小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1450字
小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任二班的班主任。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進(jìn)來，真正將工作落實到實處。
二、抓好班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習(xí)慣。
同時，針對本班學(xué)生實際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐字清楚;作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
3、進(jìn)行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，熱門思想?yún)R報同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
篇1寫作要點222人覺得有用
小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)怎么寫，這事挺關(guān)鍵的?？偨Y(jié)，得先把這段時間干的事理清楚，像是班級管理，學(xué)生活動組織，還有和家長溝通的情況啥的。一開始，可以想想這學(xué)期的目標(biāo)是什么，是不是都實現(xiàn)了。要是沒實現(xiàn)，那原因在哪，是不是計劃出了問題，還是執(zhí)行的時候沒到位。
寫總結(jié)的時候，得有點專業(yè)術(shù)語，不然顯得太隨意了。比如，班級管理這塊，就可以提到“班風(fēng)建設(shè)”這個概念。班風(fēng)挺重要的，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要是班風(fēng)正了，學(xué)生就更容易集中注意力。不過，班風(fēng)也不是一天兩天就能形成的，需要持續(xù)的努力。就像我?guī)У倪@個班，剛開始有些同學(xué)上課愛說話，后來通過一些小組合作活動慢慢改善了。
再說說學(xué)生活動，期末的時候總得搞點什么。比如知識競賽，或者是文藝表演之類的。這些活動不僅能活躍氣氛，還能讓學(xué)生學(xué)到東西。我記得有一次組織了一場英語話劇演出，學(xué)生們積極性特別高，排練的時候都很認(rèn)真。當(dāng)然，活動組織起來也有不少挑戰(zhàn)，比如時間安排、人員調(diào)配啥的。有時候會因為某個環(huán)節(jié)沒協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致整個活動進(jìn)度受影響，這就是經(jīng)驗教訓(xùn)。
跟家長溝通也是重要的一環(huán)。期末了，總得給家長們匯報一下孩子的表現(xiàn)吧。這期間，得注意方式方法，不能光說孩子的問題，還得表揚(yáng)他們的進(jìn)步。有一次開家長會，我就發(fā)現(xiàn)有個家長特別關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成績。我跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他其實挺關(guān)心孩子成長的，只是表達(dá)方式有點急躁。后來我就建議他多鼓勵孩子，少批評。這事讓我意識到，跟家長溝通時，得學(xué)會換位思考。
總結(jié)，還得有點具體的數(shù)字支撐。像這個學(xué)期我們班一共組織了多少次活動，參加活動的學(xué)生人數(shù)是多少，這些都能體現(xiàn)工作量。不過，有時候統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如個別學(xué)生的參與情況沒記錄全，這就得事后補(bǔ)救了。
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2350字
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)范文
一、忙里偷閑充電
一個優(yōu)秀的老師要成為三家： 專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌，唯有利用午飯后的點滴時間看報，利用晚上睡前的黃金時間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思，記錄。
二、扎扎實實教學(xué)
本學(xué)期，我延續(xù)慣例，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí)，提早背誦全冊課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點，力求做到讓學(xué)生變得主動，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、上好每一節(jié)課 。
蘇教版語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起。有的說：我從手術(shù)中，伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強(qiáng)等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
2、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。我經(jīng)常給學(xué)生留的一個預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ)。課后，我還會拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)比如學(xué)過岳飛墓前的對聯(lián)，我簡單介紹南宋滅亡的原因，岳飛被害得經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、抓好作文起步
三年級是習(xí)作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級圖書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的好習(xí)慣，一人兩本，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書，做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中，學(xué)生的讀書積極性提高了，口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。
我校的`綜合實踐活動豐富多彩，每次活動后我都鼓勵學(xué)生寫日記，發(fā)到班級博客上以供交流、欣賞，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。
我還利用家長會和校信通，指導(dǎo)家長隨時隨地指導(dǎo)孩子觀察，感悟。讓家長成為老師的同事，提倡家長和孩子一起閱讀，和孩子一起寫作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣，我把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。 每天早晨7：40，我到校后首先進(jìn)教室，先打開窗戶通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩（這是本學(xué)期我針對學(xué)生的古詩背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實行的一個措施）直到早讀老師到位。早讀結(jié)束后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說是改作業(yè)，其實是監(jiān)督個別無視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個別孩子實在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節(jié)課間，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著體育老師整隊形，喊口號，之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊，有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽，吃的喝的，洗的換的，接送的，看病吃藥的，我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書，即便如此，有時為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對于學(xué)生的事，家長的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因為作為家長，我知道家長對孩子的期望，對老師的期待。所以，有時即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因為我知道，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年，慣性使然，責(zé)任心使然，尤其是來到聚源路小學(xué)后，我更是覺得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做。
作為一個合格的班主任，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個方面做起，來培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：
1、下放權(quán)力， 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
本學(xué)期開始，我就和全班學(xué)生一起，針對學(xué)生自理能力、自治能力的形成，提出班級奮斗的各項目標(biāo)，制定明確的干部職責(zé)、值日人員義務(wù)，清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī)，時時有事做 。比如，班級一日常規(guī)制定如下：
早晨按時到校，到校后先交作業(yè)，由執(zhí)周班長帶讀古詩(每周一首，熟讀成誦)，直到早讀老師到位。
課間是休息、調(diào)整的時間，要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動項目每月都有規(guī)定。比如跳繩比賽前的一個月，我給學(xué)生制訂目標(biāo)，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評比。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù)，有了目標(biāo)，學(xué)生跳的主動，認(rèn)真，課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做與聽講無關(guān)的事,積極回答問題，討論或完成練習(xí)后迅速坐直。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）
中午到校后要求值周班長提寫生字，同桌互改。（錯一補(bǔ)十，連續(xù)五個100分獎勵一顆星。）
2、營造主流氛圍，讓人人有事做
篇2寫作要點186人覺得有用
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫
寫總結(jié)的時候，有些老師可能會覺得有點棘手，特別是對于新手班主任來說。其實總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要把工作里的重點事情梳理清楚，把做得好的地方和不足的地方都寫出來。不過要注意，總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要提煉出經(jīng)驗和教訓(xùn)。
一開始可以回顧一下這一學(xué)期的工作目標(biāo)是什么，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。比如說班級紀(jì)律管理，一開始可能比較混亂，后來通過一些方法逐漸改善了。如果目標(biāo)完成了，就寫具體措施，比如開班會、制定班規(guī)之類的。如果沒完成，也要分析原因，是方法不對還是執(zhí)行不到位。
書寫注意事項：
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也很重要。這一學(xué)期學(xué)生的成績有沒有提高，課堂參與度怎么樣，這些都可以寫進(jìn)去。要是發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生進(jìn)步特別大，不妨詳細(xì)說說用了什么辦法。比如有個學(xué)生原本不太愛發(fā)言，后來通過小組合作的方式慢慢變得積極了，這樣的例子很能體現(xiàn)工作的成效。
班主任和家長的溝通也是不可忽視的一環(huán)。這一學(xué)期是不是經(jīng)常跟家長聯(lián)系，開過幾次家長會，家長對學(xué)校工作有什么反饋。如果發(fā)現(xiàn)家長對某些問題有意見，也要認(rèn)真對待，看看是不是自己的工作方式需要調(diào)整。比如有家長反映作業(yè)太多，那就得反思是不是布置作業(yè)時沒有考慮到實際情況。
寫總結(jié)的時候難免會出現(xiàn)一些小疏漏。有時候可能會忘記把某件重要的事情寫進(jìn)去，或者描述的時候稍微有點模糊。比如提到某個活動的效果時，用詞不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致別人看了不太明白具體情況。這種情況其實是正常的，不用太擔(dān)心，下次多留意就好。
寫總結(jié)的時候最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù)，這樣更有說服力。比如這個學(xué)期組織了幾次集體活動，有多少學(xué)生參與，學(xué)生的反饋怎么樣。如果能用數(shù)字說話，總結(jié)就會顯得更加客觀。不過也別忘了，數(shù)據(jù)只是輔助，核心還是要突出工作亮點和改進(jìn)方向。
小學(xué)班主任期末總結(jié)例文怎么寫【篇3】 2100字
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。 經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
篇3寫作要點193人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得弄清楚總結(jié)是什么。總結(jié)，就是把一段時期的工作或者事情做個梳理，看看哪些做得好，哪些還得改進(jìn)。像小學(xué)班主任期末總結(jié)，就得從平時的教學(xué)工作入手，把這學(xué)期的主要工作都過一遍。
開頭這部分，得先把背景交代清楚，比如這學(xué)期教的是哪個年級，班上有多少學(xué)生，這學(xué)期有什么特別的情況，像是學(xué)校組織了哪些活動之類的。這部分不用太復(fù)雜，簡單說說就行。比如說“本學(xué)期擔(dān)任一年級三班班主任，全班共四十五名學(xué)生，其中男生二十人，女生二十五人。”這就夠了，沒必要啰嗦。
接著就該講具體工作了。教學(xué)這塊肯定少不了，可以提提平時的教學(xué)計劃是怎么安排的，有沒有什么特別的教學(xué)方法。還有班級管理方面，像是紀(jì)律，衛(wèi)生，這些日常事務(wù)怎么處理的。這里可以舉幾個例子，像“為了提高學(xué)生的課堂參與度，嘗試了小組討論的方式，效果還不錯?！边@樣具體的描述會更有說服力。
再就是和家長的溝通這部分。班主任跟家長聯(lián)系是很重要的，可以通過家長會、微信群等方式保持聯(lián)系。記得寫的時候要把重點放在怎么做的，比如“每月組織一次線上家長會，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！?/p>
書寫注意事項：
別忘了寫寫自己的不足之處。比如“在處理個別學(xué)生的問題上，有時顯得有些急躁，后續(xù)會加強(qiáng)耐心?！边@部分寫得真實一點，能讓總結(jié)顯得更誠懇。
總結(jié)，不光是羅列事情，還要有點深度?？梢韵胂脒@個學(xué)期學(xué)到什么，以后打算怎么做。像“通過這一學(xué)期的工作，認(rèn)識到溝通的重要性，今后會更加注重家校合作?！?/p>
不過，寫總結(jié)的時候，有時候會遇到一些小問題，比如想表達(dá)的意思沒寫清楚，或者句子不通順。這就需要多檢查幾遍，自己讀讀看是不是順暢。要是實在不確定，可以讓同事幫忙看看。
寫總結(jié)的時候，別太追求完美，畢竟總結(jié)是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不是寫文學(xué)作品。只要能把自己的工作情況說清楚，把學(xué)到的東西寫出來，就算完成任務(wù)了。
班主任年終總結(jié)：小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫【篇4】 1950字
時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運(yùn)動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
篇4寫作要點126人覺得有用
作為一名從事多年教學(xué)工作的班主任，寫總結(jié)這事看似簡單，實則需要下一番功夫。尤其是小學(xué)班主任的總結(jié)，既要涵蓋方方面面，又要讓領(lǐng)導(dǎo)看后覺得靠譜。這里就簡單聊聊怎么寫好這份總結(jié)。
開頭怎么寫？
別太花哨，直奔主題就行。比如可以直接提到這一年的主要工作情況，像班級管理啦、學(xué)生活動組織啦之類的。記得要把關(guān)鍵數(shù)字放進(jìn)去，像是學(xué)生人數(shù)、活動次數(shù)什么的，這會讓總結(jié)顯得更有說服力。不過有些同事可能會在這里犯點小問題，比如把數(shù)字搞混了，這就不太好，得特別注意。
接著就是具體的工作內(nèi)容了。這部分最好能分成幾個部分來說，比如德育工作、教學(xué)配合、家校溝通等等。每一項都得寫得細(xì)致些，尤其是那些亮點工作，可以多花點筆墨描述一下。比如說搞了一次特別成功的親子活動，就要把活動背景、過程、效果都說清楚，這樣才顯得有深度。但有時候大家會忽略一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注具體的參與人數(shù)或者活動時間，這就可能讓總結(jié)少了點真實感。
說到家校溝通，這是班主任工作中很重要的一塊。這一部分可以寫寫平時是怎么跟家長保持聯(lián)系的，是通過微信群還是定期召開家長會。如果有什么特別的經(jīng)驗，也可以提一提。不過有些老師可能會在這里寫得太籠統(tǒng)，比如只說加強(qiáng)了家校聯(lián)系，卻沒有具體的事例支撐，這就有點空洞了。
還有就是學(xué)生的發(fā)展情況。這部分內(nèi)容應(yīng)該突出學(xué)生的進(jìn)步和成長，特別是那些表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，不妨單獨(dú)列出來表揚(yáng)一下。當(dāng)然，也要提提那些暫時落后的孩子，說說他們的變化和努力方向。要是這部分寫得不夠全面，比如只關(guān)注成績好的學(xué)生，那總結(jié)就顯得不太公平了。
小編友情提醒：
關(guān)于總結(jié)的結(jié)尾，可以稍微展望一下未來?？梢哉?wù)剬ο乱浑A段工作的期待，或者提出一些改進(jìn)措施。不過有些人可能會在這部分寫得太過模糊，比如只說希望繼續(xù)做好各項工作，這樣的表達(dá)就缺乏針對性。
小學(xué)班主任年級主任期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1050字
一眨眼一個學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務(wù)。讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。
由于張老師是新老師，剛開始對學(xué)校的日常工作可能還不熟悉，在開學(xué)的時候，我能夠先承擔(dān)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟悉了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠配合好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學(xué)生，對學(xué)生的看書習(xí)慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法，利用低年級學(xué)生愛表揚(yáng)的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要認(rèn)真看書的學(xué)生都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對看書已經(jīng)逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
作為副班主任，我主動地配合學(xué)校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項活動。在趣味運(yùn)動會上，我陪著孩子練習(xí)項目；在召開家長會時我和學(xué)生一起布置教室；在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。作為副班主任我既是班級的管理者，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲存著我班孩子身上的優(yōu)點，用表揚(yáng)、激勵去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點，以前都是跟經(jīng)驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現(xiàn)，一個良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會有章可循，同時，做錯了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。
篇5寫作要點90人覺得有用
小學(xué)班主任年級主任期末工作總結(jié)怎么寫
做這份工作，心里總得有點譜兒。先要把這學(xué)期干的事理清楚，從頭到尾過一遍。比如開學(xué)初定的目標(biāo)，這目標(biāo)可不是隨便喊喊的口號，得結(jié)合學(xué)校的要求和班里的實際情況。像我，就定了個規(guī)矩，每個學(xué)生都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這事看起來簡單，做起來可不容易。
班里的事情多，大事小事都得記著點。像那次搞班級活動，我記得挺清楚，從策劃到執(zhí)行，每個環(huán)節(jié)都得盯著?；顒咏Y(jié)束后，還得總結(jié)一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。不能光顧著熱鬧，還得琢磨怎么讓孩子們學(xué)到東西。
平時跟家長溝通也挺關(guān)鍵。有些家長可能不太了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這就需要我們主動聯(lián)系，把情況說清楚。記得有一次，有個家長特別擔(dān)心孩子的成績，我就把孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)詳細(xì)地講給她聽，還教她一些在家輔導(dǎo)的方法。后來這位家長跟我說，孩子進(jìn)步了不少，我心里也挺高興的。
教學(xué)上的事也不能含糊。我?guī)У氖堑湍昙?，孩子們剛接觸系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，所以課堂紀(jì)律很重要。我總是想辦法調(diào)動他們的積極性，讓他們覺得上課是一件有趣的事。有時候用點小獎勵，有時候講個小故事，孩子們就特別配合。不過有時候方法不對，比如獎品選得不合適，反而會讓一些孩子產(chǎn)生誤解，這就得及時調(diào)整。
年級主任的工作更復(fù)雜些。不僅要管好自己的班級，還得協(xié)調(diào)其他老師的工作。像期中考試這樣的大事情，就得提前安排好，既要保證復(fù)習(xí)的時間，又要合理分配任務(wù)。我跟科任老師商量好了，把復(fù)習(xí)的重點放在薄弱環(huán)節(jié)上，效果還不錯。當(dāng)然，有時候也會遇到點小摩擦，比如某位老師覺得安排不合理，這時候就得耐心解釋，爭取大家的理解。
期末總結(jié)的時候，別忘了把學(xué)生的成長情況也寫進(jìn)去。不只是成績方面的變化，還有性格上的轉(zhuǎn)變，這些都是重要的。比如我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子特別內(nèi)向，通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在也能主動參與討論了，這讓我感到特別欣慰。
總結(jié)，不是簡單的羅列事實，得有自己的思考在里面。像我這次總結(jié)，就把工作中遇到的問題和解決的辦法都寫進(jìn)去了。這樣既能給自己留個底兒，也能給下一學(xué)期的工作提供參考。不過，有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細(xì)節(jié)，寫完后回頭再看才發(fā)現(xiàn)，這就得留點心，寫完后最好能仔細(xì)檢查一遍。
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1000字
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級（１）班的語文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表揚(yáng)孩子
對于二年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。
三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的'時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學(xué)生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
____年6月
篇6寫作要點266人覺得有用
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期末到了，每個班主任都得寫工作總結(jié)，這事挺重要?？偨Y(jié)不是隨便寫寫，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生表現(xiàn)，不能敷衍了事。寫總結(jié)的時候，得把一學(xué)期的班級管理情況、學(xué)生成績變化、活動開展情況都梳理清楚。平時要是有記工作筆記的習(xí)慣，寫總結(jié)就方便多了，不至于到時候抓瞎。
一開始要回顧一下這一學(xué)期的主要工作。比如班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有進(jìn)步。有些時候，班主任可能覺得某段時間特別忙，但具體忙啥又說不太清。這就需要平時多留意，把重要的事情記下來。像學(xué)校組織的幾次大型活動，班級里的表揚(yáng)名單，這些都可以作為素材。不過有的老師可能會漏掉一些細(xì)節(jié)，像某個學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]寫進(jìn)去，這樣就顯得總結(jié)不完整。
接著就是分析問題。每個班都有自己的問題，可能是部分學(xué)生調(diào)皮搗蛋，也可能是課堂紀(jì)律不好。分析這些問題的時候，得想想是什么原因?qū)е碌?。比如說有的學(xué)生總是遲到，是不是家長接送時間安排不合理？或者有的學(xué)生作業(yè)老是做錯，是不是上課聽講不認(rèn)真？找到問題根源后，才能想辦法解決。但有時候班主任會忽略一些小問題，像個別學(xué)生的小脾氣，認(rèn)為無關(guān)緊要，其實這可能會影響整個班級氛圍。
還要關(guān)注學(xué)生的成績變化。有的學(xué)生進(jìn)步明顯，有的則退步了。對于進(jìn)步的學(xué)生，可以表揚(yáng)鼓勵；對于退步的，就得找找原因?？赡苁且驗閷W(xué)習(xí)方法不對，也可能是因為家庭環(huán)境影響。寫這部分的時候，最好能具體到某個學(xué)生的情況，而不是泛泛而談。不過有時候班主任可能會忘記提及某些學(xué)生，尤其是那些成績一般但表現(xiàn)不錯的孩子，這會讓總結(jié)顯得不全面。
除了成績，還得寫寫班級活動。這學(xué)期組織過什么活動？主題班會開過幾次？效果如何？這些都要記錄下來。如果活動開展得好，可以總結(jié)下經(jīng)驗，下次再辦類似的活動就能更有把握。要是活動效果不佳，也要反思一下原因，是準(zhǔn)備不足還是形式單一？但有時候班主任可能會把活動描述得過于理想化，忽略了其中的問題。
最后別忘了寫寫自己的感悟。這一學(xué)期做班主任的感受是什么？有什么收獲？有時候班主任可能會感慨一番，覺得自己付出了很多，但也收獲了不少。但有時候這些感悟?qū)懙帽容^空洞，缺乏具體的例子支撐，顯得說服力不夠強(qiáng)。
寫總結(jié)的時候，語言要樸實，不用追求華麗的辭藻。畢竟這是工作記錄，不是文學(xué)作品。不過有時候班主任可能會用一些不太合適的詞，像是把“促進(jìn)”寫成“推進(jìn)”，雖然意思差別不大，但聽起來總覺得有點別扭。還有些地方可能會出現(xiàn)標(biāo)點符號用錯的情況，像逗號和頓號混著用，這都是需要注意的地方。
