班主任期末的個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】700字
班主任期末的個(gè)人工作總結(jié)范文
我就用自己得語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)一下，自本人畢業(yè)加入到紫光這個(gè)大家庭來(lái)，非常幸運(yùn)。俗話說(shuō)：越努力越幸運(yùn)。
首先我們先從自身的感受來(lái)說(shuō)一下，剛開(kāi)始剛來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)上，我是很低落的，因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)偏僻而落后，而且飛機(jī)吵得嗡嗡響。自從來(lái)了就加入到招生這個(gè)隊(duì)伍中，煙臺(tái)/青島/濰坊三個(gè)城市到處跑，夏天的招生工作生活累并快樂(lè)著，我收獲到了，如何組織活動(dòng)？如何成熟得和人交流？如何讓工作效率更有效？
再次我們準(zhǔn)備入職培訓(xùn)，我記得是學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，一直培訓(xùn)了好像是十幾天，到最后我們拿到生涯規(guī)劃師的證書(shū)，這段時(shí)間真是特別充實(shí)，真正給自己充了一次電。
最后我們開(kāi)始了上課模式，在這里我們進(jìn)行了各種各樣的上課改革，作業(yè)改革，以及學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我很幸運(yùn)的教了我自己認(rèn)為很出色的兩個(gè)班級(jí)五六班，這兩個(gè)班的學(xué)生我都非常喜歡，我喜歡他們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的表情，后來(lái)實(shí)行走班制，我還有點(diǎn)不舍這些我教的學(xué)生，最后也慢慢習(xí)慣了。我們組每天都在積極備課，批改作業(yè)，然后就是做題，整理學(xué)生各種錯(cuò)題，目的是：提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，使化學(xué)這門(mén)學(xué)科不能拖他們學(xué)科的后腿。
我還有一個(gè)身份是加入教研中心，組織管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，保管好化學(xué)藥品，使我的.工作更具有挑戰(zhàn)性，這個(gè)工作需要我更細(xì)心認(rèn)真做好。有助于我們學(xué)科更好搭配實(shí)驗(yàn)操作，提高我們學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)實(shí)踐能力。我們有時(shí)也幫忙干好教研領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)的工作，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體，更加有效率的完成工作，從考務(wù)工作到查考勤，周末值班，我們都井然有序的進(jìn)行。
這個(gè)學(xué)期我們馬上就要快結(jié)束了，現(xiàn)在我們都在進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)中，因此我們都要堅(jiān)持下去，取得更好的佳績(jī)！
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)218人覺(jué)得有用
作為班主任，在學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)個(gè)人工作總結(jié)是一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，但如何寫(xiě)出一份既專業(yè)又實(shí)用的總結(jié)，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。有些老師可能覺(jué)得這不過(guò)是走個(gè)形式，隨便寫(xiě)寫(xiě)就行，其實(shí)不然。寫(xiě)好總結(jié)不僅能提升自身的工作能力，還能為下一年的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要梳理本學(xué)期的主要工作內(nèi)容，包括日常管理、教學(xué)活動(dòng)組織、家校溝通等方面的情況。這部分內(nèi)容最好能具體一些，比如某次主題班會(huì)的具體安排、取得的效果，或者某項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的策劃過(guò)程和結(jié)果。當(dāng)然，光列清單式的流水賬可不行，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。比如一次班會(huì)開(kāi)得不錯(cuò)，可以分析成功的原因，是準(zhǔn)備充分還是互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好；要是效果一般，則要反思是不是目標(biāo)設(shè)定過(guò)高，還是執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了偏差。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，建議多用數(shù)字說(shuō)話，這樣更有說(shuō)服力。例如，本學(xué)期共組織了幾次集體活動(dòng)，參與學(xué)生人數(shù)有多少，活動(dòng)中學(xué)生的反饋如何等等。另外，也可以適當(dāng)加入一些案例，尤其是那些具有代表性的例子，能讓總結(jié)更加生動(dòng)鮮活。不過(guò)有時(shí)候在列舉數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槭置δ_亂而記錯(cuò)數(shù)字，比如把參與人數(shù)從23人寫(xiě)成25人，雖然只是小差錯(cuò)，但還是要注意仔細(xì)核對(duì)。
除了工作內(nèi)容的回顧，還需要對(duì)自身的工作態(tài)度和方法進(jìn)行反思。比如面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)是否能夠冷靜處理，平時(shí)與同事的合作是否順暢，還有自己的業(yè)務(wù)水平是否還有待提高。有時(shí)候在描述這些問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)無(wú)意間用詞不當(dāng)，比如把“團(tuán)隊(duì)合作”寫(xiě)成“團(tuán)體合作”，雖然意思差別不大，但還是應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)還有一點(diǎn)很重要，那就是要注重細(xì)節(jié)。比如，在記錄學(xué)生活動(dòng)情況時(shí)，除了總體情況，還可以關(guān)注個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)變化。有的學(xué)生可能一開(kāi)始表現(xiàn)平平，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力有了明顯進(jìn)步，這樣的例子不僅能讓總結(jié)更有層次感，也能體現(xiàn)班主任工作的細(xì)致之處。不過(guò)有時(shí)候在敘述這些細(xì)節(jié)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而忽略了一些必要的背景信息，導(dǎo)致讀者理解起來(lái)有些費(fèi)勁。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)還要兼顧全局視角。既要看到成績(jī)，也要正視問(wèn)題，這樣才能全面反映一個(gè)學(xué)期的工作情況。如果只是一味地表?yè)P(yáng)自己，而忽視存在的問(wèn)題，這樣的總結(jié)就顯得不夠客觀。當(dāng)然，寫(xiě)到問(wèn)題部分時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心影響評(píng)價(jià)而輕描淡寫(xiě)，甚至避重就輕，這一點(diǎn)也需要特別注意。
高中班主任老師學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 850字
高中班主任老師學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)過(guò)渡期，也是一個(gè)關(guān)鍵期，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠從高一時(shí)期的渙散逐漸轉(zhuǎn)向相當(dāng)緊張的狀態(tài)，但是也存在一些不穩(wěn)定因素，主要有這兩種兩極分化：一是少部分成績(jī)一直較差，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)逐漸失去了自信，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，二是有部分原來(lái)成績(jī)較好的同學(xué)比較自我滿足，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，認(rèn)為高三也就那么回事，針對(duì)以上情況，我班工作主要從三個(gè)方面入手：
一、穩(wěn)定“差生”，管好紀(jì)律
要管好紀(jì)律，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定這部分不好學(xué)習(xí)的同學(xué)的情緒顯得至關(guān)重要。
首先，我在班上強(qiáng)調(diào)不要孤立成績(jī)差的同學(xué)，提倡同學(xué)之間相互幫助，組織“優(yōu)生”帶“差生”的一幫一活動(dòng)。然后深入到他們中間去，個(gè)別找他談話，以多鼓勵(lì)為主，幫他們找回自信，找回希望。在學(xué)習(xí)方面，主要是經(jīng)榜樣來(lái)帶動(dòng)他，指導(dǎo)他們確立正確的目標(biāo)。對(duì)于個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生，我也曾頭疼過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這部分人其實(shí)挺講“義氣”，于是我就以“朋友”的身份找他，希望他從大局考慮，維持正常的教學(xué)秩序，也算幫了老師一個(gè)忙，效果——果真不錯(cuò)。
二、心理指導(dǎo)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
健康向上的心理狀態(tài)是取得好成績(jī)的動(dòng)力和保障。老師教給學(xué)生的知識(shí)，再多的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生若沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)心理也無(wú)濟(jì)于事，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，在這種情況下，教師教學(xué)工作難以達(dá)到預(yù)期的效果。
這個(gè)學(xué)期，我充分利用班會(huì)課和其他自習(xí)課，組織學(xué)生開(kāi)展這方面的`主題班會(huì)，組織學(xué)生討論，談心得等等活動(dòng)。同時(shí)，和各任課老師協(xié)商，在課堂教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一種健康的、向上的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
以上兩點(diǎn)，就是我在這學(xué)期做的主要工作，也是重要的體會(huì)。雖然取得了一些效果和進(jìn)步，但也留下了一些遺憾，那就是我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)、打游戲，而最終導(dǎo)致了中途退學(xué)的后果，我很傷心也很遺憾，今后在這方面，我還要多加注意，多做工作，也希望能夠引起社會(huì)有關(guān)部門(mén)的注意。對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)主進(jìn)行科學(xué)管理，還學(xué)生一片法律，安靜的學(xué)習(xí)的天空。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)194人覺(jué)得有用
期末總結(jié)對(duì)于一個(gè)高中班主任來(lái)說(shuō)，是很重要的事情。畢竟這一年的工作情況怎么樣，都要通過(guò)這份總結(jié)來(lái)體現(xiàn)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把這一年的教學(xué)工作梳理清楚，既要提到成績(jī)，也不能回避問(wèn)題。
一開(kāi)始，要列出這一學(xué)期主要做了哪些事。比如說(shuō)組織了幾次班會(huì)，搞了哪些活動(dòng)，跟家長(zhǎng)溝通了多少次。這些具體的事情寫(xiě)出來(lái)，能讓總結(jié)顯得實(shí)在些。當(dāng)然，不能光列清單，還得稍微講講為什么要做這些事。比如組織那次班會(huì)，是為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓大家明白團(tuán)結(jié)的重要性。不過(guò)這里頭可能有點(diǎn)小問(wèn)題，有些事情記不太清了，就只能大概寫(xiě)一下。
接著，要把取得的成績(jī)寫(xiě)出來(lái)。這不僅是對(duì)自己工作的肯定，也是對(duì)未來(lái)工作的鼓勵(lì)。成績(jī)可以是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，也可以是班級(jí)獲得的一些榮譽(yù)。比如說(shuō)這次月考，咱們班平均分提高了五分，這就是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有的時(shí)候成績(jī)不一定能完全反映實(shí)際情況，所以寫(xiě)的時(shí)候要實(shí)事求是，別夸大其詞。
然后就是談一談工作中遇到的問(wèn)題。每個(gè)班都有自己的特殊情況，比如有些學(xué)生比較調(diào)皮，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。這些問(wèn)題要坦誠(chéng)地寫(xiě)出來(lái)，這樣才能找到解決的辦法。比如針對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生，是不是可以嘗試用更多的正面引導(dǎo)，而不是一味批評(píng)。不過(guò)這里有個(gè)地方寫(xiě)得有點(diǎn)含糊，具體用了什么方法效果如何，沒(méi)有詳細(xì)描述。
小編友情提醒：
可以展望一下下一學(xué)期的工作計(jì)劃。比如打算開(kāi)展哪些新的活動(dòng)，希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)。這個(gè)部分要寫(xiě)得具體一些，給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下深刻印象。比如說(shuō)下學(xué)期想組織一次社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們走出校園，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。只是這里有一點(diǎn)點(diǎn)啰嗦，說(shuō)了不少空話，實(shí)際內(nèi)容不多。
小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1750字
班主任,是班級(jí)工作的,組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái)，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、 發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、 建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、 及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
四、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)285人覺(jué)得有用
小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
學(xué)期結(jié)束，班主任的工作總結(jié)是件重要的事情。做總結(jié)時(shí)，得把這一年的教學(xué)經(jīng)歷好好梳理一下。先回顧一下這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，看看哪些地方完成了，哪些地方?jīng)]完成。然后就是學(xué)生的成績(jī)情況，要把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步都記錄下來(lái)，尤其是那些進(jìn)步特別大的學(xué)生，這能反映出教學(xué)方法的效果。
接著就是班級(jí)管理這部分，紀(jì)律、衛(wèi)生這些日常事務(wù)肯定得提一下。比如班里的紀(jì)律怎么樣，是不是一直保持良好，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)什么大的問(wèn)題。還有衛(wèi)生方面，每周的大掃除是否都能按時(shí)完成，教室和公共區(qū)域的清潔情況如何。這些都是班主任需要關(guān)注的重點(diǎn)。
再看活動(dòng)參與情況，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，學(xué)生們參加了沒(méi)有，表現(xiàn)如何。像是運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演之類的，孩子們的表現(xiàn)肯定會(huì)影響班級(jí)的整體氛圍。如果參加了不少活動(dòng)，那就要具體說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，有沒(méi)有取得好的名次，或者在活動(dòng)中展現(xiàn)出什么優(yōu)點(diǎn)。
班主任工作中還少不了家校溝通這部分。和家長(zhǎng)的聯(lián)系情況得說(shuō)清楚，通過(guò)電話、短信還是家長(zhǎng)會(huì)的形式，都得有個(gè)交代。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反饋也要記錄下來(lái)，這有助于改進(jìn)以后的工作。
還有一些細(xì)節(jié)也不能忽略，比如學(xué)生們的作業(yè)完成情況。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段，不能馬虎對(duì)待。還有個(gè)別學(xué)生的特殊情況，可能需要特別關(guān)注，這也得在總結(jié)里體現(xiàn)出來(lái)。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意條理清晰，把各項(xiàng)工作分門(mén)別類地列出來(lái)。用詞要準(zhǔn)確，但也不要太死板。比如說(shuō)“這次考試成績(jī)整體有所提升”，而不是“這次考試成績(jī)?nèi)嫣嵘?。這樣既表達(dá)清楚了情況，又顯得自然一些。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)遇到一些小麻煩，比如記不太清某項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間，或者某個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)。這時(shí)候可以翻翻之前的筆記，或者問(wèn)問(wèn)同事，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。畢竟總結(jié)不是為了應(yīng)付差事，而是對(duì)自己工作的回顧和反思。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還要有點(diǎn)個(gè)人特色?？梢越Y(jié)合自己的教學(xué)理念，談?wù)剬?duì)教育的理解。比如認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。這樣的想法融入到總結(jié)里，會(huì)讓總結(jié)更有深度。
2025年學(xué)期末初二班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2550字
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望。大家都知道，初二年級(jí)是平行班，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都超過(guò)其他三個(gè)班。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到天天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選個(gè)人和小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校決定在初三、高一、高二、高三年級(jí)開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10 分），初二年級(jí)不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。 相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)初二班主任工作總結(jié)初二年級(jí)班主任工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
很多班主任都問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題“李老師，你們班是不是沒(méi)有后進(jìn)生，怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你帶調(diào)皮生到政教處？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。聽(tīng)到此事后，我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧，我沒(méi)事，待回兒我媽媽就來(lái)了?！钡疫€是不放心，直到他媽媽來(lái)了我才離開(kāi)。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強(qiáng)同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里，導(dǎo)致滿間教室臭熏熏的，其他同學(xué)都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來(lái)說(shuō)：“老師，我去樓下拿沙子上來(lái)蓋住臟物”說(shuō)完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到他的這些表現(xiàn)，真的感覺(jué)到他有了變化。
四、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)184人覺(jué)得有用
學(xué)期末到了，作為初二班主任，寫(xiě)總結(jié)這事挺重要的?？偨Y(jié)得能反映這一學(xué)期的工作情況，還得有點(diǎn)深度，不能太淺顯。不過(guò)寫(xiě)總結(jié)也不是件輕松的事，有些人可能覺(jué)得總結(jié)就是堆砌事實(shí)，其實(shí)不然，總結(jié)需要把事情梳理清楚，還要找出規(guī)律。
先說(shuō)說(shuō)總結(jié)的基本要素吧。開(kāi)頭部分得交代背景，比如說(shuō)這學(xué)期班上的總體情況，學(xué)生人數(shù)、班級(jí)氛圍什么的，這部分簡(jiǎn)單明了就行。接著就該談?wù)勚饕ぷ髁?，像是日常管理、活?dòng)組織、家校溝通之類的。這部分要具體，不能泛泛而談，要是能舉幾個(gè)例子就更好，比如某次活動(dòng)是怎么開(kāi)展的，效果如何。當(dāng)然，工作中遇到的問(wèn)題也得提一下，畢竟沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，關(guān)鍵是要講清楚怎么解決的，這能讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。
說(shuō)到解決問(wèn)題的方法，那就得結(jié)合實(shí)際情況了。比如有學(xué)生上課注意力不集中，不能光靠批評(píng)，得想辦法引導(dǎo)。我曾經(jīng)有個(gè)辦法，就是讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師，給他們機(jī)會(huì)上臺(tái)講解題目。一開(kāi)始效果一般，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)參與了，課堂氣氛也活躍了不少。這種做法雖然不是萬(wàn)能的，但確實(shí)幫了不少忙。
還有就是成績(jī)分析這塊，期末考試的成績(jī)單拿出來(lái)一看，就能看出不少門(mén)道。比如數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低，那就要反思是不是教學(xué)方法出了問(wèn)題，還是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。如果真是教學(xué)方法的問(wèn)題，就得調(diào)整策略，多搞些針對(duì)性練習(xí)。要是基礎(chǔ)差，那就要從頭抓起，給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，不能只盯著分?jǐn)?shù)看。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
家校溝通也很重要。有些家長(zhǎng)可能不太了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這就需要班主任主動(dòng)聯(lián)系，定期反饋。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量下降，就及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，結(jié)果家長(zhǎng)告訴我孩子最近家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)重，影響了休息。于是我和任課老師商量了一下，適當(dāng)減輕了作業(yè)量，效果立竿見(jiàn)影。
不過(guò)寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也不能光顧著寫(xiě)好聽(tīng)的話，要實(shí)事求是。有些班主任喜歡夸大成績(jī)，把問(wèn)題一帶而過(guò)，這樣反而會(huì)讓人覺(jué)得不夠真誠(chéng)。比如我有個(gè)同事，每次總結(jié)都說(shuō)自己班上紀(jì)律特別好，但實(shí)際上大家都知道班里經(jīng)常出狀況。這種總結(jié)雖然看起來(lái)很完美，但經(jīng)不起推敲。
總結(jié)，最好能有個(gè)結(jié)尾，可以是對(duì)未來(lái)的展望，也可以是對(duì)工作的感悟。比如我就經(jīng)常寫(xiě)到希望下學(xué)期繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)和學(xué)生的交流。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)寫(xiě)得比較隨意，比如說(shuō)希望孩子們都能健康成長(zhǎng)之類的話。當(dāng)然，這樣的結(jié)尾不能太過(guò)籠統(tǒng)，還是要有點(diǎn)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的。
第二學(xué)期班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
第二學(xué)期班主任期末工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然記憶猶新。忙碌而充實(shí)的生活陪伴著我，讓我在歷練中不斷成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）班級(jí)管理
作為一個(gè)班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以，我從以下幾個(gè)方面入手：
1.思想教育常抓不懈。利用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行教育工作，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等問(wèn)題常說(shuō)常提醒，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2.發(fā)揮“小干部”的作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面提出了嚴(yán)格要求。并且堅(jiān)持每大周一次總結(jié)、評(píng)比，進(jìn)行加分加星的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。
3.經(jīng)常與任課老師溝通。了解學(xué)生的基本情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)好各門(mén)功課。
4.關(guān)心學(xué)生身體健康。平時(shí)就督促學(xué)生吃飽喝好，適時(shí)增減衣物，下課時(shí)間多喝熱水等等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不舒服，就及時(shí)告知家長(zhǎng)來(lái)接或是經(jīng)家長(zhǎng)同意后送往醫(yī)務(wù)室診治。
5.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。有了微信這個(gè)平臺(tái)，老師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系就方便多了。平時(shí)注意和家長(zhǎng)互通學(xué)生情況，包括生活、學(xué)習(xí)等方面，取得家長(zhǎng)的信任和支持，共同配合教育好學(xué)生。
（二）教學(xué)工作
1.備課細(xì)致化。平時(shí)認(rèn)真研究教材，借助各種教學(xué)資源，并加上自己對(duì)教材的'理解，做到能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，以便更好地把知識(shí)教給學(xué)生。
2.注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，不搞滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重講練結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.堅(jiān)持參加教研活動(dòng)。不斷吸取其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使自己的教學(xué)能力得到提升，明確了自己的教學(xué)方向。
4.重視作業(yè)批改。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)心中有數(shù)。
5.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次在生活上、學(xué)習(xí)上以平常心對(duì)待，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和理解。然后慢慢地增強(qiáng)他們的自信心，讓這部分學(xué)生也能體會(huì)到成功的滋味。
（三）不足及努力方向
比如，在教學(xué)中有些課文的重難點(diǎn)把握得不夠精準(zhǔn)，課堂效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的照顧和關(guān)心不夠全面，對(duì)個(gè)別同學(xué)的了解不夠深入。另外，我們班的學(xué)生優(yōu)差不均，差距大等等。針對(duì)以上這些問(wèn)題，在今后的工作中，我要不斷完善自己，不斷積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，把各項(xiàng)工作做得更好。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)193人覺(jué)得有用
第二學(xué)期班主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
班主任的工作總結(jié)是對(duì)自己一學(xué)期工作的梳理和反思，但很多人寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易跑偏，要么變成心得體會(huì)，要么就是照搬套話。其實(shí)總結(jié)應(yīng)該結(jié)合自己的專業(yè)技能和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)出有價(jià)值的東西。
一開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得明確自己的重點(diǎn)是什么。比如這個(gè)學(xué)期有沒(méi)有完成預(yù)期目標(biāo)，有哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)的空間。這就好比種地一樣，得知道自己播了什么種子，收獲了多少，沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)的部分又是為什么。
在具體寫(xiě)的時(shí)候，可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)組織內(nèi)容。比如學(xué)生管理這塊，你可以寫(xiě)自己是怎么抓紀(jì)律的，是通過(guò)班會(huì)課講道理，還是通過(guò)個(gè)別談話來(lái)解決。再比如教學(xué)配合方面，你是如何協(xié)助科任老師提高課堂效率的，有沒(méi)有遇到什么困難，后來(lái)又是怎么克服的。這些都是總結(jié)里需要提到的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也別光顧著說(shuō)成績(jī)，得把問(wèn)題也擺出來(lái)。像我有一次就發(fā)現(xiàn)班上的小組合作活動(dòng)開(kāi)展得不太理想，后來(lái)才意識(shí)到是因?yàn)榉止げ粔蛎鞔_。所以這部分內(nèi)容得實(shí)事求是，不能一味地報(bào)喜不報(bào)憂。
還有就是要注意一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)數(shù)據(jù)，要是能用具體數(shù)字來(lái)支撐你的工作成果，那就更有說(shuō)服力。像我這個(gè)學(xué)期組織了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次都有幾十個(gè)家長(zhǎng)參加，這就能很好地體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持程度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。有些同事喜歡用特別復(fù)雜的大段話，結(jié)果反而讓人看不明白到底想表達(dá)什么。我覺(jué)得還是直奔主題比較好，把事情說(shuō)清楚就行。
有時(shí)候也會(huì)碰到一些小麻煩，像是時(shí)間安排上有點(diǎn)沖突，或者臨時(shí)接到的任務(wù)太多。這時(shí)候就得學(xué)會(huì)合理分配精力，不能眉毛胡子一把抓。記得有一次學(xué)校突然通知要搞個(gè)主題活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)手頭還有別的事，就只能加班加點(diǎn)去準(zhǔn)備，最后總算完成了任務(wù)。
總結(jié)寫(xiě)完之后，最好能多檢查幾遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。畢竟這是給領(lǐng)導(dǎo)看的，第一印象很重要。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能因?yàn)樘?，就容易漏掉一些重要的環(huán)節(jié)，這就得提醒自己要冷靜下來(lái)，仔細(xì)核對(duì)一遍。
大三班主任個(gè)人年度期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)【篇6】 1700字
學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任xx藝術(shù)設(shè)計(jì)裝潢班的班主任，通過(guò)之前兩年的適應(yīng)和磨合，可以說(shuō)我作為教師和同學(xué)們完全的熟悉了，再也沒(méi)有之前的陌生感了。所以在同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)第三個(gè)年頭的時(shí)候，我的工作變的輕松了很多，不過(guò)我不會(huì)放松對(duì)他們的教育的。
xx藝術(shù)設(shè)計(jì)裝潢班的同學(xué)經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的適應(yīng)，絕大多數(shù)同學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生狀態(tài)懶了，班主任工作也開(kāi)始變得輕松，但我相信緊跟學(xué)院的學(xué)生管理步伐，通過(guò)自己的努力，依靠班團(tuán)委是可以將這項(xiàng)工作做好的，現(xiàn)就班主任工作計(jì)劃安排如下：
一、積極開(kāi)展文體活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作
大學(xué)生思想相對(duì)中學(xué)生成熟、獨(dú)立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的思想政治工作是從三方面來(lái)開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報(bào)表和月報(bào)表，認(rèn)真做好學(xué)生的操行評(píng)分，以此來(lái)約束和考核學(xué)生。
三、加強(qiáng)班級(jí)日常管理
在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。對(duì)典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
充分利用學(xué)院、分院、各部門(mén)、老師和社會(huì)的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動(dòng)，在培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，在實(shí)際操作中得到體驗(yàn)，在精彩的演講中受到啟發(fā)。
五、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)
學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。所以，我在班周會(huì)上要次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深入的知識(shí)，對(duì)一般學(xué)生要注意鼓勵(lì)和督促，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在晚自習(xí)中開(kāi)展主題活動(dòng)，讓知識(shí)在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識(shí)和行為。
六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有可能不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂解難。同時(shí)注意加強(qiáng)心理委員的教育和輔導(dǎo)，讓心理委員切實(shí)開(kāi)展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)系，通過(guò)他來(lái)了解班上。
七、注重學(xué)生寢室文化建設(shè)
學(xué)生寢室是學(xué)生大學(xué)生活的縮影，讓他們把寢室當(dāng)成第二個(gè)家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學(xué)期做得好的幾個(gè)寢室要繼續(xù)保持，爭(zhēng)取在這學(xué)期能更上層樓。積極響應(yīng)分院號(hào)召，把寢室衛(wèi)生天天95分做為一種達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
在這一學(xué)期里，我計(jì)劃通過(guò)以上幾方面的努力，把班級(jí)做好，讓學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。大學(xué)時(shí)期他們就剩下一年多的時(shí)間了，可以說(shuō)他們的大學(xué)時(shí)光可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)數(shù)了，所以我會(huì)讓同學(xué)們更加珍惜為數(shù)不多的大學(xué)時(shí)光了，讓他們?cè)跒閿?shù)不多的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步。
大學(xué)時(shí)光是一生中最美好的時(shí)間，無(wú)憂無(wú)慮，不用擔(dān)心外面時(shí)事的變化，也不用擔(dān)心自己的未來(lái)前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂(lè)的，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會(huì)，為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)212人覺(jué)得有用
大三班主任個(gè)人年度期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為班主任，寫(xiě)總結(jié)是個(gè)重要的事情，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的一種規(guī)劃。寫(xiě)好總結(jié)需要一些技巧，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，給大家分享幾點(diǎn)寫(xiě)總結(jié)的方法。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的工作情況梳理清楚。平時(shí)做的工作都記下來(lái)，像班會(huì)，學(xué)生的思想教育，還有和家長(zhǎng)的溝通情況。這些事情不能漏掉，不然總結(jié)就不完整。比如說(shuō)有一次班會(huì)上討論了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這個(gè)事就很重要，得寫(xiě)進(jìn)去，不然別人看了會(huì)覺(jué)得你的總結(jié)沒(méi)重點(diǎn)。
接下來(lái)就是要把這些事情分類整理，看看哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。像我在管理班級(jí)紀(jì)律這方面，感覺(jué)還不錯(cuò)，學(xué)生們基本都能遵守規(guī)則，這就是一個(gè)亮點(diǎn)。但如果有些地方做得不太好，比如某次活動(dòng)組織得不夠順利，也要寫(xiě)出來(lái)，這樣以后就能避免類似的問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例來(lái)說(shuō)話。光說(shuō)空話沒(méi)人愛(ài)看，得有具體的例子支撐。比如我曾經(jīng)處理過(guò)一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落的事情，通過(guò)耐心開(kāi)導(dǎo)，最終幫助他走出了陰影。這樣的事例不僅能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也能展示出班主任的能力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式。有的時(shí)候，我們可能因?yàn)橼s時(shí)間或者其他原因，寫(xiě)得比較草率，結(jié)果句子不通順，甚至有些地方前后矛盾。這就不太好，讀者看了會(huì)很困惑。所以寫(xiě)的時(shí)候要多檢查幾遍，確保句子通順，邏輯清晰。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要只盯著成績(jī)看。雖然成績(jī)很重要，但也不能忽略其他方面的努力。比如有的班主任特別注重學(xué)生的心理健康，經(jīng)常開(kāi)展各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)，這也是值得肯定的?？偨Y(jié)的時(shí)候要全面一點(diǎn)，這樣才能反映出班主任工作的多樣性。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還可以加入一些自己的想法和感悟。畢竟做了這么久的工作，肯定有一些心得體會(huì)。把這些東西寫(xiě)出來(lái)，既是對(duì)自己的一個(gè)交代，也能給后來(lái)的班主任提供一些參考。當(dāng)然，寫(xiě)這些東西的時(shí)候要真誠(chéng)，不要刻意夸大或者縮小事實(shí)。
