- 目錄
【第1篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)
【第2篇 金牌業(yè)務(wù)員的七大銷售風(fēng)格總結(jié)
金牌業(yè)務(wù)員的七大銷售風(fēng)格總結(jié)
如果你問一個成績斐然的銷售人員，“是什么讓你不同于一般的銷售人員?”你很可能會得到一個語焉不詳?shù)幕卮?，甚至得不到任何答案。坦白說，他自己可能也對真正的答案不甚了了，因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)成功的銷售人員來說，他們所做的事情再自然不過了。
過去十年來，我有幸采訪了數(shù)千位在一些全球領(lǐng)先企業(yè)工作的頂尖b2b銷售人員。我還對其中1,000人進(jìn)行了性格測試。我的目的是通過測評五個主要性格特質(zhì)(開放性、責(zé)任心、外向性、隨和性以及消極情緒)，更好地了解讓他們出類拔萃的特征。
參加性格測試的是那些高科技企業(yè)和商業(yè)服務(wù)企業(yè)的銷售人員，這是我主持的銷售策略研討會的一部分。另外，性格測試在總統(tǒng)俱樂部(presidentsclub)會議(公司為獎勵頂尖銷售人員的杰出表現(xiàn)而提供的獎勵性旅游)上進(jìn)行。受測者將按年度銷售指標(biāo)完成比例，分為優(yōu)秀、一般和較差三類。
然后，將優(yōu)秀銷售人員的測試結(jié)果與一般和較差銷售人員進(jìn)行比較。結(jié)果表明，某些關(guān)鍵性格特質(zhì)直接影響了優(yōu)秀人員的銷售風(fēng)格以及最終的成功。下面是頂尖銷售人員的主要性格特質(zhì)，以及每個特質(zhì)對他們銷售風(fēng)格的影響。
謙遜人們往往認(rèn)為成功銷售人員愛出風(fēng)頭、自高自大，但測試結(jié)果恰恰相反，91%的頂尖銷售人員在謙遜方面的得分處于中高水平。而且，結(jié)果還表明，虛張聲勢、好賣弄的銷售人員錯失的客戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于所贏得的客戶。
對銷售風(fēng)格的影響：團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向。頂尖銷售人員不會讓自己成為購買決策的焦點(diǎn)，而是讓團(tuán)隊(duì)(售前技術(shù)工程師、咨詢顧問以及管理人員)成為核心，幫助自己贏得客戶。
有責(zé)任心85%的頂尖銷售人員擁有很強(qiáng)的責(zé)任心，可以說他們擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感、盡職盡責(zé)、為人可靠。這些銷售人員對待自己的工作極為認(rèn)真，而且對工作結(jié)果高度負(fù)責(zé)。
對銷售風(fēng)格的影響：掌控客戶。銷售人員面臨的最糟情況就是放棄對客戶的掌控，對客戶言聽計(jì)從，甚至更糟，朝著競爭對手的方向走。為了掌控自己的命運(yùn)，頂尖銷售人員會控制銷售周期流程。
成就導(dǎo)向84%的頂尖銷售人員在成就導(dǎo)向上得分很高。他們專注于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且會不斷將自己的'表現(xiàn)與目標(biāo)進(jìn)行比較。
對銷售風(fēng)格的影響：政治導(dǎo)向。在銷售周期中，頂尖銷售人員會努力弄清客戶決策的政治格局。他們以目標(biāo)為導(dǎo)向的性格特質(zhì)，會自然推動他們與關(guān)鍵決策者會面。因此，他們會針對銷售對象，以及所售產(chǎn)品如何適合于客戶組織制定銷售策略，他們不會將注意力放在產(chǎn)品本身的功能上。
好奇心好奇心是指一個人對知識和信息的渴求。82%的頂尖銷售人員在好奇心上得分極高。與表現(xiàn)較差的同仁相比，頂尖銷售人員天生擁有更強(qiáng)的好奇心。
對銷售風(fēng)格的影響：好問。強(qiáng)烈的好奇心與銷售拜訪時的積極主動密切相關(guān)。積極主動性會推動銷售人員向客戶提出一些讓人不自在的困難問題，以便獲得缺失的信息。頂尖銷售人員想知道自己能否贏得生意，并且想盡快知道結(jié)果。
不合群頂尖銷售人員和排名最后三分之一的銷售人員之間，最令人吃驚的差異，在于他們的合群性(喜歡和人在一起，表現(xiàn)友善)。
【第3篇 知識點(diǎn)總結(jié)之紫藤蘿瀑布作品風(fēng)格
知識點(diǎn)總結(jié)之紫藤蘿瀑布作品風(fēng)格
初一語文知識點(diǎn)總結(jié)之紫藤蘿瀑布作品風(fēng)格，《紫藤蘿瀑布》的意象,新穎獨(dú)特,美麗動人.你看,那開花的紫藤蘿,'像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極'。
作品風(fēng)格
宗璞吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。
宗璞在病中苦耕，歷時7年，《南渡記》的第二部《東藏記》終于面世。計(jì)劃中尚有《西征記》、《北歸記》，是總書名為《野葫蘆引》的多卷長篇系列。
宗璞以她細(xì)密從容的敘述方式，建立起優(yōu)美溫婉的語言風(fēng)格。眾多的人物命運(yùn)和世相心態(tài)，在看似平淡的生活情境和細(xì)節(jié)中緩緩展開，伏有大氣磅礴的布局。宗璞筆下的戰(zhàn)爭沒有刀光劍影，卻烙刻了深重的精神創(chuàng)痕，并具有一種柔性的書卷氣息。那種浸入骨髓的文化質(zhì)感，在閱讀中竟令人有如置身于《紅樓夢》的語境之中。讀《東藏記》這樣雋永而精致的小說，真是受益又享受。
主要作品
《鐵簫人語》、《a.k.c》、《尋月集》、《紅豆》、《宗璞散文小說選》、《丁香結(jié)》、《南渡記》、《我是誰》、《蝸居》、《泥沼中的頭顱》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門》、《知音》等。正在創(chuàng)作的有《野葫蘆引》。春風(fēng)文藝出版社1994年版《鐵簫人語》，《紫藤蘿瀑布》選自此書，《紫藤蘿瀑布》一文被選到初中課本?！哆@是你的'戰(zhàn)爭》一文被選到2011年江蘇高考語文試卷中。
總結(jié)：作者進(jìn)行了'取象傳情,即物明理'的思維過程.如果說,紫藤蘿整體上的'瀑布'狀,形象地傳達(dá)了作者激烈流動的思緒的話,那么,局部小花的'張帆'狀,則暗示了作者拼搏進(jìn)取,有所作為的愿望.
【第4篇 消防規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)運(yùn)動總結(jié)
消防規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)運(yùn)動總結(jié)
為認(rèn)真貫徹公司關(guān)于《__消防應(yīng)急救援隊(duì)規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動》的相關(guān)要求，__煤電消防中隊(duì)依照規(guī)劃成立了規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過多次召開中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子會議、動員安排會、平安形勢闡發(fā)會、主干坐談會等形式，使全體官兵充分認(rèn)識到開展規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動的緊張性與急切性;中隊(duì)全體官兵通過開展形式多樣的批評與自我批評，深刻查擺步隊(duì)扶植中存在的問題，從六個方面分析問題根源地點(diǎn)，辦理了在步隊(duì)扶植中存在的思想認(rèn)識不夠，制度落實(shí)不敷，風(fēng)格渙散等問題;
在整頓中，中隊(duì)通過開展條令條例教導(dǎo)、隊(duì)列訓(xùn)練、警容風(fēng)紀(jì)反省、正規(guī)交接班等，強(qiáng)化官兵日常養(yǎng)成，等多種運(yùn)動強(qiáng)勢深化規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動，包管了步隊(duì)扶植中存在問題得以有效整改，并形成一套行之有效的治理制度確立下來，確保了規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓工作取得實(shí)效。
主要做法
一是分手召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、主干座談會、平安形勢闡發(fā)會，正直官兵思想認(rèn)識，加強(qiáng)官兵政治意識和法紀(jì)意識;
二是中隊(duì)全體官兵簽訂規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓責(zé)任狀，真正做到了層層動員，層層安排，為全面開展規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動奠定了扎實(shí)的工作根基。
三是把整改作為整個整頓運(yùn)動的核心環(huán)節(jié)來抓，深刻查擺中隊(duì)存在突出重點(diǎn)問題，抓好兩個環(huán)節(jié)，堅(jiān)持在中隊(duì)治理上找問題，士兵傍邊找不夠，干部身上找根源，切實(shí)做到從思想上找不夠，從制度上找漏洞，實(shí)時辦剃頭明的問題。
四是鞏固規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓的勝利經(jīng)驗(yàn)和做法，使之成為中隊(duì)治理教導(dǎo)常抓不懈的'工作機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化部隊(duì)治理，確保部隊(duì)平平穩(wěn)定和集中統(tǒng)一。
具體做法
一、精心組織，抓好落實(shí)，簽定目標(biāo)責(zé)任，明確職責(zé)任務(wù)
公司文件下發(fā)后，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子高度看重，訂定了《規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動規(guī)劃》，成立了規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，并專題領(lǐng)導(dǎo)班子會、班干部座談會等會議，就如何開展規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動進(jìn)行了多次研究安排。同時進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)與職責(zé)分工，中隊(duì)全體官兵簽訂了規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓責(zé)任狀，為可以或許全面開展規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動奠定了扎實(shí)的工作根基。
二、始終堅(jiān)持“三個結(jié)合”賡續(xù)推進(jìn)規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動深入開展
中隊(duì)始終堅(jiān)持“三個結(jié)合”。即結(jié)合部隊(duì)治理近況，結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合官兵自身素質(zhì)。一是分手召開1次領(lǐng)導(dǎo)班子研究安排，1次思想總動員安排會;二是狠抓部隊(duì)條令條例、規(guī)章制度，并組織每位官兵撰寫查擺分析;三是召開1次平安形式闡發(fā)會，1次責(zé)任狀簽訂大會，1次隊(duì)列會操;四是開展交心交流，形成共識，鞏固運(yùn)動成果。通過思想動員和學(xué)習(xí)，使廣大官兵充分認(rèn)識到平平穩(wěn)定對推動全年各項(xiàng)工作全面落實(shí)具有深遠(yuǎn)意義。
三、在整頓歷程中，中隊(duì)始終把查擺分析作為整個整頓歷程中的重點(diǎn)。通過認(rèn)真查擺分析來觸及和裸露一些問題和不夠。
四、務(wù)求實(shí)效，認(rèn)真整改落實(shí)
為包管規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動取的成效，中隊(duì)把整改作為整個整頓運(yùn)動的核心環(huán)節(jié)來抓，主動納諫，普遍官兵征求看法，針對官兵提出的看法，中隊(duì)分手組織召開班長主干及官兵座談會，研究制訂出了詳實(shí)可行的整改步伐和規(guī)劃。具體做到：一是堅(jiān)持邊查邊改，實(shí)時辦剃頭明的問題。對部隊(duì)治理不規(guī)范、不到位等問題進(jìn)行了認(rèn)真整改，對有關(guān)人員進(jìn)行了批評教導(dǎo);二是強(qiáng)化日常治理和監(jiān)督。在治理中，重點(diǎn)對思想活潑人員、零星外出人員、駕駛員、營門崗哨增強(qiáng)治理，并進(jìn)一步深化量化考評，把條令條例、各項(xiàng)規(guī)章制度的反省落實(shí)環(huán)境進(jìn)一步交融到全體官兵的日常行為中;三是完善制度，堅(jiān)持依法從嚴(yán)治理。中隊(duì)將規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓的一些勝利做法固定下來，形成制度和耐久堅(jiān)持下去，使之成為部隊(duì)治理教導(dǎo)常抓不懈的工作機(jī)制，確保部隊(duì)平安和高度穩(wěn)定。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化部隊(duì)治理
中隊(duì)吸取規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓運(yùn)動勝利做法，累積經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)深入開展步隊(duì)規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓工作，從六個方面引導(dǎo)官兵以身作則和遵紀(jì)守法，確保部隊(duì)的平平穩(wěn)定和集中統(tǒng)一。
1、深入持久地做好新隊(duì)員治理教導(dǎo)工作。一是通過座談會、談?wù)勑摹⑽捏w娛樂等一系列運(yùn)動，積極營造優(yōu)越的警營情況;二是集中治理，選用素質(zhì)過硬的班長主干負(fù)責(zé)傳幫帶;三是樹立中隊(duì)干部及班長主干包干負(fù)責(zé)制;
3、認(rèn)真扎實(shí)地做好一人一事思想工作。突出做好重點(diǎn)人的思想工作和思想跟蹤，實(shí)時打消重點(diǎn)人的思想問題和負(fù)擔(dān)。對思想問題突出的人員，要求，包干負(fù)責(zé)人隨時陳訴請示。做到重點(diǎn)人思想有記錄、有陳訴請示、有對策、有交心辦理、有跟蹤、有排查等。
5、樹立起有利于進(jìn)步兵士規(guī)律風(fēng)格看念的外在情況。通過按期組織看觀有關(guān)規(guī)律風(fēng)格整頓內(nèi)容的電視、片子，閱讀報(bào)紙，張貼標(biāo)語、圖片，辦黑板報(bào)等形式對官兵進(jìn)行熏陶，在官兵周圍造成槍垠的輿論聲勢和視、聽覺情況，增強(qiáng)對官兵意識的滲透，培養(yǎng)和進(jìn)步官兵的規(guī)律風(fēng)格看念和遵章守紀(jì)意識，促進(jìn)規(guī)律風(fēng)格養(yǎng)成，并營造出官兵比風(fēng)格、比規(guī)律的良性互比的警營氣氛。
2、深入持久地開展條令條例學(xué)習(xí)運(yùn)動。結(jié)合當(dāng)前步隊(duì)狀況及工作任務(wù)特點(diǎn)，將部隊(duì)條令條例學(xué)習(xí)教導(dǎo)擺上議事日程，做到月教導(dǎo)和日灌注貫注相結(jié)合，強(qiáng)化部隊(duì)條令條例教導(dǎo)。加強(qiáng)了官兵的條令意識，進(jìn)步了其貫徹執(zhí)行條令條例的自覺性。
4、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。重點(diǎn)從武士舉止、警容風(fēng)紀(jì)、禮節(jié)禮貌、內(nèi)務(wù)設(shè)置等日常養(yǎng)成入手;從按時作息、請銷假、操課、聚攏站隊(duì)等小處動手;從正規(guī)化的一日生活制度動手，以條令條例為準(zhǔn)繩，抓崗哨、抓執(zhí)勤、抓訓(xùn)練、抓風(fēng)格，切實(shí)將條令意識貫穿到各項(xiàng)運(yùn)動和日常工作之中;應(yīng)用早操、聚攏、訓(xùn)練及站崗執(zhí)勤等時機(jī)，增強(qiáng)軍姿、軍容、舉止、禮節(jié)等根基訓(xùn)練。通過訓(xùn)練匆匆進(jìn)官兵條令意識，加強(qiáng)規(guī)律看念，要求官兵注意平時的習(xí)慣養(yǎng)成，做到教化一致，賡續(xù)加強(qiáng)規(guī)律看念，養(yǎng)成優(yōu)越習(xí)慣，建立優(yōu)越的消防部隊(duì)形象。并通過月量化考評，進(jìn)一步保障治理。
6、積極富厚營區(qū)文化生活。走出去到共建單位、有教導(dǎo)意義的場所參看學(xué)習(xí);與共建等單位開展富厚多彩、積極向上的文娛運(yùn)動等，盡力營造拴心留人的營區(qū)情況。
總而言之，規(guī)律風(fēng)格教導(dǎo)整頓是一項(xiàng)耐久的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以或許完成的，它必要持之以恒的開展下去，這就必要我們每一位隊(duì)員相互監(jiān)督、相互勉勵，配合打造新的面貌、新的景象。整頓是手段，不是目的。透過這次大整頓，人人的認(rèn)識上去了，思想統(tǒng)一了，負(fù)擔(dān)甩失落了，不良風(fēng)格矯正了，精神振奮了，偏向明確了。那么下一步就要踏踏實(shí)實(shí)地干，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)，久有存心完成任務(wù)。只有透過干，能力查驗(yàn)我們這次整頓是否真正整出了成效。成敗在人，癥結(jié)在干，讓我們以這次整頓為契機(jī)，連合起來，重要起來，振奮起來，大干起來，為完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)而盡力奮斗。
