(xué)生參加晉江市中學(xué)生政治小論文比賽獲得佳績(jī)：
洪培訓(xùn)同學(xué)撰寫的《誠(chéng)信――從晉江企業(yè)的“缺工慌”現(xiàn)象談起》獲高中組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師：王東升。
陳淑萍同學(xué)撰寫的《認(rèn)識(shí)自我的哲學(xué)思考》獲高中組二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師：桂帥寧。
宋海霞同學(xué)撰寫的《現(xiàn)在的中學(xué)生》獲初中組三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師：張奕玲。
李寶玉同學(xué)撰寫的《拒絕“普渡”陋習(xí)》獲初中組三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師：蔡承銘。
4、認(rèn)真組織了公開(kāi)課，本學(xué)期我組組織開(kāi)展了兩堂教學(xué)公開(kāi)課，分別是陳嘵斌老師開(kāi)的《效率與公平》和張奕玲開(kāi)的《我和父母》，教學(xué)效果良好，起到了教學(xué)示范作用。
5、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我組教師李均煒和張奕玲進(jìn)行了“一對(duì)一”的教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使教研組整體素質(zhì)得到提高。
6、積極參加學(xué)校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動(dòng)效果較好。
（三）、積極開(kāi)展第二課堂和活動(dòng)課
老師利用課外時(shí)間進(jìn)行了師生幫扶工作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
然而在工作中也存在一些問(wèn)題和不足，如工作落實(shí)還有待改進(jìn)，教研內(nèi)容有待更新，教學(xué)方法有待加強(qiáng)，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實(shí)際效果，結(jié)對(duì)子工作有待加強(qiáng)等等，這都將在今后的工作中去改進(jìn)。
篇6寫作要點(diǎn)82人覺(jué)得有用
做政治教研組的工作總結(jié)，得先搞清楚總結(jié)是什么。它不是簡(jiǎn)單的流水賬，也不是隨便記記，而是要把一年里的工作成績(jī)、遇到的問(wèn)題還有解決辦法都好好整理一下。先說(shuō)成績(jī)，成績(jī)這部分最好能具體點(diǎn)，比如開(kāi)展了幾次教研活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)教學(xué)的幫助有多大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎么樣，這些都是可以提的。要是活動(dòng)有特別的效果，比如提高了多少學(xué)生的參與度，這樣的數(shù)據(jù)就很有說(shuō)服力。
再說(shuō)問(wèn)題這一塊，不能光說(shuō)有啥問(wèn)題，還得分析為啥會(huì)有這些問(wèn)題。像是教學(xué)方法可能不太適合當(dāng)前的學(xué)生情況，或者教材的理解上有偏差之類的。這里需要注意的是，問(wèn)題描述不能太籠統(tǒng)，要針對(duì)具體的事件來(lái)說(shuō)。比如某個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得不好，是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，還是因?yàn)榻處煖?zhǔn)備不足，都要弄明白。
接著就是解決辦法了。解決辦法不是隨便想出來(lái)的，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)。比如針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，是不是可以組織更多的培訓(xùn)，讓老師們多交流經(jīng)驗(yàn)。要是教材理解有問(wèn)題，那是不是可以通過(guò)集體備課的形式，讓大家共同探討。解決辦法這部分要有點(diǎn)前瞻性，不能只是針對(duì)眼前的問(wèn)題，還要考慮到以后類似情況怎么避免。
在寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言得簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。但也不能太簡(jiǎn)略，讓人看了摸不著頭腦。比如說(shuō)開(kāi)展了一次活動(dòng)，只寫“活動(dòng)很成功”，這樣就太模糊了。得具體說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、效果，這樣才能讓人明白這個(gè)總結(jié)是認(rèn)真的。
還有一點(diǎn)要注意，總結(jié)里不能只談好的方面，也不能光說(shuō)問(wèn)題，得把兩者結(jié)合起來(lái)。要是只說(shuō)成績(jī)，別人會(huì)覺(jué)得你在吹牛；要是只說(shuō)問(wèn)題，又顯得工作沒(méi)做好。所以要平衡好這兩方面，讓總結(jié)看起來(lái)真實(shí)可信。
寫總結(jié)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)槊蛘咂渌?，有些地方寫得不那么?xì)致。比如在描述某個(gè)活動(dòng)的具體成效時(shí)，可能會(huì)忘記加上一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)或者細(xì)節(jié)。這種情況其實(shí)挺常見(jiàn)的，只要不是故意漏掉重要信息就好。另外，寫總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗悸凡磺?，?dǎo)致句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，比如主謂賓搭配不當(dāng)之類的。這種小問(wèn)題是難免的，只要不影響整體的意思就行。
