期末班主任工作總結(jié)-怎么寫 【篇1】1000字
期末班主任工作總結(jié)-范文
在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結(jié)如下。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的.思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
篇1寫作要點(diǎn)161人覺得有用
期末班主任工作總結(jié)怎么寫？這事說起來挺復(fù)雜的，得從幾個(gè)方面入手才行。
先說準(zhǔn)備工作，平時(shí)咱們得留心觀察學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，像是學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)這些都得記下來。有時(shí)候忙起來就容易忽略細(xì)節(jié)，比如說某次考試后有個(gè)孩子成績(jī)突然下滑了，但沒及時(shí)找他聊聊原因，這就有點(diǎn)遺憾了。還有，班級(jí)活動(dòng)也得多留意，哪些同學(xué)參與積極，哪些同學(xué)不太主動(dòng)，這些情況都要心中有數(shù)。
接著就是歸納整理了，把平時(shí)記錄的東西分門別類地匯總一下。這里頭要注意的是，分類的時(shí)候別太死板，靈活點(diǎn)更好。比如可以把學(xué)習(xí)方面的歸一類，紀(jì)律方面的另歸一類，但有些事情可能既涉及學(xué)習(xí)又涉及紀(jì)律，那就得好好琢磨下怎么放合適。有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)某個(gè)地方邏輯不通，這可能是思路跑偏了，回頭再調(diào)整調(diào)整就行。
然后就是寫具體的內(nèi)容了，這部分得實(shí)事求是，不能瞎編。比如表?yè)P(yáng)誰(shuí)的時(shí)候，得說清楚為啥表?yè)P(yáng)，是作業(yè)完成得好，還是助人為樂之類的。要是光喊口號(hào)似的夸獎(jiǎng)，那沒啥說服力。不過有時(shí)候?qū)懙揭话霑?huì)發(fā)現(xiàn)自己前面記的東西不夠全面，這時(shí)候就得趕緊翻筆記補(bǔ)充，不然寫出來的總結(jié)就會(huì)顯得單薄。
最后就是潤(rùn)色階段了，把初稿拿出來看看，有沒有哪里表述得不清楚，或者哪里啰嗦了。潤(rùn)色的時(shí)候得注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，別因?yàn)橼s時(shí)間就草草了事。有時(shí)候一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤都可能影響閱讀體驗(yàn)，雖然不至于致命，但總歸不太好。另外，字?jǐn)?shù)也要控制好，太多太復(fù)雜會(huì)讓別人讀起來費(fèi)勁。
班主任期末總結(jié)參考怎么寫【篇2】 2000字
班主任期末總結(jié)1
對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議。
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。
在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的'平臺(tái)，開展一些有意義的活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
在開展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。
與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的工作水平。
班主任期末總結(jié)
篇2寫作要點(diǎn)121人覺得有用
班主任期末總結(jié)參考怎么寫
班主任的工作總結(jié)是對(duì)自己一學(xué)期工作的梳理，也是向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的重要材料。寫好總結(jié)不僅能幫助自己理清思路，還能為下學(xué)期工作提供借鑒。下面是一些關(guān)于如何撰寫高質(zhì)量班主任期末總結(jié)的小建議。
首先要明確總結(jié)的目的。班主任總結(jié)不僅僅是為了記錄日常事務(wù)，更是為了提煉工作經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。比如在管理班級(jí)紀(jì)律方面，有的老師可能覺得常規(guī)方法效果不錯(cuò)，但細(xì)想下來，是否真的抓住了學(xué)生思想變化的關(guān)鍵點(diǎn)？這需要通過總結(jié)來反思。
其次要注意總結(jié)的內(nèi)容要具體。比如在組織活動(dòng)這一塊，可以詳細(xì)描述一次主題班會(huì)是如何策劃的，過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的。這樣不僅能讓別人了解你的工作內(nèi)容，也能讓自己看到成長(zhǎng)軌跡。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橛洸磺寰唧w細(xì)節(jié)而籠統(tǒng)概括，這樣就顯得不夠扎實(shí)。
第三，要學(xué)會(huì)從多角度分析問題。比如對(duì)待后進(jìn)生，既要看到他們的問題所在，也要分析背后的原因。有些學(xué)生可能是家庭環(huán)境影響較大，有些則可能是性格比較內(nèi)向。針對(duì)不同的情況，采取的措施也應(yīng)該有所側(cè)重。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥雎粤松顚哟蔚脑蚍治觯瑢?dǎo)致提出的解決方案流于表面。
第四，注重總結(jié)中的數(shù)據(jù)支持。數(shù)據(jù)能直觀反映工作成效。例如某次考試全班平均成績(jī)提高了多少分，有多少同學(xué)進(jìn)步明顯，這些都是可以量化的內(nèi)容。當(dāng)然，這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小疏漏，就是忘記標(biāo)注數(shù)據(jù)來源，這會(huì)讓讀者產(chǎn)生疑惑。
第五，保持總結(jié)語(yǔ)言的客觀性。既不能一味地自我表?yè)P(yáng)，也不能完全否定自己的不足?？梢試L試用對(duì)比的方式呈現(xiàn)效果，比如說上學(xué)期和這學(xué)期相比，學(xué)生的參與度提升了多少個(gè)百分點(diǎn)。偶爾會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提升”寫成“提高”，雖然不影響理解，但仔細(xì)推敲起來還是稍顯隨意。
小編友情提醒：
記得將總結(jié)與學(xué)校整體目標(biāo)結(jié)合起來。班主任的工作不僅僅是管理一個(gè)班級(jí)，還需要配合學(xué)校的教育方針。因此，總結(jié)中應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人工作與學(xué)校目標(biāo)的一致性。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫，草草收尾，沒有充分考慮這一點(diǎn)，這樣就會(huì)顯得總結(jié)缺乏深度。
寫總結(jié)的過程其實(shí)也是一個(gè)自我提升的過程。希望大家都能通過認(rèn)真總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的工作方式，爭(zhēng)取在下一階段取得更好的成績(jī)。
2025年九年級(jí)班主任年度期末工作總結(jié)模板怎么寫【篇3】 1350字
xx年九年級(jí)班主任年度期末工作總結(jié)模板
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點(diǎn)：
一、落實(shí)學(xué)校工作
班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點(diǎn)累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧!
二、做好“以點(diǎn)帶面”的工作
在一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級(jí)里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。
三、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作
這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
四、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī)、思想教育工作
經(jīng)常“跟班”后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道，學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上?！緓x-xx學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)】xx-xx學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)班主任工作總結(jié)。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通，及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
五、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄
每次學(xué)校召開的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄。回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級(jí)工作!
做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通過程中語(yǔ)言組織能力不夠，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺去，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強(qiáng)，沒有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系
家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長(zhǎng)的支持，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
篇3寫作要點(diǎn)209人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得弄清楚總結(jié)是干什么的?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單地把事情堆在一起，而是要把事情理清楚，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。比如，一個(gè)學(xué)期過去了，作為班主任，要看看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況怎么樣，班級(jí)管理有沒有什么問題，這些都需要好好梳理一下。
先從日常的工作開始，像班會(huì)活動(dòng)搞了多少次，主題是什么，效果如何，這些都是重要的內(nèi)容。還有學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這都是總結(jié)的一部分。記得要把具體的例子寫進(jìn)去，這樣更有說服力。比如有一次班會(huì)，主題是環(huán)保，學(xué)生們參與得很積極，有幾個(gè)同學(xué)還提出了很好的建議，這就值得記錄下來。
接著，要把工作中遇到的問題提出來。像是有些學(xué)生總是遲到，這是為什么？是因?yàn)榧彝ピ?，還是他們自己懶散？如果是前者，那就需要多跟家長(zhǎng)溝通；如果是后者，就需要引導(dǎo)他們樹立正確的時(shí)間觀念。這些問題解決得好不好，都會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
在處理問題的過程中，可能也積累了一些方法。比如，對(duì)于那些成績(jī)不太理想的學(xué)生，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，一對(duì)一地幫助他們找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。這種方法效果不錯(cuò)，很多學(xué)生的成績(jī)都有了提高。
總結(jié)里還可以寫一些個(gè)人的感受。比如在做班主任工作的時(shí)候，可能會(huì)覺得特別累，但看到學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，心里還是很開心的。這種情感也是總結(jié)的一部分，能讓人感受到工作的意義。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把時(shí)間寫錯(cuò)，比如把某個(gè)月份寫成另一個(gè)月份，這種情況偶爾會(huì)出現(xiàn)。還有就是，有時(shí)候想表達(dá)的意思比較復(fù)雜，句子就寫得有點(diǎn)長(zhǎng)，容易讓人看不明白。這些問題雖然不大，但還是要盡量避免。
總結(jié)，主要是為了以后的工作做參考。如果今年的工作總結(jié)得好，那么下一年的工作就能少走彎路。所以，不管是工作中的亮點(diǎn)還是不足，都要實(shí)事求是地寫出來，這樣才能真正起到總結(jié)的作用。
最新班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇4】 900字
最新班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)例文
對(duì)人以誠(chéng)相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚(yáng)“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當(dāng)前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展了名為《回報(bào)母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的`道德觀念。
(2) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。
按學(xué)?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生十項(xiàng)量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評(píng)作為年終評(píng)優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設(shè)
(1) 建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體
我的班級(jí)建立了“班干輪值”制度，做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對(duì)班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。
(2) 通過各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生
初一新生他們帶著疑問從小學(xué)升入初中，認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對(duì)自己約束不夠，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。
我和班干一起組織學(xué)生參加年級(jí)籃球賽，校合唱比賽，制作班級(jí)十佳學(xué)生展板，制作班級(jí)學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的榮辱。
篇4寫作要點(diǎn)186人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)到底是個(gè)啥東西。它不是簡(jiǎn)單地把事情羅列出來，而是要提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，能讓人一眼就明白你這一年都干了什么。比如，作為班主任，一年下來肯定做了不少事，得把這些事分分類，哪些是日常管理，哪些是特別活動(dòng)，這樣才好下手。
日常管理這部分，可以提提班級(jí)紀(jì)律怎么樣了，學(xué)生們的習(xí)慣改沒改好。要是有啥好的方法，比如用積分制激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，記得寫進(jìn)去。還有，平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通的方式也別忘了，你是怎么讓家長(zhǎng)們配合工作的，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榧倚：献髂茏尯芏嗍虑槭掳牍Ρ丁?/p>
再說說特別活動(dòng)吧。學(xué)校組織的各種比賽、演出之類的，班主任肯定是主力。這些活動(dòng)里頭，你貢獻(xiàn)了多少力量，有沒有遇到什么困難，又是怎么克服的，這些都是總結(jié)里該有的內(nèi)容。不過，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)活動(dòng)中忘記提到某位老師的幫忙，這就不大好了，畢竟團(tuán)隊(duì)合作，不能落下誰(shuí)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以寫寫自己的不足之處。比如有時(shí)候覺得班級(jí)的某個(gè)方面總是管不好，像衛(wèi)生問題一直反復(fù)，這就需要反思一下，是不是自己的管理方式有問題，還是說學(xué)生們的自覺性不夠。找到問題后，想想下一年該怎么改進(jìn)，這也是總結(jié)的意義所在。
還有個(gè)小技巧，就是寫總結(jié)的時(shí)候，可以多看看以前的資料，像會(huì)議記錄、活動(dòng)方案之類的，這些東西能幫你回憶起很多重要的細(xì)節(jié)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把時(shí)間搞混，比如把某次活動(dòng)的時(shí)間記錯(cuò)了，這種情況需要仔細(xì)核對(duì)一下，不然寫出來的總結(jié)就可能不太準(zhǔn)確了。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能讓別人幫著看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來哪里有問題，讓同事或者領(lǐng)導(dǎo)提提意見，說不定能發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的地方。當(dāng)然，有時(shí)候別人的意見可能也會(huì)有點(diǎn)偏差，但這沒關(guān)系，關(guān)鍵是要有自己的判斷。
2025年九年級(jí)班主任年終個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1250字
很小的時(shí)候看過一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對(duì)淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語(yǔ)打開了我的教師之夢(mèng)。我于1994年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，xx年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊(duì))會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
篇5寫作要點(diǎn)192人覺得有用
九年級(jí)班主任的工作總結(jié)，說到底就是把這一年的工作梳理清楚，把得失總結(jié)明白。這事不能太隨便，得有點(diǎn)專業(yè)勁兒，不然領(lǐng)導(dǎo)看了心里沒底。開始寫的時(shí)候，先別急著列條子，腦子里得有個(gè)大概的框架，啥都得顧到，從學(xué)生管理到教學(xué)配合，再到家校溝通，缺一不可。
寫學(xué)生管理這部分，要把班級(jí)的整體情況說清楚，比如班風(fēng)建設(shè)有沒有成效，紀(jì)律管理抓得怎么樣。這里頭得提到一些具體的事，像某次班會(huì)開得特別成功，或者某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生突然懂事了。這些例子能讓人覺得你不是空談，而是真的做了工作。不過，有時(shí)候?qū)懙竭@兒，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某次活動(dòng)的具體時(shí)間忘了寫，這就有點(diǎn)遺憾了。
接著是教學(xué)配合這塊，得體現(xiàn)你跟科任老師的合作有多默契。可以提一下大家共同制定的教學(xué)計(jì)劃，還有在課堂之外的一些互動(dòng)。比如，有一次月考后，我們幾個(gè)老師一起分析試卷，發(fā)現(xiàn)有些題型出得不太好，后來就調(diào)整了教學(xué)策略。這事挺值得夸的，但有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)這是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，反而顯得有點(diǎn)獨(dú)斷專行的意思。
然后就是家校溝通這一塊了，這是個(gè)大頭。平時(shí)得保持聯(lián)系，遇到問題及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋，這樣能讓家長(zhǎng)感受到你的用心。記得有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，一開始對(duì)孩子的成績(jī)很焦慮，后來通過幾次交流，態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變了。這件事可以寫進(jìn)去，但有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忽略具體是怎么溝通的，只是一筆帶過，這就有點(diǎn)不妥。
除了這些主要的部分，還有一些雜七雜八的小事也得兼顧到。像是學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任肯定得參與，這既是職責(zé)也是機(jī)會(huì)。比如說藝術(shù)節(jié)，咱們班得了二等獎(jiǎng)，這當(dāng)然是好事，但在寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)不小心漏掉是誰(shuí)負(fù)責(zé)組織的，這就讓人感覺總結(jié)做得不完整。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候得注意語(yǔ)言的分寸感。既不能太謙虛，也不能太過自夸。比如，提到自己的成績(jī)時(shí)，可以說“有一定的進(jìn)步”，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)榇朕o不當(dāng)，讓人覺得你在吹牛，這點(diǎn)得特別注意。另外，數(shù)字得用準(zhǔn)，不能含糊其辭。如果說到某次考試的平均分提高了多少，就得核實(shí)清楚，不能憑印象寫，否則會(huì)顯得不嚴(yán)謹(jǐn)。
班主任大學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1950字
班主任大學(xué)期末工作總結(jié)范文
一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的`幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
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班主任工作繁雜，期末總結(jié)得好好準(zhǔn)備。先理清思路，把這學(xué)期的工作分門別類，比如學(xué)生管理、教學(xué)任務(wù)完成情況、班級(jí)活動(dòng)開展這些方面。每個(gè)部分都得具體點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)，像是學(xué)生管理這部分，要說清楚日常紀(jì)律維護(hù)用了哪些方法，效果如何，遇到過什么困難，又是怎么解決的。
寫總結(jié)的時(shí)候，要結(jié)合自己的專業(yè)背景，不能只是一味地?cái)⑹鍪虑榻?jīng)過。比如教學(xué)任務(wù)完成情況這一塊，除了匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度，還得談?wù)劷虒W(xué)過程中有哪些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。要是課堂互動(dòng)做得好，就詳細(xì)說說具體方式，是小組討論多一些，還是案例分析為主，這樣能讓總結(jié)顯得更有深度。
有時(shí)候總結(jié)里會(huì)提到一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)最好精確到具體的數(shù)字，不要含糊其辭。比如說班級(jí)考試成績(jī)的整體提升幅度，如果能明確到百分比是多少，領(lǐng)導(dǎo)看的時(shí)候會(huì)覺得你很認(rèn)真負(fù)責(zé)。不過在寫這部分的時(shí)候，要注意不要寫得太復(fù)雜，不然反而讓人看不懂。
班里的活動(dòng)也是總結(jié)的重點(diǎn)，尤其是那些有特色的活動(dòng)。要是組織過什么特別有意義的活動(dòng)，比如環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，就得把活動(dòng)的策劃過程、實(shí)施細(xì)節(jié)和取得的效果都說清楚。要是活動(dòng)中有些地方?jīng)]達(dá)到預(yù)期，也可以提一提，畢竟人無完人，關(guān)鍵是要說明自己是怎么反思并改進(jìn)的。
寫總結(jié)的時(shí)候，還要兼顧一下團(tuán)隊(duì)合作的情況。畢竟班主任不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，背后少不了其他老師的配合。所以在總結(jié)里適當(dāng)提及一下和其他老師的合作情況，比如一起討論班級(jí)管理策略之類的，這樣顯得比較和諧。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候，文字表達(dá)要平實(shí)，盡量避免使用那些過于華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是寫散文，重點(diǎn)在于實(shí)用性和參考價(jià)值。要是總結(jié)寫得太過花哨，反而會(huì)讓人覺得不靠譜。當(dāng)然，也不能太隨意，還是要保持一定的專業(yè)水準(zhǔn)，畢竟這是給上級(jí)看的材料。
寫總結(jié)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而漏掉一些細(xì)節(jié)，這都是常有的事。像我之前寫總結(jié)，就差點(diǎn)忘記提到某次家長(zhǎng)會(huì)的具體安排，后來特意補(bǔ)上了。所以寫的時(shí)候得反復(fù)檢查幾遍，確保沒有遺漏重要的信息。
